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一堂有趣的作文課作文優(yōu)選（15篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的一堂有趣的作文課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的作文課作文1
今天作文課上玩了一場游戲——傳話。傳話怎么玩呢？同學(xué)們既興奮又激動(dòng)。
分成兩組來玩，一組是男生隊(duì)，一組是女生隊(duì)。游戲拉開了序幕，緊張又激烈的比賽開始了。我們男生隊(duì)有五位同學(xué)上去，后面四位同學(xué)自覺地捂上耳朵，像是怕聽見什么。老師的`手卷成小喇叭，小聲的說出。而女生隊(duì)早已響起那干擾的噪音。等傳到第二個(gè)人的時(shí)候，第二位同學(xué)哈哈大笑，又聽了第二遍。第二位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢地轉(zhuǎn)身傳話，我在暗暗擔(dān)心會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)什么。咦？怎么回事，這個(gè)句子在老師口中是很多的，為什么到了這位同學(xué)口中給縮短了呢？是不是被他吞下去了？最后我們只好對了五個(gè)字，原本是昨天下了一場雪，我被繞暈了，卻說成了“我變成冰棍”。
女生隊(duì)一個(gè)個(gè)胸有成竹，感覺一定會(huì)把我們給打敗似的。接著女生隊(duì)跟男生隊(duì)一樣。老師跟第一位女同學(xué)說，第一位女同學(xué)只聽一遍直接告訴第二位。以這樣的速度馬上到了最后一位，她脫口而出。最后也只對了十一個(gè)字。
女生隊(duì)傳的居然是繞口令。是“小老虎上山，小老鼠上山。老虎嚇老鼠，老鼠怕老虎。”卻分不清是小老虎上山，還是下山了。
玩了這個(gè)游戲我感受到，做任何事不是那么簡單，必須要合作。
一堂有趣的作文課作文2
早晨，碧空如洗。微風(fēng)迎面吹來，就像秋姑娘的手撫摸著我們的臉。我?guī)е淇斓男那閬淼搅俗魑陌�。嘿！這里的小朋友可真多呀！還有我的'同學(xué)呢！
上課了，我趕緊坐好，眼睛直盯著老師。這時(shí)，陳老師親切地對我們說：“同學(xué)們，上課之前，我和大家一起玩?zhèn)�游戲，名字叫《傳電話游戲》。這種游戲可以開發(fā)你們的記憶力呢！”
老師的這一句話，讓我興奮不已。老師又說：“規(guī)則是：每組第一位同學(xué)，要把老師寫在紙條上的句子背下來后，再把句子小聲地傳到下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再把答案寫在黑板上�！�
游戲開始了，第一位同學(xué)拿到紙條，先背下來后，再用手做成喇叭狀，悄悄地告訴了第二位同學(xué)。說完后，第二位同學(xué)就對我說：“給你一桶泡面，還我一個(gè)地球，送你一句加油！”就這樣，一個(gè)個(gè)同學(xué)傳下去。我們組到了最后一位同學(xué)，上去寫的答案是：給他一桶泡面，還你一個(gè)地球，還送你一句加油！。
最后，老師宣布的結(jié)果是：給我一桶泡面，還你一個(gè)地球，沒有任何要求，送你一句加油！
“哈哈哈……”歡快的笑聲連綿不斷，我忘不了這節(jié)生動(dòng)有趣的作文課。
一堂有趣的作文課作文3
李老師，是我最喜歡的老師，我愛她的課堂，尤其愛她的作文課。第一次的作文課，我們就玩了一個(gè)有趣的游戲：直臂吃桔子。
游戲開始，我們快速把小桔子剝開，頓時(shí)教室里的空氣已經(jīng)被“桔子大軍”包圍了，到處都是桔子的清香，這味道甜甜的，真是棒極了！剛打開一點(diǎn)，我就看到了桔子那豐滿鮮艷的橙色果實(shí)，看一眼，就讓人恨不得連皮帶果肉一起吞下去。我要開始“新系統(tǒng)功能”：“馬達(dá)模式”，我如閃電般的'速度把桔子全都剝開，然后我把胳膊伸的直直的，就像一根又細(xì)又直的桿子，好想吃��！我的胳膊左擺擺，右擺擺，這又有什么用呢？桔子�。〗圩�，我對你愛在心口難開，你就可憐可憐我吧，自己踩著我的手臂，我的嘴巴大門永遠(yuǎn)為你敞開，就麻煩你自己跳進(jìn)“火�！敝邪�！我的眼直直地看著那個(gè)小桔子，細(xì)看看，這個(gè)小桔子還有點(diǎn)像一個(gè)亭亭玉立的少女，看得我都舍不得吃了。李老師看著我們的吃相，笑了笑說：“你們可以試試兩個(gè)人……”我恍然大悟，立刻與同學(xué)試試，在我們的互相幫助下，小桔子終于到了我的口中，太好吃了！
那一天，通過這個(gè)游戲，我知道了要想成功需要團(tuán)結(jié)互助，需要眾人齊心。那一堂課，讓我愛上了寫作……
一堂有趣的作文課作文4
今天，我們上了一堂有趣的課。老師讓我們把自己買的棒棒糖拿出來，當(dāng)我看小紅拿的棒棒糖，小紅的棒棒糖是圓形的，有很多五彩繽紛的顏色，很像彩虹的一些顏色，看起來非常好看，吃著也一定很美味，很甜爽！
我的棒棒糖像是一個(gè)小雨珠，中間還有一個(gè)小圓洞有兩個(gè)顏色，白色是牛奶味的，橙色是檸檬味的，看起來非常好吃，湊近一聞，像是橘子味的，可是吃起來像是檸檬味的。我們剛舔了一口就不讓吃了，老師讓我們說是什么味的`，有的同學(xué)說：是草莓味的、有的人說是香草味的、還有的同學(xué)說是檸檬味的，這時(shí)有的同學(xué)說舔了一口沒嘗出來，大家都笑了。不知不覺我也跟著一起笑了。
當(dāng)老師讓我們舔第二口的時(shí)候，我們異口同聲的說：“好！”我們就連忙舔了一口，拿都拿不下來，我們的口水直往下流，真像是個(gè)小饞貓，當(dāng)老師再讓我們說的時(shí)候，我一直在舔棒棒糖，老師看到了我，就讓我說是什么味的。我開口就說：“檸檬味的�！比缓髣e人就亂問我說：“明明是橙色的應(yīng)該是橘子味的，怎么可能是檸檬味的呢？”然后我就說：“看著橘子味的吃著是檸檬味的。”
這就是我的棒棒糖，好吃的棒棒糖。甜甜的棒棒糖，如果你們也愛吃棒棒糖，就跟我講一講你吃糖的樣子吧！
一堂有趣的作文課作文5
今天，馮老師給我們上了一堂怎么寫“慢鏡頭”主題的作文課，，以猜字謎的游戲教會(huì)了我們，讓我感受極深。
馮老師先在黑板上寫了“心寬體胖”這四個(gè)字，再叫上一位同學(xué)來參與這個(gè)游戲。馮老師先用手指了指心臟，這位同學(xué)就立刻說出了“心”這個(gè)字，然后馮老師又用本子指著桌子的一面寬，問同學(xué)這表示的是什么意思，這位同學(xué)猶豫了一下很快的.說出了“寬”這個(gè)字，這時(shí)，教室里驟然想起了一片掌聲。馮老師又接著說：“在下課時(shí)，同學(xué)們會(huì)在樓下干什么�！瘪T老師使勁蹬蹬腿，伸伸手，但是那位同學(xué)抓耳撓腮想了半天也沒有想出來是什么。老師又換了一種方法來表達(dá)，說：“我們在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)會(huì)干什么，”老師又跑又跳的，這位同學(xué)立刻說“體育”，老師笑著說：“不準(zhǔn)確，去掉第二個(gè)字，”“哦，原來是“體”字啊！”后來馮老師又很形象的為我們比劃了好多字，也讓我們又記住了許多字。
馮老師抓住了我們的心理特征為我們上課，讓我們覺得這節(jié)課上的又快又學(xué)到了知識，很有意義，我希望以后的每節(jié)課都會(huì)這樣。
一堂有趣的作文課作文6
作文課上，老師帶來了一只蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起來沒有什么東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來在砂皮上擦燃，過了一會(huì)兒，又吹滅了。同學(xué)們都被老師的舉動(dòng)蒙住了，老師究意想干什么呢？這時(shí)，老師發(fā)話了：“現(xiàn)在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學(xué)們一下子議論開了：熄滅的火柴怎么會(huì)再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的'火柴梗，伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現(xiàn)了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學(xué)們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學(xué)不解地問：“這究竟是怎么回事呢？”老師笑著說：“現(xiàn)在，我來說說熄滅的火柴為什么能夠復(fù)燃，這是因?yàn)檫@只玻璃瓶里裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進(jìn)去，它就能再重新燃燒起來。”同學(xué)們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學(xué)們，你們能把老師剛才做的實(shí)驗(yàn)寫下來嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開始寫起來。
一堂有趣的作文課作文7
一堂有趣的作文課 嵊州市雯雯藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 三年級 蔣雯棋 今天，我們搞了一個(gè)活動(dòng)。 斯老師說：“每一個(gè)人至少表演一個(gè)節(jié)目�！� 相張鈺是主持人，她大聲地說：“不面有請歌唱家陳星甸來唱《至少還有你》。”陳星甸唱起來時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都入了迷，大部分的人都給她助威，就連錢老師都不例外。 陳星甸的《至少還有你》唱完了，同學(xué)們都說相張鈺主持人當(dāng)?shù)貌缓�，想再找一個(gè)，斯老師把目光轉(zhuǎn)向陳星甸。陳星甸上來之后說：“下面請汪羽航再給我們講幾個(gè)笑話，掌聲歡迎�！蓖粲鸷街v了很多個(gè)笑話，我們?nèi)澚搜? 金柯冰、陶星宇是剪紙的，彭淑婧也是剪紙的`，她們剪了窗花。 錢津權(quán)給我們猜了許多謎語，有一些很簡單，有一些卻很難……
一堂有趣的作文課就要結(jié)束了，錢老師讓我們唱《感恩的心》，我們齊聲唱著，唱好之后，讓我們休息一會(huì)兒，然后再把經(jīng)過的事情寫成一篇作文。
一堂有趣的作文課作文8
“趣味”像是學(xué)生心中的一雙翅膀，帶著學(xué)生們飛得又高又遠(yuǎn)，而老師便是把這雙翅膀送給學(xué)生的人。我最喜歡的一堂課是一節(jié)作文課。
一上課，老師就對大家說：“今天，咱們來做一個(gè)游戲，玩法是一個(gè)人用肢體語言和簡單的話語來描述一個(gè)詞，讓另一個(gè)同學(xué)猜，同學(xué)們要觀察那個(gè)人的動(dòng)作、語言、神態(tài)，作文里要運(yùn)用到�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地舉手參加。第一組同學(xué)是劉林軒和王新建，只見劉林軒把手指豎在頭上，嘴里發(fā)出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來，我們都為他們的`默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準(zhǔn)，每一道題就用幾秒鐘。只見李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學(xué)們都奇怪他在干什么，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著步子倒著走，這是在模仿誰呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜！最驚奇的是李浩楠彎著腰，拿胳膊沖著地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以優(yōu)異的成績獲勝了。
這堂作文課真是有趣，我們在這堂課中學(xué)會(huì)了神態(tài)描寫的手法，也寫出了一篇篇精彩的作文。
一堂有趣的作文課作文9
每個(gè)星期六，我總是逃不過一節(jié)作文課，一堂有趣的作文課。今天下午，又是一節(jié)課，可這節(jié)作文課卻別出心裁，讓我大開眼界。
王老師先準(zhǔn)備了半臉盆的水、棉簽、墨汁、生宣紙和一架吹風(fēng)機(jī)，咦？這是準(zhǔn)備干什么呢？我們不禁紛紛議論起來。真不知道王老師的葫蘆里賣的是什么藥？
我們?nèi)褙炞⒌囟⒅趵蠋煹囊慌e一動(dòng)，只見王老師神奇地拿起一根棉簽，在毛麗科同學(xué)的頭發(fā)中穿梭、摩擦，還說頭上有“才氣”。王老師又把棉簽的'另外一頭沾了沾墨汁，只見她把沾了墨汁的那一頭，在干凈的半臉盆水中點(diǎn)了一點(diǎn)，墨水就開始蕩漾開了，頓時(shí)，王老師又把沾有“才氣”的那一頭，在墨水中輕輕地點(diǎn)了一下，墨水中央就在眨眼的瞬間散開了。難道這真的像王老師所說的“才氣”？我們有紛紛議論起來……當(dāng)我們正在紛紛議論的時(shí)候，王老師告訴我們，原來那不是才氣，而是頭皮上的油��！油在水中不會(huì)溶解，而墨汁卻能夠滲透開來。真是不可想象哪！
就這樣一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，卻讓我明白了一個(gè)道理：只要我們能仔細(xì)觀察身邊的每處細(xì)節(jié)，不斷地探索，就能發(fā)現(xiàn)更多的奧妙！
一堂有趣的作文課作文10
今天作文課上，朱老師說：“我們今天來拍照片，但是不能用照相機(jī)”。我感到很奇怪：不用照相機(jī)，那怎么拍照？這時(shí)老師又說：“就用最樸實(shí)的照相機(jī)——眼睛呀！”我這才反映過來，原來眼睛也可以用來“拍照”�。�
哈哈，我的好朋友——沈雨霏先來了，我準(zhǔn)備給她來張?zhí)貙�。她是一個(gè)天真活潑的小女孩，身穿一件黑色加小白點(diǎn)的`風(fēng)衣，一條黑色緊身褲，和一雙漂亮的黑靴子。扎著幾條馬尾辮，真像“江湖黑大姐！”她擺好了pose，我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的小眼睛，和一張可愛的殷桃小嘴，真漂亮！
太好了！劉婉婷和羅玉婷也來了，她們想來張合影。我同意了，便讓她們擺好pose，我數(shù)了1、2、3，他們便大聲地說：“茄子”，呵呵，她們倆還真可愛，都長著一雙有神的大眼睛，扎著獨(dú)辮子，這才是最天真的小女孩，他們也很開心！
這下可熱鬧了，全班同學(xué)都來了，準(zhǔn)備來張集體照。有的同學(xué)擺出了齊天大神孫悟空的姿勢，有的同學(xué)則做出了一朵亭亭玉立的水仙花的手勢……，我迫不及待地按下按鈕，記錄下了這精彩的瞬間，同學(xué)們也在這時(shí)露出了最燦爛的笑容。
今天的作文課真有趣，我的照相技術(shù)也很不錯(cuò)吧，沒想到?jīng)]有照相機(jī)也能照相！
一堂有趣的作文課作文11
今天，作文課老師說：“咱們來做一個(gè)成語比賽�！崩蠋煱淹瑢W(xué)分成四個(gè)組。
老師先出了一個(gè)故事成語，老師先說出一個(gè)故事，四個(gè)大組來說成語。我們組的組員分別是王鶴穎、王佳儀、陳藝萌和我。
比賽開始了，老師說的第一個(gè)成語故事，我們絞盡腦汁也沒想出來，沒辦法，老師只好公布答案，第二題沒有搶到只好給別的組加分了，第三題我組有陳藝萌率先搶到了，太好了，我們組加了一分，第一個(gè)游戲只有二組沒有加分。第二個(gè)游戲叫猜謎說詩名字，第一個(gè)我先想到是孟浩然，可是別的`組比我們先舉了手，又沒搶到。直到第五個(gè)和第六個(gè)，我組王鶴穎、王佳儀才上去寫，哇！又寫對了。第三個(gè)游戲我們正玩得不分上下，老師出了第三題，我馬上舉了手，寫對了。就這樣，我們組以一個(gè)正和二組贏了全場比賽。比賽結(jié)束了，我們贏了，得了一個(gè)貼畫和一個(gè)五星。在這個(gè)游戲里，我學(xué)會(huì)了二十八個(gè)成語，使我又一次豐富了知識，而且我玩得非常高興。
一堂有趣的作文課作文12
“哈哈哈……”教室中傳來了一陣陣歡快的笑聲，他們在做什么呢？一看原來在玩游戲。
上課了，老師說要帶我們一起做一個(gè)游戲。老師的話音剛落，同學(xué)們就沸騰起來了�！崩蠋熇蠋�，玩什么游戲��？“同學(xué)們迫不及待地問，老師告訴我們今天玩的游戲叫蒙眼捉人，聽后同學(xué)們又沸騰起來。
游戲規(guī)則是：用石頭、剪刀、布，來決勝負(fù)，輸?shù)耐瑢W(xué)要被蒙上眼睛捉人，捉到誰誰就替換他。非�！辈恍摇暗氖俏摇�
我的眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什么都看不見，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽見腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開雙臂，小心翼翼的向前探索，慢慢地試探著，”咣“的一聲，我磕到了墻上，頓時(shí)教室中傳來了大笑，我猛地?fù)溥^去，馬上就要捉到個(gè)人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰后合。猛地一撲，捉到了高夢桐。
輪到高夢桐捉了，只見她張開雙臂。像一只沒頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這里！瞎瞎在這里！我們大喊，捉的'人一聽向這一撲，我馬上趴下躲過了她的攻擊，從她的魔爪下跑走了。
“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。
一堂有趣的作文課作文13
“趣味”像是學(xué)生心中的一雙翅膀，帶著學(xué)生們飛得又高又遠(yuǎn)，而老師便是把這雙翅膀送給學(xué)生的人。我最喜歡的一堂課是一節(jié)課。
一上課，老師就對大家說：“今天，咱們來做一個(gè)游戲，玩法是一個(gè)人用肢體語言和簡單的話語來描述一個(gè)詞，讓另一個(gè)同學(xué)猜，同學(xué)們要觀察那個(gè)人的'動(dòng)作、語言、神態(tài)，里要運(yùn)用到�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地舉手參加。第一組同學(xué)是劉林軒和王新建，只見劉林軒把手指豎在頭上，嘴里發(fā)出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準(zhǔn)，每一道題就用幾秒鐘。只見李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學(xué)們都奇怪他在干什么，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著步子倒著走，這是在模仿誰呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜！最驚奇的是李浩楠彎著腰，拿胳膊沖著地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以優(yōu)異的成績獲勝了。
這堂課真是有趣，我們在這堂課中學(xué)會(huì)了神態(tài)描寫的手法，也寫出了一篇篇精彩的。
一堂有趣的作文課作文14
今天馮老師給我們上了一節(jié)作文課，講的是如何寫“慢動(dòng)作”這個(gè)主題，用填字游戲教會(huì)了我們，讓我感觸頗深。
馮老師先在黑板上寫了“心胸寬廣，胖胖的”幾個(gè)字，然后叫了一個(gè)同學(xué)來參加比賽。馮老師先用手指指心，同學(xué)馬上說了“心”字。然后馮老師用筆記本指著桌子的.寬度，問同學(xué)這是什么意思。同學(xué)猶豫了一下，趕緊說了“寬”字。這時(shí)，教室里突然想起了一陣掌聲。馮老師接著說：“下節(jié)課學(xué)生在樓下干什么？”馮老師用力踢了一腳，伸手，同學(xué)撓了半天，也沒想明白是什么。老師用另一種方式表達(dá)，說“運(yùn)動(dòng)會(huì)我們怎么辦？”老師跑著跳著。同學(xué)馬上說“運(yùn)動(dòng)”，老師笑著說：“不準(zhǔn)確，去掉第二個(gè)字。”“哦，是“身體”這個(gè)詞！”后來，馮老師生動(dòng)地為我們畫了許多單詞，讓我們記住了許多單詞。
馮老師抓住了我們的心理特點(diǎn)，給我們上了一堂課，讓我們覺得在這門課上我們學(xué)得很快，很有意義。希望以后每個(gè)班都這樣。
一堂有趣的作文課作文15
喂，朋友們！你來看看我們的教室吧！你的腦子里一定會(huì)有一個(gè)大問號，因?yàn)槲覀兘裉斓挠螒虻拿质莻髡f，你們應(yīng)該不知道怎么玩吧，我這就告訴你。
走進(jìn)教室，老師就說：“游戲規(guī)則是：一個(gè)人聽老師說句話傳下去，到最后一個(gè)人，說出對的多的那組獲勝�！遍_始了，第一組，老師悄悄地對她說了一句話，她沒聽懂的`說：“老師，再說一遍�！崩蠋熡粥枇ㄅ纠驳挠终f了一遍，她似乎聽懂了。她對第二個(gè)人說了一會(huì)兒，我覺得這句話好長，她看看天花板，看看地板，只好說了。下一個(gè)聽著聽著，像一個(gè)迷路的小孩子不知去處。到了最后一個(gè)，她的頭腦全亂了，只好硬著頭皮說：“昨天，下了一場雨，雪頭凍成了冰棍�！比喙笮Φ馈�
下面到男生了，我們自信滿滿地站在上面。第一個(gè)同學(xué)認(rèn)真又仔細(xì)的聽著，下面幾位疑惑不解。到了最后一個(gè)我，聽到了一些，我不管三七二十一，說：“小老鼠上山，小老虎下山，小老鼠嚇小老鼠�！崩蠋熢僮屛艺f一遍，我說：“小老鼠下山”。我的腦子好像空了，我們男生輸了。
這個(gè)游戲讓我懂得了“我們一定要耳聽為虛，眼見為實(shí)。
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