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      2. 我與語(yǔ)言文字作文

        時(shí)間:2023-11-28 16:08:44 好文 我要投稿

        我與語(yǔ)言文字作文[集錦11篇]

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的我與語(yǔ)言文字作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        我與語(yǔ)言文字作文[集錦11篇]

        我與語(yǔ)言文字作文1

          語(yǔ)言就像一盞燈,照亮我前進(jìn)的方向。聽起來(lái)語(yǔ)言不過(guò)是“平仄”變化,實(shí)則卻蘊(yùn)含著幾千年的歷史。文字,說(shuō)起來(lái)就兩個(gè)字?衫锩鎱s藏著成千上萬(wàn)種樣式;從甲骨文演變成楷體,每一個(gè)文字都展現(xiàn)了我們國(guó)家的`文化。

          語(yǔ)言文字是生活中的一部分,也是工作上的一部分,還是學(xué)習(xí)上的“必備品”。

          回想起小時(shí)候的事,真是上人苦笑不得。小時(shí)候,我很愛(ài)看兒童書,每次都看得津津有味。有一次,我正在看一本課外讀物,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí),于是,讓人笑掉大牙的故事開始了。我跑到正坐在椅子上看報(bào)紙的爸爸面前問(wèn):“爸爸,這個(gè)詞是什么意思?”爸爸放下報(bào)紙,對(duì)我說(shuō):“這個(gè)詞呀,就是有煩惱、不開心的意思。”于是,我又繼續(xù)看了起來(lái)。晚上時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己找不到心愛(ài)的玩具,都快急哭了。爸爸問(wèn)我發(fā)生了什么事情,我嘟著小嘴說(shuō):“我很周長(zhǎng),我找不到東西了!卑职譀](méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),問(wèn):“周長(zhǎng)?你要找什么周長(zhǎng)?是要尺子嗎?”我更急了:“我不要尺子,我找不到玩具了!卑职终f(shuō):“哦!玩具哦!那你要什么周長(zhǎng)?”我不慌不忙地回答:“就是今天我問(wèn)你的那個(gè)詞呀!”爸爸恍然大悟,笑著說(shuō):“那個(gè)詞呀讀chou chang。”爸爸轉(zhuǎn)頭便這件事情告訴了媽媽,媽媽看著我哈哈大笑起來(lái),我尷尬地跑到書桌旁,拿起筆,在書上工工整整地標(biāo)上了拼音。就算現(xiàn)在我五年級(jí)了,爸爸都還在拿這個(gè)事情笑話我。直到現(xiàn)在,我只要遇到不會(huì)讀的字,總會(huì)標(biāo)上拼音。從那時(shí)候起,我已深深體會(huì)到了語(yǔ)言文字的重要性。

          語(yǔ)言文字呀,它是我們溝通的橋梁!

        我與語(yǔ)言文字作文2

          我不知道眼前是什么地方,恍惚記得自己正忙著在堆積如山的作業(yè)之中龍飛鳳舞,霎時(shí),一股清涼的風(fēng)吹來(lái),便被困在了這一片濃霧之中。

          摸索著撥開霧氣,只見原來(lái)是一個(gè)安靜蕭條的鎮(zhèn)子。四處陰沉沉,連綿的小雨像霧一樣,朦朦朧朧的彌漫在空氣中,一種沉悶的氣氛包圍著我,讓我莫名地生出一種失落的感覺(jué),于是狹窄的鋪著青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長(zhǎng)。不知不覺(jué),來(lái)到了一幢古老的房子前,隱約聽到里面有聲響,便輕輕推開虛掩的.門。只見一個(gè)精神奕奕的老人身著白馬褂,手執(zhí)一枝毛筆,神情專注,揮墨如云,只是簡(jiǎn)單的黑白,寥寥數(shù)筆,卻如勾勒出了一副山水畫一般,一氣呵成,跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到:好!老人這也才發(fā)現(xiàn)了我,對(duì)我微微一笑,我也禮貌的一笑,上前仔細(xì)端詳起了書法作品,爺爺,您寫的真好!呵呵,現(xiàn)在年輕人大概i啊都不寫傳統(tǒng)的毛筆字了把?老人依舊淡淡一笑,在我看來(lái)卻有一絲悲哀。嗯。老人突然停下筆看著我孩子,你會(huì)寫嗎?來(lái)寫寫把。我?嗯,來(lái)寫寫把。老人和藹的讓我不好意思拒絕,,走到老人面前拿起筆,手卻忍不住一直微微顫抖,想到小學(xué)上書法課練習(xí)毛筆的時(shí)候,大家總是嘻嘻哈哈,敷衍了事,到了初中都沒(méi)接觸,如今,真是后悔莫及啊。不管了,只好硬著頭皮上了。我費(fèi)盡全力,結(jié)果還是寫的歪歪扭扭,就像一只蜷曲的蛇一樣。看著一旁老人蒼勁有力的字,再看看我的,我感覺(jué)我的臉不自主得發(fā)燙,羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思,默默的嘆了口氣,提筆寫下中華文化四個(gè)大字,我凝視這干凈利落的四個(gè)字,正欲深思,又一陣清風(fēng)吹來(lái)。

          迷迷糊糊揉了揉眼,原來(lái)我伏在寫字臺(tái)上睡著了,起身,不經(jīng)意的一瞥,卻發(fā)現(xiàn)墻壁上中華文化,我又一次陷入了深思。

        我與語(yǔ)言文字作文3

          從我們?cè)趮寢尩膽驯Ю镅姥缹W(xué)語(yǔ)時(shí),我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長(zhǎng)大了,對(duì)文字的了解也就越來(lái)越多。

          小學(xué)里,老師在課堂上指著黑板上的文字教我們組詞、筆畫;從一年級(jí)到六年級(jí),我始終對(duì)中國(guó)文字的歷史感到震撼。以形象表達(dá)意思的甲骨文,蒼勁有力的金體、婀娜多姿的篆書,正正方方的楷書,龍飛鳳舞的草書……中國(guó)文字博大精深,它見證了中國(guó)五千多年的悠久歷史!以后,會(huì)有更多的.文字等待我們?nèi)パ芯俊?/p>

          我們要學(xué)習(xí)漢字,為什么呢?

          為了交流,為了把它們組織成語(yǔ)言,像四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》等等各種有名的書籍、小說(shuō)都是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文字組合而來(lái)的,但每個(gè)人在欣賞一段文字時(shí),腦海里所浮現(xiàn)出的場(chǎng)景卻是不同的,這可能就是文字的奇妙之處吧!

          我讀三四年級(jí)的時(shí)候,我總把“幸!钡摹靶摇睂懗伞靶痢,把“辛苦的”“辛”寫成“幸”,因此鬧了一個(gè)大筆話,記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的:“只要你不怕幸苦,就可以成功!蔽疫美美地欣賞了一番,嗯,不錯(cuò)!結(jié)果第二天,就被老師當(dāng)眾批評(píng),說(shuō)我這個(gè)字錯(cuò)了很多遍了,就是改不過(guò)來(lái)。哎呀!還真是!回家后,媽媽也說(shuō)了我:“搞什么啊,快點(diǎn),這個(gè)字錯(cuò)了好多遍了,快點(diǎn),給我更正后抄一百遍,還要組詞!”現(xiàn)在我也沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)了,還是要謝謝媽媽的良苦用心!

          隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展,現(xiàn)在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮,雖然這種東西可以一笑帶過(guò),但是這對(duì)我們延續(xù)了五千多年的中國(guó)漢字卻是極大的不尊重,作為少年的我們,更應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)我們祖國(guó)的漢字,不讓她受到污染!

          弘揚(yáng)傳統(tǒng)中華文化,從我做起,從小事做起。讓我們一起“說(shuō)普通話,寫規(guī)范字”!

        我與語(yǔ)言文字作文4

          機(jī)器人,給老師的畢業(yè)贈(zèng)言,古人不遠(yuǎn),我最喜歡的歷史小我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)霧

          紅艷艷的太陽(yáng)光在山尖上時(shí),霧氣像幕布一樣拉開了,城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽(yáng)光里。我與語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)霧

          暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn),白白的大肚子像是充過(guò)了氣,一鼓一鼓的。

          夏天,雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉,打碎了如鏡的湖面,嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時(shí)候,一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽,鴨舌前吊著一副藍(lán)色的'眼鏡,滿臉通紅,流著汗水,腳穿帆布襪子和厚鞋,手上戴著帆布手套。感恩,那是一次成功的嘗試,我

          盛夏,天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛,好像怕陽(yáng)s光傷了自己的翅膀。更使人感動(dòng)的是大姨媽雪天作畫的事。去年,我又去大姨媽家過(guò)年。一天,一場(chǎng)大雪過(guò)后,她帶我去與生。公園里成了銀色世界,我倆仿佛來(lái)到了北極?墒谴笠虌尯敛慌吕洌x好了景就動(dòng)手畫了起來(lái)。她畫啊畫啊,嘴唇凍得發(fā)紫,手也凍得發(fā)紅了。我心疼地拉拉她的衣角,輕輕地說(shuō):“大姨媽,回去吧,下次再……”可她只是出神地瞇著眼看看景、看看畫,在紙上來(lái)回?fù)]舞著她的畫筆……

          最早出現(xiàn)的啟明星,在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大,那么亮,整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝,像一盞懸掛在高空的明燈。

        我與語(yǔ)言文字作文5

          語(yǔ)言是人類交流的唯一道路,沒(méi)有它,人類交流就將受到阻礙。當(dāng)然,沒(méi)有語(yǔ)言,社會(huì)就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里,感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以,學(xué)好說(shuō)話和寫好文字是我們必須要做的事。

          看看我們家因?yàn)檎Z(yǔ)言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!

          “啊,真是無(wú)聊的一天。真閑啊!”我微睜著眼睛抱怨道。我順手拿了一本書,看了一會(huì)兒。突然,一陣“咣啷啷”的開門聲傳到我的耳朵里,我愣住了,合上書看看到底是誰(shuí)!昂呛,果然是老爸,我沒(méi)有猜錯(cuò)。”我說(shuō)。“崽崽,來(lái)吃‘逼桂’啊,我買了‘逼桂’。”老爸說(shuō)。我一頭霧水的望著老爸!氨乒稹笔鞘裁礀|西?反正我知道,是吃的就對(duì)了。老爸拿出來(lái)那一袋所謂的“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑,我說(shuō):“老爸,‘逼桂’是個(gè)撒子?xùn)|西嘞,這是“冰棍”,“冰棍”曉得不。”“啊,是‘逼桂’啊?”老爸仍然講的是“逼桂”。

          老爸講的'是“土話子”,所以才這樣。比如還有些土話子:“不”菜,“嗯”要,“郭恰”的不咯,“藕小滴”噠。反正老爸說(shuō)的話我們聽得懂就行了。

          我再給你們講一小段故事吧:以前,抗日時(shí)期,有一次打仗勝利了,一個(gè)東北同志說(shuō):“同志們,今天的飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽了是不是覺(jué)得很好笑,是不是感覺(jué)這個(gè)同志在“侮辱”其他同志呢?其實(shí)他說(shuō)的是:同志們,今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!

          普通話沒(méi)學(xué)好,很容易就會(huì)造成誤解,所以,學(xué)好普通話是必不可少的。沒(méi)有普通話,和別人交流就會(huì)特別困難。說(shuō)到這里,我想請(qǐng)大家都學(xué)好普通話,加油吧!

        我與語(yǔ)言文字作文6

          是個(gè)中國(guó)人,就要會(huì)說(shuō)中文,會(huì)寫中國(guó)字,即漢字。中國(guó)上下五千年的歷史,少不了漢字的演變。這,也就是漢字語(yǔ)言文字。這也是中國(guó)歷史的一部分,中國(guó)文化的重要組成部分。

          漢字,是以形表意的,不同地方的人們,盡管對(duì)同一個(gè)字形,讀音不同,但只要字形是確定的,在理解字義時(shí),就不會(huì)有什么大的'差異。甲金篆隸楷草行,每種字體都有它自己的深厚的底韻,也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國(guó)的、每個(gè)中國(guó)人的字體,那獨(dú)一無(wú)二的方塊字體,是世界文化的瑰寶!

          正是因?yàn)檫@樣,我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化,不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代,漢字文化受到了極大的沖擊。滿大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,小學(xué)學(xué)堂更是火爆,原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且,人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來(lái)愈快,很多人打字勢(shì)如破竹,可一旦提筆就變成了“拽白”,半天只寫出了幾個(gè)字,而且語(yǔ)無(wú)倫次。

          記得一位名人曾說(shuō):“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉,二是中國(guó)大學(xué)生的字!笨梢,漢字的書寫也被推到了懸崖邊緣,稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。

          然而,愈是在這種情況下,我們愈要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字文化,讓古老的文化普及,讓“古老”跟著潮流走。中國(guó)歷史延綿數(shù)千年,期間朝代更迭,但漢字語(yǔ)言文字卻能始終傳承下來(lái)。漢字語(yǔ)言文化就是一部中國(guó)歷史,書寫著這個(gè)古老國(guó)度迷人神秘的篇章。

          傳承中華文明,從我做起,從小事做起,我與漢字語(yǔ)言文字,從規(guī)范用語(yǔ)用字開始。

        我與語(yǔ)言文字作文7

          語(yǔ)言文字是日常生活中交流的紐帶,是我們不可或缺的。

          如果沒(méi)有語(yǔ)言文字,我們的生活將會(huì)變得暗淡起來(lái),人與人之間就會(huì)少了交流。從古至今,語(yǔ)言文字經(jīng)歷了許多年的發(fā)展和革新:從最初發(fā)現(xiàn)的甲骨文到大小篆,再到我們現(xiàn)代的字體。瞧!我們的語(yǔ)言文字多么有趣,它的`經(jīng)歷多么豐富多彩。

          聽媽媽說(shuō),我很早就學(xué)會(huì)了說(shuō)話。小時(shí)候的我喜歡聽外公講民間故事,依偎在外婆的懷抱里學(xué)古詩(shī),F(xiàn)在的我,學(xué)的知識(shí)越來(lái)越多。當(dāng)然學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,但這仍然改變不了我對(duì)語(yǔ)言文字的那份激情和熱愛(ài)。因此,我對(duì)語(yǔ)言文字的感情,自然也會(huì)越來(lái)越深。

          在我們的生活中,還是會(huì)有人故意把文字寫錯(cuò),如:禮品店的招牌“禮所當(dāng)然”;服裝店“衣鳴驚人”……瞧瞧!這些多么搞笑,簡(jiǎn)直侮辱了我國(guó)燦爛輝煌的語(yǔ)言文字。作為21世紀(jì)的主人公,我們應(yīng)當(dāng)從自身做起,把祖國(guó)的藝術(shù)文化發(fā)展好,再呼吁大家一起正確傳承祖國(guó)文化的語(yǔ)言文字。

          傳承我國(guó)語(yǔ)言文化是每一個(gè)中國(guó)人責(zé)任,語(yǔ)言文字是一片汪洋,讓我們?cè)诤Q笾斜M情遨游,探索文字的奧秘,領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力;語(yǔ)言文字是一泓清泉,令人神清氣爽,心曠神怡;語(yǔ)言文字是一群閃耀星星,在夜空中放射出最閃亮的光。語(yǔ)言其實(shí)是一朵鮮花,文字其實(shí)是一片綠葉。紅得耀眼,綠得清新;由綠葉襯托鮮花,煥發(fā)出屬于它們的美麗。文字與語(yǔ)言結(jié)合在一起,是那樣迷人,誰(shuí)不會(huì)陶醉其中呢?

          語(yǔ)言文字,令我如此陶醉,F(xiàn)在的我已深深地愛(ài)上了語(yǔ)言文字。我對(duì)語(yǔ)言文字的感情是甜蜜的,那甜蜜是一種說(shuō)不出的味道!我愿意將語(yǔ)言文字放在心頭。

          同學(xué)們,讓我們一起把這份文化傳承下去吧!

        我與語(yǔ)言文字作文8

          有一樣?xùn)|西,我們每天都在和它們打交道,你知道是什么嗎?

          我們每天看的書、說(shuō)的話,都會(huì)用到它!這就是我們的語(yǔ)言文字。但是我們真的認(rèn)識(shí)它們,了解它們嗎?

          從我出生的那一天開始,我每一天都在和語(yǔ)言親密接觸。在我還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,哇哇啊啊地說(shuō)著自己才懂的語(yǔ)言。直到1歲的時(shí)候,牙牙學(xué)語(yǔ)的我第一次說(shuō)的話是爸爸、媽媽,那時(shí)的我被媽媽輕輕地抱著,而我正在吮吸著手指。媽媽一遍又一遍地教我說(shuō):爸爸、媽媽,盡管我脫口而出是麻麻,巴巴,但是媽媽不放棄,耐心地繼續(xù)教我讀。漸漸地,我會(huì)讀啦,而且讀得越來(lái)越流利。媽媽激動(dòng)得流出了眼淚,那時(shí)我感受到了母愛(ài)。

          而正式和文字接觸,大概是在我三四歲的時(shí)候,那時(shí)我獨(dú)自坐在書桌前練習(xí)寫字。雖然那時(shí)握筆都非常吃力,但是我還是很努力認(rèn)真地寫。識(shí)字較早的我,也會(huì)有傻傻分不清時(shí)候,撥和拔這兩個(gè)字的'運(yùn)用成了我的疑難問(wèn)題,總是會(huì)寫成撥蘿卜拔電話,經(jīng)過(guò)多番努力仍然經(jīng)常出錯(cuò),我便拿著問(wèn)題去問(wèn)爸爸,爸爸用字形的方法耐心地教導(dǎo)我:‘撥’和‘拔’都是動(dòng)詞,‘撥’是用手指或者棍棒攪動(dòng),‘拔’就是把東西連根拽起,所以‘撥’有那一豎,‘拔’就把那一豎拽走了。中國(guó)的文字太博大精深了,看來(lái)我得多多練習(xí)才行。

          現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了,學(xué)習(xí)了五年的語(yǔ)言和文字,深深感受到了它們的魅力,但仍有更多的語(yǔ)言和文字等待著我去探索。我一定要好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,多多記住它們,好好發(fā)揮它們。做一個(gè)愛(ài)寫中國(guó)文字、多說(shuō)普通話的好孩子。

        我與語(yǔ)言文字作文9

          文字是有”文”和”字”兩部分組成的。文字,文字,是由字組成的文吧。

          有時(shí)感覺(jué)文字是部電影,寫字的人就是這場(chǎng)電影里的導(dǎo)演。文字所描述的人物就是一個(gè)個(gè)主角,配角,路人甲或是路人乙。導(dǎo)演讓他哭,他不敢笑,導(dǎo)演要他死,他不感茍活著。好的戲劇需要一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演。導(dǎo)演要具備各方面的才能,要有天馬行空的想象力,要有真切善良的美好心靈。最主要的是得熱愛(ài)生活,生活是一切戲劇的基點(diǎn)。不熱愛(ài)生活的導(dǎo)演拍不出好的電影,不熱愛(ài)生活的作者,同樣亦寫不出美麗樸實(shí)的文字。

          文字和生活,是密不可分的啊。這既是普通的`道理,也是所謂的真理。

          文字有時(shí)還會(huì)讓人感覺(jué)得到十分諷刺。不知道“諷刺”用在這里是否合適,我曾用它形容過(guò)生活。文字的諷刺處在于其多變性。有些作家可以將文字裝扮的華麗唯美,有些作家則讓它們變得清新亮麗,更有些作家干脆讓文字走樸素路線,一身素氣,倒顯得大方利落。無(wú)論什么樣子的文字,都是作家們辛勤過(guò)后的結(jié)晶,我們應(yīng)該珍惜應(yīng)該尊重。

          做文其實(shí)就是做人,兩者無(wú)太大區(qū)別的。只有心地純潔,品格大氣的人,才會(huì)做出精彩絕倫的文章。

          文字還會(huì)像是一盤家常菜,酸甜苦辣咸。樣樣具全,應(yīng)有盡有。閱讀各類文字,仿佛能夠嘗盡人生百味。每個(gè)作家都有不同的經(jīng)歷,因而做出的菜味道迥異。作為品菜的顧客,要帶著不同的感覺(jué)去品嘗不同的菜。從而才可以品出菜中的真正美味。

          文字有時(shí)就是生活的縮影,我們?cè)谖淖种型梢哉业阶约旱挠白印?/p>

          文字文字。生活生活。我們要從生活中提煉素材去構(gòu)造文字,然后在文字中找到屬于生活的內(nèi)容。

        我與語(yǔ)言文字作文10

          漢字,是人與人之間的紐帶,語(yǔ)言,是人與人之間的橋梁。語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓,有了它,歷史才會(huì)熠熠生輝。

          漢字,是中國(guó)人的驕傲,是一代代先人智慧的結(jié)晶,是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),都會(huì)感到漢字的奇妙;每當(dāng)我們將一個(gè)個(gè)漢字匯聚成一句話時(shí),都會(huì)感到語(yǔ)言文字的優(yōu)美動(dòng)聽;每當(dāng)我想起自己是中國(guó)人并說(shuō)著普通話時(shí),我就會(huì)感到驕傲。

          記得三年級(jí)的時(shí)候,背過(guò)的'一首古詩(shī),名叫《贈(zèng)汪倫》。那時(shí)全班男生都是這么背的:“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》,我們是這樣背的:“春眠不覺(jué)曉,處處蚊子咬。夜來(lái)……”老師聽了,不滿地皺起了眉頭:“古詩(shī)豈是你們想改就改的,那中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn),幾乎沒(méi)有人再亂背古詩(shī)了,也知道語(yǔ)言漢字的博大精深。

          有時(shí),同學(xué)們還會(huì)寫錯(cuò)別字,我也不例外,經(jīng)常把“己”寫成“已”,把“了”寫成“子”,不光是我,還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語(yǔ)中的字做了改變,賣蚊香的商店,把“默默無(wú)聞”寫成“默默無(wú)蚊”,鞋店寫的是依依步(不)舍,這些亂改成語(yǔ)的店子,給中國(guó)成語(yǔ)增添了一絲幽默,但也抹上了一層“黑色”。

          相信大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》這個(gè)節(jié)目吧!那里面的外國(guó)友人說(shuō)的普通話比有些中國(guó)人說(shuō)得都好。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人,作為一個(gè)少先隊(duì)員,又有什么理由不說(shuō)好普通話呢?

          是啊,語(yǔ)言漢字是國(guó)家的精髓,我們一定要學(xué)好漢字,說(shuō)好漢語(yǔ)。講好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙,是用來(lái)打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,是打開國(guó)與國(guó)交流大門的鑰匙。

        我與語(yǔ)言文字作文11

          漢字書法的練習(xí),大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書寫是作為每個(gè)中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個(gè)人的性格,也是陶冶情操的好方法。

          一些簡(jiǎn)單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的練習(xí)薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆,父親拿來(lái)一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手寫。

          童年的書寫,是最早的對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)!耙(guī)”是曲線,“矩”是直線,“規(guī)”是圓,“矩”是方。學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的完整,學(xué)習(xí)“方“的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。

          最早的漢字書寫練習(xí),通常都包含這些自己的'名字,很深中的拿著筆在字上一筆一劃寫自己得名字,仿佛在寫自己一身的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞,歪了,抖了,就會(huì)懊惱不已。

          我不知道“蔣”這個(gè)字上面有個(gè)“草字頭”。父親說(shuō):“蔣”是菱白,是一種植物,是草本,所以上面有個(gè)“草字頭”!皠臁钡墓P畫繁雜,我很羨慕別人姓名筆畫少,簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫丁一,我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫少,寫自己名字“勳”時(shí)就特別不耐煩,下面四點(diǎn)經(jīng)常忘了寫。老師發(fā)卷子,常常笑著叫我“蔣動(dòng)”。老實(shí)說(shuō):那四點(diǎn)是”水”,沒(méi)有那四點(diǎn),怎么“動(dòng)“得起來(lái)?我記住了,那四點(diǎn)是火,以后再也沒(méi)有忘了寫。但是“勳”寫得特別大,在格子里寫的時(shí)候,常常覺(jué)得寫不下,筆畫要溢出來(lái)了。那四點(diǎn)就流到格子外去了。

          “上,大,人”,這些字是最難寫的。因?yàn)楣P畫簡(jiǎn)單,不能有一點(diǎn)茍且,要從頭慎重,端正到底,F(xiàn)在知道書法最難寫的是“一”弘一法師的“一”,簡(jiǎn)單、安靜、樸素。極簡(jiǎn)到回來(lái)安分做“一”,是對(duì)漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。

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