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神秘的空氣作文
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的神秘的空氣作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
神秘的空氣作文1
謎題是這樣的:看它看不到,抓它抓不著,吃它吃不飽,人人不可少。
上課了,王老師微微一笑說:這節(jié)課我們來猜謎語。我豎起了耳朵仔細地聽,同學們爭先恐后地舉起手,搶著回答:空氣,風
答案是空氣,空氣無處不在,用什么方法能找到空氣呢?王老師問道。同學們眨巴眨巴,小喇叭響起:
用電風扇吹,用扇子扇。
把粉筆放進水里,那一個個小泡泡就是空氣。
原來,空氣就在我們身邊,像個調(diào)皮的孩子時刻跟著我們。
空氣會走路嗎?王老師一邊說一邊走到實驗臺旁,我們來做個實驗吧!同學們樂了,蜂擁到實驗臺旁。王老師先把一個杯子輕輕一斜,浸滿水,沉沒在水底。另一個杯子空空的,裝滿空氣,倒扣在水面上,用力按住,不然杯子就會口朝天。接著,二個杯子慢慢移動著,近了,更近了,微微傾斜,那裝滿水的杯子含著空杯子,好像一對情侶在親嘴。奇跡發(fā)生啦!咕嘟咕嘟,空杯子里的空氣跑到裝滿水的.杯子里來啦,吐出一串串水泡,裝滿水的杯子里的水越來越少,空氣越來越多。水去哪里了呢?再看看那空杯子,正相反,里面的水慢慢上升,哇,空氣真會走路,還是個大力士。
老師放開那二個被子,杯子懸浮在水面上,好像一搖一晃地游泳。
神秘的空氣作文2
今天早上,我到作文班上課,只見老師拿著一只玻璃杯、一包紙巾和一瓶水來到教室里,我們好奇地問老師:“好奇怪,老師你準備干什么?是洗手呢,還是擦桌子?” 還有些同學在交頭接耳不停地議論著。老師神秘地說:“都不是,我們來做個關(guān)于空氣實驗。”聽完老師的話,我的心里蹦出一個疑問:就這么簡單的工具,能做什么實驗?zāi)兀?/p>
神秘的實驗開始了,老師拿出玻璃杯、一個盛滿水的小盆和紙巾。他抽了兩張紙巾快速地揉了揉,變成了一個小圓球,使勁兒往杯子里塞了進去,又按了按。我心想,這老師的葫蘆里賣的什么藥呢?我們滿臉疑惑,大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個杯子。
接著,老師又把杯子小心翼翼地向下扣入盆里,盆里的水突然猛漲,水面快速上升了。這時,我心想:紙巾濕了沒有呢?那么多水,紙巾肯定遭殃了。可是過了幾秒,老師把杯子從水里拿起,又把紙巾拿了出來,我們都發(fā)出了一陣驚嘆,紙巾一點兒也沒有濕!真是太神奇了!有的'同學說:“是老師在變魔術(shù)呢!蔽覀兤咦彀松,吵得不可開交。
然后,老師大手一揮,示意我們安靜。他神秘地說道:“各位同學,見證奇跡的時刻到了!崩蠋熡衷俅伟驯拥怪,拿著杯子慢慢地傾斜進入水盆中。這時,我發(fā)現(xiàn)先是小泡泡冒起;接著,大泡泡也咕嚕咕嚕地從水底蹦了出來,好像小魚在水下歡騰。我很納悶,到底發(fā)生了什么,會有那么多氣泡竄上來。
看到這里,大家都驚呆了,個個滿臉狐疑的樣子。老師見我們百思不得其解,就開始揭秘。老師說:“空氣是有質(zhì)量的,杯口朝下放入水中,水進不去,紙不會濕,但空氣質(zhì)量比水輕,水杯傾斜時,水進入水杯,空氣被趕了出來。”就會冒出一個個大大小小的水泡。
這個實驗可真神秘呀!讓我們大家既開闊了眼界,又增長了見識。同時,也讓我領(lǐng)悟到面對科學試驗,我們要大膽嘗試,從科學試驗中得到的結(jié)論會讓我們驚奇、快樂、自信。
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