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      2. 換個(gè)角度看問題作文

        時(shí)間:2023-11-27 01:41:47 好文 我要投稿

        [優(yōu)選]換個(gè)角度看問題作文

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的換個(gè)角度看問題作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        [優(yōu)選]換個(gè)角度看問題作文

        換個(gè)角度看問題作文1

          換個(gè)角度看問題,你會(huì)體會(huì)到“柳暗花明又一村”的驚喜。

          寒假初,老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——變廢為“寶”。經(jīng)過幾天抉擇,“雪人小掛飾”成了我的首選目標(biāo)。它不僅外表美觀,且制作難度不大,正合我意。材料準(zhǔn)備齊全后,我只用了不到五分鐘的時(shí)間就把雪人的身體結(jié)構(gòu)造好了,F(xiàn)在萬事具備,只欠涂色啦。

          我先在瓶蓋上,輕輕地涂上一層顏料。為了讓它更快干燥,我用電吹風(fēng)吹了一會(huì)兒。可涂層的正中竟然出現(xiàn)了細(xì)小的`裂紋!這是怎么回事?難道是涂層太薄,被風(fēng)吹碎了?我又把厚厚的色塊蓋上去,可裂紋仍然頑固地充當(dāng)著“釘子戶”的角色。經(jīng)過我仔細(xì)觀察,原來,水粉并沒有真正的附著在瓶蓋上,它只是暫時(shí)粘在面上,一干就和沒有粘性的透明膠一樣,輕輕一碰就落下來了。但我暫時(shí)沒有好方法拔掉“釘子戶”,只好不停地把水滴在“雪人”的皮膚上,讓它給“雪人”除燥。

          很快我就發(fā)現(xiàn),“雪人”的生命十分脆弱。一天,媽媽在找文件的時(shí)候,不慎讓“雪人”跌下書桌,摔得慘不忍睹。看見這一慘狀,我的心一下子跌入了谷底。不禁嘆了口氣,自己又要重新把煩人的顏料刷一遍!就算熬到了開學(xué),也會(huì)禁不住路上的顛簸而“毀容”?晌宜坪跽也坏奖取把┤恕备(jiǎn)單的小制作了,怎么辦呢?媽媽見我愁眉苦臉的樣子,走過來撫摸著我的頭說:“可以把紙?zhí)娲伭腺N上去嗎?或者用白底的啤酒瓶蓋什么的?換個(gè)角度想問題,也許會(huì)有意外的收獲。”

          把紙貼在上面?對(duì)呀,這不是一個(gè)很好的方法嗎?我怎么沒想到?而且紙不會(huì)干裂,還更方便在上面作畫,實(shí)在是“雪人”的救星啦。主意一定,我立刻找來一張A4紙,照著瓶蓋剪了三個(gè)圓片,畫好表情后把它粘在了瓶蓋上。完工之后,我忍不住感嘆道:“雪人小掛飾的制法竟是如此簡(jiǎn)單,根本不用大費(fèi)周章,只需要克服一些思維盲點(diǎn)就行了!

          是的,在我們的思維中,是存在著某些盲點(diǎn),而我們往往會(huì)因此陷入困境中。只要你換個(gè)角度想問題,就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

        換個(gè)角度看問題作文2

          才是初春太陽就開始烤人,傍晚時(shí)分才肯罷休,我看著不太藍(lán)的天空帶著幾朵白云,我不快你的心情才,慢慢開始釋放。

          今天中午在網(wǎng)上被騙了錢,這讓我這個(gè)小憤青十分不高興,頓時(shí)讓我想到上六年級(jí)的自己。

          那年,臨近小學(xué)畢業(yè)的我因怕上學(xué)遲到而選擇了走小路,那條小路平時(shí)也沒什么走,重點(diǎn)是不好走,我也從未走過那條路。但無巧不成書,偏偏第一次去救被摔斷了腿。事后兩個(gè)月里我都是在醫(yī)院里度過的?释刻焖X的生活倒是實(shí)現(xiàn)了,但真這樣時(shí)最羨慕的還是有可以到處蹦跶的身體。小學(xué)的我就被生活狠狠上了一課,這課的代價(jià)還挺大,不過,轉(zhuǎn)換思想去看,這顆教會(huì)了我很多,上得也是很有意義。

          我住院期間有親人、老師、朋友來看我。雖然現(xiàn)在我已是經(jīng)歷了中考和高考的`壓力,相對(duì)而言小學(xué)升初中考試并不算什么。而我的班主任卻是很重視他的每一個(gè)學(xué)生。他來看我除了帶水果之外總是會(huì)附上幾套考卷,幾頁筆記。這是令我感動(dòng)的。另外使我感動(dòng)不已的就是我的兩個(gè)朋友把零花錢存起來看我,這真的是我意料之外的事情,因?yàn)槲覞M心以為我最好的同桌不僅沒來,連個(gè)關(guān)心的電話或攜帶的問候也沒有。我才明白一直關(guān)心我的人平時(shí)都被我忽略掉了。更讓我在醫(yī)院里心情大好的是平時(shí)在我身上證明打是親,罵是愛的家人對(duì)我那個(gè)百依百順呀簡(jiǎn)直不能再好了。

          在我不幸運(yùn)的時(shí)候卻又得到了最大的幸運(yùn),家人的不離不棄,老師的忘學(xué)生成鳳般的關(guān)懷,同時(shí)也讓我看清了到底誰才是真正關(guān)心我的朋友。這些讓我感覺中午的經(jīng)歷也不全是不好的一面,至少讓我知道怎樣的人是騙子,什么樣的套路是騙局,也是可貴的教訓(xùn)。即使我寫下這個(gè)故事的時(shí)候窗外已經(jīng)黑透了。而我也不會(huì)因?yàn)檫@黑壓壓的天而再感慨我的事情去郁悶,因?yàn)槲沂サ耐瑫r(shí)也擁有了比失去更珍貴的東西。

          塞翁失馬,焉知非福不要因?yàn)檠矍暗睦щy而難過。沒有什么事情是絕對(duì)的,悲傷也好,開心也罷。悲傷自有悲傷中值得快樂的一面,而開心也有開心中讓人惆悵的一點(diǎn)。悲傷或是開心,只是我們?cè)鯓尤ニ伎紗栴}而已,換個(gè)角度看問題那就沒有大問題。

        換個(gè)角度看問題作文3

          當(dāng)我們遇到某道難題,卻還是毫無思路時(shí),我們不妨換個(gè)角度思考,也許答案就在我們的身后。 有篇課文叫《事物的正確答案不止一個(gè)》,換個(gè)角度思考,得到的答案往往不同,開頭出的那道題目就是這樣的,換個(gè)角度思考,得到的正確答案是不一樣的。 就拿手機(jī)來說吧,有人說,學(xué)生不應(yīng)該用手機(jī),用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí),實(shí)際也是如此,有些學(xué)生拿著手機(jī)就放不下,整天只知道玩游戲,考試時(shí)拿手機(jī)作弊,到頭來害了自己。還有人說,學(xué)生應(yīng)該用手機(jī),用可以讓學(xué)生了解到更多的東西,這說的也沒錯(cuò),拿手機(jī)來看新聞,了解自己不知道的東西,不僅開闊了自己的視野,還提高了自己的.成績(jī),以不同的態(tài)度看待手機(jī),手機(jī)有利有弊,要看你怎么使用它。 學(xué)生的成績(jī)被看得至關(guān)重要,無論是老師,學(xué)生還是家長(zhǎng),都把成績(jī)看成是衡量一個(gè)人好壞的標(biāo)準(zhǔn),在老師心中,成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生,在學(xué)生心中,成績(jī)好的學(xué)生就是好同學(xué),在家長(zhǎng)心中,成績(jī)好的學(xué)生就是好孩子。

          其實(shí)也不盡然,牛頓,愛迪生小時(shí)候都是成績(jī)特別差的學(xué)生,老師,學(xué)生,家長(zhǎng)心中的壞學(xué)生,但是,他們最終卻成了著名的科學(xué)家,成績(jī)的好壞不是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn),成績(jī)不好的學(xué)生在其它方面或許超于常人,成績(jī)好的學(xué)生或許在某一方面不如成績(jī)不好的學(xué)生,總之,換個(gè)角度看問題,往往會(huì)得到不同以往的答案。 典故賽翁失馬,焉知非福里的主人公 就是從不同的角度來看待了問題。所以當(dāng)人們?cè)谔嫠械诫y過,惋惜亦或是慶幸時(shí),他并沒有人們一樣,而是換了個(gè)角度看待問題。 在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題,分析事物的利與弊,能夠得到不同的答案,能夠讓人們更加清晰的看清事物的本質(zhì),時(shí)刻提醒自己,看到的一切有可能只是事物的表象。 思考問題,學(xué)會(huì)從不同的角度思考,到不同的答案,不能只看事物的表象,要換個(gè)角度思考,透過事物看本質(zhì)。

        換個(gè)角度看問題作文4

          蘇軾曾在詩中寫過一句“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。看待問題的角度不同,所得到的結(jié)論也截然不同,或許是好的,或許是壞的。倘若我們?cè)诳紤]問題時(shí),能夠從不同的方向去考慮,就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)在一件不太好的事情里,也能夠發(fā)現(xiàn)它好的地方。

          還記得,在去年的一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試中,我只考了82分。這是我有史以來考的最低的一次分?jǐn)?shù),這個(gè)數(shù)字讓我很難以接受。在出成績(jī)后的那幾天,我對(duì)自己很失望,一直都沒有想明白到底為什么會(huì)考出這樣低的分?jǐn)?shù),成天打不起精神來。我一遍遍地端詳著考卷上的錯(cuò)題,發(fā)現(xiàn),我錯(cuò)的原因基本都是計(jì)算的錯(cuò)誤,每一道解決問題基本都要丟上兩三分的.計(jì)算分,所以分?jǐn)?shù)才被拉到這么低。我轉(zhuǎn)念一想,問自己:“難道在這次考試中,我都沒有一丁點(diǎn)兒能改進(jìn)的地方嗎?知道了怎么改進(jìn)之后,不就可以進(jìn)步了嗎?”我立即明白了,安慰自己說:“雖然這次的成績(jī)不理想,但是至少我知道了自己的問題到底出在哪里,懂得要從哪個(gè)方面下手去改正它,這對(duì)于以后的考試也是大有益處的。

          這次不夠優(yōu)秀的成績(jī)就是給我的一個(gè)教訓(xùn),是讓我清楚地看到自己的不足。只要能把它改正過來,下一次的考試就一定能考好!”我吸取了這次考試給我的教訓(xùn),知道了自己的不足,就向老師請(qǐng)教該用什么樣的方法提高計(jì)算能力,老師說,應(yīng)該從基礎(chǔ)的計(jì)算開始鍛煉,再循序漸進(jìn)。于是,我找來了許多計(jì)算題本,每天都做上兩三頁,從最簡(jiǎn)單的乘除法開始練習(xí),并且每次練習(xí)時(shí)都計(jì)時(shí),再和上一次比較是否有進(jìn)步,鍛煉計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。在期末考中,我認(rèn)認(rèn)真真地計(jì)算每一道題,發(fā)現(xiàn)算起來都非常輕松,不像以前那樣要花費(fèi)很多的時(shí)間去計(jì)算,也省下了很多時(shí)間來檢查。果然,期末測(cè)試我取得了十分優(yōu)異的成績(jī)。

          對(duì)一件不太好的事情,如果一直用“我失去了什么”的常規(guī)思維看待它,那就永遠(yuǎn)都不會(huì)在現(xiàn)在的水平上有所提高。但是如果能從不同的角度,用“我得到了什么”這樣一種全新的思維去看待這件事情,受到的教訓(xùn)就可能會(huì)變成一種動(dòng)力,推動(dòng)著自己前進(jìn)。所以,任何事情都不是絕對(duì)的,就看你怎么去想象它。如果能學(xué)會(huì)換個(gè)角度,用新的思維去考慮問題,這樣做常常能使你得到不一樣的財(cái)富。

        換個(gè)角度看問題作文5

          一走出教室,看見媽媽,我就哇哇大哭起來。媽媽看見我哭得上氣不接下氣,趕快問:“兒子,你怎么啦?”“我,我把手機(jī)弄丟了!薄鞍!”媽媽臉色大變,但一下子又恢復(fù)了原樣,“說說,到底是怎么回事?”原來,在去上奧數(shù)課的路上,我突然發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了。我頓時(shí)慌了神,把書包翻了個(gè)底朝天,也沒發(fā)現(xiàn)手機(jī)。我心里像打翻了五味瓶,哭了起來,奧數(shù)課上都是心神不定。聽完后,媽媽沒有罵我,只是語重心長(zhǎng)地說:“丟了就丟了,不過,你要把這件事放在心上,下次不要犯同樣的錯(cuò)誤了!

          經(jīng)過這件事情后,我就再也沒丟東西了。古人說“吃一塹,長(zhǎng)一智”,雖然丟了手機(jī),我吃了大虧,但是我卻從這件事情里面吸取了教訓(xùn),再也沒犯同樣的錯(cuò)誤,同時(shí)明白了吃虧是福這個(gè)道理。

          有一次,我的同桌小謝故意砸了我的筆盒,正巧被我的好友看到了,好友不分青紅皂白,就把同桌的`筆盒砸掉,兩人打了起來。我連忙把他們勸開,避免了一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”。晚上,我還去幫同桌買了一個(gè)新的筆盒。還有一次,同學(xué)小黃趁我去校外參加比賽時(shí),將我放在桌上還沒收好的試卷掉了包,原來考95分的我變成了84.5分;丶液,我向媽媽說了這件事情。媽媽說:“同學(xué)這樣做很不好,我們要不要告訴老師?”我說:“不要了吧,她已經(jīng)向我道歉了,要是告訴老師,老師會(huì)批評(píng)她的,我相信她下次不會(huì)這樣做了!......

          這些小事,從表面上來看,我是吃了虧,但現(xiàn)在的我在同學(xué)們當(dāng)中威信可高了,也讓我更深刻地體會(huì)了——吃虧是福。

          我們敬愛的周總理一向生活艱苦樸素,平易近人。我們知道總理的睡衣有好多補(bǔ)丁,我們知道總理16年只穿了兩雙皮鞋......1976年的長(zhǎng)安街頭,在零下幾十度的寒風(fēng)中,百萬群眾自發(fā)地聚在一起,含著熱淚為他送行。從個(gè)人角度來說,周總理是吃了很大的虧,但是他在人民心中樹起了一座不朽的精神豐碑。

          從表面上看,吃虧是讓人很難過的,但現(xiàn)實(shí)生活中很多事例卻證明,吃虧卻是一種福!

        換個(gè)角度看問題作文6

          在語文課上,老師拋出了這樣一個(gè)問題“‘在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn),認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤的人,是一種悲哀;而在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn),認(rèn)識(shí)了正確的人,是一種憂傷’請(qǐng)你找出這句話中的錯(cuò)誤”。

          一看到這個(gè)題目,我第一反應(yīng)是老師想讓我們找出這句話的語病,因?yàn)檫@是語文課。于是,我開始逐字逐句的`尋找,逐字逐句的分析?墒欠治隽苏宸昼姡瑝焊蜎]發(fā)現(xiàn)哪錯(cuò)了。我心里一陣著急,要知道平時(shí)做這種題,我不僅速度快,而且正確率極高。難道是我腦子短路了?

          我百思不得其解。這個(gè)時(shí)候,有幾個(gè)同學(xué)舉起了手,老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)的名字,那位同學(xué)說了幾處語法上的錯(cuò)誤,很明顯錯(cuò)了。老師讓他坐下,又繼續(xù)點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué),他們也是挑語法上的錯(cuò)誤。老師臉上依舊帶著笑容,卻仍舊不置可否。

          無奈,老師只好點(diǎn)了一個(gè)不起眼的同學(xué),這位同學(xué)站起來說:“這句話有五處錯(cuò)誤”。“為什么”“因?yàn)檫@句話出現(xiàn)了五次錯(cuò)誤這個(gè)詞,而且題目也是這么問的!边@時(shí),我驚呆了,猛地拍了一下桌子:天呀,這難道是腦筋急轉(zhuǎn)彎,怎么能這么回答?

          老師笑瞇瞇地說:“這位同學(xué)很不錯(cuò),你答對(duì)了!笨匆娢覀兂泽@的表情,老師接著說:“你們一定很驚訝吧,不是題目很難,而是你們的思維把題目復(fù)雜化了,從一個(gè)角度考慮問題行不通時(shí),就應(yīng)該換個(gè)角度思考……”

          這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)故事:一位作家在家里寫稿,四歲的兒子要他陪,作家很煩,隨手將一本雜志的封底撕碎,對(duì)著兒子說到:“你先把這上面的世界地圖拼好,拼好了我就陪你玩!庇谑,兒子就拿著碎片出去了。過了幾分鐘,兒子走進(jìn)來對(duì)作家說:“爸爸,我拼好了,陪我玩!弊骷艺痼@的問:“你是怎么做到的?”兒子說:“世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像,我只要把人的頭像拼好了,世界地圖也就完整了!眱H僅是換一個(gè)角度去做,一個(gè)四歲的兒童就把大多數(shù)成年人往往要花很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的事做好了。

          人生也是如此,只要你換一個(gè)角度去思考問題,人生將會(huì)更加美好!

        換個(gè)角度看問題作文7

          生活中處處都有知識(shí)。這些知識(shí)就像一個(gè)個(gè)小精靈,關(guān)鍵就看你能不能發(fā)現(xiàn)它們。

          在我還很小的時(shí)候,就特別喜歡丟硬幣。有一回,媽媽拿了一枚五角錢的硬幣,對(duì)我說:“妍雨,好好看看,每一枚硬幣都有它的正、反兩面,每一件事情也一樣。如果你覺得這件事情實(shí)在是糟糕透了,不妨換一個(gè)角度想想,說不定會(huì)有意料之外的驚喜哦!”

          從那以后,媽媽的這番話便深深地印在了我的腦海中。

          讀四年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)數(shù)學(xué)比較反感,因此有好幾次的單元考試成績(jī)都不太理想,特別是有一次,只考了79分。79分,這對(duì)以前的我來說簡(jiǎn)直就是天方夜譚,根本不可能,可是現(xiàn)在真的發(fā)生了。回到家,本以為媽媽會(huì)毫不留情地?cái)?shù)落我一通,但是我錯(cuò)了。媽媽看看試卷上一個(gè)個(gè)的.,又看了看忐忑不安的我,

          說道:“你是不是覺得很難過?”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭!捌鋵(shí)你有沒有想過,這件事情,對(duì)你來說也許會(huì)是件好事兒?想想看,這次沒,你下次是不是就會(huì)認(rèn)真檢查了?別忘了,要換個(gè)角度看問題!”

          那一次,我真正地體會(huì)到了什么是“換個(gè)角度看問題”。

          后來,我們四人小組開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。到了制作幻燈片的那一天,原本與我們約定好的周宇洋卻突然失約了,他家的電話也沒有人接。一氣之下,我和李淇煌把周宇洋從“幻燈片制作人”這一欄里刪掉了?墒菦]過一會(huì)兒,我就感到隱隱約約地有些不安。就在這個(gè)時(shí)候,我的耳邊出現(xiàn)了媽媽的聲音:“別忘了,換個(gè)角度看問題!”也對(duì),要換一個(gè)角度想想,要從別人的角度想想。周宇洋他一定不是故意要失約的,畢竟他也等這次的綜合性學(xué)習(xí)等了很久;周宇洋一定是有什么急事,又忘記給我們打電話通知一聲了。

          于是,趁李淇煌走了以后,我又神不知鬼不覺地把“周”“宇”“洋”這三個(gè)字打在了“參與小組活動(dòng)”這一欄里。那一次,我第一感受到了“換個(gè)角度看問題”時(shí)的那種喜悅感。

          媽媽的那番話雖然簡(jiǎn)單,卻讓我受益無窮!

        換個(gè)角度看問題作文8

          宇宙間事物都是有雙面性的,我從不倡導(dǎo)所謂的單方評(píng)價(jià)。《圣經(jīng)》中有這么一句話:上帝關(guān)閉一扇窗的同時(shí)為你打開一扇窗。為人處世,何不換角度多位思考。

          面對(duì)同一條坑坑洼洼的公路,所看的眼睛也是不同的。一位游客說:"路面就像青春痘一樣。"而另一位游客則會(huì)饒有興趣的將其比喻為迷人的酒窩。由此觀之,一個(gè)人看事物的角度不同,所傳達(dá)的內(nèi)容也就不同。如果換做是導(dǎo)游,則游客們的感受又會(huì)不一樣。倘若第一個(gè)導(dǎo)游能換個(gè)角度看問題,那么他和他的游客可能就享受這條公路的旅行了。所以換個(gè)角度看問題,說不定就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的美麗。

          法國(guó)著名科學(xué)幻想家凡爾納,早期時(shí)發(fā)展不順,他最早的處女作被接連送到十五家出版社請(qǐng)求出版,可最終還是被一一拒絕。受到重大打擊后,他曾一度想把作品燒掉,最后在妻子的鼓勵(lì)和勸說下,他放棄了原本自暴自棄的念頭,重新?lián)Q個(gè)角度思考,終于在第十六家出版社得到了認(rèn)可。緊接著,他的書被大家所喜歡,凡爾納這名字也因此傳播開來。在接受采訪時(shí),凡爾納曾表示他現(xiàn)在的成功不是周圍人的奉承,而是失敗時(shí)妻子的啟發(fā)讓他找到了另外的希望。倘若當(dāng)初凡爾納沒有換個(gè)角度,那么也就不會(huì)有《海底兩萬里》這本巨作。

          當(dāng)然,換個(gè)角度看問題就必須要有積極樂觀的態(tài)度。愛迪生我們都知道,他67歲時(shí)實(shí)驗(yàn)室在一場(chǎng)大火中化為灰燼,其損失超過200萬美金。我想很多人如果碰到這種事,肯定會(huì)絕望,甚至就此放棄。但愛迪生說:"災(zāi)難自有它的價(jià)值。我們以前所有的謬誤、過失都被燒得一干二凈,我們可以重新再來了。"愛迪生積極樂觀的態(tài)度支撐了他用另一個(gè)角度看待火災(zāi),從而看到了其價(jià)值。悲傷的'時(shí)候看問題,也許你會(huì)悲傷,但是換個(gè)角度,也許你就會(huì)幸運(yùn)的開心起來。

          另外,我們的人生總會(huì)有一些不如意的地方,如果我們能換個(gè)角度看問題,我們就能感覺到生活的美好。就拿高考來說,真的很殘酷,但難道不通過高考就沒未來了嗎?就可惜了嗎?不,通過高考,一定程度上還磨練了我們的意志,鍛煉了我們的抗壓能力。"塞翁失馬,焉知非福",何樂而不為呢!

          你的窗開錯(cuò)了,何不換另外一扇呢!

        換個(gè)角度看問題作文9

          天色陰沉,遠(yuǎn)方烏云滾滾,雷聲涌動(dòng),似乎預(yù)示著有什么事情要發(fā)生。

          因?yàn)樘旃蛔髅,小明和小丁只好在家中玩?shù)字積木。兩人都已到了關(guān)鍵的步驟,小明還差一塊“6”,小丁還差一塊“9”。

          這時(shí),兩個(gè)人同時(shí)看到了一塊積木,小明高興的喊:“哈,6原來在這,真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫。”伸手去拿。小丁一把搶過,怒氣沖沖地說:“這明明是9,哪里是6,哼。”爭(zhēng)吵一觸即發(fā)。

          “轟隆隆~~”,雷云逼近,一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在醞釀。

          “6!”“9!”爭(zhēng)吵聲一刻不停,小明緊握拳頭,一手指著積木,怒目圓睜,說:“這明明是6,哪里是9,9的圓圈在上面,這在下面,就是6!”小丁左手叉腰,右手指著積木說:“凈瞎說!這個(gè)圓圈本來就在上面,明明就是9,怎么可能是6呢,胡說八道!”戰(zhàn)火升級(jí)。

          “嘩啦啦~~”,烏云終是承受不住,大雨傾盆而下,天地變色。

          小明二話不說,一把搶過積木,撒腿欲跑,卻被小丁一把扯住。小明一臉怒氣地說:“這哪是9啊,你看清楚了,這是6!6!!”小丁臉漲得通紅,罵道:“哼,這就是9!9!快給我,別怪我翻臉不認(rèn)人!”戰(zhàn)火熊熊燃起。

          “嘩啦啦~~”,“轟隆隆~~”,大雨伴著雷聲一瀉而下,整個(gè)世界一片昏暗,仿佛世界末日來了。閃電劃破了天空,也來助陣。

          “6!”“9!”“6!”“9!”小明與小丁仍在激烈地爭(zhēng)執(zhí)著,兩人誰也不讓誰。突然,一陣狂風(fēng)刮了進(jìn)來,把積木轉(zhuǎn)了個(gè)圈,小明和小丁卻突然停手了,都目瞪口呆的看著積木。小明看到了“9”,而小丁看到了“6”。兩人愣了一會(huì)兒,想明白了什么似的,突然抱在一起,把積木合二為一,把那塊積木放在中間。兩人都歉疚地看看對(duì)方,又和好如初了。

          雨,悄悄地停了,雨后的世界一片桃紅柳綠的情景。

          換個(gè)角度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新鮮有趣的'東西。比如你橫向切開一個(gè)楊桃,會(huì)發(fā)現(xiàn)果核是一個(gè)五角星的形狀。

          換個(gè)角度看世界吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物。

        換個(gè)角度看問題作文10

          現(xiàn)在,在電視上,報(bào)紙上常能看到什么“換個(gè)角度看問題”什么的,我只理解到這有道理,卻從沒明白,直到有一天……

          我在教室靜思,想的也是這一個(gè)類似的問題,有位同學(xué)問我,你說,“人,是本性善還是本性惡?”我大笑,中國(guó)的三字經(jīng)不便能說明問題嗎?“人之初,性本善!蔽冶慊氐溃骸叭,性本善!蹦俏煌瑢W(xué)也笑了,說:“你又從哪一角度去看?”我一聽便沉思,話雖此說,但叫我說一個(gè)理由、例子,我認(rèn)了,我說不出來,那位同學(xué)笑道,“其實(shí)我這個(gè)問問題的和答問題的你,根本在兩個(gè)不同的角度。例如我,我在于兩個(gè)角度,如果我已弄清楚了,我已不想聽你的答案,假如我還沒懂,我會(huì)聽取你的優(yōu)點(diǎn)。不過,你就處于一個(gè)這樣的角度,這個(gè)角度會(huì)讓你模棱兩可,但是你如果從多方面去看這個(gè)問題,也許你就懂了,這就是角度!蔽衣犃,再沉思他的問題。“對(duì)了,這個(gè)問題根本不需要解答,如果硬要解答,還不如留著它,如果答了任何一個(gè)答案,都是一竿子打死一船人,這個(gè)問題是個(gè)永遠(yuǎn)不可追尋答案的。人本沒思想,他的思想是因周邊的環(huán)境和人物灌輸?shù)纳婆c惡。如果你把善與惡看復(fù)雜了,它們就有天淵之別,如果你把它們簡(jiǎn)單化,它們也只是人的'一種心態(tài),其實(shí)無分別,那就看你站在哪一個(gè)角度看了。

          朋友,你明白了嗎?那好,我再舉一個(gè)小例子吧!大自然我們都說,它是我們?nèi)祟惖哪赣H,它是和藹可親的。但有人說,它的自然災(zāi)害也令人類受了不少的苦,人類也在它的手內(nèi)失去了可貴的生命,我一直想,為什么世界上會(huì)有這么多的分岐,那也是因角度問題嗎?現(xiàn)在我可以確定的回答:“是!本鸵?yàn)槭澜缟嫌羞@么我的角度,才會(huì)令人們有更多思考空間,促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步,又從另一個(gè)角度看,在悲傷的時(shí)候看問題,也許你會(huì)更悲傷,但是換一個(gè)角度看問題吧!也許你會(huì)找到像“塞翁失馬,焉知非福”這一類的問題,你也許會(huì)開心起來。

          換一個(gè)角度看問題、看世界,你的人生才會(huì)更多姿多彩!

        換個(gè)角度看問題作文11

          從注意安全到不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。僅僅因?yàn)樗c工作人員思考問題的角度不同,所以得出的結(jié)論也不同。世間萬物,不也都是如此嗎?不同的角度看問題,會(huì)有不同的結(jié)果,

          我們每個(gè)人在人生中都要遇到各種各樣的困難,那么也許換個(gè)角度我們就有了好的心情,就有了解決問題的辦法,就能化壓力為動(dòng)力,化困難為機(jī)遇。

          烈烈夏日里,在沙漠中,有兩個(gè)焦渴而且疲憊不堪的人。其中一個(gè)人取出了唯一的一個(gè)水壺,搖一搖,說:“哎呀,太糟糕了,我們就只剩下半壺水了!倍硪粋(gè)人卻高興的說:“是嗎?真幸運(yùn),我們還有半壺水。

          其實(shí)人生中的很多事都像那水壺中的半壺水,換個(gè)角度,換個(gè)思維,就會(huì)有不同的心情,不同的態(tài)度,也就會(huì)有不同的答案。從一個(gè)角度去看,是瀕臨死亡的絕路一條,而另一種角度去看,則是充滿希望的陽光大路。

          一位年輕的女教師問躺在露娜騎上三十年的霍金: “霍金先生,盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上,你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”這個(gè)問題顯然有些突兀和尖銳,報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲;艚鸬哪橗媴s依然充滿恬靜的微笑,他用還能活動(dòng)的手指,艱難地叩擊鍵盤,于是,隨著合成器發(fā)出的聲音,投影屏上緩慢而醒目的顯示出一段文字:我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思維;我有終生追求的理想,我愛和愛我的親人和朋友;對(duì)了,我還有一顆感恩的心·······

          這段話讓我們感慨:霍金的換位思考讓他的人生更加精彩,他沒有因?yàn)樯眢w上的疾病就失去了對(duì)生活的信心,世人推崇霍金不僅僅是因?yàn)樗诳茖W(xué)界的偉大貢獻(xiàn),更主要的是他看問題的角度。

          愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料,做了一千多次試驗(yàn),當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí),他卻自豪地說:“我一發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”

          這樣的胸襟,這樣的`氣度,這樣的智慧,源于愛迪生與眾不同的思考角度。而正是因?yàn)橛辛诉@種想法,才有了我們現(xiàn)在使用的電燈。

          羅丹說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”換個(gè)角度,生命會(huì)展現(xiàn)另一種美。換一種思維去對(duì)待身邊的事物,像冬天里的一縷陽光,黑夜里的一絲光明,沙漠里的一眼清泉,他會(huì)給你更多的驚喜。

        換個(gè)角度看問題作文12

          天陰沉沉的,像是被人用深色顏料涂抹了一般。這讓我很郁悶,因?yàn)檫@意味著我又得上課。我討厭這種把我的計(jì)劃像馬桶抽水一樣一股腦地沖走了的感覺。

          就在這時(shí),我的注意力被“導(dǎo)彈”兩個(gè)字給吸引了過去,那是一條新聞:開平要發(fā)射導(dǎo)彈來人工降雨。聽著主持人說著開平的農(nóng)作物已經(jīng)“危在旦夕”,我的腦子不由得涌出了一個(gè)畫面,一顆顆農(nóng)作物爭(zhēng)先恐后地張大著嘴,迫切希望能有水滋潤(rùn)。我又看著窗外,我討厭的雨卻是別人眼中的寶。

          就在我還沒緩過神來時(shí),又一則新聞讓我震驚不已。最近兩天在棠下發(fā)生一起嚴(yán)重的山火。估計(jì)和最近的天氣有關(guān),已經(jīng)連續(xù)三十多天沒有下雨了,又熱又干燥。導(dǎo)致了山火突然爆發(fā)又多次復(fù)燃。我想:這山火太恐怖了,住在那里的人好可憐啊。也許只有雨,才能讓這場(chǎng)山火不再蔓延。我又看了看窗外,這兩則新聞讓我覺得,窗外的雨不再那么面目可憎,反而有點(diǎn)可愛。

          說起雨,我想起了一個(gè)和我只有一面之緣的小男孩。在鋪滿磚塊的人行道,不知道誰潑了一盆臟水在上面。一個(gè)不慎,我就踩到了這潭水上,鞋子襪子都濕了,很難受。可我卻看到一個(gè)小男孩順著水流的軌跡往前走。我好奇地問他:“你為什么要跟著水走呢?”“因?yàn)檫@水左拐右拐像是開火車,很好玩!彼鞓返鼗卮。讓我一下子怔住了,在我的眼里那是一灘臟水,是搞臟鞋子的兇手,但在小男孩眼里卻是一個(gè)可愛的'小玩具。

          此時(shí),對(duì)于這場(chǎng)雨,我似乎有了不一樣的認(rèn)識(shí)。原來它在我眼里是“煩人的東西”,因?yàn)槲覒阎活w只能看到陰暗的心去看它。如果我是農(nóng)民,這場(chǎng)雨肯定是寶。如果我是消防員,這場(chǎng)雨也肯定是寶。為什么?因?yàn)樗麄儜阎活w希望的心去看這場(chǎng)雨的。能不能看見事物的美,原來是取決于我們的心。就像是太陽從樹葉上照下來,地上會(huì)有光斑,也會(huì)有陰影?吹焦獍哌是陰影取決于我們自己。

          我又看了看窗外,那個(gè)我曾經(jīng)認(rèn)為是丑陋的雨,在我對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí)和了解后變得可愛可親了。

        換個(gè)角度看問題作文13

          “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”誠(chéng)然,看世界的角度不同,所看到的世界也大不相同。正如圖中的兩個(gè)孩子,由于看事物的角度不同,就出現(xiàn)了最終結(jié)論的不同,一個(gè)認(rèn)為是“6”,一個(gè)則認(rèn)為是“9”。

          生活中不如意十之八九,倘若換個(gè)角度看問題,失意也許會(huì)變成詩意,使我們的生活變得更自在、更愜意。曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事:一個(gè)老太太有兩個(gè)兒子,一個(gè)賣傘,一個(gè)刷墻,這使老太太天天提心吊膽,悶悶不樂。因?yàn)樘烨绲臅r(shí)候她擔(dān)心傘賣不出去,下雨的時(shí)候她又發(fā)愁無法刷墻。后來一個(gè)聰明人告訴她:“要換一個(gè)角度想一想,下雨的時(shí)候傘賣得多,天晴的`時(shí)候墻刷得好,什么時(shí)候都不錯(cuò)!崩咸牶,天天笑逐顏開。聰明人的明智讓人贊嘆,那“換一個(gè)角度思考”的想法更引發(fā)了我深深的思考。是啊,“換一個(gè)角度思考”在生活中是多么重要啊!

          換個(gè)角度看問題,問題也許就不再是問題,反而成了另一種收獲。換個(gè)角度看問題,需要有一種豁達(dá)的境界,一種淡然的心境。倘若一個(gè)人充滿野心,追名逐利,不達(dá)目的誓不罷休,那么他眼中的世界必定也是功利的,充滿焦躁的。一旦遭遇失敗,失去了金錢名利,便怨天尤人,甚至走入歧途?扇绻軗Q個(gè)角度看問題,失去的外在的一切都不重要,反而讓他能擺脫外在物質(zhì)的誘惑,過過那種平淡安逸的生活。這需要他的豁達(dá)與淡然,否則他只會(huì)陷入怨恨的深淵。自古以來,一切賢哲都有著這樣一種境界。譬如蘇格拉底,這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場(chǎng)閑逛,看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆:“這里有多少我用不著的東西啊!闭苋司褪钦苋,從我們的角度看,我們會(huì)艷羨外界的豐盈,感嘆自身物質(zhì)的困窘。換了個(gè)角度,蘇格拉底幫我們窺見了生活的真諦。追求更好的生活本無可厚非,但不能被無盡的物欲遮住了雙眼,從而淪為物質(zhì)的奴隸、精神的乞丐。

          換個(gè)角度看問題,我們的生活會(huì)多一點(diǎn)快樂,多一點(diǎn)陽光。

        換個(gè)角度看問題作文14

          柏拉圖曾經(jīng)說過:“思維是靈魂的自我談話”。但很多時(shí)候我們常抱著固有地生活經(jīng)驗(yàn)而“詩意地棲居”。當(dāng)我們看到一片落葉,也許會(huì)想到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運(yùn)。但是只要換個(gè)角度想,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它“化作春泥更護(hù)花”的高尚節(jié)操。

          記得我小的時(shí)候,就特別喜歡丟硬幣。有一回,爸爸拿了一枚五角錢的硬幣,對(duì)我說:“雨欣,好好看看,每枚硬幣都有它的正、反兩面,每件事情也一樣。如果你覺得這件事實(shí)在太糟糕了,不妨換一個(gè)角度想想,說不定會(huì)有意料之外的`驚喜哦!”當(dāng)時(shí)爸爸的這番話,我并沒有真正明白,但下意識(shí)地卻把它牢記于心中。

          從小大家都說我是一個(gè)聰明又乖巧的孩子,無論是學(xué)習(xí)還是游戲,總能脫穎而出。但一次數(shù)學(xué)考試,卻把我這與生俱來的優(yōu)越感擊個(gè)粉碎。那次我拿到試卷,上面赫然寫著“88”分。頓時(shí),我覺得眼前一片漆黑,天旋地轉(zhuǎn)。“不可能……這怎么可能……一定是老師搞錯(cuò)了……”當(dāng)我再次細(xì)看后,這份試卷屬于我的已是確信無疑了。我強(qiáng)忍著眼淚,漲紅了臉,偷偷地躲在了教室的角落。這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)我來說,簡(jiǎn)直是天方夜譚,根本不可能,可是現(xiàn)在居然發(fā)生了;氐郊,本以為爸爸會(huì)毫不留情地?cái)?shù)落我一通,但是我錯(cuò)了。爸爸看看試卷,又看了看忐忑不安的我,說道:“你是不是覺得很難過?”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭!捌鋵(shí)你有沒有想過,這件事情,對(duì)你來說也許會(huì)是件好事兒。想想看,這次沒考好,你下次就會(huì)認(rèn)真檢查了呀!別忘了要換個(gè)角度看問題!”

          “對(duì)呀,換個(gè)角度看問題!”頓時(shí)我心情舒暢,豁然開朗,我又重新?lián)P起我那自信地風(fēng)帆。

          此刻,我真正明白了,當(dāng)生活不盡如意時(shí),當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí),不妨換個(gè)角度去看問題,換種思維去對(duì)待身邊的事物。這樣,就會(huì)像沙漠中的一眼清泉,冬天里的一縷陽光,黑夜里的一絲光明,都會(huì)給你更多的驚喜!

        換個(gè)角度看問題作文15

          有一個(gè)故事:學(xué)生趙靜偉是個(gè)半舌子,在五年級(jí)時(shí)老師從來不抽他回答問題,那位老師說:“趙靜偉朗誦一段文章前前后后要花20分鐘時(shí)間,全班50個(gè)同學(xué),他就浪費(fèi)大家1000分鐘。這無異于扼殺別人的生命!”而六年級(jí)時(shí),換來了一位新老師,她則認(rèn)為:“聽趙靜偉同學(xué)用20分鐘朗誦一段完美的文章,應(yīng)該是滋養(yǎng)心靈的事啊,怎么叫做扼殺別人的生命呢?”

          兩位老師從不同的角度來看,采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待趙靜偉,對(duì)他、對(duì)全班同學(xué)的影響都是非常大的。第一位老師沒有鼓勵(lì)趙靜偉,以消極的態(tài)度批評(píng)趙靜偉,使他對(duì)自己沒有信心,使同學(xué)們也歧視他,也使全班同學(xué)變得自私,不大度;而第二位老師鼓勵(lì)了趙靜偉,使趙靜偉有了信心,同學(xué)也寬容他,理解他,不歧視他了,班級(jí)變得團(tuán)結(jié)了。這就告訴我們當(dāng)遇到問題時(shí),我們要以樂觀的角度去看到事物好的一面,這樣你才會(huì)有動(dòng)機(jī)去努力,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的一切都很美好,發(fā)現(xiàn)自己的生活很有意義。

          假如你在一望無垠的荒漠上行走,你的手上有半杯水,你會(huì)怎樣看待呢?可能有人會(huì)抱怨:“怎么只有半杯水了,我以后怎么能堅(jiān)持走下去呀!”而有人會(huì)慶幸:“幸好還有半杯水,這半杯水能讓我獲得走出荒漠的信心!”當(dāng)困難出現(xiàn)時(shí),兩種不同的態(tài)度,至少讓我們心情大變。悲觀的`看待問題,會(huì)使我們心情不好,生活每天都在哀聲嘆氣中度過;樂觀地看待問題會(huì)使我們充滿斗志每天過得都很充實(shí)、快樂。

          好心情還會(huì)使我們做事的質(zhì)量變好,效率更高。比如你在學(xué)習(xí)中遇到難題了,有的同學(xué)看到了困難的一面,就采取消極的態(tài)度,應(yīng)付了事,結(jié)果可能做得更糟;而有的同學(xué)調(diào)整心情,積極地面對(duì),結(jié)果可能越學(xué)越輕松,學(xué)習(xí)質(zhì)量越來越好。

          樂觀心態(tài)將影響我們的終生。比如公司倒閉了,悲觀的老板可能會(huì)萎靡不振,甚至想到自殺;而擁有樂觀心態(tài)的老板卻不會(huì)這樣,他會(huì)換個(gè)角度來看,把這次失敗看成一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“雖然公司倒閉了,但讓我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí),我重頭做起一定不會(huì)再難。”

          換個(gè)角度看問題,以樂觀的心態(tài)去面對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界非常精彩。

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