- 我的閱讀故事 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（經(jīng)典）我的閱讀故事
我的閱讀故事1
書在每個(gè)人的心中都含有不同的意義；在劉向的眼里，書是良藥，可以治好人們的愚昧；在莎士比亞的眼里，書是營(yíng)養(yǎng)品，可以滋潤(rùn)人們的大腦；在高爾基的眼里，書是階梯，可以引領(lǐng)人們走上前進(jìn)的道路；而書在我的`眼里，它是搖籃，編織著對(duì)未來(lái)的憧憬。
以前，我作業(yè)少，學(xué)習(xí)壓力幾乎沒有，有足夠的時(shí)間去做自己喜歡做的事，如看書。在童話書里，世界被描寫地那么美好；在小說(shuō)中，生活被撰寫的那么傳奇；在史冊(cè)里，歷史被描繪得那么神秘......而現(xiàn)在，我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,課業(yè)壓力也越來(lái)越大，沒有了過(guò)多的時(shí)間去沉浸在書的海洋里了，往往只有在學(xué)校里的中午時(shí)間才能看一小會(huì)兒。記得有一天中午，我正低著頭看書時(shí)，忽然感到一只小手重重的拍向我的背，我抬頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文課代表——范思雯，我懶洋洋地問(wèn)道：“干嘛呀，你不知道打擾別人是很不禮貌的嗎？”范思文回敬了我一句：“那就你一個(gè)人沒交作業(yè)，拖累了大家，你這禮貌嗎?”她剛說(shuō)完，周圍的同學(xué)都露出“兇狠”的目光看著我，我一時(shí)張口結(jié)舌，忽然又想到作業(yè)還沒寫完那！只好繚繚草草地寫完了作業(yè)，結(jié)果等第得了B。
書是人們不可缺少的精神食糧，現(xiàn)在，我也漸漸養(yǎng)成了先做完作業(yè)在看書的習(xí)慣了。
我的閱讀故事2
這個(gè)學(xué)期我每天堅(jiān)持閱讀，每天至少半小時(shí)。
所以我讀了很多書，學(xué)校分享的有：《向著明亮那方》、《蘋果樹上的外婆》、《藍(lán)色的海豚島》。當(dāng)然，我自己也讀了很多其他的書，如《夏洛的網(wǎng)》、《一百條裙子》、《丁丁在剛果》……然而，這學(xué)期還有很多本書沒有看，所以我常�？粘鰰r(shí)間想看會(huì)兒書。
在家里，我列了一張表，是班級(jí)要看的書目和我自己想看的書目。每看完一本，我會(huì)在表格上打勾，再在一個(gè)手機(jī)軟件上掃描條碼，放進(jìn)一個(gè)我自己的“圖書館”�，F(xiàn)在我的“圖書館”里已有53本書了。
還有，我看書的時(shí)候一直拿著筆，好詞好句和我喜歡的我都會(huì)用直線劃出來(lái)，不懂的'我會(huì)用波浪線劃出來(lái)。看完后，再去問(wèn)爸爸和媽媽，并寫在樹上。
胡優(yōu)璇��？那你為什么不看不懂就問(wèn)呢？還要把意思再寫出來(lái)呢？
讓我來(lái)告訴你吧！因?yàn)榭磿臅r(shí)候問(wèn)會(huì)打斷看書時(shí)的思考，而且也一定要寫下來(lái)，原因是，寫了下次再讀到這個(gè)詞、句就不會(huì)忘了。
這就是我的閱讀故事。
我的閱讀故事3
我是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小書迷，看起書來(lái)可是沒完沒了的。如果你們想聽我的閱讀故事，就讓我一一道來(lái)吧。
一天，媽媽和爸爸有事出門，臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“飯?jiān)阱伬�，早點(diǎn)吃，小心涼了就不好吃了�！蔽易焐洗饝�(yīng)了，其實(shí)心早就飄到書的海洋里了。的他們一走，我就迫不及待的'走進(jìn)書房，拿起一本書就坐在靠背椅上津津有味地看了起來(lái)，早把爸爸和媽媽的話拋到了九霄云外去了。時(shí)間過(guò)得飛快，一會(huì)兒就到了下午。當(dāng)我還沉浸在書的海洋里時(shí)，突然爸爸媽媽回來(lái)了。我下了一跳，立刻用迅雷不及掩耳之勢(shì)“啪”的合上了書。爸爸看了看餐桌，發(fā)現(xiàn)一個(gè)碗都沒有。頓時(shí)怒氣沖沖地說(shuō)：“王依雯，過(guò)來(lái)。”我嚇得心都快提到了嗓門上，慢慢地走到爸爸面前。爸爸接著說(shuō)：“你是不是沒吃飯��？”我沒吱聲。媽媽接著說(shuō)：“叫你早點(diǎn)吃，你偏不聽。你看現(xiàn)在飯冷了，又不好吃了�！眿寢屵呎f(shuō)邊幫我熱了一下，到了下午一點(diǎn)鐘，我才吃到了午飯。
還有一天，天氣很冷，我的手凍得不能寫作業(yè)了。于是爸爸就對(duì)我說(shuō)：“你把要做的作業(yè)帶好以后，我再帶你去圖書館里邊吹空調(diào)邊做作業(yè)�！蔽衣犃俗焐现皇禽p輕地說(shuō)了一聲“哦”，其實(shí)心里面呀可高興了。到了圖書館里面以后，我就用比平時(shí)塊十倍的速度把作業(yè)給寫完了。然后又到書架上選了一本平時(shí)最喜歡看的書，坐在凳子上舒舒服服的看起了書。過(guò)了好一會(huì)兒，爸爸來(lái)接我了回家了。我滿足的伸了個(gè)懶腰，和爸爸回家了。
瞧，這就是我的讀書故事，有趣吧？
我的閱讀故事4
誰(shuí)曾言，“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。
我沒有見過(guò)塞北的風(fēng)雪，但是有這首傳唱了千年的詩(shī)告訴我他的寂寞。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪中，屬于曠野的枯草的無(wú)邊無(wú)際的狂風(fēng)、嚴(yán)寒和孤獨(dú)——我開始有所向往。向往什么呢？向往那曠達(dá)的孤獨(dú)，帶有唐人特有的胸襟和風(fēng)骨。
我想去看看，看看那在詩(shī)中唱著的塞北的風(fēng)雪。
這個(gè)念頭從我初讀那首膾炙人口的《白雪歌送武判官歸京》便有，又在文人墨客對(duì)那塞北的豪情熱血的描摹揮灑之中一次又一次的不斷加深。直到最后，夜來(lái)夢(mèng)中，那蒼白的無(wú)邊無(wú)際的雪落滿了我肩頭，我看見了曠野，我聽見了風(fēng)聲，有那隱隱綽綽的千年前殘破的城墻，纏繞著我的三寸心房。
倏爾醒來(lái)，窗外一片黑暗，零星幾家燈火未歇——我還在我的建鄴古城，長(zhǎng)江之畔。倒了杯水，小口抿著江南的溫柔，心中卻感懷著塞北的不羈。亮了燈，翻幾頁(yè)書，入目的，卻還是那無(wú)邊無(wú)際的塞北——是詞人的豪邁豁達(dá)，也是來(lái)往過(guò)客的心有點(diǎn)墨。
我也曾反復(fù)問(wèn)過(guò)我自己：書本的影響就這么大嗎？你真的就那么想要去親眼看看塞北的雪嗎？沒有人能回答我，包括我自己——一首詩(shī)，數(shù)篇文章，幾本書真的有那么大的'力量嗎？我不知道。
但也或許正應(yīng)了那“紙上得來(lái)終覺淺，終覺此事要躬行”吧。耳聽為虛，眼見為實(shí)，我還是想親身實(shí)踐，讓那魯迅筆下朔方的雪，來(lái)給我這個(gè)溫室里的江南人一點(diǎn)生命的感動(dòng)！
我也不禁有所沉思，書本所帶給人們的最多的是什么呢？是課本里的知識(shí)？還是小說(shuō)里的暢快淋漓？亦或是那名著所帶來(lái)的人生觀以及經(jīng)驗(yàn)哲理？
耳畔是呼嘯的風(fēng)，我不知道他從何處來(lái)，但我覺得他應(yīng)該是從塞北刮來(lái)的——他是那么的強(qiáng)勁，他裹挾著無(wú)邊無(wú)際的力，他穿透世間萬(wàn)物，刮得整座建鄴城因?yàn)樗Q，這是江南的風(fēng)所沒有的。而這張揚(yáng)的風(fēng)，他給了我一點(diǎn)點(diǎn)思緒——關(guān)于我神往的塞北，也關(guān)于我讀了十三年的書與文字。
閱讀是為了什么？答案無(wú)數(shù)，其中最為肯定的叫做“讀書明智”：書本和文字給人帶來(lái)智慧和知識(shí)，他裝備了一個(gè)人，使這個(gè)人明事理，知廉恥，成為一個(gè)真真正正的人。就像那塞北的狂風(fēng)一樣，真真正正的，穿透一切，不留一點(diǎn)虛假，一點(diǎn)偽裝。
我想，文字的力量就是這樣。
我所熱愛的所魂?duì)繅?mèng)繞的塞北的風(fēng)光，也是這樣。
因?yàn)橛形淖值拿枋�，所以旖旎的風(fēng)光或者壯麗的美景可以讓全世界都看見。或許有的人一生都無(wú)法去親身實(shí)踐，但是文字的力量卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著你，熏陶著你——他告訴你，世界原來(lái)如此……
至今我仍未去過(guò)塞北。但是感謝閱讀，讓我遇見了那塞北的風(fēng)雪滿樓。
我的閱讀故事5
在我短暫的讀書“歷史”當(dāng)中，發(fā)生過(guò)許多事。從我第一次讀書到我喜歡上看書，從我偷偷摸摸看書到現(xiàn)在光明正大的在課堂上看書，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記憶猶新。不管是深夜我偷偷地看書被媽媽狠狠地批評(píng)，還是我從新華書店買下100多元的書，或者是我半個(gè)月內(nèi)看完了四大名著，這些鏡頭好像昨
天發(fā)生的一樣，一幅幅清晰地在我腦海中浮現(xiàn)。
記得我愛上看書應(yīng)該是從一年級(jí)開始的。當(dāng)時(shí)我有一本 厚的注音版《格林童話》，因?yàn)閯倢W(xué)會(huì)了拼音，不懂的字就可以
長(zhǎng)大一些，爸爸開始給我買書，《魯賓遜漂流記》、《彼得潘》……我有時(shí)在想，我能不能像彼得潘一樣在空中遨游，或者像魯賓遜一樣漂流在無(wú)邊的大海上。當(dāng)我讀完這幾本書后，年幼的我認(rèn)為世界上再也沒有什么好書了。從此，我不再去看課外書。
大概在四年級(jí)，我看到有的同學(xué)閱讀了許多課外書，知識(shí)十分豐富，這時(shí)才發(fā)覺，學(xué)海無(wú)涯，自己所看的書只是書海中的滄海一粟。于是我又開始不知疲倦的讀書，抓住一切機(jī)會(huì)讀書，有時(shí)甚至是偷偷在上課的時(shí)候看楊紅櫻的'《淘氣包馬小跳》。
現(xiàn)在，我可算的上是一名“書癡”了，讀書占據(jù)我生活的大半。有一次，快要期中考試了，媽媽讓我這段時(shí)間不要看書，擔(dān)心影響我的學(xué)習(xí)。我理直氣壯地為書辯護(hù)：“誰(shuí)說(shuō)看書為影響我的學(xué)習(xí)呀？普希金說(shuō)過(guò)‘閱讀——是最好的學(xué)習(xí)’············”當(dāng)時(shí)，我列舉了一串名人對(duì)讀書的評(píng)價(jià)給我媽媽聽，媽媽呆若木雞，問(wèn)：“你是從哪里知道這些的？”我說(shuō)：“這還用說(shuō)，從那里——”順手指向那一本本我讀過(guò)的書。媽媽沒有在阻止我看書，但她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看書也好，可以開闊你的的視野，不過(guò)要合理安排時(shí)間，不耽誤學(xué)習(xí)，能做到嗎？”“遵命！”我信心十足，一溜煙跑到房間里，又看起書來(lái)。媽媽見狀，沒 辦法地?fù)u搖頭！“看來(lái)，你早晚會(huì)得‘書癡癥’的。”我做了個(gè)鬼臉。嘿嘿！
我的閱讀故事那是我小學(xué)生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，在這短短的幾年中，書，給了我豐富的知識(shí)，使我成長(zhǎng)為一個(gè)懂天文知地理，懂科學(xué)明是非的優(yōu)秀學(xué)生�！鞍l(fā)奮識(shí)遍天下字，的立想。
我的閱讀故事6
何以解憂唯有杜康-------題記
有一種美麗是靜謐；有一種青春是奉獻(xiàn)；有一種享受是閱讀。在寒冷的冬夜里，品著一杯香茗，翻開書的扉頁(yè)，走進(jìn)書的世界亦是一種心靈的享受與撫慰。我的閱讀旅程也就此開始了……
“忍別離，不忍卻又別離……”那甘醇甜美的歌聲又勾起了自己曾經(jīng)的回憶。最初的一幕又一幕浮現(xiàn)在腦海之中。雪后的南京城更顯單調(diào)，只見那紛紛的雪花隨風(fēng)飄舞，那一縷縷殘陽(yáng)透過(guò)稀疏的葉間照射在這銀裝素裹的大地上。走進(jìn)一座亭中，坐在長(zhǎng)椅上不堪重負(fù)的我卸下了沉重的書包，不禁松了一口氣，心里也不再那么壓抑了。
拉開拉鏈從中掏出一本書來(lái)細(xì)細(xì)品讀。在這寒冬臘月的時(shí)節(jié)，品讀一部歷史小說(shuō)別是一番情趣。在不知不覺間便走進(jìn)它的情節(jié)之中�？茨抢菬煼榛饚讜r(shí)才能休止，家國(guó)似乎在夢(mèng)中已經(jīng)支離破碎。仿佛那年的赤焰之戰(zhàn)就呈現(xiàn)在自己眼前……
這部小說(shuō)雖已品讀多遍，但心中仍久久不能平靜。唯有寫下二三字來(lái)紀(jì)念那位云淡風(fēng)輕而又壯膽豪情賽、的“林殊”。它喚醒了深藏在我心中的期待：期待至善至純的友情；期待披肝瀝膽的忠誠(chéng)與信任：期待一場(chǎng)最純粹恣意的生命之舞。
慢慢合上書那時(shí)那刻的心里是五味雜陳的。既有對(duì)男主過(guò)人才智的敬佩，又有對(duì)他與霓凰堅(jiān)貞愛情的贊美以及他那一片赤誠(chéng)之心的`歌頌……沉淀在心中的煩惱隨著亭外的雪花悄然散去。靜享那份分離的無(wú)奈與家國(guó)破碎的悲楚。
在這雪天里依稀看見一個(gè)人影離我遠(yuǎn)去，幸會(huì)能在亭中與您相遇。在人生最迷茫最困惑的時(shí)候，閱讀為我點(diǎn)亮了一盞通往幸福與成功的燈塔。收拾好心情，繼續(xù)以積極的心態(tài)面對(duì)明天。
街道上的行人步履匆匆，只是為爭(zhēng)得那一分一秒，而淡忘了去享受那片刻的寧?kù)o與樂趣。每自品書香之醇。便有幾多感悟，為何不在書中多享受一份陶醉。
展一卷書墨，淡一世心境。
我的閱讀故事7
如果把知識(shí)比作迷人的花朵，那書籍就是深扎泥土的老根，如果把知識(shí)比作香甜的美酒，那書籍就是儲(chǔ)存佳釀的酒窖，如果把知識(shí)比作耀眼的星辰，那書籍就是遼遠(yuǎn)深邃的夜空。
我就是個(gè)愛讀書的孩子，從懵懂無(wú)知時(shí)就愛聽媽媽講述睡前的故事。有一次聽完依然意猶未盡，吵鬧著讓媽媽給我買來(lái)《大鬧天宮》的圖畫書。打開扉頁(yè)，精美的繪畫與精彩的故事一下子就吸引了我充滿好奇的眼睛，也攫取了我向往自由的心靈。整整一天時(shí)間，我都沉浸在書籍所描繪的奇異世界之中，吃飯、喝水、午休、玩耍全都忘得一干二凈。就這樣手不釋卷地閱讀，從清晨到日暮，食不甘味，寢不安席，讀了一遍又一遍，仿佛自己已然化身為神通廣大、膽魄過(guò)人的齊天大圣，縱橫三界，跳出五行，橫掃千軍，一統(tǒng)江湖。媽媽見我讀書興致如此之高，十分高興，鼓勵(lì)我說(shuō)：“你如果認(rèn)識(shí)字，就可以看更多的書�！蔽壹泵c(diǎn)頭，迫不及待地央求媽媽教我識(shí)字。
認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀過(guò)的書也越來(lái)越多，似水流年，轉(zhuǎn)眼我就成為陽(yáng)光女孩。近十年來(lái)，書籍的吸引力未減反增，它像一塊磁石又像一座寶藏，不斷地豐盈著我的心靈，拓展著我的視野，滋養(yǎng)著我的人生。從童話世界與神話世界中走出，步入沈石溪的動(dòng)物世界，步入《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》的科學(xué)世界，步入莎士比亞的戲劇世界，步入易中天的歷史時(shí)空，步入余秋雨的文化時(shí)空，步入史鐵生的靈魂時(shí)空，粗糙的`情感被琢磨的細(xì)膩，枯竭的想象被拓展成恢宏，貧乏的語(yǔ)言充盈飽滿起來(lái)，而幼稚的思想也逐漸走向成熟，閱讀真正地改變了我的人生。
美國(guó)女詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò)，“沒有一艘船，能像一本書；也沒有一匹馬，能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”，我愿此生與書籍相伴，共同走向無(wú)限美好又無(wú)限神秘的遠(yuǎn)方……
我的閱讀故事8
一本書就是一個(gè)繽紛多彩的世界。
從小，每天睡前，我會(huì)抱著幾本書，讓媽媽不停地講。故事講完后，我仍然沒有睡意。慢慢地，我開始不滿足聽故事了，想要自己去探索書中的世界。
四年級(jí)時(shí)，我可以閱讀多種書報(bào)了。一天，老師上課提問(wèn)，我想起了在百科書上看到的駱駝，于是站起來(lái)就給大家介紹單峰駝、雙峰駝以及駝峰的用處。講完，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看了。從此，我對(duì)閱讀更加癡迷了。
閱讀為我開拓了一個(gè)更廣闊的世界，我如饑似渴地翻閱中外各種題材的書籍：比如《綠野仙蹤》《愛的教育》《可怕的科學(xué)》《西游記》……我最喜歡的是《荷馬史詩(shī)》，書中的情節(jié)深深地吸引了我。讀到木馬屠城時(shí)，我不由得拍案叫絕；讀到英勇善戰(zhàn)的阿克琉斯光榮犧牲時(shí)，我不禁淚流滿面；隨從奧德修斯經(jīng)歷十年的.漂流生涯，我為他的苦盡甘來(lái)感到無(wú)比的欣慰……
書是知識(shí)的源泉，是精神食糧。一本好書，就如一位益友，它帶給了我無(wú)窮的知識(shí)，無(wú)盡的快樂。我喜歡閱讀。
我的閱讀故事9
“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話。相信大家都喜歡看書吧？
最近，我讀了一本書：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，讀了這本書，我知道了我們做任何事，只要有恒心，有毅力，就一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。
記得在我7歲的時(shí)候，我的爸爸幫我買了一雙黃色的溜冰鞋。第二天，我便要求外公陪我到青少年活動(dòng)中心的.溜冰場(chǎng)去學(xué)溜冰。到了那里，我便換上溜冰鞋，等到“全副武裝”之后，我的腳便一前一后得劃了起來(lái)，我扶著欄桿，大概劃了兩三圈，便離開了保護(hù)屏——欄桿，開始在中間滑行。但我還是按照老方法劃來(lái)劃去，可我發(fā)現(xiàn)別的小朋友比我溜得快，于是，我便蹲了下來(lái)，開始觀察別的小朋友是怎么劃的。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)他們并不是按照我的方法劃的，而是雙腳弄成外八字，然后左腳向左上角一劃，右腳向右上角一劃，這樣才能劃得快。于是，我便跟著他們學(xué)，果然，速度快了不少。就這樣，外公帶我天天來(lái)這里溜冰，大約過(guò)了一個(gè)星期，我終于學(xué)會(huì)了溜冰，這可真是“世上無(wú)難事，只怕有心人��！”
我們一定要多讀書，好讀書，讀好書！
我的閱讀故事10
讀書可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，可以讓我們的生活更加有趣，更加充實(shí)，更加多姿多彩……
我非常喜歡閱讀課外書，在課外書中，我最喜歡的是校園幽默類的小說(shuō)。因?yàn)檫@種書里的內(nèi)容很真切，很貼近我們的生活，好像自己就融入了書里，成為了書中的一個(gè)人物，不僅這樣，這種書還能以幽默風(fēng)趣的手法來(lái)告訴我們一個(gè)個(gè)鮮為人知的道理，而且在每一章的節(jié)尾，作者總能以巧妙的語(yǔ)句給讀者留下懸念，讓讀者迫不及待地想看下去。
有一次，媽媽給我買了一本名叫《新競(jìng)選時(shí)代》的校園幽默小說(shuō)，我興高采烈地拿著這本書鉆進(jìn)了自己的書房，津津有味地“咀嚼”起來(lái)。到了吃飯的時(shí)候，媽媽喊了幾遍，我充耳不聞，只管一心一意地看書。媽媽氣得火冒三丈，一把奪走了我心愛的書，憤怒地說(shuō)：“吃完飯才能看，不然我就再也不給你買書了�！鳖D時(shí)，我眼睛一酸，泉涌般的眼淚沖出了我的眼眶，肆虐地在我的臉上流淌。當(dāng)然，我知道哭是沒有用的。于是，我飛快地跑到餐廳，三口二口就把飯塞進(jìn)了肚子里。然后就跑去找媽媽，媽媽把書還給了我，我突然間破涕為笑，媽媽看我笑了，她也欣慰地摸了摸我的.頭，笑了！晚上到了睡覺的時(shí)間，媽媽喊我睡覺，我卻被書中那一個(gè)個(gè)精彩的小故事給吸引住了，于是，我先假裝睡了，待媽媽一走，我便又起身開燈，繼續(xù)看書，可誰(shuí)知道看著看著我的上下眼皮直打架，過(guò)了一會(huì)兒竟然睡著了，早上媽媽看見我這副樣子，她說(shuō)真是哭笑不得啊！
看書能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，學(xué)會(huì)道理，但是，看書也是要講究方式方法，不要因?yàn)椴恢v究方式方法看書而做出一些愚蠢的事哦，這是我的看書心得！
我的閱讀故事11
每當(dāng)我打開一本書的時(shí)候，我就會(huì)走進(jìn)一個(gè)五彩的世界，那里面充滿了喜怒哀樂，充滿了悲歡離合。書使我懂得什么是善，什么是惡，書成了我的良師益友。
剛升入三年級(jí)的時(shí)候，我不怎么喜歡看書，覺得它沒什么用處。過(guò)了一段時(shí)間，我翻開作文本時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)老師給我的評(píng)語(yǔ)是：要多看課外書，提高寫作水平。媽媽也時(shí)常嘮叨著：“兒子，你不能只學(xué)語(yǔ)文書上的知識(shí)啊，你要多看課外書，課外書上有許多語(yǔ)文書中沒有的知識(shí)�！�
每次要閱讀考級(jí)的時(shí)候，我總是在老媽的威逼下完成的看書任務(wù)，說(shuō)實(shí)話，自己腦海中根本沒進(jìn)去多少，也沒有仔細(xì)去回味作者優(yōu)美的文筆。直到那次我看了《假如給我三天光明》這本書后，我喜歡上了閱讀。當(dāng)我拿到這本書后，一連串的問(wèn)題就從我的腦殼里跑出來(lái)：《假如給我三天光明》的.作者為什么要寫這個(gè)題目呢？為什么只要三天光明？我想答案都在這本書里，我迫不及待地翻開書，津津有味地讀起來(lái)。通過(guò)閱讀，我知道作者是海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻帶給別人光明的女性。在她生命的88個(gè)春秋里，她度過(guò)了87個(gè)無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的歲月，但她經(jīng)過(guò)自己的努力，竟畢業(yè)于拉德克利夫?qū)W院。讀完這個(gè)導(dǎo)讀，我對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，每當(dāng)讀完一個(gè)故事，我就十分感動(dòng)，我好像和作者融合在一起，我第一次覺得書原來(lái)是這么生動(dòng)。
從那以后，媽媽給我買的書越來(lái)越多，我認(rèn)識(shí)的字也就越來(lái)越多，讀書范圍也就更加廣闊了。所以，我每次寫作文時(shí)，總是得心應(yīng)手，常常得到老師的表?yè)P(yáng)。這就是所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”��！這都是我愛上閱讀的結(jié)果呀！
書，它給我知識(shí)；給我力量；給我樂趣。它是我最敬愛的導(dǎo)師，是我最親密的朋友。
我的閱讀故事12
書是人類進(jìn)步的階梯，是精神的食糧，讀書便成了一種心靈和視覺的饕餮盛宴。閱讀的過(guò)程猶如品味一道好茶，不忍滿口飽飲，細(xì)細(xì)品嘗，才能悟出其中滋味；閱讀的感覺又如與書中圣賢促膝而坐，暢談人生、交流想法，為我們的人生道路指引方向，給予我們精神上的慰藉。我是一個(gè)小書蟲，每天不細(xì)細(xì)閱讀一番，就像沒有吃飯、喝水一般饑渴難耐。
曾經(jīng)送了我一本書：《魯濱遜漂流記》，扉頁(yè)上有寫的幾個(gè)字：“做風(fēng)雨中的海燕�！边@正是爸爸對(duì)我的期望。剛拿到這本書，我的眼睛就好像被牢牢粘在了書上�，F(xiàn)在，我已經(jīng)閱讀了不下六遍，但還是愛不釋手。每當(dāng)我遇到坎坷或者困惑時(shí)，我都會(huì)和魯濱遜促膝洽談一番，他一定會(huì)為我指明方向，幫助我渡過(guò)難關(guān)。
語(yǔ)文，我沒考好，那個(gè)數(shù)字就像一塊巨石重重地壓在心頭，沉沉地讓我喘不過(guò)氣�；丶业穆飞匣▋旱拖铝祟^， 好像也在為我惋惜，聽那大樹“沙沙”的笑聲，好像是在盡情的嘲笑我�；氐郊遥吹皆嚲砩霞t紅的扣分，我的心好像也被刺痛。我在心里一遍又一邊責(zé)問(wèn)自己：怎么會(huì)丟了這么多分？我又責(zé)怪老天的不公：我這么認(rèn)真努力，為什么沒有得到應(yīng)有的回報(bào)？我淚水止不住地往下流，強(qiáng)撐開哭紅的雙眼，我習(xí)慣性拿起了一直放在桌邊的《魯濱遜漂流記》，輕輕撫摸著封面，剛翻開，就看到了那大大的幾個(gè)字：“做風(fēng)雨中的海燕�！蔽夷四樕系难蹨I，繼續(xù)翻著，翻了幾頁(yè)又看到魯濱遜坐在海邊的大樹根上笑著對(duì)我說(shuō)：“小凡，不是每一次付出都會(huì)有回報(bào)；不是每一次努力上帝都會(huì)看到；你努力不僅是為了得到他人的肯定，更是對(duì)自己的一份責(zé)任；你在努力的同時(shí)，可能有人付出的時(shí)間和精力是你的雙倍，自然比你收獲的更為豐盛�？奘遣荒芙鉀Q問(wèn)題的，你不能做溫室里的花朵，被雨輕輕一打就立刻倒下，你要站起來(lái)……”
魯濱遜在孤島上生存了28年，他毅然在逆境中不斷探索、不斷地磨煉自己的意志，依靠自己的雙手改善生存環(huán)境，尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造了新的'希望，并踏上了回家的行程。這二十八年間，魯濱遜經(jīng)歷了無(wú)數(shù)困難與挑戰(zhàn)，再反過(guò)來(lái)想一想，如果魯濱遜在其中一個(gè)時(shí)候失去了信心、斗志，被困難所打倒，那結(jié)局又會(huì)是什么樣子呢？我之所以將這本書視若珍寶，不正是因?yàn)槲倚蕾p魯濱遜敢于冒險(xiǎn)、不斷追求、性格堅(jiān)毅的精神嗎？這本書猶如在黑夜中點(diǎn)燃的一堆篝火，照亮我前行的方向。我恍然大悟，這次考試說(shuō)明不了我是弱者，以后還有更大的挑戰(zhàn)和更遠(yuǎn)的路要走，成功的路上總是荊棘密布、異�？部�，只有克服這些困難，成為和魯濱遜一樣的強(qiáng)者才能登上成功之巔。合上書，我擦干眼淚，堅(jiān)定回應(yīng)魯冰遜：“你可以，我也可以！”
書籍，可能隨著時(shí)間的流失殘缺不全，但是閱讀帶來(lái)的收獲將永存于心，無(wú)法磨滅。閱讀經(jīng)典好書，做一個(gè)有內(nèi)涵有靈魂的智者，敢于挑戰(zhàn)自身的弱點(diǎn)，從容面對(duì)人生的每一次歷練。閱讀，讓我如沫春風(fēng)；閱讀，讓我耳聰目明；閱讀，讓我堅(jiān)定信念，更是閱讀教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)！
我的閱讀故事13
書是人類進(jìn)步的階梯-——高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞也這樣說(shuō)；所以書是人類生命里不可缺少的東西。
我是一個(gè)浪不虛名的“小書蟲”，對(duì)家里感興趣的東西不是電視，不是手機(jī)，不是ipad...而是那個(gè)擺在我房間里的木制大書架，最吸引人的是上面各式各樣的書。我一有時(shí)間就在書架旁徘徊，因?yàn)闀軒伊私馐澜绲那姘俟帧⒆匀坏纳衿鎮(zhèn)ゴ蠛涂茖W(xué)的高深?yuàn)W秘…讀書是我唯一的娛樂。書架很高拿不著的時(shí)候我就搬來(lái)椅子踩在上面拿，不料書沒拿到卻摔了個(gè)“狗啃泥”，從那以后就不允許我拿上層的書，只能叫大人幫忙。不過(guò)我偷偷告訴你有時(shí)我還是會(huì)偷偷摸摸地來(lái)個(gè)“三級(jí)虎步跳”（床上——椅子上——書架上）。
時(shí)鐘三兄弟你追我趕，轉(zhuǎn)眼從一年級(jí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)了，我和書已情深似海。
我的閱讀故事有三個(gè)：喜、怒、哀，你不知道吧？那就聽我慢慢道來(lái)吧。
我的閱讀故事之——喜；
一年級(jí)的'時(shí)候，讀書已經(jīng)成了我的一種習(xí)慣，每天都把書捧在手上就像魚兒和水一樣相互離不開，直到有一天媽媽帶我去了我夢(mèng)寐以求、盼盼的南京圖書館，我被這么多的書驚呆了！我立即就像一條快樂的魚兒一樣穿梭其間，借來(lái)了《愛上讀書的妖怪》、《追蹤小綠人》、《又見小綠人》等書籍。捧著這些書心里就像有只貓?jiān)趽纤频�，心滿意足地走出書店，迫不及待地翻開一本書邊走邊看，那時(shí)候可以毫不夸張地說(shuō)我已經(jīng)走火入魔了，進(jìn)入書內(nèi)的世界是我最高興最喜歡的事。
我的閱讀故事之——怒
怒？看到這你可能有點(diǎn)小好奇，是什么呢？快往下看吧。雖然我愛“啃”書，但我是很愛惜書的，每一本看了三遍后還是和新的一樣，我舍不得折頁(yè)舍不得用手弄臟。一天我在書桌旁全神貫注地看書，突然妹妹跑過(guò)來(lái)向我借書，于是我毫不猶豫地把書借給了她，第二天我放學(xué)回家一眼就看見沙發(fā)上孤零零地躺著一本殘缺破爛的書，掉了的幾片書頁(yè)在地上躺著，過(guò)了一秒我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)那就是我的書。我在客廳里又是喊又是跳的發(fā)泄一通，當(dāng)時(shí)的感覺就是要瘋了。至今想起這件事還苦笑不得呢！
我的閱讀故事之——哀
那是晴朗的一天，我心情大好，在我的晴雨表上畫了一個(gè)大笑臉，不僅是因?yàn)樘鞖膺�因?yàn)閶寢屢獛胰バ氯A書店給我買書。我到書店大門口就被迎面一本書名吸引了，我二話不說(shuō)拉著媽媽進(jìn)了書店。媽媽說(shuō)：“你要是…”我可沒心思聽一個(gè)箭步到了書架前，抽出了《藍(lán)色的海豚島》，我見媽媽不愿意就不假思索地掏出自己的腰包，那可是我每月省吃儉用從牙縫里省出來(lái)的錢，于是對(duì)媽媽說(shuō)“你能不能幫我買下來(lái)呀？”媽媽接過(guò)書拿起了錢買下來(lái)這本書。雖然是我掏的腰包但買到自己喜歡的書心里如獲珍寶滿心歡喜�；厝サ穆飞衔乙恢倍荚诳磿�，一次撞上了電線桿，一次撞上了一位大媽，好尷尬呀。一次差點(diǎn)撞上了墻，多虧媽媽提醒了我。好不容易到了樓下，我干脆就坐在長(zhǎng)椅上不走了，媽媽嘆了口氣上樓了。過(guò)了一會(huì)就聽有人在叫我，原來(lái)是鄰居孫，他買了好多東西兩只手拿不過(guò)來(lái)讓我?guī)退幌�，我放下書幫孫拎東西送回家，等我回來(lái)時(shí)書早已不見了蹤影，唉,還有一大半沒看呢!只能繼續(xù)擠牙縫下次再買了。
現(xiàn)在我越來(lái)越明白——書是增長(zhǎng)知識(shí)的源泉，是智慧的鑰匙；書也教給我做人的道理，是人生的向?qū)В俏倚闹械膯⒚餍�；書永遠(yuǎn)是我的。
我的閱讀故事14
小時(shí)候，總喜歡拉著媽媽給我講故事，雖然媽媽很忙，講故事的時(shí)間總是有限，但愛聽故事的我總是聽得那么陶醉，求著他們?cè)俣嘀v一點(diǎn)兒。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我早已不再滿足于聽大人講故事，而是沉浸在自己的閱讀世界中，可我還是不滿足。一到假期，便讓爸爸送我去新華書店“啃書”。走進(jìn)書店，滿足感總是油然而生。有一次，我邊走邊翻閱書架上的讀物，突然，一本《聞著孩子味兒的烏龜》吸引了我的目光。
我非常好奇里面寫些什么，于是迫不及待地翻開，越看越想看下去，里面有很多人物像發(fā)著光一下指引著我情不自禁的讀下去，我看完一本，繼續(xù)搜索系列叢書，周圍的談笑風(fēng)生絲毫影響不到我，結(jié)果連爸爸打我電話都沒聽到，最后爸爸只能停好車氣沖沖的上來(lái)找我，當(dāng)他看到我閱讀投入的狀態(tài)，怒氣也隨之煙消云散。坐在車?yán)�，我興奮的跟爸爸聊著書中有趣的`情節(jié)，在我的央求下，爸爸居然答應(yīng)給我買整套《笑貓日記》，簡(jiǎn)直讓我受寵若驚。
一個(gè)星期后終于拿到心愛的書，我愛不釋手，迫不及待，一次又一次的在閱讀的世界里漫游，不由自主地被書中的情節(jié)逗得哈哈大笑，也會(huì)被書中人物感動(dòng)到落淚，爸爸媽媽看著神經(jīng)兮兮的我，也被逗樂了，有一次陪媽媽去逛街，我邊走邊看，結(jié)果撞到了路邊的柱子上，額頭冒起一個(gè)大包，媽媽看了哭笑不得，送給我一個(gè)“小書蟲”的愛稱！
閱讀讓我浮躁的心得以平靜，閱讀讓我愛幻想大腦變得更有智慧，閱讀讓每個(gè)地方變成充滿書香的天堂。
我的閱讀故事15
我從小便很喜歡讀書，書一直陪伴著我。書像一盞明燈，指引著我前進(jìn)；又似我的良師益友，深深影響著我；又如我的一彎溪流，滋潤(rùn)著我。
小時(shí)候讀文言文版的《三國(guó)演義》，我?guī)缀跻粋�(gè)字也看不懂。碰到不懂的地方，我便去請(qǐng)教大人。但總算是半斤八兩的將全文囫圇背了下來(lái)。
上一年級(jí)的時(shí)候，我開始看文言文版《三國(guó)演義》，打開書的第一面，我好似一個(gè)孤陋寡聞的嬰兒闖進(jìn)了一群學(xué)識(shí)淵博的大人們的房間，迷惘，困惑。然而，在爺爺?shù)膸椭�，我慢慢認(rèn)識(shí)了許多字，也艱難地讀完了第一章。雖然不知道是什么意思，但這正激發(fā)了我的好奇心和探究精神。我努力地一遍又一遍地讀著第一章，終于在一周后能十分流利地讀出來(lái)了。大人們的掌聲，也使我更加興奮，我下定決心，一定要將所有的內(nèi)容都讀熟。
那時(shí)候讀書，可謂“知其然不知其所以然”。漸漸的，我長(zhǎng)大了些。
到了四年級(jí)的時(shí)候，我開始讀青少年版的《三國(guó)演義》。剛買回書，便迫不及待地看起來(lái)，原本一個(gè)個(gè)枯燥的古文在瞬間變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事。不到一天的時(shí)間，我便看完了這本書。我知道了陰險(xiǎn)狡詐的曹操，神機(jī)妙算的`諸葛亮，心胸狹窄的周瑜……知道了著名的官渡之戰(zhàn)，了解了浩大的赤壁之戰(zhàn)。這對(duì)于我今后學(xué)習(xí)歷史有著極大的幫助，培養(yǎng)了我對(duì)歷史的濃厚興趣，以致我如今在歷史上的成績(jī)。透過(guò)文字表面，我還知道了如何做人。我知道了要愛國(guó)憂民，要保護(hù)好自己的國(guó)家，不允許他人侮辱自己的國(guó)家，要為建設(shè)國(guó)家出一份力，要樂于助人，多多幫助有困難的人。我知道了做事要三思而后行，要先考慮清楚再行動(dòng)，不能魯莽行事，意氣用事，要考慮清楚事情的后果和最壞打算才能行動(dòng)。
在小學(xué)時(shí)讀書，是透過(guò)文字表面，細(xì)細(xì)品味的過(guò)程。升入初中了，我又開始鉆研起文言文版的《三國(guó)演義》。
進(jìn)入初中，我接觸到了文言文。剛剛學(xué)起來(lái)，我感到十分吃力。忽然，我想到了自己以前讀的兩本不同版本的《三國(guó)演義》，將兩本書的內(nèi)容結(jié)合，一下子就學(xué)會(huì)了一些古代字的翻譯，所以文言文學(xué)起來(lái)就輕松多了。這可真是“古今結(jié)合”��！小時(shí)候?qū)杀尽度龂?guó)演義》的熟悉，讓我在初中學(xué)習(xí)文言文時(shí)占了一定的優(yōu)勢(shì)。
閱讀，它使我成長(zhǎng)了許多，懂得了許多。它就如一盞明燈，如良師益友，如一彎溪流，指引著我，影響著我，滋潤(rùn)著我，讓我愛上了文學(xué)。
【我的閱讀故事】相關(guān)文章：
我的閱讀故事01-25
我閱讀 我快樂03-10
我閱讀，我快樂03-16
我還有左手閱讀05-04
我和書的故事03-19
我的讀書故事08-09
我的故事作文03-13
我與書的故事07-05
(經(jīng)典)我的故事作文08-20