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愛在我身旁作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的愛在我身旁作文，希望能夠幫助到大家。
愛在我身旁作文1
那天，學(xué)校組織去靈山春游。進(jìn)入景區(qū)，在禪音的伴隨聲中，我們悠閑地漫步在菩提大道上。高大挺拔的銀杏樹聳立在大道兩旁，金黃色的銀杏葉像盛裝一樣披掛在樹身上，在陽光的照射下，寬闊的菩提大道儼然成了金光大道。
十點(diǎn)多鐘，看完神圣壯觀的九龍灌浴表演后， 我們就直奔大佛方向去。順著二百多個(gè)石階，我們幾個(gè)同學(xué)拼著一股勁向上爬，大家氣喘吁吁，興高采烈地來到了大佛腳下。我仰望著大佛：他慈善的目光，時(shí)刻注視著我們，一雙巨手上下攤開，把佛光普照我們蕓蕓眾生。在陽光的照耀下，大佛全身金光閃閃，好不威嚴(yán)，不禁使我肅然起敬。
看完大佛，我隨同學(xué)們邊觀賞邊議論一起下山往回走�？赡苁且猹q未盡，也可能是過于興奮，下臺階時(shí)有時(shí)很快，有時(shí)兩級一跳。誰知快到最底層時(shí)，我三級一跳沒有踩穩(wěn)，“啪”的一聲摔在了地上，這時(shí)右腳踝處襲來陣陣鉆心的痛。我想不好，肯定腳扭了。我?guī)状螄L試著站起來，都失敗了。正當(dāng)我沮喪著臉，坐在地上不知所措時(shí)，老師看到了我的處境，看看揉揉的辦法不能解決問題，便急忙招呼班里的兩個(gè)大力士來一起攙扶我。他倆走過來了就著急地問我：“惠思銘，你還能不能走路了?”我又難過又不好意思地說：“我恐怕站都站不起來，沒法走路了�！薄澳俏覀儊硖惆伞！闭f著，他倆將雙手搭成井字形，叫我坐在上面，然后用力一抬，把我像坐花轎一樣抬起來就走。我是舒服了，走了沒多久，我感覺到他倆的腳步越來越慢了，呼吸聲越來越重了，豆大的汗珠已從他們的'臉頰上淌了下來。走了一段，他倆覺得這樣不是辦法，還是把我架起來一起走。于是，我兩手勾住他倆的肩，一步一踮地往回走……
我的窘境，被景區(qū)里一位工作人員看見，阿姨主動(dòng)向我跑來，問清楚原因后就把我們帶到附近的景區(qū)醫(yī)務(wù)室。到達(dá)醫(yī)務(wù)室已是十一點(diǎn)多鐘了，一位老醫(yī)生正在吃午飯，一看到我扭傷腳，二話沒說，立即放下飯盒，洗好手叫我脫掉鞋襪，手腳麻利地給我噴涂消腫止痛的氣霧劑。沒過幾分鐘，我那腫痛的腳踝很快得到緩解。治療完后，醫(yī)生還指點(diǎn)我們到輪椅租借處借個(gè)輪椅推著，景區(qū)工作人員的關(guān)愛又讓我非常感激，他們真是幫人之難如雪中送炭�。±蠋熂奔泵γε苋�，借來了輪椅。我坐在輪椅上，由老師和同學(xué)輪流推著我走，這才解脫了他倆的勞累和我的痛苦，完成了余下的旅程。
靈山之美，美就在大佛和靈山勝景；靈山之愛，愛就在工作人員的盡心盡職；靈山之情，情就在困難之中彰顯師生之間的關(guān)愛之情。
春游靈山，使我深深地感受到人間到處是真情。
愛在我身旁作文2
那天，學(xué)校組織我們?nèi)ビ戊`山。九點(diǎn)多鐘，我們進(jìn)入景區(qū)。在禪音的伴隨聲中，我們在老師的帶領(lǐng)下，悠閑地漫步在菩提大道上。高大挺拔的銀杏樹聳立在大道兩旁，金黃色的銀杏葉像盛裝一樣披掛在樹身上，在陽光的照射下，寬闊的菩提大道儼然成了金光大道。
十點(diǎn)多鐘，看完九龍灌浴表演后，我們就直奔大佛方向去。順著200多個(gè)石階，我們幾個(gè)同學(xué)拼著一股勁向上爬，大家氣喘吁吁，興高采烈地來到了大佛腳下。我仰望著大佛：他慈善的目光，時(shí)刻注視著我們，一雙巨手上下攤開，把佛光普照我們蕓蕓眾生。在陽光的照耀下，大佛全身金光閃閃，好不威嚴(yán)，不禁使我肅然起敬。我們轉(zhuǎn)身到大佛正前方眺望四周，只見三面環(huán)山，大佛就站在小靈山上，正對著煙波浩渺的太湖。太湖波光粼粼，水天一色，讓人心曠神怡。我置身于靈山勝境，真像置身于神話之中，又如隨著佛光升騰在云霧之中，飄飄欲仙。
看完大佛，我隨同學(xué)們邊觀賞邊議論一起下山往回走。可能是意猶未盡，也可能是過于興奮，下臺階時(shí)有時(shí)很快，有時(shí)兩級一跳。誰知到最底時(shí)，我三級一跳沒有踩穩(wěn)，“啪”的一聲摔在了地上，這時(shí)右腳踝處襲來陣陣鉆心的痛。我想不好，肯定腳扭了。我?guī)状螄L試著站起來，都失敗了。正當(dāng)我沮喪著臉，坐在地上不知所措時(shí)，班主任看到了我的處境，急忙招呼班里的兩個(gè)大力士來攙扶我。他倆走過來了就問我：“惠思銘，你還能不能走路了?”我難過地說：“我站都站不起來，沒法走路了。”“那我們來抬你吧。”頓時(shí)，老師的關(guān)愛同學(xué)的友愛之情深深觸動(dòng)了我的心。說著，他倆將雙手搭成井字形，叫我坐在上面，然后用力一抬，把我像坐花轎一樣抬起來就走。我是舒服了，可是他倆走不多久卻是氣喘呼呼，滿頭大汗。走了一段，他倆覺得這樣不是辦法，還是把我架起來一起走。于是，我兩手勾住他倆的肩，一步一踮地往回走……
我的窘境，被景區(qū)里一位工作人員看見，他向我跑來，問清楚是因?yàn)槟_扭傷不能走路，就把我們帶領(lǐng)到景區(qū)醫(yī)務(wù)室去醫(yī)治。到達(dá)醫(yī)務(wù)室已是十一點(diǎn)多鐘了，一位老醫(yī)生正在吃午飯，一看到我扭傷腳，二話沒說，立即放下飯盒，叫我脫掉鞋襪，手腳麻利地給我噴涂消腫止痛的氣霧劑。沒過幾分鐘，我那腫痛的腳踝很快得到緩解。治療完后，醫(yī)生還指點(diǎn)我們到輪椅租借處借個(gè)輪椅推著，景區(qū)工作人員的'關(guān)愛又讓我非常感激，他們真是幫人之難如雪中送炭��！老師去借來了輪椅，我坐在輪椅中，由他們輪流推著我走，這才解脫了他倆的勞累和我的痛苦，完成了余下的旅程。
靈山美，美就美在大佛和靈山勝景；靈山愛，愛就愛在工作人員的盡責(zé)和關(guān)愛；靈山情，情就情在在困難之中彰顯師生之間的關(guān)愛之情。
游靈山，使我深深地感受到大愛時(shí)時(shí)在我身旁。
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