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(集合)掌聲的力量作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的掌聲的力量作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
掌聲的力量作文1
雖然時(shí)隔這么多年,一想起那件事,我就會(huì)充滿自信……
記憶像窗簾一樣慢慢拉開……
我小時(shí)候,膽子非常小。一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)嚇得我膽戰(zhàn)心驚。一次,我爸跟我說(shuō):“劉瀟啊,你幫我做一件事,去車庫(kù)里把車庫(kù)鑰匙拿過(guò)來(lái),行嗎?”
“不行,不行,我怕……”一想到車庫(kù)里那一片漆黑,我顫顫巍巍地拒絕說(shuō)。
“怕你也必須去,將來(lái)在社會(huì)上會(huì)有許多挫折,難道你能因?yàn)榕露芙^嗎?我會(huì)用我的掌聲陪伴你,鼓舞你的!
看著那黑得伸手不見五指的夜色,我膽戰(zhàn)心驚地朝車庫(kù)走去,我走了兩步,又猶豫不決地準(zhǔn)備返回,正在我進(jìn)退兩難時(shí),突然聽見“啪啪”一陣掌聲,我知道爸爸離我并不遠(yuǎn),似乎我爸爸在鼓舞我。我心想:嗯,我一定能獨(dú)自一人拿到車庫(kù)鑰匙的,果然,不過(guò)一會(huì)兒,我就在那茫茫的黑暗中找到了光明,摸到了車庫(kù)鑰匙,順利地拿回了鑰匙!芭九尽,爸爸又一次拍起了掌。
從這事以的,我變得自信,也更不怕黑了,我知道,在我們大家做事的'時(shí)候,一定會(huì)有人激勵(lì)我們,一定會(huì)有肯定我們的掌聲,那我們一定要珍惜這可貴的掌聲。
因?yàn),掌聲的力量是偉大的,掌聲的力量是無(wú)限的,
謝謝您,爸爸的掌聲,因?yàn)槟闶刮矣辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力……
掌聲的力量作文2
每一聲掌鳴,都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)!發(fā)自內(nèi)心的掌聲,是撼動(dòng)人心的聲響,它能使人動(dòng)容,它能給人慰藉,它將成為激勵(lì)人們往前走的最佳動(dòng)力。當(dāng)掌聲想起時(shí),有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采,小小的種子,終于結(jié)成璀璨的果實(shí)。震耳欲聾的掌聲,有如一般暖流,流竄至全身,而長(zhǎng)久努力的目標(biāo),似乎以不再遙不可及……
每年一度的游泳比賽,是大家努力的目標(biāo),為了這場(chǎng)比賽,大家都很拼命,不只是同學(xué),甚至連老師也都很有斗志,希望能夠大獲全勝!比賽當(dāng)日,我心里很不安,深怕下午的比賽會(huì)出錯(cuò),拖累大家,成為害群之馬,但是我也很期待下午那場(chǎng)激烈的比賽。我負(fù)責(zé)的是接力,那是需要大家團(tuán)結(jié)合作才能完成的。當(dāng)我看到前面那一個(gè)同學(xué)碰到墻時(shí),我奮力往前游,用盡全身的力氣,那短短的幾秒鐘,彷彿變成了電視上的慢動(dòng)作;等我終于碰到墻時(shí),一陣陣的歡呼與掌聲,取代了我的.徬徨無(wú)助。我雖然不是第一名,但是同學(xué)們的掌聲,就像為我打了一劑強(qiáng)心針,給我了自信和信心!
卡內(nèi)基曾說(shuō):“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳!睕]錯(cuò)!掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信,宇宙間有種能量,它不是實(shí)體的,你不能拿到它,你卻能感受到它,就像掌聲一樣,擁有你作夢(mèng)也想不到的超強(qiáng)力量!
掌聲的力量作文3
生活中,人人都需要掌聲。掌聲會(huì)給人自信心,也會(huì)給人以?shī)^進(jìn)的力量。我也不例外,也需要掌聲。
自卑使人挫敗
我是一個(gè)比較自卑的人,所以不敢舉手發(fā)言,每次都是老師點(diǎn)名才站起來(lái)發(fā)言,可還總是因?yàn)檫^(guò)度的緊張而回答不上來(lái)。因此,我只能勉強(qiáng)跟上大家的進(jìn)度。因?yàn)樽员,使自己融不入集體中,也沒有大家思維活躍。
掌聲使人進(jìn)取
上學(xué)期的.自卑日子已經(jīng)度過(guò),這學(xué)期我有了進(jìn)步,有了次別人鼓勵(lì)的掌聲。
那次,老師叫每個(gè)小組誦讀課文,我自己讀了幾遍,發(fā)現(xiàn)讀的可以,最后終于可以代表小組來(lái)朗誦了?僧(dāng)輪到我時(shí),我站起來(lái)卻怎么都讀不出來(lái)了,似乎聲音剛到喉嚨口就退回去了,好像喉嚨被卡住似的,我當(dāng)時(shí)心里又急又燥,同學(xué)們都在鼓勵(lì)著我,后來(lái)我終于讀了出來(lái),屋內(nèi)響起熱烈的掌聲。
這是我第一次主動(dòng)的,并以最大聲音的朗誦,同學(xué)們的掌聲給了我新的鼓舞,給了我新的力量和自信!
自信使人成功
在那次的掌聲后,我有了自信,雖然那次的朗誦并不算完美,可給了我不小的激勵(lì),使我收獲到成功的喜悅,我對(duì)語(yǔ)文以及其他科有了新的希望,新的自信!
那次的掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種肯定,也是一種激勵(lì),更是一種尊重。在生活當(dāng)中,我需要掌聲,大家也需要掌聲。掌聲能使人度過(guò)艱難,走出困境,從而奔向成功。所以給自己鼓掌,給別人鼓掌,不都是一種令人快樂的事嗎?
掌聲的力量作文4
或許在你的眼中,掌聲只不過(guò)是拍拍手,但是你是否曾想過(guò)掌聲的力量足以改變?nèi)说囊簧?/p>
在我們舞蹈班上,來(lái)了一個(gè)小女孩,眉清目秀,卻很害羞。她總是來(lái)的.很晚,上課也是默不作聲,她從不愿與同學(xué)們玩耍。即使她突然消失了,我們也絲毫察覺不到。她就是這樣一個(gè)性格孤僻的女孩。
就這樣過(guò)了一個(gè)學(xué)期。有一次上課,老師突然點(diǎn)名要求她為我們做示范,我們所有的人都感到很意外。她怯怯地走到前面,音樂開始了,因?yàn)榫o張,她竟忘記了開場(chǎng)的動(dòng)作,我們都差點(diǎn)笑出聲音來(lái)。老師向她投去溫柔的目光卻堅(jiān)定地說(shuō)了一聲音:加油!隨著音樂的播放,她的動(dòng)作漸入佳境,我們竟然都沉迷在她優(yōu)美的舞姿中,一曲跳完,大家都意由未盡。此時(shí),安靜的練功房突然響起了一聲鼓掌聲,接著兩個(gè)人,三個(gè)人,所有的人都為她鼓起了掌,掌聲響亮,在練功房回蕩,久久不息。她望著大家,露出了羞澀的笑容。
從此以后,每次舞蹈課,她總是提前進(jìn)教室,也愿意在課下和大家打成一片。練功房依舊充滿了歡笑,不過(guò)因?yàn)槎嗔艘环菟臍g樂,這笑聲變得格外燦爛。
這就是掌聲的力量。
掌聲的力量作文5
掌聲的力量是強(qiáng)大的。它是一種肯定,能使我們的心情愉快舒暢;它是一種鼓勵(lì),更能使我們不斷努力前進(jìn)……感謝那次掌聲,它使我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步!
一直以來(lái),我在班上是一個(gè)有名的“搗蛋鬼”,紀(jì)律不自覺遵守,成績(jī)就更別說(shuō)了。班上成績(jī)好的同學(xué)看我成績(jī)不好總嫌棄我、疏遠(yuǎn)我。就因?yàn)檫@樣,所以我沒有幾個(gè)好朋友,有時(shí)候感到很孤獨(dú)。生活中誰(shuí)都需要朋友,我下定決心,認(rèn)真學(xué)習(xí),讓同學(xué)們不小看我。
我之前最怕數(shù)學(xué)課,總是學(xué)不好。上數(shù)學(xué),我很少舉手發(fā)言。為了爭(zhēng)取進(jìn)步,我除了上課認(rèn)真聽講,還增加課外的計(jì)算練習(xí),悄悄地努力著。那天上課,老師在講課本的練習(xí)題。終于我發(fā)現(xiàn),有一道應(yīng)用題我會(huì)做。我鼓足勇氣馬上舉手,又想放下,老師望了望,看見我舉手,顯得很高興,立即叫我起來(lái)解答問(wèn)題,并說(shuō):“試試看,不要緊張!……”有許多同學(xué)見老師叫我,很不以為然,有的做出“嗤之以鼻”的動(dòng)作。我沒理會(huì),鼓足勇氣大聲回答,居然對(duì)了。老師聽了,不由得開心地表?yè)P(yáng)了我:“小楠,你進(jìn)步了,真棒!”話音剛落,突然,教室里也響起一陣熱烈的掌聲。
這掌聲,使我得到了鼓勵(lì),樹立信心,在學(xué)習(xí)中克服困難不斷進(jìn)步。從此,我有了許多朋友。
掌聲的'力量是巨大的,是一種肯定,一種鼓勵(lì),照亮了我前進(jìn)的道路。生活中,我們需要掌聲,也要學(xué)會(huì)給他人更多的掌聲!
掌聲的力量作文6
我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。
在我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)叫杜英的女孩,她文靜但不愛說(shuō)話。不久,我們就注意到她總是第一個(gè)來(lái)學(xué)校,放學(xué)后總是最后一個(gè)走。我們都知道她得了一種病,使右腿的骨頭沒有長(zhǎng)好,所以走路總是一瘸一拐的。班上一些男生總是這樣那樣地欺負(fù)她,但老師十分照顧她,班上的清潔勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等都沒有讓她參加。因此她在我們班漸漸地孤僻下去。
四年級(jí)的時(shí)候,我們換了一位男老師,他十分活躍,總能想方設(shè)法她調(diào)動(dòng)我們。在第一節(jié)語(yǔ)言課的時(shí)候,他點(diǎn)名讓我們上去講故事,借此機(jī)會(huì)來(lái)認(rèn)識(shí)我們。他低頭搜索著同學(xué)的名字,他說(shuō)道:“杜英,誰(shuí)是杜英?上來(lái)給我們大家講個(gè)故事。”臺(tái)下一片沉靜,大家都為老師的不知情而感到對(duì)杜英的同情。新老師不知情,這會(huì)極大地傷害杜英的自自尊的`,我心中暗想。我看到坐在角落里的杜英慢慢地站起來(lái),她的臉紅到了極點(diǎn),她一瘸一拐地走向講臺(tái)。這時(shí),不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌,全班響起了雷鳴般的掌聲。杜英滿含淚水地對(duì)我們笑了。
接著,她為我們講了她童年生病的故事。講得飽含感情,眼中沁滿了淚珠,我們都被杜英所感到了,包括那些平常經(jīng)常欺負(fù)她的男生也不禁哽咽起來(lái)。
杜英又一次一瘸一拐地走下臺(tái),這次我們爆發(fā)出更加熱烈的掌聲。從這以后,杜英好像變了一個(gè)人,她參加了各項(xiàng)活動(dòng),變得活潑起來(lái)。還拿了一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽的二等獎(jiǎng),我們倆也成了好朋友。
幾年后,她被一所外地中學(xué)破格錄取,在電話中,她多次向我說(shuō):那次掌聲是我永遠(yuǎn)難以忘記的,我知道,同學(xué)們并沒有歧視我,這給了我無(wú)窮的力量。
是啊,當(dāng)別人成功哪怕是還沒成功的時(shí)候,給別人一次掌聲,又何必那么吝嗇呢?
人都是需要掌聲的,這代表著對(duì)他人的尊重和肯定。
掌聲的力量作文7
也許在您眼中,掌聲只是拍手,但您是否曾經(jīng)以為掌聲足以改變一個(gè)人的生活?
在我們的舞蹈課上,有一個(gè)小女孩,漂亮但很害羞。她總是遲到,她在課堂上保持沉默,她從不想與同學(xué)一起玩。即使她突然消失了,我們也不會(huì)注意到。她是個(gè)性格孤僻的女孩。
就這樣一個(gè)學(xué)期。上課后,老師突然要求她給我們示范一下。我們所有人都感到驚訝。她膽怯地走到最前面,音樂開始了。由于她的緊張,她忘記了開幕式,我們幾乎笑了。老師溫柔地看著她,但堅(jiān)定地說(shuō):加油!隨著音樂的'演奏,她的動(dòng)作逐漸改善,我們都沉迷于她優(yōu)美的舞蹈中。一步一步跳舞之后,我們都失去了知覺。這時(shí),安靜的練習(xí)室里突然鼓掌,然后是兩個(gè)人,三個(gè)人,所有人都為她鼓掌。掌聲很大,在練習(xí)室里響了很久。她帶著害羞的微笑看著所有人。
從那時(shí)起,她總是在每個(gè)舞蹈課前都提前進(jìn)入教室,并愿意在下課后與大家交往。練習(xí)室里仍然充滿笑聲,但是由于她的喜悅,笑聲變得特別出色。
這是掌聲的力量。
掌聲的力量作文8
美術(shù)課上,美術(shù)老師在講臺(tái)上認(rèn)真地說(shuō)道:“大家把自己組內(nèi)的作品展示上來(lái),并對(duì)它作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,讓我們認(rèn)識(shí)一下,先由第一組開始!
“這是一個(gè)用紙片做成的盒子,盒子上有一個(gè)美麗的蝴蝶,小女生可以把自己的小飾品放進(jìn)去,大男生可以把自己臭美的鏡子放進(jìn)去,簡(jiǎn)單便捷又漂亮。”
接著,第二組、第三組……,快我們組了,而我們沒有精致的'設(shè)計(jì),沒有漂亮的裝飾,更想不到它有什么用途。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是一無(wú)是處。怎么辦?我們的作品——塑料豬儲(chǔ)蓄罐,一個(gè)用營(yíng)養(yǎng)快線瓶子幾個(gè)小紙片組成的小豬。怎么能拿出手?
“下面第六組!敝鞒秩嗽谂_(tái)上喊著,我看了看手中的作品,又看看自己的組員,無(wú)奈!白隽耸裁?”老師在我后面溫柔親切地說(shuō)道。我不好意思地拿出來(lái)讓老師看!皼]關(guān)系,一個(gè)再糟糕的作品,也凝聚了作者的心血,何況它并不糟,不是嗎?”老師安慰我,可我……
正當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候,一陣?yán)坐Q般的、充滿鼓勵(lì)的掌聲在我耳邊響起,“加油!”其他同學(xué)也在鼓勵(lì)我。于是,我鼓起勇氣,和搭檔走上講臺(tái)。“這是一個(gè)用塑料瓶子做成的豬,雖然它很丑陋,但是它是我們用心做成的。它凝聚了大家的心血,它是愛的儲(chǔ)蓄罐!比嘤窒肫鹆死坐Q般的掌聲。
掌聲給了我信心,給了我力量,給了我勇氣,我感謝這美好的掌聲。
掌聲的力量作文9
就像翠鳥的叫聲,清脆悅耳;掌聲就像小溪的流水聲,快活清新;而對(duì)于我來(lái)說(shuō),掌聲就像那戰(zhàn)斗時(shí)激烈的鼓點(diǎn),使人奮發(fā)向上,我喜歡掌聲,自從經(jīng)過(guò)那一次,我更加喜歡掌聲了。
那一次,老師讓我們每一個(gè)小組出一個(gè)代表到前面朗讀,到了我們小組時(shí),小組的同學(xué)們選擇讓我去前面朗讀課文。
天啊,我十分緊張,生怕讀錯(cuò)了一個(gè)字,讓人笑話,但是,為了小組的光榮,我不得不出戰(zhàn),忐忑不安的走上前去,聲音小的像蚊子一樣,還結(jié)結(jié)巴巴的,讀錯(cuò)了好幾個(gè)地方,我的臉頓時(shí)變得通紅,趕忙用手中的書捂住臉,可是這是,老師卻帶頭為我鼓掌,這張聲仿佛在告訴我:你可以的,我們相信你,你一定行的'。使我不像剛開始那樣,緊張的心都在“咕咚咕咚”的跳了,剛開始,掌聲還很奚落,只有幾個(gè)同學(xué)跟著老師為我鼓掌,可是漸漸地,為我鼓掌的人多了起來(lái),一直到最后,全班同學(xué)都在為我鼓掌,為我加油打氣,看著老師和同學(xué)們眼中的肯定和期盼,我漸漸大膽了起來(lái),也讀得越來(lái)越好了,讀得也很有感情,連我自己也陶醉在了其中。
課文讀完后,老師和同學(xué)們?cè)僖淮喂钠鹫苼?lái),這一次和上一次不一樣,這一次的掌聲熱鬧非凡,是我感受到了成功的快樂,感受到了老師與同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛,使我十分高興。
每一條通向陽(yáng)光的通道,都充滿著坎坷,每一條通向理想的途徑,都會(huì)灑滿了艱辛與汗水,每一條通往希望的道路,都會(huì)布滿了荊棘,把掌聲送給我們身邊的每個(gè)人,它將會(huì)燃燒每個(gè)人心中的希望之火。
掌聲的力量作文10
今天的語(yǔ)文課上,老師讓我們寫作文《我的夢(mèng)》,我思考片刻,就專心致志的寫了起來(lái),不一會(huì)就寫完了,這時(shí)我東瞧瞧西望望,只見別人還在冥思苦想的寫著,我的意洋洋的想:真不愧是寫作才子。
等大家都寫完,老師微笑著對(duì)我們說(shuō):誰(shuí)來(lái)讀作文?同學(xué)們異口同聲地喊:馬銘昊!馬銘昊!于是老師就讓我上臺(tái)演講了。
我緊張地走上講臺(tái),吞吞吐吐地讀著,眼睛不時(shí)地瞅著臺(tái)下的同學(xué)們,心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳,恐怕讀不好,同學(xué)們笑話我。同學(xué)們靜靜地坐著,認(rèn)認(rèn)真真地聽著,教室里靜的能聽到彼此的呼吸,甚至連一根針落地的聲音也能聽得到,窗外的風(fēng)兒好像也停了下來(lái),柳枝一動(dòng)不動(dòng),一切都靜得出奇,好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信,我的.聲音漸漸地大了起來(lái),讀到精彩的地方,同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時(shí),掌聲又一次響起,久久不能平息。
從掌聲中,我讀懂了一個(gè)道理:只有積極努力了,才能得到大家的贊揚(yáng),才能贏得人們的掌聲。
掌聲的力量作文11
在每個(gè)人的一生中,都會(huì)遇到許多困難,需要他人的支持與鼓勵(lì)。掌聲是鼓勵(lì)他人的最好形式。每一個(gè)人都渴望收獲掌聲,掌聲給人以巨大無(wú)窮的動(dòng)力。
有時(shí),這種事會(huì)發(fā)生在自己身邊的人、甚至自己身上。
那是一個(gè)平靜的下午,卻有一件事打破了我們班的.寧?kù)o!芭懿?”一位同學(xué)驚訝地問(wèn)。班里幾乎炸了鍋,隨即傳來(lái)一片嘆息聲。我和他們一樣害怕跑步,不知是怕成績(jī)差,還是怕累。但無(wú)論如何,我還是要跑。
剛上陣時(shí),我快速地向前跑,但我馬上后悔了,這消耗了我巨大的體力。才跑了一圈半,我的力氣就全用光了。我看見,已經(jīng)有人在走了。我本相跟他們一起走一會(huì)兒,待體力恢復(fù)再跑。但這時(shí),我的幾個(gè)好朋友開始為我加油助威。于是我咬咬牙,又努力沖了一下。他們其中一個(gè),竟為我鼓起掌來(lái)了!在這三兩下掌聲響起后,我就再也沒有停下來(lái)的念頭了。
到了最后,意志雖未打垮,可體力也實(shí)在不給力,最終慢了下來(lái)。有兩個(gè)死跟著我的人,抓住機(jī)會(huì),一一沖了過(guò)去。在這時(shí),又有人為我鼓掌,口中一邊喊我名字,一邊喊著加油。這時(shí),奇跡發(fā)生了,大概意志打敗了勞累,打敗了疲倦,使我立刻有了力氣,一口氣沖回那兩人之前,沖過(guò)了那個(gè)終點(diǎn)——打敗一切的終點(diǎn)。至今,我也不會(huì)忘記那兩次,不知是誰(shuí)給我鼓的掌。
掌聲在那一刻賦予了我?guī)缀鯚o(wú)窮的力量,使我沖破了終點(diǎn)。那掌聲的力量,完全可以打敗一切。在人生的道路上,會(huì)遇到許多困難,需要他人的支持和鼓勵(lì),需要他人真誠(chéng)的掌聲,因?yàn)橹挥心钦坡,可以賦予我們巨大的力量,幫助我們打敗一切。
人,都需要掌聲。
掌聲的力量作文12
生活中,人人都需要掌聲。掌聲是一種肯定;掌聲是一種鼓勵(lì);掌聲是一種尊重。掌聲會(huì)給人以信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。
在去年教堂的圣誕節(jié)上,我們兒童班排了一個(gè)小品,我在小品里面演一個(gè)主要人物,我很害怕自己演得不好。在臺(tái)上,雖然錄制的聲音比較大,但我還是盡量把聲音壓低,以免讓觀眾看出這聲音是錄下來(lái)的。在第一次下臺(tái)時(shí),我看見觀眾為我們鼓掌,雖然有點(diǎn)零零散散,但我們心中都有了一點(diǎn)東西,那就是信心。除了第一場(chǎng)和最后一場(chǎng),每一場(chǎng)的最后一場(chǎng),我都要向臺(tái)下禱告。盡管我已經(jīng)把禱告詞寫好背好,但在許多觀眾的面前,我的雙腿還是忍不住有些顫抖,我害怕背不好詞,被觀眾嘲笑。但我一想到之前觀眾給我們的掌聲,心里就充滿了力量,一點(diǎn)兒也不害怕了。每一場(chǎng)結(jié)束后,觀眾都會(huì)以熱烈的掌聲來(lái)回應(yīng)我們,我們內(nèi)心深處的東西一點(diǎn)一點(diǎn)的擴(kuò)大,最后變成了第一次的.幾百倍,它們凝聚成了六個(gè)字:信心、勇氣、動(dòng)力。從此以后,每次禮拜堂的活動(dòng)我積極參加,鼓掌中神奇的力量讓我從一個(gè)害怕沒面子的男孩變成了一個(gè)有信心、有勇氣、有活力的男孩。
生活就像一場(chǎng)演出,每時(shí)每刻都是直播。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)鼓掌。為別人鼓掌;為自己鼓掌;為人生鼓掌。鼓掌讓我們的人生充滿精彩。
掌聲的力量作文13
臺(tái)下響起如雷貫耳的掌聲,臺(tái)上的我們感到很榮耀、感動(dòng),感覺被肯定。我心想:“最近的努力總算沒有白費(fèi)!”
想起前一個(gè)月,我們都覺得很久才比賽,所以只有音樂課時(shí)才練習(xí),可是,有些人練習(xí)得比較勤快,就連午休也會(huì)練習(xí),而我,也是其中一個(gè),開始了沒有午休的'生活,下午上課就會(huì)想打瞌睡,導(dǎo)師下課都會(huì)來(lái)盯大家練習(xí),我每天努力地吹、辛苦地吹,跟大家一起練習(xí)、一起鼓勵(lì),一起加油打氣,就是為了在這每一班都要參加的直笛比賽,有的班上個(gè)學(xué)期就開始練習(xí)了,我們?yōu)榱粟s上他們,所以我們得趕快加緊練習(xí)!
每次上音樂課,都要把錯(cuò)的地方修正,每天練習(xí),每天都有新進(jìn)展,可是,還是有害群之馬,沒有認(rèn)真練習(xí),譜都還沒背熟,導(dǎo)師生氣地對(duì)我們說(shuō):“這樣下去我們一定是第二十四名!以后早自習(xí)拿來(lái)練直笛,考卷怎么辦,小老師自己處理!”完蛋了,表示我們放學(xué)后,還要留下來(lái)考試,可是,我們也進(jìn)步更多了。比賽前幾天,輪到我們?nèi)ケ荣悎?chǎng)地練習(xí),體驗(yàn)臨場(chǎng)感,吹完一遍之后,導(dǎo)師說(shuō):“這次我覺得你們有比賽的樣子了,比較可以聽了。”雖然評(píng)語(yǔ)是這樣的不好,可是我們知道,老師是希望我們好,不希望我們就此松懈,真是刀子嘴、豆腐心!
領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),臺(tái)下全校初一年級(jí)再為我們鼓掌,掌聲歡動(dòng)如雷,讓我們感覺久久不能自己!這撼動(dòng)人心的聲響,我一輩子都不會(huì)忘記。
掌聲是一股力量,把我們推向前方;掌聲如同里程碑,告訴我們:我們做到了;掌聲如同一股暖流,溫暖了我們的心房。
掌聲的力量作文14
一天,黃老師帶著我們做了個(gè)游戲,名字叫做掌聲的力量。開始游戲前,我心想,掌聲咋可能有力量呢?于是帶著好奇的心情和同學(xué)們一起開始了游戲。
游戲的規(guī)則是:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)做游戲,先請(qǐng)他到教室外面,等把紅星在教室里藏好后,再讓他進(jìn)來(lái),根據(jù)掌聲的輕重找到紅星。這次由梁天一來(lái)做這個(gè)游戲。黃老師把梁天一叫了出去,然后把紅星藏在了書包柜里的書包下面,然后就梁天一進(jìn)來(lái)了。因?yàn)闀耠x門口很近,所以梁天一一進(jìn)教室就有了熱烈的掌聲,梁天一接著朝黑板方向走去,掌聲連忙小了。梁天一一下子就感覺到不對(duì)勁,就退了回去,掌聲也變大了,我邊拍手邊想:“梁,加油啊!你一定能行!”梁天一又向書包柜的另外一邊走去,掌聲又更加熱烈了。梁天一以為紅星在書包柜上的.口風(fēng)琴下面,就把口風(fēng)琴移開,可沒有找到,他說(shuō):“咦,怪了!”當(dāng)他蹲下身去看書包的時(shí)候,掌聲更大了,我也高興得心里像吃了糖一樣的。他說(shuō):“對(duì),一定在這兒,一定!”于是,他把書包移開,終于找到了,他笑了,同學(xué)們?yōu)樗麣g呼著……
游戲結(jié)束了,我恍然大悟,原來(lái)掌聲真的是有力量的啊!在我們迷失方向的時(shí)候,掌聲是我們的指南針。在我們前往成功的路上,遇到了困難,這時(shí)掌聲又是成功的階梯。在我們孤獨(dú)的時(shí)候,掌聲又是我們的好朋友……掌聲的力量是多么多么地大啊!
掌聲的力量作文15
暑假,媽媽答應(yīng)幫我買一輛自行車,我的小心眼兒里藏滿了期望。終于,滿載著期待的快遞到家了,我迫不及待地打開包裹,和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧,自行車大概80厘米,小巧玲瓏,它全身呈粉紅色,車籃是黑灰格子,在陽(yáng)光的映照下,閃閃發(fā)光,宛如一位高貴的.公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車,我輕輕地?fù)崦,視若珍寶?/p>
喜歡自行車,可是最愛的還是騎著自行車那種飛翔的感覺?墒俏疫不會(huì)騎車,所以最要緊的就是學(xué)騎自行車。我不管不顧,直往自行車上跨,可是事與愿違,我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子,過(guò)來(lái)幫我扶著車子說(shuō):“你這么急躁,肯定是不行的。學(xué)騎自行車,可不是一朝一夕的事情,需要慢慢地摸索,多練習(xí),掌握技巧才行!闭f(shuō)著,示意我爬上車子,我在媽媽的幫助下,開始練習(xí)往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座,一邊鼓勵(lì)我:“膽子大一點(diǎn),眼睛看著前面,腳用力蹬。”我按照媽媽的提示,大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈,我突然聽到身后響起了掌聲,我一驚,趕緊下車,我猛然回頭,發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠(yuǎn)的地方,笑瞇瞇地看著我,雙手正在鼓掌。咦,媽媽什么時(shí)候松開手了?難道我會(huì)騎車了嗎?我真是又驚又喜,媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊,更是給了我前進(jìn)的力量。
回想學(xué)騎自行車的經(jīng)歷,我不禁想到:我們?cè)谏钪,?huì)遇到各種各樣的困難和挫折,而熱烈的掌聲,卻給了我們客克服困難的勇氣和力量,引導(dǎo)著我們走向成功。
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