與經(jīng)典同行作文

與經(jīng)典同行作文14篇[實(shí)用]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的與經(jīng)典同行作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　與經(jīng)典同行作文 篇1

　　小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典，上了小學(xué)，學(xué)校也讓我學(xué)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典。經(jīng)典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫游在知識(shí)的海洋里。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量�！睘榱瞬粩喃@取知識(shí)的力量，我與經(jīng)典一直同行在成長(zhǎng)的道路上。

　　當(dāng)我還是個(gè)乳臭未干的小孩兒時(shí)，經(jīng)典幫我拉開了窗簾，透過(guò)一扇小小的`窗戶，我能看見(jiàn)許多知識(shí)在游蕩，使我小小的心里充滿了歡樂(lè)。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我迫不及待地跟著爸爸媽媽后面念著《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蓖砩�，月光透過(guò)窗簾，照在墻上，我默念著靜夜思，想象著詩(shī)人看到的情景。

　　上了幼兒園，經(jīng)典引導(dǎo)我走到窗戶前，讓我認(rèn)識(shí)了更多的知識(shí)。上了小學(xué)，經(jīng)典幫我打開了窗戶，我往外一躍，伸展開雙臂盡情地和知識(shí)擁抱。經(jīng)典還是伴著我向“海洋”深處游去。

　　三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了詞。第一首是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我覺(jué)得寫得很美，讓我聯(lián)想到這樣的情景：深夜，月光發(fā)出潔白的微笑，我獨(dú)自一人坐在水邊，踋前后不停地?cái)[動(dòng)，有時(shí)沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書籍典雅的香味。

　　現(xiàn)在，經(jīng)典幫我得到了更多知識(shí)�！队巫右鳌焚潛P(yáng)了世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親，使我明白母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的�！度龂�(guó)演義》讓我知道諸葛孔明、龐統(tǒng)都是一世的才子。蜀國(guó)之所以有了他們才能與列強(qiáng)抗衡那么久。國(guó)家需要這樣的人。所以，它一直激勵(lì)著我要做這樣的人，讓我成為國(guó)家的棟梁。

　　讓我與經(jīng)典同行，親近經(jīng)典書籍，與經(jīng)典為友吧。我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典？從廈門大學(xué)中文系教授易中天的話里，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國(guó)，大有裨益�！�

　　與經(jīng)典同行作文 篇2

　　中國(guó)，一個(gè)古老的禮儀之邦。華夏五千年的歷史，人才盡出，也有不少不朽的 著作，留個(gè)后人無(wú)數(shù)個(gè)經(jīng)典的作品。其中最讓我難以忘懷的經(jīng)典作品，莫過(guò)于羅貫中的《三國(guó)演義》，可謂是經(jīng)典中的經(jīng)典。

　　里面的關(guān)羽、張飛、劉備、諸葛亮等人物家喻戶曉，還有許多令人熱血的精彩故事。作者把人物的描寫得十分精致，故事情節(jié)，精彩絕倫。有鼓角爭(zhēng)鳴，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)；勾心斗角的紛爭(zhēng)；也不缺乏意味深長(zhǎng)的愛(ài)情故事。這一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事，大概就是經(jīng)典的與眾不同。

　　赤壁之戰(zhàn)，官渡之戰(zhàn)這些著名的'戰(zhàn)役都出自于這本書。里面所描述的戰(zhàn)役，恐怕是《史記》在內(nèi)的其他史書也比不上。就拿赤壁之戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，起因是劉備兵敗，曹操妄圖并吳，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，智激周瑜抗曹是經(jīng)過(guò)，其中巧使連環(huán)計(jì)，火燒連環(huán)船的驚心動(dòng)魄的情節(jié)不禁令人熱血沸騰，最后卻以關(guān)云長(zhǎng)義釋華容道而出乎意料的結(jié)果又讓人欣然接受描寫完這宏偉的戰(zhàn)役，這讓我不得不敬佩作者巧妙地構(gòu)思和流暢的文筆。每一處細(xì)節(jié)都有一定的細(xì)節(jié)都有一定的一氣呵成的氣勢(shì)，使人的心里久久不能平靜，蕩氣回腸，這就是經(jīng)典之作無(wú)法抗拒的魅力。

　　其中里面的道理也讓人深刻。例如諸葛亮，他讓我明白了什么叫做“忠”。他神機(jī)妙算，為蜀國(guó)江山大業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？珊笾鲃⒍U是個(gè)昏君，整天就知道吃喝玩樂(lè)。可他依然忠直，為了報(bào)先主劉備之恩，盡忠貞之節(jié)。鞠躬盡瘁死而后已。最后仙逝五丈原。他原本可以離開蜀國(guó)，另謀生計(jì)，可他為蜀國(guó)奮斗到最后一口氣。

　　《三國(guó)演義》，一部豐富而深刻的巨作，不能憑我的三言兩語(yǔ)而細(xì)說(shuō)。隨著時(shí)間的流逝，歷史將不復(fù)還。唯有《三國(guó)演義》不會(huì)隨著時(shí)間流逝而淡忘。他是我心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典，一直陪伴著我成長(zhǎng)。

　　與經(jīng)典同行作文 篇3

　　散發(fā)著油墨香氣的四大名著，就好像四季一般，都具備屬于自己的魅力。我細(xì)細(xì)品味，書中竟有著與四季如此相似的感覺(jué)。于是我在四季品讀它們。 —題記

　　我最喜歡在春天讀《西游記》。春天是播種的季節(jié)，它象征的是生機(jī)活潑，就如《西游記》一樣，不管是孫悟空與豬八戒的一次爭(zhēng)吵，還是風(fēng)雨無(wú)阻的日夜兼程，無(wú)處不透著生機(jī)，無(wú)處不透著活潑。春天也是一個(gè)萌發(fā)的季節(jié)，它代表了一種正義的力量，反映出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。而這正是《西游記》的主題要表現(xiàn)的�！段饔斡洝啡绱禾欤�在我心中種下了信念的種子。

　　我只在夏天讀《三國(guó)演義》。那火辣辣的太陽(yáng)，使人熱血沸騰，就像是《三國(guó)演義》中的一篇篇故事，讓人蕩氣回腸。那翠綠的葉子，嬌艷的花兒都是太陽(yáng)的'"杰作"，它可是掌控萬(wàn)物的"皇帝"啊。 而《三國(guó)演義》主張統(tǒng)一的思想與其恰恰相投。《三國(guó)演義》如夏天，告訴我統(tǒng)一才能創(chuàng)造和平。

　　我在秋季讀《紅樓夢(mèng)》�！都t樓夢(mèng)》如秋季一樣有喜有悲。我為書中人物流淚，也為秋天的落葉傷感；我為劉姥姥笑開花，也為桂花的香氣樂(lè)開懷；我為賈家的權(quán)勢(shì)所驚奇，也為秋的美景所驚訝…我與書中的人同笑、同哭、同樂(lè)、同悲。我和秋天，一起感觸，一起灑淚�！都t樓夢(mèng)》如一片落葉，讓我知道一切都有興哀。

　　我在冬天讀《水滸》。一百零八將當(dāng)初何等威武風(fēng)光，就仿佛是一陣陣的狂風(fēng)，刮過(guò)每一寸士地�？墒窃�?gòu)?qiáng)的狂風(fēng)也有變?nèi)�，消失的時(shí)候，一百零八將的那陣陣狂風(fēng)就是被朝庭壓下去的�！端疂G》如一扇窗，讓我看到了朝廷那龐大的勢(shì)力。

　　我與經(jīng)典同行，走在四季的路上。

　　與經(jīng)典同行作文 篇4

　　初三，是一個(gè)美好而又緊張的階段，盡管我們班的氣氛有些緊張，但也不妨礙有一些同學(xué)特意弄一些搞笑的話題或者動(dòng)作來(lái)哄我們大笑，暫時(shí)緩和了一下緊張得令人冒冷汗的學(xué)習(xí)氣氛。

　　A君是一個(gè)古靈精怪的同學(xué)，特別喜歡做一些搞怪的動(dòng)作，在一次自修課的時(shí)候，大家都忙著做作業(yè)，課室里鴉雀無(wú)聲，安靜得只聽得見(jiàn)寫字的“沙沙”聲和翻書的“嘩啦”聲，只聽見(jiàn)他大叫了一聲，等我們的目光聚集在他身上的時(shí)候，他才唱起了歌：“大河向東流啊，天上的星星參北斗呀……”然后把手往右邊一甩，臉也跟著抖了抖，可他的臉上的那兩邊肥肉，隨著臉的抖動(dòng)，也跟著顫了幾顫，那動(dòng)作搞笑極了，引得我們哄堂大笑。

　　C君是一個(gè)一和老師講話就緊張得結(jié)巴的人。有一天老師在上課，C君突然走上講臺(tái)，老師看著他，他突然就緊張了起來(lái)：“老師，我要……請(qǐng)假�！崩蠋熅蛦�(wèn)他為什么請(qǐng)假，他結(jié)結(jié)巴巴地回答：“因……因?yàn)椤�…今天……我要……要結(jié)婚！”聽到這樣的回答，我們首先是吃了一驚，隨后大笑起來(lái)。C君還在疑惑我們笑什么的`時(shí)候，突然他想起剛才說(shuō)什么了，便臉一紅，大聲地辯解道：“不是我結(jié)……結(jié)婚，是……是……我姐結(jié)的！我要去……去做花童�！比�班再次大笑，連老師也笑了起來(lái)，就準(zhǔn)許了他可以請(qǐng)假回去當(dāng)“花童”了。

　　B君是個(gè)搗蛋鬼。有天晚自修，老師在講臺(tái)上值班，突然就點(diǎn)了B君的名字，問(wèn)他干嘛說(shuō)話？！B君很委屈地說(shuō)：“是我后面的同學(xué)侮辱我的胸部。關(guān)我什么事？！”全班聽了，都笑了起來(lái)，有的拍著桌子笑，有的捂著嘴笑，都笑成了一團(tuán)�？�，這就是我們班的搗蛋鬼。

　　與同學(xué)同行，給了我那么多的歡樂(lè)以及驚喜，感謝你們一直陪我走過(guò)這三年的青春歲月。

　　與經(jīng)典同行作文 篇5

　　小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典；幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典；上了小學(xué)學(xué)校也要求我學(xué)習(xí)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、掌握經(jīng)典。經(jīng)典像我的一個(gè)形影不離的好朋友，他一直不斷地讓我漫游在知識(shí)的海洋里；讓我知道應(yīng)該怎樣度過(guò)這漫長(zhǎng)的人生；讓我知道要珍惜時(shí)間、熱愛(ài)祖國(guó)。經(jīng)典總是不停地提醒我、教育我，也一直陪伴著我同行在成長(zhǎng)的路上。

　　我讀過(guò)很多經(jīng)典書籍，有《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《唐詩(shī)三百首》……，但給我的印象最深的還是《西游記》。

　　《西游記》中唐僧師徒四人前往西天取真經(jīng)。一路上他們不怕艱難困苦，降妖除魔，鋤強(qiáng)扶弱，給老百姓們帶來(lái)了和平與安定。春天也正是一個(gè)萌發(fā)的.季節(jié)，它代表著正義的力量，反映出人們戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。這正是《西游記》的主題要表現(xiàn)的。因此，我喜歡在春天讀《西游記》。

　　正是這戰(zhàn)勝困難的信念，使我沒(méi)有被困難壓倒，使我把成長(zhǎng)路上的一顆顆絆腳踢走。記得有一次，我正做著數(shù)學(xué)題。正做起勁的時(shí)候，一顆“絆腳石”出現(xiàn)在我眼前。我一看題目，心想：“怎么這么難呀！不如別做了吧！”當(dāng)我正想放棄時(shí)，突然想起《西游記》中那戰(zhàn)勝一切困難的信念，于是我打消了放棄的念頭，開始思考起來(lái)。想呀想呀，終于，功夫不負(fù)有心人，我把答案想出來(lái)了。我高興得手舞足蹈起來(lái)，因?yàn)槲矣职岩活w“絆腳石”踢走了！

　　也許有些同學(xué)會(huì)問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆�讀經(jīng)典？”從廈門大學(xué)教授易中天的話里能找到最好的答案：“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國(guó)，大有于國(guó)，大有裨益！”讓我們親近經(jīng)典書籍，與經(jīng)典為朋友，同行在成長(zhǎng)的道路上吧！

　　與經(jīng)典同行作文 篇6

　　有一種陪伴，越是長(zhǎng)久，它所彌漫的芳香越是醉人；有一種回望，越是深情，它所散發(fā)的魅力越是迷人；有一種傳承，越是用心，它所攜旅的文化越是久遠(yuǎn)。

　　大夢(mèng)回繞《國(guó)風(fēng)》時(shí)，便是我們心懷經(jīng)典的起航之日�；厥住皦�(mèng)回吹角連營(yíng)”的壯士風(fēng)范，親身感悟“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的難眠痛楚；看李白登蜀山時(shí)“連峰去天不盈尺”的險(xiǎn)景，聽“司馬青衫濕”的琵琶弦樂(lè)�；匚督�(jīng)典，愈是用心，愈是感悟頗多，一次次回首，一次次展望，都讓我們不忘初心，大步向前。

　　品味國(guó)學(xué)經(jīng)典，心懷為人子的孝道�！墩撜Z(yǔ)》，《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，都道出了孝悌的經(jīng)典�！兜茏右�(guī)》中說(shuō)“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”，這幾句話都教導(dǎo)我們要孝敬父母。細(xì)膩如黃香，赤身溫暖枕席，只為父母安然入睡；果敢如李密，毅然辭官只為陪祖母白頭。

　　生活不斷向前，父母與我們便是一場(chǎng)漸行漸遠(yuǎn)的旅行。我們不必為父母做幾件驚天動(dòng)地的大事，但可以從小事做起，立即行動(dòng)，因?yàn)椤皹溆�靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。

　　品味生活經(jīng)典，心懷愛(ài)生活的情趣。李清照未出閨閣前的生活可謂情趣逸滿，一杯早茶，一艘小船，獨(dú)賞湖間美景；陶淵明隱居之后，才有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡母哐拍抗�；巴金在《家》中塑造的`主人公高覺(jué)民可謂情趣高雅之人，他反對(duì)封建專制的落后，又一方面在追求自己的幸福和夢(mèng)想。他用心創(chuàng)辦《新刊報(bào)》，將自己的夢(mèng)想熔鑄其中，不斷突破，不斷追求，最終擁有了屬于自己的未來(lái)。

　　經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，那是因?yàn)樗��?jīng)歷了時(shí)間長(zhǎng)河的洗禮，在千錘百煉中鑄就了思想的豐碑。我們既然選擇了經(jīng)典，便將其永久傳承。經(jīng)典就像一壺老酒，需要我們用心去品味；經(jīng)典就像一幅畫，需要用心去觀賞。經(jīng)典如斯，用心如一！

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”讓我們心懷經(jīng)典，攜手經(jīng)典，傳承經(jīng)典！

　　與經(jīng)典同行作文 篇7

　　經(jīng)典是人類精神財(cái)富的寶庫(kù)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊伴隨著我們，而它蘊(yùn)含的財(cái)富屬于我們每一個(gè)人。閱讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典便是開啟寶庫(kù)的鑰匙。倘若一個(gè)人活了一輩子，都未踏進(jìn)這寶庫(kù)半步，那將是一個(gè)多么大的遺憾�。�

　　我是一個(gè)幸運(yùn)兒—我幼時(shí)有幸在幼兒園中接觸了經(jīng)典，并在和媽媽的互動(dòng)中深深地愛(ài)上了它。

　　本來(lái)，全園小朋友一起吃“大鍋飯”，根本看不出誰(shuí)對(duì)它有喜愛(ài)之心，誰(shuí)在這方面更有建樹。當(dāng)然，機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。

　　那天抽查學(xué)過(guò)的經(jīng)典，結(jié)果只有我一個(gè)人熟練地將弟三百千四樣經(jīng)典背了下來(lái)，老師當(dāng)場(chǎng)夸獎(jiǎng)了我，并獎(jiǎng)勵(lì)了我幼兒園生涯中的第一面小紅旗。

　　當(dāng)晚，園長(zhǎng)在孩子們放學(xué)時(shí)找到媽媽并告訴了她我的.“豐功偉績(jī)”，令園長(zhǎng)大吃一驚的是，媽媽像早就知道了似的，綻開一個(gè)微笑，說(shuō)：“是呀，這孩子在家邊玩邊哼歌，歌詞總是這些經(jīng)典，有時(shí)唱錯(cuò)或吐字不清的話，我就悄悄告訴她，然后她就會(huì)害羞地吐吐舌頭，等我消失在她的視線中后再繼續(xù)唱�！眻@長(zhǎng)由衷的感嘆：太難得了！

　　后來(lái)，媽媽開始教我其他經(jīng)典，并適當(dāng)?shù)慕o予我一些獎(jiǎng)勵(lì)，好使我信心倍增……就這樣，我踏上了尋找經(jīng)典寶藏的歷程，而在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)典潛移默化的教會(huì)了我謙遜待人、冷靜處事、背誦加速、愛(ài)上閱讀……總之，它讓我受益匪淺。

　　同學(xué)們，試試吧，試著去愛(ài)上經(jīng)典吧！那么你即將發(fā)現(xiàn)—原來(lái)你曾經(jīng)所忽視、所厭煩的課外書是那么妙趣橫生；那些充滿之乎者也的文字竟是那么意味深長(zhǎng)；那些被我們忽視的東西是那么的多姿多彩……所以，請(qǐng)擦亮我們的雙眼，愛(ài)上中國(guó)的經(jīng)典吧！

　　與經(jīng)典同行作文 篇8

　　今學(xué)期，學(xué)校舉行了經(jīng)典朗讀的活動(dòng)�？粗�看著，我也入迷了。我每晚都要看看，對(duì)“三字經(jīng)”更是愛(ài)不釋手。

　　其中，“三字經(jīng)”中有一名句話讓我感觸很深：融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜知先。這句話主要說(shuō)孔融四歲時(shí)就懂得敬重兄長(zhǎng)，把大的梨子讓給哥哥，給自己留最小的。讀到這句話，我就想起了這件事。

　　有一次，遠(yuǎn)在美國(guó)的小姨回來(lái)過(guò)年，還帶了許多東西給我們這些小孩子。有零食，有玩具，有文具……我一眼就看中了一個(gè)長(zhǎng)得精致可愛(ài)的洋娃娃。于是，就趕緊伸手去拿。就在這時(shí)，“嗖”的一聲，洋娃娃不見(jiàn)了！原來(lái)是我的表妹拿走了。我對(duì)表妹吼道：“表妹，是我先看中這個(gè)洋娃娃，快還給我！”“不給不給，是我先拿的。”表妹大聲說(shuō)。見(jiàn)碣的不行，就來(lái)軟的。我走到表妹身邊，拉著她的小手，輕聲說(shuō)道“表妹，給布娃娃我玩一會(huì)兒，等會(huì)兒我去買棒棒糖給你吃！”表妹抱住布娃娃，堅(jiān)決地說(shuō)：“不給，我不要棒棒糖，我要這個(gè)布娃娃！”軟的不行，硬的也不行！我徹底被激怒了，我把表妹抱著的布娃娃用力一拉，誰(shuí)知，表妹的.反應(yīng)也很快，一手就拉住了布娃娃，還哭哭啼啼地說(shuō)道：“小姨，姐…姐姐搶我的布娃！”可是，大人正在客廳里聊得正來(lái)勁。這時(shí)，我更得寸進(jìn)尺了，我用盡全力一拉，布娃娃就輕而易舉地到我手里了。表妹見(jiàn)搶不到，就一邊跑一邊哭，一邊說(shuō)道：“小姨，姐姐搶我的東西！”……不一會(huì)兒，我就站在小姨面前了。小姨指著我文訓(xùn)斥道：“你怎么能這樣，難道你沒(méi)聽說(shuō)過(guò)‘融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜知先’嗎？連四歲的孔融都會(huì)這樣做，你這么大還不會(huì)？”是啊，我天天看三字經(jīng)，怎么說(shuō)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有？還退步了！想到這，我慚愧地低下了頭。

　　在這學(xué)期與文學(xué)接觸中，我懂得了許多做人的道理。同學(xué)們，讓我們從經(jīng)典出發(fā)吧！一看它，就像在迷宮里，永遠(yuǎn)都走不出來(lái)。一看它，就像在知識(shí)的海洋里邀游，永遠(yuǎn)都游不出來(lái)！

　　我愛(ài)文學(xué)經(jīng)典，它會(huì)伴我一生，讓我受益匪淺！

　　與經(jīng)典同行作文 篇9

　　經(jīng)典古詩(shī)文就像一顆璀璨的明珠它深深、地吸引著我，走近它，我看見(jiàn)美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無(wú)限樂(lè)趣。使我懂得許多道理。就像沙灘上撿不完的貝殼，讓我撿一個(gè)大的貝殼和大家一起分享吧！

　　讀了三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨”書中對(duì)孔融贊不絕口，我被孔融的行為打動(dòng)了�？兹谶�教會(huì)我在那天作了件好事。

　　一天，烈日高照，是最后一套2008年奧運(yùn)郵票賣出的日子，我這個(gè)集郵迷飛似的跑到郵局，郵局可真熱鬧，大家頂著烈日排隊(duì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍多像一條龍��！大家都非常著急……終于，到我了，當(dāng)我接過(guò)郵票時(shí)就愛(ài)不釋手地瞧瞧這，摸摸那。忽然，一個(gè)員工大聲宣布：“對(duì)不起，各位顧客。今天有限的奧運(yùn)郵票已經(jīng)賣完了�！蔽衣犃�，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“還好我來(lái)得早，要不，這郵票就屬于別人的了！”這時(shí)我一抬頭看見(jiàn)一位大約60多歲的老爺爺垂頭喪氣地坐在椅子上，我覺(jué)得很納悶，便問(wèn)：“老爺爺，你為什么沒(méi)精打采呀？”“哎！我的孫子是集郵迷，他已經(jīng)有2008年奧運(yùn)會(huì)的很多套郵票了，就沒(méi)有這一套，他說(shuō)他要集齊奧運(yùn)郵票，帶到國(guó)外去，我就來(lái)這兒排隊(duì)，我的孫子明天就要出國(guó)了，買不到，他會(huì)的高興�！蔽衣犃耍�十分同情，但又舍不得把郵票讓給老爺爺。忽然，我的'腦海閃過(guò)三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨”。便對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，拿我這套給你的孫子吧！”“真是好孩子！你叫啥名字？”“紅領(lǐng)巾！”“好孩子，作了好事不留名！”我聽了，，心里甜滋滋的。

　　在成長(zhǎng)的道路上，我和經(jīng)典成了形影不離的好朋友，再與經(jīng)典同行的道路上，這樣的事還有很多很多。讓我們以書為伴，與經(jīng)典為友，讓生活變得更美好吧！

　　與經(jīng)典同行作文 篇10

　　一人走在路上，卻始終感覺(jué)身邊有一個(gè)人陪伴左右，一回首，原來(lái)他的名字叫做“經(jīng)典”。

　　河流中有一艘小舟漂過(guò)，舟上一名白衣的中年男子，飲著酒，觀望著兩岸層疊的山峰，聽著猿鳥鳴叫，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，再飲下一口酒，吟道：“兩岸猿聲啼不住，經(jīng)舟已過(guò)萬(wàn)重山�！边@名白衣男子正是“詩(shī)仙”李白。

　　走進(jìn)一個(gè)村子，村民歡天喜地地?fù)屩�接雨水去澆地、洗衣。原�?lái)是昨夜下場(chǎng)大雨，使家家缸中積滿水。一戶家中，一位農(nóng)人喝著茶，仿佛回憶著夜晚的“及時(shí)雨”，讓地里的禾苗更青，山上的野花更紅。于是他提起毛筆，一邊寫一邊吟：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@竟是“詩(shī)圣”杜甫。

　　走到一條江邊，這就是當(dāng)年的“江東”，一個(gè)女子望著滔滔江水，看著對(duì)岸，幾聲嘆息�！鞍酝鮿e姬”的場(chǎng)景似乎浮現(xiàn)在眼前。她在岸邊來(lái)回徘徊，感嘆：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！边@位女子就是李清照無(wú)疑了。

　　轉(zhuǎn)眼間，一座座宮殿出現(xiàn)在眼前，這就是紫禁城，明清幾百年歷史，一一在我面前閃過(guò)，短短時(shí)間，我就看到了兩朝的大起大落，看到了一篇篇經(jīng)典的佳話。

　　又是一眨眼的時(shí)間，紫禁城變成了間磚瓦房，我走進(jìn)里間，桌上放著一本本的書，《朝花夕拾》，《故鄉(xiāng)》……��！這是魯迅先生的'家，一本本經(jīng)典在我手中翻閱，竟然連他的第一篇，中國(guó)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》都有，何況是原文！三味書屋的讀書，西瓜地里的刺猬仿佛就在昨日。

　　我又一步步走在路上，手往身邊一搭，竟搭空了，我猛地回頭，“經(jīng)典”早已不見(jiàn)蹤影，但是中國(guó)五千年的經(jīng)典仿佛在路邊一一閃過(guò)，我饒有興趣地看著身邊的一切。

　　忽然間，我恍然大悟，這一詩(shī)一文，一草一木，一人一事都是經(jīng)典。我們時(shí)時(shí)刻刻都在與經(jīng)典同行。每件事，每一物恰似都被傳唱過(guò)，都在各種歷史的煙塵中成為的經(jīng)典，被人們永遠(yuǎn)銘記。

　　與經(jīng)典同行作文 篇11

　　“讀書”這兩個(gè)字顧名思義就是閱讀書籍。閱讀書籍是我們生活中必不可少的一部分，毛主席說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀。

　　書是大樹的根系，沒(méi)有根的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，那么樹就是一堆枯木；書是帆船中的帆，沒(méi)有帆的協(xié)助，就是一艘沒(méi)有價(jià)值的船。而我們就是離不了營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給的大樹，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書，還要讀好書。什么是好書？好書就是世代給予精神補(bǔ)養(yǎng)的經(jīng)典書籍，好書就比如是四大名著的《西游記》，小說(shuō)《狼王夢(mèng)》等。在這一本本書中，我體會(huì)到了孫悟空被譽(yù)為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)，一路坎坷。書中又是那樣引人入勝。

　　在這浩如煙海的書中，我更是像只餓狼，貪婪的吃著可口的.美餐。有時(shí)動(dòng)物之間的偉大親情感動(dòng)的潸然淚下，有時(shí)為命運(yùn)悲慘的賣火柴的小姑娘感到惋惜，有時(shí)為諸葛亮神機(jī)妙算感到驚奇。��！書籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的暢游。是你讓我明白了人生的真諦，更是你蕩滌著我的心靈，讓我成為一個(gè)更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)富翁不光要有財(cái)物的富有，最重要的還要有精神的富有，這才真正堪稱富翁。相反，一個(gè)清貧的人，雖然沒(méi)有財(cái)物的富有，但是他卻有著樂(lè)于助人的好品質(zhì)。而這樣的人才能稱為富翁，因?yàn)樗麚碛芯�神的富有�?/p>

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。我們將是祖國(guó)的未來(lái)，要成為祖國(guó)的棟梁之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺的士兵，戰(zhàn)斗前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時(shí)殺更多的敵人。唯有讀書，才能讓自己變得有知識(shí)、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國(guó)人的外國(guó)人心服口服！

　　來(lái)吧！讓我們一起讀好書，好讀書，讓閱讀與經(jīng)典同行！

　　與經(jīng)典同行作文 篇12

　　自古以來(lái)，中國(guó)就有許多的經(jīng)典作品，我最喜歡的，是我們學(xué)過(guò)的一篇課文，朱自清的散文《匆匆》，這篇文章用樸實(shí)的語(yǔ)言，細(xì)膩的文筆告訴了我們要珍惜時(shí)間，在讀過(guò)這篇文章以后，我便下定決心，一定要珍惜生活中的每一分、每一秒，不讓時(shí)間白白流逝，虛度光陰。

　　古人有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的.名句，說(shuō)明了時(shí)間的寶貴，《匆匆》告訴我們，燕子、楊柳、桃花，無(wú)論是飛走，枯萎或是凋謝，都有一天會(huì)重新回到你的身邊，唯有時(shí)間一旦逝去，便再也不會(huì)回來(lái)了，丟失掉了那一秒鐘，你便永遠(yuǎn)見(jiàn)不到了，在美好的世界中，我沉迷于我的每一分鐘，我無(wú)法挽回那些我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的時(shí)間，那就更要珍惜我現(xiàn)在所擁有的時(shí)間。

　　時(shí)間的流逝是必然的，我們不能阻止它匆匆而過(guò)，我們能做的就是如何珍惜時(shí)間，不要讓未來(lái)的日子在嘆息的影子里匆匆而過(guò)，只要你好好的利用時(shí)間，珍惜它，不隨意丟失它，那么，你便沒(méi)有虛度你的人生，你的人生才是有價(jià)值的。

　　過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，朱自清先生用生動(dòng)優(yōu)美的詞句，巧妙的描寫了時(shí)間不依你的意志改變，時(shí)間在匆匆逃去，你來(lái)不及伸手去抓住它的影子，它飛快消失，既然如此，那么，我們與其讓它這樣走，不如讓它的存在有一些意義，那樣不是更好了嗎？你充實(shí)了你的人生，你為社會(huì)發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值，你的人生才會(huì)無(wú)憾無(wú)悔。

　　你永遠(yuǎn)找不到時(shí)間的盡頭，在匆匆中，你只有不斷充實(shí)自己，豐富自己，才能夠讓自己變得更加充實(shí)，時(shí)間的匆匆造就了你，帶動(dòng)了你。

　　我已不再拒絕匆匆，并愛(ài)上匆匆，匆匆?guī)ьI(lǐng)我，繼續(xù)生命中那不可抗拒的前行。

　　與經(jīng)典同行作文 篇13

　　經(jīng)典，伴我行，它給予了我們豐富的知識(shí)，做人的道理和學(xué)習(xí)的體會(huì)、方法。

　　每周的經(jīng)典詩(shī)文、詩(shī)句伴著我們的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)典的詩(shī)文，精煉的句子，它教會(huì)我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個(gè)舉止優(yōu)雅、文明禮貌的學(xué)生�！熬�子務(wù)本，本立而道生�！薄爸居诘�，據(jù)于德，依于仁，游與藝�！薄�…這些文化的`精髓，使我感觸很深。

　　“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句話是選自《論語(yǔ)》的經(jīng)典名句，在我們學(xué)習(xí)生活、同學(xué)相處中，我們必須就像曾子那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了；老師交給的知識(shí)、技能是否復(fù)習(xí)實(shí)踐了嗎？就好像句子說(shuō)的，只有做到這三點(diǎn)，我們的知識(shí)才牢固，朋友之間的友誼才更堅(jiān)固，給別人留下的印象才深刻。

　　是�。∵@句話對(duì)我們是非常有用的，回頭想想，在我們校園生活中，需要的是：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”的精神風(fēng)貌，使我們的校園風(fēng)氣更和諧、美好和向上。

　　“溫故而知新，可以為師矣�！边@句話無(wú)時(shí)無(wú)刻都在激勵(lì)著我們，時(shí)刻提醒著我們的學(xué)習(xí)。就像句子里說(shuō)的：經(jīng)常溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)得知識(shí)，從中領(lǐng)會(huì)再收獲更多的新知識(shí)，作為一種學(xué)習(xí)的方法，就好像老師一樣了。這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)才牢固，從中領(lǐng)悟更多的新知識(shí)，不就是一舉兩得了嗎？

　　這些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問(wèn)，虛心請(qǐng)教。有“禮”、“仁”“智”無(wú)論走到哪里，都會(huì)受到別人的歡迎、尊重、愛(ài)戴。這些句子還讓我知道了學(xué)習(xí)不論有多難，只要堅(jiān)持不懈，就一定能行。

　　我與經(jīng)典同行，經(jīng)典與我們共同成長(zhǎng)。

　　與經(jīng)典同行作文 篇14

　　人云：“書卷多情似古人”。經(jīng)典就是那淡香盈袖的一盞清茗，纖塵不染的十里荷花，攜我安然度過(guò)平常的日子。

　　——題記

　　斜陽(yáng)脈脈，落霞孤鶩。我獨(dú)倚幽窗，翻閱著平日里無(wú)暇顧及的經(jīng)典，靜靜品讀書卷中的悲歡離合，從容不驚。

　　走進(jìn)古樸的書簡(jiǎn)，那是個(gè)極有靈性的雕花疊院。

　　漫步在黛瓦粉墻的江南古鎮(zhèn)，體悟“看罷人事風(fēng)景，深知眾生不易”的急景凋年之感，欣賞“竹喧歸浣女，蓬動(dòng)下漁舟”的如畫山水之景，回味“山靜似太古，日長(zhǎng)如小年”的浮生若夢(mèng)之意。相逢如初見(jiàn)，回首是一生。經(jīng)典，帶我領(lǐng)略山河簡(jiǎn)靜，會(huì)意時(shí)光知味。

　　穿梭至烽火燎原的東漢末年，陶醉繚繞于蕩氣回腸的豪氣之間。桃園結(jié)義、黃巾之亂、董卓之亂、群雄割據(jù)……興衰沉浮不過(guò)一念之間。我猶記得“亂世之奸雄，治世之能臣”的曹操；面如青棗，忠肝義膽的關(guān)羽；還有那鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛亮與博大胸襟，知人善用的劉備……經(jīng)典，讓我聆聽古時(shí)悲戚，回顧歲月倉(cāng)惶。

　　浸潤(rùn)于美得令人窒息的`唐詩(shī)宋詞，似霧朦花，支如明月。我喜歡的，是李白“天地者，萬(wàn)物之逆旅。光陰者，百代之過(guò)客”的日影飛逝；是王維“行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期”的山水禪意；是陶元亮“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的寧?kù)o致遠(yuǎn)；也是李清照“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的纏綿悱惻。經(jīng)典，使我端坐磐石上，醉倒落花前。

　　我想倚著清風(fēng)，枕著碧樹，嗅著古卷書香，將淡遠(yuǎn)的心境托付給流年照料，任經(jīng)典打造我的“經(jīng)典”……

　　人生漫漫。我始終與經(jīng)典同行，心便會(huì)無(wú)比愜意。

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