我的班主任

我的班主任15篇【熱】

我的班主任1

　　知識(shí)不存在的地方，無(wú)知就偽裝成科學(xué)，老師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰明。這里有4篇由邊肖整理的關(guān)于寫我班主任作文的文章。希望你喜歡。

　　我的班主任黃老師是我見過的最和藹可親的老師。每一刻，她的臉上都掛滿了笑容，讓人第一眼就覺得親切。而且她的講課生動(dòng)有趣。我舉個(gè)例子:語(yǔ)文課上，黃老師做的課件經(jīng)常讓我們邊玩邊學(xué)。黃老師在閱讀課文時(shí)，也會(huì)借助圖片或文字內(nèi)容，使課堂氣氛變得活躍起來。

　　黃老師雖然很瘦，但是在講課的時(shí)候總是精力充沛，聲音洪亮生動(dòng)，坐在最后一排的同學(xué)都能聽得很清楚。

　　為了讓我們管好自己，黃老師讓班里的每一個(gè)同學(xué)承擔(dān)一定的職責(zé)，比如組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、體育委員、紀(jì)律委員、大管家、護(hù)花使者、衛(wèi)生衛(wèi)士、美術(shù)幫工、文明衛(wèi)士、數(shù)學(xué)助手、常規(guī)衛(wèi)士、安全員、整理委員、早讀老師、節(jié)儉衛(wèi)士、道路隊(duì)長(zhǎng)、領(lǐng)隊(duì)、紅花社長(zhǎng)等。

　　在班會(huì)上，黃老師指定主題后，要求各組每周輪流召開主題班會(huì)，要求內(nèi)容生動(dòng)有趣，知識(shí)面廣。主辦方自己主持。

　　作業(yè)方面，黃燦老師打不過的'“老三”是:1、讀書；2、寫，3、記住。讀書就是看書，看故事；每天寫單詞鍛煉我們的寫作能力；每天背一個(gè)成語(yǔ)，豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高我們對(duì)中國(guó)文化的理解。在期中期末考試之前，我們宣布停止寫單詞，開始快速?gòu)?fù)習(xí)，這樣才能取得好成績(jī)。

　　黃老師每學(xué)期寫的評(píng)語(yǔ)生動(dòng)優(yōu)美，總結(jié)了我們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，看完很受鼓舞。

我的班主任2

　　我的班主任是位學(xué)識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣的男老師，但他管教我們極為嚴(yán)格，在他的課上，我們除了回答問題說幾句話外，其他時(shí)間都是鴉雀無(wú)聲的，就連平時(shí)搗蛋的學(xué)生都乖乖的坐在座位上聽課，可看出老師的威嚴(yán)有多高。

　　班主任很關(guān)心我們，記得那一次，我們上完體育不久，下課鈴響了，接下來還要跑操，但此時(shí)的我們已經(jīng)累得站都站不起來了，勉勉強(qiáng)強(qiáng)的下了樓，還被體育老師罰圈，當(dāng)時(shí)我們的心里憋滿委屈，可和誰(shuí)說呢？我們慢吞吞的站好隊(duì)，跟在16班的隊(duì)伍后邊，跑得極慢，險(xiǎn)些讓1班追上我們。

　　班主任走到我們的隊(duì)伍前面，伸手將我們擋住了，示意讓我們轉(zhuǎn)到空地上，別妨礙后面的班級(jí)跑步，此刻我們的心里都是一致的，肯定完了，班主任一定會(huì)訓(xùn)斥我們的。但沒想到的是，班主任竟開口說讓我們解散，回教室休息！聽到班主任的命令后，我們驚喜萬(wàn)分，心里激動(dòng)不已，班主任沒有任何表情，神色凝視著其他的隊(duì)伍，并沒有理我們，我們班學(xué)生輕輕的上了樓，我回頭看的時(shí)候，看到班主任正和校長(zhǎng)說話，心里不禁有些擔(dān)心。

　　經(jīng)過那件事后，我對(duì)班主任更加敬重，同學(xué)們也很喜歡他，他不僅是我們的老師，而且也是我們的.朋友，使我們的太陽(yáng)，帶給我們光和希望。

　　他的嚴(yán)格是為了我們以后能自我獨(dú)立，提高自己的管理能力；他的教導(dǎo)，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上深深的印下一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，謝謝您，老師，是您給了我今天的成就，是您用你的汗水哺育我們成長(zhǎng)，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不上您對(duì)我們的濃濃深情。但我還想說：您辛苦了，老師！

我的班主任3

　　我的老師是一名優(yōu)秀的班主任語(yǔ)文教師。她叫申婷婷，身材修長(zhǎng)、中等個(gè)兒，頭發(fā)短短的、黑黑的，彎彎的'眉毛下長(zhǎng)著寶石一般發(fā)亮的眼睛，笑起來臉上還有一對(duì)小酒窩，顯得特別文靜、溫柔，是一位和藹可親的好老師。

　　課堂上，申老師是一位嚴(yán)師，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。她標(biāo)準(zhǔn)的普通話，清脆的聲音就像山中的泉水一樣，為我們講課，傳授知識(shí)，流進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的心田。講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，比如說在教“金”這個(gè)字時(shí)，會(huì)告訴我們這樣記：“一個(gè)人他姓王，兜里裝了兩塊糖�！边�有“告”這個(gè)字時(shí)，“一口咬掉牛尾巴”等等，讓我們一條條小魚在她那大海里盡情地暢游，很快就記住了這些字，她講課幽默風(fēng)趣，為人更是親切和藹。

　　課后，申老師又像是我們的媽媽，在生活中關(guān)愛呵護(hù)我們，和我們一起開心地聊天、玩耍、成長(zhǎng)。記得在暑假期間，申老師利用寶貴的時(shí)間帶領(lǐng)我們一起去秋游，感受大自然的美好生活；還有一次聽寫測(cè)驗(yàn)，我錯(cuò)了許多個(gè)，申老師叫我到辦公室，用平常的語(yǔ)氣問我，而我心里緊張極了，低下了頭準(zhǔn)備聽老師的訓(xùn)斥，可是申老師并沒有批評(píng)我，只是用溫和的語(yǔ)氣來鼓勵(lì)我，使我心里更加內(nèi)疚，自責(zé)自己為什么這么笨，是粗心還是真的不會(huì)呢？當(dāng)時(shí)我緊張地什么都沒說，只是暗暗地下定決心，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

　　擁有這樣一名優(yōu)秀的申老師是我們二（5）班的福氣，因?yàn)槲覀儌�(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的，是驕傲和自豪的。

我的班主任4

　　我的班主任她姓邱，是一個(gè)才華橫溢的老師。邱老師中等身材，有點(diǎn)發(fā)胖，眼睛不算大卻閃爍著智慧的光芒，我特別喜歡我們的班主任——邱老師。

　　邱老師是一位和藹可親的老師。還記得在一年級(jí)時(shí)，我剛剛步入這個(gè)班級(jí)，對(duì)老師和同學(xué)都不熟悉。那天老師給我們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，背古詩(shī)。這首古詩(shī)媽媽以前教我背過，而且背得很好。我對(duì)自己特別的自信。晚上我又不習(xí)了幾遍，確認(rèn)自己已經(jīng)背的很流利，有感情，才將書本放進(jìn)書包里，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　誰(shuí)知第二天上課老師檢查昨天晚上的背，讓我站起來當(dāng)著全班同學(xué)的面來背古詩(shī)。那時(shí)我特別緊張。緊張的連一個(gè)字我站在那里，時(shí)不時(shí)的看向老師的'臉。只見她笑著看著我，好邱老師。像在說：“非凡別緊張，你可以的。”

　　看著老師的笑臉，我突然不那么緊張了。開口背了起來。我背的磕磕盼盼。但老師沒有打斷我，而是微笑地看著我背完了整首詩(shī)。我以為老師會(huì)批評(píng)我。誰(shuí)知他不但沒有批評(píng)我還帶頭鼓起掌來這是我人生第一次獲得的最熱烈的掌聲。

　　第三天，老師又布置了一項(xiàng)背誦作業(yè)，我還像上次一樣背得很不熟練。經(jīng)過一次又一次在同學(xué)們面前背誦古詩(shī)，我的膽子大了起來，不再那么緊張了。我直到今天。我特別樂意起來背古詩(shī)背的十分流暢，十分有感情。

　　正式老師一次次的鼓勵(lì)我，讓我不再害怕，不再緊張。我變得大大方方，陽(yáng)光，活潑，快樂。我愛我的班主任——邱老師。

我的班主任5

　　教師節(jié)快要到了，這是我在小學(xué)校園中度過的最后一個(gè)教師節(jié)。任憑月光在夜中靜靜地?fù)]灑，我的心卻感慨萬(wàn)千。門前的紫丁香，勾起了我那一串串的回憶……

　　記得我剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，哭哭咧咧的，是您，輕輕地走到我的身邊，遞給我一塊面巾紙，摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的'說：“小朋友，別哭，媽媽一會(huì)就來接你回家，擦擦淚吧……”我卻在心中暗暗的想：我要想辦法逃跑，逃出這鬼地方！我趁著您不再之時(shí)，混進(jìn)了川流不息的人群中。可是，由于進(jìn)入這個(gè)教室的人太多，我被一次次的擠了回去。沒辦法，上課鈴已經(jīng)響了，這次逃跑沒成功。只好乖乖的坐在了凳子上。您走進(jìn)教室，開始安排座位，我被排到了第五排。

　　時(shí)間像飛箭，眼間，兩年過去了，我升到了三年級(jí)，這都是您給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我當(dāng)上了班長(zhǎng)。在全校第二屆故事大王中，表現(xiàn)出色，被評(píng)為“故事大王二等獎(jiǎng)”。領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我是那么的激動(dòng)，又是那么的感動(dòng)，我仿佛看到您與我一起練習(xí)的情景：您讓我在班上演講，是為了增加我的膽量；您陪著我在教室中練到五點(diǎn)多，是為了矯正我的發(fā)音……然而，您的辛勤，終于換回了成果。看著您那燦爛的笑臉，我的心，像吃了蜜一樣甜。

　　……

　　月光靜靜的流逝。我明白了，成績(jī)，是送給您最好的禮物！

我的班主任6

　　我的班主任姓賀，個(gè)子很高，身材苗條，特別是那雙慈祥的大眼睛，讓我感受到溫暖和愛意。

　　記得有一次，我正在聚精會(huì)神的寫作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶在我的前額，慢慢地向上抬起。哦！原來是賀老師。她的一雙眼睛望著我，好像在說：“三個(gè)一？怎么又忘了？”我不好意思地一笑，立刻把身子挺起來。賀老師輕輕地拍了一下我的肩膀，朝前走去。從此，我每次做作業(yè)的時(shí)候，就覺得額前有一只溫暖的手。它時(shí)刻提醒我：寫字，一定要保持正確的姿勢(shì)。這就是我的“生活”老師。

　　每當(dāng)我考試沒考好時(shí)，心情非常低落，賀老師就會(huì)向我投來慈祥的目光，仿佛在告訴我：孩子，每次的考試都是一次的鍛煉，你要知道，每次的鍛煉中都能感悟到很多道理，雖然你這次沒有考好，但是你要知道，勤奮和虛心是能夠摩擦出火花的.，你需要的便是心中的火花。這就是我的“學(xué)習(xí)”老師。

　　人也有一起一落的時(shí)候，也有磕磕碰碰的時(shí)候，當(dāng)然，每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，老師都會(huì)告訴我：做人，要有擔(dān)當(dāng)，要有“公德”，這才是“真人”。我聽了都會(huì)仔細(xì)回味這番話：是啊！我不做“真人”，就會(huì)成為對(duì)社會(huì)不利的人，這樣是不好的孩子，也對(duì)不起我這個(gè)班長(zhǎng)稱呼。經(jīng)過老師的教導(dǎo)，我經(jīng)常深思：自己做過的好事，留給了身邊人什么；自己所犯過的錯(cuò)，傷害了身邊人什么�？偸欠磸�(fù)思考改進(jìn)。所以，我全方位進(jìn)步都很大。這就是我的“教育”老師。

　　賀老師成了我心中永不熄滅的燈，指引著我前進(jìn)；我也學(xué)會(huì)了賀老師的好方法，幫助同學(xué)們一起進(jìn)步。我一定做到：燃燒自己，照亮別人。

我的班主任7

　　他有一雙炯炯有神的眼睛，再加上那小小的邊框使眼神更嚴(yán)厲。他總是能用一張嘴“制服”全場(chǎng)，他也總能想出各種花樣折磨我們的大腦。他就是我上學(xué)以來第一個(gè)數(shù)學(xué)老師兼班主任——孟則宏老師。

　　孟老師是一個(gè)極其有威力的人，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)為他起“老孟”這個(gè)外號(hào)？其實(shí)叫孟老師為老孟是出于尊敬，并且我們只敢在私底下這么叫他。孟老師的眼睛是極其有殺傷力的，有一次，孟老師正在講課，講著講著就停了下來，頓時(shí)我們明白了什么，端正坐姿，一雙雙眼睛齊刷刷地望著黑板，一動(dòng)不動(dòng)，隨后他就回過頭繼續(xù)講課，而我們又開始“秘密會(huì)議”。

　　俗話說，六月的天說變就變，在我們這也就形成，老孟的臉說變就變。因?yàn)楫?dāng)孟老師面對(duì)我們的.時(shí)候，他總是面無(wú)表情，一臉嚴(yán)肅，笑容也基本上不會(huì)降臨在他的臉上。但是當(dāng)他面對(duì)別的老師的時(shí)候，他總是以一張標(biāo)準(zhǔn)的微笑臉面對(duì)他們，可當(dāng)老師走后，他收回了笑容，一秒切換到平時(shí)那張嚴(yán)肅的臉。此時(shí)此景，我想吟詩(shī)一句：“世事浮云山萬(wàn)變，唯有我班老孟。”

　　其實(shí)孟老師也是有體諒人的一面。作為學(xué)生黨的我們，每天回家心里總是有一件事——做作業(yè)，有時(shí)候做的太晚我們上課的時(shí)候會(huì)打瞌睡，老師也將這一切放在了眼里。當(dāng)他看到我們十分疲倦的時(shí)候，他會(huì)說：“今天兩面作業(yè)，但如果有同學(xué)做作業(yè)做的太晚可以做一面”。這時(shí)候，我們則會(huì)感動(dòng)得“一把鼻涕，一把淚”。其實(shí)，我們班每一個(gè)老師都這樣，所以我們班的成績(jī)一直穩(wěn)步前進(jìn)，想到這里，我覺得我呆在這樣的班級(jí)里是多么幸運(yùn)！

　　一支粉筆，寫盡世間哲學(xué)；兩袖清風(fēng)，堪稱大公無(wú)私。小苗需要成長(zhǎng)，是以老師您的付出作為代價(jià)！關(guān)心永記心中，長(zhǎng)成大樹再來報(bào)答您。

我的班主任8

　　我們的班主任是蘇老師，她中等身材，一雙會(huì)說話的瞇瞇眼。蘇老師在學(xué)習(xí)上像父親一樣嚴(yán)厲，可在生活中，她又像慈母一樣關(guān)心、照顧我們。

　　記得上個(gè)星期，老師給我們聽寫，同學(xué)們寫得都不錯(cuò)，可是，楊黎同學(xué)因?yàn)樵谑罴倮锾�貪玩了，沒有好好溫習(xí)功課，所以有很多熟悉的.字都寫不出來。下課以后，老師把這位同學(xué)叫到面前，嚴(yán)厲地批評(píng)了她。為示警戒，蘇老師還用小尺子抽了幾下楊黎的手掌心。看著一向溫和的蘇老師這么嚴(yán)厲地訓(xùn)斥楊黎，同學(xué)們嚇得大氣都不敢出。我想蘇老師的這一招起到了“殺一儆百”的作用，我們當(dāng)中還有誰(shuí)敢怠慢學(xué)習(xí)？

　　可是，你別看蘇老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，在生活中，蘇老師對(duì)同學(xué)們可好了。有一天早上，生活老師叫同學(xué)們起床，我剛從夢(mèng)中醒來，就看見自己身上沒蓋著被子。我感覺到頭暈想吐，渾身上下一點(diǎn)力氣也沒有，可是，今天要進(jìn)行數(shù)學(xué)期中檢測(cè)呀！我不得不費(fèi)力地從床上爬起來，到餐廳吃了少許早點(diǎn)，就去找蘇老師了，我跟蘇老師說明了自己的癥狀，老師關(guān)切地摸了摸我的額頭，說我一定是著涼感冒了。并給我買來藥吃了，又監(jiān)督我喝了一杯熱氣騰騰的白開水�？荚嚻陂g，蘇老師幾次來尋問我的病情，見我沒事，老師才松了一口氣。如果你以為蘇老師只對(duì)我一個(gè)人好，那你就錯(cuò)了，我們班同學(xué)常說“蘇老師有43個(gè)孩子”，你聽聽這話，就應(yīng)該什么都明白了。

　　這就是我們既像嚴(yán)父又像慈母的班主任——蘇老師。說實(shí)話，我很想寫一首小詩(shī)贊美她，可我文筆不好。那就讓我借一句話來送給她吧！“老師，您是我們心中的一顆燦爛明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的面前，指引我們前行！”

我的班主任9

　　上課鈴響了，一位老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，嘴角泛起一絲微笑。她，就是我們的班主任。

　　老師有一雙會(huì)“說話”的眼睛，當(dāng)她批作業(yè)時(shí)，眼睛一瞪大，就說明我們的作業(yè)做錯(cuò)了；老師有一張小巧玲瓏的嘴，從她的口中我們聽到了許多做人的道理；老師有一雙勤勞的.手，她用粉筆寫下了無(wú)數(shù)的知識(shí)。她就是我們和藹可親的班主任。

　　老師不僅很溫柔，而且非常關(guān)心我們。

　　在我上二年級(jí)的時(shí)候，我的鼻子老是流血。為了這，老師特地讓我午睡時(shí)躺在桌上。課堂上，時(shí)不時(shí)地流鼻血，又總是收到一張張餐巾紙。老師還一次次地對(duì)我媽媽講，讓她帶我到醫(yī)院去治療，給我增加營(yíng)養(yǎng)，陪我加強(qiáng)鍛煉。如今我再也不為鼻子發(fā)愁了。

　　一次寫字課上，我正在寫習(xí)字本，老師說：“把頭抬起來！”過了一會(huì)兒，老師用手將我的下巴抬起來，我立刻把身子挺直。老師意味深長(zhǎng)地說：“把腰桿子挺起來！寫字如此，做人也如此�！崩蠋煂�(duì)我的關(guān)心，我永記在心。這位老師就是我的班主任黃老師。

　　老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)，您的崇高品德，讓人敬佩。多少個(gè)夜晚，您為我們操心而睡不著覺。多少本作業(yè)本從您的手中經(jīng)過，多少次談話讓我們明白事理。您的教誨之恩讓我終生難忘。您為我們做了許多，我們卻不知道怎樣表達(dá)內(nèi)心的謝意，我想只有我們的健康成長(zhǎng)才能回報(bào)您。

我的班主任10

　　你的班主任是怎樣的?大多數(shù)人會(huì)回答：嚴(yán)肅刻板，不茍言笑。但我會(huì)回答：我的班主任王老師是個(gè)時(shí)髦幽默風(fēng)趣的老師。

　　她雖然有點(diǎn)胖，但是很時(shí)髦：天天換衣服穿，使我們每天都有新鮮感。最具特點(diǎn)的是她那團(tuán)染成金色的頭發(fā)，金黃金黃的，發(fā)尾還向外卷起，像涌起的波浪。不過，她最讓我印象深刻的還是幽默。

　　一天下午，王老師在講評(píng)考卷，大家都有些犯困。有的人在啃手指甲，有的`人用手撐著頭，還有些人索性趴在桌子上。這時(shí)，王老師提高音量，批評(píng)了小過，原來小過的一道題犯了低級(jí)錯(cuò)誤，我們都有些緊張，生怕自己也成為批評(píng)對(duì)象。

　　這時(shí)，王老師可能口干，喝了口水，沒想到被水嗆到了，咳嗽起來：“咳!咳……”大家議論紛紛，有的不知發(fā)生什么事：“王老師怎么了?”有的胡亂猜測(cè)：“王老師是不是病了?”還有的擔(dān)心焦慮起來：“王老師咳得好厲害呀!”王老師咳得臉都紅了，趕忙拿起水杯，擰開蓋子，仰起頭咕嚕咕嚕喝了好幾口水。等她不咳了，瞅著小過，一臉歉意：“看來以后不能批評(píng)小過，因?yàn)樗�有魔力，我一批評(píng)你，你就讓我咳嗽!”大家哄堂大笑。原本沉悶的課堂活躍了起來。小過見此情景，也不好意思地苦笑了一下。

　　王老師的幽默、調(diào)侃給我們的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造了輕松的氛圍，我喜歡這樣的老師!

我的班主任11

　　我的班主任是韓老師。她的年齡是在中游，是不高不矮的個(gè)頭兒，苗條而又均勻的身材，掛著一張充滿希望與自信的臉，在這張臉上放著一對(duì)炯炯有神的眼睛，帶著一個(gè)高高的鼻梁，看上去是一個(gè)很有學(xué)問的人。嘴角處的地方總是帶著一絲得微笑，說話的態(tài)度也是很和藹的。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，是大波浪的短發(fā)，身上帶著一股青春又有活力的氣息。

　　韓老師很關(guān)心同學(xué)。有一次，下了一場(chǎng)傾盆大雨，我的同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的被自己的家長(zhǎng)給接走了。轉(zhuǎn)眼間，教室里就只剩下我一個(gè)人了，窗外的雨越下越大，我不時(shí)的就往窗外看看，我的'父母來了嗎?就是沒看見我的父母來接我的人影。我等了足足有20分鐘還是沒人來接我，我忍無(wú)可忍了，一氣之下，我把書包往頭上一放，我正準(zhǔn)備，冒著傾盆大雨，往家跑時(shí)，韓老師趕忙跑過來，把雨傘讓給了我。我的心里熱乎乎的，不時(shí)，還要有一大批的眼淚珠子，想要掉下來呢！但是，韓老師在我面前，我很不忍心，把那一些兒難過的眼淚珠子放下來，所以，我又使勁的，把眼淚珠子給憋了回去，這樣的話，韓老師才不會(huì)再多增加一些兒的擔(dān)心。

　　你們看，我的韓老師，也就是我們班的班主任，是多么的好呀！她可真是一位值得我們?nèi)タ捎H、可敬，又尊重的韓老師呀！這就是我們的班主任，我有一位這樣的班主任，你一定會(huì)為我兒驕傲吧！

我的班主任12

　　在最美的年華里，遇見最好的你。

　　——題記

　　深夜·發(fā)燒

　　還記得那一天氣溫驟降，我卻仍穿著一件單衣，你說別凍著了，這么冷的天，穿這么少？！

　　我卻不以為然，面對(duì)你的關(guān)心，只是左耳進(jìn)右耳出。

　　而冷風(fēng)不饒人，從我的袖口鉆進(jìn)去。哦老天！

　　當(dāng)天晚上我發(fā)燒了。

　　舍友為我忙前忙后，端熱水、拿毛巾、沏藥……你也急得皺眉，問我身體還好嗎？給我媽打電話。微弱的燈光下，你一直站在我身邊，慈祥的望著我，就像母親……

　　看著我們都躺下了，你還不忍離去，盡管無(wú)數(shù)份教案在桌上已堆成山，而你只是淡淡的說＂有事找我。＂然后拖著疲憊的身子，投來慈祥的'微笑……

　　不必說您為我皺過的眉頭，不必說您為我多次的嘆氣，也不必說您為我白了的發(fā)絲，單單是您的一聲叮囑，我便感受到了您對(duì)我的厚愛！

　　傍晚·想家

　　初中的住宿生活讓我很是厭煩。

　　我常常在深夜將至，傍晚時(shí)分，獨(dú)自一人抽泣。

　　家離學(xué)校很遠(yuǎn)，小升初后來到這里接送很不方便，還好我爭(zhēng)了口氣，考上了實(shí)驗(yàn)班，在這里沒有父母陪伴，感覺缺了半邊山，無(wú)依無(wú)靠……

　　那天傍晚，像往常一樣，我忍著悲痛，獨(dú)自小聲抽泣。

　　這時(shí)，門卻開了。

　　你把我從宿舍叫了出去，撫摸著我的額頭，從口袋里掏出了紙巾，擦著我一串串的淚＂一個(gè)人呀，總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌……＂你笑了笑＂但只要你能堅(jiān)持，有勇氣，就能繼續(xù)前行�。�

　　借著月光我用迷離的雙眼望向你。心中千絲萬(wàn)縷，卻只是淡淡的說了一句＂謝謝老師�。�

　　青春歲月，來匆匆去匆匆，曾記否，到中流擊水，浪遏飛洲，讓我們攜手走青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春！

　　謝謝您，我的班主任！

我的班主任13

　　馮老師是我的班主任，她很漂亮，留著一頭烏黑的披肩發(fā)，總是穿著十分時(shí)尚的衣服，讓人看了便感到很親切。

　　我非常喜歡上馮老師的課，因?yàn)樗�在講課時(shí)，不時(shí)來個(gè)搞笑的動(dòng)作，活躍一下課堂上緊張而又嚴(yán)肅的氣氛。老師講課不僅有趣還很生動(dòng)，讀課文時(shí)很投入，每次都會(huì)進(jìn)入到文章的角色中，好像參加了一次盛大的演出，而自己就是文章的主人公。面目表情也跟著故事情節(jié)改變，讀到難過的時(shí)候，她滿臉的憂愁，顯得局促不安，讀到開心處，她的臉上就會(huì)洋溢著開心的笑容。馮老師深深的感染著我們，吸引著我們，帶領(lǐng)我們走進(jìn)文章中去，使我們很快了解文章的主要內(nèi)容，理清了文章的思路。

　　馮老師寫字很好看，方方正正，很有勁，而且透著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，看她的字就是一種享受。

　　馮老師不僅學(xué)識(shí)淵博，傳授我們知識(shí)，更以高尚的.品質(zhì)深深影響著我們，無(wú)微不至地關(guān)心和照顧我們。

　　馮老師為了我們，失去了許多休息時(shí)間，備課使她很晚很晚才回到家中。下課時(shí)老師就像朋友一樣，我們可以找她聊天、談心，我們有什么問題她都耐心的給我們解答。

　　我愛馮老師，愛她讀課文時(shí)好聽的聲音，那聲音就像一塊磁鐵把我們吸引，就像涓涓細(xì)流滋潤(rùn)我們的心田，愛她為我們放棄了休息的時(shí)間，愛她的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘。我敬愛的好老師，在我的心目中你就像媽媽一樣，把那份濃濃的愛給予我們......

　　老師您辛苦了！

我的班主任14

　　升入高中的時(shí)日不多，可對(duì)班主任的印象已十分深刻，原因無(wú)他，只因?yàn)槠漉r明的形象與濃厚的存在感實(shí)在令人難以忘記。

　　班主任姓李名學(xué)忠，聽起來就讓人有一種“李家自古出忠良”的豪邁之感，而他的相貌也一如他的名字般豪邁：圓臉大耳，雙目炯炯有神，濃眉猶如狼毫所畫，嘴唇厚重飽滿，鼻梁踏實(shí)，再加上他那瀟灑的長(zhǎng)發(fā)，整體就與某位曾坐在《中國(guó)好聲音》導(dǎo)師席位的內(nèi)地著名歌手頗為神似。班主任最異于常人之處的還在于下巴上排列得緊緊密密的胡碴兒，那叫一個(gè)漆黑硬直，好像一根根短小的黑色鋼針，看看就讓人感覺被扎得刺痛。

　　除去因個(gè)人愛好而蓄的胡渣外，班主任給人最大的感受就是干凈——他的胡碴也是整齊的'，仿佛是每日修剪之后，才顯得如此硬朗。我們每次見到他，他都身著一件干干凈凈的素色襯衫，一條淡藍(lán)色的牛仔褲，一根墨黑色的皮帶，襯衫底的衣料服服帖帖地塞進(jìn)牛仔褲。他的衣服干凈里透著一股嶄新勁兒——就連跑操之后，還是整齊依舊，干凈依舊，那雙灰白色的運(yùn)動(dòng)鞋也不會(huì)沾染半點(diǎn)塵土。

　　與班主任鮮明的個(gè)人形象相比，就是他獨(dú)特的授課風(fēng)格了。他的聲調(diào)時(shí)高時(shí)低，音量時(shí)大時(shí)小。他的聲音時(shí)而如野蜂采蜜，語(yǔ)速極快，音量不大，卻足以讓每個(gè)人都聽見；時(shí)而如刺破黑夜的一道驚雷，一下子便震懾住整個(gè)班級(jí)。他的聲音有一種魔力，仿佛一雙大手拉扯住你的神經(jīng)，將你的注意力都集中在他身上，容不得半點(diǎn)分散。

　　這幾天來，我對(duì)班主任已是既敬佩又感激：敬佩他在教育事業(yè)上的成就，感激他這幾天來悄悄流露的關(guān)懷。他好像一場(chǎng)大雨，看似氣勢(shì)宏大，卻只是為了滋潤(rùn)我們。

　　有如此一位與眾不同的班主任，我真摯地希望能在往后的時(shí)光里與他能有更深入的溝通。

我的班主任15

　　記得剛開學(xué)時(shí)，走進(jìn)我所在的班級(jí)，我的班主任，一身淡色長(zhǎng)裙，瀟灑的走上臺(tái)打開班班通，在班班通上播放一個(gè)屬于老師的自我介紹，特別有意思，這讓我印象深刻。

　　老師說他是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師，但我不這么認(rèn)為我覺得他也特別喜歡我們：我們班的同學(xué)特別喜歡喝飲料，垃圾桶里有一半的都是塑料瓶，所以老師讓我們把瓶子收集起來瓶子越來越多，到一定數(shù)目時(shí)老師讓幾個(gè)男同學(xué)把瓶子賣了。回來后把錢交給勞動(dòng)委員。到什么節(jié)日時(shí)，老師就會(huì)讓勞動(dòng)委員帶幾個(gè)同學(xué)出去買一些小零食，每個(gè)同學(xué)都要有，說實(shí)在這也挺不容易的。

　　我們班主任有兩大特點(diǎn)：第一，不喜歡別人對(duì)他撒謊，一次有兩個(gè)同學(xué)打架，兩人都不說實(shí)話，所以最后鬧得個(gè)回家反省的下場(chǎng)。這是何苦呢？說實(shí)話老師肯定會(huì)大事化小小事化了的。但世上沒有后悔藥。

　　第二，我們老師最擅長(zhǎng)的就是勞逸結(jié)合，老師一有空閑的時(shí)間就會(huì)和我們一起玩游戲，把一個(gè)物品交給第1個(gè)同學(xué)第1位同學(xué)站起來背一句古詩(shī)詞，把物品傳給第2位同學(xué)，第2位同學(xué)站起來接著第1位同學(xué)的背。第3位同學(xué)則是把前兩位同學(xué)所背的古詩(shī)詞翻譯一下。第4位同學(xué)接著第2位同學(xué)所背的.古詩(shī)詞背…就這樣每三人一小輪一直往后傳，到哪個(gè)同學(xué)哪個(gè)同學(xué)不會(huì)的時(shí)候那就古詩(shī)詞不會(huì)的抄古詩(shī)詞，翻譯不會(huì)的抄翻譯。雖然我會(huì)但我還是很緊張，我并不是害怕抄，而是等待的過程太可怕了。

　　這就是我的班主任，有些古怪但我還是很喜歡她。

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