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      2. 盲人作文

        時(shí)間:2024-02-26 11:42:41 好文 我要投稿

        關(guān)于盲人作文

          無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的關(guān)于盲人作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關(guān)于盲人作文

        關(guān)于盲人作文1

          深夜,四周一片漆黑,可是周圍的天色,對于一個(gè)盲人來說,并沒有變化。他拿著拐杖,嘴里唱著悲哀的歌曲,在大街上走著,拐杖無數(shù)次的在地上敲打,讓人第一眼看到他時(shí)就感到他很可憐。

          他穿得很好,可這些對于一個(gè)盲人來說并沒有兩樣,沒有雙眼,就等于沒有一切。

          黑暗,對于一個(gè)人來說是可怕的,你不知道發(fā)生了什么,也不知道前面的路。人有眼睛,你可以去發(fā)現(xiàn)美好,可以做一些有趣的事情,可是一個(gè)盲人,是什么也看不見的`。你不能做有趣的事,只有在他人的幫助下,才可以做一些你想做的事。沒有了眼睛,可以說這個(gè)人失去了本來的自由。

          這位盲人,他可以走,但他走的很慢,他必須用拐杖去觸碰,來得知前方的路面有沒有物體,他要用歌唱,來引起人們的注意,一天時(shí)間,只要在外面,都要這樣。手麻了,喉嚨疼了,但這是盲人不得不做的。

          一個(gè)盲人,一定會失去一些權(quán)力,你幾乎不笑,因?yàn)槟悴恢腊l(fā)生了什么,他人告訴你的,也比親眼所見弱吧。你不能跑,因?yàn)槟悴恢狼懊嬗袥]有物體把你擋住?傊,盲人不方便做的事有很多。

          大多數(shù)盲人,都會失去很多東西,失去一些自由,也會失去一些快樂。一天都會被悲傷,擔(dān)心所包裹。一個(gè)盲人,他的上半身或者下半身都荒廢了。下半身雙腳因?yàn)槭チ吮緛砜梢缘墓ぷ,上半身荒廢了,因?yàn)槭チ吮緛碛械目鞓贰?/p>

          這位盲人的臉色無精打采,愁眉苦臉。慢慢的這位可憐,悲傷的盲人走遠(yuǎn)了,可是他的歌聲還在空中徘徊。

        關(guān)于盲人作文2

          今天,作文課上老師讓我們玩一個(gè)有趣的游戲叫“我失明了”,我聽了很不解。原來游戲的規(guī)則是:一名同學(xué)戴上眼罩體驗(yàn)盲人,另一名同學(xué)扶著他走一段路。

          游戲開始了,那名同學(xué)戴上眼罩,穿過教室下到13樓,又從13樓上到14樓,一路上經(jīng)過了許多障礙物,比如:樓梯,凳子等,另一名同學(xué)扶著他,不斷地告訴他應(yīng)該往哪里走。當(dāng)他們走出教室,我十分緊張,擔(dān)心同學(xué)摔倒,那該有多疼呀。只見他的雙手在墻上亂摸著,慢慢的用腳試探著一階一階下,終于安全回到教室。

          后面還有三組,有一組是我扶著另一名同學(xué)下樓梯。我們要從電梯上樓,他十分機(jī)智,開始他摸到下樓的'按鈕,然后向上一摸,按了上樓的按鈕,顯然上下按鈕的位置在他大腦中準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來。我們等著電梯上來,他用腳探了探,只聽叮一聲電梯門開了,我說:“進(jìn)!”我們就默契的走進(jìn)了電梯。我讓他向上向上再向右,他順勢摸到14號按鈕,從電梯進(jìn)入房間,我看到有兩個(gè)凳子在正前方,我說:“跨!”他抬起腳試探完凳子的高度就跨了過去,來到第二個(gè)凳子前,我把他向側(cè)面輕輕一推說:“轉(zhuǎn)!”他立刻調(diào)整了方向從凳子邊繞了過去,我真想給他點(diǎn)個(gè)贊。

          剩下的兩組都完成了任務(wù)回到了教室。我想:我們可以用眼睛欣賞這美麗的世界,而盲人卻看不到這個(gè)世界,我們應(yīng)該在他們困難時(shí)伸出援手。因?yàn)槲业牧α拷鉀Q了別人的難題,因?yàn)槲业母冻霁@得了大家的掌聲,我感覺到無比開心和自豪。

          我明白了送人玫瑰,手留余香的道理。

        關(guān)于盲人作文3

          今天我突發(fā)奇想,想體驗(yàn)一下盲人走路,為了保險(xiǎn)我找了一根掃把作為導(dǎo)盲棍,接下來就開始真正的體驗(yàn)了。

          剛開始的時(shí)候,我先用腳踢了踢,再向兩邊掃一掃,確認(rèn)沒有危險(xiǎn),再向前走。憑著我的記憶我拐了個(gè)彎,但是,掃把突然碰到了一個(gè)東西,嚇得我睜開眼睛,呀,我沒有拐好彎,差點(diǎn)碰到墻上了,我真是謝謝我的“導(dǎo)盲棍”,它幫助我躲過了這個(gè)“危險(xiǎn)”。

          由于是在自己的家里走雖然路況我很熟悉,但是也只能勉強(qiáng)向前走幾步。我走著走著,感覺眼前越來越亮了,突然我腳下一空,差點(diǎn)坐到地上,我睜開眼睛,呀!我竟然跑到外面了。最后,我又在家里走了一圈,這一場盲人走路體驗(yàn)就結(jié)束了。

          我才走兩圈,還是在自己家里,就感受到了閉眼行走的不易,F(xiàn)在再想想盲人,他們每天都生活在黑暗當(dāng)中,吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)等等,真的是很不方便。

          他們每天都要用手去撫摸這個(gè)世界、用腳去探索這個(gè)世界、用心去感知這個(gè)世界、才能讓這個(gè)美麗的世界留在他們的心中。我們雖然能閉上眼睛去體驗(yàn)盲人的.生活,可是我們始終感受不到他們的內(nèi)心。所以,我們不要去跟他們談?wù)撝挥醒劬Σ趴梢钥吹降臇|西,多給他們說說味覺、聽覺和觸覺的東西,我想這樣才能和他們產(chǎn)生共鳴吧!

          親愛的朋友,如果我們在路上遇到一個(gè)盲人,一定要對他們伸出友善之手,讓他們感受到來自我們的溫暖和愛。

        關(guān)于盲人作文4

          今天,我邁著輕盈的步伐來到了教室一進(jìn)門便得到了一個(gè)令人高興的事,今天做體現(xiàn)游戲。

          游戲規(guī)則,把紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上,繞教室一圈,路上有障礙哦!一聽挺簡單的,不等老師發(fā)話,大家就爭先恐后地舉起了手,最后我被幸運(yùn)的選中為第一體驗(yàn)者。

          開始我還興沖沖的,可已被蒙上了眼睛,就沒那么自信了。仿佛被當(dāng)頭潑上了一盆冷水!因?yàn)樗闹芤黄岷,方向感不?qiáng)的我一下子茫然了,加上同學(xué)不斷設(shè)置障礙的.嘈雜聲,更令我心驚膽戰(zhàn)。我開始退縮了,還有些后悔,干嘛這么冒失的就舉手,至少得先看看同學(xué)們會設(shè)置社么障礙。〉郎蠜]有后悔藥賣,我只好橫下心來闖一闖了。于是我一個(gè)大步跨到了前面,只聽“啪”一聲,一個(gè)椅子應(yīng)聲倒下,我得意極了。哼!想攔住本小姐門都沒有。正當(dāng)我得意之時(shí),一位同學(xué)好像又在前面設(shè)置了障礙,但沒偷襲成功,因?yàn)槲衣牭搅寺曇,一摸是桌子,我一個(gè)“飛躍”又跨過了一道難關(guān),同學(xué)們也不甘示弱,不停的設(shè)置障礙,我也不客氣,一腳又一腳的“回敬”過去,同學(xué)們氣急了,讓老師把窗戶打開,我心中笑了一下,別以為這樣就能嚇到我,教師窗戶是有防盜網(wǎng)的!同學(xué)們見嚇不倒我,就給我再添加障礙,我突然摸到了一個(gè)三層桌子,沒辦法只好從底下鉆了過去……

          好不容易回到了講桌,老師幫我在下了紅領(lǐng)巾,我又重新見了光明,太開心了

          在這次體驗(yàn)中,我知道眼睛在生活中十分重要,我一定要愛護(hù)眼睛,而且我要多多關(guān)心盲人!

        關(guān)于盲人作文5

          誰是盲人?盲人就是雙目失明的人,可是,社會上還有一些“假盲人”,在裝作盲人,因?yàn)槲以?jīng)遇到過這種心盲的人。

          一個(gè)天氣晴朗的中午,我?guī)е婢咝軠?zhǔn)備去表弟家玩兒。在過馬路時(shí),一位高高的中年男子用胳膊肘用力地朝我一撞,飛快地走向?qū)γ妫腋遗桓已,捂著受傷的胳膊慢吞吞地走過了馬路。

          這時(shí),我才注意到他的.外貌,他瘦瘦的臉,頭發(fā)像一顆導(dǎo)彈,穿著一件黑色的西裝和一條寬大的白褲子、一雙黑皮鞋,咦!他扔了什么東西?原來是一個(gè)包裝袋,正當(dāng)我彎下腰,準(zhǔn)備伸手去撿那個(gè)包裝袋時(shí)一支拐杖“砰”地一聲壓住了包裝袋,我被嚇得退了回去,那個(gè)盲人爺爺覺得聲音不對,在再三確認(rèn)下,弓下身子,撿起了包裝袋,然后,用拐杖極力搜尋著垃圾桶,待他走后,我才如同從夢中醒來似的,望了望已經(jīng)遠(yuǎn)去的老人,又望了望早已揚(yáng)長而去的酷哥,我這才明白,那些雙目失明的人并不是盲人,而那些心盲的人才是真正的盲人。

          我們的社會需要的是正氣,需要的是愛心,每當(dāng)想起這件事,我就想對那些“盲人”說:“不要再做“道德盲人”了改過自新吧!”

        關(guān)于盲人作文6

          從小到大,參加過不少活動,但印象最深刻的是體驗(yàn)盲人之旅。

          盲人之旅的活動規(guī)則很簡單。兩人一組,輪流擔(dān)當(dāng)盲人和盲人的引路人的角色。

          活動中,我嚴(yán)格遵照規(guī)則,真實(shí)地體驗(yàn)了盲人與盲人引路者的角色。角色的互換,給我最深刻的感受就是一個(gè)人不可能完全理解另一個(gè)人。

          人們常說:“我理解你”或“我完全理解你的感受”,其實(shí)只不過是安慰或敷衍之詞!

          “子非魚,安知魚之苦樂?”正像我做盲人引路人時(shí),自以為完全理解盲人的感受,腳步放慢,小心呵護(hù)。看到伙伴小心謹(jǐn)慎,唯恐摔倒的樣子,我還是覺得她有些矯情。

          當(dāng)我緊閉雙眼做盲人時(shí),我能感受到伙伴像我一樣腳步放慢,小心呵護(hù)?晌疫是覺得她的.腳步快,有點(diǎn)兒跟不上。我小心翼翼,沒有足夠的安全感。

          我不是她,不可能完全理解她。就像她不是我,也不能完全理解我一樣。

          即使經(jīng)歷了別人的經(jīng)歷,輪回了別人的輪回,也不可能有完全相同的感受,也不可能完全理解對方。

          何況大千世界,蕓蕓眾生,每個(gè)人與每個(gè)人的成長環(huán)境、人生閱歷、思想性格、人生態(tài)度等很多方面存在著差異呢?

          既然即使經(jīng)歷完全相同都不能相互理解,何況沒有完全相同經(jīng)歷呢?

          既然不能完全理解,就不要指責(zé)別人的不理解,也不要苛求別人的理解。

          既然做不到相互理解,那就相互尊重吧。就像“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓死保衛(wèi)你說話的權(quán)利”那樣,我不完全理解你的感受,但我完全尊重你的感受。

        關(guān)于盲人作文7

          周五,董老師開展了一次有意義的班會體驗(yàn)盲人生活。

          第一個(gè)環(huán)節(jié)在教室里舉行。我們用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,在紙上寫下自己的名字,再在下方寫上假如給我三天光明。寫完后我摘下紅領(lǐng)巾,發(fā)現(xiàn)自己把天寫成了夫,還把姓名和句子重疊了,沒想到盲人寫字會這么難!

          寫字環(huán)節(jié)結(jié)束后,我們按照老師的指令,在教室外面排隊(duì)。女生的眼睛用布蒙住,扮演盲人,男生扮演幫助者,負(fù)責(zé)給盲人帶路。從老師喊開始的那一刻起,從前粗心的我變得小心謹(jǐn)慎,生怕前面有一暗藏的臺階。一開始我撐著墻,扶著桿,一步步往前挪著走。

          過了一會兒,到樓口了,我漸漸習(xí)慣了眼前的昏暗,回想起以前快樂的.奔下樓的場景。我立刻充滿了勇氣,仿佛全身都灌滿了力量,四肢充滿了活力,我用最快的速度走下樓梯,把前面幾組遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。由于我太過自信,速度太快,同時(shí)也錯(cuò)誤的估計(jì)了距離,一不留神便沖進(jìn)了操場附近的茶花叢中。怪不得盲人的走路速度都很慢,否則太危險(xiǎn)了!

          從這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我體會到了盲人的感受,而第三個(gè)環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)了盲人的不便。這次董老師讓我們走直線,對健康兒童來說,這簡直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我,完全不知道該怎么走,同學(xué)們和我一樣六神無主,東歪西斜,任憑自己瞎走。哎呦,哎呦,盲人們時(shí)不時(shí)發(fā)生了碰撞。

          董老師借用這次班隊(duì)課,讓我們充分體驗(yàn)了課文中盲童的生活。這次班會,也讓我懂得了一個(gè)道理,我們擁有了每一天的光明,是多么幸福!我們要好好的保護(hù)眼睛。

        關(guān)于盲人作文8

          今天,老師布置了一篇作文,兩個(gè)題目可供選擇:“盲人”、“啞巴”。

          因?yàn)槲沂谴餮坨R的,所以我自然選擇了盲人。回到家,我對媽媽說了要求,媽媽做起事來雷厲風(fēng)行,馬上就要我做。我拿了一條紅領(lǐng)巾,系在眼睛上,眼前立刻黑乎乎一片。

          我開始走了,沒有走幾步,我就被前面一個(gè)大箱子絆倒了。我揉著被摔疼的屁股,繼續(xù)往前走。忽然,媽媽叫我過去,說有事要跟我講,我立即往房間里沖,因?yàn)樘ё,所以……撞墻了。媽媽看到了哈哈大笑,告訴我,盲人走路要慢,可以用雙手先觸摸前方,看看有沒有障礙物。聽了媽媽的`話,我摸索著向陽臺走去。可誰知,顧到了手,沒顧到腳下。門口有一道坎,一下子我又被絆了一跤,結(jié)果……手被蘆薈上的刺給扎到了。“痛死我了!”我心里這樣想。終于,一個(gè)小時(shí)到了!芭,解放了!”我大聲歡呼著。

          盲人的日子真難熬,才一個(gè)小時(shí),就讓我感覺過了一年一樣。而那些盲人,他們整日整年都在黑暗中度過,可真痛苦!我現(xiàn)在是更同情他們了!

        關(guān)于盲人作文9

          為了體驗(yàn)殘疾人的艱苦生活,我用布蒙住眼睛,打算做一回“盲人”。

          我蒙上了眼,眼前的報(bào)紙、茶幾、桌椅、水果……統(tǒng)統(tǒng)都被黑暗代替,我頓時(shí)有些找不著北。為了“生存”,我深一腳淺一腳地摸索著前方。不料,“啪”地一聲,原來我的頭和墻壁擁抱了一下。好像經(jīng)過了5分鐘之后,我才坐到了沙發(fā)上。閑坐著真無聊,我的腦海中又冒出一個(gè)念頭——看電視。可我一想,自己正是“盲人”,就算電視打開了,也只能聽聽聲音,電腦也不能玩。這時(shí),我多么摘下布,想看看這美麗的大千世界啊!過了一會兒,肚子開始“大鬧天宮”,得趕緊去洗手間!我憑著直覺,手也像盲人一樣,東摸摸西摸摸的',“呀!”我被不知名的東西絆倒了,好痛啊。我站起來后,跨過那個(gè)“障礙物”,不知不覺地走進(jìn)一個(gè)房間,我一聞,有股清潔劑的氣味,我確定,這就是洗手間。

          “吃飯啦!”隨著媽媽一聲大喊,我坐在位子上,媽媽把飯遞給我。我摸了摸桌子,好不容易拿起了筷子,正要吃飯,爸爸卻提醒我,筷子拿反了。我看不到前方有什么好吃的菜,我的眼前只有一片漆黑。

          從光明變?yōu)楹诎,給我的生活帶來了極大的不方便,連吃個(gè)蘋果,夾個(gè)菜,上個(gè)廁所,也加上了一層難度。更可怕的是,眼前不再是多彩的白天,而是一片黑暗,白天如同黑夜。所以,我們要讓殘疾人民快樂,不該只在“國際殘疾人日”那天。

        關(guān)于盲人作文10

          今天羅老師一進(jìn)教室就說:“畫畫!蔽覀児笮,有一個(gè)同學(xué)說:“畫畫,有什么難的。”羅老師說:“畫畫可不簡單,因?yàn)槭情]著眼睛畫畫!卑!全班同學(xué)大吃一驚,你看著我,我看著你,簡直不敢相信。對,我們今天就是要閉著眼睛畫畫。

          首先,羅老師先請石城同學(xué)上臺畫,他信心滿滿、大搖大擺地走上臺,羅老師給他眼睛上戴了一塊遮眼布。他摸索著黑板畫了一個(gè)頭,再到頭里面畫了兩只眼睛,畫了一張嘴巴,又畫了兩只手,再畫了身體,再畫了兩只腳。最后,羅老師要石城同學(xué)再加一點(diǎn)點(diǎn)東西,石城同學(xué)就加了頭發(fā)。畫完了,同學(xué)們哈哈大笑。羅老師把石城同學(xué)的遮眼布拿了下來,石城看到自己畫的畫大驚失色、一臉茫然,他畫的`是關(guān)宇杰,他把關(guān)宇杰畫成了:頭是圓的,身子是歪的,一只手長,一只手短,一只腳短,一只腳長,頭發(fā)長到了下巴下面,這個(gè)人東倒西歪。

          羅老師再要我們自己畫,我想畫蛇,因?yàn)樯吆芎唵。我開始畫了,我畫完了之后,手足無措,這條蛇沒頭,身體是正方形,這個(gè)東西怪模怪樣。

          學(xué)盲人畫畫真不容易,所以我們要保護(hù)眼睛。

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