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體驗盲人的作文
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的體驗盲人的作文，希望對大家有所幫助。
體驗盲人的作文 篇1
海倫·凱勒，大家都聽過吧？他是19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家，榮獲過總統(tǒng)自由勛章獎項。今天我也要來體驗一下盲人生活。
失去光明的第一分鐘
好，每個人都把眼睛閉上！然后在紙上默《靜夜思》。啊，讓我們閉著眼睛默詩？這怎么默？我閉上眼，周圍一片漆黑，伸手不見五指。哎呀，我的筆還沒拿呢！我趕緊到包里找筆袋，好不容易才摸出了鉛筆，在紙上嘩嘩寫了兩行，突然筆滑了一下，連忙去扶筆。完了，我寫到哪兒了？我拼命回憶上次落筆的位置，直到想起一個最準確的位置，才敢落筆，好不容易把詩默完了，接下來就是欣賞大作的時候了。我睜開雙眼看了看眼前的這幅大作，哎呀！字有的'在上坡，有的在下坡，有的字重疊在一起，有的字與字間隔了十萬八千里，真是高低起伏啊，看來盲人寫字真不容易��！
失去光明的第二分鐘
剛剛體驗的是靜態(tài)的，馬上就要活動起來了。什么要我們走路？對啦！我頓時目瞪口呆，盲人走路那可不是一般的事，我有點驚慌失措�，F(xiàn)在我把眼睛蒙上，然后轉(zhuǎn)五圈向前走。啊哪是前面�。课彝皯暨呑呷�，嗯？這是哪？好不容易摸到課桌走到了頭，終于摸清方向了，我小心翼翼的向前走�，F(xiàn)在請大家拿起粉筆，在黑板上把這只小豬的鼻子添上。我的媽呀！還要畫畫！我扶著墻找粉筆，嗯？粉筆盒在哪？老師，把粉筆遞給我，我摸著黑板的邊向前走，直到走到小豬在的位置才停了下來。我真不知道應(yīng)該往哪畫，就隨便找了一個地方畫。我睜開雙眼：嗯？這是小豬嗎？鼻子都長到嘴巴下面了！我笑的合不攏嘴。雖然我們畫的鼻子笑料百出，但我知道盲人在行走時可謂困難重重。
失去光明的第三分鐘
第三分鐘就來說說自己的感受了，我閉上眼的那一刻，我頓時恐懼起來，感覺周圍一片荒涼，危機重重，本來輕而易舉的事變得困難重重，當盲人的感覺真不好��！
我們一定要保護好眼睛，這樣我們的生活會變得更加艷麗，更加豐富多彩，而面對盲人我們一定要盡自己的能力去幫助他們，讓他們也感受到世界的美好！
體驗盲人的作文 篇2
星期六，我來到小水滴培訓中心。早早聽聞，今天老師要組織我們玩游戲，我們可開心了，個個喜笑顏開，興奮不已。
老師來了，立馬進入正題：“今天，我們來玩游戲，叫‘瞎子走路’，游戲規(guī)則是：用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，然后走一段有障礙物的路，為了防止摔倒，要選擇一個自己信任的伙伴，給你下口令，指揮走正確方向。走得最順暢，指揮得最好的那一組就是贏家。好了，下樓開始玩游戲吧！”
我們?nèi)缤彼愕赜肯聵�，然后排隊，三四年級各兩隊，頓時，樓下喧嘩一片，比菜市場還熱鬧。
蘋果老師把紅領(lǐng)巾系在佳音的眼睛上，佳音最信任的`當然是梓婧了。梓婧指揮著佳音：“向前，直走，別停，再向前。”佳音聽著指揮順暢地走著，這時，調(diào)皮的男生用聲音干擾她：“前面有蛇，有老鼠……”佳音泰然自若，完全不受影響，依然聽從梓婧的指揮，大步地走著，雖然我不知道她心里想什么，但是，我覺得她的內(nèi)心應(yīng)該也是會緊張的吧。過了不久，終于輪到我了。
蘋果老師把我的眼睛蒙上了，我是比較膽小的人，所以我請了兩個人來指揮我，老師也同意了，她們分別是穗敏和陳君。我剛開始有點緊張，陳君指揮著我：“直走，直走，不要停！歪了，往左邊點……”聽著她的指揮，我腳一伸，手一摸，再跨出一步，再用手觸摸一下墻壁，再跨出一步。突然，我的耳旁傳來一陣又一陣“嗡嗡嗡嗡”的聲響，接著又聽到一聲聲“汪汪汪汪”的狗叫聲，原來，調(diào)皮的男生們又來搗亂了，我雖緊張但也不為所動，最終順利到達終點。這一路走來雖然只有幾分鐘，但我怎么感覺好像過了幾年之久，這真是一場既緊張又刺激的游戲。
游戲結(jié)束了，我們這一組居然也是贏家之一，我們開心極了！我知道老師選擇這個游戲的目的是什么了！是為了建立兩人之間的信任關(guān)系和默契度；同時讓我們體驗下盲人的世界，感受下他們生活的不便和辛苦，警示我們要好好保護眼睛。
今天過得很開心，玩游戲的同時也獲益良多！
體驗盲人的作文 篇3
在茫茫人海中總有一些人生理有缺陷。比如說盲人、聾啞人……這些人在我們生活中常常會遇見，而今天我們老師親自讓我體驗了一回盲人的感覺。
今天在課上，我們老師說“我們先請一位同學上來，誰要上來？”話音剛落，一下子幾乎全都舉起了手，因為競爭激烈，所以我沒被選上。上來的那個人有些緊張，不知老師要干嘛？這時，老師說：“你只要走到對面那個裝著水的桶旁邊就好了�！甭牭竭@句話后，那個人明顯放松了下來。我仿佛看到他那顆懸著的心，像被大石頭壓了一把似的。他輕松的走了過去，速度健步如飛。
老師讓那個同學回到了座位，說：“誰還想上來試一試老師的.體驗二”這回人明顯少了一半，不過好奇心頓時戰(zhàn)勝了我的恐懼感，我還是舉手了。不過很可惜還是沒被叫到。上來的那個人既然被老師戴上了眼罩。老師說：“體驗二，就是上來的同學要戴著眼罩，原地轉(zhuǎn)三圈后，跑到那個自來水桶那�！蹦莻�人開始轉(zhuǎn)了，轉(zhuǎn)好后，她有點盲人摸像，又有點兒像橫沖直撞的小汽車。好不容易才走到了自來水桶旁。
這時，老師又說：“誰還想體驗老師準備的體驗三？”我還是奮不顧身地舉了手，這回老師終于叫到我了。我戴上了眼罩準備體驗老師準備的體驗三。突然，我聽到了老師好像在跟同學說整我的“計謀”。我那內(nèi)心的強烈不安感出來了，我的心里好像有一頭小鹿在撞似的，似乎下一秒就要被頂破。老師對我說：“你還是像前兩輪的同學一樣走到那自來水桶旁。”我懷著不安的心情走了過去，這時突然有個“小汽車”撞了過來，我后退了幾步�！皹錁丁焙汀熬w”都想勾我的腳，讓我摔倒。還有那“電線桿”在那兒一動不動，我撞到了電線桿。我終于到了自來水桶旁。
今天，我終于當過了一回盲人，盲人的困難還真多呀，所以我好好保護眼睛，讓我的眼睛不受傷害。點評：小作者將課堂上精彩的盲人體驗向讀者們一一展現(xiàn)出來。在人物細節(jié)描寫方面手法獨到，細膩貼切。
體驗盲人的作文 篇4
今天，李老師在下午的信息課上讓我們班上的兩位同學在教室里體驗了盲人的生活，就是在教室里走一圈，然后把教室門打開，別看這挺簡單的，其實還要把眼睛蒙上的。這兩位同學一個是顧墨軒，一個是聶安琪。
看，顧墨軒走出來了，一開始，顧墨軒走得還挺順暢得，后來，繞過了二大組，接著，顧墨軒直接撞上了老師用得講桌上了，之后原地轉(zhuǎn)了好幾圈才找到正確得方向，真是好不狼狽，接著顧墨軒來到一大組，在一大組和二大組來面有兩個同學為顧墨軒設(shè)置了一個“機關(guān)”，幸好顧墨軒很明智，沒有被這個“機關(guān)”給“害”到，順利的來到第三大組，可是就在這一瞬間，顧墨軒走錯方向了，有繞回了二大組，結(jié)果有撞上了講桌，顧墨軒經(jīng)過又一次的折磨，終于把教室打開了。
下面是聶安琪來挑戰(zhàn)這個游戲，聶安琪用手來做自己的另外兩只眼睛，果然，這個方法很見效，聶安琪經(jīng)過了幾次小磕碰，就把教室門打開了。
而到了今天晚上，輪到我自己來在家里面挑戰(zhàn)這個游戲了，我家是復式，所以難度很大，要把家里面的每個地方都要走一遍，我蒙上了眼睛，我先從客廳開始走，我試著用手來幫我分辨方向，首先我先來到了我奶奶的房間，突然，“砰！”的一聲，��！我感覺我的被撞了一下，接著，我順利的'來到了我奶奶的房間和我的房間，也順利的來到了洗手間，又經(jīng)過了一些磕碰，我來到廚房，接著我接受非常難的考驗，那就是爬樓梯，我接住我的手，一步一步的上了樓梯，那樣子真像一個剛出生的小嬰兒，不會走路，廢了我九牛二虎之力，我終于上了樓，之后我靠著墻壁，來到了二樓的房間和洗手間，我試圖來到我家二樓的陽臺，我就讓我爸爸把陽臺的門打開，因為這個門是要用鑰匙打開的，所以我就需要我爸爸的幫助，剛好，那時剛好下起了傾盆大雨，我被淋得馬上就回到了房間里，我真一只縮頭烏龜。就這樣，這場體驗盲人的生活的游戲就這樣結(jié)束了。
經(jīng)過了這場游戲，讓我知道了一定要保護好眼睛。
體驗盲人的作文 篇5
盲人的世界是沒有顏色的，每天只有黑色陪伴著他們，他們的人生是一片黑暗的。
今天，俞老師和我們做了一個游戲——體驗盲人。游戲規(guī)則是這樣的：老師把一塊布蒙在一個人的`眼睛上，帶那個同學到教室外轉(zhuǎn)三圈，讓他找到自己的教室，并且要在教室里找到一支水性黑筆和一塊黑板擦，找到后按原路返回拿起黑筆在教室里的黑板上寫下自己的大名。
一號盲人劉煬登場，他興沖沖地走了上去，老師用布蒙住了他的眼睛，把他帶到教室外面，而教室里的同學都在擺設(shè)陷阱。劉煬轉(zhuǎn)了三圈后，開始東摸摸西摸摸，還摸到了別人的教室。好不容易來到了我們的教室，教室里卻十分吵鬧。在黑暗的世界里，他會想些什么呢？我也不知道。他走了過來，一會到這，一會兒到那，同學們都在故意刁難他，大家都把筆和黑板擦藏來藏去。最終，他還是找到了筆和黑板擦。在黑板上寫些了他的名字，可字非常不好，大家哄堂大笑。
接下來，第二位盲人登場，也就是我，當老師用布給我蒙眼睛時，我感到一片漆黑，有一種恐懼感，我被一位同學帶到了教室外，轉(zhuǎn)了三圈后，我慢慢地向前走去，但又怕會摔倒或摸到別的教室去，可是我想，我們的教室應(yīng)該在最里面，我一點一點的走，最后也到了教室，一聽到吵鬧聲，我就知道到教室了，我慢慢向前走去，突然，有障礙物擋住了我，我把它們一一搬走，后來也拿到了筆和黑板擦，返回時，更難了，我走到這，這不通，走到那，也不通，只好又開始搬椅子找路，最后，終于走到了黑板前，可我又怕不是黑板，經(jīng)過一個同學的提醒，我終于摸到了黑板，在黑板上寫下了名字后，聽到了很多笑聲，真有那么糟糕嗎，我想著，迫不及待地想掙脫那塊布，老師慢慢地解開了布，我一看，果然！這可真像“外星字”。原來當盲人這么辛苦！
第三位盲人是“董珂兵”，他也在外面轉(zhuǎn)了三圈后，走到了教室。這次的教室更亂了，他剛進來時，把一個同學書包里的東西倒了出來，真不知道他在想什么。但他也是比較聰明的，從桌子底下鉆了過去，很快找到了筆和黑板擦，在黑板上寫下了他的名字，他的名字應(yīng)該是三個里面最好的一個。
原來盲人的世界這么乏味，充滿了未知的磨難，而我們這些健康的人，一定要盡我們的全力幫助他們，讓他們的心感到溫暖。
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