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麻雀風(fēng)波作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的麻雀風(fēng)波作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
麻雀風(fēng)波作文1
午飯之后,我和姐姐,兩個弟弟倚在床上休息。
我說:“真沒意思,干什么好呢?”
兩個弟弟都建議放鞭炮,我和姐姐卻極力反對,姐姐說;“放煙花還差不多,不過現(xiàn)在是白天,放了也看不出來,不如不放呢!”
姐姐說完,我們又無精打采地躺在床上,一言不發(fā),透過窗戶看著天上飛過的麻雀,看著它們開著“演唱會”。
“對啦!咱們?nèi)プ铰槿!”小弟弟興奮地出謀劃策。
“對啊對!捉麻雀可好玩啦!”另一個弟弟拍手附和道。
“。!”我和姐姐驚叫了一聲,“可是,你們不覺得……”我還沒說完,他們都跑去準備了。
“這很沒愛心嗎!真是的!”我的聲音越來越小了。
很快,他們準備好了,并軟硬兼施地讓我參加進去。
后來,我在他們的威逼下,加入了這“缺德”的行動。走在路上,我跟在后面,咕嘰道:“你們兩個呀!盡出壞主意,打麻雀的`主意,不就是欺負人家麻雀的體積比你小唄!還有啊,我說姐,你也想得起來同意他倆做這事,真是氣死我了……”
來到捕雀場地,兩個弟弟把網(wǎng)撒了下來,這網(wǎng)離近看似有似無,何況飛翔在空中的麻雀?“算了吧!麻雀也挺可憐的,而且你倆也不一定能捉到,多浪費時間啊……”我據(jù)理力爭。
過了很長一段時間后,一直沒有麻雀“上當(dāng)”,可他們不但不甘心,反而來了個“輪流值班制”,可真讓我無奈!
正當(dāng)我們留下小弟弟剛到家時,小弟便興奮地捧著一只麻雀追上來了。
這只可憐的小麻雀被包在網(wǎng)內(nèi),它使勁地掙扎著,可越掙扎越動彈不得。我說:“看樣子,這只麻雀很勞累,需要休息”說完,我看著兩個弟弟,他倆竟撓著腦袋看我。姐姐在一旁提醒說:“你們倆真是的,說聰明,聰明不到哪里去,說笨呢,還真有一點,你姐是說你去拿剪子,把麻雀給放出來呀!”這時兩個弟弟才恍然大悟。在我們四人的努力下,麻雀終于被解救出來了。
這時我才看清,這只麻雀頭上與背上是咖啡色的,而腹部是雪白的絨毛,摸上去毛絨絨,挺舒服的。
在我的積極鼓動下,他們仨才同意把小麻雀放了!靶÷槿,飛吧,高高地飛吧!不論你在何時何地,都會有一個人在為你默默祈禱的!”我在心里默默地念叨著。
麻雀風(fēng)波作文2
我喜歡小動物,但媽媽說它們太臟了,所以我要是在路上碰見一只小貓或小狗,便會停下腳步,目不轉(zhuǎn)睛地望著它們。
一天下午放學(xué)時,我來到教室門口的走廊上等待排隊放學(xué)。這時不知從哪兒飛來一只小鳥,它的頭頂和背部是棕色的,背上還有一些綠豆大小的黑色斑點。它身材小巧,在左眼右上角和右眼左上角都有一塊像“眼睛”一樣的斑紋。哇!好萌好可愛!我用手輕輕攏住它,仔細瞧瞧之后,我斷定它是一只麻雀。可是,這只調(diào)皮的小家伙在我的手心里這兒啄啄,那兒啄啄,把我的'手啄啄得癢癢的,結(jié)果手一松,它拍拍翅膀飛走了。
我本以為它會飛向藍天,可它卻飛入了教室,準確無誤地落在了吳程豪的位置上,把他嚇了一大跳。我快速跟了過去,用手捧起它,而同學(xué)們卻把我們“困”在了人群里。他們有的唧唧喳喳地討論著,有的走上前來輕輕撫摩小鳥的頭。我沖出同學(xué)們的包圍圈,徑直走出門外,打算問問吳老師怎么辦,結(jié)果卻差點和吳老師撞了個滿懷。不等我把話說完,吳老師就猜出了我的心思,她說:“把它放了吧!”可我不太愿意,因為我很喜歡小動物。就在這時,小鳥趁我不注意又逃了。我追過去,想把它捉住,可它又飛走了!就這樣反反復(fù)復(fù)進行了三次。直到第四次逃跑時,小鳥飛向了學(xué)校圍欄外,這次我再也捉不住它了。
這時,我望著小鳥的背影,突然明白了,動物是屬于大自然的,只有將它們放回屬于自己真正的家園時,它們才會真正快樂和自由。
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