期末復(fù)習(xí)作文實(shí)用10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)作文1
我校定于元月14日舉行期末考試,家長(zhǎng)們可以結(jié)合孩子的自身情況組織好復(fù)習(xí)。我們的語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要是圍繞讀書、聽寫、課后習(xí)題和黃色試卷這四個(gè)大的方向進(jìn)行的。
在生字方面,書P146的“生字表(二)”,是要求會(huì)寫的生字,務(wù)必在家過關(guān)。每天我會(huì)布置一個(gè)單元的聽寫,家長(zhǎng)在家聽寫后,記得要及時(shí)批改,錯(cuò)誤的讓學(xué)生反復(fù)記憶落實(shí)改錯(cuò)。注意生字組詞這一塊,家長(zhǎng)可以在家引導(dǎo)學(xué)生盡量寫會(huì)寫的生字或者拼音不易寫錯(cuò)誤的詞組。第二天我來學(xué)生會(huì)在課堂上聽寫,以便檢查在家的落實(shí)情況。
在詞語(yǔ)方面,要求會(huì)寫的字生字開花,一個(gè)字至少能寫出三個(gè)詞語(yǔ),如書P122和127的'課后習(xí)題。
在句子方面,1、是組詞成句,這樣的題型我們是有規(guī)律的。a/誰(shuí)在哪里干什么;b/誰(shuí)是什么?c、誰(shuí)有什么?d、什么像什么。2、句子的符號(hào):?、!和。的應(yīng)用。呢嗎用在?中,啊用在!句中,這個(gè)可以參考書P118“讀讀說說”進(jìn)行復(fù)習(xí)。
在口語(yǔ)交際題上,一要注意有禮貌;二要注意說完要打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
看圖說話是一個(gè)重點(diǎn),這段時(shí)間每天睡覺前,家長(zhǎng)可以給學(xué)生看一幅圖,簡(jiǎn)單的運(yùn)用句式“誰(shuí)在什么地方干什么”說話。
以上是根據(jù)考試題型總結(jié)的相應(yīng)的應(yīng)變和復(fù)習(xí)方法。
在我們這除去周末的最后六天的在校復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該怎么做呢?1建議這段時(shí)間親子共讀可以暫停一下,改成每天睡覺前的看圖說話練習(xí),大概五分鐘可以解決“誰(shuí)在哪里干什么”,“哪里有什么”進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練;2、每天要求復(fù)習(xí)一個(gè)單元的課后習(xí)題,家長(zhǎng)務(wù)必考學(xué)生背誦過關(guān),當(dāng)然這并不是死記硬背,而是對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言詞語(yǔ)的一個(gè)積累,您可以在家比如讓學(xué)說出幾個(gè)帶“又。。。又。。。”的詞語(yǔ),而不是一味的背誦書一字不差;3、每天布置的一個(gè)單元的聽寫,大概是15個(gè)字左右,這是一年級(jí)課標(biāo)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的一類生字,要求組詞并注音,家長(zhǎng)可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí),然后家長(zhǎng)聽寫,聽寫后批改,批改后改錯(cuò)這樣的程序來進(jìn)行生字的鞏固4、黃色試卷請(qǐng)還沒有整理的家長(zhǎng)把試卷用訂書針訂住。里面錯(cuò)誤的題目一定要多讀幾遍過關(guān)。
一年級(jí)的期末試卷不會(huì)太難,大部分可能來自于課后習(xí)題和黃色試卷,最后一段時(shí)間希望我們一起努力,讓學(xué)生們考出一個(gè)好的成績(jī),迎接新年!
期末復(fù)習(xí)作文2
期末考試悄悄地到來,我們小學(xué)生要時(shí)刻敲響警鐘,做一位考試Superman。 ——題記 今天下午,我們一家為了迎接期末考試開了一個(gè)商討會(huì)。商定一下我們應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí),怎樣考試,這兩點(diǎn)非常重要。
下午放學(xué)回到家,人員都已經(jīng)到齊了,我們的商討會(huì)也要開始了。 考試前應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)?先說一下這幾天應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)。首先有爸爸發(fā)言,爸爸說:“在這幾天的復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該多讀,多記,多背,多練,把重點(diǎn)知識(shí)記牢固。數(shù)學(xué)要把那些概念背熟,這樣做題時(shí)用概念來想一想,就不會(huì)出錯(cuò)了。而且數(shù)學(xué)還要多練,練會(huì)了,把知識(shí)學(xué)透了,就算真正學(xué)到家了。語(yǔ)文就是要多記,把課文里的重要句段及意思牢牢記住就行了。而且還需要多做一些靈活多變的題,這樣語(yǔ)文就不必多考慮了。英語(yǔ)把重要單詞和句型背熟,多練就行了。這是我的看法。”“爸爸說得真精彩呀!讓我們送給他熱烈的掌聲!”我說。第二個(gè)發(fā)言的是媽媽,她覺得:“多練最為重要。熟能生巧,水滴石穿,多練就能水到渠成的把知識(shí)記熟了。”“媽媽說得非常精簡(jiǎn),但把復(fù)習(xí)時(shí)的要點(diǎn)總結(jié)了下來!苯憬阗潎@媽媽。緊接著我和姐姐也發(fā)了言,表明了我們自己的看法。 考試時(shí)候應(yīng)該怎么做?
“真正到了考試的時(shí)候,我們都會(huì)有些緊張。但這些緊張恰恰是我們考不好的前提。”媽媽這樣說。到了考試的時(shí)候,我們的確應(yīng)該這樣做。我就有過因?yàn)榫o張而考不好的親身經(jīng)歷,這樣的.感覺就是考試時(shí)侯不敢相信自己,所以就考不出好成績(jī)。爸爸也支持這樣的觀點(diǎn),他說:“對(duì),進(jìn)考場(chǎng)時(shí)千萬(wàn)不要緊張。這樣影響考試心態(tài),應(yīng)該輕松一點(diǎn),認(rèn)真地做題,這樣就不會(huì)受心理上的影響了。”“誰(shuí)來總結(jié)一下考試時(shí)候應(yīng)該怎么做?”媽媽來發(fā)問了!拔襾砜偨Y(jié)一下吧!”我自告奮勇。“
一、考試心態(tài)要輕松,緊張緊張要逃沖。 .
二、考試做題要認(rèn)真,認(rèn)真做題才細(xì)心。
三、遇到難題莫要慌,找準(zhǔn)題點(diǎn)仔細(xì)想!
我這樣來總結(jié)!罢f得不錯(cuò)?荚嚂r(shí)就要這樣做!眿寢屝χf。姐姐也發(fā)言了,她說:“弟弟說得很對(duì),我們都應(yīng)該那樣做。而且我們?cè)诳紙?chǎng)上還需要帶齊考試用具,否則的話,有些題可就沒法做嘍!”“嗯。我們應(yīng)該這樣做!蔽液桶职謰寢尞惪谕暋!叭乙黄饋,爭(zhēng)當(dāng)考試Superman!”我們共同擊掌,都要當(dāng)一個(gè)考試Superman!
期末復(fù)習(xí)作文3
認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接期末考試
敬愛的老師、親愛的同學(xué):
大家早上好!今天我演講的題目是《認(rèn)真復(fù)習(xí),迎接期末考試》 目前,我們正進(jìn)行著緊張的復(fù)習(xí)!岸苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)整心態(tài),爭(zhēng)取在期末考試中考出水平,考出風(fēng)采”這是我們共同的愿望!我們既要高度重視,又要以平和的心態(tài)面對(duì),過重的心理負(fù)擔(dān)對(duì)考試反而會(huì)產(chǎn)生不良影響。我們每個(gè)人都渴望成功,那怎樣才能發(fā)揮出最佳水平,考出優(yōu)異的成績(jī)呢?建議大家做到以下幾點(diǎn):
1、梳理知識(shí),查漏補(bǔ)缺。利用好最后的幾天復(fù)習(xí)時(shí)間,全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),結(jié)合平時(shí)作業(yè)、練習(xí)找到自己知識(shí)上的漏洞,明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。為使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性,最好把錯(cuò)題再改一改,或抄下來再做一做,看看自己曾經(jīng)錯(cuò)過的東西現(xiàn)在掌握沒有?
2、養(yǎng)成習(xí)慣,提高質(zhì)量。復(fù)習(xí)課上,老師講的都是重中之重,要學(xué)會(huì)傾聽,注意力集中,積極參與學(xué)習(xí)討論,敢于提問。課后不理解的問題及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教,弄懂為止。對(duì)于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。
3、勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。復(fù)習(xí)階段,有的'同學(xué)一心想取得好成績(jī),于是加班加點(diǎn)地復(fù)習(xí)功課,用減少睡眠和文體活動(dòng)的方式來增加學(xué)習(xí)時(shí)間,卻不知,這樣持續(xù)、緊張的生活和學(xué)習(xí),會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)處于高度緊張狀態(tài),使人整天疲乏無(wú)力,思考問題變得緩慢,記憶力明顯下降,導(dǎo)致學(xué)習(xí)高耗低效。而使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹,?huì)收到事半功倍的效果。因此老師特別要提醒你們,復(fù)習(xí)階段更要上好午睡課,保證晚間充足的睡眠時(shí)間。如果同時(shí)能調(diào)整心態(tài),做到心情舒暢,精神愉快,對(duì)復(fù)習(xí)會(huì)大有幫助。
4、克服急躁,靜心養(yǎng)性。課間不打鬧,不做危險(xiǎn)的游戲,使我們的校園安靜下來,為大家創(chuàng)造一個(gè)靜心復(fù)習(xí)的良好環(huán)境。
同學(xué)們,復(fù)習(xí)需要付出辛勤的汗水,但復(fù)習(xí)也有方法可循。掌握科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不僅可以提高復(fù)習(xí)效率,還可從中獲取樂趣。充分利用有限的時(shí)間,好好努力,有備而戰(zhàn),在考場(chǎng)上才能胸有成竹、游刃有余。最后,祝愿每個(gè)同學(xué)取得滿意的成績(jī)!
期末復(fù)習(xí)作文4
同學(xué)們,你們離期末考試的時(shí)間也已經(jīng)不遠(yuǎn),借此機(jī)會(huì)我給初一同學(xué)提出以下三點(diǎn)建議:
第一:目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道,成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來的。我要說的是:目標(biāo)有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí),也不是為了證明什么,而是要對(duì)得起我們的付出,無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念!我想,作為七年級(jí)的同學(xué),我們的目標(biāo)就是一個(gè):考出優(yōu)異成績(jī),打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!
第二:態(tài)度決定結(jié)果。記得有一句歌詞:"不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。"沒有壓力就沒有動(dòng)力,沒有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力!考試要有壓力,在一定的壓力下,我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度:一是勤奮的態(tài)度,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度,追求是苦的,學(xué)習(xí)是艱苦的,最終的成功才可能是甜的;三是進(jìn)取的態(tài)度,大家知道,學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退,一下子成為天才不可能,但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能;四是務(wù)實(shí)的態(tài)度,求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jī)的法寶,為此我們必須"上好每一課、抓緊每一秒、練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!"
第三:方法決定結(jié)果?茖W(xué)有效的方法,可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云:取法乎上,僅得其中;取法乎中,只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)的知識(shí)最具有生命力,只有夯實(shí)基礎(chǔ),我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無(wú)限變化的能力測(cè)試!二要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò),我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤,確保不犯同類錯(cuò)誤。三要重視規(guī)范、不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂,切忌看錯(cuò)、寫錯(cuò)。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧,工整作答,最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)!
老師們、同學(xué)們,人生不拼不精彩,缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完整的'!考場(chǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),也是一個(gè)你展示才華的舞臺(tái)。大考在即,英雄彎弓,箭在弦上。初一的同學(xué)們,你們才情滿懷,你們斗志昂揚(yáng)。請(qǐng)拿出你們的智慧,拿出你們的勇氣,用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心,向著生命中的第一座山峰攀登。請(qǐng)收拾好行裝,帶上最睿智的頭腦,懷著最細(xì)致的心靈,握緊最有力的拳頭,讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來的期末考試。
我堅(jiān)信:今天,你們以秣陵初中為榮,明天,秣陵初中將以你們?yōu)榘粒?/p>
期末復(fù)習(xí)作文5
寫事作文寫法詳解—寫家事的參考題目
1.《爸媽笑了2.《發(fā)生在我家的一件事》3.《我家的雙休日》
4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》5.《我有這樣一個(gè)家》6.《我家的喜事》
7.《我家的變化》8.《在充滿愛的家庭里》9.《我家的煩惱》
10.《爸媽鬧別扭時(shí)》11.《爸媽不在家的時(shí)候》12.《家庭給我的______》
13.《喜事臨門》14.《今天我當(dāng)家》15.《我?guī)е謹(jǐn)?shù)回家》16.《不幸發(fā)生以后》
17.《晚飯后的'爭(zhēng)論》18.《我想對(duì)父母說》19.《我家的“三國(guó)大戰(zhàn)”》
20.《我的家庭》21.《關(guān)懷》22.《我家之最》23.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》
24.《家庭小風(fēng)波》25.《我家的屬相》
寫家里事的作文類型
1.寫家里的日常生活,表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容;
2.寫參加家里的勞動(dòng)或跟家里人學(xué)習(xí)家務(wù);
3.寫發(fā)生在家庭中的一件事,反映出家庭成員的個(gè)性素質(zhì)或思想品質(zhì);
4.寫我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情,說明自己從中受到的教育和啟發(fā);
5.寫家庭中的突發(fā)事件,來抒發(fā)自己的一種情感。
寫人作文寫法詳解—寫父母的作文類型
1.寫爸爸媽媽的肖像;
2.寫爸爸或媽媽的性格特點(diǎn);
3.寫爸爸或媽媽的一件事情,來表現(xiàn)他的思想品德;
4.寫我與爸媽之間發(fā)生的事情,來表現(xiàn)父母的愛子親情;
5.寫我眼中的爸爸媽媽。
寫人作文寫法詳解—寫父母的參考題目
1.《我的爸爸(媽媽)》2.《爸爸(媽媽)這個(gè)人》3.《忘不了父母情》
4.《媽媽真的哭了》5.《爸爸媽媽,我想對(duì)您說》6.《媽媽愛我我愛她》
7.《我和爸爸(媽媽)》8.《媽媽的手》9.《我想念您,爸爸(媽媽)》
10.《爸爸的脾氣》11.《爸爸(媽媽)的休息天》12.《媽媽生氣了》
13.《爸爸的煩惱》14.《媽媽教我做家務(wù)》15.《我跟爸爸去上班》
16.《在媽媽的目光面前》17.《在父親(母親)的影響下》
期末復(fù)習(xí)作文6
該長(zhǎng)大了,然后,回首了,發(fā)覺早已沉淪在懷念里!
逝去的日子如青煙,風(fēng)一吹連影子也找不到,只剩我孤零零地徘徊在今昔與往矣的過度中。繁華的城市有太多的虛偽,仿佛只有我們口里說出“懷念”的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)匀毁|(zhì)樸,純潔。感情也將壓抑不住,一下子噴涌出來了。
想念那時(shí)的小學(xué),遲到了被老師逮到,和幾個(gè)講義氣的伙伴一溜站在墻根。放學(xué)后不歸家,一直玩到傍晚,想念小商店里的甘草杏是那么的酸,可口,想念想念的東西太多,可最讓我難忘那時(shí)的老師崔為民先生,矮矮的胖胖的,這使他的腿有些短,與那稍大的西服不相稱,每次上課總會(huì)戴著那副大大的闊邊的眼鏡,一雙眼睛總含著和藹的笑意,可教授起數(shù)學(xué)來卻有著嚴(yán)肅和認(rèn)真。
小學(xué)六年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)是那么的.激烈而我的狀態(tài)一直調(diào)動(dòng)不起來,成績(jī)一度陷入低迷。隨著成績(jī)的不穩(wěn)定,情緒也更加難以控制,以致于因?yàn)橐患∈掠诶蠋煯?dāng)面沖撞起來,事后那位老師對(duì)我造成較大的傷害。好事不出門壞事傳千里。在事后的下午,我便全校出了名。一向自尊心強(qiáng)的我面對(duì)著眾人的指指點(diǎn)點(diǎn),悲憤之余也有一絲的無(wú)奈,同學(xué)們的不理解也蜂擁而至,使我的自尊,自信一點(diǎn)點(diǎn)的瓦解。正在這最無(wú)助的時(shí)候,我收到了崔老師的信。我是多么的興奮與激動(dòng),迅速地被一種巨大的幸福感包圍,信里告訴我要堅(jiān)定自己的信念不必隨波逐流,同時(shí)又要擺在心態(tài),寬廣胸懷不懈地追求自己的目標(biāo),我看后久久不能忘懷,是他讓我在風(fēng)雨中飄零時(shí)放下包袱。從容又輝煌的度過了自己的下學(xué)期‘
畢業(yè)典禮上,許多同學(xué)都抱頭痛哭,而我卻木訥得沒有表情,似乎沒有了愁緒?捎钟姓l(shuí)知道有些人是大痛之后便能忘懷,而我是將悲痛埋在心底,待一個(gè)陰郁漫長(zhǎng)的午后像關(guān)節(jié)炎似的,慢慢地痛一直痛到骨髓,痛到心靈。
選了一個(gè)日子,故地重游一時(shí)興起買了一袋甘草杏,杏子還是酸甜可口,可卻物是人非了。我聽見碎裂的聲音,知道是我關(guān)節(jié)炎似的懷念又發(fā)作了……
該長(zhǎng)大了,然后回首了。發(fā)覺自己沉淪在懷念里……
期末復(fù)習(xí)作文7
離六月二十一日越來越近了,無(wú)論在學(xué)校還是在家里我的生活都籠罩在日益緊張的氣氛中。 語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課是統(tǒng)考的重點(diǎn)。班主任和王老師很早就開始強(qiáng)調(diào)考試對(duì)于我們五年級(jí)學(xué)生的重要性,反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地提醒我們考試成績(jī)對(duì)小升初的重要性。于是我和許多同學(xué)一樣,開始意識(shí)到這次考試非同一般的意義:“為了進(jìn)入一個(gè)好的中學(xué),一定要通過努力獲取自己需要的“敲門磚”呀!”
心態(tài)調(diào)整到備戰(zhàn)考試的電波上,每天我的日程就像編了碼的機(jī)器人一樣,語(yǔ)文課的詞句、拼音、詩(shī)歌、練習(xí)和習(xí)題一篇接一篇、一遍又一遍、無(wú)休無(wú)止地變成我每天的課堂作業(yè)和家庭練習(xí);數(shù)學(xué)課要計(jì)算、復(fù)習(xí)還有完成家長(zhǎng)額外的作業(yè);當(dāng)然還得“全面發(fā)展”,不能忘掉英語(yǔ)的記憶和練習(xí)。像我這種“慢速”的機(jī)器人,每天要完成比以往翻倍的作業(yè)就意味著我要多消
耗好幾個(gè)小時(shí)本來用來運(yùn)動(dòng)、玩鬧的時(shí)間,這還意味著我每天不得不減少一些睡眠時(shí)間。連睡覺的時(shí)間都不夠用了,各種游戲當(dāng)然更是要被無(wú)情封殺、無(wú)緣安排了,就連剛剛過去的“六一”兒童節(jié)都無(wú)法盡情玩!
其實(shí),要說“緊張得要命”,也不太屬實(shí)。如果我能夠做到全神貫注,如果我讓自己過目不忘,如果我以前把老師講過的東西都統(tǒng)統(tǒng)消化了……一句話,要是我的`學(xué)習(xí)效率絕對(duì)一流,我就會(huì)“宰相肚里能撐船”了,何須這般緊張?
期末復(fù)習(xí)可真緊張啊!
最近,我們整天除了考試就還是考試,書包里的卷子日益增多,多的都可以稱為“辭!绷。數(shù)學(xué)老師把自己日積月累的卷子全部“奉獻(xiàn)”出來給我們“狂”做。用最溫和的方法給我們復(fù)習(xí)的是英語(yǔ)老師。每上一節(jié)課她都得“嘮叨”幾句:“請(qǐng)大家認(rèn)真聽講”
老師的“光輝“事例深深地打動(dòng)著我們,可這還是“螳螂捕蟬”黃雀可在后頭威脅著我們呢!
放學(xué)回到家后,還有寫不完的家庭作業(yè)。當(dāng)我說出“寫完了”,就會(huì)迎來新的一批作業(yè)。
“刷、刷、刷”整個(gè)屋子死一般寂靜,只能聽見筆尖在紙上摩擦的聲音。 無(wú)休無(wú)止的功課壓力就是我們備戰(zhàn)即將來臨的緊張考試的征兆。
期末復(fù)習(xí)作文8
期末考試越來越近了,在最后這段時(shí)間內(nèi),如何復(fù)習(xí)呢,說說我個(gè)人的幾點(diǎn)看法。
考前復(fù)習(xí):
一、別再和難題“較量”
在后期復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問,學(xué)生自己要有精細(xì)的規(guī)劃,合理安排時(shí)間。復(fù)習(xí)中不要在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某道題上卡住,打“持久戰(zhàn)”。越臨近考試,更宜學(xué)生自己安排復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,促進(jìn)各科平衡,提高總體成績(jī)。
二、攻克薄弱環(huán)節(jié)
對(duì)于學(xué)生來說,首先要保住基本分不失,對(duì)易混淆的、相近的`、容易出問題的進(jìn)行比較、澄清,加深理解,分析自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。
三、打好“糾錯(cuò)戰(zhàn)”
期末復(fù)習(xí),具體要做到:
1。要回歸教材。回歸課本但不要什么內(nèi)容都看,要突出重點(diǎn)。
2。要重溫錯(cuò)題,分析多次出錯(cuò)的在哪里、出錯(cuò)的原因等,避免在考場(chǎng)上遇到類似題目重蹈覆轍。
考試注意事項(xiàng):
1。考前保持良好的心態(tài),提前入考場(chǎng)。提醒自己:“不因易題而喜,不因難題而憂”,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做過來。對(duì)于你難的題,對(duì)于別人一樣難,大家都做不出來的題目你放棄是最好的,省時(shí)間,等檢查好有充足的時(shí)間再去做。而對(duì)于你簡(jiǎn)單的,對(duì)于別人一樣簡(jiǎn)單,大家都會(huì)的題目,你一不小心反而吃虧;
2。一定要先易后難,有些考試考你心理,最難的題目放在第一題和第二題,后面反而簡(jiǎn)單,大家千萬(wàn)不要嚇怕了;
3。一定不要空著題目,實(shí)在做不出來,選擇題哪怕猜一個(gè)答案;填空題可以猜一個(gè)常見的數(shù),不要瞎猜幾乎不能出現(xiàn)的答案。
4。大題目如果不會(huì)做,也千萬(wàn)不要空著,能寫多少寫多少。如果實(shí)在不會(huì)做,那么你就從條件入手,能推到哪一步就推到哪一步,后面的不會(huì)就不管他,很多時(shí)候過程都是有分的。相反,如果只有結(jié)果,不寫過程,一旦答案錯(cuò)誤,就全部丟了。
5。做完試題后如果有時(shí)間一定要檢查。這里要注意一個(gè)方法:千萬(wàn)不要再做一遍,而應(yīng)把答案帶到題目中去驗(yàn)算,看能否讀通;如果有時(shí)間,也可換一種解題方法,看結(jié)果是否一樣。這樣的檢驗(yàn)?zāi)鼙WC你把會(huì)做的題都做對(duì),很重要。
期末復(fù)習(xí)作文9
前兩天,一位家長(zhǎng)打來電話訴說自己的困惑:她的女兒十分愛看課外書,只要一有空,就會(huì)捧著書如癡如醉地閱讀,是個(gè)十足的小書蟲。平時(shí)這位家長(zhǎng)也挺支持孩子讀課外書的,但期末考試臨近,擔(dān)心那些書分散孩子太多精力,讓她不能專心復(fù)習(xí),害怕影響孩子的成績(jī)。所以不知道復(fù)習(xí)期間到底該不該讓孩子讀課外書。
聽了這位家長(zhǎng)的訴說,我也能理解。六年級(jí)了,分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子和家長(zhǎng)確實(shí)越來越重要。但同時(shí)也覺得有些悲哀和無(wú)奈。原本以為,閱讀的重要性不言自明,因?yàn)閺囊荒昙?jí)開始,每逢家長(zhǎng)會(huì)我們都會(huì)以各種形式向家長(zhǎng)宣傳閱讀對(duì)孩子一生的影響及其重要性。平時(shí)學(xué)校也把學(xué)生的閱讀放到了教育教學(xué)工作重要的位置。家長(zhǎng)每天接送孩子時(shí),也總能看到我們學(xué)校教學(xué)樓墻上的校訓(xùn)——“改變,始于閱讀,終于習(xí)慣”。但現(xiàn)在看來,家長(zhǎng)還是在不知不覺中把閱讀與分?jǐn)?shù)對(duì)立了起來。
于是我十分肯定地告訴這位家長(zhǎng),課外閱讀不會(huì)影響孩子的成績(jī)。首先,這個(gè)孩子沒有在課堂上聽講時(shí)看課外書;其次,這個(gè)孩子每次的作業(yè)都能認(rèn)真完成,并沒有因?yàn)檎n外閱讀而影響學(xué)習(xí)?凑n外書,只要不過度,和復(fù)習(xí)、成績(jī)并不矛盾。
在這里我還想和這些有顧慮的家長(zhǎng)多說幾句:良好的閱讀習(xí)慣是孩子一生的寶貴財(cái)富。且不說人類最偉大的智慧是來源于書,傳承于書的。也不說讀書對(duì)人的一生有多大的影響,即使是從應(yīng)試的角度看,反對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行課外閱讀也是不明智的。
大家都了解,現(xiàn)在的語(yǔ)文試題一般都有三大部分——基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文。除了基礎(chǔ)知識(shí)有可能靠死記硬背拿點(diǎn)分外,閱讀理解和作文這兩部分都是檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的。而學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)除了平時(shí)課堂上的訓(xùn)練之外,最主要就是依賴于海量的閱讀,而很難靠短期的集中突擊去拿高分。就因?yàn)樗腵綜合性太強(qiáng),所以它考的是一種能力,而不是死的知識(shí)。學(xué)語(yǔ)文必須靠平時(shí)的積淀,語(yǔ)文課本上的內(nèi)容只是一部分,老師是根據(jù)教材上的內(nèi)容教給孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,以及如何去思考。要想真正學(xué)好語(yǔ)文,不進(jìn)行課外閱讀的話,對(duì)于閱讀理解題和作文,學(xué)生肯定做不好,也許從目前來看,課外閱讀對(duì)提高分?jǐn)?shù)還沒有家長(zhǎng)所期盼的那種立竿見影的效果,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,只有進(jìn)行大量的課外閱讀,孩子的語(yǔ)文成績(jī)才能走得更遠(yuǎn)。
所以,當(dāng)課外閱讀遇上期末復(fù)習(xí),不論是從哪個(gè)角度來看,課外閱讀不會(huì)是復(fù)習(xí)考試的障礙,反而能成為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、考好語(yǔ)文的助推器。
期末復(fù)習(xí)作文10
期末復(fù)習(xí)日志六
新的一周開始了。
三天,只剩下最后三天的時(shí)間了。三天之后,孩子們將走進(jìn)考場(chǎng),結(jié)局已經(jīng)不再重要,最有價(jià)值的是過程。
剛剛用校信通給家長(zhǎng)發(fā)了短信,把未來三天復(fù)習(xí)的要點(diǎn)告知他們,讓他們也心中有數(shù),還特別囑咐家長(zhǎng)們即便孩子復(fù)習(xí)的不夠扎實(shí),也不要再批評(píng)指責(zé),與其那樣不如多給孩子些鼓勵(lì)。于是接下來給13個(gè)復(fù)習(xí)期間表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子的家長(zhǎng)也發(fā)了短信,希望他們能多給孩子打打氣。
今天原本只有一節(jié)課,因?yàn)楦笨瓶荚嚾冀Y(jié)束了,上午開完會(huì)我占了一節(jié)英語(yǔ)課用來復(fù)習(xí)。重點(diǎn)鞏固了訂正錯(cuò)別字、修辭知識(shí)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句等內(nèi)容,除了修辭相對(duì)抽象,孩子們理解起來有難度外,其他類型沒發(fā)現(xiàn)什么問題,進(jìn)行得還算順利。下午又去上了一節(jié),講了幾道雙休日布置的往年試題,感覺個(gè)別題型還是有一定難度的,比如“照樣子寫詞語(yǔ)”中出現(xiàn)了“積少成多”“里應(yīng)外合”兩個(gè)例詞,孩子如果不仔細(xì)觀察加橫線詞的位置,很可能寫出“遠(yuǎn)近聞名、黑白相間”之類的答案來。這讓我不得不佩服題目設(shè)計(jì)者的`“聰明過人”。更有甚者,在“糾正錯(cuò)別字”一題中,竟有一個(gè)小題是完全正確沒有錯(cuò)誤的,孩子們自己都說這道題是“陷阱”。我無(wú)意對(duì)考題品頭論足,不過如此鉆牛角尖兒的做法,本人實(shí)在欣賞不了。
我發(fā)覺,越是臨近考試,自己的心情反倒越放松。或許是從小父親教導(dǎo)我的那條“考試寶典”——戰(zhàn)略上要藐視,戰(zhàn)術(shù)上要重視,至今依然深深影響著我吧。至少我的心情是在不斷放松,估計(jì)到考試那天會(huì)徹底放松下來。作為考生,這種狀態(tài)當(dāng)然非常之好,但作為老師該不該如此我吃不準(zhǔn),但似乎也是可以的,考前是應(yīng)該讓孩子們舒緩壓力,平靜地迎接考試。
浮躁依然存在,這似乎是不可避免的。上課的時(shí)候,教室里亂說亂動(dòng)的情況有所抬頭,心不在焉的孩子無(wú)處不在。面對(duì)他們我充滿矛盾,一方面他們?cè)趶?fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)的如此懈怠,令我極為“怒其不爭(zhēng)”,另一方面一天到晚讀啊背啊寫啊換誰(shuí)不煩?換成我能保證每一分鐘都專心致志嗎?我開始懷疑自己做了太多違背“己所不欲勿施于人”的事情,恐怕不僅僅是復(fù)習(xí)期間,平時(shí)可能更多。
我不想懺悔什么。但我絕對(duì)需要反省。
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