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      2. 教室風波作文

        時間:2024-06-24 13:31:59 好文 我要投稿

        教室風波作文【優(yōu)秀】(精選15篇)

          無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的教室風波作文,歡迎大家分享。

        教室風波作文【優(yōu)秀】(精選15篇)

          教室風波作文 1

          “打呀!使勁打呀!”“別打了!別打了!”“你們?nèi)绻俅虻脑,我就告老師了!”一陣陣叫喊聲傳來,這是在干什么呢?原來是作文班上的小勇和小明因為一點小事打起來了。

          今天下午,同學們興奮的跑進作文班。正準備上課,一位家長走進來,要交學費。郭老師便走出教室,原本鴉雀無聲的教室,卻聽見“呲啦”一聲刺耳的聲音!澳銛D我干什么?”坐在前面的小勇對身后的小明吼起來。“我的空間太小了!”小明也亮開嗓門!拔彝谱雷雍湍阌惺裁搓P系!”小勇的嗓門更大!澳悄阋膊荒芡皵D呀!”“我擠得是桌子,又沒擠你!”“呦,你小子,想來練練嗎?”小勇邊說邊朝小明揮了揮拳頭!皝硌剑【毦毦途毦,誰怕誰呀!”小明說著抓起了小勇的衣領。小勇像得了狂犬病一樣,騰出右手,重重的朝小明的鼻子打去。小明不甘示弱,用另一只手朝小勇的眼睛打去,小勇瞬間疼得睜不開眼睛,但憑著感覺向小明的脖子掐去……他倆打得不分勝負、難解難分。

          這時,有的同學幸災樂禍:“打呀!趕緊上勾拳呀!”而有的同學,上前邊勸架邊拉架:“別打了!別打了!再打我就要告老師了!”在這千鈞一發(fā)之際,郭老師走了進來,大聲喊道:“干什么呢?打什么架呀!”炸開了鍋的教室頓時鴉雀無聲。只見小勇的眼睛成了“熊貓眼”,小明的鼻血直往外冒。最后,兩位“浴血奮戰(zhàn)”的戰(zhàn)士都搞得兩敗俱傷!澳銈兇蚴裁创!不就因為空大空小的事嗎,至于打起來嗎?”郭老師非常氣憤的說,“我剛才在外面聽得清清楚楚,那個‘呲拉呲拉’的'聲音響個沒完!”剛才還在“打仗”的“戰(zhàn)士”,現(xiàn)在都垂頭喪氣的低下了頭。

          今天的打架風波使我深有啟發(fā):正驗證了古人的那句話“忍一時,風平浪靜;退一步海闊天空”!今后在遇到這種小小的矛盾,一定要謙讓一些才行。

          教室風波作文 2

          星期二的下午,體育課后,同學們意猶未盡地走回教室。這時,不知是誰,竟然忘記了教室的門是壞的,順手關上了門。

          這下可好,一個無意的舉動釀成了一場不大不小的風波——外面的同學進不來,里面的同學出不去。大家七手八腳忙開了,有的推、有的擠、有的拉。全班急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。

          “叮鈴鈴……”哎呀!不好,上課鈴聲響了。這時,外面的同學更是心急火燎。就在大家不知所措的時候,吳老師踏著鈴聲走了過來。

          “老師!你快來呀!”

          “教室的門不知是被誰關上了!

          “是呀,我們進不去了!

          “怎么辦呀?”

          大家爭先恐后地向老師報告!皠e說了,讓我來試試,能不能打開!眳抢蠋熞贿呎f,一邊用力推著門?上,吳老師是個女教師,沒什么力氣,盡管又是推、又是踢,費了九牛二虎之力,汗都流了下來,可教室的門依然是紋絲不動。這時同學們也來幫忙了,個個都使出了吃奶的力,可這門太“頑固”了,忙了半天,仍舊是外甥打燈籠——照舊。

          正在大家不知道該怎么辦時,吳老師做了個停止的手勢,皺著眉頭想了想。然后一聲令下:“外面的.同學分兩隊,排好后,用力往里推;里面的同學也分成兩隊,使勁向后拉!眳抢蠋煷舐暤卣f,“我喊一、二,大家一起使勁,聽見了么?”

          “聽見了!”

          “好!現(xiàn)在開始!一——二,加油!”

          此時,外面的同學面紅耳赤,里面的同學咬牙堅持。“嚓啦”門稍微隙開了一條縫,這條小縫無疑給了大家希望。于是,大家干得更加起勁了。

          “哐當!”一聲“驚天動地”的聲響——那扇頑固的門——那扇讓大家糾結了半天的門終于被完全打開了!

          大家推門而入,多么開心呀。每個同學的額頭上都掛著晶瑩的汗珠,就像鉆石一般的耀眼。

          坐在教室里,我們望著老師笑了,老師望著我們也笑了。

          是呀!看著同學們興奮的笑臉,聽著同學們開心的笑聲,我心中久久地回味著“團結就是力量”這句話的含義。我想,對這句話的理解,今日有了更深的感悟。

          教室風波作文 3

          記得在我五年級時酷愛下象棋。無論是在家中,還是學校,只要是有人愿意和我下棋,我就來者不拒。可是因為下象棋,我卻惹來了一場風波……

          記得那天上課我棋癮又犯了,我碰了碰同桌,同桌心領神會的朝我點了點頭,我們很默契地拿出了一本子,然后我們把書堆的很高,這樣我們就覺得可以擋住老師的視線。開始時我們小心翼翼,唯恐被老師發(fā)現(xiàn),還時不時的下兩步,就向老師那里看去?晌覀冊绞沁@樣,就越引起了老師的注意。后來下棋的“戰(zhàn)況”越來越激烈了,我們?nèi)硇牡耐度脒M去,只差一步我就可以把他贏了。我正在琢磨怎么樣出一招,我盯著棋盤看,以至于老師站在我們背后都沒有發(fā)現(xiàn),同學們不時的'耳語起來,有人還小聲地提醒了我,可那時的我簡直是耳朵都已經(jīng)被堵上了。當老師拍我背時,我還不耐煩的說:“上一邊去,沒看到我在下棋嗎?戰(zhàn)況這么激烈,不要影響我!蓖瑢W們被我的話驚呆了,都在那等著看好戲呢!我發(fā)現(xiàn)教室一下子變得安靜起來,馬上回頭看一看,拍我的是誰,這不看還不要緊,一看我全身出冷汗,老師正怒氣沖天地望著我,丟下一句“下課后到辦公室來找我!甭牭竭@話,我如臨大敵,心里忐忑不安。

          下課鈴聲很快的響了,我收拾好書包,感覺我的雙腳就像灌了鉛一般沉重。走到老師辦公室門前,我鼓足了勇氣喊了一句:“報告!”看著老師,我眼前仿佛出現(xiàn)了一個可怕的老師,耳邊不時傳來刺耳的罵聲與嚴厲的批評聲。但劇情卻來了一個三百六十度的大轉變。老師說:“來,咱們殺一局!”說著指了指旁邊早已擺好的象棋。我揉了揉眼睛,不敢相信,心中出現(xiàn)了很多疑惑,但還是硬著頭皮和老師下起來。我因為心中有很多疑惑,所以分了神,被老師殺了個片甲不留。老師說:“下棋是件好事,但也不能上課下棋,做事要專心,你一邊下棋,還要擔心老師,這樣分心做事一定做不好!”我感動的不知道說些什么好,說了一聲:“嗯”。

          就這樣,教室風波到結束,從此以后,我再也沒有在上課下過棋,然而我的棋藝卻突飛猛進,因為我多了一位好棋友,我想不用我說你們也知道他是誰?對!他就是我的老師。

          教室風波作文 4

          快過圣誕節(jié)了,教室里熱鬧非凡。學校要求每個班都需表演一個節(jié)目,班長正在思考圣誕節(jié)的節(jié)目,文娛委員則在裝飾整個教室。外面積雪下陽光明媚,寒風也是那樣輕柔地撫著大地。

          班長走到文娛委員面前,心平氣和地說:“今年我們班安排一個大合唱吧?這樣每個人都可以參加,多好。 蔽膴饰瘑T反駁一句:“憑什么呀,一想到你們男生唱歌,多沒意思啊,別到時候把大家都聽睡著了,還是表演一個舞蹈吧,顯得青春活力一點!

          此時,窗外飄來了一層烏云,正好把陽光都遮住了,風也不再像剛才那樣輕輕拂過。

          班長聽后,不滿了起來,但仍然客氣地說出自己的意見:“反正都快畢業(yè)了,大家能聚在一起表演才有趣、也更有意義,至少能讓我們之間的友情更加深一點,就不要管比賽分數(shù)那些亂七八糟的`事了!蔽膴饰瘑T大聲地對班長吼道:“你可是班長耶!怎么能不管分數(shù)呢?就算快畢業(yè)了也不能不管班上的榮譽啊!”

          窗外,烏云越積越厚,刺骨的寒風“呼——呼”地吹了起來,發(fā)出尖利的聲音。

          班長眉頭緊皺,齜牙咧嘴地捏緊拳頭,先是“啪”的一聲拍了桌子,接著就用力踹了一下凳子,把它踢翻在地,隨后就陰著臉揚長而去。而文娛委員呢?則嚎啕大哭起來,看起來像受了天大的委屈似的,然后一把推開門,跑外面去了。此刻,窗外下起了暴風雪,剎那間,枝折花落,刺骨的寒風夾雜著雪花,呼嘯而來。

          這時,老師忽然走進了教室,他大聲說道:“哦,我差點忘了,這次圣誕節(jié)我們班可以表演兩個節(jié)目!边@時,班長和文娛委員又折了回來,聽到老師這么一說,相互嘆道:“唉,白吵了一架!

          一切又恢復了平靜,窗外暴風雪也突然停了,陽光像瀑布一樣瀉了下來,風也逐漸變溫和了。

          教室風波作文 5

          生活就像一本深刻的無字書,它給了我們太多的快樂、悲傷、憤怒……它們組成了一道亮麗的彩虹,讓世界變得更美麗。

          今天,我一走進校園,發(fā)現(xiàn)天空變得沉悶悶的,風把旁邊的小樹吹得沙沙響,似乎有什么不好的事要發(fā)生。

          “叮鈴鈴”美妙的下課鈴響了,同學們一窩蜂地出了教室,跑的跑,玩的玩。突然,滿頭大汗的小麥急急忙忙地跑進來,他的衣服濕透了,頭上的汗珠像斷了線的珠子,“吧嗒吧嗒”往下掉。他跑到了教室狹小的過道,突然“咚”的一聲,他把正在補作業(yè)的小佳的本子和水壺撞倒了。小佳原以為小麥會向自己道歉,而小麥卻頭也不回地跑了出去。

          “喂,你給我站!”小佳突然站起來,朝小麥喊道。

          小麥還是一副愛理不理的樣子,說道:“干嘛?”

          小佳大聲說道:“你個“死麥片”,撞倒別人的東西還不道歉,“死光頭!”小麥本來心里就不高興,經(jīng)他這么一罵,一股無名業(yè)火“嗖嗖”地往上冒,他朝小佳翻了個白眼,沒好氣地說道:“對不起!”

          小佳本想原諒小麥,見他這樣的.態(tài)度,憤怒的火苗也沖破了他的底線。他發(fā)瘋地朝小麥喊道:“你什么態(tài)度!我剛寫完你就把它弄濕了,有本事你給我寫。 毙←溡踩滩蛔×,他理直氣壯地揮了揮拳頭:“你就知道罵人,有本事就打架!”說完一拳打在小佳的臉上。小佳氣得渾身顫抖,臉漲成了丁紫紅色,用顫抖的手指著他的鼻子,又罵了一句粗口:“你就是個混蛋!”但自知打不過小麥,踢了小麥一腳后就去找老師了。不久,老師來了,對小麥小佳批評道:“我十分鐘不在,你們就打成這樣,我一天不在,你們難道還把校長殺了不成?”

          這件事情,其實只是由一點小矛盾引起的,只要我們互相讓一下,退一步,就什么都不會發(fā)生!叭桃粫r,風平浪靜,退一步,海闊天空!比绻覀冇鰰r都忍一忍,就會利益你我。

          教室風波作文 6

          “你這個無賴的家伙,我要讓你后悔!”我說著就向他飛踢一腳,他一下子被我踢到了三米之外的地方。聽到這里,你肯定會想怎么了?發(fā)生了什么?別急,聽我慢慢給你講。

          今天,我爸爸給我買了一支鋼筆,這讓我一早上都極其興奮。就在下午第一節(jié)下課的時候,我在座位上拿著筆,左看看,右看看,好幾個同學都說我的鋼筆超好看。樂極生悲,我一不留神,鋼筆就從我的`手上掉了下來,這時“小霸王”劉小強走了過來,瞟了一眼我的鋼筆,并用腳踩了踩我的鋼筆,還踢到了一邊,吹著口哨,揚長而去。我火冒三丈,看了一眼旁邊的足球,我瞄準足球用力一踢,球一下子飛到了“小霸王”頭上,他咬著牙飛快地跑過來,向我的腦袋就是一記拳頭。我仰頭躲過,接著順勢飛踢一腳,他被我踢出三米之外,他飛快地爬起來用力打我的胸口,我當時一時惱火,一下子用力地掐著他的脖子。

          這時老師過來了,老師了解了情況后,語重心長,嚴厲地對我們說:“做人要懂得寬容,要有肚量。”這時,我和劉小強冷靜下來,互相和對方道歉,然后一起握手言和了。

          教室風波作文 7

          教室是一個溫暖的家園,是大家歡樂學習的地方,但就是在這個地方發(fā)生了一場風波,想不想聽一下?那我就給你講講吧!

          我和我同桌原來是一對形影不離的好朋友,我們一起上學、放學,一起學習,一同進步,但那件事的發(fā)生引發(fā)了我們之間的矛盾。

          有一次下課,我在教室里寫作業(yè),寫著寫著,突然碰了他一下,我當時并不知道?烧l知同桌的筆卻反彈了一下,不偏不倚,剛好落在我的作業(yè)本上,在上面畫了幾道,我當時氣急敗壞地說:“你居然敢畫我辛辛苦苦寫的作業(yè),虧我們還是好朋友呢!”然后我氣得連在同桌的腳上踩了三下,同桌當時并不服氣說:“這不是我弄的,其實是你,是你碰我才導致這件事發(fā)生的!薄昂冒∧,做錯了事還不承認,還在狡辯,我看你是活膩了吧!”

          說完,我拿起同桌的作業(yè)本邊撕邊說:“叫你畫我的作業(yè)本,叫你畫我的作業(yè)本,這就是跟我作對的下場!蓖酪埠敛皇救,直接拿起我的作業(yè)本把剛寫的`那頁撕掉,扔到垃圾桶里,還說:“我叫你寫,叫你寫!薄昂冒,明明是你的錯,還撕我的作業(yè)!蔽腋託鈶嵙,就動手了。我們倆整整打了十分鐘,直到上課了,還爭執(zhí)不休。

          放學了,我要去值日,說:“明天再找你算賬!”到了第二天,我準備找他時,突然前桌說:“昨天不是他的錯,是你碰了他一下才變成這樣的!蔽耶敃r聽了臉都紅了,羞愧地低下了頭。

          通過前桌的話,我知道了事情的真相。我現(xiàn)在真的很后悔,想向他道歉,求他的原諒,可是我沒有勇氣,所以這件事一直隱藏在我的心中。

          教室風波作文 8

          “!!鄙险n時間到了,同學們?nèi)缑突⑾律揭话阌窟M教室。因為他們知道這節(jié)課是英語課。

          也許是因為天氣變化多端,剛剛還是炎熱酷暑,一下又變成了烏云遍布。一向高大威猛的老師一進教室也打起了噴嚏。我靜悄悄地走進教室。

          “明明是你先踩我的'!”我用平靜而又超大的聲音對我同桌晶晶說。我剛剛正在做練習,突然被晶晶一腳踩了一下,話說,我這鞋可是剛換的。

          “明明是你,好不好?喂,你看!這都被你踩黑了,還說是我!”晶晶卻用大而粗的聲音反駁。

          這一下便招來了許多同學,她突然更加猖狂:“你們看看呀,把人的鞋子踩黑了,還說我無理,還被評為班長,這都是什么人呀?”

          聽了她的話,我一時無語,真有些惱怒了。同學們一個個都用疑問的眼神看著我,我本想為自己洗清。但又想了想:不行,不可以,不能太沖動,沖動是魔鬼!我越是這樣,他就會有猖狂,我便一遍遍告訴自己:沖動是魔鬼!

          我揮了揮手,示意同學們都回去。晶晶用那極其叛逆的眼神盯著我,我一扭頭,當做沒看見,徑直走向辦公室。我把這件事的原委一五一十地告訴了老師。老師聽了微微點點頭,表示對我很佩服。

          我驕傲地走向教室,抬頭仰望天空,此時,烏云散去,天空明亮而潔白。

          忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。

          教室風波作文 9

          九月一到,秋高氣爽,桂花香飄,童語教室,同學們昏昏欲睡。

          老師大步流星地走了進來,環(huán)顧四周,滿臉驚訝:“我的天呀,同學們的臉上怎么有蟲。俊

          同學們一聽都大驚失色,只見劉一民邊用手在臉上東摸摸西摸摸,邊說:“哪有?不會進了我的耳朵吧!苯又难蹨I就掉了下來。

          平時最大膽的'王濤也臉色蒼白,豪豬似地尖叫。

          老師看著我們這副狼狽樣子,邊笑邊說:“沒有發(fā)現(xiàn),你們臉上有條蟲,叫瞌睡蟲嗎?”

          聽了老師的話,我大吸了一口氣:原來老師是在批評我們啊。

          老師用手在臉上抹來抹去:“同學們,跟我一起把瞌睡蟲趕走吧!”

          瞧!高洋的手在臉上摸來摸去,像一個老婆婆在敷面膜;還有金強,只見他用手在臉上打“耳光”,白白的臉蛋被打成了“紅蘋果”;有的同學哈哈大笑,笑得趴到了地上。

          隨著老師一聲令下,同學們真真像一棵小松樹一樣端坐在凳子上,全神貫注地聽老師上課。

          “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”瞌睡蟲,暫走開,晚上時,再回來!

          教室風波作文 10

          今天,老師發(fā)了考試卷,我考得不怎么好,心情有些不開心。

          下課了,我坐在自己的位置上控制情緒,田同學來了,她把我的考試卷一拿,看了一眼分數(shù),滿臉“同情”的說:“才考這點分兒!蔽矣悬c生氣了,但我還是在克制自己。

          下午到了,我剛到教室把書包放在椅子上,老師正好讓我換座位了,我的同桌換到了其他組,現(xiàn)在的同桌是很厲害的女的了,而田同學就開始為非作歹了,誰都不怕了,她故意用自己的.手抓了我一下,我怒火中燒,生氣的說:“我生氣了!”她卻無所謂的說:“生氣就生氣,管我什么事!”還一個手掌打過來,我火冒三丈,似乎把整張臉都燒透了,就給她輕輕一巴掌。

          你一下,我一下,前面的同學看見了,就去告訴了班主任。老師來了,叫了我們上來,說是誰先動手打人的,田同學哭了起來,還說:“老師,他每天都在打我!蔽遗瓪鉀_沖的說:“老師,我沒有!崩蠋熒鷼獾恼f:“你們再不說是誰先打人的,我就去調(diào)看攝像頭!弊罱K,田同學還是被老師發(fā)現(xiàn)了,而且還向我道了歉。

          最后,在老師的調(diào)節(jié)下,我們還是和好了。

          教室風波作文 11

          今天,教室里發(fā)生了一場風波,是怎么回事呢?跟我一起走進教室去看看吧!

          早上,我和小劉正在玩游戲,我們之間有了一點小矛盾。她的“鐵搭檔”小墨冒了出來,拍了拍我的后腦勺兒。我有些生氣,但并沒有理她。她反而更囂張了,一會兒摸摸我下巴,一會兒捏捏我的臉,我想發(fā)火了,但還是忍住了。最后,我實在是忍無可忍,如果我的目光有穿透力的話,她的身體已經(jīng)被我穿成馬蜂窩了。我握著拳頭向她打過去,她也不甘示弱,向我踢過來,我們扭打到了一起。很快,我們僵住了,她抓住我的頭發(fā),我揪住她的頭發(fā)。感覺快把她的'頭發(fā)拽斷了,她也一樣,拽著我的頭發(fā),我感覺到頭上火辣辣的,就像撒了許多辣椒粉一樣。最終,我們因為疼痛撒開了手。

          后來想想,真沒必要打架,就和她一起商量和解,她激動地抱了我一下表示贊同,就這樣,我們又成為了朋友。

          這件事,讓我明白了:只要我們的心胸寬容一些,就能化解好多矛盾。

          教室風波作文 12

          “六一”兒童節(jié)快到了,所有的班級都要表演節(jié)目。老師讓班長和文娛委員為我們班級好好準備一個節(jié)目,在六一兒童節(jié)這天登臺表演。

          這天陽光明媚,微風輕拂!岸b忊彙毕抡n了,教室熱鬧非凡,班長正坐在座位上認真地思考六一兒童節(jié)的節(jié)目,而文娛委員坐在一旁寫老師布置的家庭作業(yè)。

          窗外,一片烏云悄悄飄了過來,一絲微風把窗簾輕輕地吹了起來。只見班長突然一個快步起身,走到文娛委員的課桌前,對文娛委員說:“六一兒童節(jié)我們班表演一個大合唱吧!蔽膴饰瘑T慢悠悠地把桌子上的作業(yè)收拾好放入柜子里,然后看著班長說:“我覺得表演舞蹈比較好,更有新意些!

          此時,窗外的烏云越積越多,風也刮更猛了些,把講臺上的作業(yè)本都吹到了地上。班長不滿地說:“六一兒童節(jié)應該要讓全班的同學們開心,所以要一起上臺表演才好!蔽膴饰瘑T卻說:“合唱的節(jié)目沒有舞蹈精彩,評委們看了,肯定得分不高的,如果表演舞蹈得分一定會比合唱高。”他倆你一句我一句爭執(zhí)不!

          這會兒,烏云完全遮住了太陽,教室光線也陰暗下來,室外開始下起了微微細雨。只聽到班長滿臉通紅,怒吼道:“六一兒童節(jié)只要全班同學開心才是最重要的.!”文娛委員也不示弱,尖聲反問道:“六一兒童節(jié)難道不在乎班級的分數(shù)和榮譽了嗎?我們要為班級爭光,表演的節(jié)目一定要得獎才是!”

          烏云密布,狂風呼嘯,天空下起了傾盆大雨。突然,聽到班長“啪”地一聲重重拍了一下桌子,不理文娛委員了。文娛委員也“嘭”地一聲推開門走出了教室。

          后來,還是老師出了個主意,一半人跳舞,一半人合唱。班長同意了,文娛委員也同意了。

          一場風波就這樣被老師輕而易舉地化解了。

          教室風波作文 13

          在我們班里,有一個脾氣暴躁的女孩,她的名字叫王二丫。這個暴躁的女孩可真叫大家頭疼,只要她看你不順眼,二話不說就能把你踢到五米開外。

          今天,她又因為她的脾氣惹事了。上數(shù)學課的'時候,她拿了許多零食在桌子底下偷偷地吃被老師發(fā)現(xiàn)了。老師一而再再而三地提醒她不要再吃了。她的暴脾氣不知怎地就上來了,就當老師是空氣一樣,繼續(xù)吃著零食,而且越吃聲音越大。

          老師這下可火了,讓她站起來。她可倒好,還給老師吐舌頭。老師無可奈何,只好捏著她的耳朵就往辦公室提?伤孟癫恢捞鬯频,抱著桌子跟老師作對,連著推翻了好幾副桌椅呢!她還一直瞪著老師,把眼睛瞪得都快冒煙了。

          下課了,老師叫了四個高壯的男生硬把她拖到了辦公室。到了辦公室,老師嚴肅地批評了她,然后叫來了她的家長,還讓她寫了五百字的檢討,最后讓她在家反思一周再來上學。當她重返校園后,終于認識到了自己的不對,并保證以后要改正自己的錯誤。

          這場教室風波終于在一周后平息了。

          教室風波作文 14

          生活不可能總是風平浪靜,人與人之間總有發(fā)生摩擦的時候,今天,我便和老師發(fā)生了一場“教室風波”。

          今天上午,我的語文老師馬老師把“悄”字讀錯了,我聽到之后“噌”地站了起來,對馬老師說:“老師,你把‘悄’字讀錯了,在‘悄無聲息’中,應該念三聲!”馬老師先是愣了一下,然后眉毛一皺,說:“好,老師知道了,你先坐下吧!”我當然不會善罷甘休,于是又大聲說道:“老師,我希望你現(xiàn)在可以改正,所以請你再讀一遍!崩蠋煂ξ艺f:“你說得很對,老師是讀錯了,向同學們道歉!闭f到這里,老師已經(jīng)滿臉通紅了。我知道,老師生氣了,于是我尷尬地坐了下來……

          放學時,我被馬老師叫到辦公室。想起上午和他比高低的情景,我有些忐忑不安,以為他會狠狠地批評我一頓。我便裝出極有禮貌的樣子,低著頭,哈著腰,小心翼翼地進了門。我努力克制自己,叫了聲:“馬老師!贝舸舻卣驹谀抢,等待著馬老師那可怕的、嚴厲的批評。我仿佛聽到刺耳的罵聲、嚴厲的訓斥聲,緊張得連大氣也不敢出,心“怦怦”地猛烈跳著。

          時間一分一秒地過去了,可我并沒有聽到那訓斥聲和責罵聲,而是聽到一句:“你做得很好,指出老師的缺點,這是應該的,可是——”老師又拉長了音!拔覀兛梢韵抡n討論,如果你這樣一直在課堂上揪住不放,會耽誤其他同學的`時間,影響老師教課的進程,對不對?”“對,老師您說的對!”“好了,你可以回去了!蔽易叱鲛k公室,輕輕關上了門,然后長呼了一口氣。

          這就是我和老師發(fā)生的教室風波,你們覺得怎么樣?

          教室風波作文 15

          教室里,同學們正在安靜地上課。忽然,從一個角落里發(fā)出了“嘎嘎……”的聲音,王老師抬頭問:“什么聲音?誰發(fā)出來的?”同學們議論紛紛,有人說:“是不是小動物在叫?”有人說:“是不是手機鈴聲響?”教室里頓時像炸開了鍋似的。關俊杰突然大喊一聲:“是王東的鴨子呀!”王老師疾步走到王東的面前,從他的抽屜里拿出一個紅色袋子,袋子綁得緊緊的,王老師又氣又笑地說:“這樣不就把它悶死了嗎?”

          王老師拿來了一個盆子,把綁得緊緊的袋子解開,小鴨子馬上就跳了出來,王老師雙手把鴨一抓,把小鴨子放入了盆里。一進盆中,小鴨子就把頭伸得長長的,拼命往外探,閃著兩只核桃似的小眼睛一直在嘎嘎地叫,仿佛在說:“我要出去,我要出去。”

          我們繼續(xù)上課,但不到一會兒,小鴨子又跳了出來,嘎嘎地叫著,仿佛在為我們歌唱,同學們哈哈大笑。老師馬上走過去抓起來又放回盆里。這時王老師趁機現(xiàn)場說教:“小動物確實可愛,大家可以養(yǎng),但是如果把它當成玩具來玩,過不了幾天就會死了,那它有多可憐呀。”

          教室里的“鴨子風波”,在老師的`包容之下化解了,大家也明白了:“小動物也是一個小生命,我們不能隨意踐踏它們的生命,要尊重他它們的生命,給它們以足夠的生命權利和自由。”我本來也想買只鴨子來養(yǎng)的,但是想起王老師說的那句話:“小動物也是一個小生命,我們要尊重他們的生命權利和自由!蔽冶愦蛳诉@個念頭。

          是的,任何一個生命都應該給予足夠的尊重。

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