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紙鍋燒水作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的紙鍋燒水作文，希望對(duì)大家有所幫助。
紙鍋燒水作文1
“什么是紙鍋燒水？”“紙杯會(huì)不會(huì)被燒破？萬一燒起來我們?cè)趺崔k？”大家如圍在一起吃火鍋一樣，把張炎團(tuán)團(tuán)圍住，等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
今天，我們做了一個(gè)令人意想不到的實(shí)驗(yàn)——紙鍋燒水。怎么用紙鍋燒水呢？我在心里想。這時(shí)聶老師搬來了實(shí)驗(yàn)器材，像運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)一樣把它們一一擺在了桌子上，有一根蠟燭、一大杯水、火機(jī)和幾個(gè)紙杯。老師問：“誰能上來試一試？”張炎信心滿滿，站起來就沖了上去。
這時(shí)，同學(xué)們開啟了“吃火鍋”行動(dòng)，一下子都圍了上去，只見張炎從容地拿起了一個(gè)紙杯，先把杯子放到水里浸泡，水杯就像去洗了一個(gè)澡，瞬間變成了“落湯雞”。他又倒進(jìn)去了一點(diǎn)水，然后就放在滾燙的火上烤。不一會(huì)兒，杯底中間出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，然后黑點(diǎn)波瀾般地?cái)U(kuò)大，就像是在用黑彩筆涂色。漸漸地，小黑點(diǎn)變成了一個(gè)大胖子，吞噬了整個(gè)大杯底。我不禁擔(dān)心地問：“紙杯不會(huì)要燒著了吧？”張炎卻肯定地說：“一定會(huì)成功的�！敝灰娝麧M臉凝重，目不轉(zhuǎn)睛地看著火焰和杯底接觸的`地方，而現(xiàn)在，水慢慢地開始熱了，漸漸的有煙出現(xiàn)，好像一個(gè)幽靈在往上爬。這時(shí)，杯底還在堅(jiān)持著，一點(diǎn)兒也沒破。我心想：這水都冒氣了，應(yīng)該熱了吧！終于，實(shí)驗(yàn)成功了，原先的涼水現(xiàn)在變得非常燙人。
這是什么怎么回事呢？原來這是一個(gè)熱傳遞的原理，火燒在紙鍋上，但是熱量全被水吸收了，所以杯子一直沒有被燒壞。
通過這個(gè)紙鍋燒水的實(shí)驗(yàn)，證明了火有時(shí)也是打不敗紙的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣！
紙鍋燒水作文2
“紙鍋燒水”，顧名思義，就是用紙折成鍋來燒水。乍一看，覺得不可思議，紙鍋怎么能燒水呢？一點(diǎn)火，紙不就著了嗎？不過，先別急著下定論，咱們?cè)囋囋僬f！我找來一張普普通通的紙，一根蠟燭，又往剛折好的紙鍋中倒了些水，，紙鍋底就承受不住了，“嘩”的一聲，水就漏出來。我愁眉苦臉地想：“光紙就承受不住水，更別說燒水了，這實(shí)驗(yàn)……咦！如果把雜志的封面紙呢？”
我靈光一閃，把舊雜志的封面撕下來，疊成紙鍋，再加入了一些水，哈哈！完好無損！我不敢多耽誤，點(diǎn)燃蠟燭，開始我的實(shí)驗(yàn)之旅！我兩端鍋，趴在桌子上，把鍋漸漸地像蠟燭的火苗靠近，紙鍋中的水沒有絲毫變化。又過了一分鐘，雙手僵硬的我把紙鍋又往下降了降，不一會(huì)兒就聞到一股怪味，在一瞅鍋，天哪！火苗挨住了鍋底，我趕忙把鍋往上升了升，讓它繼續(xù)燒水！我的拇指無意間碰到了鍋中的水，咦?熱的？我有把手往下探了探，真的！水已經(jīng)開始變熱了！我按奈住自己的心情，盯著鍋中水的變化！又過了兩分鐘，原本干凈的鍋底就布滿了一個(gè)又一個(gè)的的'小氣泡，我又用手探了探水，更熱了！
我屏息凝神的盯著鍋中的水，那水不時(shí)的有一些小氣泡，它們浮在水面上，有一個(gè)接一個(gè)的消失。到了第五分鐘，那水已經(jīng)有些燒手了，我吹滅了蠟燭，把溫度計(jì)伸入水中，溫度計(jì)中的紅線迅速上升——20攝氏度、23攝氏度……紅線終于在48攝氏度停了下來。我又測(cè)了自來水的溫度——19攝氏度，整整上升了9攝氏度！紙鍋還完好無損，真是太不可思議了！經(jīng)過查資料，我才知道這里面大有文章——原來水在100攝氏度才開始沸騰，而紙?jiān)?84攝氏度時(shí)才會(huì)燃燒。而且，水沸騰時(shí)還要不斷地從紙鍋中獲取熱量，所以紙鍋的實(shí)際溫度只有100攝氏度，低于184攝氏度，當(dāng)然不會(huì)燒著了！了紙鍋燒水的奧秘，還讓我懂得了了“一切皆有可能”的道理！
這次實(shí)驗(yàn)成功的最大原因應(yīng)該是“耐心”，因?yàn)槲覜]有因?yàn)闀r(shí)間問題而放棄實(shí)驗(yàn)，所以“耐心”一點(diǎn)無論是在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面都是至關(guān)重要的！
紙鍋燒水作文3
一聽說我要做“紙鍋燒水”的實(shí)驗(yàn)，弟弟就大聲嚷嚷：“不行，不行！紙一碰火就著，更不能燒水�！�
“事實(shí)勝于雄辯。這次，我要讓你好好見識(shí)見識(shí)，省得你老是和我頂嘴�！蔽倚睦锵胫�。
我找來鐵絲，把它彎成了架子，又找來了打火機(jī)、蠟燭和一張厚實(shí)光潔的白紙。我把紙折疊成一個(gè)小巧玲瓏的紙鍋，放在架子上，再往里面倒了一點(diǎn)兒水，然后點(diǎn)燃蠟燭放在紙鍋下面開始加熱。
“成杰，你仔細(xì)看著�！蔽姨嵝训艿�。其實(shí)，弟弟早就瞪著兩只又大又水靈的.眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著呢。
“姐姐，火會(huì)不會(huì)把紙鍋燒壞了呢？”弟弟擔(dān)心地問。
“不會(huì)的，你往下瞧吧！”我信心十足地說。這時(shí)，弟弟圍著紙鍋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還不時(shí)彎下腰看看鍋底被燒壞了沒有。我偷偷笑了起來，但同時(shí)也為弟弟的認(rèn)真和細(xì)心觀
察而感到高興。
隨著水溫的升高，鍋底冒出了一個(gè)個(gè)小水泡。弟弟伸出手指想摸摸燙不燙，誰知?jiǎng)傄徽此统榱嘶貋�，嘴里大叫真燙。我連忙為弟弟吹了吹手指頭，讓他小心一點(diǎn)。
又過了幾分鐘，紙鍋里的水沸騰了起來，直冒熱氣。弟弟高興得手舞足蹈，我借機(jī)向弟弟解釋了熱傳遞的原理：因?yàn)榧埌褵醾鹘o了水，所以水燒開了，紙里含有水分，因此沒有被燒壞。
“噢�！钡艿芩贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，好像明白了一個(gè)道理：科學(xué)的奧秘總是那么神奇，以后要多實(shí)踐了。
紙鍋燒水作文4
上課了，趙老師面帶微笑地對(duì)我們說：“我來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！闭f著他把實(shí)驗(yàn)架放在講臺(tái)上，實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。趙老師說：“誰能用紙鍋燒開一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭(zhēng)先恐后地舉起手來。老師就叫王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗(yàn)架前，劃著一根火柴，就點(diǎn)酒精燈。
霎時(shí)間，沒放水的紙鍋被燒著了，同學(xué)們哈哈大笑�！凹依锶描F鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水�！壁w老師笑著，指了指那個(gè)紙鍋：“紙碰到水就會(huì)濕，紙碰到火就會(huì)燃燒。讓你們看我怎么用紙鍋燒水�！闭f完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，慢慢地往紙鍋里倒了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃了酒精燈，教室里安靜極了，同學(xué)們都睜大眼睛盯著那口紙鍋。藍(lán)色的.火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像一定要把鍋燒穿似的。過了一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)說：“瞧，冒煙了。”趙老師糾正說：“那不是煙，是水蒸氣�！�
又過了一會(huì)兒，水汽越來越大。老師說：“水熱了，大家來摸一摸�！蔽易哌^去一摸說：“哎呀，真燙！”。愛動(dòng)腦筋的沈曉楠問趙老師：“紙沾了水為什么沒濕？紙碰到火為什么沒著？”趙老師面帶微笑地說：“酒精燈點(diǎn)火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會(huì)濕，也不會(huì)著�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，異口同聲地說：“噢，原來是這么回事�。 �
紙鍋燒水作文5
“紙鍋燒水”，顧名思義，就是用紙折成鍋來燒水。乍一看，覺得不可思議，紙鍋怎么能燒水呢?一點(diǎn)火，紙不就著了嗎?不過，先別急著下定論，咱們?cè)囋囋僬f!
我找來一張普普通通的紙，一根蠟燭，又往剛折好的紙鍋中倒了些水，，紙鍋底就承受不住了，“嘩”的一聲，水就漏出來。我愁眉苦臉地想:“光紙就承受不住水，更別說燒水了，這實(shí)驗(yàn)……咦!如果把雜志的封面紙呢?”我靈光一閃，把舊雜志的封面撕下來，疊成紙鍋，再加入了一些水，哈哈!完好無損!我不敢多耽誤，點(diǎn)燃蠟燭，開始我的實(shí)驗(yàn)之旅!
我兩手端鍋，趴在桌子上，把鍋漸漸地像蠟燭的火苗靠近，紙鍋中的水沒有絲毫變化。又過了一分鐘，雙手僵硬的我把紙鍋又往下降了降，不一會(huì)兒就聞到一股怪味，在一瞅鍋，天哪!火苗挨住了鍋底，我趕忙把鍋往上升了升，讓它繼續(xù)燒水!我的拇指無意間碰到了鍋中的水，咦?熱的?我有把手往下探了探，真的!水已經(jīng)開始變熱了!我按奈住自己的心情，盯著鍋中水的變化!又過了兩分鐘，原本干凈的.鍋底就布滿了一個(gè)又一個(gè)的的小氣泡，我又用手探了探水，更熱了!我屏息凝神的盯著鍋中的水，那水不時(shí)的有一些小氣泡，它們浮在水面上，有一個(gè)接一個(gè)的消失。到了第五分鐘，那水已經(jīng)有些燒手了，我吹滅了蠟燭，把溫度計(jì)伸入水中，溫度計(jì)中的紅線迅速上升--20攝氏度、23攝氏度……紅線終于在48攝氏度停了下來。我又測(cè)了自來水的溫度--19攝氏度，整整上升了9攝氏度!紙鍋還完好無損，真是太不可思議了!經(jīng)過查資料，我才知道這里面大有文章--
原來水在100攝氏度才開始沸騰，而紙?jiān)?84攝氏度時(shí)才會(huì)燃燒。而且，水沸騰時(shí)還要不斷地從紙鍋中獲取熱量，所以紙鍋的實(shí)際溫度只有100攝氏度，低于184攝氏度，當(dāng)然不會(huì)燒著了!
了紙鍋燒水的奧秘，還讓我懂得了了“一切皆有可能”的道理!這次實(shí)驗(yàn)成功的最大原因應(yīng)該是“耐心”，因?yàn)槲覜]有因?yàn)闀r(shí)間問題而放棄實(shí)驗(yàn)，所以“耐心”一點(diǎn)無論是在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面都是至關(guān)重要的!
紙鍋燒水作文6
今天在語文課上，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師先把她事先折好的紙鍋擺在了桌子上，還讓我們看了看有沒有問題。我一看，那就是用普通彩紙做的鍋，并沒有什么特別的地方。于是，我想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很有趣，一個(gè)紙鍋怎么能把水燒開呢？肯定不可能！而且我面對(duì)這個(gè)問題有些緊張，因?yàn)橛眉堝仧隙ú皇腔鸢鸭垷隣�，就是水把紙弄破，很危險(xiǎn)，要是著起火來怎么辦��？我不禁害怕起來�？墒呛闷嫘倪�是驅(qū)使著我對(duì)老師大聲說：“老師，你快點(diǎn)兒做吧！”然后，李老師又拿出了酒精燈和水，說了聲：“我開始做了��！老師把水倒進(jìn)紙鍋里，放到一個(gè)支架上，又用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把酒精燈移到支架下面。”
我立刻產(chǎn)生了恐懼感，害怕引起了火災(zāi)�；鹑嫉梅浅Ｆ饎艃�，仿佛是見到了多年不見的老朋友，在緊緊地?fù)肀频�。火苗的上邊有些發(fā)黃，下面是紅色的。不一會(huì)兒，就把水燒得冒起小泡泡來，像是里面有小金魚在吐著氣泡泡。水終于被燒沸騰了，上面冒出了一大片熱騰騰的氣，還有一股濃煙飄在上面，散發(fā)出了焦糊的味道。我還以為是紙鍋燒著了，冒出了糊味。我想，我的擔(dān)心果然被證實(shí)了！嚇出了一頭冷汗。是我對(duì)同桌笑嘻嘻地對(duì)我說：“你還真以為是著火啦？！”說著，她指了指講臺(tái)上的紙鍋，說：“你看，那紙鍋不是好好的嗎？你的擔(dān)心是多余的。”我用袖子擦了擦頭上的汗，跟我的同桌說：“我還真以為紙鍋燒著了呢！”
水被燒開了，李老師把紙鍋端了下來，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)紙鍋不但沒有破，還真燒開了水，老師把紙鍋翻過來給我們看，鍋底有些發(fā)黑，原來糊味是從這兒出來的.。老師讓我們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)紙鍋并沒有漏。紙居然能承受這樣大的考驗(yàn)，真神奇��！老師又讓一位同學(xué)上去摸了摸水溫，只見那個(gè)同學(xué)小心翼翼地把手指放進(jìn)水里，又“唰”地一下縮了回來，說：“果然燒開了，真是挺燙的�！�
最后，李老師說出了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：“水的沸點(diǎn)是一百度，而紙的燃點(diǎn)是一百一十度，只要紙能承受住水的壓力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以成功”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣��！我以后還要多動(dòng)腦，思考更多的問題。
紙鍋燒水作文7
上課了，李老師面帶微笑地對(duì)我們說：“我們來做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。”說著，她把實(shí)驗(yàn)架放在講臺(tái)上，實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。李老師說：“誰能用紅紙鍋燒開一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭(zhēng)先恐后地舉起手來。
老師叫了張琪上去燒。張琪走到實(shí)驗(yàn)架前，劃著一根火柴，就點(diǎn)酒精燈，霎時(shí)間，沒有水的'紙鍋被燒著了。同學(xué)們哈哈大笑�！凹依锶描F鍋、鋁鍋燒水，今天咱們用紙鍋燒水�！崩罾蠋熜χ�，指了指那個(gè)紙鍋，“紙碰到水就會(huì)濕，紙碰到火就會(huì)燃燒。那你們看我怎么用紙鍋燒水�！闭f完，她又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，小心地往紙鍋里倒了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃了酒精燈。教室里安靜極了，同學(xué)們睜大眼睛盯著那口紙鍋。
藍(lán)色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像要把鍋底燒穿似的。過了一會(huì)兒，李老師糾正說：“那不是煙，是水蒸氣�！焙芸烀俺鰺焷�，水越來越燙。老師說：“水熱了，大家摸一摸�！蔽易哌^去摸了摸說：“哎呀，真燙呀！”
愛動(dòng)腦筋的陳耀林問李老師：“紙沾了水為什么沒濕？紙碰到火為什么不著？”李老師面帶微笑地說：“酒精燈點(diǎn)燃，火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會(huì)濕，也不會(huì)著�！甭犃诉@話，同學(xué)們恍然大悟，異口同聲地說：“噢，原來是這么回事��！”
紙鍋燒水作文8
叮鈴鈴上課鈴響了，我最喜歡的科學(xué)課開始了�？茖W(xué)課既有趣，又能學(xué)到知識(shí)，真是妙趣橫生。
李老師走進(jìn)教室，拿出一個(gè)折好的紙鍋擺在講桌上，讓同學(xué)們觀察紙鍋有什么問題嗎？同學(xué)們認(rèn)真的看了看，沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)用普通彩紙做的紙鍋有什么特別之處，都搖了搖頭。李老師看著同學(xué)們，笑了笑，說：接下來我要用這個(gè)紙鍋把水燒開，你們信不信？紙可以當(dāng)鍋來燒水？紙?jiān)趺纯梢援?dāng)鍋一樣燒水呢？還沒等水燒開，紙不就燒起來了嗎？萬一發(fā)生火災(zāi)燒到我們?cè)趺崔k？同學(xué)們各個(gè)都目瞪口呆，覺得不可思議�？衫蠋熞槐菊�(jīng)的模樣，不像在騙我們。
李老師拿出了做實(shí)驗(yàn)所需的酒精燈、支架、水、火柴，然后對(duì)同學(xué)們說：我要開始做實(shí)驗(yàn)了。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的看著李老師，生怕錯(cuò)過了絲毫。我們都等待著奇跡的發(fā)生。李老師首先將水倒進(jìn)了紙鍋里；然后將紙鍋放到支架上；接著用火柴將酒精燈點(diǎn)燃；最后小心翼翼的將酒精燈移動(dòng)到支架下面。
只見那酒精燈的紅色火苗燃燒的異常猛烈，仿佛像許多年不見的老朋友一般，緊緊的擁抱在一起，看到這里，我心里立馬產(chǎn)生了一種恐懼感，我怕紙鍋燃起來發(fā)生火災(zāi)。不一會(huì)兒，紙鍋里的.水冒起了小泡，就好像水里面有幾條小金魚吐著氣泡泡。紙鍋里的水居然沸騰了，紙鍋上冒出了一大片熱氣騰騰的氣體和白霧，隨之而來的還有一股焦糊的味道。我們擔(dān)心的事還是發(fā)生了！而且還是在實(shí)驗(yàn)即將成功的時(shí)候。我頓時(shí)心頭一緊，嚇出一身冷汗。可是聰明的同桌好像看穿了我的小心思，笑嘿嘿的對(duì)我說：你的擔(dān)心是多余的，紙鍋好好的呢！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，李老師將紙鍋挨個(gè)端到同學(xué)們面前并舉起來給同學(xué)們看紙鍋的底部。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，紙鍋不僅沒有破，而且真的把水燒開了，只是紙鍋的底部有一點(diǎn)發(fā)黑，原來糊味就是從這里傳出來的。有一位同學(xué)還是不敢相信紙鍋能將水燒開，于是將手指放進(jìn)紙鍋的水里，哎呦一聲，唰的一下把手指縮了回來說：水果然燒開了，真的挺燙手。紙居然能承受住這么大的考驗(yàn)，真神奇��！
李老師看著同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，說出了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：水的沸點(diǎn)是130-180度，只要紙能承受住水的壓力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以成功。
轉(zhuǎn)眼間，下課鈴響了，我們都還沉浸在那不可思議的實(shí)驗(yàn)里。期待下一次的科學(xué)課。
紙鍋燒水作文9
一天，哥哥到我家來玩，他手里還拎著一個(gè)手提袋。他說：“今天我要讓你見識(shí)見識(shí)我怎么用紙鍋燒開水的。”我暗想，不大可能吧，恐怕水還沒燒開，紙就先燒著了。哥哥從袋子里拿出一個(gè)實(shí)驗(yàn)架放在桌子上，實(shí)驗(yàn)架上架著紙鍋，下面是酒精燈。我伸長了脖子，瞪大了眼睛，盯著那口紙鍋。只見哥哥拿著杯子，在水龍頭邊接了點(diǎn)水慢慢地向紙鍋里倒水，同時(shí)點(diǎn)燃酒精燈，藍(lán)色的`火苗不住的舔著鍋底。但紙鍋并沒有燒著，倒是過了一會(huì)兒，水面冒起了白煙。哥哥說：“這是水蒸氣，不是煙�！卑橹鴷r(shí)鐘的滴答聲，水蒸氣越來越濃，哥哥說：“水已經(jīng)開了�！�
紙碰到水會(huì)濕，紙碰到火就燃燒，為什么紙鍋燒水就會(huì)有所不同？哥哥說：“酒精燈燃燒時(shí)將熱通過紙傳給了水，水吸收了熱量，所以紙鍋不會(huì)濕也不會(huì)燃燒��！”聽了哥哥的話，我茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。我翹起大拇指贊揚(yáng)了哥哥，哥哥也不好意思地笑了。
通過這次的小實(shí)驗(yàn)，我又增長了知識(shí)。學(xué)無止境，知識(shí)的寶庫需要我們?nèi)ヅμ剿�、開拓。
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