作業(yè)的作文

作業(yè)的作文[精]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的作業(yè)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作業(yè)的作文1

　　“噩夢”又開始了，每天都重復(fù)著一樣的場景，大組長就像閻王爺身邊的黑

　　白無常來鎖我們的“命”。

　　“嘭，嘭，嘭”我看著大組長敲我桌子的手，抬頭便見一張兇巴巴的臉好像誰欠了她錢似的，“大組長啊！我的親娘啊！我不是正在努力地‘補救’嗎？您能不能去催催其他同學(xué)啊！”我說�！熬退隳氵@么說也不行，班里每個人都跟你一樣在補，我也要每個人都催一下，這樣才能保持每個人心里平衡�！彼�理直氣壯地說著。

　　我轉(zhuǎn)頭看了一下周圍的人，班級里的氣氛比我想象的還要“死氣沉沉”，每個人的臉上都蒼白無力，看不出一點光彩，但他們的手還在機械地?fù)]動著，似乎在拼著老命寫�！岸＿蔬剩《＿蔬�！要上課了，可作業(yè)還沒補完怎么辦，因為今天是星期五，老師會異常嚴(yán)格地檢查作業(yè)。

　　老師慢慢地走進(jìn)課室，舉手投足之間都有種很自傲的氣勢，不過我們可管不了老師，還是趕緊補完作業(yè)好放學(xué)回家玩，一想到“玩”，我好像進(jìn)入了一種“亢奮”的狀態(tài)，如果有人站在我身邊，肯定會讓他有種不寒而栗的感覺。

　　突然老師好像說了什么，好像是，“……作業(yè)……”一想到加作業(yè)，我們大家都有一種共鳴，整個教室的.溫度又下降了幾十度，老師見沒人反應(yīng)，眉頭皺起來又提高了音量重復(fù)道：“大家不用寫了，今天沒作業(yè)�。。。　�

　　這句話就猶如回春良藥，大家突然回光返照，像等待已久的火山噴發(fā)了，一股熱情的氣浪在教室翻滾起來，所有人叫著，吼著，甚至還有人直接跟墻來了個親密接觸，像終于找到時間發(fā)泄了一樣，大家異口同聲地向老師歡呼：“老師，我們愛您！”

　　在一番喜慶過后，放學(xué)了，大家都回家好好過圣誕節(jié)了，不知道媽媽會送我什么禮物呢？回到家后我看到了一只大大的禮物盒就忍不住打開，居然是——————————《期末沖刺分》，我只能苦笑“呵呵！”

作業(yè)的作文2

　　“��！太好了，今天沒作業(yè)！”班長沖進(jìn)教室向我們宣布了這一令人振奮的好消息。

　　當(dāng)聽到這個消息時，我一下蹦了三尺高，真是興奮極了。我們班的每一個同學(xué)都笑成了一朵花，比過節(jié)還要高興！

　　我背起空書包，與最要好的哥們眉飛色舞般笑著走出了教室。邊走邊討論老師們今天是怎么了，怎么也不布置作業(yè)，是不是良心發(fā)現(xiàn)什么了��！

　　走在回家的路上，感覺輕松極了。仿佛成了一只燕子，點著輕盈的步履，邁向家的方向。以前被那么多的作業(yè)壓得喘不過氣來。今天，那萬斤的巨石終于不見了，心中也豁然明亮了起來，全身似乎充滿活力。身上背著的書包，也沒有了往日那般沉重，背在身上甚至感覺不到它在背上。

　　看著那背上背著那沉重的書包的學(xué)姐學(xué)兄們一副愁眉苦臉的表情走在回家的路上，我想：他們今天一定有很多的作業(yè)吧！突然覺得今天，我是這世界上最幸福，最幸運的人了。

　　很快，我就到家了，開門的依然是弟弟，以前總是羨慕弟弟，因為他還在念小學(xué)，每天的作業(yè)很少，無非就是語數(shù)外三門功課的作業(yè)，其他全是副課，幾乎沒作業(yè)。不過今天也覺得弟弟是被作業(yè)壓著的可憐人。

　　換好鞋，放下那空空的書包，就跑去廚房，問媽媽做的什么菜。“紅燒肉！”媽媽的.回答簡單又明了，不過這句話，更讓我覺得自己是最幸運的了。原因有兩點：一是今天沒作業(yè)；二是媽媽做了我最愛吃的紅燒肉。

　　離開廚房，看見弟弟在作業(yè)中掙扎，爸爸在翻閱著文件，而妹妹呢，正在甜蜜的夢鄉(xiāng)中呢！只有我一個閑人，我便在書桌前讀起了小說。不知何時，我的肚子發(fā)出了饑餓的抗議聲，而這時，媽媽的飯也做好了，早已饑腸轆轆的我，拿起筷子，飽餐了一頓。這回可真是大飽口福，媽媽的拿手絕活——紅燒肉做的實在太好吃了。沒有作業(yè)，就連吃飯也覺著格外的香甜，格外的享受。

　　吃過晚飯后，我來到家附近的公園里散步，路旁那美麗的小花，似乎在望著我笑。我不禁感慨，每天沒作業(yè)，過著這樣愜意的生活，該多好��！

　　你說呢？呵呵！

作業(yè)的作文3

　　這是我的親身經(jīng)歷：每天早晨我來到學(xué)校，早已有幾個同學(xué)在班級門口耐心的等待�？匆娢�，急忙跑過來把我圍住，一邊說著奉承話，一邊向我借各科作業(yè)。這樣，我還沒邁進(jìn)班級門檻，書包就已經(jīng)被“洗劫一空”了。

　　抄作業(yè)，對中學(xué)生來說是很普遍的現(xiàn)象。很多學(xué)生放學(xué)回家，“熱心”于自己喜歡的各種活動，根本無暇去做作業(yè)，甚至把作業(yè)忘到九霄云外。第二天早上到學(xué)校就抄作業(yè)。這些學(xué)生的做法是不對的。我個人認(rèn)為：抄作業(yè)對學(xué)生有百害而無一利。

　　抄作業(yè)能使學(xué)生養(yǎng)成懶惰散漫、厭惡學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。老師布置作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。所以學(xué)生們應(yīng)該做作業(yè)，并通過做作業(yè)努力提高自己的知識水平�？墒怯行┩瑢W(xué)把做作業(yè)看成負(fù)擔(dān)，不愿意做。為了應(yīng)付老師的檢查，便光明正大地“竊取”別人的`勞動果實——抄同學(xué)的作業(yè)。久而久之，就會變得越來越懶惰散漫，越來越不愿意動腦筋，當(dāng)然就越來越厭惡學(xué)習(xí)。即使是會做的題目，也懶得去做了，抄多痛快呀！這樣一來，就害了自己。

　　抄作業(yè)還會使同學(xué)之間產(chǎn)生一種不良的關(guān)系。抄作業(yè)，就要向別人借。這樣，寫了作業(yè)的學(xué)生就高高在上（當(dāng)然我不是這樣），而借作業(yè)的學(xué)生要低聲下氣（也有以“武力”威脅的）。于是乎，寫作業(yè)的同學(xué)與抄作業(yè)的同學(xué)之間形成了一種微妙的關(guān)系：寫作業(yè)的瞧不起借作業(yè)的，借作業(yè)的巴結(jié)寫作業(yè)的。寫了作業(yè)的同學(xué)越來越驕傲，抄作業(yè)的同學(xué)越來越自卑，感到自己不如別人。有個別寫作業(yè)的同學(xué)竟然向自己借作業(yè)的同學(xué)索要錢財。這種風(fēng)氣，豈不令人堪憂。

　　還有一個真實的例子：一個初三學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，同學(xué)們都很羨慕他。后來他迷上了游戲機，于是沒有心思去做作業(yè)，于是就去抄別人的作業(yè)。結(jié)果可想而知，他辜負(fù)了父母和老師的希望，中考落榜了。

　　抄作業(yè)對我們中學(xué)生來說是萬萬不可的。我相信中學(xué)生朋友們都想做一個真正的自己，那就勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，去做那份屬于自己的作業(yè)吧！

作業(yè)的作文4

　　成功不是輕而易舉的一句話，不是幾秒鐘就能寫完的兩個字。成功，靠的是持之以恒的毅力，靠的是勇往直前的精神，靠的是迎難而上的勇氣。途中少不了挫折，少不了放棄，但是，只要堅持下去，就會看到希望，直至成功。

　　我就有過這樣的經(jīng)歷。

　　小的時候，我對畫畫很感興趣，都說繪畫能夠陶冶性情，媽媽便帶著我報了名。剛開始，我學(xué)的是油畫棒，起初，我認(rèn)為這些非常簡單，畫起來也得心應(yīng)手，每一幅畫都非常細(xì)致，也常常得到老師的贊揚，老師說我是個心靈手巧的女孩，所以，我更加努力了。

　　不到半年，我就轉(zhuǎn)入了線描班，那個時候，我依舊是班里畫畫最好的女孩，老師經(jīng)常拿我的畫讓同學(xué)們欣賞，我把每幅畫都畫得十分漂亮，每個細(xì)節(jié)都刻畫的細(xì)致入微。就是這樣的一帆風(fēng)順，我成功地踏進(jìn)了卡通素描班。

　　卡通素描的圖案非�？蓯�，非常漂亮，這使我對畫畫有了更大的興趣。但它看起來容易畫起來卻難，每幅畫我都畫得十分糟糕，我就這樣糊里糊涂地畫起了素描。

　　因為基礎(chǔ)不錯，我比其他同齡人畫得更好一些。但它相對來說還是比較難的`，我開始走起了“下坡路”，漸漸地，也有點兒懶了，三堂課就能結(jié)束的一幅畫，我硬是把它拖成五堂課畫完，總是不想畫，有些剛來的同學(xué)就超過了我，成了班里的佼佼者。我對畫畫簡直失去了興趣。老師發(fā)現(xiàn)了我的變化，仿佛看透了我的心思，笑了笑，心平氣和地說：“勤奮的人才會獲得最后的成功，半途而廢只會一事無成�！甭犃死蠋煹脑�，我十分羞愧。是我沒有天分嗎?是我畫的不好嗎?是我不如別人嗎?不，不是，是我不夠努力，不夠認(rèn)真。于是，我又下定決心，一定要把畫畫好。我重拾往日的自信，一鼓作氣的畫起來。這幅畫非常成功。老師只說了兩個字：“真棒!”卻讓我的心頭比吃了蜜還甜。

　　學(xué)畫之路，讓我知道了：通向成功的道路從來都不是一帆風(fēng)順的。曾經(jīng)困難太大，我動搖過;一次次的失敗，我沮喪過;太遙遠(yuǎn)的成功，我放棄過。但現(xiàn)在，我堅持下來了，所以，我成功了。

作業(yè)的作文5

　　奶奶，你知道嗎?每當(dāng)你把你自己的錯強加于我的時候，我是怎么想的嗎?

　　就說那一次，你問我這一片藥合多少錢，你算成了三毛錢，而那一片藥僅僅只有三分錢。我爺爺也算了以后，說這一片藥只有三分錢。你聽了以后，竟把話題岔開了，說:"我白養(yǎng)你這么大了，大了以后竟然來挑我的毛病。"我說:"你把話題岔的太遠(yuǎn)了!我只是說這一片藥合三分錢，你錯了就錯了，有什么的。"你又說:"我只是說三毛錢，又沒有說是一片藥三毛錢。""嘿，你這是干什么?分明沒有那么說，干嘛呀!"我不滿地說。經(jīng)過一番辯論后，我哭了，哭的那么傷心。爸爸出來了，對我說:"大人都有虛榮心，有平常話說就是愛面子。"我哭著說:"那也不能這樣呀，大人錯了就是對了，小孩在大人眼里難道就不是人嗎?她本來就錯了，承認(rèn)下來有什么的。"爸爸反駁:"哎，那面子對于大人來說是非常重要的。反正你奶奶是老小孩，就別跟她計較了。"我認(rèn)為，既然她不承認(rèn)就算了。我也不細(xì)追究了。

　　還有那次你說你丟了一元錢，正好看到我的包里有一元錢，你就說是我偷的，我真的有理說不清了，為了證明我的清白，我"翻箱倒柜"，終于在奶奶的床頭找到了那一元錢，奶奶從我手里奪走那一元錢，瞪了我一眼，說:"那也是你放的。"我不想再為這些小事而哭泣了---因為這是常事了，我已經(jīng)沒有那么多力氣與你爭吵了。

　　可是，如果你站在我的'角度上呢?你是否會覺得小孩在大人心中沒有地位?哼，我知道，不管你站在什么角度上，都是你，說一句不好聽的---無理變?nèi)��?

　　小孩也是人，也有自己的尊嚴(yán)，求求您，不要再這個樣子了!

作業(yè)的作文6

　　星期六，爸爸加班，媽媽去超市購物。媽媽臨走前，走到我身邊對我說：“寶貝，你認(rèn)真做作業(yè)，我回來檢查哦！作業(yè)做得好，媽媽獎勵你一份小禮物�！蔽荫R上回答：“遵命，媽媽�！眿寢屒Ф�嚀，萬囑咐去購物了。

　　這時，家里靜悄悄的，連一根針掉在地上都聽得見。我馬上開始寫作業(yè)，從書包里掏出作業(yè)登記本，一看語文、英語作業(yè)超級簡單，不如從簡單開始吧！先寫了語文，拿出課本，把“日積月累”認(rèn)認(rèn)真真地抄了一遍。接著，我打開錄音機，把課本上的'英語單詞仔仔細(xì)細(xì)地讀了三遍。

　　我歇了一口氣，決定乘勝追擊，一看數(shù)學(xué)作業(yè)，媽呀，一張試卷，數(shù)學(xué)老師怎么布置這么多作業(yè)。星期天都不讓我們休息！沒辦法，我只能乖乖地寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。前面的題目很簡單，只要眼睛一轉(zhuǎn)兒便想出來。時間一分一秒地過去了。我不敢歇息，做到了應(yīng)用題。我瞪大眼睛，拿著筆在試卷上圈圈點點，不時在不時在草稿本上列式，我怎么也想不出來了。唉，我望著天花板，真希望從上面掉出答案來。算了，放棄吧�？赊D(zhuǎn)頭卻想到數(shù)學(xué)老師那可怕的面容，她的獅子吼仿佛在我耳邊響起：“作業(yè)都不做完，你想干什么啊�！毕氲竭@，我不禁打了個冷戰(zhàn)，腿微微發(fā)抖，額上直流冷汗。

　　我只好乖乖地坐在凳子上繼續(xù)寫作業(yè)。我用手托著頭，目不轉(zhuǎn)睛地注視著題目。我拿出草稿紙，拿出筆在題目上圈畫重點字眼，又在草稿紙涂涂畫畫，我翻開數(shù)學(xué)書，仔細(xì)地看了看例題。眼睛忽然一亮，一個好主意從腦海中跳出來。不一會兒，我終于把作業(yè)寫完了。

　　正在這時候，媽媽買了一大袋零食回來，笑著問我：“寶貝，作業(yè)寫完了嗎？”“寫完了。”我開心地拿給媽媽檢查。媽媽認(rèn)真地看著我的作業(yè)，臉上蕩漾著笑意說：“全對�！眿寢屔斐龃竽粗�，表揚了我：“寶貝，真厲害！”聽了媽媽的夸獎，我笑得合不攏嘴，眉毛、眼睛都聚到了一塊兒。

　　原來，困難只是一只紙老虎。只要肯動腦筋，你一定會打敗它。

作業(yè)的作文7

　　學(xué)校里的作業(yè)怎么這么多？瞧瞧，除了每天固定的作業(yè)，到了周末，班主任又給我們加作業(yè)，一天一篇400字的日記，回家抄詞語3次，還要在媽媽的手機上做作業(yè)。而且不做的話，就要在課堂上點名批評。我要投訴：1、填空題太死板，填的意思相同也不行。2、讀的作業(yè)還很摳門，比如說：我讀“mid”用中文意思相近的詞代替：“妹的”，可是，他重播時變成了：“摸瑞的”。讓人覺得是煩透了。真希望能有一次免作業(yè)的機會��！拋開作業(yè)多的煩惱，好好的玩一晚。

　　如果沒有作業(yè)的話，對于我來說，當(dāng)然是很爽的。

　　從早上到下午，我都沒看見黑板上有布置作業(yè)，心里想：難道今天沒有作業(yè)？叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課了！老師走上講臺之后的第一句話就是：“今天沒有作業(yè)！”聽了之后全班就像燒開的水——沸騰起來，瘋狂的大叫起來，到處亂跑，有的同學(xué)驚奇的`說：“這是真的嗎？我好像幻聽了！”有的同學(xué)在教室里跑圈，還叫道：“回家可以盡情的玩嘍！”還有的同學(xué)對我說：“我們今天一起玩聯(lián)機吧！”

　　回到家以后，爸爸去了機場了，媽媽被人約出去吃飯了，只有我一個人在家里，我打開電腦，發(fā)現(xiàn)電腦沒有網(wǎng)絡(luò)！哼！小意思！別以為這樣就能阻止我玩游戲了！想得美！現(xiàn)在的我，機智得很！我想：現(xiàn)在已經(jīng)搬家了，一樓有三家鄰居，我隨便去一家，就可以玩到游戲了！對！去濱哥家里玩吧，因為他們家電腦里有《英雄聯(lián)盟》這個游戲，我覺得特別好玩。

　　說走就走，我到阿濱哥他們家門前，按了按門鈴：叮咚！叮咚！門開了，一個大哥哥走了出來，那就是阿濱哥，正好！阿濱哥一個人在家里，而且還在看電視！天助我也！然后我一個晚上都在玩，直到爸爸媽媽回來才回家去。

　　媽媽問：“作業(yè)做完了沒有！”爸爸也進(jìn)來摻和：“快點拿出來，檢查一下！”我故意笑嘻嘻的慢條斯理地說：“呵！今天沒有作業(yè)！”爸爸媽媽不相信，我就把微信上老師發(fā)的消息給爸爸媽媽看，爸爸媽媽這才知道今天真的沒作業(yè)。

　　雖然只是白日夢，跟現(xiàn)實的差距很大，不過總有一天，這個愿望會在初中來到：給我一次免作業(yè)。

作業(yè)的作文8

　　天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。你看，一向身體健康的寶寶生病了。寶寶生病，媽媽肯定是著急得要命，她拋開手中的活兒把寶寶送到醫(yī)院掛瓶。

　　掛完瓶回到家，已經(jīng)是晚上10點多了。按照平時寶寶的休息時間，他早睡了，何況，今天他發(fā)高燒剛掛完瓶，寶寶的眼睛現(xiàn)在都瞇成了一條縫，恨不得早點躺到舒服的床上，呼呼地睡一覺。媽媽幫他洗好臉，也催他上床睡覺。寶寶脫鞋時，忽然想到，老師布置的作業(yè)可沒完成呀，這可怎么辦？“現(xiàn)在上床睡，明天去向老師解釋一下吧，老師肯定會答應(yīng)的！”可是，寶寶不是一個耍小聰明的.小懶豬！他轉(zhuǎn)念一想：“我可不能像別的同學(xué)一樣，老師說過，今天作業(yè)要今天完成。我一定要把它做完！”寶寶提來書包，拿出作業(yè)，開始寫了起來。

　　老師常常夸寶寶是個腦子里裝鋼珠的人，他做起這樣的作業(yè)一般不用半個小時�？山裉欤�腦子好像涂了膠水似的，怎么也運動不起來，而且瞌睡蟲也不時圍著寶寶。寶寶有時寫上一個字就打一下瞌睡，人一沖，手上的筆就會在本子上劃出一道長長痕跡，一次，兩次，三次……寶寶的作業(yè)本上開出“花”來了。但寶寶不知道，他實在太累了，竟然趴在桌上睡著了……

　　早上醒來，寶寶發(fā)現(xiàn)正躺在床上睡，他想：“肯定是媽媽把我抱上了床�！币豢创差^的小鬧鐘，“呀，來不及了�！睂殞毴�下五除二地穿上衣服，飛奔進(jìn)衛(wèi)生間刷牙、洗臉，馬上又沖回臥室整理好書包，寶寶做得真是一氣呵成。然后，他“噔噔噔”地跑下樓，抓起一個饅頭，向?qū)W�！帮w”去。寶寶來到學(xué)校，正趕上老師在收作業(yè)，他連忙把自己的作業(yè)交了上去。

　　中午，老師把寶寶叫到辦公室，指著他的作業(yè)問：“寶寶，這是怎么回事？”寶寶吞吞吐吐地說：“老——老——老師，這是因為……”寶寶的話一說完，老師原來嚴(yán)肅的上露出了微笑，他輕輕地摸著寶寶的頭說：“你這作業(yè)呀，可真是開花的作業(yè)！”

作業(yè)的作文9

　　我從上小學(xué)以來，我最恨的就是寫作業(yè)，特別是在六年級，老師留的作業(yè)堆積如山，手捏筆都變形了。如果完不成作業(yè)，老師還要請家長或者是拍照發(fā)到班級群里，那種滋味真不好受。

　　今天，剛考完期中測試，語文老說：“咱今天不講課了，教育局安排各鄉(xiāng)四到六年級要舉行一次詩歌朗誦比賽，讓大家提前做好準(zhǔn)備�！闭f完老師掃視了班里學(xué)生，接著說：“大家推薦一下，看咱們班誰朗誦得比較好！”老師話音剛落，同學(xué)們都異口同聲地回答：“夢茹和娜娜！”老師微笑著，用鼓勵的眼神看著我，說：“既然大家都那么認(rèn)可你，就你們倆了。我相信你們會為咱班爭光的，這份特殊的作業(yè)就交給你們了。加油，你們會成功的！”聽了老師擲地有聲的話，我信心十足，使勁點了點頭。

　　接著，老師選好了一篇經(jīng)典課文，讓我們開始練習(xí)朗誦，老師在一旁指導(dǎo)，我們讀了一遍又一遍。練得我嗓子都啞了，老師讓我休息一下，我不舍得休息，想趁熱打鐵把它教好。老師上課去了，我自己還在那里練，不知疲倦。平時，我是不喜歡讀書的`，不知這次怎么回事，練了還想練，渾身有使不完的勁。也許是集體榮譽感的力量吧。

　　回到家里，我對著鏡子練個不停，又從手機上百度朗讀的技巧和注意事項，感覺差不多了。于是，我讀給媽媽聽，媽媽說：“很好！沒想到我女兒還有朗讀的天賦！”聽了媽媽的話，我更有信心了。明天就要舉行比賽了，我懷著甜美的愿望進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　第二天，天不亮我就早早起床，帶著滿懷的好心情參加了比賽，第一個就是我們倆，但我一點兒也不害怕。每句內(nèi)容像滔滔江水一擁而出，我讀得也抑揚頓挫，臺下掌聲絡(luò)繹不絕，評委老師交頭接耳，互相交換眼神，然后點頭贊許。結(jié)果出來了，我們拿到冠軍，我高興極了，在公布成績的時候，我激動地?zé)釡I盈眶。心里默念到：“我們成功了！我們?yōu)榘嗬餇幑饬�！�?/p>

　　回到學(xué)校，老師和同學(xué)都圍上來，擁抱著我，向我表示祝賀，老師伸出大拇指，說：“你們是最棒的！繼續(xù)努力！”

　　此情此景，我心里有一種前所未有的激動，這種激動來源于老師和同學(xué)的鼓勵！

作業(yè)的作文10

　　書桌上的小臺燈仍舊頑固地亮著，發(fā)出刺眼的光芒。滅掉吧，滅掉吧！不知從什么時候，我的心里就不停地祈禱：希望停電或出意外。

　　寒冷的冬夜，慘淡的天空中，只有幾顆可憐巴巴的小星星在瑟瑟地發(fā)抖，它們的眼睛暗然無光，只是機械地一眨一眨。這景象令人想起糟老頭，要禿不禿的腦袋上頂著幾根勉強算是頭發(fā)的頭發(fā)。唉，蒼涼�。�

　　這時候，人們大都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了吧？我羨慕地想。困啊！困啊！真想睡，頭痛得似乎要裂開了，耳朵里也嗡嗡地響。旁邊溫軟的小床多么有吸引力呀。來吧，來吧！我仿佛看見它在向我招手。

　　我無力地?fù)u搖頭。手中的筆好重啊！腕子酸了，眼皮上上下下艱難地運動著�？墒钦Z文練習(xí)冊上一道道密密麻麻的練習(xí)還有那么多，真想給它們磕頭：“作業(yè)啊作業(yè)，饒了我吧！”

　　燈還亮著，它也累了吧？它大約也是無可奈何吧。我問媽媽：“幾點鐘了？”她沒有抬頭，反問道：“寫完了嗎？”話被堵住了，看來我還不是媽媽的'對手。但是我不甘心，又問：“媽，我能睡一會兒嗎？只要一會兒，然后，再……再……接著……寫……”“不行！”斬釘截鐵的聲音。這時我想哭，大哭，哭出胸中的郁悶。

　　不能上床睡，在桌上睡也好。不管三七二十一，我就趴在桌上睡著了。媽媽說：“喂，你怎么睡了？”我在夢里稀里糊涂地答道：“媽媽，讓我睡一會兒吧。”“我說不行就不行！”可我管不了那么多了，讓媽媽罵吧�！澳�，你怎么這么不爭氣！”蒙眬中聽見媽媽在叫，帶著哭音。媽媽，難道您不知道我有多累嗎？我是血肉之軀，不是機器人，是知道疲勞的。我勉強睜開眼睛，看到的東西全是雙的。��！媽媽的眼圈紅了。我費力地直起身子——不能讓媽媽傷心�！拔摇�…寫！”含糊不清的聲音。拿起筆，筆竟滑落在地上，頭一沉，背上好像有個十字架，好大！好沉！

　　作業(yè)啊作業(yè)……

作業(yè)的作文11

　　“今天沒作業(yè)！”班主任說完這句話后，便飄然而去。

　　在幾秒鐘的靜默后，伴隨著雷鳴般的掌聲和吼叫，同學(xué)們歡呼著涌出教室門。

　　我呆呆地坐在位置上，有些茫然失措，沒作業(yè)，那干什么呢？

　　要不和小光他們上網(wǎng)吧玩游戲，可長時間不練手生，輸了太丟人；要不去操場上打羽毛球，可是望著空無一人的球場，怎么打呢？要不還是自己找點作業(yè)做吧，然而有些倦怠的大腦，指揮我垂下了拿出習(xí)題集的手。

　　想想都覺得沒意思，只好一個人收拾好書包，默默走出教室！

　　放學(xué)后的校園靜謐恬靜，遠(yuǎn)沒有白天的喧鬧。高大的桂花樹筆挺地站著，那沁人心脾的香味撲鼻而來，我深吸一口微風(fēng)送來的清香，將平日學(xué)習(xí)的疲憊和勞累緩緩?fù)鲁觥?/p>

　　以前每次放學(xué)后總想著快點回家趕作業(yè)，步履匆匆，心神不寧。從未這樣靜下心來，用心感受自己學(xué)習(xí)生活的'地方。

　　月亮悄悄地爬上樹梢，溫柔的月色將整個校園籠罩。不遠(yuǎn)處的教學(xué)樓燈火通明。樓前的石凳上圍坐著三三兩兩的同學(xué)，說著、笑著，和竹林的沙沙聲和在一起，好似一首歡快的小夜曲。

　　以前總想著日子快點過去，好離開這個“煉獄”！做不完的作業(yè)，考不完的試卷。埋頭太久了，久到讓自己糾纏于太多無意義的“重復(fù)”之中，如今抬頭看看，卻感受到一股輕松和愉悅！

　　作業(yè)、試卷可以慢慢做，總會有完成的那一刻！學(xué)習(xí)生活慢慢梳理，總會有理順的那一天！看看校園的美景，聽聽風(fēng)的聲音，欣賞同學(xué)的笑臉，在這樣一個夜晚，平日里的失意、委屈在此時此刻都被這夜風(fēng)吹散了。

　　感謝這個沒有作業(yè)的晚上，讓我抬起久久埋下的頭，看到我的校園是如此的美好；感謝這個沒有作業(yè)的晚上，讓我感受生活的真實；感謝這個沒有作業(yè)的晚上，讓我自己與自己對話，給我勇氣與方向！

　　埋頭久了，總要抬頭的！

作業(yè)的作文12

　　當(dāng)今熱門話題“減負(fù)”似乎成了一個十分時髦的話題。

　　當(dāng)同學(xué)們在一起閑談時，經(jīng)常會說：“我們老師布置作業(yè)多�！薄拔覀兝蠋煵贾酶�多呢！”老師因為作業(yè)，而成為同學(xué)們談?wù)摰膶ο�。對于這些人，我想應(yīng)該嚴(yán)厲批評！

　　他們或許會不服，會問：“憑什么？”我認(rèn)為這個問題太幼稚了。想要理由？隨便說就有很多條，在這里我想針對幾條來仔細(xì)談?wù)撘幌隆?/p>

　　一、寫作業(yè)是我們必須做的。寫作業(yè)是我們必須做的，我們在校學(xué)習(xí)一天后，學(xué)習(xí)的所有知識都將在作業(yè)中復(fù)習(xí)，功課也有一半是在做作業(yè)時尋找樂趣。對于那些認(rèn)為自己老師布置作業(yè)多的同學(xué)，我想只是他們的一種借口，不愛功課的一種借口。他們的頭腦將作業(yè)視為一項任務(wù)，只希望越快完成越好。他們不將功課視為一種樂趣、快樂，不在做作業(yè)中去尋找收獲。只知道做完作業(yè)還有奧數(shù)、閱讀等一大堆事要做，不會從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)；不會從自己所做的事情中獲得快樂，自然也會認(rèn)為作業(yè)多了！

　　二、不尊重老師。他們將作業(yè)視為罪惡，老師視為罪惡的'源泉，久而久之便憎恨老師、討厭老師。老師布置作業(yè)是我們必須完成的一項事業(yè)，當(dāng)你經(jīng)過努力，事業(yè)圓滿成功時，你會感到什么？感到的是喜悅，作業(yè)帶來的喜悅，老師布置作業(yè)帶來的喜悅。當(dāng)你喜悅時，又有什么能代替呢？人生在世，求的就是快樂，當(dāng)老師為我們帶來讓我們快樂的機會時，我們應(yīng)該感謝老師，不應(yīng)該責(zé)備老師。這樣做，可是大大的不尊重老師呀！

　　三、不須減負(fù)。什么是負(fù)擔(dān)？是包袱？是作業(yè)？還是什么？恐怕詞典也很難解釋清楚。至少從我個人看來，作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，以上兩點也已解釋得請清楚楚。我們無權(quán)斥責(zé)作業(yè)，無權(quán)斥責(zé)老師，當(dāng)然我們自然也不須減負(fù)。多數(shù)情況下，負(fù)擔(dān)是我們自己挑起來的，這些都是心理負(fù)擔(dān)，我們心里承受的東西太多了，就將責(zé)任推到了作業(yè)身上。

　　從我略談作業(yè)，你會對作業(yè)有重新的認(rèn)識了嗎？

　　最后，我請大家原諒我尖端的話語，其實那不僅是對你們，也是我自己在罵自己呀！

　　老師，原諒我！我也曾斥責(zé)過您！

作業(yè)的作文13

　　“叮鈴鈴”伴隨著清脆的鈴聲，緊張的一天學(xué)習(xí)生活結(jié)束，老師像往常一樣走進(jìn)教室，布置回家作業(yè)。

　　“快把作業(yè)記錄本拿出來，認(rèn)真記下來，不許發(fā)出任何尖叫�！�

　　“一、完成《語文天天練》期中B卷。”

　　切，我暗暗自語，一張試卷有什么大不了的，二十分鐘就可以搞定啦。

　　“二、默寫——五單元的詞語�！�

　　“��！”個別同學(xué)叫了起來，干嘛這么大驚小怪！雙休日，怎么可能只有一項作業(yè)呢？兩小時應(yīng)該也可以O(shè)K了。

　　“三、默寫第七課4、5兩節(jié)課文�！�

　　“天哪！”再次有人發(fā)出了尖叫，大家開始騷動起來，議論紛紛。老師還是一臉的嚴(yán)肅，好像什么事也沒發(fā)生。我也坐不住了，第7課是《金蟬脫殼》，第4節(jié)的內(nèi)容很多，差不多有400字，再加上第5節(jié)，少說也有600字啦，況且還是默寫。唉，本來媽媽答應(yīng)做完作業(yè)帶我去大潤發(fā)購物，現(xiàn)在可要泡湯啦。

　　“四……”

　　什么！還有四，老師前不久身體不好，是不是被魔鬼附身，光語文就這么多，再加上英語、數(shù)學(xué)，還讓不讓我們活啦？

　　“閱讀課外書，并寫一篇讀后感！”老師完全沒有理會我們，她提高了聲調(diào)說。

　　“不會吧！”“太過分了吧！”……教室里簡直要爆炸了，同學(xué)們有的撅起了小嘴巴，有的嘟囔著，有的干脆放下了筆，側(cè)坐著身子，一副想要罷工的樣子。這時，有個精靈鬼開腔了：“別說話了，老師的.絕招你還不知道，聲音越想，作業(yè)越多！”經(jīng)他一提醒，大家似乎都明白過來，只怪自己剛才太沖動了。教室里立即鴉雀無聲，大家面面相覷，仿佛不是在等待作業(yè)，而是在等待審判員對犯人作最后的宣判。

　　“怎么不叫了，繼續(xù)說��！你們不說，那我來說……”老師環(huán)顧了大家，突然露出詭異的一笑，嚴(yán)肅的表情一下子變得溫和起來，一字一頓地說，“以上作業(yè)——全——部——取——消！”

　　什么？什么！這是老師的恐嚇作業(yè)！“耶！”大家齊聲歡呼起來。老師向我們道出秘密，她一直說我們的作文寫不好，不知怎么描寫心理活動，讓我們通過這次體驗寫一篇作文。呵，老師真是教學(xué)有方，經(jīng)她這么一恐嚇，我終于完成作文啦！

作業(yè)的作文14

　　今天有一個特殊的作業(yè)：把《心靈花園之二：錯位的詩行》讀給自己的父母聽，并在最后說聲“我愛你！”看看他們有什么反應(yīng)。

　　晚上八點整，我心情激動，領(lǐng)著觀眾走到會場中央--書房。我們順手把沿途的燈都關(guān)了，只留下一盞昏暗的小臺燈。超級帥氣、萬眾矚目的主持人—我，閃亮登場！只見我一本正經(jīng)地走上“臺”，鄭重宣布：“下面是林昊銘演講的《錯位的詩行》，掌聲有請�！�

　　要演講了，我的激動消失了，伴隨著來的緊張使我害怕。我讀得非常不流暢，因為太緊張了。當(dāng)我說到“為你癡為你狂，為你哐哐撞大墻”時，媽媽笑得手舞足蹈，我的緊張一下攀上了高峰，說得斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴的。還好，有媽媽在一旁鼓勵我：“說慢點，不要緊張，慢慢來！”媽媽的話似乎有著神奇的魔力，我的.害怕像見到了蚊香的蚊子一樣“嗡”的一聲溜之大吉了。

　　我讀得抑揚頓挫，動情的讀書聲在書房久久回蕩。我讀到結(jié)尾處，便改為鄭重的語氣：“是愛你養(yǎng)你的父母重要還是陌生人重要？”全文讀完，我像一根離弦的箭“嗖”的飛了出去，撲到媽媽身上：“我愛你！”我沒有流淚，但此時無淚勝有淚。

　　很久以前我就說過這句話了。

　　這句話我說過不下一百次了。

　　但，只有這次，才是我發(fā)自內(nèi)心說的。

　　我想起了父母一直無怨無悔地幫助我，不求回報地為我做事，我忽然明白了，真正“為我癡來為我狂，為我哐哐撞大墻”的是父母！

　　媽媽感到很意外，聽了這三個字，她愣了一會兒，忽然回過神來，緊緊地抱著我：“我也愛你！”

　　媽媽開始和我討論追星的問題了，在我的耳朵里，這不再是啰嗦的話語，是最好的忠告。

　　世界上最好的叮囑是父母的叮囑，世界上最好的忠告是父母的忠告，世界上最好的教誨是父母的教誨。是你們義無反顧地給我報興趣班，是你們奮不顧己沖過大雨給我送傘，是你們不怕勞累三更半夜送我去醫(yī)院……

　　爸爸媽媽，我愛你們！

　　我終于明白，朗讀不是一個作業(yè)，它是愛的表達(dá)！

作業(yè)的作文15

　　星期五，在科學(xué)課上，老師給我們講了古代人記時的工具之一——水鐘。還要我們回去做一個水鐘，下個星期一上課時要用來做實驗。

　　可也不知怎么的，回到家里，我把這事忘得一干二凈。

　　到了星期一，我來到學(xué)校，看見同桌帶了一個小水鐘，再看看其他同學(xué)，他們都帶著一個水鐘。這才猛然想起還有這個回家作業(yè)。

　　這時，我的心里有一種說不出的滋味，有點后悔，又有點害怕。后悔自己粗心大意，沒有記住老師布置的作業(yè)；害怕是因為，現(xiàn)在我們班對作業(yè)不完成的同學(xué)要進(jìn)行懲罰。還有，要是當(dāng)著全班同學(xué)的.面被老師查到，被老師批評，那多沒面子��！

　　想到這些，我真的快要哭出來了，也不知道怎么辦才好。平時早上到校以后，我會盡頭十足地做各種事情：交本子、打掃包干區(qū)，聽寫詞語，讀書……可現(xiàn)在我卻什么事情也不想做，一點精神也沒有，心里只想著水鐘。

　　看到我萎靡不振的樣子，看到我滿臉的愁云，肖萍走了過來，問我道：“陳瑜，你怎么了？一副愁眉苦臉的樣子�！蔽彝掏掏峦碌卣f：“我……我……我忘了做水鐘，我怕老師查到了會批評我�！�

　　聽了我的話，肖萍也為我感到著急，她說：“那怎么辦吶？老師今天上課的時候可能要檢查，如果老師知道你沒做，你豈不是要被懲罰？”

　　到了科學(xué)課，上課以后，老師果然要檢查了，老師說：“下面請同學(xué)們把回家做的水鐘拿出來，我們一起用水鐘來做記時的實驗�！�

　　老師說話的聲音并不大，可是在我聽來卻好似晴天霹靂。我嚇得腿都發(fā)軟了，冷汗直冒，腦子里一片空白。

　　我硬著頭皮，慢吞吞地把手舉起來，老師看到了問我什么事。我只要把忘了做水鐘的事情如實告訴了老師。

　　還好，老師沒有嚴(yán)厲地批評我，也沒有懲罰我。只是微笑著說：“你忘記了做也是不對的，以后要注意。那你今天回去做好，明天帶來，好嗎？”聽了老師的話，我連連點頭，連聲說：“好，好�！崩蠋熞琅f微笑著，說：“可不要再忘記了哦�！�

　　我又點了點頭，輕聲說：“嗯�！蔽矣衷谛睦锇蛋迪铝藳Q心：以后一定要記住每一個作業(yè)，不能再忘記了！

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