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      2. 站在教室門口作文

        時(shí)間:2024-12-18 18:55:00 澤彪 好文 我要投稿

        站在教室門口作文(精選16篇)

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的站在教室門口作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        站在教室門口作文(精選16篇)

          站在教室門口作文 1

          我一直默默地站在教室門口。

          透過淺淺的窗戶看著深邃的教室,一種未知的情感迎面撲來,淚流滿面。焦慮的太陽不斷將心中的記憶分解成苦澀的氣體,從心房逸出。我悄悄地打開了那把看似生銹的鎖,站在教室門口,用我不忍踏入的雙腳,生怕踩翻了滿地的記憶?辗块g里回蕩著我的喘息聲。過去的緊張氣氛已經(jīng)完全消失了。不知怎么的,在時(shí)間的轉(zhuǎn)盤上搜索了一番,終于回到了記憶的起點(diǎn)——第三天。時(shí)間悄悄流逝,沖刷著閑暇。教室里回蕩著勤奮和努力,書桌上滿是睡意和疲憊。手抄全是背單詞,臉上,戴著困倦的眼睛。我們的心在焦慮和失落中苦苦尋覓,尋找通往成功的橋梁。自然的負(fù)擔(dān)在知識(shí)和競爭的海洋中吸收了足夠的水分,儲(chǔ)存在我們?nèi)彳浀募绨蛏。成就的烏云飄在頭頂,漫天的紅叉像閃電,發(fā)出暴雨的信號。大雨會(huì)增加原本的負(fù)擔(dān);杌栌慕淌宜坪跤殖錆M了活力。因?yàn)椋麄冊谟妙B強(qiáng)的意志支撐著自己,不,他們在支撐著自己。而現(xiàn)在,一年的歲月已經(jīng)過去了。

          在這等待中考成績的日子里,緊張的環(huán)境讓人喘不過氣來。這個(gè)曾經(jīng)充滿緊張和汗水的教室,現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不去的'空間。寂靜的教室漸漸放松了我心中緊繃的弦。在巨大的心理反差下,眼淚忍不住帶著苦澀和希望落下,和地上的回憶一起,變成了回憶。也有朋友好像分開了。在這塊空白的黑板上,寫著多少我們共同的志向;在這個(gè)安靜的教室里,有許多難忘的歲月,F(xiàn)在,我們要互相道別,也許,再也不會(huì)見面了。

          我忍不住低頭看著自己的腳,把腳的記憶壓平。于是,我走進(jìn)教室,尋找滿地的回憶,讓思緒喚起淚水。無奈的領(lǐng)著我出了教室。站在教室門口,回頭看剛才,剛想再進(jìn)去,腳卻扎了根。默默的關(guān)上鎖,站在教室門口。焦慮的太陽掛在天空,不知道在我身邊多久了。

          站在教室門口作文 2

          默默的,已站在了教室的門口。

          透過淺淺的窗戶望著深深的教室,一陣不明的情感迎面而來,不禁潸然淚下。焦灼的太陽讓心中的記憶不斷地分解,分解為苦澀的氣體,逸出心房。

          悄悄地,打開了似乎上了銹的鎖,不忍踏入的雙腳直直的站在教室的`門口,惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。

          空蕩的房間回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中,在時(shí)間的轉(zhuǎn)盤上追尋,終于回至記憶的初始------初三。

          歲月悄然流逝,沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦,書桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞,臉上,戴上了瞌睡的眼圈。我們的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓,尋覓那通往成功的橋梁。天生賦予的重?fù)?dān)在知識(shí)與競爭的海洋里吸足了水分,在我們稚嫩的肩膀上儲(chǔ)存。成績的烏云飄在頭頂,漫天的紅叉便如那一道道閃電,送出大雨的信號。滂沱的大雨便會(huì)加重原本的負(fù)擔(dān)。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。因?yàn),他們都在用那頑強(qiáng)的意志支撐著,不,是硬撐著自己。

          而現(xiàn)在,一年的歲月,早已逝去。

          在這等待中考結(jié)果的日子里,緊張的環(huán)境讓人喘不過氣來。而這昔日充滿緊張的汗水的教室,現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不了的空間。寂靜的教室,使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下,淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落,與地面的記憶一起,化作記憶。

          還有那似乎分別的好友,在這空白的黑板上,寫滿了多少我們共同的渴望;在這安靜的教室里,塞滿了多少我們難忘的歲月。如今,我們要相互告別,或許,不再重逢。

          不禁俯視腳下,踏平了一雙腳的記憶。于是,我進(jìn)入教室,尋覓那滿地的記憶,任憑曾經(jīng)的思緒勾起止不住的淚水。

          無奈將我引出教室。站在教室的門口,回望剛才,只想再次進(jìn)入,只是雙腳生了根似的。

          默默的,合上鎖,站在教室的門口。那焦灼的太陽掛在天邊,不知在我身邊曬了多久。

          站在教室門口作文 3

          那天下午,我回到了那個(gè)承載著我六年的快樂、辛酸、淚水的地方。那是我最難忘記的地方,我的另一個(gè)“家”。

          我站在那間教室外,輕輕地推開了那扇早已生銹的鐵門,望著教室中那熟悉的一切,我的'淚水在眼中打轉(zhuǎn),不久便爭相涌出了眼。我用雙手捂著臉,但難以擋住淚水難以擋住那仁慈的臉浮現(xiàn)在我的腦中。

          她是我小學(xué)的語文老師,從一年級起,她就是我們的班主任,一直把我們帶到了畢業(yè)。我還記得我的第一次語文課,老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來,嘴上掛著微笑。頓了頓聲,滿是歡喜地想我們介紹自己。她的語文課,每次都是那么的有趣,那么生動(dòng),每一次上課,好像就是在玩耍,在玩耍中學(xué)習(xí),我們從來沒有過對學(xué)習(xí)的厭煩。

          我悄悄地,悄悄地走到教室窗前,從窗中望著那我們與老師一同栽的那棵梧桐樹和那一小片花園,看著樹上那些用紅繩寄在樹枝上的木片——那是我們班的所有同學(xué)的名字和老師的名字。想到她和我們一起種樹的場景,想到樹還在,而老師不在了。我又一次抽了抽鼻子,淚水再次涌了上來。

          我回過頭,看了看那落滿了灰塵的講桌,看著上面的粉筆盒。我又走到我當(dāng)年的座位上,用自己隨身帶的紙將板凳擦干凈,坐在凳子上,我的眼中看到老師好像還站在那里,給我們講著語文課。

          我想哭,特別想哭,我抱頭趴在桌子上,放聲大哭起來。想到老師與我們的各種歡樂……

          我到今天還是不能忘記老師臨終前躺在病床上,雖很痛苦,但老師還是微笑著對我們說:“好好學(xué)習(xí),別讓老師失望!笨赡翘焱砩,老師還是走了,離開了我們所有人。全班沒有一個(gè)人能接受這個(gè)事實(shí)。第二天,我們?nèi)鄥⒓恿死蠋煹脑岫Y,希望老師在那邊過得更加快樂。

          我擦干了眼淚,緩緩地走出教室,輕輕地關(guān)上了教室的門。再轉(zhuǎn)過身站在教室旁,深深地向教室鞠了一躬。淚水又一次涌出了眼眶。老師,我一定不會(huì)辜負(fù)您對我們的期望!

          站在教室門口作文 4

          小明!給我出來。老師大叫到我的名字。原本和同學(xué)嬉笑的我忐忑的走出了教室。老師指著教室的門口對我說道,就站在這兒。我默默地走向教室的門口,不安的站在那兒。看著老師對我憤怒的眼神,然后不自覺的低下了頭。就這樣,我被站在了教室的門口。

          我心中不停的猜想到底犯了什么大錯(cuò),以至于站在這里?粗鴮γ娴陌踩ㄕ胫,就覺得有一雙眼睛在盯著我,我默默的抬頭,就正對上了語文老師憤怒的眼睛,立馬低下了頭。語文考的太差了,一百分都來了,這是你考的最差的一次。給我站在這兒好好反省。老師說完又回到了辦公室。聽到這消息的我內(nèi)心先是一怔,不敢相信自己居然考的這樣差,心里一團(tuán)亂麻。老師出來對我說道,自己去找卷子,在我辦公室的,然后繼續(xù)站在這兒。我立馬找來了卷子,看到鮮紅的100分直刺我的雙眼。如果時(shí)間能重來,我一定能考好,我暗暗發(fā)誓。

          拿著卷子的我不知所措,內(nèi)心有些崩潰。然而老師的話又讓我有些打擊,還想考重點(diǎn)中學(xué),我看只有本校的高中肯收你吧。說完便又回了辦公室。我的內(nèi)心似被什么打破了似的`,碎片一塊一塊的往下掉,心里是不同于平常的靜。我的眼睛忽閃忽閃,好像是有什么液體要掉落下來,硬是被我生吞了回去。我告訴自己,我已經(jīng)長大,不能再這么哭哭啼啼。

          我站在那里,背著手靠著冰冷的墻壁,表情難堪,腿時(shí)不時(shí)地?fù)u晃幾下。通過安全栓的玻璃,我看到的是教室里的同學(xué)輕松自在的表情,而自己卻與他們感覺格格不入。又想起了老師剛才的話語與表情,充滿了失望與憤怒,我自是知道本校高中是什么樣子,只是沒想到原來自己已經(jīng)到了這種地步;叵肫饋恚@一個(gè)月中,我只顧和同學(xué)們?nèi)ネ媪耍瑢W(xué)習(xí)一點(diǎn)也不放在心上,怪不得我會(huì)考這么差。我一定要在剩下的時(shí)間里努力學(xué)習(xí),令老師對我刮目相看。在不努力,就沒機(jī)會(huì)了。

          這天,我站在教室門口我想了很多,關(guān)于自己。

          站在教室門口作文 5

          幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、有些單位都有教室,每當(dāng)我站在教室門口,不管我是走上講臺(tái),還是做為學(xué)生,我都會(huì)想次那一次,我第一次走上講臺(tái)時(shí)的情景……

          沐浴著晨光,一陣清風(fēng)吹來,令人心曠神怡。我乘坐著輪船,沐浴著晨光,來到西壩小學(xué),準(zhǔn)備給這里的同學(xué)們上電腦課。我知道,這是我第一次走上講臺(tái)。我為此做了充分的準(zhǔn)備工作:備了足足有四頁紙的課,把在課堂上要講的每一句話都寫了下來。同時(shí),關(guān)上備課本,我也能夠講下來。此時(shí)此刻,我站在船舷,我也還在低吟著。我信心滿懷地以為:這樣,上好一堂電腦課應(yīng)該沒問題了。

          “叮鈴鈴——”上次課響了,我邁著矯健的步伐走進(jìn)教室,齊刷刷,教室里坐了近五十位同學(xué)。五十雙眼睛盯著我,我一點(diǎn)都不害怕。在講臺(tái)前站定,面向同學(xué)們,露出了一個(gè)甜美的笑容,用那響亮的聲音自信地說道:“上課!”

          同學(xué)們用那排山倒海之勢說道:“老——師——好!”望著這一群可愛的孩子們。我依然自信滿滿地說:“同學(xué)們,今天我來給大家上電腦課。我姓魏,名叫春云。希望大家喜歡我。今天我給大家上第一課——電腦基礎(chǔ)知識(shí)!痹捯粢宦,我就自顧自地轉(zhuǎn)身地黑板上寫下幾個(gè)字:第一講電腦基礎(chǔ)知識(shí)。寫完后,我轉(zhuǎn)過身來,望著同學(xué)們,下面鴉雀無聲,五十雙眼睛齊刷刷望著我,我一時(shí)不知所措,準(zhǔn)備好的臺(tái)詞全忘了。大腦里一片空白。

          初升的太陽被樹影遮住了,星星點(diǎn)點(diǎn)的光影灑在地上。怎么辦呢?怎么辦呢?我未加思索,沖出教室,站在護(hù)欄邊,想著該怎么辦。抬起頭,校長正從不遠(yuǎn)處向我們這邊教室巡視過來。天啦,校長來了,得趕緊回教室。我只得折回講臺(tái)。

          算了,就坦白了吧。我定了定神,用兩手撐著講桌,對同學(xué)們說:“同學(xué)們,今天是魏老師第一次走上講臺(tái),剛才有點(diǎn)緊張。準(zhǔn)備好的內(nèi)容一下子全忘了!睕]想到,我一說完,一個(gè)同學(xué)站了起來,說:“老師,沒關(guān)系的!彪S即,就響起了熱烈的掌聲!芭九九、啪啪啪”這掌聲持續(xù)了很久,我從這熱烈的掌聲里,讀懂了同學(xué)們的含義:那就是,別怕,老師。在這掌聲里,備好的課又一下子回到了腦海。

          電腦的構(gòu)成、電腦之父、第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)以及如何開機(jī)、關(guān)機(jī)……整個(gè)講課的過程進(jìn)行得相當(dāng)順利,同學(xué)們和我配合得相當(dāng)默契。中途,我們竟然連下課鈴聲都沒聽到。不知不覺,兩個(gè)小時(shí)過去了。我準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)也講完了。我站在講臺(tái)前,對同學(xué)們說:“同學(xué)們,今天講的知識(shí)都明白了嗎?”

          “明白了!”教室里又是一陣熱烈的掌聲,這掌聲持續(xù)的`時(shí)間比第一次更長,更持久。我明白:這一次,是同學(xué)們對我的肯定,是對我以后從教之路的鼓勵(lì)!

          中午溫暖的陽光照射著大地,小樹也隨風(fēng)起舞,小鳥也在樹上嘰嘰喳喳地叫著,我迎著正午的陽光邁著矯健的步伐走在下課的路上。從同學(xué)們給我的兩次掌聲里,我讀懂了什么叫激勵(lì),什么叫肯定,什么叫努力。正是同學(xué)們的掌聲,成就了我以后的人生之路。

          接受別人的掌聲,成就自己的人生之路;適當(dāng)?shù)亟o予別人掌聲,成為他人前行路上的助力。每當(dāng)我站在教室門口,我就想起了同學(xué)們給予我的二次掌聲……

          站在教室門口作文 6

          在我二年級的時(shí)候,當(dāng)時(shí)很怕生,不太善于在一個(gè)陌生環(huán)境里“生存”。記得有次上英語課,是去別的班補(bǔ)課,老媽開車送我,沒法送我上樓,我只得自己上去。我在那個(gè)班級門口環(huán)顧一周,發(fā)現(xiàn)門口的“好位置”有人了,我就更不敢進(jìn)去了,生怕人家來“審問”我。巡視一圈后,我不著痕跡地從旁邊經(jīng)過,躲到一個(gè)能清楚看見教室的地方,尋找合適的時(shí)機(jī)。

          隨著時(shí)間流斷,我一次又一次鼓勵(lì)自己,希望自己鼓起勇氣。但來來往往的人使我更加不敢,因?yàn)槿诉@么多看見我一個(gè)“新來”我自認(rèn)為會(huì)很不好意思。終于,我等到老師的出現(xiàn),我本想跟著老師一起進(jìn)去,這樣大家注意力在老師身上時(shí)我進(jìn)去,不就不會(huì)被注意到了嗎?就在我為這天衣無縫的完美機(jī)會(huì)所開心時(shí)——“啪的一聲,老師的.身影隨著門的關(guān)閉所離去了。no!我的心碎了,唯一的機(jī)會(huì)也破滅了。現(xiàn)在老師上課時(shí)進(jìn)去,可不是更尷尬嗎?“曾經(jīng)有那么多次的機(jī)會(huì)擺在我面前的面前我卻沒有好好珍惜,直到失去了才感到追悔莫及。”怎么辦?我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),最后只能咬咬牙,進(jìn)去了。

          我走進(jìn)教室門口,閉緊眼敲了敲門,等待著命遠(yuǎn)的審判。老師拉開了門,親切地對我說:“快點(diǎn)進(jìn)來吧,遲到有點(diǎn)久哦!”我趕忙進(jìn)了教室,坐了下來。還好,也不是很尷尬嘛。我的心情總算釋然了。也從那以后,我再也不會(huì)如此怕生、膽小了。

          站在教室門口作文 7

          我來學(xué)校很早。本來打算那么早過去先玩一會(huì)兒,等領(lǐng)讀員來了再晨讀。

          沒想到,一到教室門口,見門關(guān)著,還有好多同學(xué)都背著個(gè)包站在門口等老師來開門。其中領(lǐng)讀員也在門口!我很開心耶!終于不用晨讀嘍。我希望時(shí)間就這樣浪費(fèi)在這里,等老師來了門開了晨讀的時(shí)間已經(jīng)過了。我在心里暗喜:嘻!老師你千萬別來呀!

          突然,領(lǐng)讀員站了起來,“我想老師應(yīng)該在辦公室里,可能她忘了上來開門!”于是他就下樓去老師辦公室找老師了。

          我的心很緊張:萬一老師一直在辦公室怎么辦?我不就白高興了?不行,我一定要去勸他。

          “小l,老師可能不在辦公室,你就別去老師辦公室了,而且跑來跑去很累的'!蔽疫是不死心。

          “不管!老師不在我也要去!毙很不爽快。

          過了一會(huì)兒,小l就來,無奈地說:“老師還真不在。我在心里暗喜:耶!幸好老師不在,我就說嘛!”我裝作很不服氣。小l又說去找老伯,我又去勸他,可是小l不聽去找了老伯。

          10分鐘過去,我聽到了三個(gè)腳步聲,難道老伯和小l來了?不可能,他們是2個(gè)人。一會(huì)兒工夫,我就看到了原來是小l、老伯、老師一起來了!天哪!大家都站了起來,有人很開心,因?yàn)榻K于可以坐到椅子上去了。老師抱歉地告訴大家自己來晚了。我卻很不高興又要晨讀了。

          教室的大門打開了!

          站在教室門口作文 8

          “叮叮!鄙险n鈴聲響了,小于還沒來,老師走了進(jìn)來,沒有管還沒進(jìn)來的小于,小于趕緊跑了過來。

          “咚咚!毙∮谇昧讼麻T,里面沒有人給他開門,小于有點(diǎn)著急,這節(jié)課可是語文課,是要寫基礎(chǔ)過關(guān)的。他把耳朵貼在門上聽老師講:“今天早上第一節(jié)課,我們來寫基礎(chǔ)過關(guān),好了現(xiàn)在開始看一下基礎(chǔ)過關(guān)的內(nèi)容,現(xiàn)在我把基礎(chǔ)過關(guān)發(fā)下來給大家。”老師話音剛落,小于就像熱鍋上的`螞蟻一樣急得直跺腳,小于剛想敲門,突然門開了。

          老師冷冷地看著小于,小于滿臉通紅不敢抬頭也不敢說話。老師無奈地說:“小于你又遲到了,這學(xué)期你遲到了幾次?”小于用手指數(shù)了數(shù),大概有三、四次吧。老師又說:“在門口站著,等我叫你進(jìn)來你再進(jìn)來!毙∮诘椭^,慢慢地站在教室門口的旁邊一米處,他聽到老師說:“你們現(xiàn)在和我說說,有什么不會(huì)的?”小于當(dāng)時(shí)就不爽了,為什么老師只給在教室里的同學(xué)講?為什么不讓我在教室里?小于越想越不爽,越想越煩,終于老師把他給叫了進(jìn)來。

          老師說:“小于,你為什么會(huì)遲到?”小于低下了頭說:“我昨晚作業(yè)做太遲了,早上睡過了頭,下次一定改正!崩蠋熣f“為什么全班36個(gè)同學(xué)就你一人遲到了,如果全班同學(xué)要多等你一分鐘,全班同學(xué)加起來要等35分鐘。為什么讓你在教室門口站著,就是要你好好反省,不要再遲到了,不要再有下次了喲!

          小于為剛剛在教室門口的想法感到羞愧,我就是這位小于,從那以后我再也沒有遲到了。

          站在教室門口作文 9

          這周五第四節(jié)課是人見人厭的“兒童哲學(xué)”課。鈴聲響了,我還在操場上和死黨小w打籃球;貋頃r(shí),我發(fā)現(xiàn)葉老師在訓(xùn)人。

          “怎么回事,上個(gè)課還那么吵!”我隱約看到葉老師跺著腳,脖子上的'神經(jīng)都突起來了。我猶豫不決,思考要不要進(jìn)去。

          假如進(jìn)去了,豈不是找死?要知道葉老師可是出了名的“批人狂”老師呀!現(xiàn)在進(jìn)去肯定會(huì)被罰站的。那我這個(gè)大隊(duì)副主席的臉往哪擱?面子還好辦,萬一葉老師一怒之下,告到班主任錢老師那邊,錢老師又告到老媽那邊,這周就又要做一大堆閱讀題了!

          我小心翼翼地探出脖子打量著同學(xué)們,看他們都分外緊張,繃緊了臉,一聲不吭,更加鐵了我這顆不進(jìn)去的心了。

          過了會(huì)兒,情況沒有好轉(zhuǎn),反而惡化了。葉老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)同學(xué)沒來,便開始點(diǎn)名。我和小w的心都跳得飛快,如同有只小恐龍?jiān)趤y撞。我想:如果“批人狂”知道了我們沒來,肯定會(huì)在名單上扣上5分(因?yàn)橛幸换匦遲到被扣過)。這時(shí),我又想起了葉老師的話——“被扣5分,期末降一個(gè)等級;扣10分降2個(gè)等級,以此類推。”我可不想期末評為b呀!

          進(jìn)去也許能從寬,我看了一旁的小w,點(diǎn)了點(diǎn)頭。剛準(zhǔn)備進(jìn)去,又想:如果葉老師問起為什么遲到,怎么辦?總不能說不想上課而遲到吧。此時(shí),教室里小y不知是刻意還是不小心,打了一個(gè)嗝,全班捧腹大笑。我和小w趁機(jī)貓著腰,逃了進(jìn)去。希望老師沒發(fā)現(xiàn)!

          站在教室門口作文 10

          “你進(jìn)不進(jìn)去?”“不進(jìn)去,就是不進(jìn)去!”我正要走向毛筆字教室,突然,后面?zhèn)鱽硪魂嚑幊陈,我情不自禁地跑過去看。

          原來是一位大概五六十歲的老奶奶,她身穿藍(lán)百相間的衣服,他不怎么白,臉黝黑黝黑的,顯得十分樸實(shí),但是氣得透出了幾分紅。老奶奶身邊站著一個(gè)小男孩,大約有五、六歲吧,他頭發(fā)亂蓬蓬的,眼睛里閃著不服,手握得緊緊的,一看就知道,他的.脾氣很擰。他的身旁躺著一個(gè)無辜的“徐思眾珠心算”的袋子。我聽圍觀的人說,因?yàn)樾∧泻⒉辉敢馍现樾乃,他奶奶卻一定要讓他上,所以兩人爭吵起來。

          那個(gè)小孩兒大聲喊:“不去!我死也不去!”那可真叫“吼”啊!整棟樓都聽見了!他奶奶見小男孩那么固執(zhí),顯然憤怒到了極點(diǎn);“你給我進(jìn)去!進(jìn)去!”她可真讓我體會(huì)到了什么叫“河?xùn)|獅吼”。『鹇曮@動(dòng)了老師,她忙趕出來。小男孩躺在地上,大聲叫喊!皠e鬧了!蹦抢蠋煖厝岬貙π∧泻⒄f:“進(jìn)來學(xué)吧,老師講你糖吃!”可小男孩還是躺在地上,大喊著“不去!就是不去!”小男孩的奶奶見小男孩死活不肯動(dòng),還軟硬不吃,瞪圓了眼睛,猛地一把拉他起來,一個(gè)仙人指路:“進(jìn)去!”小男孩嚇壞了,抽泣了幾下,我以為他會(huì)乖乖地進(jìn)教室,去血珠心算,沒想到他倒有革命烈士般的倔強(qiáng):“我死也不去!”他奶奶竟然脫下鞋子,高高舉在空中,音貝提高了八倍:“你再不進(jìn)去我打死你!”小男孩顯然很怕這 “殺手锏”連忙飛身逃遁,不過,可不是進(jìn)教室,而是飛奔到樓下,蹲在樓下,不肯起來……

          我心想:現(xiàn)在的孩子的負(fù)擔(dān)太重了,就是大人的上班族,一個(gè)個(gè)假期補(bǔ)習(xí)班,把他們壓得喘不過氣來?墒呛⒆硬挥萌绱税l(fā)泄呀!可以去散散心,放放松把煩惱給化結(jié)掉,那樣豈不是很好嗎?

          站在教室門口作文 11

          昨天玩得可真爽。∽鳂I(yè)早早就解決了,還騰出時(shí)間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等,昨天寫了嗎?我連爬帶滾地下了床,急忙打開本,糟了……

          我只能裝作一副無所事事的樣子照常上學(xué),眼看就要到學(xué)校了,我的心在“砰、砰、砰”,一步步“艱難”地向教室挪,我該怎么辦呢?

          我在教室的門后面躲著,看見同學(xué)們在班級里檢查作業(yè),里面?zhèn)鞒鰧ψ蛱斓淖h論聲令我更加緊張,我的同桌還在問我怎么還沒來?我在教室門口猶豫著,是應(yīng)該進(jìn)去還是在外面待上一會(huì)兒呢?如果進(jìn)去,我們組的`課代表肯定會(huì)來收我的,到時(shí)候我肯定會(huì)被扣分;要是在外面待上一會(huì)兒的話,說不定就能逃過這一關(guān),但如果被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的好學(xué)生形象就要被破壞了。

          我想著想著,突然,第一節(jié)課的鈴聲響了,我更加不安了!一只手搭在我肩上,還說:“梅煜笛,你在這干嘛?還不進(jìn)去?”我回頭一看,班主任王老師奇怪地看著我,我被問得很不好意思,面紅耳赤地跑進(jìn)了門……

          站在教室門口作文 12

          同學(xué)們都坐在座位上寫作業(yè)或看書,在教室門前,我很平常地握位門把手往下壓,嗯,怎么打不開呢?我反復(fù)往下壓,還是打不開,我只能低下頭走進(jìn)了后門。

          當(dāng)我坐在位置上時(shí),前面的門開了,我拼命地揉著眼睛,心里很不服氣,為什么她能打開那扇門呢?我自己反復(fù)了思考很久,正好有個(gè)同學(xué)想上廁所,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)走前門都是握著門把手,往前一推,哎,我怎么沒想到呢?

          我打開作業(yè)本寫作業(yè)的時(shí)候,咔嚓,咔嚓,我抬起頭,往門外一望,原來是檢察衛(wèi)生的啊。估計(jì)檢察員跟我一樣,打不開門呢!

          只見她在門前著急地走來走去,低著頭,應(yīng)該再想辦法吧,沒過一會(huì)她放棄了檢查我們班級,旁邊的同學(xué)笑著對我說:“幸好衛(wèi)生檢察員打不開門,要打開門走到我這兒的'話,紙條被發(fā)現(xiàn)了,一定會(huì)扣我們班的分!闭f著,那位同學(xué)彎下了腰撿起了地上的紙條。

          門壞了之后,同學(xué)力氣小的進(jìn)不來,只能走后門,而力氣小的老師進(jìn)不來,那只能在門口尷尬一會(huì)兒,最終,我們班級的門被別人修好了。

          看來被困在教室門口也不是一件好事。

          站在教室門口作文 13

          昨天玩得可真爽!作業(yè)早早就解決了,還騰出時(shí)間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等,昨天作文寫了嗎?我連爬帶滾地下了床,急忙打開作文本,糟了……

          我只能裝作一副無所事事的樣子照常上學(xué),眼看就要到學(xué)校了,我的心在“砰、砰、砰”,一步步“艱難”地向教室挪,我該怎么辦呢?

          我在教室的門后面躲著,看見同學(xué)們在班級里檢查作業(yè),里面?zhèn)鞒鰧ψ蛱熳魑牡淖h論聲令我更加緊張,我的同桌還在問我怎么還沒來?我在教室門口猶豫著,是應(yīng)該進(jìn)去還是在外面待上一會(huì)兒呢?如果進(jìn)去,我們組的課代表肯定會(huì)來收我的`作文,到時(shí)候我肯定會(huì)被扣分;要是在外面待上一會(huì)兒的話,說不定就能逃過這一關(guān),但如果被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的好學(xué)生形象就要被破壞了。

          我想著想著,突然,第一節(jié)課的鈴聲響了,我更加不安了!一只手搭在我肩上,還說:“梅煜笛,你在這干嘛?還不進(jìn)去?”我回頭一看,班主任王老師奇怪地看著我,我被問得很不好意思,面紅耳赤地跑進(jìn)了門……

          站在教室門口作文 14

          我原來高高興興地走到教室門口,突然想起忘記帶三角尺!

          上周,老師明明強(qiáng)調(diào)過要帶三角尺的,不然就要罰抄課文十五遍呢!

          于是,我停下了腳步,那高興的心情也換成了緊張和害怕。我開始后悔自己一開始沒有認(rèn)真整理書包。如果我認(rèn)真整理好了書包,也就不會(huì)落到這樣的下場了,而且也不用把書中最長的課文抄十五遍了。

          我恨不得自己有一雙飛毛腿,可以立刻跑回家拿三角尺,或者可以穿越時(shí)空,回到早上將三角尺放到書包里。可是想也是白想,現(xiàn)實(shí)已如此。

          我又向從我身邊經(jīng)過的同學(xué)借,沒想到他們都只帶了一副三角尺。我也沒辦法了,只能面對事實(shí)了。

          我慢吞吞地進(jìn)了教室,可是我怎么也沒想到,我的.桌子上有一副三角尺,這時(shí)我的同桌來了,說這三角尺是我上周借他的。我沒找見三角尺,是三角尺在喊我了!

          這事,真是太巧了!

          站在教室門口作文 15

          有一次,我到嘉一教育里學(xué)英語,到了那里,阿姨走了我突然想喝水,可是沒帶錢,于是我去了附近一家免費(fèi)品嘗茶的店里,喝了茶,我又回到了教室門口,看了看手表,呀!已經(jīng)遲到了7分鐘了,該怎么辦才好?

          要不要進(jìn)去?可是英語老師非常兇,上次有個(gè)同學(xué)遲到了,被老師罵得很慘,還站著上課。要不別去上課了吧,這樣不會(huì)被罰。也不會(huì)被媽媽罵,不過,如果老師發(fā)現(xiàn)了我,會(huì)告訴我媽,我就更慘了。

          突然,有一個(gè)剛來的同學(xué)經(jīng)過我身邊發(fā)現(xiàn)了我,要告訴老師,我不僅僅被罰,還被打。他一進(jìn)去我就特別害怕,哎呀!這下完蛋了,我肯定會(huì)被老師罵的,好慘啊,早知道我就進(jìn)去,這樣也不會(huì)這么慘,我真是走了狗屎運(yùn)了。同學(xué)告訴了老師后,老師憤怒的.走了過來,老師的眼睛冒著火,我的心呀,怦怦直跳,老師說:“你真是有了豹子膽了,居然在教室外面不進(jìn)來,我現(xiàn)在就告訴你以媽,看你怎么辦。”

          以后,我再也不要遲到,站在門口了。

          站在教室門口作文 16

          上一節(jié)作文課時(shí),坐在我前排的那位女同學(xué)太高了,擋住了我視線,我連前面的白板都看不見。因此,媽媽讓我去找老師談?wù),希望能換個(gè)座位,而我又沒有勇氣去找老師說這件事。

          今天,我與爸爸還坐在公交車上,我的腦袋瓜子里就開始了一波波激烈的思想斗爭。到了教室門口,我看向了爸爸,他那堅(jiān)定的目光仿佛在對我說:“必須去!”于是,我便找借口說去廁所方便。我用水打濕了自己的.臉頰,試圖讓自己清醒一下。

          我猶豫不決地再次走向了教室。這時(shí),我心中斗爭更加地激烈了!

          “如果我進(jìn)去與老師說了,老師不同意,或者不幫我換座位,那多不好意思,多么尷尬呀!”“可是,我如果不跟老師說明情況,我依舊看不見白板,這不受益的可是我自己。 薄翱墒恰

          離老師越近,心中的爭議越大;離老師越近,壓力仿佛是無窮的!在爸爸的鼓勵(lì)下,在兩個(gè)選擇中,我最終選擇了向老師訴說。

          于是,我鼓起勇氣走進(jìn)了教室……

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