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(經(jīng)典)回應(yīng)的作文30篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的回應(yīng)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回應(yīng)的作文 1
事事有回應(yīng)，件件有著落，這種感情里的安全感，應(yīng)該是我們雙方都想要的吧。
如果要問(wèn)他打動(dòng)我的細(xì)節(jié)，這些都是長(zhǎng)期累積的'，要我一一列舉，恐怕說(shuō)上一天也說(shuō)不完，回想這些美好片段，都像有隱形相機(jī)一樣，為我們記錄了這些時(shí)刻，每每回憶，都有新的感悟。
我有夜盲癥，平時(shí)睡覺(jué)關(guān)燈后起來(lái)上廁所，我都會(huì)很害怕，要把燈打開(kāi)到有一定的亮度才敢去，記得有一次家里停電了，我心慌不已，手忙腳亂地在黑暗中摸索開(kāi)關(guān)，小手無(wú)處停擺，卻被他一把抓住了，原來(lái)他在黑暗中的第一意識(shí)是尋找我，擔(dān)心我對(duì)黑暗的恐懼，讓我心頭一暖，這件事情非常感動(dòng)我，來(lái)電之后我還為他做了頓好吃的犒勞他。
還有一次，睡前我跟他抱怨，陽(yáng)臺(tái)門(mén)被風(fēng)吹得好響，吵得我這種睡眠淺的人根本無(wú)法入睡，他見(jiàn)狀不語(yǔ)，本以為這事沒(méi)了下文，第二天早上清晨的光芒暖洋洋的照在了身上，喚醒了我，走到陽(yáng)臺(tái)我才發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)門(mén)門(mén)縫被卡紙塞著，從那以后，門(mén)就真的沒(méi)有再吱吱作響過(guò)了，他總是那樣讓人安心，說(shuō)的少做得多，行動(dòng)代表了一切。
印象最深的一次，他知道我每天都會(huì)帶一瓶燕窩回公司吃，有一次看見(jiàn)他把燕窩的蓋子打開(kāi)又?jǐn)Q上，我上前詢(xún)問(wèn)原因，他說(shuō)“怕你擰不開(kāi)，我就幫你擰送了�！蔽蚁仁且汇�，他又接著說(shuō)“多吃燕窩，對(duì)皮膚身體都好，給你定好了半年的，你記得天天都要吃。”我接過(guò)燕窩，一臉滿(mǎn)足地朝他笑了笑，這輩子，就是你了。
女孩子應(yīng)該多愛(ài)自己，但他卻比我更愛(ài)我自己。
回應(yīng)的作文 2
總是在一學(xué)期結(jié)束后才明白該努力了，總是把希望放在下一學(xué)期，總是對(duì)自己說(shuō)這學(xué)期快完了，努力也沒(méi)用，下學(xué)期一定要當(dāng)乖乖女哦�？墒牵娴牡健跋乱粚W(xué)期”是時(shí)，又把希望推給在下一學(xué)期。我不知道我還會(huì)這樣推多久，也不知道下學(xué)期真正到來(lái)時(shí)我會(huì)不會(huì)在推，一直到中考前幾天在做夜貓子。我想我唯一能做的就是說(shuō)自己真的該努力了。
我剛初一畢業(yè)，又到了一個(gè)如火如荼的夏日，和一年前的夏日一模一樣，但是人不同了，一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的初中生長(zhǎng)高了，成熟了。望了在哪看過(guò)一句話(huà)，在這幾年里，我們哭了笑了，淚水濕了干了，衣服新了舊了。我看見(jiàn)這句話(huà)是就發(fā)感慨，一輩子有幾個(gè)青春！豈容我如此浪費(fèi)！當(dāng)時(shí)我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，天天像上，可是，認(rèn)真聽(tīng)了一節(jié)課后又開(kāi)始和那幫狐朋狗友鉤搭著傳小紙條。暑假開(kāi)始時(shí)，我發(fā)誓要天天跑步減肥，可跑了一天第二天就賴(lài)在床上不起來(lái)了，一直睡到中午我媽下班回來(lái)像拖死豬似的才把我從軟的要死的床上拖起來(lái)。倒不是可惜少聽(tīng)了一節(jié)課多長(zhǎng)了幾斤肉，而是覺(jué)得浪費(fèi)了這么多的時(shí)間什么也沒(méi)做。這時(shí)，仿佛聽(tīng)到了我的青春嘩啦啦的流淌著走，用四維的話(huà)來(lái)說(shuō)就是像抽水馬桶里的水一樣一去不復(fù)反。
記的去年的這時(shí)，我正在為兩個(gè)月后的軍訓(xùn)興奮的睡不著覺(jué)，先在卻坐在這里感嘆時(shí)光易逝。初三宿舍盡頭的.黑板上寫(xiě)著這樣一句話(huà)：相距猶自愛(ài)昨日，離別近在眼前，多經(jīng)典啊，閉上眼睛軍訓(xùn)時(shí)的事還歷歷在目，而今卻過(guò)了整整一年。班上有個(gè)女生要轉(zhuǎn)走，算不上我的死黨，但還是哭了，我們都哭了，不是做作，不是矯情，是發(fā)自?xún)?nèi)心的難過(guò)。畢竟一起度過(guò)了一年的時(shí)光，不算長(zhǎng)，但一輩子子有一個(gè)十三歲，她走了，十三歲也走了，還是忍不住要哭。只是在電視里看見(jiàn)男女主角離別是哭的死去活來(lái)，只覺(jué)得矯情，輪到自己，才明白離別是一種痛，然而意識(shí)到時(shí)間跟著離別而離別時(shí)，那更痛，就像將身體里的神經(jīng)連根拔起一樣。
回憶小時(shí)候，像一場(chǎng)夢(mèng)，渴望不可及，虛無(wú)而縹緲，可當(dāng)看見(jiàn)照片里那些笑的陽(yáng)光燦爛的臉時(shí)，才相信自己的確是度過(guò)了幸福的童年，也許，真有一天，我們也需要看著現(xiàn)在的照片，相信自己也有風(fēng)雨云煙般的青春……
回應(yīng)的作文 3
我的陽(yáng)臺(tái)上，有一盆盆郁郁蔥蔥的吊蘭，清新淡雅，賞心悅目。其中最茂盛的是自己養(yǎng)的。
那個(gè)蜘蛛植物是我二年級(jí)的時(shí)候朋友給我的。剛到我家的時(shí)候，它的葉子又小又尖，又黃又細(xì)，看起來(lái)毫無(wú)生氣，真讓人懷疑它能不能活下來(lái)。媽媽說(shuō)：“放在裝滿(mǎn)水的杯子里，放幾天�！�！于是，我找了一個(gè)透明的小杯子，裝上清水，把小吊蘭放進(jìn)它的小家里。我心想：一定要喂蜘蛛植物！
每天，我都去看我的小蜘蛛植物。第三天驚喜的.發(fā)現(xiàn)我家的小吊蘭長(zhǎng)了一個(gè)白色的根，晶瑩剔透，看起來(lái)很精致！
我很高興給小吊蘭換了些淡水，渴望它長(zhǎng)得更快。它的葉子看起來(lái)又綠又寬，它的根長(zhǎng)了出來(lái)。最后，第六天，媽媽說(shuō)：是時(shí)候給小蜘蛛植物換個(gè)新家了。也就是說(shuō)，我的小蜘蛛植物可以存活。我很快找到了一個(gè)花盆，用新鮮的泥土把它填滿(mǎn)，做成,然后小心翼翼地把它放進(jìn)去。
我每天放學(xué)后給它澆水，松土。它長(zhǎng)得很慢，高度已經(jīng)達(dá)到了十厘米左右。綠葉的兩邊，分明有一種淡淡的金黃色。我媽跟我說(shuō)是蘆葦。哇，多好聽(tīng)的名字。它開(kāi)的花一定很漂亮。
于是一個(gè)月之后，很快兩個(gè)月之后，第二個(gè)夏天到來(lái)了。有一天放學(xué)回家，一股沁人心脾的香味撲鼻而來(lái)。啊，我的蜘蛛植物開(kāi)花了！我開(kāi)心的哭了。這時(shí)，小吊蘭的枝條已經(jīng)沿著盆沿斜向外落下，像一個(gè)綠色的瀑布。新的植物，無(wú)論大小，都生長(zhǎng)在樹(shù)枝的莖端，看起來(lái)像是從遠(yuǎn)處擺動(dòng)的小秋千。在這個(gè)秋千架上，小白花怯生生地探出頭來(lái)，仿佛在說(shuō)：小主人，你看，我漂亮嗎？
看著小綠花，我滿(mǎn)心歡喜：這些可愛(ài)的小花是在回應(yīng)我對(duì)它們長(zhǎng)久的愛(ài)嗎？
回應(yīng)的作文 4
人間處處顯真情，真情處處在人間。有真情，就有感謝，如此循環(huán)，世間就會(huì)更美好。
有一次，為了在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采，我們練習(xí)六人七足，干什么事總得有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。上一次練習(xí)的時(shí)候，我就崴腳了，把我疼的呀。這次，我十分小心，那崴一下可不是鬧著玩的。這次，老師讓我們幾組比賽。開(kāi)始以后，我們很順利，和另一組不分上下，我就看著下面，沒(méi)有注意前面的低年級(jí)，到了那里以后，我和我的小伙伴們一起摔倒了，而我也不出所料的崴了腳。
崴了腳以后，好多人都很關(guān)心我，尤其是胡明軒。在上廁所的時(shí)候，我的腳疼的厲害厲害，我想讓胡明軒扶我一下，可是他在和別人說(shuō)話(huà)，我就沒(méi)有打擾他了。后來(lái)，他注意到了一瘸一拐的我，便停止了與別人說(shuō)話(huà)，過(guò)來(lái)扶我了。他與我擦肩的那一瞬間，我還以為他要找后面的人說(shuō)話(huà)呢，當(dāng)他扶住我的胳膊的時(shí)候，我才恍然大悟。他一直陪著我一起說(shuō)笑，一直到教室……
同學(xué)之間的.情有時(shí)是看不出來(lái)了，當(dāng)你注意的時(shí)候，也許只有那一瞬間，它是不可估量的，更是珍貴的。只有真正接觸它的時(shí)候，才能感受到它的溫暖。真情處處顯示著，或許注意到了，或許沒(méi)有注意，但它永遠(yuǎn)存在于我們身邊。同時(shí)，我們也要有所回應(yīng)——感謝。
多多感謝，多多回應(yīng)真情，生活便會(huì)更有滋味，也會(huì)更加快樂(lè)。
回應(yīng)的作文 5
我家的陽(yáng)臺(tái)上，擺放著一盆盆郁郁蔥蔥的吊蘭，清新雅致，令人賞心悅目。其中，最茂盛的那盆是我自己養(yǎng)大的。
那株吊蘭是我上二年級(jí)時(shí)朋友送給我的。它剛來(lái)我家時(shí)，葉子小小的，尖尖的，黃黃瘦瘦，看起來(lái)毫無(wú)生機(jī)，真讓人懷疑它能不能活下去。媽媽說(shuō)：“你把它放在裝有水的杯子里養(yǎng)幾天看看吧！”于是，我找了只透明的小杯子，裝上清水，把小吊蘭放進(jìn)了它的小家。我心想：一定要把小吊蘭養(yǎng)活！
每天，我都去看望我的小吊蘭。第三天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的小吊蘭已長(zhǎng)出了白白的根觸，晶瑩剔透，看上去嬌嫩極了！
我欣喜地給小吊蘭換了些清水，渴望它長(zhǎng)得快一些。它的葉子似乎綠了些寬了些，根須也長(zhǎng)了出來(lái)。終于，在第六天的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“可以給小吊蘭換‘新家’了�！币簿褪钦f(shuō)我的小吊蘭可以活下來(lái)了呀，我連忙找來(lái)只花盆，在里面裝滿(mǎn)新鮮的土，小心翼翼地把它放進(jìn)去。
我每天放學(xué)后給它澆水、松土。它慢慢長(zhǎng)高了，“身高”已經(jīng)有了十厘米左右了。嫩綠的葉子的兩邊，竟清晰呈現(xiàn)出淡淡的金黃色。媽媽告訴我，它是一株金邊吊蘭。哇，多好聽(tīng)的'名字啊，它開(kāi)出來(lái)的花一定很漂亮很漂亮。
就這樣過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月……很快，第二年夏天到了。有一天我放學(xué)回家，一股沁人心脾的清香撲鼻而來(lái)。"呀，我的吊蘭開(kāi)花了！”我高興地叫了起來(lái)。此時(shí)，小吊蘭的枝條已沿著盆沿向外斜垂下來(lái)，像是條綠色瀑布。枝條的各個(gè)莖端又生長(zhǎng)著大大小小的新株，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)晃動(dòng)的“小秋千”。在這秋千架上，一朵朵白色的小花嬌怯怯地向外探出小腦袋，仿佛在說(shuō)：“小主人，你瞧，我漂亮嗎？”
望著那綠意蔥蘢中的星星點(diǎn)點(diǎn)的小小花兒，我滿(mǎn)心歡喜：這些可愛(ài)的小花朵，是小吊蘭在回應(yīng)我對(duì)它的持久的關(guān)愛(ài)嗎？
回應(yīng)的作文 6
發(fā)菜譜、做菜是我的興趣愛(ài)好，但總會(huì)遇見(jiàn)許多煩惱——回應(yīng)別人在評(píng)論底下寫(xiě)的一籮筐問(wèn)題。
總是粗枝大葉的我因?yàn)榉N種原因有時(shí)疏忽而少寫(xiě)了一些細(xì)節(jié)，于是很多人在評(píng)論里寫(xiě)道“這寫(xiě)得不明不白的，糖都不知道放多少！”“雞蛋究竟用幾個(gè)��？”諸如此類(lèi)的評(píng)論如洪水般涌來(lái)，填滿(mǎn)了評(píng)論框。粉絲多起來(lái)，冷熱嘲諷也一起涌進(jìn)來(lái)，讓人看的心煩意亂。一條條評(píng)論慢慢翻，用了一下午時(shí)間才翻完，坐在電腦前專(zhuān)心地回應(yīng)著他們的問(wèn)題，腦門(mén)上竟然沁出了汗。
還有很多人提出一些關(guān)于用具的問(wèn)題：“你家的烤箱啥牌子的？”“你家的鍋?zhàn)涌雌饋?lái)很實(shí)用，在哪買(mǎi)的？”用很多東西都是用了好幾年的，很難再找，于是我便翻來(lái)覆去找網(wǎng)址，為他們解決問(wèn)題。
令我感到十分欣慰的是也有很多人贊揚(yáng)我，說(shuō)我做的菜很好吃的，真讓人感到春暖花開(kāi)。而為了禮貌，我必須一條條道謝。
隨著時(shí)間長(zhǎng)了，一篇菜譜從剛剛開(kāi)始的幾千人看變成了十幾萬(wàn)人看，粉絲也從幾十升到了幾千，我身上的負(fù)擔(dān)更重了，因?yàn)橐黄俗V出錯(cuò)，就會(huì)使十幾萬(wàn)人被誤導(dǎo)，這錯(cuò)誤我可擔(dān)當(dāng)不起。為了避免出錯(cuò)，發(fā)菜譜時(shí)總要小心再小心，不糊弄?jiǎng)e人。回應(yīng)別人的問(wèn)題時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足以及需要改進(jìn)的地方，追求精益求精成了我的準(zhǔn)則。
每一條評(píng)論都代表了一個(gè)人對(duì)我的菜譜的看法，一百條評(píng)論就代表著一百個(gè)人對(duì)我的菜譜的.評(píng)價(jià)。因此我絕不會(huì)敷衍了事，就算要付出時(shí)間和精力也不會(huì)懈怠�；貞�(yīng)別人的問(wèn)題是一種美德，因?yàn)槟愕囊痪湓?huà)語(yǔ)或許會(huì)改變別人的生活。例如失魂落魄時(shí)找朋友訴苦，別人會(huì)因?yàn)槟愕幕貞?yīng)而柳暗花明。就像我給別人的問(wèn)題進(jìn)行回應(yīng)，別人就會(huì)更清楚這道菜的做法。別以為回應(yīng)別人的事就不在意，卻不知那句回應(yīng)中蘊(yùn)含的能量。細(xì)心、如實(shí)地回應(yīng)別人的問(wèn)題，也是磨練我的一種方法，它使我從粗心、急躁，變成了細(xì)心、耐心的人，這也是我后來(lái)粉絲上千的原因。
一句回應(yīng)，一份心，回應(yīng)別人的問(wèn)題也是一種美德，留心身邊事，關(guān)注那些發(fā)自心底的回應(yīng)。
回應(yīng)的作文 7
大山深處，孤身一人巡視路況，回應(yīng)他的是久久回響的汽笛；荒漠旱地，孤獨(dú)無(wú)依艱難行進(jìn)，回應(yīng)他的是每一個(gè)日出日落。
回應(yīng)是冬天里燃燒的火把，希望上下竄動(dòng)，信心只增不減；回應(yīng)是冬日的萬(wàn)丈青陽(yáng)，讓絕望變希望，末日變?yōu)跬邪睢?/p>
也因了這不同的回應(yīng)，人生也愈加豐富多彩起來(lái)，展現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二、無(wú)與倫比的魅力。
幸運(yùn)的人兒，得到了回應(yīng)，于是奮力追逐。幸運(yùn)如JK羅琳，在撰寫(xiě)的《哈利·波特》引起市場(chǎng)熱烈反響之后飽受鼓舞，于是把寫(xiě)作這一副業(yè)認(rèn)真對(duì)待起來(lái)，閉門(mén)“修煉”，終是創(chuàng)造了圖書(shū)銷(xiāo)售奇跡。因得到了千萬(wàn)讀者的回應(yīng)與認(rèn)可，心靈某處的希望發(fā)芽滋長(zhǎng)，勁頭便也鼓足，帶著希冀與熱忱出發(fā)。
不幸運(yùn)的人兒，得不到回應(yīng)，只好孤寂一生。猶記得童話(huà)中的彼得潘，離開(kāi)了大人居住的世界，像少年一樣隔絕人世地活著，一直到老。因在成人的世界里得不到期望的回應(yīng)，也從那些所謂成熟的人的冷嘲熱諷中清楚地明白了自己用心呵護(hù)的童真，自己努力營(yíng)造的城堡在他人眼中不過(guò)塵土而已。孤獨(dú)越長(zhǎng)越大，縈繞在耳邊的只是空響。
一直很慶幸自己是個(gè)幸運(yùn)的人，說(shuō)話(huà)的時(shí)候有人愿意聽(tīng)，總是能夠得到回應(yīng)。每天早上睜開(kāi)眼都能看到微笑的臉龐，在失敗的時(shí)候孤單的時(shí)候五月天的歌聲會(huì)告訴我方向教我不悲傷，那些如同藤蔓和我數(shù)不清的根系發(fā)達(dá)的植物一般的箴言，纏在我的每一根血管上，始終被我的血液攜帶著逆流而上，回應(yīng)我的'疑惑與彷徨。
可那些得不到回應(yīng)的人呢？他們孤單、寂寞的靈魂要用怎樣的聲音去安慰。泛濫在體內(nèi)形成的空鳴終究無(wú)法為人所知，他們凍結(jié)自己的內(nèi)心，終是成為一座座孤單的島嶼。他們渴望訴說(shuō)，渴望從別人的只言片語(yǔ)中收獲一絲慰藉，卻終究在冰冷的隔閡下敗下陣來(lái)，再?zèng)]有勇氣訴說(shuō)。孤獨(dú)如祥林嫂，無(wú)人訴說(shuō)，無(wú)人回應(yīng)，在熱鬧的爆竹聲中了結(jié)了自己的一生；寂寞如海子，筆尖流露無(wú)助卻無(wú)人問(wèn)津，終是臥軌而死。
回應(yīng)的力量不言而喻。深不可測(cè)的山谷中，鳴笛聲依舊，回應(yīng)著莊重的敬禮；禮堂里掌聲持久不息，回應(yīng)著演講者的澎湃激情。而我也在行進(jìn)中邊回應(yīng)邊前進(jìn)。
回應(yīng)的作文 8
我六歲的時(shí)候轉(zhuǎn)到覃塘小學(xué)讀書(shū)，站在校門(mén)口的時(shí)候，微涼的風(fēng)吹得我心底一片寒冷。我看著陌生的校園，有些緊張。
在第一次考試中，我卻一敗涂地地考了倒數(shù)第一名。同學(xué)們異樣的目光狠狠地刺著我，這一切，我都沒(méi)敢告訴父母。
然后我就認(rèn)識(shí)了彭丹麗――倒數(shù)第二名。彭丹麗說(shuō)：“哎，你怎么也考成這樣？”我小聲說(shuō)：“我也不知道�！逼鋵�(shí)我已經(jīng)快要哭出來(lái)了�？墒俏业淖宰鹋c驕傲不允許我在一個(gè)陌生人面前流淚。我們的相識(shí)，實(shí)在是一個(gè)俗濫的過(guò)程。
一個(gè)月快過(guò)去了，我甚至開(kāi)始盼望考試。倒數(shù)第一這個(gè)頭銜，壓得我抬不起頭來(lái)。彭丹麗笑著說(shuō)：“這次考試之后，你又得搬走了�！蔽乙残α�，彭丹麗，你為什么不努力呢?我一直想問(wèn)，可始終沒(méi)有開(kāi)口。
后來(lái)，我考到了班級(jí)第二名，一個(gè)月來(lái)的努力終于有了回報(bào)。我又被調(diào)到了前排。移桌子時(shí)，彭丹麗說(shuō)：“你一走，又只剩下我一人了�！蔽曳笱艿卣f(shuō)：“你也要好好學(xué)習(xí).”離開(kāi)那個(gè)角落時(shí)，我沒(méi)有任何不舍。我的態(tài)度也許傷害了彭丹麗。
之后，我與彭丹麗成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。
那次學(xué)校組織講故事比賽，我和彭丹麗都報(bào)了名。每個(gè)班級(jí)只有一個(gè)名額，我倆都為難起來(lái)。我明白這次比賽對(duì)她很重要，于是我放棄了比賽。
放學(xué)后，彭丹麗找到我，眼神十分倔強(qiáng)。她說(shuō)：“曉芬，你為什么這樣做？”我張口結(jié)舌，原來(lái)想好的話(huà)，卻一個(gè)字也吐不出來(lái)。她大聲對(duì)我說(shuō)：“我不要你可憐！”
彭丹麗，有著公主般的驕傲，我早知道，她會(huì)如此。我也早就準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)的臺(tái)詞，可是，她的一個(gè)驕傲的眼神，就讓我亂了陣腳，那次比賽，我們都放棄了。
彭丹麗，我的.好友，縱使有著公主般的小驕傲。也仍然是個(gè)孩子。
可是，我們卻要分離了，彭丹麗要轉(zhuǎn)學(xué)了。不知要走多久。
后來(lái)，彭丹麗打電話(huà)來(lái)：“曉芬，你又想我了吧，我在風(fēng)中感覺(jué)到了�！蔽覀冇珠_(kāi)始對(duì)著電話(huà)傻笑。有時(shí)候，真的不需要太多的語(yǔ)言。
我打開(kāi)窗子，有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。丹麗，我在風(fēng)中聽(tīng)到一些動(dòng)靜，是不是你給我的回應(yīng)。
回應(yīng)的作文 9
寫(xiě)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：許多同學(xué)握筆時(shí)稍不注意，手就滑到了接近筆尖的地方。違背了“手離筆尖一寸遠(yuǎn)”的原則。這樣，手擋住了視線(xiàn)，腦袋只好拼命往前湊，姿勢(shì)越發(fā)不正確了，寫(xiě)出來(lái)的字一點(diǎn)也不好看。好奇心總是驅(qū)使著我，一定要解決這個(gè)問(wèn)題。
我本以為這很簡(jiǎn)單。但后來(lái)實(shí)踐后我才知道，要解決這個(gè)問(wèn)題還真有點(diǎn)難度。沒(méi)有想出好辦法，這個(gè)問(wèn)題就一直困擾著我。那一天，老師宣布要進(jìn)行科技大賽，給我們舉了許多例子。老師說(shuō)，大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如說(shuō)有些同學(xué)握筆寫(xiě)字呀，手總滑到筆尖上去，你們可以在筆尖上裝刺呀……
老師的話(huà)提醒了我，這個(gè)辦法好是好，可這也太虐待自己了吧，有沒(méi)有更好的辦法呢?我想著想著，忽然來(lái)了靈感。對(duì)了，可以在下滑的部位上裝上既軟又粗糙的毛線(xiàn)呀!想到這一點(diǎn)，我頓時(shí)來(lái)了精神。后面老師說(shuō)了什么，我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，焦急地等待放學(xué)。好不容易熬到了放學(xué)，我以最快的速度沖回了家，立馬找了一支筆和一根毛線(xiàn)，并飛快地把毛線(xiàn)繞到了筆上，不一會(huì)兒，我的'作品完成了。
我拿著筆試了試，嗯!感覺(jué)不錯(cuò)。我又刻意用力讓手滑下筆尖，沒(méi)有成功。那么這樣也就足以說(shuō)明，我成功了!我頓時(shí)欣喜若狂，別提多開(kāi)心了，要知道品嘗成功的感覺(jué)真是太棒了!
這個(gè)困擾我許久的問(wèn)題，終于解決了!我也明白了一個(gè)道理，今后碰到問(wèn)題一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想想，辦法總比問(wèn)題多。
回應(yīng)的作文 10
人們的思想是豐富的。比如說(shuō)，有的人敢想不敢做，有的人也敢做但也做不到。我的膽子非常的小，連一只蟑螂和老鼠都害怕。每當(dāng)同學(xué)們舉起那高高的手，我總想發(fā)言，但是我不敢。
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):回答錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系，但是你要積極回答問(wèn)題。不錯(cuò)，我們要從小鍛煉自己的膽量。俗話(huà)說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，告訴我們要勇敢，雪雖然美麗，但是梅花更香！明明知道正確答案卻不敢說(shuō)出來(lái)。
你說(shuō)我一無(wú)所知不配去回答，我可憐你總是在等待老師！回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，雖然會(huì)被同學(xué)們?nèi)⌒�，但是走自己的路，讓別人去笑吧。記住今天的錯(cuò)誤答案，讓明天去改正它吧！
我還記得那個(gè)黃昏的下午，我們?cè)谏献詈笠还?jié)語(yǔ)文課。全班鴉雀無(wú)聲地聽(tīng)著老師講課，老師說(shuō)了一句誰(shuí)來(lái)回答我的問(wèn)題，這句話(huà)把我從天上世界瞬間拉回了地上。老師的眼光像激光一樣掃射全班，突然老師看著我那懵懂的小眼睛說(shuō):“就是你了�！蔽宜苍饫着砩戏路鸫┝藬�(shù)萬(wàn)鎧甲，站都站不起來(lái)。最終我抱著忐忑和無(wú)奈的心情站了起來(lái)，心里怒罵:為什么是我��？全班那么多人不選，你偏偏選我。我還是吞吞吐吐地念出了我的答案，沒(méi)想到老師并沒(méi)有批評(píng)我，反而是表?yè)P(yáng)了我。這讓我以后有了很大的信心！
“見(jiàn)過(guò)大山大水的'人心中不一定有正確的答案，但是剛敢說(shuō)出自己心中的答案才是見(jiàn)過(guò)大山大水的人�！蹦銈兛蓜e說(shuō)我是坐在飛機(jī)上談話(huà)——空談，老虎打哈欠——口氣大。不信我們走著瞧！
回應(yīng)的作文 11
意大利人倫霍爾德·米什尼在成功地登上了8848.13米的珠穆朗瑪峰頂后，接受了記者采訪(fǎng)。
記者：海拔8000米的高度被登山運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)為“死亡高度”，你怎么在這氧氣極為稀薄的死亡高度不帶氧氣瓶呢？你有特異功能嗎？
米什尼：醫(yī)生會(huì)證明我的肺功能和你的差不多，是會(huì)肺的功能，不是禿鷲的功能！我在證明8000米的高度不是人的死亡高度！我在這個(gè)高度上每走一步都要停下來(lái)深呼吸20次，吸入維持生命活力的氧再走。人沒(méi)有禿鷲的肺，但人有禿鷲所不能具備的腦袋。
記者：米什尼先生，你還是人類(lèi)唯一征服了世界屋脊上全部8000米以上高峰的人。
米什尼：記者先生，你又說(shuō)錯(cuò)了，我不是人類(lèi)的“唯一”而應(yīng)該說(shuō)是“第一個(gè)。”
記者：對(duì)，“第一個(gè)”，而不是“唯一”的一個(gè)。我想請(qǐng)問(wèn)，所有登上世界高峰的人都帶一面自己國(guó)家的國(guó)旗，為什么你只掏出一塊手帕？難道手帕上有著比國(guó)旗更能激發(fā)你浪漫情懷的`東西？——對(duì)不起，我涉及到你的隱私了。
米什尼：我的手帕不是夫人或情人送的，而是隨意從商店里買(mǎi)的，沒(méi)有任何人移情在上面。我揮舞普通的手帕，只是說(shuō)明，人登上世界屋脊像所有人爬上自己家屋頂那么普通。我不帶國(guó)旗，就是告訴世人，不僅僅是意大利人才能登上這個(gè)高度！
回應(yīng)的作文 12
我這個(gè)人啊，有時(shí)候馬馬虎虎的，總是一不小心說(shuō)錯(cuò)話(huà)，引起不少瑣事。但是，五年級(jí)的那次馬虎，卻讓我受到表?yè)P(yáng)。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，班主任艱難的抱著一大摞新書(shū)走進(jìn)來(lái)。他把書(shū)放在講臺(tái)上，翻了幾下皺起了眉頭，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這些新書(shū)里有一本壞掉的書(shū)，可是現(xiàn)在學(xué)校里已經(jīng)沒(méi)有多余新書(shū)了，該怎么辦呢？”班主任話(huà)剛一落，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)。濫竽充數(shù)，我也跟著舉起了手。
但是班主任并沒(méi)有叫到我，而是叫起了我的同位李麗�！斑@個(gè)好辦，大家抓鬮唄，公平公正！誰(shuí)抓到就是誰(shuí)的�！卑嘀魅涡Χ徽Z(yǔ)，揮手示意讓她坐下。接著，班主任又問(wèn)劉敏，劉敏說(shuō)：“把書(shū)往空中一扔，扔到誰(shuí)那兒就是誰(shuí)的�！卑嘀魅温�(tīng)了依舊沒(méi)有說(shuō)什么，讓她坐下。
最后，老師問(wèn)起了我，可是我當(dāng)時(shí)正在愣神，一緊張就說(shuō)沒(méi)經(jīng)大腦，就來(lái)了一句“就、就把那本壞掉的書(shū)給我吧！”結(jié)果班主任聽(tīng)了開(kāi)心的鼓了下掌，“這正是我要聽(tīng)到的答案啊！不管是抓鬮還是把書(shū)往上一扔，這都有些不公平。而大米飯同學(xué)，卻舍己為人，值得嘉獎(jiǎng)啊！這種精神也值得大家的學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中大家要向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們聽(tīng)了我的回答和班主任的.話(huà)后紛紛用敬佩的目光看向我。
唉~那次老師表?yè)P(yáng)，我不知道該如何去面對(duì)，那只不過(guò)是我一時(shí)的馬虎造成，雖然我受到了表?yè)P(yáng)，但我的心里一直都很不自在。
回應(yīng)的作文 13
有一天，小明種的辣椒成熟了，便拿到菜場(chǎng)上去賣(mài)。
市場(chǎng)上的人熙熙攘攘，卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看看小明收獲的辣椒。小明眼看著太陽(yáng)快要下山，連一串辣椒也沒(méi)賣(mài)掉，一分錢(qián)也沒(méi)賺到，怎么辦呢？小明象熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭上直冒汗。
王阿姨要給自己的孩子買(mǎi)一點(diǎn)辣椒吃，可兒子又不習(xí)慣吃辣，便問(wèn)小明：“這辣椒辣不？”“這辣椒非常辣！”小明從容地回答道。王阿姨聽(tīng)了，搖搖頭，便匆匆地走了。小明非常奇怪，心想：這么好的辣椒都不要，難道現(xiàn)在大家愛(ài)吃不辣的辣椒嗎？小明決定再試一次。
李奶奶七十大壽了，她得知大家都愛(ài)吃辣的菜，而自己也喜歡吃辣椒，便問(wèn)小明：“這辣椒辣不？”小明吃了上一次的虧，不緊不慢地說(shuō)：“不辣，一點(diǎn)兒都不辣！”李奶奶聽(tīng)了，心里想：不辣的辣椒買(mǎi)回去有什么用，燒在菜里也只是豬鼻子里插蔥——裝象，便急匆匆地走掉了。小明看了更加奇怪了，心想：說(shuō)非常辣也不行，說(shuō)不辣也不行，那該說(shuō)什么好呢？小明決定去請(qǐng)教智慧老人——張爺爺。
張爺爺聽(tīng)了小明的話(huà)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小明說(shuō)：“做事不能一概而論，只有深入了解顧客的'需求，才能把產(chǎn)品推銷(xiāo)出去。在做生意時(shí)，你應(yīng)該這樣問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您要辣的還是不辣的？記住了嗎？”
第二天，小明按張爺爺說(shuō)的去做，生意的確紅火了許多。在人生的道路上，小明又跨出了新的一步。
回應(yīng)的作文 14
我對(duì)狗說(shuō)：很高興你為我看家，你很可愛(ài)，也很貪吃，我會(huì)悄悄給你一些餅干，請(qǐng)你不要繼續(xù)犬叫，影響我們的正常休息。
狗說(shuō)：親愛(ài)的小主人，我為你看家是我的職責(zé)，感謝你夸我可愛(ài)，但是，我在犬叫的時(shí)候并不是只因?yàn)槲液莛I，而是因?yàn)槲铱释杂�，我非常羨慕你在家里的后院奔跑的快樂(lè)，我并不渴望你的小餅干，你可以留給自己，但是，請(qǐng)你讓我跑一跑，像你那樣。
我對(duì)狗說(shuō)：我并不是不想讓你亂跑，我只是怕你跑丟了，因?yàn)槲蚁牒湍阃妫隳芤恢迸阒覇幔?/p>
狗說(shuō)：親愛(ài)的小主人，我知道你舍不得我，我不會(huì)跑丟，我只希望和你一樣天天在空地上快樂(lè)的奔跑，我不希望天天都在籠子里被囚禁著或是天天都被冰塊的`鐵鏈拴住，你理解我嗎？
我對(duì)狗說(shuō)：對(duì)不起，可能是我以往不了解你，原來(lái)你也需要適當(dāng)?shù)淖杂桑鋵?shí)，看到你犬叫我給你餅干你不吃我也很奇怪。
狗說(shuō)：謝謝你親愛(ài)的小主人，我們動(dòng)物的天性便是自由，你把我栓起來(lái)，是對(duì)我最大的傷害，現(xiàn)在你決定把自由還給我，讓我欣喜若狂，再次謝謝你！
我對(duì)狗說(shuō)：其實(shí)我應(yīng)當(dāng)謝謝你，你讓我學(xué)到了許多，我以前從不理解他人，而是一直按照自己對(duì)自己的要求去要求別人，我現(xiàn)在才知道我一開(kāi)始就錯(cuò)了，因?yàn)槲液鲆暳四愕目鞓?lè)和自由，我現(xiàn)在就把你放開(kāi)。
回應(yīng)的作文 15
小雨淅淅瀝瀝的下著，上課的時(shí)候，還下的并不怎么大，等到放學(xué)，雨就下的很大了！
在學(xué)校附近的小賣(mài)部的塑料棚的下面，站著兩個(gè)女孩，雨，依然下著，兩個(gè)女孩相互并不言語(yǔ)，時(shí)髦女孩終究還是耐不住寂寞，問(wèn)旁邊那個(gè)衣著樸素的女孩：“你也是在等你爸爸來(lái)接你嗎？”“恩..”女孩有點(diǎn)支支吾吾的回答！時(shí)髦女孩突然非常生氣的說(shuō)：“我爸爸又遲到了，讓我在這里等多長(zhǎng)時(shí)間了，看我回去不說(shuō)他！”“......”女孩并不回答，只是默默的低著頭。
時(shí)髦女孩聽(tīng)沒(méi)有人回答，就也自覺(jué)無(wú)聊，不說(shuō)話(huà)了。兩個(gè)人還是和原來(lái)一樣，默默的'站著，突然，一聲汽車(chē)的聲音打破了這樣的氣氛，汽車(chē)停在了兩個(gè)女孩面前，隨著車(chē)窗慢慢的搖下來(lái)，一張稍微有點(diǎn)發(fā)福的臉露了出來(lái)，那個(gè)男人看著時(shí)髦女孩說(shuō)：“寶貝....不好意思啊...讓你等了那么長(zhǎng)時(shí)間....我還要開(kāi)會(huì).......”“什么開(kāi)會(huì)啊，你分明就是不把我放在心上�！睍r(shí)髦女孩飛快的打斷父親的話(huà)，隨著車(chē)門(mén)關(guān)閉的聲音，汽車(chē)也開(kāi)走了，一切又恢復(fù)了沉寂！
這個(gè)時(shí)候，就剩女孩一個(gè)人了，左邊，突然傳來(lái)一陣腳步跑動(dòng)的聲音，聲音很沉，原來(lái)也是一個(gè)男人，身上披著雨衣，手里還拿著一把小花傘！女孩立刻迎了上去，說(shuō)：“爸爸，你怎么來(lái)了，今天你不是要加班嗎........
這個(gè)事情是我和好朋友孟孟在躲雨的時(shí)候看見(jiàn)的，兩個(gè)女孩，兩個(gè)父親，女兒給父親的卻是不一樣的回答！各位博友，你們喜歡那個(gè)女孩那？
回應(yīng)的作文 16
以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)媽媽說(shuō)我上課舉手回答不太積極，回家后，媽媽就讓我以后上課（舉手）回答問(wèn)題要積極一點(diǎn)。這話(huà)我可記在心里了。
下午第二節(jié)課語(yǔ)文課時(shí)，老師給我們一道搶答題，讓我們舉手搶答。我高興極了，心想：“我平常沒(méi)什么問(wèn)題難不倒我，這次答題我非要讓老師抽我答一道題，在同學(xué)面前露一手！”老師剛念完第一道題，我就迅速在桌子上舉好手，等老師抽我回答。但等了好半天，老師也不點(diǎn)我答題。我以為是老師沒(méi)看見(jiàn)（因?yàn)槲易谧詈笠慌牛�，于是把手舉高了�？衫蠋熯�是不點(diǎn)我。我有點(diǎn)納悶了：“老師為什么不點(diǎn)我呢？”我皺著眉，想也許是舉手的人太多了，擋住了我舉手吧，于是我把腳踩在椅子上，還怕老師沒(méi)看見(jiàn)我舉一只手，把兩只手都高高舉起了。過(guò)了一會(huì)兒，老師的.臉朝我這邊轉(zhuǎn)來(lái)，我有點(diǎn)激動(dòng)，在椅子上跳來(lái)跳去，希望把老師的目光吸引到我這里來(lái)，好抽我答題�？梢环昼姾�，老師的臉又轉(zhuǎn)到別的地方去了，令我很失望。老師一連出了幾道題目，我都沒(méi)被老師點(diǎn)到，老師總抽人家回答，別人答題的時(shí)候我只能在一次次失望中度過(guò)了。下課后，我心想：哼，這個(gè)鬼老師，在家長(zhǎng)面前說(shuō)盡丑話(huà)，在上課時(shí)人家的名字也不點(diǎn)一下。
回到家，我向媽媽訴說(shuō)了這事，媽媽讓我只要積極舉手發(fā)言就好，可能是快期末考試了，老師想考一考別的學(xué)生的緣故吧。但我還是有點(diǎn)生氣，我舉手舉得那么高，人家只是隨便舉舉手，干嗎還把題讓給別人答呢！
回應(yīng)的作文 17
小雨淅淅瀝瀝的下著，上課的時(shí)候，還下的并不怎么大，等到放學(xué)，雨就下的很大了！
在學(xué)校附近的小賣(mài)部的塑料棚的下面，站著兩個(gè)女孩，雨，依然下著，兩個(gè)女孩相互并不言語(yǔ)，時(shí)髦女孩終究還是耐不住寂寞，問(wèn)旁邊那個(gè)衣著樸素的女孩：“你也是在等你爸爸來(lái)接你嗎？”“恩�！迸⒂悬c(diǎn)支支吾吾的.回答！時(shí)髦女孩突然非常生氣的說(shuō)：“我爸爸又遲到了，讓我在這里等多長(zhǎng)時(shí)間了，看我回去不說(shuō)他！”女孩并不回答，只是默默的低著頭。
時(shí)髦女孩聽(tīng)沒(méi)有人回答，就也自覺(jué)無(wú)聊，不說(shuō)話(huà)了。兩個(gè)人還是和原來(lái)一樣，默默的站著，突然，一聲汽車(chē)的聲音打破了這樣的氣氛，汽車(chē)停在了兩個(gè)女孩面前，隨著車(chē)窗慢慢的搖下來(lái)，一張稍微有點(diǎn)發(fā)福的臉露了出來(lái)，那個(gè)男人看著時(shí)髦女孩說(shuō)：“寶貝不好意思啊讓你等了那么長(zhǎng)時(shí)間我還要開(kāi)會(huì)。”“什么開(kāi)會(huì)啊，你分明就是不把我放在心上�！睍r(shí)髦女孩飛快的打斷父親的話(huà)，隨著車(chē)門(mén)關(guān)閉的聲音，汽車(chē)也開(kāi)走了，一切又恢復(fù)了沉寂！
這個(gè)時(shí)候，就剩女孩一個(gè)人了，左邊，突然傳來(lái)一陣腳步跑動(dòng)的聲音，聲音很沉，原來(lái)也是一個(gè)男人，身上披著雨衣，手里還拿著一把小花傘！女孩立刻迎了上去，說(shuō)：“爸爸，你怎么來(lái)了，今天你不是要加班嗎......
這個(gè)事情是我和好朋友孟孟在躲雨的時(shí)候看見(jiàn)的，兩個(gè)女孩，兩個(gè)父親，女兒給父親的卻是不一樣的回答！各位博友，你們喜歡那個(gè)女孩那？
回應(yīng)的作文 18
有人說(shuō)我是溫柔多情，是的，多少聲“大海啊，母親”的呼喚，多少條小溪帶來(lái)的春天的歌唱，給我柔情，給我歡暢；凡是撲進(jìn)我懷抱的人，我都捧起一簇簇潔白的浪花，祝他們幸福，祝他們健康。
有人說(shuō)我是那么吝嗇，是的，只想在海邊徜徉的人，我只是給他們一點(diǎn)貝殼，一點(diǎn)點(diǎn)破碎的'希望，而對(duì)那些鬧龍宮的哪吒，我才獻(xiàn)出那無(wú)盡的寶藏。有人說(shuō)我的胸膛是那么寬廣，是的，我確實(shí)有包容宇宙的氣量，我歡迎咆哮的黃河，我也歡迎那溫馴的長(zhǎng)江；千溪百川啊，都是我的朋友，向他們我都伸出熱情的臂膀。有人說(shuō)我是那么深沉，是的，烏蘇里江畔怒吼的號(hào)子，虎門(mén)炮臺(tái)發(fā)出的隆隆炮聲，鄧世昌彈奏的“十里埋伏”的悲壯樂(lè)曲，它們時(shí)時(shí)在我的上空回蕩。我的心潮怎能不洶涌澎湃，我又怎能忘記那歷史的滄桑。有人說(shuō)我是苦難的化身，是的，千百年來(lái)勞動(dòng)人民的辛酸我都飽嘗；多少個(gè)“坎坎伐檀”的奴隸們的汗水，多少位漁婦望夫石上流下的眼淚，一天天，一年年，都匯入我的心房，我的每一滴水才是苦的、咸的，讓人們永遠(yuǎn)記住那苦難和悲傷。
有人說(shuō)我是歡樂(lè)的海洋，是的，含著激動(dòng)的淚，我把運(yùn)載火箭送上云空。帶著依依的留戀，又把來(lái)自五大洲的朋友送走；幸福的人們讓我分享他們的天倫之樂(lè)，五湖四海的歡樂(lè)都在我這里匯合。你說(shuō)，我怎能不感到幸福，不感到歡樂(lè)？
回應(yīng)的作文 19
已經(jīng)有好久沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)手機(jī)中“收音機(jī)”這個(gè)功能。
曾經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)高三的夜晚，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)到頻道里面講鬼故事，聽(tīng)著里面的人說(shuō)著外面世界的故事。
如今，時(shí)隔三年。我想，我可以好好回答好朋友的問(wèn)題了，曾經(jīng)高三畢業(yè)時(shí)她問(wèn)我：“如果再給你一次重讀高三的機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)要？”我那時(shí)果斷回答她：“不會(huì)”。因?yàn)橹挥薪?jīng)歷高三的人才會(huì)懂什么是高三。
翻開(kāi)自己以前寫(xiě)的日記，記錄了許多高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那時(shí)候，時(shí)間拉近了我與高考的距離，擺正了我年少輕狂的態(tài)度。高三就像一個(gè)同心圓，向心力牽引著，跟著節(jié)拍走就不會(huì)脫離軌道，沒(méi)有經(jīng)歷高三的人生是遺憾的。
也許在追求平凡的人眼中，高三就像一條直線(xiàn)，沒(méi)有起伏；也許在追求成功的人眼中，高三就像一條正余弦函數(shù)，波瀾起伏；也許在追求成功的`人眼中，高三是一條拋物線(xiàn)，低谷也是暫時(shí)的；也許在追求完美的人眼中，高三是一條指數(shù)函數(shù)，永遠(yuǎn)沒(méi)有最大值。
高三沒(méi)有退縮，只有永不言敗。時(shí)隔三年，我可以好好回答她的問(wèn)題，如果有這個(gè)機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在還會(huì)回到那時(shí)的自己，純真的年少。
但是，人生是必須向前走。三年里，在一個(gè)新的環(huán)境里，如今又跳到了另一個(gè)環(huán)境，也突然明白在上演的故事中扮演什么樣的角色。
做好自己，不忘初心。
回應(yīng)的作文 20
當(dāng)我無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)，我會(huì)沉默;當(dāng)我悲傷至極時(shí)，我會(huì)沉默;當(dāng)我感慨萬(wàn)分時(shí)，我會(huì)沉默;當(dāng)我思緒萬(wàn)千時(shí)，我會(huì)沉默;當(dāng)我羞澀慚愧時(shí)，我會(huì)沉默……
就像是一種回答，當(dāng)不知如何應(yīng)對(duì)時(shí)，我們就會(huì)沉默。默默的、沉寂的，一言不發(fā)，那就是沉默。沉默是金啊，光有花言巧語(yǔ)、甜言蜜語(yǔ)那就只是騙子。所以，請(qǐng)閉上嘴巴，多思考、多實(shí)踐，不要用伶牙俐齒來(lái)代替我們的行動(dòng)。要知道，沉默是最好的回答。
性格上的沉默寡言或是能說(shuō)會(huì)道，決定了一個(gè)人的思考方式和行為。沉默的人總是用穩(wěn)定的態(tài)度去做事，沉穩(wěn)至極。少說(shuō)話(huà)，先多想想，再開(kāi)口回答，若是想都不想，就脫口而出，那么這個(gè)回答往往差強(qiáng)人意或是不盡如人意，還容易得罪別人;沉默過(guò)后再是深刻的回答，那么這深思熟慮過(guò)后的回答十有八九令人滿(mǎn)意。在平日中，多沉默地想想再開(kāi)口回答，也許會(huì)讓一個(gè)人的氣質(zhì)發(fā)生翻天覆地的變化——那是性格變得穩(wěn)重了。
我們不得不說(shuō)，沉默是最好的回答啊。
生活中，當(dāng)別人也在沉默中思考時(shí)，請(qǐng)不要不耐煩地去催促他們。因?yàn)�，那是�?duì)你們的負(fù)責(zé)，也是對(duì)你的問(wèn)題抱有認(rèn)真的態(tài)度。不要著急，不要急躁，靜靜地等待，默默地沉思，微笑著，接受回答——沉默是最好的`回答啊!耐心地去等待、愿意安靜地去等待。很多的事情其實(shí)并不需要去辯論，只要沉默。
在沉默中，一切都豁然開(kāi)朗，一切都恍然大悟，那是沉默的力量啊!去聆聽(tīng)吧，用心去感受，那股最美好、最純凈的力量吧!
沉默是最好的回答。
回應(yīng)的作文 21
作為嫦娥系列發(fā)射總指揮的葉培建，已經(jīng)在航天深空探測(cè)領(lǐng)域整整奮斗了52年，如今74歲的他，剛剛被授予“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。但很多人對(duì)他的工作不理解，甚至持懷疑態(tài)度：去月球干什么？為什么要探測(cè)火星？能帶來(lái)多少GDP？
對(duì)于這樣的質(zhì)疑，葉培建并沒(méi)有憤怒，他心平氣和、一絲不茍地回答：“最高層次是國(guó)家利益。我認(rèn)為宇宙就是海洋，月亮就是釣魚(yú)島，火星就是黃巖島，你不要以為今天看起來(lái)沒(méi)有什么用處，未來(lái)的太空權(quán)益，我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要去爭(zhēng)取�，F(xiàn)在能去我們不去，后人要怪我們。別人去了，別人占住了，你再想去就去不了了。其次，很多科學(xué)的探索價(jià)值是隨著歷史的'發(fā)展而越來(lái)越明朗的，不是說(shuō)今天干什么，GDP就馬上增加多少，馬上就能拿來(lái)吃，馬上就能拿來(lái)穿。過(guò)去誰(shuí)知道海洋里頭有石油，海洋里面還有那么多礦，更何況我們知道宇宙中有月亮、小行星，還有很多資源可用，所以我們眼光要放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。第三，即便是目前還說(shuō)不上增加多少GDP，但是航天技術(shù)本身的發(fā)展就已經(jīng)為我們所用了�，F(xiàn)在的父母?jìng)儙Ш⒆右媚虿粷瘢虿粷裾l(shuí)先用？宇航員。宇宙飛船上沒(méi)廁所，一開(kāi)始是為宇航員發(fā)明出來(lái)的。很多航天技術(shù)實(shí)現(xiàn)了民用化。”
葉培建的回答層次分明，由高到低，由大到小，表明探月工程既是國(guó)之重器，也與人民生活分不開(kāi)。
回應(yīng)的作文 22
從小到大，我一向怕黑，怕寂寞，總不喜歡一個(gè)人獨(dú)處。每當(dāng)晚上我獨(dú)自睡覺(jué)時(shí)，總會(huì)疑神疑鬼的，只要一閉上眼睛，仿佛所有的妖魔鬼怪都會(huì)聚集到我身邊來(lái)，什么惡鬼呀，《聊齋志異》里的狐貍精呀，都露著猙獰的面孔，張牙舞爪地向我撲來(lái)，可怕極了。這時(shí)候，我就會(huì)驚恐萬(wàn)分地大聲呼叫：“媽媽——媽媽——”媽媽則會(huì)溫柔可親地回答道：“欸，媽媽在這呢�！贝藭r(shí)此刻，我就會(huì)感覺(jué)到一股奇特的暖流遍布全身，不一會(huì)兒，便安然入睡了。
有時(shí)候，我一個(gè)人在房間做作業(yè)，寫(xiě)著，寫(xiě)著，就會(huì)情不自禁地叫道：“媽——媽——”不論媽媽在家中的某個(gè)角落，是在陽(yáng)臺(tái)洗衣服，還是在廚房做飯，都會(huì)不厭其煩地回答：“欸——?dú)G——”它表示著：孩子，媽媽在家呢！一句簡(jiǎn)單的話(huà)，它安撫了一顆不安的心靈。
每當(dāng)我放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)，還未卸下書(shū)包，就會(huì)習(xí)慣性地叫一聲：“媽媽——”如果媽媽在家，就回留給我一聲親切的回答：“欸——”我感到無(wú)比的'幸福。要是我沒(méi)有聽(tīng)到媽媽的回答，就會(huì)焦急不安地到家中的每一個(gè)角落找媽媽?zhuān)袝r(shí)沒(méi)找到媽媽?zhuān)揖蜁?huì)感到心神不定，連做作業(yè)都無(wú)法靜下心來(lái)，就是進(jìn)個(gè)衛(wèi)生間，也要屏息凝視，腳步輕輕�？梢�(jiàn)，“欸——”是多么的重要��！
一句簡(jiǎn)單的回答：“欸——”，一個(gè)一點(diǎn)也不復(fù)雜的話(huà)語(yǔ)：“欸——”它蘊(yùn)藏著人世間濃濃的親情！
回應(yīng)的作文 23
自然課結(jié)束了，考試開(kāi)始了，同學(xué)們都緊張地回答試卷，很快王潔就第一個(gè)交了卷,非常自信地走了，同學(xué)們想：“王潔一定考得很好�！�
第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，其它同學(xué)都考得很好，只有王潔考了個(gè)大鴨蛋，老師生氣地叫他站了起來(lái)，狠狠地批評(píng)了一頓，王潔低著頭半天沒(méi)講話(huà)。
老師問(wèn)：“明明是空氣流動(dòng)形成風(fēng)，你為什么回答是灰塵流動(dòng)形成風(fēng)呢？”
“上學(xué)路上，起風(fēng)的時(shí)候，我看不見(jiàn)空氣呀!倒是有許多許多的灰塵擋住了我的眼睛，瞇得我眼睛都睜不開(kāi)。”王潔揉著紅紅的眼睛說(shuō)。
同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。
老師又問(wèn)：“水應(yīng)該是透明的，你為什么說(shuō)是黃色的呢？”
“我家門(mén)前那條大河里的水在我小時(shí)候還是清的呢，現(xiàn)在都成黃的'了，臭味直往我家里鉆�！蓖鯘嵃欀亲游卣f(shuō)。
老師接著問(wèn)：“我國(guó)有很多的資源，比如石油、銅、鐵等等，你怎能說(shuō)垃圾是我國(guó)最多的資源呢？”
“暑假里我上姨媽家去玩，坐火車(chē)的時(shí)候，看見(jiàn)鐵軌兩邊都是白色的垃圾，我想還有什么比它多呢，老師，如果它們都變成寶貴的資源該多好呀！”王潔天真地說(shuō)。
教室里頓時(shí)啞雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)窗外不斷傳來(lái)刺耳的鳴笛聲……
回應(yīng)的作文 24
在家,我經(jīng)常和兒子逗逗嘴,他的回答充滿(mǎn)無(wú)邪,可愛(ài),善良,給我?guī)?lái)無(wú)窮快樂(lè),讓我一天的勞頓消散許多。
昨晚,我拖著下巴欣賞兒子用他的小手很熟練地剝著蘆柑,腦中忽然閃現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,知道這個(gè)問(wèn)題最終他是否定回答,但還是很想知道他是怎樣解釋我心中的否定疑問(wèn)。“趙杰成，媽媽今天和爸爸在一起好嗎?”
“不好!不好!男孩和男孩睡，女孩和女孩睡!”兒子迅速地回答道。
“媽媽一直一個(gè)人很孤單的'，為什么不讓媽媽和爸爸在一起?”
兒子邊津津有味地吃著蘆柑邊用愛(ài)憐的眼神看了我一眼說(shuō)：“我怕你睡不著，爸爸打呼嚕的聲音很響，會(huì)影響你睡覺(jué)的，你一直睡不好，可我睡得著�！边@句話(huà)的回答讓我很震驚，倍感興奮加感動(dòng)，微笑著說(shuō)：“趙杰成，長(zhǎng)大了!知道照顧媽媽了，媽媽聽(tīng)了你說(shuō)的好感動(dòng)啊!”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，自顧自地繼續(xù)著他手中的‘活’。
兒子是個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)少言寡語(yǔ)，我就是通過(guò)這種對(duì)話(huà)形式想了解他的小小內(nèi)心世界，他的舉動(dòng)和言語(yǔ)常常讓我深感意外和驚喜，也就是這樣讓我覺(jué)得很不了解他，太低估孩子的思維。
回應(yīng)的作文 25
想不到戀上你的滋味，結(jié)局會(huì)是如此狼狽……
——題記
拈一串年華懵懂，鋪一席流年繾綣，夕陽(yáng)的柔波里執(zhí)手淺行。若是七年的'戀黏上浪漫紅塵，緣何空倚夢(mèng)，獨(dú)徘徊？若是歲月挽歌凝調(diào)緩曲，緣何兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，斷斷續(xù)續(xù)？
那一年、年華溫暖歲月，流年擁抱時(shí)光。那一季、花開(kāi)彌遠(yuǎn)情路，桃枝芬芳柔情。若把旖旎描滿(mǎn)畫(huà)卷，婉轉(zhuǎn)于眸里，攜手在指尖。若把癡纏妝成素箋，甜蜜凝筆尖，柔情藏秀字。
曾戀上一座城，愛(ài)上一片河，攥一抹溫暖，煮一段時(shí)光。掌心搖曳你的氣息，唇邊留住你的熏香。舊時(shí)印記到如今折痕累累，是翻過(guò)太多還是保存過(guò)于小心？是否應(yīng)該卸下流年的行囊，留一片云淡風(fēng)輕。
住一聽(tīng)青春的旋律，總喜歡心間那一抹不經(jīng)意間裊裊升起的惆悵。其實(shí)，歌聲是記憶最濃郁的引子，盡管會(huì)守著窗兒獨(dú)自得黑。若是，素心成箋，幾多晶瑩淚？
守一窗墨色清幽，落筆成殤。幾經(jīng)離別，幾多相逢，只落得一枕憂(yōu)傷，芳菲歇去。時(shí)光不老，相知依舊卻是誓言跌落，珠玉紛飛。一沓碎念，終將淡了、遠(yuǎn)了……
留一指淺語(yǔ)細(xì)數(shù)曾經(jīng)的轟轟烈烈，若有擱淺的溫暖停在心間旮旯。讀你幾多疑慮許最后一次回答：若有來(lái)生，鋪十里紅妝可愿？
回應(yīng)的作文 26
在人生的道路上，有著許許多多的路口，每一路口都是一個(gè)選擇；有些選擇或許不會(huì)得到別人的認(rèn)可，甚至?xí)蝗擞X(jué)得荒唐。不知道你們遇到這種事會(huì)不會(huì)像我一樣——用自己的行動(dòng)來(lái)證明我是正確的。
記得又一次在我上小學(xué)時(shí)候，媽媽把我送去學(xué)習(xí)奧數(shù)，在我剛?cè)サ臅r(shí)候老師讓我們做了一張?jiān)嚲恚鐾旰罄蠋熥屛覀冏约号�，前面批的都是很順利，突然一道大題目我錯(cuò)了。我像平常一樣把我錯(cuò)的題目，看了一遍，看看錯(cuò)在了什么地方，可這不看不要緊，一看我發(fā)現(xiàn)，我和老師的解題思路差不多，我的答案卻和老師的答案大不相同。
我十分奇怪便仔仔細(xì)細(xì)的再次核對(duì)了一次，原來(lái)兩者只有細(xì)微的差距，那到底誰(shuí)錯(cuò)了呢？我?guī)е苫笥种匦伦隽艘槐�，答案是一樣的，原�?lái)是老師錯(cuò)了。
我舉手站了起來(lái)發(fā)表我的意見(jiàn)，并說(shuō)出了這道題老師錯(cuò)了。底下的同學(xué)們議論紛的說(shuō)我。我全然不顧的告訴了老師我的.答案和過(guò)程。老師不愧是老師，我還未講完，老師就發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們的議論仍然在，只不過(guò)變成了夸獎(jiǎng)。
用自己的行為來(lái)證明自己是正確的讓別人知道凡事都有可能，世上沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，而我的選擇不一定會(huì)錯(cuò)！
回應(yīng)的作文 27
回答問(wèn)題是我上學(xué)時(shí)最害怕的事情了。不過(guò)在這幾年，我慢慢勇敢了起來(lái)。
一年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我簡(jiǎn)直不知道怎么回答問(wèn)題。上課時(shí)，就只呆若木雞地看著老師問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，同學(xué)一個(gè)個(gè)地舉手回答問(wèn)題，心里一片茫然，還有一點(diǎn)兒羨慕。
一年級(jí)下學(xué)期，我勇敢了一點(diǎn)兒。在老師專(zhuān)門(mén)點(diǎn)我的時(shí)候，我才敢說(shuō)，但支支吾吾的就像被家長(zhǎng)批評(píng)的小孩一樣，臉上沒(méi)有一絲地方不掛滿(mǎn)了恐懼，腿在不停地抖動(dòng)，心里有十五個(gè)水桶七上八下�；卮鹆藛�(wèn)題后，我就像被放出監(jiān)獄的小偷一樣輕松。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)回答問(wèn)題也沒(méi)有那么恐懼。
三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，經(jīng)過(guò)了一年的努力，我勇敢多了。在上課時(shí)，有時(shí)還主動(dòng)舉手。如果老師點(diǎn)我，我會(huì)很快地說(shuō)出答案，回答完就像喝了可樂(lè)一樣快活。
三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我的勁頭更足了。上課不但舉了更多次手，回答問(wèn)題非�？�，回答完問(wèn)題后一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，因?yàn)檫@已經(jīng)是家常便飯了。
四年級(jí)時(shí)，我的.勇氣到了頂峰——回答問(wèn)題比機(jī)關(guān)槍發(fā)子彈還快，回答完一個(gè)問(wèn)題還不滿(mǎn)意，還想要回答更多!記得有一次英語(yǔ)課，我一口氣回答了六個(gè)問(wèn)題。
這就是勇氣的力量。只要克服心里的恐懼，大膽去嘗試，一定會(huì)越來(lái)越好!
回應(yīng)的作文 28
在家，我經(jīng)常和兒子逗逗嘴，他的回答充滿(mǎn)無(wú)邪，可愛(ài)，善良，給我?guī)?lái)無(wú)窮快樂(lè)，讓我一天的勞頓消散許多。
昨晚 ，我拖著下巴欣賞兒子用他的小手很熟練地剝著蘆柑，腦中忽然閃現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，知道這個(gè)問(wèn)題最終他是否定回答，但還是很想知道他是怎樣解釋我心中的否定疑問(wèn)。
“趙杰成，媽媽今天和爸爸在一起好嗎？”
“不好！不好！男孩和男孩睡，女孩和女孩睡！”兒子迅速地回答道。
“媽媽一直一個(gè)人很孤單的`，為什么不讓媽媽和爸爸在一起？”
兒子邊津津有味地吃著蘆柑邊用愛(ài)憐的眼神看了我一眼說(shuō)：“我怕你睡不著，爸爸打呼嚕的聲音很響，會(huì)影響你睡覺(jué)的，你一直睡不好，可我睡得著。”
這句話(huà)的回答讓我很震驚，倍感興奮加感動(dòng)，微笑著說(shuō)：“趙杰成，長(zhǎng)大了！知道照顧媽媽了，媽媽聽(tīng)了你說(shuō)的好感動(dòng)��！”
兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，自顧自地繼續(xù)著他手中的‘活’。
兒子是個(gè)內(nèi)向的孩子，平時(shí)少言寡語(yǔ)，我就是通過(guò)這種對(duì)話(huà)形式想了解他的小小內(nèi)心世界，他的舉動(dòng)和言語(yǔ)常常讓我深感意外和驚喜，也就是這樣讓我覺(jué)得很不了解他，太低估孩子的思維。
回應(yīng)的作文 29
在蒼蒼茫茫的宇宙中有一葉扁舟——那就是地球您。我在您的懷抱中幸福的生活。所以，我很愛(ài)您，當(dāng)我看到人類(lèi)種種不良的行為是，我很氣憤，同時(shí)我也很同情您。
以前，我們的家園很美。天很藍(lán)，草很綠，河水很清。春天來(lái)臨時(shí)，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞。然而現(xiàn)在，人類(lèi)大量砍伐樹(shù)木，一幢幢高樓大廈拔地而起。但一片一片的森林消失了，鳥(niǎo)兒失去了溫暖快樂(lè)的家園。工廠大量排放污水，一條條清澈見(jiàn)底的小河變成了臭氣熏天的臭水溝，是自由自在的魚(yú)兒失去往日的.風(fēng)采，變成了一具具尸骨。汽車(chē)大量排放污氣，使天空不在藍(lán)，使云兒不再白………
現(xiàn)在，全球氣候變暖，大量的冰山融化。我們知道，這是您對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的懲罰。所以，我們現(xiàn)在也在竭盡全力保護(hù)環(huán)境。
“我們這個(gè)地球很可愛(ài)，同時(shí)也太容易破碎了”這是遨游太空的宇航員望著您不由自主發(fā)出的感嘆。是呀！只要我們好好保護(hù)環(huán)境，您就會(huì)變得更加美麗！
地球爺爺，您放心吧！我們是新一代的接班人，我們會(huì)好好地保護(hù)環(huán)境，好好保護(hù)您的！
轟隆隆的雷聲響了，這聲雷響仿佛是地球爺爺對(duì)我的回答。我想：既然地球爺爺也同意我的想法，那我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)。地球爺爺，您放心吧！相信我，相信我們大家吧！
回應(yīng)的作文 30
在人生的七個(gè)春秋里，我經(jīng)歷了很多事情，像天空中閃爍的星星，像沙灘上五彩繽紛的.貝殼，數(shù)不勝數(shù)，無(wú)窮無(wú)盡。但是大部分都已經(jīng)去世了，但是有一件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
記得高一第一節(jié)課，老師和我們互相介紹。我們開(kāi)始講課，聊了很久。我們覺(jué)得老師講得很生動(dòng)，齊聲喊道：“我們會(huì)的！”老師叫我們安靜后，轉(zhuǎn)身在黑板上做了一道題。突然教室爆炸了，所有的學(xué)生都舉起了手。我趕緊瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人沒(méi)有舉手。其實(shí)我很害怕。老師可能看出我的心思來(lái)了，于是笑著說(shuō)：“我只要求不要舉手！”老師的話(huà)音剛落，我立刻舉起手。但是老師還是給我打了電話(huà)。我膽怯地站起來(lái)，低聲回答了問(wèn)題。除了我同桌沒(méi)人聽(tīng)到這個(gè)聲音。老師給了我一個(gè)手勢(shì)讓我坐下，然后讓別人回答。我覺(jué)得很尷尬。下課后，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“尹，你上課要積極回答問(wèn)題。不要害怕。答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。大膽一點(diǎn)。"
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，但這種教育將永遠(yuǎn)留在我的深刻印象中，這將激勵(lì)我，激勵(lì)我成為一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。
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