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(實(shí)用)掌聲響起來(lái)作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的掌聲響起來(lái)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲響起來(lái)作文1
夏至未至，卻正是蜂蝶成群的時(shí)候。每當(dāng)看到一只只蜜蜂在田間忙碌之時(shí)，我都會(huì)忍不住鼓掌——正像當(dāng)初一樣。
記得那是八歲的時(shí)候吧，我是我們小區(qū)的孩子頭。有一天，我領(lǐng)著我的一幫“小羅嘍”在小區(qū)的花園里玩。我為了顯示我大姐大的厲害，就指著一只蜜蜂說(shuō)：“看！我要捉住它給你們玩！”于是，我輕輕走到蜜蜂旁邊，迅速用手一扣，就扣住了它�？墒牵伊⒖谈械揭魂囥@心的疼，我趕緊松手一看，中指居然紅腫了一大片！我又氣又惱：區(qū)區(qū)一只蜜蜂竟然敢襲擊我！你有什么資本！我只不過(guò)是稍微疼了一下，可你卻連命都丟了！我一定要捉住你，讓你嘗嘗我的厲害！
所以，我毫不費(fèi)力就再次捉住了它，它卻在我手中不斷掙扎。這時(shí)，我的'“小羅嘍”們紛紛鼓掌叫好，這掌聲更是帶給我一種惡狠狠的快感。為了不讓它飛走，我索性拔掉了它的雙翅，它猛烈地掙扎了一下，不動(dòng)了，似乎是被我折磨得奄奄一息。我突然也覺(jué)無(wú)趣，把它丟在一邊，又找別的樂(lè)子去了。
過(guò)了一會(huì)，該回家了。我突然想起了那只蜜蜂，就和伙伴們回到了花園，全看到了最令我們震撼的一幕：
那只蜜蜂還活著。沒(méi)有心臟，沒(méi)有翅膀，沒(méi)有一切可以防備和進(jìn)攻的武器，它就在地上艱難地爬行著。此時(shí)的它活像一只丑陋的爬蟲(chóng)。它一步一步、一寸一寸地向前爬著，誰(shuí)也不知道它要去哪，誰(shuí)也不知道它什么時(shí)候會(huì)停下甚至死去。我們久久地沉默著，被一只蜜蜂震驚得一句話也說(shuō)不出。那是怎樣一種強(qiáng)烈的求生欲！它所忍受的痛苦我們?nèi)祟悷o(wú)法忍受，它所經(jīng)歷的艱難我們?nèi)祟悷o(wú)法體會(huì)。突然，人群中爆發(fā)出一陣強(qiáng)烈的掌聲。這掌聲包含得太多：敬佩、感動(dòng)、鼓勵(lì)、期待……當(dāng)然，還有一份深深地自責(zé)。
八年過(guò)去了，可我卻依然記憶猶新。每每想起，總會(huì)心潮澎湃。還有那再次想起的掌聲，也總是在我遇到挫折時(shí)響起。這一切的一切無(wú)不提醒著我：要堅(jiān)強(qiáng)，要頂住，生命被賦予了某種超越我們自己的東西——或許也沒(méi)什么頂不住的——因?yàn)�，這就是生命，這，才是生命。
掌聲響起來(lái)作文2
掌聲響起，對(duì)勝者最佳的獎(jiǎng)勵(lì)，而勝者，正是那些永不言敗的人。聽(tīng)，掌聲再一次響起。
暗紅跑道勝者非王
“看吶！那名9號(hào)選手已經(jīng)快到達(dá)終點(diǎn)了！剩下最后的150米了！”解說(shuō)員萬(wàn)分激動(dòng)的吶喊。全場(chǎng)觀眾的目光聚于他身上。微風(fēng)拂過(guò)，卻拂不走觀眾們緊張的心緒�！岸�！”一聲清脆的碰撞聲劃破了寧?kù)o，砸向了暗紅的跑道�！斑荨敝宦�(tīng)得那名第一的選手輕盈地越過(guò)。掌聲響起，為最后的80米助威！“9號(hào)選手離終點(diǎn)只剩70米了！新一屆‘耐力王’即將產(chǎn)生！”全場(chǎng)觀眾吶喊，如熱浪一般，勢(shì)不可擋�！稗Z”第一名突然倒下-----另一個(gè)瓶子被丟向了跑道。全場(chǎng)肅然無(wú)聲，似乎被這突如其來(lái)的橫禍驚到了。第二名的選手立刻超越他。第二、第三、第四…… 原來(lái)的冠軍成了倒數(shù)第一。這時(shí)，他竟用枯樹(shù)枝一般的雙臂，掙扎著爬向遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)。有人想要來(lái)扶他，他拒絕。別人勸他放棄，他拒絕。天空靜止了，仿佛時(shí)間停滯了。所有人盯著他，見(jiàn)證他的信念�！芭�！”他的手按在了終點(diǎn)線上。頓時(shí)，全場(chǎng)歡呼四起“他才是真正的冠軍！真正的王者��！”解說(shuō)員撕心裂肺的吼叫。全場(chǎng)掌聲再一次響起，蕩氣回腸。
雨后彩虹恒者必勝
“雨過(guò)天晴，伴著泥土的芳香與濕潤(rùn)的空氣。我走進(jìn)了公園。下周，是我們小區(qū)的.青年藝術(shù)比賽了，參賽的選手們都在忙碌地練習(xí)著。咦？那個(gè)坐在輪椅上的不是樓下的李姐嗎？我心生疑惑。只見(jiàn)她在輪椅上揮動(dòng)著雙臂，吃力地扭轉(zhuǎn)著輪椅。我心中不禁為她鼓掌----因?yàn)�，這是我第好幾次看到她在如此努力地練習(xí)了。比賽晚會(huì)上，李姐的舞姿征服了在場(chǎng)的所有人。掌聲再一次在我心中響起，，久久沒(méi)有散去。不錯(cuò)，她的恒心與毅力，注定了她會(huì)是一個(gè)勝者。
王者必勝？我看未必。仔細(xì)觀察吧，掌聲再次響起的地方，必有野芳綻放。
掌聲響起來(lái)作文3
掌聲，是我生命中最大的鼓勵(lì)；為我鼓掌的人，是我生命中的“知音”。人生需要掌聲！
在我六歲那年，我們的幼兒園舉行了“六一”表演，我們班排練了一個(gè)叫《中國(guó)娃娃》的舞蹈，我被光榮的選中了。當(dāng)我看到別人在舞蹈室里展現(xiàn)著自己那優(yōu)美的舞姿，我羨慕極了，也想有這樣的舞姿。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試時(shí)，一個(gè)壞念頭溜了出來(lái)：我會(huì)出丑的！于是，嘗試的念頭被打消了,剛剛?cè)计饋?lái)的斗志像一個(gè)鼓脹的大皮球，被泄透了氣。
有一次排練的時(shí)候，老師說(shuō)主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好，要換一個(gè)人主跳。那時(shí)，我多么希望被選中的人是我，心里在默默的念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝似乎聽(tīng)到了我的祈禱，老師真的選了我當(dāng)新的主跳，我開(kāi)心到欣喜若狂的地步。
終于，到了上臺(tái)的時(shí)刻。我的`手心冒出了一滴滴調(diào)皮的汗珠，雙腳也開(kāi)始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺(tái)一看，臺(tái)下全是觀眾，密密麻麻的，數(shù)也數(shù)不清。我們擺好開(kāi)始的姿勢(shì)，準(zhǔn)備跳舞了！我非常害怕，但是我看到了老師，她在臺(tái)前默默的陪伴著我們，我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平，跳起舞來(lái)了。隨著音樂(lè)高低起伏，我舒展開(kāi)肢體，每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動(dòng)無(wú)限，好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次，這么多人同時(shí)給我掌聲；第一次，我聽(tīng)到如此熱烈的掌聲；第一次，我在眾目睽睽之下沒(méi)有一點(diǎn)害羞。掌聲，給我最需要的勇氣。
沒(méi)有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，人生也需要掌聲：如果人生是一棵幼苗，掌聲就猶如陽(yáng)光雨露，給它最營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)；如果人生是一條小魚(yú)，掌聲就猶如流水潺潺的小溪，給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過(guò)人生道路上的坎坷，為我們清除人生道路上的荊棘，帶我們成長(zhǎng)。掌聲如同雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！
讓最熱烈的掌聲響起來(lái)，我們的人生需要最熱烈、最美、最動(dòng)聽(tīng)的掌聲！
掌聲響起來(lái)作文4
你是否想成為一朵紅花？
你是否想成為一輪烈日？
你是否想成為一片汪洋？
你是否想成為一座高山？
然而，你可能沒(méi)有成為紅花、烈日、汪洋、高山，你只是一朵普通的綠葉，唱著你的夢(mèng)想；你只是一點(diǎn)火星，遙望你的未來(lái)；你只是一涓細(xì)流，呢喃著你的愿望；你只是平原，仰望著可望不可及的追求。
于是，你無(wú)語(yǔ)，枯萎，暗淡，荒蕪。你失敗了，離開(kāi)了自己的志向，站在天地間，沒(méi)有觀眾，沒(méi)有掌聲，在沒(méi)有的掌聲的舞臺(tái)上，你迷茫了，落淚了，你選擇了放棄，逃避，甚至是墮落。
可是，你想過(guò)了沒(méi)有？你的雙手呢？你為何不為自己鼓掌？自己的掌聲不是更響亮嗎？掌聲，掌聲響起來(lái)，讓自己的掌聲響起來(lái)。
雖然你是普通的綠葉，但是，你的綠才護(hù)出花的紅，沒(méi)有你的鮮亮、活潑的綠，也就沒(méi)有了生氣和動(dòng)人的生命。你可以為自己是一片綠葉而鼓掌。
雖然你是一點(diǎn)火星，但是，你的熾熱，你的燃燒，讓人感到溫暖和希望。沒(méi)有你的點(diǎn)點(diǎn)火星，哪來(lái)的燎原之勢(shì)，哪來(lái)人們因溫暖而愉悅的臉。你可以為自己是一點(diǎn)火星而鼓掌。
雖然你是一涓細(xì)流，但是，你的清涼，你的純潔，讓路人歡喜，讓沿岸的花草繁茂，沒(méi)有你的清涼，沒(méi)有你的純潔，哪來(lái)路人的微笑，哪來(lái)花草的迷人。你可以為自己是一涓細(xì)流而鼓掌。
雖然你是平原，但是，你的廣闊和平坦，讓人產(chǎn)生另外一種美麗，讓草更茂盛，讓牛羊更歡騰。沒(méi)有你的遼闊和寬廣，哪來(lái)草原的迷人，哪來(lái)自然的'寧?kù)o。你可以為自己是平原而鼓掌。
人生的路并不是平坦的，它可能是彎曲、陡折的，甚至充滿了危險(xiǎn)和血腥，但是，不要為自己的坎坷而畏縮，為沒(méi)有掌聲而氣餒。因?yàn)槟氵�有自己，自己的掌聲同樣可以響起來(lái)，為自己的平凡，為自己的唯一而鼓掌。
掌聲響起來(lái)，給自己的掌聲響起來(lái)。
掌聲響起來(lái)作文5
在遙遠(yuǎn)的非洲、一望無(wú)際的草原上，幾頭成年的雄獅正在拼命追逐、驅(qū)趕著一頭幼獅，那頭剛剛還在獅群里等待捕食回來(lái)的成年獅子送來(lái)食物的小獅子，轉(zhuǎn)眼間就消失在茫茫的草原大漠。我不解地問(wèn)旁邊看電視的爸爸：它們?yōu)槭裁匆研—{子趕走？它的爸爸媽媽為什么那么狠心？爸爸耐心地告訴我：那個(gè)場(chǎng)面其實(shí)是動(dòng)物界一個(gè)奇特的現(xiàn)象，雄獅一旦成年就會(huì)被趕出獅群，獨(dú)自生存覓食。
看著似懂非懂的我，爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：長(zhǎng)大了，你就會(huì)懂了。我的目光回到這篇上海特奧會(huì)的報(bào)道，當(dāng)我讀到“重度智障運(yùn)動(dòng)員阿卜杜拉的父親站在終點(diǎn)，等待兒子游來(lái)”的時(shí)候，我突然想象這個(gè)站在泳池邊的父親不就是在非洲草原上，那群拼命驅(qū)趕自己幼崽的成年雄獅的`一個(gè)嗎？對(duì)于一個(gè)重度智障的殘疾少年，波濤起伏的泳池，不就是那個(gè)充滿兇險(xiǎn)和未知的非洲草原嗎？
當(dāng)阿卜杜拉撞向終點(diǎn)的池壁，向人們飛吻致意的時(shí)候，不正象那頭被趕出獅群后獨(dú)立生存的雄獅，實(shí)現(xiàn)了從幼年到成年的蛻變嗎？我的目光從記錄殘奧會(huì)的文章里移到窗外，看到在學(xué)校門(mén)口，冬日的殘陽(yáng)里、瑟瑟北風(fēng)中，已經(jīng)聚集了等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)，那里面也一定有頂風(fēng)騎車趕來(lái)接我的父親。我不禁產(chǎn)生一種想把這篇文章推薦給他們的想法，還想告訴爸爸：幾年前那個(gè)“動(dòng)物世界”里的故事我懂了……，告訴他：從明天起，我就要自己趕夜路回家。
下課了，伴隨教室外的鈴聲和嘈雜，我的耳邊再次響起掌聲，有發(fā)自泳池邊的，那是送給泳池里奮力觸壁的小阿卜杜拉，更是送給站在池邊、眼含熱淚的父親；還有是發(fā)自我心底的，送給非洲草原的雄獅，也是送給我自己……
掌聲響起來(lái)作文6
“不要叫到我……不要叫到我……”我的頭上冒出陣陣?yán)浜�，雙手相合，默默地祈禱著。
“下一個(gè)，陶泗宇，你來(lái)講一個(gè)故事！”什么什么？我？不會(huì)是我聽(tīng)錯(cuò)了吧？我？最不愿意面對(duì)的情況出現(xiàn)了！看到同學(xué)們一張一張面向我的滿是期待的臉，看到老師疑惑地看著我時(shí)，我只能聽(tīng)天由命，只能順從，可不能破壞我在同學(xué)們和老師心目中的好形象。
我慢慢地站了起來(lái)，像一個(gè)機(jī)器人似的機(jī)械地向講臺(tái)走去。怎么辦？我該怎么辦？都怪自己太粗心，又太懶，出門(mén)時(shí)急匆匆的，就這么忘了要檢查一下演講稿有沒(méi)有帶�，F(xiàn)在好了，沒(méi)有演講稿，我根本沒(méi)有辦法演講，看來(lái)我是注定要出丑了�？墒郎蠜](méi)有后悔藥，哎，向老師和同學(xué)們認(rèn)錯(cuò)，爭(zhēng)取原諒，還是隨意講一個(gè)故事交差呢？我思索著，斗爭(zhēng)著……
我恍恍惚惚地走到講臺(tái)中央，鎮(zhèn)定一下情緒，在腦子里拼命搜尋可以講的童話故事。就在我不知所措、臉漲得通紅的時(shí)候，不知是哪位同學(xué)起的頭，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的'掌聲，同學(xué)們也都用鼓勵(lì)的眼光看著我。我倍受鼓舞。天哪！同學(xué)們都在鼓勵(lì)我，那么期待我演講，我又怎么能辜負(fù)他們呢？嗯，我就講《白雪公主》的故事吧！于是，我清了清嗓子，開(kāi)始聲情并茂地說(shuō)：“今天我要為大家講的是《白雪公主》的故事。從前……”我一開(kāi)始還講得有些疙疙瘩瘩，不是很連貫，但后來(lái)，我把自己當(dāng)成了白雪公主，沉浸在故事情節(jié)之中，講得越來(lái)越流暢，同學(xué)們都沉浸在了我的故事王國(guó)中……
“最后，公主和王子幸福地生活在了一起。謝謝大家！”我鞠了一躬。與此同時(shí)，臺(tái)下再一次爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。同學(xué)們看上去，一個(gè)個(gè)都還意猶未盡呢。
掌聲，是一把鑰匙，幫我打開(kāi)自信的大門(mén)；掌聲，是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路……讓我們?cè)谏钪校屨坡曧懫饋?lái)，讓更多的人擁有自信吧！
掌聲響起來(lái)作文7
你有收到過(guò)特別的禮物嗎？我就收到過(guò)。
記得在我上一年級(jí)時(shí)，因太內(nèi)向，與同學(xué)們不太熟悉，對(duì)老師更是陌生。
這節(jié)是語(yǔ)文課，也可以說(shuō)是交流課，老師要求我們一個(gè)一個(gè)發(fā)言。我前面是我們班的“話癆”，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時(shí)的我的.心仿佛在熱鍋上煎：“同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？”“同學(xué)們會(huì)怎么看待我的交流？”“會(huì)給我差評(píng)嗎？”“……不，不，肯定不會(huì)，一定是我沒(méi)有自信才造成的……”
同桌“學(xué)霸”似乎看出了我的神情，問(wèn)：“馬上就要到你上去交流了，你會(huì)緊張嗎？”我想：“咦？她怎么會(huì)知道我的小心思呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“呃……這個(gè)么，我……我應(yīng)該不會(huì)吧！”
臺(tái)上的主持人說(shuō)：“下面有請(qǐng)我們班的‘小黃人’來(lái)交流，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她又是怎么看待這種事情的。”
我拿著稿子，一步一步地走到臺(tái)上，我走得很慢，以至于時(shí)間好像過(guò)去好久了。過(guò)了好一會(huì)兒，我才站在臺(tái)上的正中央，我因?yàn)閮?nèi)向，不敢在全班面前交流，遲遲沒(méi)有開(kāi)口。同學(xué)們等得不耐煩了，都議論紛紛道：“她怎么還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說(shuō)話了？……”主持人說(shuō)：“她可能在全班面前有些害羞，我們給點(diǎn)掌聲，給她些鼓勵(lì)好不好？”
下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛有了力量，我終于敢開(kāi)口交流了，可是下面又開(kāi)始議論紛紛了。
“她的聲音你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“她的聲音就像蚊子叫一樣，根本聽(tīng)不見(jiàn)�！�
主持人又說(shuō)：“我們?cè)俳o她些掌聲吧！”
下面又響起了熱烈的掌聲，終于，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。
這就是屬于我的特殊禮物——掌聲，每當(dāng)我露怯的時(shí)候，我就會(huì)想起這個(gè)掌聲，我也變得更加勇敢。
掌聲響起來(lái)作文8
掌聲是什么?兩個(gè)巴掌相互拍擊而發(fā)出的聲音。
掌聲的含義是什么?當(dāng)你帶著某種贊許、鼓勵(lì)的心情而發(fā)出的這種“音樂(lè)”帶給別人以能量，就不枉費(fèi)這次鼓掌了。
掌聲來(lái)源于哪里?肯定是人嘛，不過(guò)如果你沒(méi)帶你的感情進(jìn)去，那這樣的掌聲也是無(wú)意義的。更何況如果你還帶著些敷衍，不耐煩甚至反諷的情緒，那不僅是無(wú)意義，更是有了負(fù)面影響。一次沒(méi)帶任何感情的掌聲，絕對(duì)只是兩個(gè)巴掌拍擊而發(fā)出的聲音;帶著反感情緒的呢，就像是嗓音;真正帶著贊許、鼓勵(lì)的掌聲就像世上最美妙的音樂(lè)，流進(jìn)人們的心田，帶給他們力量。給予掌聲，要學(xué)會(huì)尊重。要不不要鼓掌，要鼓掌就要發(fā)自內(nèi)心地鼓掌，不要玷污了“掌聲”這美妙的音樂(lè)。
掌聲又流向了何處?這個(gè)可就有點(diǎn)范圍大了的感覺(jué)。有被鼓掌過(guò)的人形形色色，聽(tīng)到掌聲后的感覺(jué)也不同。例如缺乏自信的人聽(tīng)到了過(guò)后突然有了勇敢、信心大增，也許這次掌聲就能改變他的一生;而那些有能力但卻很驕傲的人呢，則會(huì)在掌聲中越來(lái)越自負(fù)，最終肯定會(huì)自食其果。想要好好利用掌聲，就要學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)感激。
這周，我們班一個(gè)學(xué)生作為代表學(xué)生之一到縣里參加體育比賽。臨走前我們整個(gè)班的人都給他熱情地鼓了掌。我們這是在給他加油、鼓勵(lì)。而他什么話都沒(méi)說(shuō)，沒(méi)說(shuō)他會(huì)拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)給我們看，但他的眼睛里卻顯示信心，并有些激動(dòng)地看著我們，像是沒(méi)有想到我們會(huì)送掌聲給他一樣。這不正是謙虛、感激嗎?
我從一間一年級(jí)教室門(mén)前走過(guò)，聽(tīng)到了一陣震耳欲聾的.掌聲�；仡^一看，一個(gè)臉色微紅的小女孩在講臺(tái)上發(fā)言，而臺(tái)下的孩子們則在賣力地鼓著掌。我知道，他們是想著給小女孩鼓勵(lì)，只是不知道怎樣表達(dá)，只好將感情都藏著掌聲中，這何不是一片天真爛漫呢?而臺(tái)上羞澀的小女孩何不是一片感激呢?看，他們也學(xué)會(huì)了。
我們的掌聲不能流俗于迎合比賽的熱鬧，掌聲應(yīng)該送給成功者堅(jiān)毅的精神，送給他們?cè)?jīng)為夢(mèng)想而勇敢付出的魄力，掌聲也要同樣送給那些對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著的暫時(shí)失意者。
掌聲響起來(lái)作文9
事情發(fā)生在我讀三年級(jí)時(shí)的一個(gè)中午。
那一天，同學(xué)們剛吃完午飯，正愉快地聊著天，老師便走進(jìn)了教室，宣布：“下周我們來(lái)舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，但缺少一個(gè)主持人。”說(shuō)完，老師便看著同學(xué)們。
教室里一瞬間炸開(kāi)了鍋，不少躍躍欲試的同學(xué)已經(jīng)自薦，向老師報(bào)了名。我既有點(diǎn)興奮，又害怕第一次做主持人會(huì)把事做砸了，懷著忐忑的心情，我也向老師報(bào)名了。經(jīng)過(guò)篩選，老師鄭重地開(kāi)口說(shuō)：“我選羅京做主持人，他平時(shí)上課積極回答問(wèn)題，聲音響亮，上公開(kāi)課時(shí)不膽怯。”我聽(tīng)著老師的話，心里別提有多高興了，周圍沒(méi)選上的同學(xué)一臉沮喪，但還是用鼓勵(lì)的目光注視著我。
回到家里，我將老師發(fā)給我的節(jié)目表做成了主持稿，開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)。剛開(kāi)始我支支吾吾地，話總是說(shuō)得不連貫，沒(méi)有感情。后來(lái)在媽媽的鼓勵(lì)下，語(yǔ)言流暢了起來(lái)，說(shuō)起話來(lái)也充滿了激情。
我請(qǐng)媽媽當(dāng)觀眾，我要看著觀眾，不能一直埋頭看著主持稿，不然怎么能主持好節(jié)目呢？可事情哪有那么簡(jiǎn)單，我一次又一次地笑場(chǎng)，這還不算困難的，最難的是當(dāng)“觀眾”盯著我時(shí)，我總會(huì)緊張地?cái)嗑洹?/p>
時(shí)間一天一天地過(guò)去了，我急得像熱鍋上的.螞蟻——不知所措。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)好點(diǎn)子——看著教室后面的墻壁，這樣子，既不會(huì)緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看著教室后面的墻，練了幾次，心中漸漸有了自信。
朗誦會(huì)如期進(jìn)行，上臺(tái)時(shí)，我的心提到了嗓子眼，不過(guò)我沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)：“現(xiàn)在由某某同學(xué)開(kāi)始朗誦。”“感謝剛才這位同學(xué)給我們帶來(lái)了精彩的表演，下一位同學(xué)表現(xiàn)如何？有請(qǐng)……”班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，在我的主持下，完美地落幕了。當(dāng)我正要回到座位上時(shí)，老師開(kāi)口了：“這次朗誦會(huì)除了表演的同學(xué)外，其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)值得表?yè)P(yáng)……”“是羅京同學(xué)！”大家異口同聲地大聲回答，同時(shí)報(bào)以我熱烈掌聲，那掌聲，經(jīng)久不息。
事情已經(jīng)過(guò)去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。
掌聲響起來(lái)作文10
掌聲，在生活中處處都能聽(tīng)到：舞臺(tái)上、電視里……大家或許都會(huì)經(jīng)歷過(guò)掌聲，當(dāng)然，我也一樣。
記得那時(shí)，我才幼兒園。那天，老師對(duì)我們大家說(shuō)：“兒童節(jié)要到了，大家都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目吧！”話音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，大家都議論紛紛，討論著要表演什么節(jié)目？這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)人喊：“我要講故事！”對(duì)啊，我可以講故事啊！
回到家，我對(duì)媽媽一五一十的訴說(shuō)了這件事，媽媽高興的說(shuō)：“那你要講什么故事��？”“這…哈，我想講丑小鴨！”說(shuō)干就干，媽媽上網(wǎng)找了有關(guān)丑小鴨的故事，并打印了下來(lái)。首先，我把它背了下來(lái)，還想好了動(dòng)作，之后，我向爸爸媽媽表演了一遍，他們都說(shuō)好，最后，還得看自己了。
表演當(dāng)天，為了以防萬(wàn)一，我把稿子也帶去了，快到我了，我開(kāi)始有點(diǎn)緊張了，看著臺(tái)上的同學(xué)，開(kāi)始有點(diǎn)兒羨慕嫉妒恨，他們表演的好極了，一個(gè)個(gè)講得有聲有色，把人物的動(dòng)作描繪的活靈活現(xiàn)，把臺(tái)下的'觀眾逗得哈哈大笑，觀眾有的還學(xué)起了動(dòng)作呢。
輪到我了，緊張而又帶有擔(dān)憂的心理，不得不帶著稿子登上了舞臺(tái)，畢竟是第一次上臺(tái)，偶爾會(huì)有點(diǎn)兒慌張嘛！我厚著臉開(kāi)始講故事了，為什么會(huì)講得吞吞吐吐的呢？我疑惑不解地想到。我緊張極了，拿著稿子的手顫抖個(gè)不停，過(guò)了一會(huì)兒，終于結(jié)束了，我呼了一口氣，心情舒暢極了！忽然，臺(tái)下響起了一大片發(fā)自心扉的掌聲，我感動(dòng)極了！那鎂光燈一閃一閃的，定格了這多么令人難忘而又興奮的畫(huà)面！
掌聲給人力量，掌聲給人溫暖，掌聲給人帶來(lái)了歡樂(lè)……感謝你，掌聲！
掌聲響起來(lái)作文11
記得成為初中生以前的我，對(duì)自己完全沒(méi)信心，在團(tuán)體中，我總是站在最角落的一個(gè)，每當(dāng)看到別人有好表現(xiàn)時(shí)，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時(shí)有了改變。
小學(xué)的時(shí)候我可以把自己封閉起來(lái)，讓自己成為黯淡無(wú)光的平凡小石頭，但升上初中時(shí)我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學(xué)后獨(dú)自一個(gè)人站在主席臺(tái)上大聲說(shuō)話，好幾次都因?yàn)檫@樣被罵“瘋子”，我總是強(qiáng)忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關(guān)，抬頭看著蒙蒙的夕陽(yáng)，因?yàn)檠劭粢褲裢浮?/p>
它好像是我唯一的支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學(xué)校舉辦了一場(chǎng)演講比賽，我主動(dòng)報(bào)名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報(bào)名表。比賽當(dāng)天，拿著演講稿的手顫抖到連拿著的力氣都沒(méi)有了，這時(shí)的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著一顆滑落臉頰，“不行��！鼓起勇氣，還記得你站在主席臺(tái)練習(xí)的日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油啊！要相信自己！”我的身體不自覺(jué)的說(shuō)起話了，我確信那是內(nèi)心深處的我給我的共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺(tái)的.那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽(yáng)一樣地閃耀著光芒。
結(jié)束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動(dòng)如雷的掌聲響起，我目不轉(zhuǎn)睛的注視著每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學(xué)和老師，我難以掩飾我的興奮和感動(dòng)，在臺(tái)上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵(lì)和信心，那是鉆進(jìn)心里的感動(dòng)。
之后的我變得更努力于每一件事物，因?yàn)槲抑�，唯有努力、盡力過(guò)后的掌聲才是甜美的，我要用充滿肯定、鼓勵(lì)、贊美的掌聲來(lái)增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲響起來(lái)作文12
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過(guò)，我便不由自主地想起哪次成功的演講。那是我三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，班主任李老師規(guī)定了一個(gè)“每日必修課”，那就是每天輪流一位同學(xué)課前演講五分鐘。
我們組的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，有三位同學(xué)學(xué)習(xí)和人緣都不錯(cuò)，雖然我也很好，但我心中總是忐忑不安。在準(zhǔn)備演講稿時(shí)，我想，內(nèi)容一定要新穎，有創(chuàng)意。可是，同學(xué)們幾乎把所有內(nèi)容都講完了呀！沒(méi)辦法，只好請(qǐng)好友杜晶幫忙，經(jīng)過(guò)我倆的.共同思考，決定演講教同學(xué)們?cè)鯓颖痴b更簡(jiǎn)單——因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生總是為背誦而苦惱，有了它，同學(xué)們一定會(huì)更注意聽(tīng)的。我與她翻遍了自家所有有關(guān)的書(shū)，終于歸納出四條。然后，我們一起寫(xiě)稿，添字刪字。最后，一張具有創(chuàng)意的演講稿就誕生啦！之后，我又按其中四條背誦——回憶、理解、列提綱和早晚進(jìn)行背誦，果然，這四種方法真的很實(shí)用。
待我背熟后，媽媽教我什么時(shí)候讀重音，什么時(shí)候該停頓�？蛇@些語(yǔ)調(diào)太難記住了，不過(guò)，我深信“失敗是成功之母”這句老話，跟著媽媽一遍又一遍地念，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于達(dá)到了媽媽定的目標(biāo)。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒(méi)有半途而廢。那天是星期四，剛上語(yǔ)文課時(shí)，只聽(tīng)李老師問(wèn)：“今天誰(shuí)演講？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是我。頓時(shí)，我渾身的肌肉都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我無(wú)法平靜。我走到講臺(tái)前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。
這時(shí)，“啪啪啪……”的掌聲響了起來(lái)，我鼓足了勇氣，說(shuō)道：“同學(xué)們，你們好！……”我努力使自己鎮(zhèn)靜些，并盡量使聲音響亮些。不知不覺(jué)中，幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負(fù)地下了講臺(tái)�！芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋�(lái)，我心中回蕩起激動(dòng)的熱血。��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的激勵(lì)，你給了我勇氣與自信。
掌聲響起來(lái)作文13
上個(gè)學(xué)期，同學(xué)們?yōu)榱宋以谘葜v中得獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)而鼓掌，那一幕我永遠(yuǎn)也忘不了。
那是早在我意想當(dāng)中的事，為了這次的演講比賽，我們班主任汪老師并沒(méi)有讓我參加比賽，她選擇了我的同學(xué)王夢(mèng)函，本來(lái)我正高興呢！不用我去背整整兩頁(yè)的演講稿�？墒�，好景不長(zhǎng)。一天下午午談?wù)n，汪老師突然叫王夢(mèng)函來(lái)演講稿子的內(nèi)容，可她只背了開(kāi)頭，后面卻記不起來(lái)了。頓時(shí)，汪老師大發(fā)雷霆，把我們嚇得連大氣都不敢出。汪老師突然說(shuō)了聲：“算了，你不會(huì)背給人家背�！甭�(tīng)完這句話，我的心跳厲害了，只要王夢(mèng)函一落選，那我絕對(duì)是最佳人選。于是，我慢慢把頭低下來(lái)，希望汪老師不要讓我去演講……“徐晶來(lái)背。”看來(lái)命中注定沒(méi)有辦法��！我只好慢吞吞地走向講臺(tái)，很不甘愿。汪老師正拿著筆劃掉稿中的一部分內(nèi)容，要背的內(nèi)容一下子少了許多�；丶乙仓缓帽�，也算是為班級(jí)爭(zhēng)光，我想。
回到家做完作業(yè)，我馬上拿出演講稿背，在學(xué)校，我只要一有空我就背，滿腦子都是演講稿的內(nèi)容，只用一天工夫就能把演講稿可以基本背下來(lái)了，后面幾天，我就更加加油了，終于，幾天功夫，我就可以把演講稿倒背如流了。午談?wù)n，汪老師讓我背，見(jiàn)我背的這么順利，非常高興。
終于到比賽了，我的`心都快跳到嗓子眼兒了，可我一緊張就忘詞，結(jié)果還真落了一句話�？珊髞�(lái)還是得了第二名，真是苦心，沒(méi)白費(fèi)。
周一的廣播里宣布了我得二等獎(jiǎng)的消息。廣播結(jié)束后，汪老師鼓掌了，同學(xué)們也跟著鼓起掌來(lái)。汪老師一邊鼓掌一邊說(shuō)：“徐晶終于不辜負(fù)我們的期望，要鼓勵(lì)鼓勵(lì)�！闭坡曈忠淮雾懫鹆耍�42雙眼睛都齊刷刷地看著我，我非常感動(dòng)�？磥�(lái)真應(yīng)了那句古語(yǔ)：只要有付出就有回報(bào)。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師在成績(jī)單上還表?yè)P(yáng)了我在比賽上的表現(xiàn)。這個(gè)掌聲給了我很大的鼓舞。
掌聲響起來(lái)作文14
掌聲的含義有許多。它可以包含對(duì)人的鼓勵(lì)，對(duì)人的安慰，也可以是對(duì)人的輕視，對(duì)人的嘲諷。
比賽之中，掌聲往往是對(duì)勝利者的慶賀，也有對(duì)對(duì)手的尊重。
在歐洲的足球賽場(chǎng)上，馬德里競(jìng)技做客巴塞羅那。這場(chǎng)比賽對(duì)于馬德里的一位老將而言意義非凡。他在巴塞羅那奉獻(xiàn)了自己的青春，卻因年老體衰而被拋棄。如今，他又回到了這里，這片熟悉的土地上，這個(gè)熟悉的球場(chǎng)里。只不過(guò)，這一次，他不再是這里的主人，他不再有資格在賽前接受觀眾熱情的歡呼以及熱烈的掌聲了。
比賽進(jìn)行到了最后關(guān)頭，雙方依然戰(zhàn)平。這時(shí)，巴薩在前場(chǎng)的一次精妙配合，將球打入球門(mén)。觀眾席上掌聲雷動(dòng)。那是對(duì)勝利的狂歡��！整片球場(chǎng)都沸騰了。此時(shí)此刻，鏡頭轉(zhuǎn)到了老將的身上。他抱頭跪地，無(wú)奈地?fù)u著頭，感覺(jué)剛才的一切都是在夢(mèng)境一般。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上已是傷痕累累。頭上還依稀可見(jiàn)幾條閃動(dòng)著亮光的銀絲。也許今夜，就是他足球生涯的最后一場(chǎng)比賽了。
終場(chǎng)哨響，觀眾的掌聲逐漸平息，取而代之的，是漫天的歡呼。老將依舊跪地不起。我真為他悲哀：這里的一切，掌聲，歡呼，已都不再屬于他了，此時(shí)此刻，他只能咽下失敗的淚水。然而，當(dāng)他起身準(zhǔn)備離開(kāi)之際，如雷般的掌聲又一次響起，這次的掌聲甚至比第一次的還要響亮，觀眾用掌聲歡送著這座城市曾經(jīng)的功臣。大屏幕上一遍遍地回放他巴薩生涯的精彩瞬間。在這一瞬間，這里的掌聲又一次為他響起，這掌聲，是對(duì)對(duì)手的尊敬，但更多的'，是對(duì)這位老兵的感激，是對(duì)他的敬重。球場(chǎng)里的掌聲如雷貫耳，從沒(méi)有片刻的平息。
兩次掌聲，一次是對(duì)勝利者的慶賀，一次是對(duì)失敗的老兵的尊重。我相信在他的心中，這樣的掌聲是永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的。掌聲的又一次響起，正是對(duì)他最好的饋贈(zèng)。在很多時(shí)候，我們是不是也應(yīng)該像巴薩的球迷一樣，把掌聲送給失敗者，去鼓勵(lì)失敗者，去尊重他們。他們也同樣為了勝利拼搏，為了勝利付出汗水。同時(shí)，勇于接受挑戰(zhàn)，即使失敗，掌聲也會(huì)又一次響起來(lái)。
掌聲響起來(lái)作文15
我的本領(lǐng)有很多，其中我最驕傲的就是騎自行車。
讓我下定決心學(xué)騎車的原因，是因?yàn)橛幸淮挝铱吹絼e人騎著車來(lái)回炫耀，我在一旁看著，心里無(wú)比羨慕，感覺(jué)會(huì)騎車好帥啊，可我卻不會(huì)騎，這讓我很難受。
于是我挑了一個(gè)風(fēng)和日麗的下午出來(lái)練車，雖然這個(gè)路面凹凸不平，但是這無(wú)法阻止我。因?yàn)槔蠋熞恢苯虒?dǎo)我們，要做一個(gè)永不服輸，勇于挑戰(zhàn)的男生。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我是雙手推著車子熟悉平衡，但是當(dāng)我騎上車想蹬腳踏板的時(shí)候，車子因?yàn)槁访姘纪共黄降脑蛑苯影盐宜さ乖诘兀业南ドw也被地上的小石頭磕破了。當(dāng)時(shí)覺(jué)得好痛，我坐在原地，感覺(jué)好絕望，覺(jué)得自己一輩子也學(xué)不會(huì)騎車了。就在這時(shí)，我突然想起來(lái)老師以前對(duì)我的講過(guò)的一個(gè)愚公移山的故事。只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功的。那么大一座山都沒(méi)有讓愚公認(rèn)輸，我怎么可以因?yàn)樗ち艘货泳头艞壞�。想到這兒，我頓時(shí)感覺(jué)有一股力量從心底里發(fā)出來(lái)，我義無(wú)反顧地站起身來(lái)，我一定要學(xué)會(huì)騎車！
接下來(lái)一段時(shí)間，我一直在重復(fù)上車，蹬腳踏板，摔倒的.這個(gè)流程。雖然我失敗了這么多次，但是我決不認(rèn)輸！一次次的從地上爬起來(lái)，又一次次的摔倒，我的心里，一直在想著老師對(duì)我的教導(dǎo)。
在經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗，我終于學(xué)會(huì)了騎車，這次，我使足了力氣，用力一蹬，車子直接像是飛了起來(lái)一樣，載著我平穩(wěn)的飛馳在這凹凸不平的道路上。
“我成功了！我成功了！”我興奮得炫耀道。
這時(shí)，我身后響起了一陣掌聲，我回頭一看，原來(lái)是爸爸媽媽，他們一直在我背后默默地看著我，我激動(dòng)地沖進(jìn)爸爸媽媽的懷里，跟他們分享我勝利的喜悅，爸爸媽媽擦干我的眼淚，笑著夸贊我的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
經(jīng)過(guò)這件事我明白了，你想要做成什么事，就不要害怕失敗和困難，只要經(jīng)過(guò)不懈地努力，就一定會(huì)成功的。
“掌聲響起來(lái)”，我做到了！