教室隨想作文

教室隨想作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教室隨想作文，歡迎大家分享。

教室隨想作文1

　　教室在一瞬間靜了下來。

　　老師神不知鬼不覺地出現(xiàn)在門口，可惜被警覺的同學發(fā)現(xiàn)了，他誰也沒有抓到。

　　這一招失敗了。

　　其實自習課借個這啥那啥的，討論些難題都難免會說些話，可是全世界的中學生都規(guī)定不準在自習課說話，咱也改不了。

　　我后面的小A拿著一只筆，把量角器的孔插入筆尖，一邊轉一邊還說：“有水平吧，這是技術�！蹦樕蠀s是無奈，這么無聊的事都能做到出神入化，還真不容易。前面的小B由于英語考試不幸未及格，被罰抄試卷5遍，抄了一節(jié)晚修完成了五分之四。她自豪地向身邊的小C展示，一本差幾頁就要送去垃圾場的本子，滿滿地都是ABC，還有僅剩的幾頁紙，即將寫上最后那一遍ABC，但她已經(jīng)堅持不住，苦苦哀求小C幫她抄最后一遍。小C，也是考試的受害者，她的速度慢多了，再幫小B，估計明天就會因為沒抄完而升級到罰抄10遍了。小D是班中的`學習高手，他的考試及格了。不過他仍主動抄試卷，從他不時松開抓筆的手喝幾口水的動作中能看出他的疲憊，這是考試卷上95分的代價。

　　不知道小A以后會不會不用把筆尖插進孔里就能轉量角器，小B和小C會不會因為考試不及格罰抄英語辭典，小D會不會狂抄英漢辭典換得試卷上9X分的代價。

　　老師神不知鬼不覺地出現(xiàn)在后門。

　　教室在一瞬間靜了下來。

　　小E被老師叫出去，同桌小F帶著紅腫的臉走進來。

　　一切重新開始。

教室隨想作文2

　　光線，明亮的白熾燈，照亮了我的影子，把窗外照黑了，戰(zhàn)友們臉上是那么深沉。好像只有我目光呆滯放著小學的電影，但這里純潔得容不下我的小動作。盛夏過去了，秋老虎來了，一粒碩大的汗珠沿著兩頰滑落到地上，盡管眼前擺著一本用破了的暑假作業(yè)。窗口上那只小黑蛛充當著我的風鈴，風一吹，它一晃。把靜悄悄的心，泛起了漣綺。

　　小時候的六個玩伴，你們在哪？你們可曾記得正六邊形的一個六十度角，有福同享，有難同當，不是我們的對角線嗎？醫(yī)生上課鈴，埋葬了我們多少快樂；一道數(shù)學題，覆沒了我們多少次；一板白字，記錄下了我們多少足跡？我都數(shù)不清了，可現(xiàn)在為什么感覺那么美好，那里還會一直這樣嗎？不知到。

　　馮老師，蔣老師……還記得我最后一次春游嗎？拍了最后一章大合照，我竟然搞丟了，求求你代表月亮懲罰我吧。還有我最后一次抽簽在那里唱的最后一首歌：西廂。沒想到這竟成了離歌。

　　手上的這些疤痕，清楚的'記錄下暴殄天物的后果；鋌而走險的后悔；曇花一現(xiàn)的樂極生悲。啊——啊——啊——丘打破了安靜的自習課，并悄悄地說了一句：誰罵我？可被順風耳聽見，硬要我出去罰站。正失意的時候，一只青鳥飛過來，帶走了我一絲悲哀。

　　躊躇在過去的時候，一道靈光突然飛過，那正是和誰誰誰一輩子的約定，現(xiàn)在再想想，一輩子的約定原來是那么的奢侈。的士代替了搖籃；堅定代替了迷惘；青春痘代替了水平桌面。于是乎不再為了過六一兒童節(jié)而纏著老師放假。那時候的后悔，我忘不掉，它還會被我隨身攜帶，如音樂一直被八音盒刻錄了一樣。日日夜夜聽這劉若英唱：想要問問你敢不敢？現(xiàn)在我能回答了：我要‘堅定著希望，去闖’。

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