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      2. 一次特殊的作業(yè)作文

        時(shí)間:2024-01-25 01:09:41 好文 我要投稿

        [熱]一次特殊的作業(yè)作文

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的一次特殊的作業(yè)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        [熱]一次特殊的作業(yè)作文

        一次特殊的作業(yè)作文1

          今天上課時(shí),老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)回家后,向媽媽或爸爸說“我愛你”。放學(xué)了我走在路上,心里想:不就是說三個(gè)字嗎?這有什么難的?

          我走到樓下的時(shí)候,突然又不想說了,我心里好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)論,一個(gè)小人說:“媽媽對(duì)你那么好,你應(yīng)該說出那三個(gè)字!”另外一個(gè)小人說:“你是一個(gè)男子漢,不應(yīng)該說煽情的話!蔽叶嘞朐跇窍略倌\一會(huì)兒,再聽兩個(gè)小人爭(zhēng)論一會(huì)兒。這時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出了一件讓我難以忘記的事。

          那一天,快遞公司回來媽媽的快遞了,打電話讓媽媽趕快去取,因?yàn)閶寢尣幌氲⒄`別人的時(shí)間,于是把正在夢(mèng)鄉(xiāng)中的我叫了起來。我起床后就和媽媽一起去取。媽媽在前面走,我在后面跑,因?yàn)閶寢屪叩腵太快了,我跑著跑著就摔倒了,膝蓋摔破了,流出鮮紅的血液,疼的我一聲也沒有哭出來。媽媽看見后表面上很從容,可是她的心里卻糟糕透了。也不去取快遞了,把我?guī)Щ丶,讓我躺在床上哪都不能去,她給我清理了傷口,包扎好傷口。媽媽回到家里思考了好久我想媽媽肯定在自責(zé)沒有照顧好我。從此以后,媽媽在前面走,我在后面跑的情況再也沒有出現(xiàn),而是媽媽和我并排而行。

          想到這里,我終于鼓起勇氣,連忙跑上樓,按了幾下門鈴。媽媽給我打開了門,我的心里好像有一只小兔子蹦來蹦去的,我紅著臉低下頭,低聲地說:“媽媽,我愛你”。我說完后抬起頭看了一下媽媽,媽媽臉上堆滿了笑容,她笑嘻嘻地說:“我兒子竟然會(huì)表達(dá)感情了,今天的太陽從西邊出來了”

          我媽媽就是這樣的,她雖然表面上從來不表現(xiàn)出她的內(nèi)心情感,但她的心里卻是一片溫暖,充滿陽光。希望在以后的人生路上我能一直和媽媽并排而行。

        一次特殊的作業(yè)作文2

          筷子深深插入泥土,用力往上一翻,塵土瞬間滿天飛揚(yáng)。“啊”一聲尖叫刺進(jìn)大家的耳朵。那是誰的尖叫?沒錯(cuò),是我的。你肯定很奇怪,我為什么會(huì)尖叫呢?哎!說來話長。

          那一天,科學(xué)老師走進(jìn)了教室,對(duì)我們說:明天的科學(xué)課上要帶蚯蚓,別忘了哦。頓時(shí)大家一陣唏噓。我接到這個(gè)任務(wù)當(dāng)場(chǎng)就懵了:什么?抓蚯蚓?還要帶過來?可別嚇我!蚯蚓渾身黑不溜秋的,軟軟的身子總是一拱一拱地蜿蜒前行像條縮小版的蛇……光想想都讓人起雞皮疙瘩。

          但作業(yè)總是要完成的。放學(xué)后我回到家里,做完作業(yè)立即戴上口罩,穿上長袖,還戴上了一次性手套。左手拿著四根筷子,右手拿著一把鑷子,全副武裝的約上林同學(xué)、陳同學(xué)和江同學(xué)一起去捉蚯蚓。

          我們邊走邊討論捉蚯蚓的方法。不一會(huì)兒,我們來到一片潮濕的泥土邊。我挑了塊稍微干點(diǎn)的地方,蹲下身,開始挖了起來。我用力將筷子插進(jìn)了泥土,手腕使勁往下一壓,一塊泥土就被撬了起來,在空中劃出一道不容忽視的弧線。忽然,我感覺筷子好像碰到了一個(gè)軟軟的東西,難道是蚯蚓嗎?我低頭一看,媽呀!不是蚯蚓,是蜈蚣,我嚇得立馬跳了起來。大膽的林同學(xué)走過來用筷子把它夾到了一邊的草叢里。我心中有了陰影,再也不敢在那里挖了。于是,我換了個(gè)地方,繼續(xù)挖。突然,筷子又碰到軟軟的東西。我連忙捂住了自己的'眼睛,大喊:“快過來,有情況!”其他同學(xué)瞬間圍了過來,齊聲說:“挖到蚯蚓了,好大一條!”我慢慢睜開眼睛,卻被眼前的一幕驚呆了,一條差不多有筷子那么粗的蚯蚓正在地上爬,怎么會(huì)有那么大的蚯蚓呢?只見它頭上的吸盤吸住泥土,身子往前一拱一拱的好惡心的樣子。我嚇得趕緊丟下筷子,躲開了。

          逃避是不行的,作業(yè)必須得完成。于是,我只能硬著頭皮半瞇著眼睛,一點(diǎn)一點(diǎn)地將筷子伸向蚯蚓……最后我也不知道是怎樣把這只蚯蚓給抓到杯子里去的。

          這次捉蚯蚓的作業(yè)實(shí)在太惡心了,你覺得呢?

        一次特殊的作業(yè)作文3

          人生在勤,不索何獲。

          ——題記

          寒假已經(jīng)過半,兀的想起了我們還有一項(xiàng)特殊的生活“作業(yè)”,用老師的話說,就是讓我們?cè)诩倨凇扒诳煲话眩兑皇。流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干。?/p>

          說干就干,于是,拿起手機(jī)開始海選,太難,搖頭。復(fù)雜,搖頭……“西式糕點(diǎn)”的字樣映入我的眼簾,視頻中的甜點(diǎn)黃澄澄的,看看都要流口水了,一拍腿,就選它了。我瞅瞅儲(chǔ)藏間媽媽買來的一大袋蘋果,不禁計(jì)上心頭——小學(xué)學(xué)英語,書中的人物都喜歡吃蘋果派。這回我也要嘗嘗,蘋果派是何等的美味佳肴!

          我挽起了袖子,開始行動(dòng)!

          首先需要制作面皮。將黃油軟化,與低筋面粉、白砂糖混合攪拌,加水活面,然后放進(jìn)冰箱冷凍。利用冷凍面團(tuán)的半個(gè)小時(shí),開始制作蘋果派中的夾心。把蘋果去皮,切成丁,起鍋燒油。我小心翼翼地放入蘋果丁,將淀粉水、白砂糖混入并小火翻炒,直到蘋果丁呈粘稠狀。這時(shí),從冰箱拿出面團(tuán),切小塊,將一個(gè)個(gè)小面團(tuán)搟成薄餅,一部分鋪在小盤上,其余的切成條備用。把炒好的夾心放進(jìn)面皮里,將面條呈網(wǎng)狀一根根擺在夾心上。這樣,制作出的.蘋果派就有了英語書中的模樣了。

          我在已經(jīng)做好“造型”的蘋果派上刷滿蛋黃液,放入烤箱內(nèi),設(shè)定好溫度和時(shí)間,開始烘烤。我無時(shí)無刻觀察著烤箱內(nèi)的動(dòng)靜,生怕出現(xiàn)什么意外。耐心等待了三十分鐘后,糕點(diǎn)出爐了。一下午的勞動(dòng)成果啊,我迫不及待地打開箱門,一股香噴噴的熱氣迎面撲來,“成功啦!”我驚嘆著自己的這一“曠世”佳作,酸酸甜甜,外酥里嫩,正宗的西式甜點(diǎn)!

          我忍不住為自己豎起大拇指。第一次獨(dú)自制作蘋果派,我付出了時(shí)間和精力,卻收獲了滿滿的成功與愉悅。我順手又拌了兩個(gè)小涼菜,燒好了稀飯,等待著忙碌了一天的爸爸媽媽共進(jìn)晚餐。

          小伙伴們,讓我們靠自己的雙手勤勞起來,用勞動(dòng)來感受生活中的所有美好吧!

        一次特殊的作業(yè)作文4

          一提起作業(yè),大家肯定都會(huì)皺起眉頭,心想:作業(yè)?作業(yè)有什么好說的,多無趣!不過有一次,老師布置的作業(yè)卻讓我受益匪淺,使我深深明白了做人的道理。

          一天下午,我們數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張?jiān)嚲恚骸巴瑢W(xué)們,這是今晚的數(shù)學(xué)作業(yè),請(qǐng)大家認(rèn)真完成!蔽夷闷鹪嚲硪豢,天啊!都是些偏題怪題,我可從來沒有做過這樣的題目。唉,老師,您叫我如何下筆?正當(dāng)我愁眉苦臉之時(shí),腦海中頓生一計(jì)……

          一回到家,我便拿出爸爸的手機(jī),打開“作業(yè)幫”軟件,一題題地拍照搜答案。“哈哈!這下不怕完不成作業(yè)挨罵啦!”我美滋滋地想。忽然,我身旁出現(xiàn)了兩個(gè)小人,一個(gè)說:“你可是所有老師心目中的好學(xué)生。≡趺催@樣不誠實(shí)?”另一個(gè)說:“沒事,完成作業(yè)就行了,管它呢!”我最終還是聽了后者的話,心里卻總覺得不踏實(shí)。

          第二天早上,老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,似乎很生氣。她一走上講臺(tái)就把試卷狠狠地摔在了桌面上——那正是昨晚的`作業(yè)!老師深呼吸一口氣,說:“昨晚的家庭作業(yè),有的同學(xué)完成得很好,甚至還有全對(duì)的,但有的同學(xué)卻不知如何下筆!彼辶饲迳ぷ,繼續(xù)說:“可是今天我要表揚(yáng)的卻是這些昨晚作業(yè)質(zhì)量不理想的同學(xué)!”

          大家頓時(shí)目瞪口呆,你望望我,我望望你,誰都不出聲。“為什么呢?因?yàn)檫@些題型,我們根本沒學(xué)過!那些作業(yè)全對(duì)的同學(xué),你們?cè)趺纯赡芏紩?huì)做,還列那么復(fù)雜的綜合算式?”我頓時(shí)羞紅了臉,低下了頭,不敢直視老師。

          “孩子們,記住,一個(gè)人的誠實(shí)比他的成績更重要,別把你的誠實(shí)踐踏得一文不值!寧可做錯(cuò),也不要不懂裝懂,不要‘聰明反被聰明誤!’”我被老師的話震撼了,心里很是慚愧,恨不得挖個(gè)坑把自己埋了。

          這件事雖然已過去很久了,但那次特殊的作業(yè)和老師的話卻深深地印在了我的腦海中,揮之不去。我將永遠(yuǎn)銘記老師的話,做個(gè)誠實(shí)的人,這樣才能得到別人的信任,才能真正在社會(huì)上立足!

        一次特殊的作業(yè)作文5

          今天,勞技課結(jié)束時(shí),李老師給我們布置了一個(gè)特別的家庭作業(yè)———每個(gè)同學(xué)回去做一套袖珍的衣服和褲子,明天還要交上來評(píng)分的。只見男同學(xué)如吃了苦瓜一樣,一個(gè)個(gè)愁眉苦臉;女同學(xué)一個(gè)個(gè)則高喊萬歲。這可是她們的強(qiáng)項(xiàng)!我的心里也暗暗地叫苦。

          回到家里,我早早地完成了語文數(shù)學(xué)英語作業(yè)。吃過晚飯,我從衣柜里找到了一件舊衣服。那是我小時(shí)候穿的',現(xiàn)在穿不上了。衣服是米黃色的,上面還有兩只小老鼠的圖案。我想用它來做正合適。于是,我拿起剪刀三下五除二剪下了一大塊?山酉聛碓撛趺醋瞿兀课掖舸舻乜粗郎系哪且淮髩K布不知所措。我急中生智找來“援兵”媽媽。媽媽笑著對(duì)我說:“做衣服嘛,第一步,先設(shè)計(jì)衣服的尺寸;第二步把尺寸畫在布上;第三布用剪刀把布剪下來;第四步用針線把布縫起來。”我央求媽媽和我一起做。于是,我們先設(shè)計(jì)衣服的尺寸,如腰身,肩寬,長度,褲腿等尺寸。接著媽媽教我在布上面畫尺寸。我用三角尺和圓珠筆在布上畫的。不一會(huì)兒,畫好了。媽媽要我用剪刀剪下一塊塊布。我想這還不容易?蓻]想到一上去我就把一塊布剪壞了。我只好再找一塊布重新畫線。好不容易把布全部剪下來。接著,我們要做最后一項(xiàng)工作—縫衣服。媽媽拿出了針線。媽媽先給我做了示范,她先縫了一條褲腿。輪到我縫了,可我縫的線是歪歪扭扭的!鞍パ!”我一聲尖叫。我左手的食指被針刺了一下。媽媽讓我擠出一些血,給我涂了點(diǎn)紅藥水。媽媽心疼地說:“我來給你做吧!蔽覔u了搖頭。一針,兩針……終于一件小衣服在我的手里完成了。我看著我的“杰作”,我覺得好像少了些什么。于是我拿起紅水筆,在衣服的胸前寫下了“Happy boy”幾個(gè)字。

          這真是一個(gè)有意義的勞技作業(yè),讓我熟悉了做衣服的過程,還體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

        一次特殊的作業(yè)作文6

          在布置回家作業(yè)時(shí),我對(duì)同學(xué)們說:今天的回家作業(yè)其中一項(xiàng)是,回家用剪刀把紙片剪成各種三角形然后拼成你喜歡的圖案。明天帶來展示給大家。

          生:用布片可以嗎?

          生:用塑料卡片可以嗎?

          生:用葉片可以嗎?

          師:可以呀!只要大家喜歡用什么材料都可以!關(guān)鍵是看誰做的好。 生:這不是美術(shù)課了!

          師:數(shù)學(xué)也是美的!同學(xué)們要發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美!我相信大家能夠拼出美麗的圖案來!

          本來我覺得這次回家作業(yè)也并不特殊,就是學(xué)生自己做幾個(gè)拼圖,但學(xué)生與平時(shí)不一樣的提問,倒讓我覺得很奇怪。對(duì)學(xué)生來說一些生活中的數(shù)學(xué)難道離他們那么遠(yuǎn)呢?學(xué)生的想象力確實(shí)很豐富。我就看看學(xué)生的作品如何。

          第二天,學(xué)生帶來了作品,哇!我簡(jiǎn)直是驚嘆!作品太豐富了!不僅僅是圖案豐富。有坦克﹑有人物﹑有動(dòng)物﹑有飛機(jī)﹑有房子﹑有飛船等等由此看出學(xué)生動(dòng)腦子了。但讓我想不到的`是材質(zhì),有紙片﹑有樹葉﹑有玻璃﹑有塑料﹑還有石片等等這更說明學(xué)生動(dòng)腦了!我不由驚嘆學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過展示讓學(xué)生自己明白三角形的知識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

          通過這次作業(yè)我認(rèn)識(shí)到,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁。引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作學(xué)具的活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。正是這樣的一座橋梁。利用操作材料、操作活動(dòng)的特點(diǎn),變教數(shù)學(xué)為學(xué)數(shù)學(xué)。使用可操作的教學(xué)材料,便于小學(xué)生想象生成數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)情境,使學(xué)生獲得建立概念、探究規(guī)律的機(jī)會(huì)和途徑。學(xué)生的操作活動(dòng),又使以往一人演示眾人看的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳藙?dòng)手實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)。充分利用這些有利因素,可以真正實(shí)現(xiàn)由講懂、教會(huì)向弄懂、學(xué)會(huì)的轉(zhuǎn)變。操作、游戲類型的數(shù)學(xué),學(xué)生是非常感興趣的,并且通過操作培養(yǎng)了學(xué)生多種能力,我將堅(jiān)持這一做法。

          還有就是學(xué)生的想象力是很豐富很豐富的教師在教學(xué)過程中要注意保護(hù)學(xué)生的思維的發(fā)散性不要把所有學(xué)生變成一個(gè)模樣。還學(xué)生五彩繽紛!還學(xué)生豐富的創(chuàng)造力。

        一次特殊的作業(yè)作文7

          愛,是一把生命的火焰,沒有它一切都會(huì)變成黑暗;愛,是一盞指路的明燈,在我們迷茫時(shí)為我們前行的路……在那一次特殊的作業(yè)中,我更深刻地明白了媽媽對(duì)我深深的愛。

          記得那天思品老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——為家長做一件有孝心的事。做什么好呢?給媽媽敲背?幫媽媽打掃衛(wèi)生?為媽媽做一頓飯?好幾種方案都被我一一否定。突然,小時(shí)候媽媽給我洗腳的場(chǎng)景在我的腦海里一閃而過。對(duì)了,就幫媽媽洗腳!

          我坐在書桌旁,靜靜地想著該怎么給媽媽洗腳?蛷d里的媽媽正在看電視,微弱的光線下,媽媽一臉憔悴,眉宇間的疲憊怎么也遮不住,我的心就像被什么東西揪了一下,有點(diǎn)疼。我親愛的媽媽為了照顧我是多么的辛苦。∶刻熘灰谶@個(gè)時(shí)候,她才能坐下休息一會(huì)兒。

          “媽媽,我給你洗個(gè)腳吧!”我端著水盆,走到媽媽跟前,靜靜地對(duì)媽媽說。

          “嗯?”媽媽有點(diǎn)驚訝地望著我,怔住了。半響才露出一絲微笑,把腳伸進(jìn)盆里。我手抓毛巾,一下一下,輕輕地擦拭著。媽媽的腳上布滿老繭,有幾個(gè)腳趾甚至還是淤青色。那肯定是上次媽媽帶我去參加楠溪江溯溪活動(dòng)時(shí)受傷引起的。這哪里是我熟悉的媽媽的腳啊!記得小時(shí)候,我坐在媽媽的腳背上,媽媽牽著我的小手晃蕩著,那時(shí)媽媽的腳面光滑,腳底有著紅暈的光澤。想著,我的心更疼了,豆大的淚珠像斷了線的珍珠似的`落了下來……

          就是這雙腳,領(lǐng)著我走過多少人生道路,為我四處奔波,才會(huì)如此的僵硬,如此的粗糙?我媽媽明白了思品老師的話了。不知過了多久,我停了下來,幫媽媽擦干腳,站起來離開的時(shí)候,我看見媽媽同樣通紅的眼睛,輕輕抽泣的鼻頭……

          思品作業(yè)我完成得很好,但我心里卻沒有一絲高興。因?yàn)檫有一項(xiàng)作業(yè),我沒有完成——感恩是我生來就有的作業(yè),我將用一輩子去完成它!

        一次特殊的作業(yè)作文8

          從一年級(jí)開始,老師就給我們布置作業(yè),其內(nèi)容千篇一律,大多都忘得一干二凈了,但那天晚上的作業(yè),卻是我畢生難忘的。

          那是三年級(jí)時(shí)的一天放學(xué)前,班主任對(duì)我們說:“今晚只做一項(xiàng)作業(yè),替父母找白頭發(fā)。”我們聽后,嘴張得可以塞一斤肥豬肉。老師見狀,連聲說:“不要驚訝,今晚的作業(yè)就此一項(xiàng),不用擔(dān)心時(shí)間不夠!蔽覀兟犕,再也不出聲了。

          晚上吃過晚飯,我跟父母說:“今晚我來幫你們拔白頭發(fā)。爸爸先來吧!蔽以捯魟偮,他們便眉開眼笑起來,不知道是認(rèn)為我笨還是什么。剛開始,我以為拔白頭發(fā)也就是那一眨眼的工夫,但后來我發(fā)現(xiàn)父親的白頭發(fā)數(shù)下去都有好多根了,我只好一根一根地幫他拔。十分鐘、二十分鐘……半個(gè)小時(shí)過去了,我的'手都累得抬不起來時(shí),父親的白頭發(fā)終于拔完了。輪到媽媽時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽那長長的頭發(fā)下隱藏著不下十根的白頭發(fā)。我一見此狀,便大力一拔,把它揪了下來。媽媽“哎喲”一聲把我給嚇了一跳。我大吼:“干嘛?”媽媽說:“拔白頭發(fā)不用那么大力氣的!蔽衣犃藡寢尩慕陶d,便小心翼翼地拔起來了。過了許久,媽媽的白頭發(fā)也給我拔完了。那晚,我輾轉(zhuǎn)難眠,總覺得父母不可能有那么多的白頭發(fā)。

          第二天,回到課室,許多同學(xué)也是帶著這個(gè)問題回學(xué)校的。老師一進(jìn)來,我們便追問為什么,老師命令我們回到座位上后,說:“那是因?yàn)楦改笧榱四銈兌偎榱诵,而你們不理解,使父母(jìng)难。”聽完這句話,我恍然大悟:為什么父母聽完我說幫他們拔白頭發(fā)時(shí)他們眉開眼笑?為什么父母那么多白頭發(fā)?我都明白了!以后我要好好學(xué)習(xí),孝順父母,這個(gè)道理,我終于悟出來了。

          這次作業(yè)雖然看起來與學(xué)習(xí)沒有什么關(guān)系,但對(duì)我來說,這次作業(yè)是最令我有感觸、最令我受益匪淺的。

        一次特殊的作業(yè)作文9

          快放學(xué)了,布置作業(yè)的時(shí)間有到了。金老師一臉神秘地說:“今天我布置一個(gè)特殊作業(yè)!弊鳂I(yè),不就是寫寫、讀讀、背背的嗎?還能有什么特殊呀?教室里頓時(shí)鴉雀無聲,大 家都專注地聽著嗎!斑@個(gè)作業(yè)可以在5點(diǎn)到6點(diǎn)之間做,也可以在7點(diǎn)到8點(diǎn)之間做。”一個(gè)小時(shí)?大家都是丈二和尚——摸不著頭腦,金老師接著說,“今天回家一小時(shí)想做的事!

          教室里立刻沸騰了。雖然有同學(xué)懷疑要寫作文,但玩了再說!

          放學(xué)了,大家都盤算起來。一群球迷打算著籃球;“游戲精”們說要玩電腦;還有些棋迷正挑不好下什么棋呢!每個(gè)人心中都有一個(gè)如意算盤。

          這寶貴的一小時(shí)該干些什么呢?就和大家一致,玩電腦吧!

          回家第一件事,當(dāng)然是開電腦上QQ,爺爺準(zhǔn)備的水果都還沒吃就上QQ空間,干我的“家務(wù)活”了。偷菜、種菜,忙得我不亦樂乎。為點(diǎn)“家務(wù)活”就忙了20分鐘了,時(shí)間緊迫,趕緊玩游戲!正當(dāng)我津津有味地玩著洛克王國時(shí),我的目光被一個(gè)游戲圖標(biāo)下方的“開通有禮”幾個(gè)字所吸引了。我試探地點(diǎn)了一下。果然幾個(gè)QQ錢包依然空空如也。加載好慢!為了節(jié)省時(shí)間,我上了QQ群,鄭恬也在聊天,發(fā)了好多無聊到家了的圖片。好不容易加載好了,注冊(cè)完游戲便開始了,一個(gè)綠色的'小島在茫茫大海中格外耀眼,原來這個(gè)游戲叫“QQ小島”島上很美,有花園、有菜地、有樹木、有牧場(chǎng),還有幾只可愛的小動(dòng)物。到周圍,有許多小島,花金幣可以探索,金幣的來源是種菜收菜和喂養(yǎng)動(dòng)物。不一會(huì)兒,我就擁有好幾個(gè)小島了!如果覺得島小可以填海;如果覺島大,可以挖水潭;還可以綠化小島。點(diǎn)幾下鼠標(biāo)島就大多了。

          不知不覺中,一小時(shí)過去了,真不想下線。】扇嗳嘌郏灿X得該放松下了。回憶著快樂一小時(shí),真應(yīng)該謝謝金老師。

        一次特殊的作業(yè)作文10

          為了完成老師布置的“文明交通”宣傳作業(yè),今天午后,我和爸爸媽媽就上街去了。

          我們乘著公交車來到南大街,街上人來人往,熱鬧非凡。我們向人民公園廣場(chǎng)走去。剛準(zhǔn)備過馬路,一位身高1米45左右的一小男孩騎著一輛自行車,在馬路中穿梭著,不時(shí)還闖到機(jī)動(dòng)車車道!鞍职,他還不滿12周歲,不可以騎車上馬路,交警不查啊?”我對(duì)交警的失職很不滿意!艾F(xiàn)在許多人都必須在交警的監(jiān)督下才表現(xiàn)得好,一點(diǎn)不自覺,那交警一走,他們又亂來了,根本沒用!卑职帜托牡刂v給我聽!笆沁@樣?”我疑惑極了!

          我們繼續(xù)往前走,這時(shí),一位10歲左右的小女孩正準(zhǔn)備橫過馬路。正當(dāng)她走到中間時(shí),一輛汽車急駛過來。小女孩措手不及,跑了起來,汽車差點(diǎn)撞到小女孩。小女孩嚇壞了,“哇哇”大哭。爸爸趕緊拉著我走過去,安慰那小女孩,然后耐心地說:“小朋友,橫過馬路要走人行道,沒有人行道的話需注意來往車輛,不要在車輛臨近時(shí)突然加速橫穿或者中途倒退、折返,要做到‘一慢二看三通過’,小朋友,知道了嗎?”小女孩奇怪地看看爸爸,又抬頭看看我們,一言不發(fā),跑了。而司機(jī),早罵罵咧咧地開車走了。

          “唉,怎么這樣?交通法規(guī)還有多少人在乎?”面對(duì)我的困惑,媽媽搖頭,爸爸不語!我仰望周圍鱗次櫛比的.高樓大廈,眺望不遠(yuǎn)處車水馬龍的綠色大道,再環(huán)顧我周遭摩肩接踵的來往行人,不想再走下去看下去了——難道沒人察覺這些不文明的交通行為,已悄然破壞了這繁榮昌盛的七彩生活畫卷?難道沒人感覺有一個(gè)可怕的魔鬼已隨之而來,悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中,伺機(jī)打破這平靜而又美滿的生活?想著老師在品德與社會(huì)課上講過的那些事例,我不寒而栗!

          好在在我們坐著公交車回家時(shí),我們終于看到了一個(gè)場(chǎng)面令我自豪又終生難忘的場(chǎng)面——路口,紅燈亮了,許多大人卻視而不見紅燈,直接走了過去。只有一位小男孩,見到紅燈一亮,立即止住了腳步。他在“呼呼”的大風(fēng)中像棵高大的松樹——傲然挺立……

        一次特殊的作業(yè)作文11

          作業(yè),一個(gè)讓同學(xué)們聞風(fēng)喪膽的名詞,它就像一只無形的大手一樣,死死握住同學(xué)們的喉嚨。自然,編寫作業(yè)的人就成了“魔鬼”和輕松的代名詞。但是,語文老師給我們布置的一次特殊的作業(yè),卻讓我們對(duì)作業(yè)這個(gè)“全民公敵”有了很大的改觀。

          事情發(fā)生在上個(gè)星期五,最后一節(jié)課上課鈴剛剛響起,語文老師就應(yīng)聲來到了門口,和他一樣準(zhǔn)時(shí)的還有像小山一樣高的復(fù)習(xí)卷。同學(xué)們個(gè)個(gè)怨聲載道,數(shù)學(xué)還有半張沒有做完,語文又來了好幾張,怎么辦!語文老師仿佛看出了大家的不滿,他神秘兮兮地說:“這些不是你們的作業(yè)……”“太好啦!”還沒說完,教室就亂成了一鍋粥!暗鼈兒湍銈兘裉斓淖鳂I(yè)有關(guān)系!贝蠹蚁癖粷娏艘慌枥渌频陌察o了下來。原來,這次特殊作業(yè),不是寫復(fù)習(xí)卷,而是讓我們根據(jù)這些復(fù)習(xí)卷,自己編寫一張卷子。

          這可是從來沒有過的新鮮事。大家一個(gè)個(gè)興致勃勃,躍躍欲試,想要編寫出一張讓老師同學(xué)都滿意的卷子?烧f出來容易做起來難!要編好卷子,不但要查閱很多輔導(dǎo)書籍,選出最具有代表性的題目,還要對(duì)一些生僻的題目做出改編,有一些題目不該過長,一些題目也不應(yīng)過短;閱讀題既要有難度和挑戰(zhàn)性,又要和本單元掛鉤;還有作文……不一會(huì)兒,一開始的激動(dòng)不已就變成了枯燥無聊。曾經(jīng)同學(xué)們最向往的工作出試卷,也成為了辛苦的`代名詞。

          第二天早上,大家一個(gè)個(gè)有氣無力地交上了都不如人意的“復(fù)習(xí)卷”。雖然過程艱難,但是結(jié)果也不大好。不過語文老師這次別出心裁的特殊“作業(yè)”,讓我們理解了出題者的辛苦,改變了對(duì)作業(yè)的看法,更讓我們明白了各行各業(yè)都有各自的難處。

        一次特殊的作業(yè)作文12

          體育課上,老師鄭重其事地說:“同學(xué)們,我今天要跑步測(cè)試,七圈,九分鐘,開始跑吧”。同學(xué)們聽后哀聲嘆氣。老師一反常態(tài),她沒有欣然同意我們的無理取鬧,而是義正辭嚴(yán)地對(duì)我們說:“成長的路上有許多磨難,你們應(yīng)該是積極的面對(duì)它,解決它,而不是去想怎樣去逃避它!蔽覀冎坏眠~開沉重的步伐,盡力的向前跑去。

          “呼哧,呼哧……”急促地呼吸聲在我們班迅速蔓延!按笤捪伞币莠幜(xí)慣性的把頭一扭,卻沒有看見閆老師,怎么,她沒有監(jiān)督我們?這個(gè)令人吃驚的消息在我們班不脛而走,同學(xué)們私下里再三確認(rèn),消息可靠!同學(xué)們歡呼雀躍,原本整整齊齊的隊(duì)伍,在一剎那只是被拉扯的`只留下零零散散的幾位同學(xué)在隊(duì)伍中,大多同學(xué)都走出了隊(duì)外。

          漸漸,好多人離開了跑步的大部隊(duì),從粉紅色的跑道上喘著粗氣,進(jìn)入了綠色跑道!皠e跑了,逸澄,你這不是竹籃打水一場(chǎng)空嗎?”逸澄只是扭頭看了一眼,頭也不回的走了,邁開大步跑走了。那些休息的人不斷誘惑著有毅力的人,“一圈,兩圈,三圈,四圈……”一個(gè)女生禁不住小聲贊嘆。

          我不經(jīng)意間扭頭,看見了前面的一個(gè)女生的動(dòng)作。盡管她很累,汗水浸透了衣服,她仍是咬緊牙關(guān),有一種必勝的信心。逸瑤可就大不相同了,她的身影快速的掠過我的視線,只留下一陣疾風(fēng)和幾縷清香,她的擺臂已經(jīng)機(jī)械,可依然是那么迅速。

          我上氣不接下氣地拖著沉重的雙腿,望著那看不到盡頭的跑道,撩了一下頭發(fā),堅(jiān)持著。

          我堅(jiān)持了下來,直到到最后一個(gè)女生成功時(shí),老師不知何時(shí)早已站在了終點(diǎn)。過了好半天才說:“其實(shí)你們跑不跑我都知道,現(xiàn)在表揚(yáng)期末過關(guān)同學(xué):“閆瑾、逸瑤、李笑宇……總共過關(guān)二十五人。”

          “什么!期末考試,我完了!我……”同學(xué)們的面色一剎那竟又變的慘白,而剛剛還得意洋洋的蘇文現(xiàn)在好像失了聲一般,好像麻木了一般,既說不出話,也沒有力量。

          好多記憶都變得模糊起來,但我依稀記得,那次我戰(zhàn)勝了自己。

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