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理解的作文【優(yōu)秀15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的理解的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
理解的作文1
雖然這是一件上學(xué)期的事情，但我仍然記憶猶新。
那天早上收作業(yè)時(shí)，突然想起采蜜本沒做，怎么辦？我急得猶如熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)。這時(shí)，一條“妙計(jì)”從我的腦海里一閃而過：把前面一課摘錄后老師批的等第擦掉，下次做時(shí)就做兩次。
但是，沒想到的是：我那招“弄虛作假”法還是沒有逃過老師的法眼
晨會(huì)課下課后，盧老師把我喊出教師，她拍了拍我的肩膀，笑著問：“你的‘采蜜本’是什么時(shí)候做的.？”我再也忍不住了，吞吞吐吐地說：“盧老師，我的‘采蜜本’沒做！”盧老師親切的問：“為什么呀？”“因?yàn)槲乙话恪擅郾尽际窃趯W(xué)校里完成，而上一星期課堂作業(yè)多，沒時(shí)間做，回家后，就忘記了！”剛說完，眼眶里就擒滿了淚水。盧老師并沒有懲罰我，而是理解地對(duì)我說：“人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不可能十全十美，但一定要盡力而為�！比缓�，盧老師又把“采蜜本”遞給我，悄悄地對(duì)我說：“回家補(bǔ)好，回教室吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭……
“理解”兩個(gè)多么溫馨的字眼。在社會(huì)上，多些理解，世界將會(huì)更加美好！
理解的作文2
老師像船帆，帶我們駛向知識(shí)的海洋;老師像雨水，滋潤(rùn)了我們的心田;老師像機(jī)器，不知疲倦的為我們講解題目;以前我認(rèn)為老師是一位對(duì)我們愛搭不理的'人，直到那一件事出現(xiàn)后，我才理解了。
那一次，王老師上完上午的最后一節(jié)課后，便匆匆地走了，我們也沒有怎么注意，我們吃過了午飯。我看見王老師拿著一些文件回來辦公室，她把文件放到了一邊，拿起紅筆改起我們的昨晚的作業(yè)，一會(huì)兒她撓撓頭，一會(huì)又在寫什么評(píng)語。我才明白，原來我們中午休息的時(shí)候，老師都在幫我們改作業(yè)，我估計(jì)老師現(xiàn)在還沒有吃午飯呢!她又拿起數(shù)學(xué)書幫我們備起課來，嘴里念念有詞。過了一會(huì)兒王老師在電腦前弄文件，我想：快要期末考了，老師比我們還要緊張，可我們還在埋怨副科都被占了，下課還在那里嬉戲打鬧，一點(diǎn)都不緊張。我以前還非常不喜歡主科�？粗蠋熌敲葱量嗟臑槲覀冇喺鳂I(yè)、備課……我突然覺得很對(duì)不起老師。下午，老師還要評(píng)講作業(yè)、上課。我認(rèn)為老師比我們辛苦十倍百倍，我們寫作業(yè)，還說作業(yè)多。這一次我理解了老師。
老師在我心目中是優(yōu)秀的，正因?yàn)槔蠋熯@種職業(yè)不同尋常，所以老師更需要理解。
理解的作文3
以前的時(shí)候我們就走在人生的道路上走馬觀花欣賞風(fēng)景，要是很多發(fā)型都是從前的我們所謂見識(shí)到的，所以之前的.資金見識(shí)短淺，但是現(xiàn)在也在成長(zhǎng)和豐富當(dāng)中。
我知道，無論如何，成長(zhǎng)的過程都是非常值得慶幸和歡喜的。
生活從來都不是我們所想象的那么簡(jiǎn)單，就好像你看到一個(gè)人的容顏，這位比食堂最初時(shí)候的樣子，但是他由最初的樣子變成現(xiàn)在的時(shí)候，中途一定是經(jīng)歷了一些事情，難以忍受，或者是催促他產(chǎn)生了這樣改變的想法。
就好像我在看知乎的時(shí)候也刷到，為什么當(dāng)一個(gè)人殺了人之后人們都會(huì)覺得他內(nèi)心變態(tài)，就會(huì)覺得這個(gè)殺人犯他該死，卻從來都沒有想過為什么他會(huì)成為殺人犯，要是內(nèi)心有了疾病嗎？還是因?yàn)槭裁措y以說出來的原因。
這個(gè)問題也許看起來很不經(jīng)濟(jì)，但是卻讓我學(xué)到了很多的東西。
也許每個(gè)人確實(shí)都需要有時(shí)間去經(jīng)歷，去完善，去讓自己變得更優(yōu)秀一些，所以無論在我們經(jīng)歷什么事兒的話，都應(yīng)該去換位思考去理解一下別人，同時(shí)也能夠理解自己。
理解的作文4
當(dāng)年那個(gè)可愛的女孩子，也終于得以成長(zhǎng)。
和閨蜜聊天，他深夜還在復(fù)習(xí)，因?yàn)橐荚�，所以他很努力。而我今天去考完試，發(fā)現(xiàn)自己心情還不錯(cuò)，可是對(duì)完答案之后心情卻開始崩了。
大概這世間的所有考試，都是相似的道理吧。
我一直都能夠理解。
所以，我們一直都記得，那樣的過程，到底該如何，才能夠真正的恢復(fù)視力，那個(gè)時(shí)候的我們，不能因?yàn)橐皇赖奶弁矗烷_始忘記當(dāng)年所有的折磨。
所有的快樂。
也許，這些從來都是不一樣的，只不過當(dāng)年的.我自己，一直都可以容忍另外一種痛苦，所以聽到他們?cè)诜鸥枨臅r(shí)候，也會(huì)突然產(chǎn)生情感的共鳴。
他們想過要回家，想過要在這條路上，看一種不屬于自己的言論。我想，日后你要學(xué)的更聰明一些，不要總是讓人感覺你是個(gè)傻子。這些都是可以讓自己明白的。
又何必，一定要去理解別人呢。
理解的作文5
人和人之間需要理解和溝通，有時(shí)一對(duì)朋友之間有一些矛盾，要是沒有很好的調(diào)節(jié)（理解、溝通），就會(huì)有可能因此事吵架而分手；在有些大公司里，有些職工就是因?yàn)闆]有的跟老板解釋，而讓老板不信任，因此職工就更加的不認(rèn)真工作，幾個(gè)月后老板便把他開除了。我覺得在老板不信任時(shí)應(yīng)該更加認(rèn)真地工作，并在下班后找到老板，和他溝通，只有這樣才能重新獲得老板對(duì)你的信任；有時(shí)兩個(gè)國(guó)家同樣也是因?yàn)闆]有互相的理解和溝通而導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家打不贏就請(qǐng)求別國(guó)支援，另外一個(gè)國(guó)家也請(qǐng)求支援，然后，支援的國(guó)家越來越多，就成了國(guó)際性的大戰(zhàn)——世界大戰(zhàn)！所以兩國(guó)之間也該友好地看待對(duì)方，不要輕易作出結(jié)論，要樂觀地看待對(duì)方不對(duì)的.行為，我相信，每個(gè)國(guó)家都不想引發(fā)世界大戰(zhàn)。
而我，一個(gè)普通的小學(xué)生，也同樣渴望與老師之間的理解。當(dāng)然，師生之間不會(huì)因?yàn)槊芏臣�，但至少也�?huì)得到老師的不信任。所以我希望老師多和學(xué)生在一起，多討論討論對(duì)自己有什么意見，學(xué)生也可以大膽地說出自己的想法，推心置腹地溝通，這樣師生之間才會(huì)相處得比以前更好！
理解的作文6
“你怎么老是丟三老四�。俊薄澳隳懿荒茏x書用功點(diǎn)��？”這一大堆的嘮叨充滿了我的生活。但是，有一件事情讓我對(duì)媽媽從不理解轉(zhuǎn)化為理解。
一次，我在學(xué)校玩耍時(shí)，一不小心扭傷了腳。被送進(jìn)了醫(yī)院。老師一直在打我媽媽的電話�？墒�，媽媽卻一直都沒有出現(xiàn)在醫(yī)院。我就在心里慢慢的怨恨媽媽。過了兩個(gè)小時(shí)，我在人海中看見了媽媽。媽媽一只手按著另一只手，滿頭大汗。我原以為媽媽又會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓，卻讓我意想不到的是媽媽卻溫柔地問我:’’怎么樣，還痛不痛？’’我卻沒有接受媽媽的好意，我覺得媽媽是因?yàn)閬硗砹�，所以才�?huì)對(duì)我這么好的。
后來，老師告訴我：“那天，你媽媽感冒了，當(dāng)時(shí)在掛針，而且當(dāng)她知道你腳扭傷了，她堅(jiān)持要拔針，經(jīng)過很多醫(yī)生、護(hù)士的勸說，她才決定不拔針的、而且還在掛針的'時(shí)候你媽媽不停的打電話問我，你好一點(diǎn)了嗎？然后掛完針，你媽媽就急匆匆的跑過來�！蔽衣犕曛�，熱淚盈眶。此時(shí)，我多么想對(duì)媽媽說：“對(duì)不起，媽媽我誤會(huì)你了。”
嘮叨其實(shí)也是一種母愛的體現(xiàn)，它體現(xiàn)著媽媽對(duì)我們的關(guān)心、關(guān)愛。
理解的作文7
曾經(jīng)有抱怨，只顧憤憤不平，卻沒想過去看背后隱藏的原由。
曾經(jīng)以為宿舍里的李青冷漠無情，待人不冷不熱，怕自討沒趣，于是對(duì)她的態(tài)度也由熱情變冷漠。卻沒體諒過她的媽媽去世還不到半年，或許她還未從失母的陰影中徹底走出來。因?yàn)槲覀儾皇撬�，我們沒有經(jīng)歷過她的生活，所以我們根本無法真正感受那種痛徹心扉。說理解她體諒她，都是安慰人的。
現(xiàn)在終于慢慢想通，看著她與宿舍越來越融洽，笑容越來越多。瘋狂大腦，歇斯底里，捧腹大笑，形象全無。我想我或許是第一次，在宿舍里笑的'這樣發(fā)自內(nèi)心，而不是招牌式的微笑。在以后的日子里，我想我要學(xué)的東西還有很多，且行且學(xué)習(xí)，學(xué)著體會(huì)人生百態(tài)，理解別人背后的苦衷與無奈。我從來相信因果關(guān)系，相信事出有因。
理解的作文8
理解是什么?理解是一個(gè)永溫的熱水袋，溫暖著人們的心;理解是明亮的太陽(yáng)，讓世界充滿勃勃生機(jī);理解是一陣春風(fēng)，吹走所有的煩惱，帶來所有的幸福。
那一天下午，當(dāng)?shù)诙?jié)課清脆的下課鈴結(jié)束，眼保健操的音樂響起。
“第三排第五個(gè)，紅領(lǐng)巾掛上�！碑�(dāng)檢查員響亮的聲音響起，我馬上一陣嘀咕：“不是帶了嘛!”所以就無動(dòng)于衷。
當(dāng)?shù)诙谓形視r(shí)，我不耐煩得看了一眼�！凹t領(lǐng)巾呢?”我翻上翻下，同桌也在幫我找。在哪里呢?眼看檢查員在記我的名字了。只見老師向前走去，跟檢查員說了幾句。他立刻把寫上的'幾個(gè)字給擦掉了。
今天，該我值周了，值周那檢查員的班級(jí)。有一同學(xué)也沒有帶紅領(lǐng)巾，我寫上了他的名字。他們的老師也沒有說什么。
回到教室，想到那一幕，我也把它擦掉了。
我想，也許這就是理解吧!
“叮鈴鈴……”午睡鈴響起，怎么回事?原來是一場(chǎng)夢(mèng)呀!
真想做一個(gè)同樣的夢(mèng)。理解在這個(gè)世上，難道不美麗嗎?
理解的作文9
看著庫(kù)伯先生叫人把車開走，我心痛楚萬分、心如刀絞，心里一直埋怨著父親。但是從父親眼中可以看出父親自己很傷心。
這使我更加激動(dòng)了，我壓制不住心中的怒火，與父親爭(zhēng)吵起來：“父親，您不是早就想要輛奔馳汽車嗎？可是現(xiàn)在有了，卻把到手的汽車送給別人，這是為什么？”“因?yàn)椴势笔莿e人的，”那父親坐在桌子旁，目送著遠(yuǎn)去的奔馳汽車，“中獎(jiǎng)的也應(yīng)該是別人�！薄翱墒遣势笔悄I的，”我反駁道。
“孩子，你聽我講……”
“不！我不聽，你只是想為自己犯下的錯(cuò)誤找借口�！�
“孩子這車是別人的，我們是強(qiáng)求不來的，如果占為己有，我會(huì)覺得良心不安，這一輩子都不會(huì)安寧的'�！备赣H語重心長(zhǎng)地說。
我心里平靜了許多，也對(duì)父親的所做所為有了深刻的理解。
逐漸我明白了這個(gè)道理：別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，是強(qiáng)求不來的。
理解的作文10
明天就是我們班同學(xué)小麗的生日了，他打了電話邀請(qǐng)我與其他同學(xué)一起慶祝！正當(dāng)我滿懷欣喜的時(shí)候，爸媽卻說：“去什么去？都快考試了，不想考重點(diǎn)中學(xué)了是不是？給我留在家里好好復(fù)習(xí)功課！好事考不到好分?jǐn)?shù)看我不揍你！”
就這樣，我被強(qiáng)留在家中，我對(duì)子十分不滿與生氣！我想：還有好幾天才考試呢，再說了，考試前應(yīng)該放松！玩一會(huì)有什么關(guān)系嗎？可是，我終究不能去參加小麗的生日了！我在無奈的.情況下還是給小麗打了電話說明了我的情況并表示不能參與了！
可讓我吃驚的是;小麗她說她也遭遇了同樣的情況！我問她：“生日派對(duì)還開嗎？”她說不能了！我問她她不生氣嗎？她說不會(huì)，我問她為什么？她說：“這很簡(jiǎn)單，只要問一個(gè)問題就好了！”我問她是什么問？她問：“考試與玩那個(gè)重要？”她說先不聽我的答案，要是她，他會(huì)選考試。因?yàn)榭荚嚨暮脡臎Q定了考的學(xué)校的好壞！如果考不到好學(xué)校就找不找好工作！如果找不著好工作就會(huì)影響你一生的路！
聽完了這番話，她問我：“考試和玩那個(gè)重要？你會(huì)選哪個(gè)”我果斷地說：“考試！”
我謝謝了她之后，我的腦子已經(jīng)十分清楚了！——考試第一，玩第二�。�
理解的作文11
記得在去年的一次動(dòng)員大會(huì)上，趙老師講過這樣一個(gè)發(fā)生在教育處的一瞥：一位本校學(xué)生指著自己的父母吼到：“我怎么會(huì)有你們這樣窩囊的父母！”當(dāng)趙老師講完時(shí)，下面的同學(xué)議論起來。有的說這個(gè)同學(xué)不是人，有的`說他的父母太可憐。一時(shí)間，會(huì)場(chǎng)失去了秩序。
有時(shí)，我就在想，父母為了自己的孩子，可以放棄任何東西，包括自己的生命。父母總是站在孩子的立場(chǎng)處處為孩子著想，父母總是在孩子需要幫助的時(shí)候站出來，給孩子最大，最有效的幫助以一個(gè)可以依靠的肩膀。而我們，而那些孩子又有誰會(huì)理解一次父母，有誰會(huì)在自己父母需要自己的那一刻準(zhǔn)時(shí)的站在他（她）們的面前。
父母總是在盡自己最大的力量來滿足孩子的愿望，即使不能如愿以常的實(shí)現(xiàn)，但一定會(huì)盡量讓孩子滿意。而我們這些做子女的竟連父母的一個(gè)愿望也滿足不了。他們希望我們好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講�？墒钦n堂上有誰會(huì)記得父母這句不知道說了多少遍的話。
理解的作文12
母親的愛，如山泉流水，如夏日細(xì)雨，如冬日陽(yáng)光。在我們的心中，母親之愛，大都是充滿溫情與細(xì)膩的，可是，我并不這么認(rèn)為。
記得那是個(gè)月光格外皎潔的夜，可那晚，又是個(gè)黑暗的.夜……
那晚，我和母親從外面洗完澡回來，從小區(qū)里昏昏沉沉的燈光看出，今晚沒有電。于是，在買完蠟燭和食物后，我們來到了樓下。這時(shí)，母親發(fā)覺沒有買水，便把手機(jī)給了我，叫我去買。
當(dāng)時(shí)，我的心里真的是一萬個(gè)不情愿，那晚，天那樣黑，不斷吹來的風(fēng)聲猶如惡魔的歌唱，隨風(fēng)搖動(dòng)的樹枝猶如惡魔的棲息地，路旁的那幾個(gè)小水洼不時(shí)發(fā)出“波，波”的生意，猶如食人魚在等待獵物……
不過，我依舊不敢違抗母親的命令，把手機(jī)的手電筒功能開到最大，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向超市走去……回去的路上，我看到了一對(duì)母女緊緊依偎在一起，走過她們旁邊時(shí)，我感到空氣都變得溫暖了，頓時(shí)，苦澀的淚水浸滿了我的眼眶……
“呼——”一陣風(fēng)吹過，我嚇得打了個(gè)冷戰(zhàn)，風(fēng)也似的拿著水跑回了家。
母親，我知道您想鍛煉我，我也知道，自己已經(jīng)是個(gè)大孩子了�？墒�，我真的很害怕，黑暗一直是我的一個(gè)心結(jié)，我更渴望得到的是您的關(guān)愛。即使您想鍛煉我，可不可以同時(shí)也關(guān)心一下我？
理解的作文13
從來，考試都是孩子們的恐懼癥，只有少數(shù)同學(xué)能自信面對(duì)這場(chǎng)“大雨”考試前是大雨前的寧?kù)o，而考完試厚就會(huì)下起大雨，接受爸媽大雨般的口水。大人們總喜歡把孩子的成績(jī)放在第一，每次去做客，第一句或第二句肯定是“你孩子考了幾分��？”他們從來不能理解我們孩子整天要面對(duì)的'是那作業(yè)，童年似乎不在屬于我們，知道爸媽是為我好，可他們從來不會(huì)諒解
開家長(zhǎng)會(huì)更是我最怕的，因?yàn)橹灰_完家長(zhǎng)會(huì)，一些大人就會(huì)說“真沒面子”大人從來只想到我孩子成績(jī)好，我好有面子，哦，我孩子成績(jī)差，我太沒面子啦，誰不想考好？但是又用功不上去，真的好想幼兒班的時(shí)候，那些自由自在，快樂的我。大人永遠(yuǎn)無法理解，壓力，真的好大，書包重了，童年流失啦，快樂逃走了，留下的是作業(yè)，留下的是那副厚厚的眼鏡，留下的是爸媽那句“真沒面子”大人不能理解我們孩子的痛
理解的作文14
也許他們?cè)?jīng)時(shí)候過生活，不在此處就在別處應(yīng)該留有一定的檔案和余地給自己，以后沒有路可走的時(shí)候留一條后路。
我還記得在很久以前的時(shí)候，別人就對(duì)我說這樣一句話，但是我從來都沒有放在心上，就覺得這句話真的是沒有那么重要，可是當(dāng)我們真的經(jīng)歷了之后才發(fā)現(xiàn)，原來這些經(jīng)驗(yàn)和交友群都是我們的捷徑。
可是如果真的不在意的，最后換來的.又是什么呢？
如果真的從頭到尾連你一點(diǎn)都不在乎的話，我們又為什么要來到這里，為什么要說那些話，做那些事情。
這好像一直以來我們都被他們折磨著各種各樣的形式，但是最沒有任何辦法去報(bào)復(fù)去挽回。應(yīng)該能夠理解的吧，那樣一種形式，根本就不是看在他們的面子上，或者是其他的方式去做的。
講述那些故事，其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的一件事情，只要把你心中有的那些東西說出來就足夠了，也許是因?yàn)槟憧吹臅粔蚨�，你知道的表達(dá)方式不夠豐富，所以才不能夠知道把那些東西如何說出來。
他們?cè)?jīng)也有過各種各樣的話沒有辦法說得出來。
大家印就能夠理解的方式。
理解的作文15
一天下午，放了學(xué)，我慢慢地回到了家。一回家，我裝著開心的樣子進(jìn)了房間，打開書包，拿出作業(yè)，看著那數(shù)不勝數(shù)的錯(cuò)誤，我傷心地低下頭。
過了一會(huì)兒，我抬起頭，拿起筆又遲遲不肯下筆。突然媽媽進(jìn)來了，她并沒有像之前那樣催我寫作業(yè)，而是溫柔地對(duì)我說：“沒關(guān)系，慢慢來，不要著急�！蔽衣犃藡寢屩v的話，心情好多了。于是，我一筆一劃地寫了起來，雖然作業(yè)很多，但我還是應(yīng)該盡力去完成，作業(yè)多不是別人造成的，而是自己。我一邊寫一邊想。
我把數(shù)學(xué)作業(yè)完成后，媽媽叫我把飯吃了。媽媽一邊吃一邊溫和地對(duì)我說：“作業(yè)不要太擔(dān)心，能做多少是多少，不要給自己太多壓力�！�
吃完飯后，我再一次回到位子上寫起作業(yè)來。我越寫越生氣，因?yàn)楹芏嗟胤嚼蠋煻几腻e(cuò)了。我一邊寫一邊小聲說著：“為什么有這么多作業(yè)，為什么……”說著說著我就一下跳到床上去，我忍著眼睛上面的`水滴不流下來。
媽媽又進(jìn)來了，這回她居然說：“寫不完就別寫了吧，身體最重要，大不了到時(shí)候我給老師說一聲，好嗎?”“好�！蔽衣鼗卮鸬馈�
雖然這回沒寫完作業(yè)，但媽媽的話讓我感動(dòng)在心!
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