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摩擦的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的摩擦的作文，希望對大家有所幫助。
摩擦的作文1
要是世界上沒有摩擦力該多好，這樣跑步時就不會有阻礙，就可以像溜冰似的滑來滑去，多好玩呀！還有去上學的時候，就同樣可以像溜冰一樣“嗖”的一聲就可以滑到學校，這樣不僅非常有趣上學時還不會遲到除了這些還有更多沒有摩擦力就會變有趣的事。我天天想著要是沒有摩擦力該多好。
第二天，當我從夢中醒來的時候，發(fā)現(xiàn)世界上竟真的沒有摩擦力真的憑空消失了。我興奮的從床上蹦了起來，竟不料“啪”的一聲，摔了一跤，四腳朝天躺在地板上，好不容易爬了起來，卻又摔倒了。
就這樣，我“美好”的'一天就從這倒霉的一跤開始。我剛拿起衣服準備穿，可它總是像一只小泥鰍似的從我手中滑掉，還三番倆次的“溜”到地上怎么也拿不起來。好不容易把衣服穿好，還要步履艱難地從臥室走到衛(wèi)生間洗漱�？裳浪ⅰ⒀栏�、牙杯、毛巾統(tǒng)統(tǒng)拿不起來，一碰就掉。
開始吃飯的時候，連碗也抓不起來，好不容易摟住了碗筷子也拿不起來，沒辦法只好用手抓著吃，可是連手也拿不起飯菜。
艱難的離開家門，挪動到街上我的天吶，街上全亂套了，一輛輛無人駕駛的汽車在街上飛奔。當我到達學校上課時發(fā)現(xiàn)學校更加亂，到處都是人相撞、滑到，學校一片狼藉。真心希望摩擦力再一次恢復(fù)。
摩擦的作文2
有一天早上起來，我突然發(fā)現(xiàn)生活中極為普遍的現(xiàn)象：摩擦力消失了！
我懶洋洋地坐起來，可是床卻變得異常光滑，我費了九牛二虎之力才從床上坐了起來，伸手拿衣服穿，可衣服總是抓不住，像抓一條滑溜溜的泥鰍。十分鐘后，我終于披好了衣服，下了床。可是每當我走一步，就會打滑，比走在冰面上還要滑十倍！
我不小心撞了一下桌子，只是輕輕一撞，桌子就向前滑了過去，桌子碰上椅子，椅子也運動起來。椅子又碰上柜子，柜子又碰上凳子，家具像臺球桌上的臺球一樣，四處亂跑。桌面上的'筆、本子、臺燈都摔在了地上。好不容易來到飯桌前，桌上的早飯早已準備好，我的手拿不起筷子，嘴也咬不到食物。
上學快遲到了，我十分困難地從椅子上站起來，拿起書包，滑了下去，又拿起來，又滑了下去，再拿起來，還是滑了下去……我被這位“書包大哥”折騰得筋疲力盡。走到街上，開著的汽車剎車不起作用，想發(fā)動的卻在原地打轉(zhuǎn)，怎么也發(fā)動不起來。人們走起來就像在跳邁克爾杰克遜的“太空步”。想著想著，我就暈了。等我再次醒來時，發(fā)現(xiàn)可以輕松地爬起來，并且像往常一樣走路。衣服等物品也不會滑溜溜了，一切都恢復(fù)了正常。這時我才意識到只是場夢，真是虛驚一場�。�
想不到生活中摩擦力起著這么大的作用，要是沒有了摩擦力，那該多糟糕啊！
摩擦的作文3
小小的摩擦力，會有哪些神奇之處呢？今天，老師帶我們玩了一個類似拔河的游戲——拔書。
聽到“拔書”這個詞語，我們驚訝到，書怎么拔呢？難道要拔爛嗎？只見老師左右手各拿了一本書，接著放在桌子上，將書頁一頁一頁的交叉在一起。
老師叫了兩名同學來將書拔開，他們大步流星地走上了講臺，心里肯定會想：兩本小小的.書，怎么會拔不開呢？接著便把書緊緊的抓住，準備開始，他們先是輕輕的拔了拔，試一試，發(fā)現(xiàn)拔不開，便使出了九牛二虎之力，有一名同學，手滑了幾次，兩人都差點摔倒，我們都吶喊著：“使勁呀！使勁呀！”他們的眉毛dou要開始打架了，咬緊牙關(guān)，恨不得把書撕爛，全班同學都哈哈大笑，可書卻絲毫沒動。
之后老師把沒參加過的同學都叫了上去，一共8人�！�3、2、1！”8人一起使出吃奶的勁，開始拔書，可是怎么也拔不開，甚至有些人沒抓住，都摔倒了，我心想：這兩本書的力量也太大了，不會是老師拿訂書機訂住了吧！兩本書仿佛在對我們說：“就憑你們這些小屁孩，還想拔開我們，我們是有魔法的�！�
原來它們的魔法是摩擦力，一張紙的摩擦力是小的，但許多紙的摩擦力是巨大的。這也告訴了我一個道理：團結(jié)就是力量，許多人聚集起來的力量是巨大的，遇到困難團結(jié)才能克服。
摩擦的作文4
今天上課的時候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢來賄賂我們這些調(diào)皮搗蛋的'學生？
當然不是！原來，趙老師是給我們演示了一個實驗：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側(cè)面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！
同學們紛紛行動起來，大家紙幣豎立起來，然后放上硬幣，只聽見一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時候趙老師神秘地笑了笑，說：請魏卓然同學演示一下。原來，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見她先將一百元紙幣對折，再小心翼翼地把硬幣放在對折的位置上，再慢慢地將紙幣展開到180度。
啊，成功了！不知是誰驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫瓢地開始了嘗試，全程連一口大氣也沒敢出，幾番嘗試后，功夫不負有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。
原來，在拉扯紙幣的過程中，紙幣會與硬幣產(chǎn)生摩擦。隨著紙幣的張開，它們之間的接觸面積越來越大，面積越大摩擦力也越大！當紙幣被拉成直線時，硬幣的重心正好落在了這條直線上，所以硬幣就穩(wěn)穩(wěn)地站在紙幣上了。
趙老師的語文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
摩擦的作文5
我希望摩擦力趕緊消失，因為沒了摩擦力，牙齒上不會再有任何細菌，牙縫中也不會再塞上東西，頭屑不會再落在衣服上，也不會夾在頭發(fā)里，拉又大又重的東西也不會覺得費力，火箭在發(fā)射時的速度可以變得很快。在火箭返回艙穿越大氣層世界不會與空氣摩擦而產(chǎn)生高溫，手也不用再洗，因為上面很干凈，細菌都沒有一個。而磁懸浮列車也可以開得很快。打火機也會打不著，從而會少許多抽煙的人。
真希望摩擦力趕緊從世界上消失！突然，摩擦力真的消失了！
因是星期六，所以我要去上課。剛邁出一腳，一下子就滑到了，經(jīng)過多次站立滑倒后，我放棄了去上課的想法，只好向老師請了假，在家里自己練。當我想把盒子打開時，手卻怎樣也拿不起盒子的拉鏈，在一次次失敗之后，我成功了。本以為應(yīng)該可以順利進行下去了，可是接下來卻又接二連三的'產(chǎn)生了一只又一只的“攔路虎”：我坐在一把木凳子上，準備開始練，因為釘子和木頭之間沒有了摩擦力，“哐當”一下散架了，為了防止再發(fā)生這樣的意外，我找了把塑料凳子，這樣總沒事了吧。當我把二胡拿起來時，它卻自己滑了下去，一直拿不起來，好吧我也沒辦法了。
沒有摩擦力的世界真麻煩！
摩擦的作文6
六年時光，轉(zhuǎn)瞬即逝。在這六年的小學生活里，有興奮、有悲傷、也有摩擦。有的事已經(jīng)淡忘了，但那一次摩擦仍歷歷在目。
那是四年級發(fā)生的事情。我和程實是一對好朋友，籃球場上，回家路上，我們倆簡直形影不離，但一切的友誼在一次打籃球中煙消云散。那天，我的.一次漏防讓對方得了兩分，程實的臉立刻“由晴轉(zhuǎn)陰，”很生氣地對我說道：“怎么搞的？連個人都防不住，你有什么用��！”我卻不以為然：“不就是兩分嗎？下次補回來就是了。”程實更生氣了：“還頂嘴，找揍��！”我也沉不住氣了，對他吼道：“你有什么了不起的，不就是籃球打得好點嗎？下次再也不跟你玩了�！薄安煌婢筒煌�，誰怕誰��！”程實頭也不回地扔下一句話，就走了，從此，我們倆的友誼破裂了。
以后看見他，我立刻讓開。一次，我們倆撞到了一起，真是冤家路窄，我擺出一幅“仇人相見，分外眼紅”的架勢，氣勢洶洶地闖了過去，程實嘴張了張，什么也沒說。
第二天，他塞給我一個大信封，我拆開一看，愣住了，淚水從我的臉頰上滑下來，里有一張我喜歡的籃球明星的海報和一張紙條，上面有一個大大的對不起和一行字：友誼=特殊的禮物+誠懇的道歉。
現(xiàn)在想起來，那時我真不應(yīng)該，不應(yīng)該和他吵架，退一步海闊天空，謙讓一下，不就可以避免這場摩擦了嗎？
摩擦的作文7
一天，我在書上看到了一個有趣的實驗，便馬上著手做了起來。這個小實驗便是“摩擦起電”。
一開始，我找了一些寫過字的廢紙，撕成許多小紙片放在桌子上，然后用塑料尺在頭發(fā)上摩擦。剛把尺子放到到頭發(fā)上蹭了幾下，就立馬拿了下來。可是當我去吸的時候，那些紙片卻都像睡著了似的，紋絲不動。我十分詫異：“咦，這是怎么回事兒？難到哪里弄錯了？”我忽然想到自己把尺子在頭上只蹭了幾下就拿下來了，是不是和時間長短有關(guān)系呢？
于是，我用塑料尺在頭發(fā)上用力摩擦了很長時間。過了一會兒，我再把它放在離桌面三四厘米的地去吸。只見那些紙屑像中了魔法似的，一個個都“咻—”的站了起來。我再把尺子在靠近一點，一點，只見它們都爭先恐后的向尺子涌了過來，有的緊緊地貼在尺子上，像孩子依偎在母親的懷里；還有的只有一條邊吸在上面，活像一根根銀針；甚至有的只有一個角吸在上面，不停的轉(zhuǎn)圈圈，宛如一位舞蹈家正跳著優(yōu)美的芭蕾舞蹈……我輕輕移動了一下尺子，只見一些“意志不堅定的.士兵”掉了下來。我再次移動了一下，只見“先頭部隊”也“不幸戰(zhàn)敗”，過了一會兒，連“總司令”也“英勇犧牲”了。我仔細打量著這些玩得昏昏欲睡的小精靈，嘴角不禁微微上揚……
通過這次試驗，我知道了用塑料的東西在毛衣、頭發(fā)等地方來回摩擦，可以產(chǎn)生靜電，能把紙屑精靈們吸起來。
摩擦的作文8
今天，我在翰林寫作做了一個有趣的實驗——摩擦起電。
實驗前，老師對我們說：“今天，我們來做一個實驗，請大家準備一張紙盒尺子。”我聽了老師的話，心想：一張紙和一把尺子能做出什么實驗啊。真讓人又好奇又期待。
實驗開始了，老師讓我們拿出準備好的材料，然后讓我們將紙片撕成一小片一小片的，最后，老師讓我們把尺子放在頭皮上摩擦，再把尺子放在紙片上，就能把紙片吸起來吧。我聽了老師的話，用尺子在頭上反復(fù)摩擦，擦得尺子都有些微微發(fā)燙了，就把尺子放在撕好的紙片上，只見紙片被牢牢地吸在尺子上，似乎是小精靈在歡快的跳舞。過來一會，有些小紙片從尺子上落了下來。我想：這應(yīng)該是靜電減弱了吧。我看看其他同學有沒有吸起來的.，發(fā)現(xiàn)有些同學做這個實驗失敗了，紙片并沒有被吸附到尺子上。老師說這可能是因為紙片太大或靜電太弱。
老師最后向我們說道：“冬天脫毛衣也會聽到‘刺啦’的聲音��！”原來奇妙的實驗源自于我們的生活呀！
摩擦的作文9
摩擦會起電嗎？今天我們就要來一起探索這個問題。
我用我的小手擦了好一會兒，不但沒有起電，反而弄了我一手的汗，我心里更疑惑了：“摩擦真的會起電嗎？”
老師讓我們把發(fā)下來的'紙撕成碎片，有的在用手撕，有的用尺子撕，有的在用尺子切。我一開始把紙撕成兩半，然后再把剩下的部分撕成兩半，就這樣反反復(fù)復(fù)，我就把紙撕成比雪花還小的碎紙。最后，我把紙堆在一起，碎紙屑像雪山一樣，撕完紙后，我感覺我的手好酸好酸，從中我知道撕紙雖然是一件小事，但卻是一個很大的工程。
我們用尺子摩擦衣服，我們摩擦了很久，結(jié)果并沒有起電，結(jié)束后我們才知道，這只是一次熱身。
一開始我用尺子飛快地在身上摩擦，然后把尺子靠近紙屑，最后小紙屑像跳高運動員一樣一下子蹦到了尺子上，沒有幾秒鐘的功夫，小紙屑又像跳傘運動員一樣，一下子蹦到了地上。
原來摩擦起電中的電就是靜電，它可以吸附比它小的物體，所以它可以把小紙片吸起來，這真是一次有趣的實驗�。�
摩擦的作文10
摩擦分為三種，分別為靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦�，F(xiàn)在我來說說滑動摩擦和滾動摩擦。
滑動摩擦在我們生活中無處不在。當你用筆寫字時，筆尖和紙就在進行著滾動摩擦。但是有一種筆例外，那就是圓珠筆。圓珠筆的筆尖鑲嵌著一顆小珠子，當我們寫字時，里面的珠子就會滾動。當你用手撫摸一樣物品時，你的手和那樣物品就在進行著滑動摩擦。當同學們搬不動桌子而推它的時候，桌子和地面的摩擦減小一點才容易推。剛拖完的地板走上去就會摔倒，在這時候，把腳和地面的摩擦加大一點才好。
滾動摩擦在生活中也不少。車輪在地面上滾動時，車輪和地面就在進行著滾動摩擦。各種球類在地面上滾動時，也在進行著滾動摩擦。加入沒有滾動摩擦的話，車輪在地上只有空轉(zhuǎn)的份，球類在地上也無法滾動。當車輪在地上滾動時，我希望摩擦減少一點，因為這樣才能讓汽車開得快，但是太小的.話，車輪就會打滑。
滾動摩擦的阻力比靜摩擦和滑動摩擦都小，古人在搬運重物時，會在重物下面放上原木，更容易搬運。
摩擦在不同時候有好壞之分，我們要按照現(xiàn)實生活的需要來增大和減少摩擦，讓它來為人們服務(wù)。
摩擦的作文11
有人說過，只要細心觀察，知識無處不在，這是真的嗎？
今天，老師給我們上了一節(jié)別開生面的課。老師拿了兩本書出來，問我們它們有沒有什么相同之處？一個同學說：”有，它們形狀一樣�！�
還有一個同學說：”有，它們顏色一樣�！傲硪粋�同學說：”有，它們同樣是作文選。“老師豎起大拇指，笑瞇瞇地說：”同學們都說得很對，但是它們還有一個相同之處哦！它們都是重疊起來的�！袄蠋熯�問我們這兩本書重疊起來能不能用手拉開呢？有的同學說能用手拉開。還有的同學說不能。我想：這不就是兩本書嗎？怎么拉不開呢？老師請了兩個同學上去用手；拉開這兩本重疊起來的書。那兩個同學用了非常大的力氣，臉都憋紅了，還是拉不開。見了這種情況，老師又請了四個同學用手拉開這兩本書，他們用了最大的力量還是拉不開。最后，老師又請了十個同學上去拉開這兩本書，他們費了九牛二虎之力，那兩本書還是無動于衷。這時，老師只是向書本吹了一口氣就能用手拉開了。老師說：”這兩本書的'書頁幾頁幾頁地重疊起來，當你拉的時候會有摩擦力。把書抖幾下，往里吹口氣，使頁面分開，無法產(chǎn)生摩擦力，就能輕松地拉開了�！拔覀兓腥淮笪�，為此感到奇妙。
多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學習的三大棟梁�！纤估桌�。我相信如果我們能細心觀察，就能學到好東西。
摩擦的作文12
雪白雪白的紙片落在同學們的手里，被無情地撕成了碎片。當紙片遇上尺子會摩擦出什么火花呢？
實驗道具是一把尺子，或是一支鉛筆、一張紙片。先把紙片撕碎，再用尺子不停地摩擦頭發(fā)，接著把尺子慢慢地靠近紙片，最后見證“奇跡”的時刻到了。你會發(fā)現(xiàn)紙片竟慢慢地吸住了尺子，同樣是撕，有的同學非常暴力地撕，簡直是簡單粗暴。有的同學小心翼翼地撕，仿佛紙片會吃了他似的，還有的同學把紙片撕成什么樣都不知道，真是要吐�。∥业谝淮挝臅r候怎么也吸不上來，紙片紋絲不動。它似乎在想：我可不要被吸上來啊，主人，放了我吧！小的'有恐高癥。我不善罷甘休，又吸了一次，這次紙片似乎被我控制住了，竟然粘在尺子上。我心想：嘿嘿，這次逃不了我的手掌心了吧！紙片似乎在說：“主人，快放我下來，我有恐高癥，快放我下來��！”
有的同學怎么吸也吸不上來，有的同學把尺子一放，紙片就爭先恐后地涌向尺子，粘在尺子下面，像頑皮的小精靈在舞蹈。還有的雖然第一次吸不上來，但信心滿滿，就吸上來了。
這個實驗原理是摩擦起電，這也告訴我們處處留心皆學問。
摩擦的作文13
今天，在童聲作文課上，老師讓同學們玩一個有趣的游戲——拔書。
當老師興致勃勃地宣布這個游戲時，同學們都大喊著：“我來，我來！”。同學們有的高高把手舉起來，有的拍著桌子，有的伸長了脖子，像長頸鹿一樣盯著老師手中的兩本書，還有的生怕老師注意不到他，直接站在椅子上大喊大叫。
就在這炸開了鍋的教室里，老師選擇了小方，老師讓小方一只手拿著書的一邊，另一只手拿另一邊。然后，老師就喊道：“比賽開始！”這時，小方開始拔書，過了一會兒，小方的眼睛瞪得圓圓的，鼻子皺成一團，臉泛出紅暈來。這時，我就在想：不就是兩本書嗎？有這么難嗎？事實是，盡管小方使出吃奶的力，書就像是融為一體一樣，紋絲不動。小方像泄了氣的皮球一樣，只好敗下陣來。
同學們又爭著喊道：“我來！”老師說：“換兩個人來�！庇谑抢蠋熣埩诵≈竞托|上去。他倆一人抓住書的一邊，比賽開始了。只見小志把腿打開，一前一后，腳掌緊緊抓住地面，向后拉，小東的身子向后拉。拉了一會兒，只見他倆全身發(fā)抖，頭上還有汗珠，仿佛一頭發(fā)怒的獅子直叫。可是無論他倆怎么拉，書本就像連體嬰兒一樣，怎么也不動。最后，他倆就像斗敗的公雞，回到自己的.座位，
老師笑瞇瞇地問：“真的沒有人能拔開書嗎？”大家沒有回應(yīng)，一副無精打采的樣子。老師說：“這是因為摩擦力的緣故。”大家頓時恍然大悟。
摩擦的作文14
老師笑哈哈地說：“咱們來玩?zhèn)�游戲！”小朋友們都紛紛議論：“這個游戲好不好玩？”“這是什么游戲？”
老師叫俞黎杰拿來兩本厚厚的書本。老師問：“書里面有什么？”同學們大聲地說：“書里面只有字、數(shù)字，還有圖畫。”
老師把兩本書穿插在一起，好像在洗撲克牌似的，嘴里說著什么，好像一位魔法師。同學們都離開了位置，去看老師怎么洗撲克牌。
“誰愿意上來？”同學一聽紛紛舉手：“我來！我來！”老師首先請女漢子呂婉穎。呂婉穎上來了，用手掰了掰，泄了氣說：“掰不動！掰不動！”
第二次，老師請張元昊和丁雄上來。他們上來，拉得滿臉都是汗，掰不開。這真是好生奇怪啊！又加入兩位同學呂川、俞黎杰，他們開始掰了，用盡了吃奶的力氣，可還是掰不開。
這時，全班同學都上了，我在想，這應(yīng)該能掰開了吧，結(jié)果還是掰不開。我真的.好想知道這是為什么啊。
老師問：“你們有什么要問的嗎？”我在心里想，這書是不是有什么秘密？同學們都紛紛舉手，提了很多問題，有的說會不會是用了雙面膠，還是被老師使了什么秘密？
老師解釋起來：“這是摩擦力”。同學們都很好奇，有的向網(wǎng)上看了看，可是還是聽不懂。最后，老師問我們：“這紙粗不粗？”同學們點點頭，這下子有些聽懂了。
摩擦的作文15
生活中處處少不了火，做飯需要火；放鞭炮需要火；燒柴也需要火。但火又是怎么來的呢？
通過上網(wǎng)查資料，我知道了火是通過兩個物體摩擦后，使其熱能增大，當溫度達到物體的著火點時，就會起火。星期天，我找來了一盒火柴，準備做一個實驗。
我從火柴盒里拿出一根火柴，用力地在火柴盒側(cè)面劃著，起初是見到了一點兒火星子，后來“嘶——”的一聲，火柴就點著了！火柴發(fā)出微弱的光，不過10秒鐘，火柴就燒完了。我又拿了一根火柴在火柴盒周圍的地方劃，可就連一點兒火星子也沒有，火柴到斷了；在木桌子上劃，也是沒有火星子。這究竟是為什么呢？為什么在火柴盒側(cè)面紅色的地方摩擦就能起火，而其他地方不行呢？電視里的人不是在那兒劃一下就著火了嗎？
我通過上網(wǎng)知道了：安全火柴中的成分易燃物（如硫等）和粘合劑等組成�；鸩窈袀�(cè)面主要由紅磷、三硫化二銻、粘合劑組成。當劃火柴時，火柴頭和火柴盒側(cè)面摩擦發(fā)熱，放出的熱量使這些成分分解，產(chǎn)生少量氧氣，使紅磷發(fā)火，從而引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，這樣火柴便劃著了。而其他地方?jīng)]有這些成分，所以火柴便沒有劃著。以前的.那種火柴是種危險有毒又貴的火柴，有毒成分在哪兒都能劃著。我們現(xiàn)在用的是安全火柴，既便宜好用又環(huán)保安全！
像以前的“鉆木取火”就是通過摩擦生熱的原理誕生的。這次我不僅了解了知識，還讓我明白了摩擦力的重要性。
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