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      2. 最后一課作文

        時(shí)間:2023-12-31 09:56:50 好文 我要投稿
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        【通用】最后一課作文13篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的最后一課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【通用】最后一課作文13篇

          最后一課作文 篇1

          他依然在發(fā)呆,腦中一片空白,在鐘聲中,他的妹妹走到了他身邊,輕輕地說(shuō)了一聲:該走了。她也找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥,此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯,韓麥爾先生只是低著頭。窗邊的一個(gè)小小的'身影,一個(gè)正在流淚的身影,這身影悄悄地出現(xiàn),又靜靜地消失了,絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。一陣死寂,韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)頭,看了一眼教室,嘆了一口氣,對(duì)妹妹輕輕地說(shuō)了一聲:走吧!

          路過(guò)樹(shù)林時(shí),只見(jiàn)小弗郎士紅著眼睛正站在路旁,一見(jiàn)到韓麥爾先生,我終于等到你了!說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去,一把將韓麥爾先生拉住,帶著他往樹(shù)林里飛奔,韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì)兒,韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了,只見(jiàn),在這如茵般的草地上鋪著一層地毯,這地毯上坐著許多人,有附近的居民,從前的學(xué)生,他們的手上都捧著一本法語(yǔ)書看著眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神,韓麥爾先生頓時(shí)明白了,他走到地毯前的小凳子邊,坐在上面,開(kāi)始講課,講歷史,講分詞,忘情地教,傾其所有地教,從此,每個(gè)清晨,無(wú)論刮風(fēng)下雨,走進(jìn)森林里的人們,都會(huì)隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲,一縷若隱若現(xiàn),若有若無(wú)的法語(yǔ)聲。

          最后一課作文 篇2

          某月某日,是我們與母校的最后一天,六年時(shí)光匆匆而去,小學(xué)的生涯也離我們而去。我的母校城關(guān)小學(xué)為我們召開(kāi)了隆重的畢業(yè)典禮。

          我們六年級(jí)的全體畢業(yè)生集體在五樓的多媒體畢業(yè)大廳里,我們迅速坐好位子,老師們坐在后面得座位上。開(kāi)始。,由五個(gè)班的班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一段開(kāi)場(chǎng)白。后面由我們的`語(yǔ)文周老師來(lái)代表陪伴我們小學(xué)六年時(shí)光。望著老師,又看了看身邊的同學(xué),他們的眼睛里淚光點(diǎn)點(diǎn)。所有老師請(qǐng)?jiān)诹宋枧_(tái),紛紛送上了美麗而漂亮的花。頓時(shí),我們想到要離開(kāi)老師,就要哭了似的。在大廳的屏幕上放映著從一到六年級(jí)為我們照的照片。有學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),六一兒童,節(jié)還有……不過(guò)是我們學(xué)生,還有陪伴我們小學(xué)六年的老師們,我們看著一幕幕畫面,眼睛再次不由得濕潤(rùn)起來(lái)。

          緊接著,我們五個(gè)班在一起大合唱《明天會(huì)更好》,輕輕敲醒沉睡的心靈,慢慢張開(kāi)你的眼睛……大家唱的都很認(rèn)真,在唱的過(guò)程中,忽然覺(jué)得時(shí)間過(guò)的好快,就像朱自清《匆匆》里說(shuō)的,洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去,在學(xué)校,我說(shuō),打鬧的時(shí)候,日子里從背影里過(guò)去,我覺(jué)得他去的匆匆了。伸出手遮挽時(shí)便從手邊過(guò)。

          轉(zhuǎn)眼間,就要放學(xué)了,我們先回到教室,教室里一片宣鬧聲,而我們有的同學(xué)在座位上小聲哭泣,有的……我們班提出建議,拍一張畢業(yè)照!所有人都在一起搶鏡頭,隨后,就放學(xué)了!

          最后一課作文 篇3

          今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地震撼了。

          這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課,他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利,實(shí)行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材,開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí),小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法,居然“全都懂”,覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。

          是的,就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”

          母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了,國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通,就是一盤散沙。

          那么,外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?

          如今這個(gè)社會(huì),不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué),更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要,學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了,F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的'“國(guó)際普通話”,其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅,面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。

          讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒,好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!

          最后一課作文 篇4

          文章摘要:我說(shuō)我是來(lái)扶你的,她又給我一個(gè)耳光,然后我把她推倒?就注定了我們的情感,。最重要的是學(xué)會(huì)面對(duì)和承擔(dān)。有一次,還沒(méi)放暑假,媽媽要出遠(yuǎn)門!千縷愁緒,萬(wàn)般心事,更與何人說(shuō)。

          又是一年蟬鳴時(shí)。汶川地震兩周年快要到來(lái)了,您可安息?

          今天,我在電影上看到了您的事跡。剎那間,我的心頭如有一股電流通過(guò),原來(lái),生命的價(jià)值是無(wú)數(shù)金錢也買不到的。災(zāi)難會(huì)奪走我們的.生命,但是災(zāi)難奪不走的是精神,勇敢和堅(jiān)持都是人類最大的希望!

          譚老師,感謝您,您用生命給我上了一節(jié)最好的人生課!以前,我不知道生的意義,更加沒(méi)有想過(guò)死。我以為一個(gè)人出生后就會(huì)到老才自然死去,我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具,整天在父母懷里撒嬌。譚老師,是您教會(huì)了我人生是有責(zé)任的。

          以前,我總怕付出,不肯當(dāng)班干部,F(xiàn)在我的想法不同了。老師剛?cè)蚊易霭喔刹康臅r(shí)候,我怕做不好,想推辭,這個(gè)念頭盤旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師,您用血肉雙臂保護(hù)學(xué)生的舉動(dòng),像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉:一個(gè)人的責(zé)任心越強(qiáng),他的力量就越大!譚老師,您的心里在危難一刻到來(lái)時(shí),裝載的是學(xué)生的安危,您的無(wú)私精神就像一個(gè)大帳篷擋住風(fēng)雨,保護(hù)學(xué)生,F(xiàn)在對(duì)照我自己,我明白,做班干部不是花費(fèi)我的時(shí)間,而是能幫助同學(xué)。我的責(zé)任越大,我的力量也會(huì)變得強(qiáng)大的!

          敬愛(ài)的譚老師,我聽(tīng)過(guò)一句話:“生如夏花般絢爛,死如秋葉般靜美。”這就是您生命的美好寫照。在您的帶領(lǐng)下,我的生活之花也會(huì)越開(kāi)越燦爛!

          最后一課作文 篇5

          今天是我為孩子們上的最后一堂課了,小弗郎士又遲到了,大概他還不知道這件事吧?要是他知道后也會(huì)后悔傷心的,有誰(shuí)失去了自己的國(guó)家,失去了學(xué)習(xí)母語(yǔ)的機(jī)會(huì)會(huì)不難過(guò)呢?就讓他回到座位上好好地用心地去學(xué)習(xí)法語(yǔ)吧。

          看到最后排那些鎮(zhèn)上的人們,我更是揪心地痛,心情無(wú)比沉重。一想到即將失去的天地,便有一種想哭的沖動(dòng),但是我要振作起來(lái),號(hào)召人們一起來(lái)愛(ài)護(hù)保衛(wèi)我們的家園。我開(kāi)始給同學(xué)們講法語(yǔ)課了。今天的課堂分外安靜,同學(xué)們也都很專注,我又給他們灌輸了一些愛(ài)國(guó)思想。法語(yǔ)課完了,同學(xué)們又上習(xí)字課,說(shuō)實(shí)話,我從來(lái)沒(méi)有象今天這樣耐心講解過(guò)。我坐在椅子上,這四十年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在我腦海中滑過(guò),那些可愛(ài)的學(xué)生們,每天朝夕相處的講臺(tái),伴隨我走過(guò)教學(xué)生涯的這小教室里,一切一切都帶給了我太多美好的回憶,而如今,卻要消失而去,我恨不得把這里所有的.都帶走,但能帶走的只有悲傷。

          沒(méi)關(guān)系,我要奮起,我要樂(lè)觀,我要進(jìn)行到底,我又上了一堂歷史課。

          “咚咚......”鐘聲連續(xù)敲了十二下,空氣凝固了,眼神定住了,我們真的要跟這節(jié)課說(shuō)再見(jiàn)了。我站了起來(lái),有一種說(shuō)不出的留戀,表達(dá)不出的情感。就在這一瞬間,我轉(zhuǎn)身寫下了兩個(gè)大字:“法蘭西萬(wàn)歲”,我希望同學(xué)們永遠(yuǎn)愛(ài)自己的祖國(guó),愛(ài)自己的母語(yǔ)。

          我堅(jiān)信,法蘭西萬(wàn)歲!

          最后一課作文 篇6

          今天,我看了一部電影:《最后一課》。這部電影使我深有感觸!

          關(guān)頭的生死抉擇。為了護(hù)住四名學(xué)生的生命,譚千秋毅然的俯下身去,趴在桌子上,任由坍塌的墻壁和房頂砸在身上,扯斷的鋼筋刺進(jìn)肉里。他毫無(wú)懼色,依然深情的鼓勵(lì)學(xué)生“不放棄”“堅(jiān)持下去就有希望”。他俯下的身軀為學(xué)生撐起了生命的保護(hù)傘。還通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的鼓勵(lì)刻畫出譚千秋老師大愛(ài)無(wú)疆,精盡職守的偉大精神。

          如今,譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了,他張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”,已定格為一種言簡(jiǎn)意賅但威力無(wú)窮的符號(hào)——無(wú)私無(wú)畏!這種感人的壯舉,不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋,更是愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的`道德準(zhǔn)則,完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師,多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感,北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì);正是由于這種神圣的職業(yè)感,廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感,平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑,自己卻跑到了最

          后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動(dòng)乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么是愛(ài)!

          最后,這篇文章是我懂得了什么叫師德,使我再次把當(dāng)老師的愿望燃燒!

          最后一課作文 篇7

          今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地感動(dòng)了。

          這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課,他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利,使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材,開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí),小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法,居然“全都懂”,覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。

          讀完這個(gè)故事,難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不,我們能!

          這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的小學(xué)生的`自敘,生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。

          讀到這里,我忽然想自己,今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運(yùn)!我們生活在和平的國(guó)家,有著良好的學(xué)習(xí)條件,身邊有給我們以諄諄教誨的老師,我們還有什么了理由不好好學(xué)習(xí)呢?

          “最后一課”結(jié)束了,但我明白了,熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言,正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué),但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó),心里也想愛(ài)國(guó),卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說(shuō),懂得了這個(gè)道理,我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力,積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字,同時(shí),還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。

          最后一課作文 篇8

          今天,我與我們班另外19位同學(xué)上了小學(xué)生涯中最后一節(jié)外教課,這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

          這節(jié)課,我們給國(guó)外的小朋友回了一封信,因?yàn)橥饨藽edar來(lái)中國(guó)時(shí),帶來(lái)了外國(guó)小朋友寫給我們的信,所以,在今天在Cedar臨走之際,我們也要回信。心中可以寫的內(nèi)容有:介紹自己、介紹中國(guó)富有特色的節(jié)日、飲食、地域……和回答遠(yuǎn)方朋友的問(wèn)題。從同學(xué)們及我收到的信中可以看出,遠(yuǎn)方的朋友是極富有誠(chéng)意的,我們自然也不能辜負(fù)他們的心意。從我調(diào)查了解得知,同學(xué)們大多數(shù)寫的`都是我國(guó)特殊的飲食、地域文化、節(jié)日動(dòng)物等十分有趣的內(nèi)容,并在介紹時(shí)寫上了自己的中文名字,因?yàn)檫@可以讓外國(guó)小朋友對(duì)中國(guó)的文化產(chǎn)生興趣。

          在與Cedar相處的兩個(gè)月中,我們都深深喜歡上了這位外教,她清晰響亮,略帶甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象,她在上課時(shí)那種自信的神情、會(huì)心的微笑以及幽默的語(yǔ)言都將會(huì)在我們的腦海中烙印,揮之不去。如今,Cedar要回國(guó)了,大家心中自然都是不希望的,但卻無(wú)能為力,只好戀戀不舍得送別Cedar。

          最后,我們將信交給Cedar之后,開(kāi)心地與Cedar合影后,結(jié)束了外教課,送別了Cedar……

          最后一課作文 篇9

          這天下課了,有些同學(xué)好像還不愿意離開(kāi)韓麥爾先生的課堂,依依不舍的,但有些同學(xué)卻飛似的奔出了教室,大概不想因?yàn)樽詈笠还?jié)的法語(yǔ)課的情緒而哭了……

          小弗朗士和一些同學(xué)走到韓麥爾先生的旁邊去問(wèn)一些關(guān)于法語(yǔ)音節(jié)的問(wèn)題,韓麥爾先生很高興的回答了他們,那些奔出教室的同學(xué)又奔回來(lái)了,原來(lái)他們?nèi)ベI了一些東西來(lái)送給韓麥爾先生,以做紀(jì)念……

          時(shí)光總是短暫的,離開(kāi)的時(shí)候到了,韓麥爾先生的.妹妹來(lái)叫他了,韓麥爾先生也依依不舍的,有些不愿意離開(kāi)這個(gè)呆了40年的地方,他又走遍了學(xué)校每一處,小弗朗士和同學(xué)們也一起陪他走了一邊。

          臨走前,韓麥爾先生叮囑了幾句:"小弗朗士,你要聽(tīng)話啊,新老師來(lái)了之后不要調(diào)皮,上課不要再遲到了……還有你,最調(diào)皮的……你作為班長(zhǎng)要管好他們……我走了,用不著想念我,我會(huì)回來(lái)看你們的……"

          望著韓麥爾先生離去的背影,那件綠色禮服和黑禮小帽,小弗朗士哭了,他很后悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)韓麥爾先生的課,作為阿爾薩斯人,竟連自己的母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好!

          小弗朗士用法語(yǔ)喊了一聲:法蘭西萬(wàn)歲!

          最后一課作文 篇10

          下課了,有些同學(xué)好像還不愿意離開(kāi)韓麥爾先生的課堂,依依不舍的,但有些同學(xué)卻飛似的奔出了教室,大概不想因?yàn)樽詈笠还?jié)的法語(yǔ)課的`情緒而哭了……

          小弗朗士和一些同學(xué)走到韓麥爾先生的旁邊去問(wèn)一些關(guān)于法語(yǔ)音節(jié)的問(wèn)題,韓麥爾先生很高興的回答了他們,那些奔出教室的同學(xué)又奔回來(lái)了,原來(lái)他們?nèi)ベI了一些東西來(lái)送給韓麥爾先生,以做紀(jì)念……

          時(shí)光總是短暫的,離開(kāi)的時(shí)候到了,韓麥爾先生的妹妹來(lái)叫他了,韓麥爾先生也依依不舍的,有些不愿意離開(kāi)這個(gè)呆了40年的地方,他又走遍了學(xué)校每一處,小弗朗士和同學(xué)們也一起陪他走了一邊。

          臨走之前,韓麥爾先生叮囑了幾句:"小弗朗士,你要聽(tīng)話啊,新老師來(lái)了之后不要調(diào)皮,上課不要再遲到了……還有你,最調(diào)皮的……你作為班長(zhǎng)要管好他們……我走了,用不著想念我,我會(huì)回來(lái)看你們的……"

          望著韓麥爾先生離去的背影,那件綠色禮服和黑禮小帽,小弗朗士哭了,他很后悔當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)韓麥爾先生的課,作為阿爾薩斯人,竟連自己的母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好!

          小弗朗士用法語(yǔ)喊了一聲:法蘭西萬(wàn)歲!

          最后一課作文 篇11

          “天下沒(méi)有不散的筵席”!這句話每個(gè)人都知道它的意思。而我這次真正的體會(huì)到了它的意思。大家都學(xué)過(guò)一篇課文叫《最后一課》,我現(xiàn)在也才體會(huì)到作者的心情。誒!和同學(xué)們分開(kāi)的感覺(jué)真不是滋味。

          馬上就要小考了,同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí),我也不例外。星期五的那天,我一如既往的來(lái)到學(xué)校,我一邊去學(xué)校,一邊在回想往日我跟同學(xué)們的趣事、丑事、壞事……每當(dāng)回想著,我的心都是酸酸的,真想哭!畢竟是六年的同學(xué)情!

          我來(lái)到學(xué)校?粗鴮W(xué)校的大門我如同般的被吸引了!我來(lái)到花園?粗恳欢浠ǘ枷裢瑢W(xué)們一樣的對(duì)我微笑。我一個(gè)人靜靜的.來(lái)到花園旁的亭子里并坐下。不一會(huì)兒,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了。有一位同學(xué)說(shuō):“我們說(shuō)好了,今天,誰(shuí)都不能哭,誰(shuí)哭了我跟誰(shuí)急。我們要笑著去面對(duì)!

          “叮鈴鈴”上課鈴聲響了。這次,同學(xué)們沒(méi)有像往日一樣迅速的回到教室,而是慢慢地回到教室。我們“幽默大王”來(lái)了——向老師。他沒(méi)有像往常一樣給我們復(fù)習(xí),而是叫我們跟他聊天。我們聊著聊著,突然,向老師說(shuō):“我們六年的情誼馬上就要分散了,謝謝你們陪向老師,向老師還要對(duì)以前被我打過(guò)的同學(xué)說(shuō)一聲對(duì)不起!”同學(xué)們聽(tīng)了這些話后,頓時(shí),就哭起來(lái)了。我不輕易掉眼淚,如今我也跟著哭起來(lái)了。就連“男兒有淚不輕彈”的向老師都哭起來(lái)了。這節(jié)課是我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記的一課!

          我想再次忍著痛對(duì)大家說(shuō):“再見(jiàn)了,我親愛(ài)的同學(xué)們和慈祥的向老師,侯老師。再見(jiàn)了,六(一)班。我一輩子都不會(huì)忘記這份情誼的!

          最后一課作文 篇12

          要走了,但愿他們還好吧!最后一課了。

          “妹妹,收拾東西吧,我先去上課,小弗朗士一定又會(huì)遲到吧!想想那些孩子真是可憐,唉!”我說(shuō)道,為了紀(jì)念這一課我穿上了最喜歡的一件禮服,那是一件綠色禮服,領(lǐng)結(jié)的邊有些皺,戴上了那頂滿可愛(ài)的繡邊小黑絲帽。

          上課了,除了弗朗士其他人都來(lái)了,我原來(lái)打他的'手板,他還記我仇嗎?這時(shí),蹦蹦跳跳的小弗朗士終于也來(lái)了,這孩子,一定是還不知道這是最后一課吧!真是可悲,法語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好,還要學(xué)那惡心的德語(yǔ),我便說(shuō):“快坐好,小弗朗士,我們就要開(kāi)始上課了,不等你了!闭n堂上一片安靜,沒(méi)人在喧鬧,我微微的笑了笑,如果原來(lái)你們這樣,也不會(huì)是今天這樣,弗朗士用那無(wú)知的眼神看著我,我有些生氣,又有些傷感,我用又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)學(xué)生們說(shuō):“我的孩子們,這是我最后一次給你們上課了,柏林已經(jīng)來(lái)了命令,阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到,今天是你們最后一堂法語(yǔ)課,我希望你們多多用心學(xué)。”

          上課了,我是有史以來(lái)最認(rèn)真的一堂課,想把我所有會(huì)的知識(shí)讓學(xué)生們掌握了!胺ㄕZ(yǔ)是我們的母語(yǔ),不管是什么時(shí)候!”我瘋狂的在黑板上寫出了“法蘭西萬(wàn)歲”,“希望你們能記住,永遠(yuǎn)!”

          孩子們都走了,我呆在椅子上一動(dòng)不動(dòng),還未從情緒中出來(lái),冰涼的雙手微微的抖著,嘴里念叨道“萬(wàn)歲……萬(wàn)……”一切是那么的黑暗,在空空的教室里,黑板上浮現(xiàn)出德國(guó)人可惡的嘴臉,刺骨的寒意襲來(lái),那么孤獨(dú),那么無(wú)助,將永遠(yuǎn)掉入冰窟……

          最后一課作文 篇13

          在5.12大地震上,我曾看到過(guò)無(wú)數(shù)則感人的報(bào)道,可是,沒(méi)有一則能像這件事一樣,那樣深地刻在我的心上,沒(méi)有一則,能像這件事一樣,打動(dòng)了我這么深……

          在5.12大地震上一位老師正在給他的同學(xué)上課。突然,教師劇烈地抖動(dòng)起來(lái),大家頓時(shí)慌了神。這位老師毫不慌張,井然有序地指揮著他的學(xué)生逃出教室。這時(shí),他看到了蜷縮在一旁的四名學(xué)生,深情慌張,老師奮不顧身地沖了過(guò)去,用身子護(hù)住了那四名學(xué)生。剎時(shí)間,水泥板重重地砸在他的背上,鋼筋深深地扎進(jìn)他的肉里,想都想像得到那有多痛!可是,那位老師好像沒(méi)有感覺(jué)到一般,咬著牙,堅(jiān)持保護(hù)著四名學(xué)生。地震過(guò)去了,四名學(xué)生在老師的保護(hù)下,幸存了下來(lái),可是那位老師,卻永遠(yuǎn)停留在了那一節(jié)課,永遠(yuǎn)停留在了51歲,譚千秋,正如他的名字一樣,將永遠(yuǎn)刻在我的心里。

          看完這則電影,我早已經(jīng)熱淚盈眶。譚老師,雖然他已經(jīng)逝世了,已經(jīng)離開(kāi)了我們,可是他那種舍己救人的精神,永遠(yuǎn)活在我們心里,一直影響著我們,而我們,也要把這種精神,一直延續(xù)下去。

          譚老師,我對(duì)您的感激,早已不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),像您這樣辛勤的園丁總是能讓人感到溫暖,可是我又能用怎樣的方式來(lái)報(bào)答您呢?只能用我內(nèi)心深處最深的一首詩(shī)來(lái)報(bào)答:

          有一種情懷叫做萬(wàn)分感動(dòng);

          有一種思想叫做舍己救人;

          有一種顫動(dòng)叫做哭泣;

          你們也許真的很渺;

          但是你們的舍己救人的精神卻是那么的'偉大!

          那一刻,地?zé)o情,你們卻有情,

          你們的正義,卻付出了寶貴的生命,

          世上的人們將會(huì)被你所感動(dòng),

          是你們用自己的生命;

          搭起了生命之梯!

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