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用心傾聽(tīng)作文【實(shí)用】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的用心傾聽(tīng)作文，歡迎大家分享。
用心傾聽(tīng)作文1
“每一次，都在，徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算會(huì)受傷也不閃淚花，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”我坐在搖椅上，任憑雨水打過(guò)我的臉頰，腦海中又響起張韶涵的這首歌……
記得第一次聽(tīng)到這首歌，是在我6歲的時(shí)候：那時(shí)，爸爸帶我去一家服裝店給我買(mǎi)衣服。我正看得開(kāi)心，耳邊響起一段音樂(lè)：“每一次，都在，徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算會(huì)受傷也不閃淚花，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望……”那時(shí)，我只是覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，便跟著輕輕哼了起來(lái)。
后來(lái)的日子，我的耳邊總是會(huì)響起這首歌，每次，都會(huì)不由自主地哼唱起來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了，我想知道，這首歌出自于誰(shuí)的筆，便跑去問(wèn)爸爸，他說(shuō)：“哦，這首歌叫‘隱形的翅膀’，是張韶涵唱的，也是她寫(xiě)的。我給你聽(tīng)聽(tīng)她的歌吧……”爸爸在電腦上放起張韶涵的歌，我不禁聽(tīng)得入迷了：她的歌是這樣溫暖，給人鼓勵(lì)。我突然對(duì)這個(gè)陌生而又熟悉的名字產(chǎn)生了莫大的興趣。
我決定去了解她——張韶涵。
熟練地打開(kāi)網(wǎng)站，去百度“張韶涵”。突然跳出一個(gè)窗口，我急忙打開(kāi)它，只看到一串資料：
生在臺(tái)灣，媽媽是餐館老板，她和妹妹很懂事，經(jīng)常在周末時(shí)幫媽媽干活。韶涵12歲時(shí)，媽媽因遭人陷害而破產(chǎn)，全家人被迫移民加拿大，全家人常常被當(dāng)?shù)厝吮梢�。韶涵在加拿大時(shí)也去打工補(bǔ)貼家里，愛(ài)上了唱歌，大大小小的比賽參加了不少。后來(lái)和媽媽回到臺(tái)灣追尋音樂(lè)理想，認(rèn)識(shí)了林隆璇。她先拍攝了偶像劇“MVP情人”，又簽約福茂，開(kāi)始星路，加拿大的歌唱比賽，都見(jiàn)得到張韶涵的影子。年紀(jì)小小卻身經(jīng)百戰(zhàn)的她，參加比賽其實(shí)多半是為了滿(mǎn)足唱歌的欲望。經(jīng)過(guò)公司一整年的嚴(yán)格訓(xùn)練，唱歌、拍照、舞蹈、游泳、等，張韶涵都一一達(dá)到公司要求。一切的辛苦流汗，都是為了將來(lái)能夠站在舞臺(tái)上的那一刻……
看完這段文字，我的心久久不能平靜。本以為，她出生在一個(gè)富裕的.家庭，沒(méi)想到她的家庭這么貧寒；本以為，她很幸福，沒(méi)想到，12歲的她就承受著這么大的壓力和酸痛；本以為，她走上明星之路很輕松，沒(méi)想到，她經(jīng)歷了這么多的苦；本以為，……沒(méi)想到，……原來(lái)，在走向成功的路上這么艱難，這么苦，可張韶涵都扛下了，默默地去承擔(dān)所有……寫(xiě)到這，我哽咽了，讓我緩沖一下情緒……對(duì)于張韶涵，我有太多太多的話(huà)想寫(xiě)，可是，我只能寫(xiě)這些了。因?yàn)�，我忍不住太多太多的淚……張韶涵之所以可以扛下這一切，是因?yàn)�，她始終相信：在成功的道路上，有一雙隱形的翅膀在陪伴著她，帶她飛過(guò)絕望，給她希望，人生也是這樣，相信自己，相信一切，相信自己的身邊有一雙隱形的翅膀，就可以飛翔！就如歌中所唱的：隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)留一個(gè)愿望讓自己想象……
用心傾聽(tīng)作文2
突然，一個(gè)莽撞的小男孩撞上了年邁的老奶奶，老奶奶隨即便重重地摔倒了。一聲“哎喲",打破了午后的寧?kù)o。
小男孩意識(shí)到自己闖了禍，連忙扶起老奶奶。深深的埋著頭，紅著小臉連聲道歉：“對(duì)···對(duì)不起，我不是故意的，真的···不是!”
老奶奶輕輕地?fù)崦∧泻⒌念^，慈善地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，奶奶不怪你，下次走路一定要小心哦!”奶奶微笑著看著他。
“真的？你真的不怪我�！毙∧泻⑻煺娴男α恕！白�，奶奶!我扶你過(guò)馬路。”“嗯，好!”
陽(yáng)光下，兩個(gè)一老一少遠(yuǎn)去的身影·
哦，多么溫情的一幕。我的視線久久注視著他們�！皩�(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，卻流露出最真摯的情誼。
因?yàn)閷捜荩鐣?huì)處處和諧，它就是一顆情感的種子，在人類(lèi)的心靈這方凈土上扎根發(fā)芽，再愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。寬容讓我們感受到陽(yáng)光般的溫暖，細(xì)雨般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。因?yàn)閷捜?社會(huì)處處和諧。
偶然，在路上遇到兒時(shí)的同學(xué)。相互簡(jiǎn)單地問(wèn)候，卻感到一股濃濃的友誼。同時(shí)也令我想起了許多昔日同學(xué)。
去年過(guò)節(jié)的時(shí)候，意外接到一個(gè)同學(xué)的電話(huà)：
happy new year！怎么樣，寒假過(guò)得好嗎?
I am fine. Thanks. 那你呢？
me too.新的`一年里，祝你開(kāi)心每一天！
你也是哦!
幾句問(wèn)候，卻不經(jīng)意間流露出彼此之間深刻的情誼。不管什么時(shí)候，朋友的祝�？偰転槲覀儙�(lái)美好的心情。它仿佛夏日的涼風(fēng)，拂去我們心頭的煩躁，又似冬日的一束陽(yáng)光，為我們帶來(lái)心靈的溫暖。社會(huì)上，正是因?yàn)槿伺c人之間彼此祝福，關(guān)心，才令人感到社會(huì)的溫暖與和諧。
路上，兩個(gè)未曾相識(shí)的路人檫肩而過(guò)，卻對(duì)視一笑。一股暖流流入心田，簡(jiǎn)潔的問(wèn)候,溫馨的笑容,構(gòu)成一幅和諧的畫(huà)面.
度過(guò)了悠閑的午后，整個(gè)下午都埋在茫茫習(xí)海里，刻苦奮戰(zhàn)。不久，就又要考試了，不得不加把勁。
時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼，夜幕降臨。陪了我一下午的母親，現(xiàn)在依舊還是坐在我的身旁，為我編織毛衣。父親則偶爾來(lái)翻看我的作業(yè)。而我，也在努力地完成長(zhǎng)征式的作業(yè)。
墻上的鐘滴答滴答的走著，我的眼皮不禁下垂，屢屢倦意圍困著我。我知道父母也很累了，可我只能感到抱歉。
我說(shuō)：“爸，媽?zhuān)銈兿热ニ�！天太晚了�！?/p>
“沒(méi)事，我們不累�！�
我也沒(méi)再說(shuō)什么，我知道我是說(shuō)不動(dòng)父母的。
月疲倦地掛在夜空，燈光下，三個(gè)身影相互偎依在一起。
在我的家庭里，父母愛(ài)我，同樣，我也愛(ài)父母。我們是一個(gè)和睦的家庭，也正是這一個(gè)個(gè)和睦的家庭才構(gòu)成了一個(gè)和諧的社會(huì)。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来�，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那溫馨的和諧嗎？和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧鼓動(dòng)力量。
傾聽(tīng)，和諧之聲，愿和諧之花遍布世界各地。
用心傾聽(tīng)作文3
那是一個(gè)落雪的冬日的周末，好友彬來(lái)到了我工作的那個(gè)僻遠(yuǎn)的林區(qū)小鎮(zhèn)。一進(jìn)門(mén)，便痛苦萬(wàn)分地?cái)⑹銎鹚〉某鯌佟?/p>
我拉著彬的手，和他坐擁一爐熊熊的炭火，仰起頭來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)他講述一個(gè)又一個(gè)已聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事，激動(dòng)時(shí)就攥緊他的手，悲傷時(shí)就跟著他落淚。這期間，我?guī)缀鯖](méi)插入一句勸慰的話(huà)，默默地傾聽(tīng)他講了足足一天。末了，他站起身來(lái)，微笑著對(duì)我道：“都跟你講了，心里就感到輕松多了，真該謝謝你的傾聽(tīng)�！�
后來(lái)，彬終于找到了幸福的愛(ài)情。他不止一次地跟朋友講起那個(gè)落雪的冬日，他說(shuō)那會(huì)兒他沮喪透了，是我那專(zhuān)注、信任的傾聽(tīng)，讓他堵塞的心田里涌入了一股清風(fēng)……
哦，安慰一個(gè)心靈創(chuàng)傷深重的人就這樣簡(jiǎn)單——傾聽(tīng)。
是的，只要我們熱愛(ài)生活，就一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。別的不說(shuō)，單是大自然彈奏的美妙的音韻，就很值得我們傾聽(tīng)——傾聽(tīng)大山的深邃、曠遠(yuǎn)，傾聽(tīng)大河的奔騰、喧囂，傾聽(tīng)一棵小草在風(fēng)雨中搖曳的吶喊，傾聽(tīng)一枚紅葉走向深秋時(shí)的平靜，傾聽(tīng)花朵恣情的渲染，傾聽(tīng)果實(shí)無(wú)聲的宣言，傾聽(tīng)檐角的如斷線珍珠的雨滴，傾聽(tīng)蜿蜒的山路上此起彼伏的鳥(niǎo)語(yǔ)……
走進(jìn)沸騰的生活，更需要一雙傾聽(tīng)的耳朵。在講臺(tái)前，在人流中，在小巷的深處，在高樓的陽(yáng)臺(tái)上，在奔馳的列車(chē)上，在溫馨的小家里，只要愿意，隨時(shí)隨地都可以?xún)A聽(tīng)，都可以?xún)A聽(tīng)到許多值得我們一生回味的聲音：傾聽(tīng)街頭那個(gè)修鞋的老人，闡述他對(duì)過(guò)日子的精辟看法;傾聽(tīng)一個(gè)重病患者，坦然面對(duì)生命的表白;傾聽(tīng)那個(gè)屢遭磨難又屢次站起的男人悲壯的經(jīng)歷;傾聽(tīng)那個(gè)成功人士的擲地有聲的慷慨陳詞;傾聽(tīng)那些用汗水和智慧浸泡出的'輝煌往事;傾聽(tīng)那些讓熱血頓作潮涌的感人的情節(jié)……傾聽(tīng)那一串串鮮活的故事，那一個(gè)個(gè)真實(shí)的足音，我們就會(huì)明白：這日子真的很精彩，這生命真的很美麗，這人生真應(yīng)該演繹得如詩(shī)如畫(huà)。
在傾聽(tīng)中，會(huì)感知生命的落葉不止在秋天，憂(yōu)郁和悲傷不能久駐心靈，孤獨(dú)也是一種美麗;在傾聽(tīng)中，會(huì)懂得理解的艱難和重要，即使是陌路人的一抹微笑，也足以驅(qū)散滿(mǎn)懷的寒意;在傾聽(tīng)中，會(huì)明白陽(yáng)光公平地照耀你我，照耀輝煌與平凡;在傾聽(tīng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正在與一個(gè)博大的世界對(duì)話(huà)，所有的風(fēng)霜雪雨，所有的世事滄桑，都只是一片自由舒卷的云朵，都只是墻上嘀嗒的鐘擺……
傾聽(tīng)，是生命中不可或缺的一個(gè)章節(jié)。是傾聽(tīng)，讓我們明白了什么才是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經(jīng)驗(yàn)，少走許多不必要的彎路;是傾聽(tīng)，讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無(wú)比地親切起來(lái)，讓那些平凡的日子，陡然增添了動(dòng)人的光彩……
生活是一部厚厚的長(zhǎng)卷，需要心靈的關(guān)注，更需要心靈傾聽(tīng)。
用心傾聽(tīng)作文4
傾聽(tīng)是一種美德，傾聽(tīng)是一種品質(zhì)，一個(gè)善良的人，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)�！}記
我的奶奶是一位年過(guò)七旬的老人，她來(lái)自農(nóng)村，一個(gè)大字也不識(shí)，為了家人辛苦操勞了一輩子。然而這樣一個(gè)健康樂(lè)觀的老人，卻在我們不經(jīng)意間病倒了。
那一天，奶奶去陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，突然就邁不動(dòng)步子了，身體也失去了平衡，后來(lái)去醫(yī)院一檢查，是腦梗塞，不過(guò)幸好醫(yī)生說(shuō)是初期，用藥物可以控制。爸媽舒了一口氣，奶奶卻因此一蹶不振。
奶奶的話(huà)變少了，心里好像裝著事。有天我放學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)奶奶一個(gè)人坐在窗戶(hù)邊，呆呆地望著窗外，當(dāng)時(shí)正值深秋，樹(shù)上零零散散的掛著幾片枯黃的葉子，無(wú)精打采的'，一陣風(fēng)襲來(lái)，拽落了那些枯葉，也不知被帶到了何處……
再看看奶奶，已經(jīng)是滿(mǎn)頭白發(fā)，臉上也布滿(mǎn)了皺紋，她用那干枯得像老樹(shù)枝般的手抹了一下眼睛，滿(mǎn)是褶皺的嘴張合了幾下，好像自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么。
看到此情此景，我不由地感到擔(dān)心，連忙上前問(wèn)道：“奶奶，您怎么了？”
奶奶看到我略顯驚訝，又匆忙抹了一下眼睛說(shuō)：“我的大孫子放學(xué)回來(lái)啦！餓了沒(méi)有？”
“奶奶，我不餓，您剛才是怎么了，是哭了嗎？”
奶奶聽(tīng)了我的話(huà)，慈愛(ài)地摸摸我的手，嘆了一口氣對(duì)我說(shuō)：“大孫子不要擔(dān)心我，奶奶就是覺(jué)得自己老了，不中用了，以前還能幫著做做事情，可現(xiàn)在生了病，什么都干不了！”說(shuō)到這里，奶奶的眼睛里好像又有了水光。
我忽然就想到了奶奶把我從小帶到大的情景……老爸老媽工作忙的時(shí)候，奶奶在家為我做飯、陪我玩；吃飯的時(shí)候總是把好的菜給我；每天都會(huì)問(wèn)我在學(xué)校里有沒(méi)有吃飽……我的心里不禁一陣難過(guò)，可我也不知道說(shuō)些什么來(lái)勸慰奶奶。
從那以后，我只要放學(xué)回來(lái)就會(huì)陪奶奶說(shuō)說(shuō)話(huà)，奶奶總是會(huì)回憶起她年輕時(shí)候的事情，跟我講一些農(nóng)村里的趣事。奶奶看到我認(rèn)真傾聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的樣子，臉上也漸漸有了神采，話(huà)也越來(lái)越多了。
后來(lái)，媽媽為了不讓奶奶獨(dú)自在家的時(shí)候“胡思亂想”，就抽出時(shí)間教奶奶認(rèn)字，用的正是我小時(shí)候?qū)W認(rèn)字的小冊(cè)子。沒(méi)想到奶奶對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)字非常認(rèn)真，只要有時(shí)間她就拿著那個(gè)小冊(cè)子反反復(fù)復(fù)地看字、讀字、寫(xiě)字、復(fù)習(xí)字……
奶奶真是既聰明又努力，很快一些簡(jiǎn)單字她都認(rèn)識(shí)了，然后由簡(jiǎn)到難，現(xiàn)在已經(jīng)能讀出一些簡(jiǎn)單的句子和段落了。我又有了新的任務(wù)——傾聽(tīng)奶奶讀書(shū)。每次奶奶把一個(gè)段落的字都學(xué)會(huì)了后，就會(huì)讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)聽(tīng)她讀的對(duì)不對(duì)，讀錯(cuò)了，我會(huì)很認(rèn)真地給奶奶指正，讀對(duì)了，我會(huì)毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)奶奶。每次受到表?yè)P(yáng)的奶奶都會(huì)像是一個(gè)受到老師表?yè)P(yáng)的孩子那樣開(kāi)心！那個(gè)健康樂(lè)觀的奶奶終于回來(lái)了！
傾聽(tīng)奶奶說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)奶奶讀書(shū)，這是我現(xiàn)在每天必做的事。在我小的時(shí)候，奶奶也同樣喜歡傾聽(tīng)她的大孫子嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲。傾聽(tīng)讓我懂得關(guān)愛(ài)，傾聽(tīng)讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓我們用心去傾聽(tīng)……
用心傾聽(tīng)作文5
我是一個(gè)熱愛(ài)自然的孩子。每當(dāng)我投入大自然的懷抱，就會(huì)涌出許多感覺(jué)。我用心去領(lǐng)會(huì)自然，即使是一塊石頭，一棵小草，我也會(huì)覺(jué)出它們的美麗所在。我愛(ài)陡峭的山峰，秀頎的樹(shù)木、漫山的野花、蜿蜒的河流、活潑的小動(dòng)物……我愛(ài)大自然里一切美好的事物。
初春，走進(jìn)大自然，滿(mǎn)眼盡是綠。遠(yuǎn)處的樹(shù)木枝葉疊加，顯出濃綠的顏色。像是畫(huà)家飽蘸了顏料涂抹的一般。近處一棵棵柔嫩的柳樹(shù)伸展著剛長(zhǎng)出鵝黃色葉子的紙條，那么得讓人憐愛(ài)。這一切籠罩在雨霧中，顯得蒼翠欲滴�！熬G意正欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！钡孛嫔箱佒粚泳G茸茸的小草，像一塊綠色的大氈毯似的�？每眯〔萃χ�、昂著頭。假如你的腳把他踩到了，它又會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的挺起來(lái)。雖然它只是一棵小草，但它顯示出生命的頑強(qiáng)和不屈與****的精神。由此我想，人不也具有這種精神嗎？看它們昂著的頭，不正象征著中華民族的錚錚傲骨嗎？
��！我讀懂了自然。
草地上有著成群的羊、牛、馬。雪白的綿羊，像是綠色大氈毯上繡著的一朵朵大花。幾匹不順從的小馬駒在互相追逐嬉鬧，那毫無(wú)掩飾的放縱不羈的動(dòng)作使我的精神為之一振。真想像小馬一樣無(wú)拘無(wú)束的在草地上跳躍一番。與小馬相反，老黃�？偸悄敲床粦C不火，慢慢得啃著青草，一幅與世無(wú)爭(zhēng)的樣子�？粗�，我不由地想起了魯迅先生的一句話(huà)，牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶。牛是多么的無(wú)私啊！我們不也應(yīng)該做一頭人民的“孺子�！眴�？
��！我有一次讀懂了自然。
有山的'地方一定有水。于是我去尋找河流。穿行在寂靜的樹(shù)林中，有一種在原始森林中探險(xiǎn)抑或在沙漠中尋找綠洲的感覺(jué)。走了不久，果然聽(tīng)見(jiàn)水聲了。可是繞過(guò)一棵又一棵樹(shù)，就是看不到河。我不禁有些沮喪。這時(shí)天又下起雨來(lái)，我有些動(dòng)搖了，甚至想回去。但我終究抵擋不住水聲的誘惑，又重抖精神，繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)我氣喘吁吁的爬上一個(gè)小山坡時(shí)，呈現(xiàn)在我眼前的是大自然的另一番風(fēng)景。一條大河嘩嘩地流著，兩岸都是些百年老柳，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂在水面上。在河流較窄的地方，有些枝條互相絞纏，把兩岸的樹(shù)連在了一起，多么奇妙��！與先前看到的景色相比，真是別有一番洞天，是大自然的“鬼斧神工”造就了它們，這美景是我經(jīng)過(guò)一番跋涉才看到的，這是我明白了古人的“世之瑰奇雄偉之景常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，非志不能及也”的說(shuō)法。要想成就一番事業(yè)，首先必須立志向，然后經(jīng)過(guò)一番挫折，困難不退縮，堅(jiān)持前進(jìn)，才能走向成功。啊，大自然無(wú)時(shí)不刻不在教育著我們！難道不是嗎？
走進(jìn)大自然，我感到了它的偉大所在。
用心傾聽(tīng)作文6
夜深了，風(fēng)雨交加，轟轟的雷聲以快震破我的耳膜。我蜷縮在床角，有一種無(wú)助感涌上心頭。我怕極了，這時(shí)候，12歲的我，還是想投入媽媽的懷抱。
看著屋外對(duì)我張牙舞爪的大樹(shù)，看著那正放肆的，突然襲來(lái)的大雨，時(shí)不時(shí)一道閃電緊跟著一聲“轟轟”的雷。這種天氣，嚇的我心驚肉跳。
終于，我再也忍受不了了，我拿起電話(huà)，撥通了媽媽的手機(jī)。一陣陣忙音過(guò)去，聽(tīng)筒里傳來(lái)我熟悉的聲音，那聲音照亮了我的心頭，我向媽媽訴說(shuō)著我那無(wú)助的心理，讓媽媽來(lái)陪陪我。
可媽媽卻漫不經(jīng)心的回答我，讓我自己睡。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻如同霹靂一樣，讓我的心，突然碎了。我賭氣的把被子舉起來(lái)往地下一扔，眼睛里滿(mǎn)是淚水。我想：媽媽真的愛(ài)我嗎？
雖然，臺(tái)燈還沒(méi)有關(guān)，可我的心里早已變得黯淡無(wú)光了。在這樣的夜晚中，我想起了鬼故事中那一幕幕可怕的情景。我不想想那些可怕的事情，可還是不由自主的鉆進(jìn)我的腦子里。我用被子蒙住頭，拒絕看外界的一切事物，只有這樣，我心中的恐懼才能減輕些。
過(guò)了許久，我的心還是不能得以平靜，我在床上閉著眼睛，卻怎么也睡不著。這時(shí)候，門(mén)外傳來(lái)了輕微的腳步聲，門(mén)也吱嘎一聲開(kāi)了。是誰(shuí)呢？一道閃電讓整個(gè)世界亮了起來(lái)，那一刻，我睜開(kāi)朦朧的眼睛，看清了正站在我床邊的媽媽?zhuān)伊⒖涕]上眼睛裝睡。我迷糊的想她來(lái)干嘛？
屋子里沉默了一會(huì)兒，突然有人掀起我的被角，更嚴(yán)實(shí)的裹住了我的身體，我暖和起來(lái)。我微微睜開(kāi)眼，只看到母親的深沉的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
媽媽以為我睡著了。她走向我屋那扇被大風(fēng)刮開(kāi)了的窗戶(hù)。為了不打擾我，她慢慢地，輕輕地合上了那扇窗戶(hù)。
她拿了一床被子，躺在我的床上。我雖閉著眼睛，但我早已從心里感受到母愛(ài)的那種獨(dú)特氣味。
一雙暖和的'手抱住了我，她有節(jié)奏的拍打我的后背，又俯下身，在我額頭上深情的一吻。她鉆進(jìn)了被窩，和我一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這是我第一次看著媽媽入睡，她的嘴角微笑著。那臺(tái)燈的一束微光照在她的臉上，我看到她那深深的眼角紋，頭發(fā)已有幾縷變成銀絲。我想起了，她對(duì)我學(xué)習(xí)上沒(méi)日沒(méi)夜的嘮叨；我想起了，她每天早上微笑著和我聊著學(xué)習(xí)重點(diǎn)；我想起了，她每次在自己放假時(shí)，還要接送我去輔導(dǎo)班。媽媽?zhuān)呀?jīng)不是昔日那個(gè)年輕美麗的媽媽了。
今晚，她之所以讓我自己睡，是因?yàn)樗胱屛腋?dú)立�？伤龕�(ài)我，她不放心，她還是想來(lái)陪陪我。她不論嚴(yán)厲、溫柔……都是對(duì)我最多的愛(ài)。
母愛(ài)，是世上最值得依賴(lài)的，可往往，你會(huì)忽視她的存在。我又摟住媽媽?zhuān)谶@個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，安靜的睡著了。
用心傾聽(tīng)作文7
大自然是一個(gè)音樂(lè)家，只要你用心傾聽(tīng)，就可以感受到它的天籟之音。
早晨，剛一走出門(mén)，一股夾雜著泥土氣息的清香撲面而來(lái)，好清爽！我悠閑地走在馬路上，“滴滴滴”咦？這是什么聲？哦，一輛豪華跑車(chē)風(fēng)馳電掣而來(lái)。瞧，不遠(yuǎn)處有一輛正在“突突”響的三輪車(chē)，旁邊還有一輛小貨車(chē)，一不小心三輪車(chē)撲進(jìn)貨車(chē)懷里，“撲通，撲通”貨物隨著碰撞聲掉了一地�！暗蔚蔚巍本�(chē)來(lái)了，處罰了三輪車(chē)后揚(yáng)長(zhǎng)而去。路上的行人有的匆忙地喝著粥，發(fā)出“嘖嘖”的聲音，“噔噔噔”一位穿高跟鞋的女士匆匆地走過(guò)，不時(shí)用手理理垂下的發(fā)梢。“咔嚓咔嚓”一位環(huán)衛(wèi)叔叔正在用剪刀修剪著路旁的花草。馬路上的一切，組成了一曲美妙的“馬路交響曲”。
走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，各種叫賣(mài)聲此起彼伏，讓你應(yīng)接不暇：“走一走，瞧一瞧，看一看，新鮮的大白菜，紅蘿卜……”
“這位帥氣的男士，來(lái)看一看紫衣茄子吧！”
“大蒜便宜賣(mài)了，原價(jià)一塊五，現(xiàn)價(jià)一塊了�！�
“老板，拿個(gè)袋子，大一點(diǎn)兒的�！�
“老板，把這兩根黃瓜裝一下�！�
“給我拿三斤西紅柿，不要挑太大的�！�
“你這老板怎么不理我啊，我說(shuō)要茄子都半天了�！�
“等一下，等一下，我這不忙著呢么�！�
“老板，找我錢(qián)，我給你了十塊，你要找我五塊。”……
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)人山人海，蔬菜、水果、雞、鴨、魚(yú)也都有話(huà)要說(shuō)：紅紅的番茄對(duì)黃黃的檸檬說(shuō)：“兄弟，咱倆色鮮、味美最受顧客的喜愛(ài)，看著他們樂(lè)呵呵的把咱裝進(jìn)袋子里，我真高興！”案板上活蹦亂跳的鯉魚(yú)對(duì)將要被宰殺的山雞說(shuō)：“大姐，聽(tīng)那位顧客說(shuō)他的`兒子要高考了，想買(mǎi)點(diǎn)肉給孩子補(bǔ)補(bǔ)，這下咱們可要派上大用場(chǎng)了�！薄笆前∈前。阏f(shuō)要是他的兒子能考上大學(xué)咱們也算立了一功。”這些奇妙的叫賣(mài)聲和對(duì)話(huà)聲組成了一曲美妙的“市場(chǎng)交響曲”。
轉(zhuǎn)眼間到了中午，陽(yáng)光炙烤著大地，樹(shù)葉卷上了頭發(fā)，小草耷拉著腦袋，小狗呼哧呼哧地喘著粗氣，知了在樹(shù)梢上不停地叫著，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了，我要被烤焦了�！彬序卸阍诓輩怖�，不停地摩擦著翅膀，好像在說(shuō)：“什么鬼天氣啊，想把我熱成一盤(pán)菜��！”不知疲倦的小雞鉆到樹(shù)蔭下，好像在說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屇阍谀膬喊。叶伎熳兂煽倦u了�！边@些不同的聲音組成了一曲美妙的“田園交響曲”。
傍晚，青蛙“呱呱”地叫著，紡織娘快活地唱著“織、織、織、織呀！”凄婉的歌曲，蟋蟀彈起悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的琴聲“唧唧吱、唧唧吱”。這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，組成了一首快樂(lè)的“傍晚交響曲”。
你用心傾聽(tīng)了嗎？這美妙的天籟之音時(shí)時(shí)刻刻都回響在你的耳邊，你用心傾聽(tīng)了嗎？
用心傾聽(tīng)作文8
xxxx年9月23日下午，按照學(xué)校的安排，放下手頭的教學(xué)、班務(wù)等一切繁雜事務(wù)，趕往子路小學(xué)去參加“濮陽(yáng)市第十四屆優(yōu)質(zhì)課暨評(píng)選觀摩活動(dòng)”，期待著能把各位老師精心準(zhǔn)備的課例中的精華，學(xué)習(xí)、吸收并消化為自身的營(yíng)養(yǎng)，從而能更快更好的拔節(jié)成長(zhǎng)！
下午共安排了三節(jié)課，三位老師的展示各有特色，現(xiàn)一一學(xué)習(xí)如下：
一、游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
第一節(jié)課是范縣第一小學(xué)的許春霞老師執(zhí)教的人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的《可能性》一課，許老師先是引導(dǎo)孩子們猜自己的年齡，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情；再用“魔術(shù)盒”和孩子們做猜球的.顏色的游戲，并用比賽的形式激起每一個(gè)孩子都積極參與的欲望；最后通過(guò)設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則的方法，讓孩子們自己總結(jié)、體驗(yàn)到一定、可能、不可能的事例就在我們身邊，而且對(duì)待生活中的不公平，要自己想辦法解決！從而了解到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活是密切相關(guān)的。
二、合理的自學(xué)要求，促使孩子們自主探究。
第二節(jié)課是金堤路小學(xué)的馮瑞麗老師執(zhí)教的青島版教材四年級(jí)下冊(cè)的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課。整節(jié)課上，馮老師都引導(dǎo)著孩子們自主探究新知，并針對(duì)四年級(jí)孩子的特點(diǎn)，提出了自學(xué)要求：
1、認(rèn)真閱讀課本第87、88頁(yè)的內(nèi)容；
2、思考什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形及其對(duì)稱(chēng)軸；
3、把你對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的理解說(shuō)一說(shuō)。
從而讓孩子們根據(jù)自學(xué)要求，有序地、高效地自己探究出軸對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)知識(shí)；而接下來(lái)的探究平行四邊形、三角形、梯形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，有幾條對(duì)稱(chēng)軸的自主學(xué)習(xí)伴隨著老師的“溫馨提示”，孩子們亦能高效的完成！所以說(shuō)，只要老師的引導(dǎo)合理、到位，孩子們自主探究掌握的知識(shí)更牢固哦！俗話(huà)說(shuō)的好“我聽(tīng)過(guò)了就忘記了，我看過(guò)了就記住了，我做過(guò)了就理解了”，可見(jiàn)自主探究，對(duì)孩子真正的理解并掌握知識(shí)有多重要！向馮老師學(xué)習(xí)！
三、循循善誘中，悄然成長(zhǎng)。
執(zhí)教第三節(jié)課人教版五年級(jí)下冊(cè)《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一課的是清豐縣古城集小學(xué)的年輕教師李欣，年輕的臉龐，綻放的笑臉，親切的語(yǔ)言，讓我不由得心生羨慕！年輕真好！
尤其是李老師精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)活動(dòng)，再加上適時(shí)地、循循善誘的引導(dǎo)，促使孩子們不由自主的跟著老師的思維，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)新知，在不知不覺(jué)中悄然成長(zhǎng)！
只是，李老師畢竟年輕，課件中設(shè)計(jì)的飛舞的蝴蝶，跳舞的小人也不自覺(jué)的吸引了孩子們的眼球，有點(diǎn)喧賓奪主了哦！
不過(guò)，年輕真好，有的是時(shí)間學(xué)習(xí)，有的是精力磨練，有的是勇氣展示，成長(zhǎng)的空間很大哦！
總之，聽(tīng)完三位老師精心準(zhǔn)備的課，我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的掌握、教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮、教育智慧的魅力，還有走上臺(tái)展示自己的勇氣。勇于展示自己，是一種成長(zhǎng)；用心傾聽(tīng)，又何嘗不是另一種成長(zhǎng)呢？愿大家都能在成長(zhǎng)中活出不一樣的精彩，在收獲中體會(huì)到生活中的另一種幸福！
用心傾聽(tīng)作文9
我沉默了。當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心沉痛不已。盡管蘇珊的文字十分活潑，但我還是十分傷心。想到永遠(yuǎn)都不能與蘇珊見(jiàn)面了，我不禁熱淚盈眶。蘇珊！我還沒(méi)見(jiàn)到你，你卻先離我遠(yuǎn)去一步……老天啊！你為什么不讓我同蘇珊見(jiàn)面？上帝啊，你也有憐憫萬(wàn)物之心，你為何這么絕情？
從此，小鎮(zhèn)上的孩子沒(méi)有了一個(gè)上知天文、下知地理、博學(xué)廣聞的“小精靈”。我，也失去了一個(gè)不是母親，勝似母親的朋友。上天�。∧銥楹我獙⑻K珊帶走呢？這樣做對(duì)你有什么好處？反倒令我們受到了這么大的損失！
為了小鎮(zhèn)上的孩子，我決定，去電話(huà)問(wèn)訊處工作。為了鎮(zhèn)上的小孩，也為了蘇珊。我一定要代替蘇珊，賣(mài)力的工作，一定要進(jìn)入這神圣的崗位。為此，我買(mǎi)了許多的關(guān)于生活百科的書(shū)，每天都要背30頁(yè)。
一天，我進(jìn)入了電話(huà)問(wèn)訊處。我向他們?cè)儐?wèn)：“你們這里缺人手嗎？”那兒的一個(gè)人說(shuō)：“蘇珊去世以后，就沒(méi)有人來(lái)應(yīng)聘過(guò)�！蔽艺f(shuō)：“那好，我就是來(lái)應(yīng)聘的`。”“讓我們來(lái)考考你。請(qǐng)問(wèn)，手指被砸傷后，應(yīng)該如何處理？”我答：“用冰敷�！薄昂玫�，正確。那么，請(qǐng)問(wèn)，手指被燒傷了怎么辦？”“用冷水洗�！薄拔覀円恕！薄芭叮 蔽遗d奮的叫了一聲。
第一天，我走向我的工作崗位——電話(huà)問(wèn)訊處。我走進(jìn)了我的辦公室，坐在了椅子上。我拿起了一本書(shū)，等待著電話(huà)�！岸ｂ忊彙彪娫�(huà)響起。我迅速拿起聽(tīng)筒�！拔�？”“嗯，我一不小心被熱水燙傷了，該怎么辦？”“可先進(jìn)行傷面消毒，再用干凈棉簽蘸清潔生蜂蜜，均勻涂于傷面，燙傷初期每日涂3-4次，形成焦痂后改為每日2次。如果焦痂下積有膿液，應(yīng)揭去焦痂進(jìn)行清洗消毒，再涂蜂蜜。燙傷部位如疼痛劇烈，可在蜂蜜中加少許冰片，以減輕疼痛。傷口如未感染，一般涂蜂蜜3天，傷面即可形成透明痂皮，1周后焦痂會(huì)自行脫落，傷面康復(fù)。在治療過(guò)程中，如傷口周?chē)M織脫水，用生理鹽水紗布濕敷即可。”“這些工具我家都有，我知道了。謝謝。”“不用謝，快去做吧�！辈灰粫�(huì)兒，有有一個(gè)電話(huà)打了過(guò)來(lái)。“喂，是誰(shuí)？”“是您的鄰居，貝克�！笔且粋�(gè)小男孩�！拔业氖种副恍〉肚袀恕！薄皞罅⒓从昧硪皇值哪分负褪持冈趥谔幍纳隙四缶o傷指的兩側(cè)，（因?yàn)槭种傅难茉谑种傅膬蓚?cè)）或者用橡皮條（布帶）在傷口的上端扎緊，如此可以立即止血。再用身邊可用的酒精對(duì)傷口進(jìn)行消毒，沒(méi)有的話(huà)就用口水。消毒后用創(chuàng)可貼（傷濕解痛膏、膠布、消毒的餐巾紙等）包扎傷口。”“我知道了�！�
就這樣，我每天都在幫助別人。我相信，蘇珊在另一個(gè)世界也是在一這樣的行動(dòng)幫助別人。我也相信，蘇珊她看得見(jiàn)我，他知道我做的一切。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)完全投入到了這一行動(dòng)中，我已經(jīng)不能離開(kāi)這個(gè)工作了。我發(fā)現(xiàn)，小鎮(zhèn)上的小孩提的問(wèn)題都十分奇怪，竟然會(huì)有人問(wèn)如何分辨牛糞。不過(guò)，我實(shí)在太喜歡這些孩子了。他們可愛(ài)、天真、爛漫。
用心傾聽(tīng)作文10
某份雜志曾做過(guò)一次調(diào)查：什么人最受歡迎?答案是善于傾聽(tīng)的人。這一回答或許并不全面，但從中可以看出人們都渴望被傾聽(tīng)，渴望著與人分享心中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。傾聽(tīng)不是沉默，它是傾訴的載體——訴者與聽(tīng)者通過(guò)它進(jìn)行交流。傾聽(tīng)可以是一種享受，一種放松，也可以是一種分擔(dān)，一種關(guān)懷。它是人與人，心與心，靈魂與靈魂，感情與感情的交融和共鳴。
海倫·凱勒作為盲者，道出了“假如給我三天光明”的心聲，而所有的失聰者，他們內(nèi)心深處也一定會(huì)有“假如讓我傾聽(tīng)三天”的呼喊。是啊，行走在一個(gè)徹底靜寂的世界，猶如流浪在荒漠中，是多么孤獨(dú)和恐懼。當(dāng)我們陶醉于莫扎特生機(jī)勃勃的《春》時(shí)，當(dāng)我們傷感于《梁�！菲鄾鰞�(yōu)美的'旋律時(shí)，當(dāng)我們沉迷于動(dòng)感的流行樂(lè)時(shí)，當(dāng)我們散步于鳥(niǎo)語(yǔ)林陰時(shí)，甚至當(dāng)我們?cè)凇昂s凄切”聲中與朋友告別時(shí)，你是否想到過(guò)傾聽(tīng)也是一種幸福，想到過(guò)它對(duì)于失聰者而言，是一種遙不可及的奢望。
相對(duì)于生理上的失聰者，更多的人在心理上也“聽(tīng)力不佳”，因?yàn)樯械牧硪环N聲符——心靈的傾訴，是我們難以用耳朵聽(tīng)清的。有這樣一則真實(shí)的故事，一位女大學(xué)生向來(lái)以自己賣(mài)豆腐的啞巴父親為恥。但是，當(dāng)她遭遇車(chē)禍被宣告“死亡”后，是父親仍執(zhí)意要求醫(yī)生救治她;在她成為植物人的日子里，是父親悉心地照顧她，以致在為她操勞半月后頭發(fā)就全白了。真是天也動(dòng)容，地也深受感化，她終于奇跡般地蘇醒過(guò)來(lái)，并承擔(dān)起撫養(yǎng)父親和償還醫(yī)療費(fèi)用的責(zé)任。盡管生活艱苦，但她卻深感幸福。原來(lái)當(dāng)她處于昏迷之中時(shí)，父親以他強(qiáng)烈的愛(ài)發(fā)出了模糊的“呼喊”，召喚、引領(lǐng)著她重新回到世間。她終于明白了，原來(lái)從小到大父親就一直在用行動(dòng)“絮叨”著他的愛(ài)，只是自己封閉的心沒(méi)有聽(tīng)到罷了。
這無(wú)疑是一種生命的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的是誠(chéng)摯的愛(ài)，是莫大的幸福。
另有一則報(bào)道，一位馳名中外的航空研究領(lǐng)域的院士，為了實(shí)現(xiàn)她的理想——?jiǎng)?chuàng)辦一所免費(fèi)高校，數(shù)十年來(lái)一直節(jié)儉度日。學(xué)校開(kāi)辦后，為了盡可能供更多的學(xué)生入學(xué)，她常常要補(bǔ)貼上自己的工資，甚至拒絕了子女要她到美國(guó)養(yǎng)老，享受天倫之樂(lè)的邀請(qǐng)。她的理想由何而來(lái)?僅僅是因?yàn)橛形粚W(xué)生曾寫(xiě)來(lái)一封血書(shū)——“您看到這封信時(shí)，我已經(jīng)不在了，但我仍是您的學(xué)生，我仍然想說(shuō)，我要讀書(shū)……”原來(lái)，這位學(xué)生是因家境貧困、無(wú)法完成學(xué)業(yè)而選擇了自殺的。接受采訪時(shí)，這位院士由衷地感慨：“面對(duì)這一強(qiáng)烈的呼喚，我知道自己別無(wú)選擇，雖然路是艱難、坎坷的，但我只能堅(jiān)持著走下去。”這，確實(shí)是一種心靈的傾聽(tīng)引發(fā)的心靈的共振。學(xué)生用生命向老師訴說(shuō)自己的愿望，而老師則用半世的時(shí)光來(lái)傾聽(tīng)，來(lái)作答。面對(duì)這樣的事實(shí)，我不由感動(dòng)得潸然淚下。
我想說(shuō)，我們只是平常人，或許并不能聽(tīng)到很深刻的音符，但只要用心傾聽(tīng)，那么生活中的每一個(gè)音符，生命中每一段旋律，都會(huì)讓你感動(dòng)，引你深思，給你溫暖，催你奮進(jìn)。
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