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（通用）我們錯了作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我們錯了作文，歡迎閱讀與收藏。
我們錯了作文1
周四，我們在英語課上，祝老師為了能讓我們更好的記住單詞，就組織了一個游戲活動。游戲的規(guī)則是：每個大組派一名代表來比賽，四個人比賽誰一口氣說的.單詞最多，誰就獲勝。第一輪，大家比賽進(jìn)行得十分順利。第二輪同樣每大組派出一名代表上來比賽，輪到池宜衡讀了，他一個接著一個地讀著單詞。
突然，何昱衡在池宜衡沒有讀完的情況下，指出他有個單詞讀錯了，而池宜衡卻說沒有。于是，兩個人就你一句，我一句地吵了起來。這時其他同學(xué)也跟著來勸解或起哄，課堂上一下子變得亂糟糟，鬧哄哄的。祝老師非常生氣，我感到十分慚愧。我原本想勸他們停止?fàn)幊�，但沒能控制好自己的情緒和音量，也大聲嚷嚷。
周五，我們又犯“病”了。何老師正在專心致志地為我們上寫字課，可是當(dāng)我們看到程老師沒有像以往寫作課一樣坐在講臺上邊改作業(yè)，邊管我們紀(jì)律。于是，我們又不自覺了，在下面嘰嘰喳喳地聊起天，程老師得知這件事就很不高興，用一節(jié)課來開會，和我們分析這事件的不好之處，我們今后應(yīng)該如何做好。
現(xiàn)在，大吵大鬧是我們班最大的“敵人”。以后我們一定不大吵大鬧，改掉這個令人討厭的壞習(xí)慣，一定遵守課堂紀(jì)律，尊重老師。讓我們和老師在一個安靜和諧的環(huán)境下快樂地學(xué)習(xí)。
我們錯了作文2
禮拜二的半夜，我和賴友人吃過午飯就來教校里籌備造作業(yè)，可是我們來到學(xué)校時學(xué)室門還沒有啟于是，我們就在校園里玩了起來。
我們約了多少個佳敵人一訖跳橡皮筋，我跟小麗可厲害了，一下子就把她們丟在了后點(diǎn)。跳了一會兒大野皆乏了，爾們就臥在樹下勞動。這時候一架紙飛機(jī)飛了過去，啊！實(shí)惡玩。我們跑到垃圾堆邊撿了很多廢紙就開端折紙飛機(jī)。一下子校園面飛謙了色彩斑斕的紙飛機(jī)。咱們還競賽呢，看誰的紙飛機(jī)飛的又高又遙。合法小紅愉快的大鳴“我贏了”時，一個戴紅圍巾的姐姐走了功來。我們怕得不敢沒聲，由于姐姐很賭氣。姐姐指著到處是小飛機(jī)的校園，臉都紅了但她不罵我們。我們瞅了望花臺、操場……干潔的校園到處是我們的紙飛機(jī)。姐姐告知我們要愛惜校園衛(wèi)生，只有干清潔凈的校園同窗們才會愛好。說完她就彎下腰往揀紙飛機(jī)，我們也隨著她一伏撿了起去。紙飛機(jī)又被我們迎歸了垃圾堆里，我們的'校園又干凈起來。
紅領(lǐng)巾姐姐，我們錯了。干凈的校園是靠我們大家一起愛護(hù)的。我們要向你一樣，干一個酷愛校園，講求衛(wèi)生的美孩子。
紅領(lǐng)巾姐姐走了，她這嬌艷的紅領(lǐng)巾在太陽下面顯得更美了！
我們錯了作文3
今天下午老師在一個偶然的機(jī)會讀了王智同學(xué)的日記。大概內(nèi)容是這樣的：王智星期天回他老家去了，正巧遇到自己以前的同學(xué)，于是便開心的玩耍起來，最后戀戀不舍的分開，他回家坐在爸爸的車上想：“為什么我和我的.新同學(xué)不能和平相處呢？”他是今年新轉(zhuǎn)來的同學(xué)。
我猜測老師可能是被他最后一句話感動。老師還告訴我們：王智有點(diǎn)耳聾，那是因?yàn)樗〉臅r候有一次發(fā)燒，在農(nóng)村醫(yī)療條件落后，醫(yī)生的知識有限，就給他長時間注射一種針，針里面有一種東西可以使人聽覺變?nèi)�。于是王智的聽覺就越來越差，最后就有點(diǎn)耳聾。老師又問：“聽了王智的故事你們有什么感想嗎？”我們爭先恐后的回答：“有”，老師說：“那你們今天就以王智身世或者你對他的總評價來寫一篇日記吧！
聽了王智同學(xué)的故事我想對你說：“我們不是平時不理你，而是你不太愛和我們說話，使得我們感到你和自己也毫不相干。總會有人和你玩的，我們心里都這樣想。現(xiàn)在我聽了你的故事，我明白了，其實(shí)你很想和我們交朋友，但是我們卻少了一份對你是關(guān)心和愛，好象你并不存在似的，在這一點(diǎn)上是我們錯了。”
我們錯了作文4
今天地理課做了晝夜交替的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們很興奮，都躍躍欲試。但很快老師就管不住我們野馬脫韁似的性子，教室里嘈雜的像煮了一鍋粥，"咕嚕咕嚕"冒著泡。
再然后，地理老師告訴我們自己寫練習(xí)冊就出去了。大家都沒當(dāng)回事兒，還在沒老師時變本加厲地亂。直到有老師來告訴我們，地理老師被氣哭了。
老師——也就是我們副班，她是研究生剛畢業(yè)的新老師，也許是我們剛剛鬧得過分了，老師沒能承受住。
全班霎時就安靜了，班主任說:"這件事是因?yàn)槟銈儯仨氂腥素?fù)責(zé)。"
沒人說話。
"每個人都有責(zé)任。沒人站出來嗎？"
一，二，三。
教室靜了幾秒。
"咣當(dāng)"一聲椅子響，接著又是三聲，四個男孩子。
"好，你們，代表206去給老師道歉。"
我發(fā)現(xiàn)我愣了好久，后悔剛剛的退縮——我并沒有站起來。
但我又覺得，206，真好。不可能永遠(yuǎn)最優(yōu)秀，但一定是感情最深，畢業(yè)時哭的最多的那個。是永遠(yuǎn)的，唯一的。
初一的男孩子，生命力正旺。如初升的朝陽，噴薄而出，普照。如同繡著銀邊的`浪花，帶著褶，含著笑，一次次撞上巖石又一次次越過。灑下一點(diǎn)陽光就給可以給他們鍍上金，勇往直前，且無知無畏。
最重要的是，他們的微笑可以溫暖一個人。
"老師我們錯了，請?jiān)徫覀儼��！?/p>
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