風箏與線作文（精華）
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的風箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風箏與線作文1
我喜歡放風箏，喜歡用細長的線牽引著風箏，讓它越飛越高，越飛越高。把線攥在手里，讓風箏去追逐那遠方的夢。
如果說風箏是理想，是夢，那么線是什么？是通往未來的路，一條充滿荊棘坎坷的道路。途中每一塊鋪路的石子由自己揀選，之后再由自己堆砌而成。通往未來，我們需要的是一條堅固的路，正如風箏需要牢固的線一樣。
什么樣的習慣成就什么樣的人，你的.未來，完全取決于自身的品質(zhì)。都說理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，的確現(xiàn)實本身就是很殘酷的東西。它跟人一樣，你對它怎樣它便對你怎樣，毫無客氣可講。未來不可知，未來的模樣就要看你鋪的路如何了，風箏的路也無異樣，看它選擇的線是否牢固，是否不會讓自己迷失。
要先有風箏，線才可幫助它飛得更高更遠。人也必須得先確立一個目標，才可向著目標發(fā)展，向著理想前進。正確的理想，在你朝它奮進的時候，能夠提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人格。那么，未來，便一片光明。
有首歌叫做《我的未來式》，里面的內(nèi)容不正是告訴我們，自己的未來由自己掌握嗎？我的未來我做主，常言道“走自己的路，讓別人說去吧”。話是沒錯，但是要看是走的什么路。斷線風箏，即使那么自由，但仍然孤寂，且不知自己將去向何方，沒什么可嘆息，只是當初尋錯了線。
風箏的一生是要飛向更高的天空，不貪戀一時的高度�！爸愠贰睕]有錯，但還是得要有夢，要去追夢，擁有進取心才能攀上更高的巔峰，怎能甘心做井底之蛙？
選擇堅固的線，選擇正確的路，用汗水去鋪砌，走出自己的風格，走出自己的風采�？孔约阂浑p手，給自己一個美好的未來，做自己人生的主宰。
做一只勇敢飛翔的風箏，飛向更高的天空，飛向更美的天空，選擇最牢固的線，走向由自己創(chuàng)造的未來！
風箏與線作文2
漫步在廣場上，天氣是如此晴朗，風兒是如此溫和，幾個活潑的孩子手握風箏線，在草地上飛奔著，空中的風箏越飛越高，越飛越高……
我靜靜地在一旁看著，突然，只見風箏像脫了韁的亂馬，在空中打著旋兒，落了下來。哦，原來是線斷了�！鞍�，掃興！”孩子們拾起風箏，嘆了口氣，走了，我的思緒也似乎被風箏帶到了往日……
那一年，爸爸媽媽為了工作，沒有時間照料我，便把我送回了外婆家，我對這個陌生的環(huán)境，陌生的課本一頭霧水，甚至有放棄上學的念頭，我不敢對爸媽講，也從未向外婆提過。在學校我沒有朋友也沒有知己，很快那個在廣州優(yōu)秀的小女孩，成為在家鄉(xiāng)學校里最沉默的人，成為同學們心中拖后腿的累贅。打那時開始，我總會在晚上呆望著空中的月亮，默默的流淚。我多想回到那個有爸爸媽媽在一起的日子。多想變回那個有朋友成績優(yōu)秀的自己。
這可能嗎？每次打電話，媽媽總會給我失望的回答：“寶貝，不是媽媽不想你，而是你在這兒沒人帶你吖，爸爸媽媽要工作|。”“工作！工作！你們就只知道工作，考慮過我嗎？你們還當我是你們的女兒嗎？”我生氣的掛下電話，跑回房間，一個人躺在床上，痛哭一場。心中總會莫名的浮現(xiàn)出這樣一個畫面：那是一個風和日麗的周末，爸爸媽媽和我一起在郊外放風箏，那時的我是多么的調(diào)皮活潑啊。在草地上奔跑著，讓風箏飛呀飛，媽媽在前面給我拍照，爸爸在后面跟著我跑。累了全家人坐在一起，媽媽把我摟在懷里，爸爸撫摸著我的頭說：“女兒，你就像這只風箏，爸媽就像這根線，爸媽會挽著你的手，讓你在咱們的關愛中長大，但爸媽也會松開手，讓你在天空中尋找展現(xiàn)自己的'舞臺�！�
哦，我懂了，爸爸媽媽，你們這根線也許和我這只風箏斷開，可你們那無聲的愛，卻無時不在支持著我這只獨風箏尋找自己的舞臺。盡管脫離了你們的懷抱，爸爸媽媽，女兒也依然會像你們所希望的那樣，飛的更好，飛的更高……
風箏與線作文3
藍天下，田野上，有幾只風箏在迎風飛舞，它們美麗的身影勾起了我的無限回憶……
剛起飛的風箏
剛起飛的風箏是不穩(wěn)定的的，它想要高飛，卻在空氣中無力盤旋，最終落下，而它只能緊緊的抓住那支線，就像是我的童年。
我是風箏，母親是線。母親是一名小學教師，同時也是我的啟蒙老師，她給我的不僅僅是學習上的幫助，更是生命的教育。她教會我做人，教會我生活。讓我知道什么事該做，什么事不該做。我聽著母親的話漸漸長大，依偎有這條線上。
高飛的風箏
風箏越飛越高，束縛的.線卻頻頻的將她拉回。風箏渴望自由，便極力的擺脫線。
我是風箏，母親是線。在小學階段，母親的“道理”讓我厭惡，所有的話語都是嘮叨。我總是覺得我能夠獨立，我有我的看法。我的事不用你管。然而，我母親卻還是把當是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨著我，我和母親的口角便接踵而至。母親，你理解我么？
斷線的風箏
風箏最終離開了線，但她并沒有如他所想的那樣在天空中自由的翱翔，而是重重地摔了下去。
時間過得飛快，在初一那年，我獨自在外求學，并寄住在了親戚家，從此離開了母親的線。雖然有了耳邊的清靜，而心里卻又是空蕩蕩的。當我面臨選擇的時候，腦海中想到的，總是母親關切的面容。
記得有一次，我生了一場大病，母親竟連夜趕來載我去看病，那情景，我永遠忘不了。在看病回來，母親為我服藥，熬粥時，我似乎感受到了母親的蒼老。
現(xiàn)在我將馬上面臨中考，母親與我在一起的時間將越來越少，但電話中少不了要我保重身體，努力學習。哦，我知道，即使我與母親分居兩地，但我們的心還是緊緊相連的。
望著那遠處藍藍的天空，白云靜靜的游走，一陣清風拂來，有一只風箏在隨風搖曳，越飛越高，直沖向了云霄。而不管風箏飛的多高多遠，總有一支細線牽引著她，為她指引方向，直到很遠很遠……
風箏與線作文4
在天空中自由舞蹈的風箏,遠遠望去，像蝴蝶，像飛鳥，一切生物有了它都遨游于天際。但是，一個模板并不能掌控大局，而是靠在空中來回擺動的那條隱約的白線來指引。沒有了這條線，就像機器少了一個零件無法運行。那么風箏也不可能飛翔在廣闊的天空。
我們就如那風箏。
父母是我們的線。他們是引導我們的第一人。小時候，我們還在父母溫暖的懷抱下，他們細心呵護，不曾遠離。慢慢的，我們長大了，學會獨立了，做什么事情都有了自己的主見—風箏也越飛越高，越飛越遠。在碧藍的天空下，風箏越飛越高，一種不安分的情緒充分地暴露出來�！拔倚枰杂�，我已經(jīng)能飛啦，也不再受你那根線的束縛�！闭鏇]想到，她是那么不自由！風箏線斷了，箏和線就這樣分開了。而風箏心中一片驚喜，隨之又一片茫然……風箏失去了線的縛束，就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側(cè)的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。 沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。線，已經(jīng)疲乏了，可是最多的是滿滿的'失望和傷心，她無力地降到了谷底，但線還一直在那守望著，一直在那翹首企盼著，尋覓著不見蹤影的風箏……
老師是我們的線。沒有了他們，風箏是不可能在空中飛得那么自在又那么驕傲。風箏又會怎樣？他們慢慢開始叛逆驕傲了—他們快被飛來的鳥群給叼斷，但還沒有。那些聰明的風箏早已飛離，只剩下他們……如果早一點跟著線，跟著風向，就不會有現(xiàn)在這一局面。但他們沒有，他們并沒有服從，頂撞，只有頂撞。線也無能為力了……
風箏脫線了，那又怎樣？一只脫線的風箏變得孤獨，整天處于驚惶的狀態(tài)。天氣萬變，承受著雨打風吹的痛苦，你能不著地嗎？沒有了線，你就等于沒有了一切。風箏，別在掙扎了！
我，又是什么呢？一個普通的風箏，一個懂事的風箏，一個還未斷的風箏。
風箏和線不算什么，重要的是你不斷線的心。你可以高飛，但你不能遠走高飛；你可以選擇自己遨游的風采盡情地翔飛起舞，但你不能與線分開，因為線永遠是你的依托。是啊，父母老師都是為了我們好。正因為他們的鼓勵和支持，風箏才可以一直遨游于天際……
風箏與線作文5
在同一片蔚藍天空下風箏曾無數(shù)次地想要掙脫那一根線，尋找屬于自己的天空。
藍藍的天空下，一只風箏飛上云霄，一條細長的線牽引著它，穿著彩色的衣裙的風箏，在輕風中翩翩起舞，一會向東一會向西，她似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn)，風箏透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強烈的欲望，掙扎著向高空飛去，一剎那間，縛束風箏的線緊緊的牢牢的.把她硬拉了回來，風箏痛苦地呻吟著……
風箏是自由的象征，在寬闊的天空中，風兒牽著她，自由自在地舞蹈，沒想到，她卻被一條細長的線縛束著；大家都知道，在寬闊的天空中，風箏以云兒為伴，以鳥兒為友，與她們交流，與她們游戲，可卻沒想到，她與云兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到，她是那么不自由！終有一天，風箏的線被掙脫掉了。風箏線斷了，心中一片驚喜，隨之又一片茫然……
風箏失去了線的縛束，風把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一只無頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn)，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側(cè)的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。風箏又飛向了高空，仍有一條細長的線牽引著她，使她找回了自我。
感恩，牽引風箏的線，你在風箏急于升高時，拉她一下；感恩，牽引風箏的線，你是羅盤，給風箏引導方向，找到正確的道路，使風箏不致誤入歧途。
你在風箏退縮時，扶她一把。感恩，牽引風箏的線，風風雨雨中，你帶著風箏倔強地反抗著命運，勇于沖出困境，在崎嶇坎坷中，你安慰風箏，使她不被困難所嚇倒！感恩，牽引風箏的線，你是石，敲出星星之火；你是火，點燃熄滅的燈；你是燈，照亮夜行路；你是路，引風箏走向黎明，你帶著風箏，帶著風箏的希望，和她越飛越高。
感恩，牽引風箏的線，你是善意的指導，你是走向光明的道路，在你的一頭，系著的是風箏，另一頭，系著的是一顆滿溢著愛的心。感恩，牽引風箏的線，你給風箏，創(chuàng)造出一片美好的藍天。
學會感恩，感恩別人為你的付出。風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，獲得成功。而我們，也要感恩你身邊所有的人。
風箏與線作文6
“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼里，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規(guī)，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢游在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至于像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？
中國的人才是怎樣培養(yǎng)出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的'志向得以實現(xiàn)。
假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多么渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多么平凡的稱呼，卻又蘊含著多么偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話真實地贊頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的說一句：老師，您們辛苦了！
風箏與線作文7
在生活中，很多事情想要干好都是要相輔相成的，就像風箏與線，缺了哪一個都不行。
春風拂過，輕輕的喚醒了萬物復蘇，田野里的花朵，剛剛?cè)诨某靥�，春天的到來都給了它們新的面貌。特別是天空上的幾只風箏，給原本空曠的藍天增光添彩。在這個處處都充滿生機的春天。就是這只風箏，給予了我不可多得的財富。
今天天氣陽光明媚，我約著小伙伴一起去廣場上放風箏，在春風的輔佐下，風箏很快就飛上了天空，看看這自由翱翔的風箏，我想起了幼時爸爸媽媽在我身邊，教我說話，教我走路，教我做人，我就像這風箏一樣，無憂無慮的翱翔在爸媽的撐起的那一片天空里，茁壯成長。就在飛的一切都順利時，一陣大風刮來，風箏的線被樹枝給劃斷了，你要是知道，沒有了線的支撐，風箏就算飛上天也會像無頭的蒼蠅，不知要飛到哪里去。就像過去的我，沒有夢想，更不說為了夢想作出行動，付出努力，再別人眼里就是一個小傻子，什么都不懂，什么都不會。所以，就需要一根牽引自己走下去的線——夢想。在我得到人生中的第一把吉他后，琴弦撥開了云霧，我似乎看到了我的未來，看清了自己的路。從那時起，我開始漸漸放開父親寬大厚實的手，離開母親溫暖安全的擁抱，開始自己飛翔。雖然有時會落入低谷，有時會沖破云霄，但是不嘗試、不失敗，永遠都不會迎接新的黎明曙光。
我感覺風箏就是我，它所擁有的，不是那看似華麗的外表，也不是先天材料的剛強，它通過自己的努力，找到人生新的方向。它的`未來，不是清晰可見的，會有大霧和云朵遮擋，它的路，不是平坦寬闊的，會有鳥兒和暴風的阻礙。所以，它更要努力飛翔，在線的指引下能飛的更高！我的未來，會在陽光下更加清晰；我的路，會在努力和奮斗里更加平坦。
這就是風箏與線，這就是未來與路，這就是我與夢想！
風箏與線作文8
當風箏騰空而起的時候，天空中又添幾抹絢麗的色彩，一片蔚藍的天空中，風箏大方的展示著妙曼婀娜的舞姿，仿佛像一只普通鳥籠中的鳳凰，終于迎來了飛于高空的一天！
人們被這只“鳳凰”深深吸引了，不停地贊嘆，他們聊起了興致，仿佛在場的每一個人都以了解“她”為豪。在喧鬧的人群中，忽然，一個小男孩高聲嚷道：“快看啊，風箏的線，銀白色的，像米線！”人們并沒有移動目光，只是聽后大笑，繼續(xù)觀賞著那只美麗的“鳳凰”。
“哎……”，窗前的我長嘆一聲，為窗外草地上人們手中支起的風箏線而感到不平，風箏在風中能否翱翔成功，是在于線的一收一放�。★L箏線雖然不引人注目，但它卻有閃閃發(fā)光的優(yōu)點——它甘于平凡，也寧愿被人們冷落，它只期待著自己的小侶，能夠完成心愿，向人們展示真我。自然，那些本應屬于它們倆共同的掌聲和贊美，線也甘愿拱手讓人。
或許在這喧鬧的`人群中，少有人能明白這些道理�；蛟S，在生活中，父母又何嘗不是那一根根質(zhì)樸、無華的“風箏線”呢？
十一月的空氣微涼，也正舒服著呢。我路過小吃街，目光移動之間，看到一個小男孩在抽泣，他的一雙小手通紅，臉上的淚，呈線狀流下，他正蹲在招牌前洗碗，而就在這可愛又可憐的小孩身旁，卻站著一個中年女人，是這家店的店主，想必，就是小男孩的母親了。
我心里不禁一顫，“怎會有這樣的母親？在十一月份的天里，竟忍心讓孩子在街邊洗碗！”然而，接下來的一幕，卻讓我改變了看法。
碗不多，小男孩一會就洗完了。他忽然抱緊了母親，母親也慈愛般的撫摸著他。這是怎么回事呢？原來，小男孩非常喜歡玩彈弓，這不，就在剛才，調(diào)皮的他不小心把行人的臉給打傷了。所以，被媽媽“懲罰”洗碗。
起初，他并不樂意，以為是媽媽故意體罰他，可從媽媽的不斷教誨中，又讓他明白，確實是不應該。所以，抱緊媽媽后，笑了。
對啊，父母的一言一行，都是對我們的最好的教誨，他們的“一收一放，一嚴一慈“，都是為了讓我們將來更好地生活，更好的展翅翱翔！
父母如同那線，甘于平凡，也甘于奉獻。
風箏與線作文9
兒時初識風箏是在一條小巷。簡陋的木架上纏繞著大方的三角形風箏，活潑的燕子風箏，還有那傲視一切，極欲飛上天的鷹風箏……長長的彩帶隨著賣主吆喝聲漸行漸遠，我頓覺深巷不陋。
小學時初放風箏是在鄉(xiāng)間田野。我笨拙地拿出風箏輪在廣闊的天地間迎風奔跑。看那夢幻般的色彩緩緩騰空，只覺青山不再寂寞，藍天也已滿足地綻開顏笑。
于是，我在潛意識里覺得：風箏要有線，才能飛上云天。
某夜下晚自習，無意中看到不遠的電線上纏著一只風箏，風一吹，風箏與欲振翅高飛的籠鳥拍了幾下翅膀，卻始終無法掙脫那線的束縛，只好又孤伶伶地掛在那電線上。我不禁低低地嘆了口氣。
于是我開始認為：是線，禁錮住了風箏的自由。
某日教侄子放風箏。因嫌他過于愚笨，我一怒之下憤然扯斷風箏的線。那本無生氣的.風箏便逃也似地飛走了，像是激動終于獲得了自由。我驚愕地站在天底下，看著它得意而急切地飛走，又落魄而不甘地跌落到地上。那一刻，我感到分外動容。
忽然想起五六歲時。嘹亮的紅歌、可愛的動漫人物、簡陋的三尺講臺有著我們色彩斑斕的夢。我們又何嘗不像那剛做成的尚未放飛的風箏，遙想著那藍藍的天空、悠悠的白云？十一二歲時，邂逅簡。愛和《傲慢與偏見》中的伊麗莎白，造就了我們獨立鮮明的個性。被給予一定自由空間的我們何嘗不像剛起飛的風箏，初上藍天，追逐白云，好不愜意？十五六時，激情的搖滾音樂，令人沉迷的電子游戲無不激蕩著我們的思想。我們開始追求所謂的自由。開始不滿足于現(xiàn)實束縛的我們，又何嘗不像厭倦于線的束縛的風箏，想努力掙脫線的束縛？總是要等到真正受挫或受傷的時候才懂得后悔，總是要等到失去束縛之后才發(fā)現(xiàn)得到的并不是自己一心所追求的自由。
由此看來，線如束縛，能夠讓風箏在天空悠然地起舞。束縛如線，能夠讓如風箏一般的我們在漫漫人生路途中更好地成長。
白云悠悠，清風玻陣陣，是誰家的風箏翩然云天？一根細線無言銜于天地間……
風箏與線作文10
風箏因為有線的牽掛才能飛起來，因為有線的牽掛才能飛得遠，因為有線的牽掛才能飛得高。
有一次，在臨考試前，父親開著車載著我們一家出去玩，說是要去放風箏，我本來是想先不去的，還有兩天就考試了，我要抓緊復習，可是，爸爸非得要我去不可。父親說：“一會兒的功夫就回來了，整天們在屋里復習，總得要出來活動一下，出來呼吸一下新空氣吧�！�
我們帶著風箏坐上了車，父親在前面開車，我、媽媽還有姐姐坐在后面。
我們在后面和姐姐談著考試的一些經(jīng)驗。突然，父親插上了話，父親說；“再過兩天就考試了，緊張嗎？”我稍微點了點頭回答：“有點緊張�！�
父親語重心長的對我說：“在臨考試前千萬不能緊張，因為你的緊張會讓你考試時發(fā)揮失常的�！薄拔抑�，可是我害怕會考不好，”我慢吞吞地回答。
父親依然以語重心長的態(tài)度對我說：“你這是害怕面對考試，難道不是嗎？你若是把老師所講過的內(nèi)容，都記住了，都背過了的話，你還會怕考試考不好，害怕面對考試嗎？”我默默地點點頭。
我們來到了一個空氣新鮮的一片草地上。
父親拿出了風箏，我和父親比賽，看誰放的風箏又高又遠，瞬間，我忘記了考試的'事情，只想著珍惜這段時光，痛痛快快的玩一場，渾身都是輕輕松松的。
突然，我的風箏線斷了，父親安慰著我說：“別擔心，就讓風箏在天空中翱翔吧，讓他把你的擔心與害怕面對挫折的表現(xiàn)都帶走吧。過了一會兒，父親的風箏線也斷了。我默默地想著“就讓風箏把爸爸對我的擔心帶走吧。
我們在這里玩了許久，然后我們回家了。
有些人認為：風箏線斷了你會很傷心，但是從此以后不要再傷心了，因為風箏可以把你的煩惱帶走，帶向天空。
風箏與線分離了，但是它們把我們的煩惱也帶走了，難道不是嗎？
風箏與線作文11
稚氣的童年里，我最盼望的不是好吃的零食，也不是好看的衣裳，更不是過年的壓歲，而是一陣風。風在各個季節(jié)有各種變化。初春的風淸新而勢猛，仲夏的風干燥而無力，深秋的風凜冽而易逝，寒冬的風則只剩下呼嘯了。孩時的我只愛那初春的風。
“起風了！”——每每一到初春，按捺已久的心兒就開始充滿活力了，他跳動的聲音，鏗鏘有力，喚醒全身每個細胞。我們早早地約好了玩伴，三五成群地一起來到一片空曠的山坡上，兩兩一組，放起了風箏，那時的天空很藍，風箏飛上去可以看得很清楚。一根根細線卻隱沒在風箏之間，看不見卻已然存在。風箏飛過來六載春天，仿佛就在昨天我還是那個牽著風箏奔跑在。叢間的小孩，而今天我卻成為了一名學業(yè)繁忙的初三學生。
我還是會在初春去那片空地看風箏飛起，只是放風箏的人卻不是我了。
“起風了！”——孩子們一同松手齊齊地向牽線的孩子望去，他們此時神情嚴肅，像一個個認真的小戰(zhàn)士。當他們開始笑了，我就會抬頭，映入眼簾的依舊是藍天、白云以及各式各樣的風箏。而在風箏的高低起伏間，我又隱隱約約看見了一根一根吃緊的線，他們毫不吝嗇地將風箏舉上天，任由風箏飛高飛遠。
這時我便想到了我的父母，在人生的歲月里，我們何嘗不是一只風箏，而父母不正是隱沒在我們身后的一根線嗎？我們開始長大，漸漸地有了自己的思想，我們依照著自己的'主見去勇敢攀高去直擊長空，而父母他們就以線的形式給予我們同狂風搏斗的勇氣和力量。有了這根線我們便不再害怕、彷徨。是線，牽引風箏的線，在風箏急于升高時，拉了他一下；你在風箏快要跌落時，扶了他一把。風風雨雨中，你帶著風箏沖出逆境，在崎嶇坎坷中，你帶給風箏安慰與寬恕，是你給予了風箏一片美麗的天空。
路上，望著天空的最后一抹滄桑，抬頭望天：有只風箏在飛，一根細繩牽引著他，在天空劃過幾道優(yōu)美的弧線。老舍先生說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠，永遠┉┉
你的線還在嗎？
風箏與線作文12
一只風箏在湛藍的天空翱翔著，在它想要飛得更高更遠的時間，卻……
“為什么你要在我想要飛得更高的時候，卻總是阻斷我！”風箏質(zhì)問著線。
“我確實是束縛了你，但是我也是為了你好。如若沒有了我，你會失去方向，甚至不能在天空肆意翱翔著！”
風箏生死的看著這個束縛它飛翔的家伙——線！“呵，沒有了你對我的束縛，我會飛得更高更遠！”風箏對線冷笑著。
風箏和線就一直僵持著。最終，線還是放手了，放走了風箏。風箏在脫離了線之后，它開心的想：哈哈哈！以后再也沒有那根線，這樣我就能飛得更高更遠了。忽然刮起了一陣大風，它沒將線刮走，卻將風箏帶走了。
風箏被風吹到一片草地上，風箏開心的說：“從此，我就能開始我的幸福生活了！”風箏沒有意識到，離開了線，它的幸福就已結束了。即將迎來悲慘生活。風箏說完后，又一陣大風掀起了，風箏越飛越高。突然，烏云密布，天空上劃過一道白色的閃電。正好打在了風箏脆弱的身體上。頓時，風箏被閃電給燒了。風箏原本美麗的'身體變成了黑糊糊的，從高空中像一片凋落的枯萎的樹葉凄涼地從空中飄落到地上。
風箏絕望的想：如果當初沒有離開線，我的結局會不會不像現(xiàn)在的這樣的悲慘。
這是風箏最后想的，而在遠方的線雖然沒有以前那樣的好，卻也不至于像風箏那樣的悲慘。
這就是風箏與線的故事。風箏不能離開線，線也不能離開風箏。如果強行分開，只能玉石俱焚！
在現(xiàn)實生活中，我們就是那風箏，父母便是那線。我們就像文中的風箏一樣，總是想要離開父母的懷抱，飛往別的地方。父母便是那線，多少次的關心話語，變成我們耳中的刺耳聲音�？峙�，這就是忠言逆耳吧。一旦我們離開了父母，也許下場會如文中風箏的下場一樣。
所以我們在未有能力之前，不能強行離開。不能像風箏一樣愚昧無知。
這便是風箏與線。風箏與線的關系看似普通渺小，其實像風箏與線之間的關系，與我們的生活密切相關著。
風箏與線作文13
沐浴著溫暖的春風，踏著一條青青的小路，在萬綠叢中把玩著一個紙鳶，時而高飛于天，時而與大地來了個親密的“擁抱”，這都是兒時的小游戲了，然而如今，我似乎明白了風箏與線的含義。在天空中時能看見斷了線的風箏，它們有的在天空中無憂無慮地飛翔，有的卻被調(diào)皮的樹枝掛住了，迷失了回家的方向。
學生時代的我們不正如一個風箏嗎？父母相當于那一根看似毫無作用卻缺其不可的風箏線。風箏之所以能翱翔于天，是因為風的牽引和掌舵，然而有些風箏太過于向往自由，急于擺脫束縛，從而掙斷了風箏線，急于追求屬于自己的那片藍天�？上攵m然風箏追到了自己所向往的藍天，但為時是短暫的，有時甚至是轉(zhuǎn)瞬即逝的。但是有些風箏翱翔于藍天是在成熟的時機的前提之下，并且是風箏線覺得可以“放手”的時候，風箏持續(xù)地在藍天飛翔，最后回到了自己該去的地方，在那里為自己博得了一片人之向往的藍天。
生活中的我們，有時因為父母的過分管制而怒氣沖天�，F(xiàn)在回想，許多時候是我們的不對。在我們的成長過程中，父母好似束縛我們的一根線，只有在這根線的.牽引下，我們才能飛得更高、望得更遠。當世界都在你腳下時，你才發(fā)現(xiàn)一根線的力量是如此的強大。我們過早地想要自由并非一件好事情，我們對人生的閱歷不多，怎樣透過表面看實質(zhì)也了解甚少，沒有父母的諫言和督促，能力尚小的我們幾乎在社會上沒有立足之地，何談解決自己的溫飽之患？因此，不要對父母的管制怨聲載道，要知道沒有線的風箏是多么的悲慘，在一個微不足道的線的作用力之下，我們飛翔的高度也許是原先的10倍乃至20倍，因此，一根線可以直接關系到一個人的不同的前途命運。
一根線，可以帶給你一片不同的藍天，一根線可以給予你萬眾矚目的花環(huán)，一根線可以為你加冕人之向往的王冠，一根線決定了你能否成為幸福的人。在生活中，切莫忽略了一根線的力量，它是重于泰山的，而非綿薄無力的，因此把握住一根線就等于把握住了你的整個未來。
風箏與線作文14
一只風箏，一根線，無憂無慮，翱翔在天邊，悠哉樂哉。
也許有人會有這樣的想法：風箏是如此的自在，若掙脫線的束縛，風箏應該更加自在吧。這個想法初一看，似乎也有些道理，但仔細揣摩一下，其實不然。近來香港在鬧民主，要爭個自由，這個初衷不錯，但因為太過放蕩，幾乎把香港的法律與秩序攪得天翻地覆，結果當然事與愿違，適得其反。所以說，香港的民主，若沒有法律的束縛，只會成為一場鬧劇，那追求的所謂物阜民康、光風霽月也會成為社會動亂、民心不古的慘劇。因此，過分的民主就等于叛亂，過分的自由等于造反。五代南唐后主李煜的經(jīng)歷，也很好地說明了這一點，李煜能詩文、工書畫，卻癡迷聲色，不理朝政，過分自由，導致國家滅亡、江山易主，最后只能發(fā)出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國只嘆。
其實，風箏與線就好似成功與失敗，成功需要失敗來促成，正如同風箏需要線來牽引。沒有經(jīng)歷過失敗的成功，不是完整的成功，同樣，沒有線束縛的風箏，也不是真正的風箏。風箏正是因為有了線，才能更好的一展自己的身姿，釋放自己的個性，若是沒有了線，整個風箏就會被風所支配。因此說風箏與線是相輔相成的、缺一不可。
我亦認為，在人生的康莊大道上，把握住真正符合自己的'那根線是關鍵，它就是一盞指路燈，為你照亮錦繡前程，使你的人生因此而無憾。
未來前途坦蕩，不要因為有“線”的束縛而煩惱，也不要因為沒有所謂的自由而怨天尤人，須知，一切挫折并不是成功的絆腳石，而是墊腳石，它會使你能有一份成熟、穩(wěn)重與練達，從而悅納世間萬物，笑看人生跌宕風云。
浮生若夢，年華似水。風箏與線在空中搖曳著、年復一年、日復一日，風吹雨打，付之一笑。它們堅信，它們終會飛向?qū)儆谒麄兊膰�，而這，必會成為一段佳話。
風箏與線作文15
天空中，一只蝴蝶在空中張開翅膀，盡情翱翔，順著蝴蝶的尾部看去，看到的是連著風箏的一把線。
——題記
在一個陰暗的角落里，放著一把線和一只風箏，他們成天待在角落里，仰望那僅有的.只能見到一點陽光的窗子。有一天，風箏看了眼窗戶，對線說：我多想到外面去。線嘆了口氣對風箏說：主人早把我們忘了吧過了幾天，主人在收拾屋子時，把風箏和線拿了出來，擦拭干凈，又帶到外面，放了起來。一會兒的功夫，風箏就在天空中飄起來了。主人今天玩得很開心。后來一段時間內(nèi)主人天天去放風箏，把風箏和線放到了最顯眼的地方。風箏和線都很開心。
過了一段日子，風箏在天空中飄著時用力想掙脫線，但線卻緊緊拉住風箏，主人怕風箏飛走，就連忙把風箏收了回來。到家后，線對風箏說：你在干什么，你離了我，就再也回不來了。哼，要你管，我本就應該在天空中飄揚，都是你，一直束縛著我。我一定會飛走的。在一個有風的天氣，風箏在天空中飄著，風箏知道這是飛走的好機會，于是風箏就借著風力拉斷了線，飛走了。線很傷心。風箏在天空中玩耍著奔跑著，漸漸的，風停了。風箏落在了溪面上。溪水泡透了風箏，風箏飛不起來了。風箏順著溪水流到岸邊，又漸漸被曬干了。在一個有風的傍晚，風箏又飄起來了�？刹痪锰焐侠纂娊患�，雨嘩嘩的下著，風箏又一次被打落到地上。雨水打透了全身，這時風箏想線了，風箏想要回家，風箏想要線的幫助，風箏后悔了。不知過了多久雨停了，天氣變得晴朗起來，彩虹出來了。風箏也在風的幫助下回家了。主人把線牢牢地綁在風箏上。風箏向線道了歉。他們還是好朋友。又一次，風箏飛翔在天空中，這次，風箏小心翼翼，生怕再一次跑丟了。
風箏因為線才能看到更遠更美的風景，而線也因為風箏的存在才有了付出對象，才覺的很充實。只有風箏和線緊緊靠在一起，才能更好的生活！
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