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      2. 一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文

        時(shí)間:2024-01-09 19:23:41 好文 我要投稿

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文(優(yōu)秀14篇)

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文(優(yōu)秀14篇)

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文1

          “叮零零”,上課鈴響了。我走進(jìn)教室,只見桌子被分為了兩組。大家都坐著,可——,都坐錯(cuò)位置了。噢,我明白了,原來要開辯論會(huì),辯論會(huì)是圍繞“開卷是否有益”,我是正方,支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時(shí),只見坐在中間的老師大聲宣布:“五·二中隊(duì)辯論會(huì)現(xiàn)在開始!請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)!彪S后一片掌聲,只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來,王佳佳說:“劉向說:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!幱袃深,一類是正藥,可治百病,而一類是毒藥,吃后則一命嗚呼。讀書也一樣,所以,讀書未必有益!彼脑捯粑绰,我們的.“機(jī)關(guān)槍”楊光浦即來反駁:“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎?”這一句下去,全班都你一言,我一語地說起來。場(chǎng)面像炸開了鍋似的,大家一點(diǎn)也不會(huì)傾聽,還是主持人壓下了場(chǎng)面,我們又慢慢地說了起來,忽然,又吵了起來。噢,看看對(duì)方支源又有什么計(jì)劃,但都出乎大家的意料,“你們說的也對(duì)!币痪湔f了出去,好象時(shí)間停頓了片刻,又吵了起來,對(duì)方是埋怨,我方則是高興,我又趁機(jī)來了個(gè)“下馬威”:“你們軍心已散,你們輸定了!”本以為這時(shí)能打斷對(duì)方思路,可誰知,對(duì)方整好紀(jì)律,還是對(duì)答如流。轉(zhuǎn)眼間,下課了,這場(chǎng)辯論會(huì)則以平局告終。

          看書是很好的,但是要看有用的書,不能看無用的書。

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文2

          今天,我們班展開了一場(chǎng)萬分精彩的辯論會(huì),題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方,主張“善意的謊言是好”這一觀點(diǎn)。

          辯論會(huì)開始了,我有幸第一個(gè)發(fā)言。我將前一天所整理的資料,配上感情的背了一遍:“謊言本是欺騙別人,是一件不好的`事,但如果在前面加上一個(gè)‘善意’,就使句子的意思變了,因?yàn)樯埔獾闹e言是隱瞞不好的真相,使人心里好接受!痹拕傉f完,反方的朱昊杭立馬站起來反駁:“那真相大白時(shí),受害者就不會(huì)傷心嗎?”他的反駁是如此犀利,連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了,只見xxx立刻站起來,有理有據(jù)地提出了反駁。

          我們你一問,我一答討論了一會(huì)兒卻誰也無法說服誰。對(duì)面的洪天琪耐不住了,搶道:“既是謊言,何來善意?既是善意,何來謊言?所以,我認(rèn)為謊言、撒謊就是不好的!”天啊,這算得上漏洞百出了,讓洪振雨來迎敵吧,他也果然不負(fù)眾望,立刻站起來義正言辭地說:“難道你們從來沒有撒過謊嗎?”這句話效果不錯(cuò),有如泰山壓頂之勢(shì),震得對(duì)面竟無一人敢吱聲。

          快樂的時(shí)光總是很短暫,這場(chǎng)辯論賽飛快地結(jié)束了。雖然誰都沒將對(duì)方說服,但經(jīng)過老師的總評(píng)之后得出一個(gè)結(jié)論:“善意的謊言有一定安慰人的作用,不算壞!

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文3

          今天,我們?cè)诮淌依锱e辦了一次精彩的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)為“開卷有益”,反方觀點(diǎn)為“開卷未必有益”。

          我的心情無比激動(dòng),興奮,好像從地上飛向了天堂。

          我們先分成兩組,一組是正方,一組是反方,正方一辯是陳妍霏,正方二辯是嚴(yán)晨浩,正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越,反方二辯是王非池,反方三辯是徐睿涵。老師宣布,爭(zhēng)辯賽正式開始!

          “好,正方一辯,開始辯論!”李老師宣布

          “我方的觀點(diǎn)是,“開卷有益”,因?yàn)楦郀柣?jīng)說過,書籍是人類進(jìn)步的階梯,不看書學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點(diǎn)說完了。”陳妍霏說

          緊接著,反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

          “我們并不是這個(gè)意思,我們說的是,嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義,但不是所有書都是好的比如……”

          “你先回去,想想好再說。老師說。

          正方二辯出場(chǎng)了“對(duì),剛才他們也說了,讀書有益……”

          最后一輪了,我們都提起了萬分的緊張,心直跳,心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的`時(shí)候,反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局,王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭(zhēng)吵中度過了。

          李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

          這次爭(zhēng)辯中,我學(xué)到了讀書有益,我們一定要多看書,多掙長(zhǎng)知識(shí),書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。大家牢記這句話。

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文4

          今天,我們?cè)诎嗬镩_展了一場(chǎng)激烈的辨論會(huì),我們是圍繞“小學(xué)生該不該報(bào)補(bǔ)習(xí)班”這個(gè)話題開展的。

          我是正方的一員。只聽老師的一聲口令,比賽就正式開始了。正方先說,我高高地舉起了手,等得到老師同意后,我站起來激動(dòng)地說:“我認(rèn)為小學(xué)生該報(bào)補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)閳?bào)了補(bǔ)習(xí)班我們就可以學(xué)到更多的知識(shí)!還可以彌補(bǔ)我們平時(shí)在學(xué)校沒學(xué)懂的知識(shí)。我們還可以在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)好多好朋友。”我剛剛說完,反方的一員就跳了起來,說:“我認(rèn)為不應(yīng)該,因?yàn)椴粓?bào)補(bǔ)習(xí)班的話,就可以有更多的時(shí)間玩了!狈捶降囊粏T剛說完,正方就開始議論紛紛了,有一個(gè)同學(xué)站起來說:“報(bào)補(bǔ)習(xí)班不但可以學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的.很多知識(shí),還可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),所以我認(rèn)為我們學(xué)生就應(yīng)該報(bào)補(bǔ)習(xí)班。”這個(gè)可把反方的同學(xué)給難住了,他們亂成了一團(tuán),你一言我一語地商量著,我們正方的同學(xué)別提心里有多高興了!正在這時(shí)反方的一名同學(xué),拍著桌子站起來說:“如果我們不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話,放學(xué)后我們可以有更多的時(shí)間休息,我們休息好了,第二天上課也就不瞌睡了,所以我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班就不應(yīng)該報(bào)!边@下可把我們給難住了,再也說不上來了,最后,我們雙方打了個(gè)平手。老師宣布辨論會(huì)結(jié)束。

          我喜歡這次比賽,你呢?

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文5

          今天,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。主題是:科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著這個(gè)主題展開了一場(chǎng)熱火朝天的辯論會(huì)。

          一上課,同學(xué)們立刻回到座位,聚精會(huì)神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍(lán)的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會(huì)正式開始!”精彩的辯論會(huì)便拉開了帷幕,同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試,想一吐為快出自己的觀點(diǎn)。

          只見正方的小琦迫不及待地站起來,字正腔圓地說:“我認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊,現(xiàn)在醫(yī)術(shù)各種現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn),挽救了許多人的生命。比如現(xiàn)在檢測(cè)艾滋病,癌癥等只用幾秒鐘就能檢測(cè)出結(jié)果,讓人能夠早點(diǎn)進(jìn)行治療。而從天文方面來看,人造衛(wèi)星,宇宙飛船的發(fā)明,也另中華的太空夢(mèng)圓滿。比如氣象衛(wèi)星,能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來一段時(shí)間內(nèi)的.天氣變化,為人類的生活提供了方便。”他剛說完,臺(tái)下就響起了熱烈的響聲。是啊,科技的發(fā)展使中國(guó)千年的太空夢(mèng)終實(shí)現(xiàn),是人類的出行通訊變得便捷。

          反方的小崢也毫不示弱,她站起來說:“我認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利,就比如說環(huán)境的污染,汽車燃放的廢氣嚴(yán)重污染了空氣。科技的發(fā)展也令那些騙子的技術(shù)更高明,讓受騙概率增加!

          就這樣唇槍舌戰(zhàn)。雙方各有各的道理,使辯論進(jìn)入了白熱化。

          最后,梁老師為我們帶來了這次辯論會(huì)的總結(jié),辯論會(huì)不分輸贏,只在于誰更精彩更有依據(jù)。

          這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣結(jié)束了,大家還都意猶未盡呢!

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文6

          幾天前,我們班上開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),辯論的內(nèi)容是:開卷有益還是未必有益。

          首先,老師選出了反方辯友,又選出了正方辯友,還說坐在下面的人也可以發(fā)言,然后請(qǐng)正方辯友先說。正方辯友說:“我認(rèn)為開卷有益,書籍是我們的朋友!狈捶睫q友說:“我不這樣認(rèn)為,看了某些書反而有害!闭睫q友說:“許多名人小時(shí)候都愛讀書,這點(diǎn)你怎么看呢?”反方辯友說:“看了好書當(dāng)然有益,可看那些有害的`書呢?它們還有益嗎?”正方辯友說:“有時(shí)寫完作業(yè)了,看一下搞笑的漫畫,可以消除疲勞,還有武俠小說,看多了也會(huì)行俠仗義呢!”看見對(duì)方辯友被反駁得無話可說,我們歡呼起來。這時(shí),一位同學(xué)站了起來為反方辯友解圍:“如果是‘黃’書籍呢?”“那就請(qǐng)家長(zhǎng)來控制!”我站起來,得意地說。反方辯友不說話了,下面響起雷鳴般的掌聲。過了一會(huì)兒,又一位同學(xué)說:“如果他太迷戀了,不聽勸告反而偷偷看呢?”正方辯友立即回答:“那是他的個(gè)人問題,不關(guān)書的事!”下面又是鼓掌。突然,老師說:“這次辯論會(huì)到此結(jié)束!”辯論者們回到了自己的座位上,個(gè)個(gè)滿臉的不情愿。

          老師說:“這次辯論會(huì)辯論得很精彩,希望大家下次再接再厲!”

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文7

          "應(yīng)該喝!喝了,你就可以以一種樂觀的心態(tài)去做事!"“不應(yīng)該喝!喝了之后你感到的快樂,是一種空虛的快樂,是不符合邏輯的!”已經(jīng)上課了,是哪個(gè)班這么吵?原來是四年級(jí)5班正在進(jìn)行辯論會(huì)呢!

          這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是“如果有一杯能消除悲傷的水,喝?還是不喝?”一開始,同學(xué)們還只是三三兩兩地舉手,能一字一句地說清楚自己要表達(dá)的`意思,漸漸地,場(chǎng)面越來越激烈,空氣中仿佛彌漫著一股火藥味,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開了序幕,大家以唇為槍,以舌為劍。

          反方劉同學(xué)激動(dòng)地跳起來道:“當(dāng)然不能喝,喝了只會(huì)給人造成美好的假象!”

          正方嚴(yán)同學(xué)卻不慌不忙,慢條斯理地說:“這杯水只是消除悲傷的,可沒說過會(huì)消除其他情緒。”說完嘿嘿一笑,坐了下去。

          李同學(xué)一巴掌拍在桌子上,站起來毫不留情地反問道:“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來嗎?”

          王同學(xué)也不甘示弱:“那你們說說悲傷到底有什么用?”說完還對(duì)著對(duì)方同學(xué)吐了吐舌頭。

          我聽著大家你一言我一語的辯論,心跳加速,握緊的拳頭手露青筋,兩個(gè)臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上,用有史以來最大的聲音喊道:“悲傷也是一種藝術(shù)!是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫出篇篇佳作的!”……

          大家你來我往,辯論得難分難解,一節(jié)課的時(shí)間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機(jī)會(huì)能舉辦辯論會(huì)。

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文8

          校園的長(zhǎng)廊里傳來了爭(zhēng)吵聲,到底是從哪里傳來的呢?原來是從五(1)班傳來的,那么我們?cè)诔呈裁茨?其?shí)我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體沒有吵架,只是在辦一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。

          上課鈴敲響了,在老師的一聲令下,辯論會(huì)變開場(chǎng)了。我們分為兩方,一方是正方,認(rèn)為開卷有益。一方是乙方,認(rèn)為開卷未必有益。

          首先是正方說話,正方一號(hào)說話,他說:“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神”。這正表明讀書有益,否則怎么下筆如有神呢?”

          這時(shí),我方三號(hào)靈機(jī)一動(dòng),就想出了好法子對(duì)付正方。她說:“我方說開卷未必有益,并不是說不要讀書,而是采用正確的方法,你方說的開卷有益,那么哪些黃書籍讀了還有益么?”

          就在這時(shí),正方二號(hào)這個(gè)“機(jī)靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說:“咱們要有事實(shí)說話,例如兩個(gè)孩子,一個(gè)孩子的媽媽要讓孩子學(xué)他不喜歡的東西,而另一個(gè)孩子的媽媽讓孩子學(xué)自己喜歡的東西,第二個(gè)孩子當(dāng)然學(xué)得效果好,讀書不也一樣么嗎?用自己的方法讀一本書,有的.人也許反對(duì)黃書籍,看了更加不喜歡呢!更反對(duì)那種做法。從而不做違法的事!碑(dāng)正方二號(hào)剛坐下,我們班的“小博士”便站起來說:“你說的只是一部分人反對(duì)黃書籍,那另一部分人呢?他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認(rèn)為讀書未必有益……”

          就這樣,我們你一言我一語,整整說了一節(jié)課,最后是平局。因?yàn)椤伴_卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀,但也要選擇

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文9

          上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會(huì),正反雙方,分成南北兩行各四人,在講臺(tái)左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進(jìn)行辯論。只聽主持人一聲令下,此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵,個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā),即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方,個(gè)個(gè)英勇無比,氣勢(shì)高昂,他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

          第一輪辯論會(huì)開始了,正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī),只見正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的'強(qiáng)大攻勢(shì)。

          只見觀眾瞪大眼睛,我們的心怦怦直跳。正方二辯說道:“古代的文學(xué)家、作家,都愛看書,怎么能說書沒有用處呢?”我們反方二辯反駁道:“有些書是有益的,但是,開卷未必一定有益呀,有些人就是讀了些不健康的書,致使走上了犯罪的道路!闭饺q說:“開卷有沒有益,要看你的心態(tài),你的心態(tài)不好,就會(huì)走火入魔,你的心態(tài)好,就不會(huì)走火入魔!陛喌轿伊耍液芫o張,但還是向前跨一步,說道:“雖然你們說開有益之卷,但我們年齡還太小,分辨不出哪些是有益的書,哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書,萬一走上了犯罪的道路,怎么辦呢?”正方頓時(shí)被我說的啞口無言。

          辯論雙方唇槍舌劍,你一句,他一句,辯論氣氛甚是緊張、激烈……

          下課了,還是沒分出勝負(fù),但我卻明白了一個(gè)道理:其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文10

          星期二上午,五年級(jí)三班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

          上課了,陳老師走進(jìn)教室,在黑板上寫下“辯論會(huì)”三個(gè)大字。然后,陳老師大聲宣布:“今天辯論會(huì)的主題是開卷是否有益?我對(duì)大家有兩點(diǎn)要求:一是互相尊重,二是以理服人,F(xiàn)在,我宣布五年級(jí)三班的辯論會(huì)正式開始。”頓時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。

          陳老師話音剛落,我們班的領(lǐng)頭羊馮小洛就開始了自己的演講:“我方覺得開卷有益,同學(xué)們應(yīng)該多看有益的書。看書可以幫助我們學(xué)到更多的知識(shí),也可以開闊視野,還可以提高習(xí)作水平!

          馮小洛話音剛落,反方代表于嘉寧毫不示弱也發(fā)表了他的觀點(diǎn):“我方覺得開卷未必有益,因?yàn)橛幸恍┥倌昕戳宋鋫b、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè)。少數(shù)人因?yàn)榭戳瞬唤】档?書,不但沒有做到開卷有益,還走上了違法犯罪的道路。”

          膽小的我鼓起勇氣地站起來發(fā)表了自己的意見:“我方覺得書是每個(gè)人的長(zhǎng)生果,書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。一日無書,百事荒蕪;讀書破萬卷,下筆如有神;書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚……這些名言告訴我們讀書有益,要多讀書,讀好書,善讀書!蔽业靡獾貟吡藢(duì)方一眼,坐下來靜觀其變。頓時(shí),我方響起了熱烈的掌聲。

          辯論雙方唇槍舌劍,你一言我一語,辯論氣氛異常緊張……

          最后,陳老師做了總結(jié):“開卷是有益,不過要先看看是不是有益的書。”

          隨著下課鈴聲響起,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣落幕了。

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文11

          童年是快樂的,豐富多彩的,在我心中卻有留下了難忘的回憶。

          那天,我們學(xué)習(xí)了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場(chǎng)以讀書要有選擇嗎?為辯題的辯論賽。我們?nèi)嗉?dòng)萬分。全班(我們)分為四組,再分為兩組,第一二兩組是反方,三四兩組是正方。

          精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對(duì)正方是氣勢(shì)洶洶,我們作為后方人員,要積極地寫紙條,為我方隊(duì)員加油!正方幾個(gè)代表站了起來,魏以周一口氣說了四句(個(gè))理由,說的.老師和同學(xué)們是個(gè)個(gè)目瞪口呆,可見他們的后方人員有多么的厲害!

          反方一辯,楊心睿。他說了五句讀書不需要有選擇的理由,老師投來贊許的目光,還在一旁拍照,那眼神,那心態(tài),好像是為此比賽量身定制的一樣。

          正方二辯,王吳欣妍。她那眼神,讓我們感到一絲冷意。她一口氣說明了讀書要有選擇的三句話,一個(gè)比一個(gè)厲害。

          反方二辯,馬慶華。她胸有成竹,似乎一點(diǎn)兒也不怕正方。她說了最重要的部分,老師聽得津津有味。

          正方三辯,周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的,把大家都逗笑了。他說了許多話,但讓老師聽得很有懸念,把大家搞得一頭霧水。

          反方三辯,孫昊。他不慌不忙,說的話全是我?guī)退麑懙。老師聽得津津樂道?/p>

          正方四辯,薛金喬。他說得有點(diǎn)急,又有點(diǎn)結(jié)巴,可老師聽得卻很有意思。

          反方四辯,王子涵。她說得是五句話,說得有點(diǎn)快。老師聽得很認(rèn)真,還拍照呢!

          這真令我有點(diǎn)難忘!

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文12

          今天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)——生二胎好不好?

          我是反方,正方倪宸浩首先對(duì)我們發(fā)起攻擊,他說:“生二胎好,因?yàn)榉昴赀^節(jié)時(shí)多一個(gè)親人,更熱鬧。”我們反方的李卓瑞做出了反擊:“生二胎就要買雙份的生活用品,假如你只給小孩買不給大孩買這樣會(huì)非常不公平。”然后我又補(bǔ)充了一句:“生二胎要買兩輛車,車會(huì)排放大量的.廢氣,車多了對(duì)環(huán)保事業(yè)會(huì)造成損失!笨墒菞钚廊蛔プ×宋业穆┒矗f:“生兩個(gè)孩子不一定要買兩輛車,就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺(tái)大一點(diǎn)的就可以了!钡谝惠嗈q論會(huì)就這樣結(jié)束了,我們休息了一下,準(zhǔn)備迎接下一輪的挑戰(zhàn)。

          第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學(xué)發(fā)言:“如果生二胎,爸爸媽媽都會(huì)很累,會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)!蹦咤泛品瘩g說:“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務(wù),分擔(dān)些父母的壓力,讓他們多操心小孩子的事!崩钭咳鸾又f:“都生二胎會(huì)增加就醫(yī)困難,會(huì)增加上學(xué)困難。”倪良浩又反駁:“可以利用社會(huì)資源多建醫(yī)院,多建學(xué)校!笔Y妙可補(bǔ)充了一句:“生二胎可以增加勞動(dòng)力!笨梢笞育垊偤冒咽Y妙可的話壓住了:“現(xiàn)在很多人失業(yè)!毙峦瑢W(xué)金立恒壯起膽子說:“還會(huì)增加環(huán)境壓力!蹦咤泛平又f:“保護(hù)環(huán)境主要是依靠提高人們的環(huán)保意識(shí)!

          因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,老師宣布辯論會(huì)結(jié)束了。這次辯論會(huì)讓我鍛煉了表達(dá)能力,增長(zhǎng)了見識(shí),我一定不會(huì)忘記這一天。

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文13

          “我不同意,這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢?請(qǐng)問對(duì)方辯友,如果真是這樣的話,那么……”教室里傳來一場(chǎng)場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論聲。

          “我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃!闭秸f道!拔覀冋J(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃!狈捶秸f道。教室里很吵鬧,原來我們?cè)谂e行辯論會(huì)。

          先是正方說:“小攤上的食品很受大家喜愛,既便宜又好吃!钡欠捶接终f道:“別以為好吃就是可以吃,其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的!

          這時(shí)正方的曹昊衍說道:“可是那里吃的沒有異味呀,又很便宜,上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖,而且還有日期、地址的`介紹!狈捶降暮珬钸@個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說道:“現(xiàn)在的商家很壞,有時(shí)會(huì)用虛假的標(biāo)圖給你們看,你們認(rèn)為沒事了,其實(shí)都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算,那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎,有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品,最后中毒死亡了,所以門前小攤上的食品不可以吃的!

          這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說道:“假如食品是干凈的,我們吃一些,又沒什么大礙。”我們的反方又說道:“你先吃幾個(gè)不知道,最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題,已經(jīng)來不及了……”

          最后,我們的反方抓到了正方漏洞,然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大,它培養(yǎng)了我們的口才能力。

        一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文14

          今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲,這是怎么回事呢?原來是我們五六班正在開辯論會(huì)呢。

          一些是正方:他們支持開卷有益,還有一些是反方:他們支持開卷未必有益,他們一上場(chǎng)就贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲,先有正方來說自己的觀點(diǎn)。

          正方:我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楦郀柣f過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。

          反方:反駁道那如果看那些不健康的書反而會(huì)對(duì)自己的心理健康造成傷害。

          之后他們針鋒相對(duì),都毫不示弱的反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。

          反方:說在美國(guó)有一個(gè)很聰明、學(xué)習(xí)很好的一個(gè)學(xué)生,在看完暴力漫畫后,把他的奶奶殺害了。

          正方:又反駁道說如果一些心理健康的就不會(huì)做這樣的傻事,他們講了一個(gè)小故事說:杭州四中高三學(xué)生文曄,他從小至今開卷讀書,,這不僅提高了他的'知識(shí)面廣泛,而且他還在多家報(bào)刊發(fā)表了三十余篇文章,征文獲獎(jiǎng)五次,一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就,難道這還不足證明開卷有益嗎?

          他們雙方,你一言,我一語,辯論會(huì)的氣氛異常緊張、激烈。

          在這次的辯論會(huì)中,我學(xué)到了很多,不管是開卷有益或有害,主要在于自己的辨別能力,最后老師做了總結(jié),說他們雙方都說得有理有據(jù),呵呵呵。。。。。。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)呀!

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