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掌聲作文600字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的掌聲作文600字,歡迎大家分享。
掌聲作文600字1
閑來(lái)無(wú)事時(shí),我愛坐在陽(yáng)臺(tái)上,一個(gè)人默默地看書。
這一天,我搭著凳子,從書柜的頂層取下了一本厚厚的書,上面布滿了灰塵。這一定是一本好書吧,我想,不然怎么會(huì)放在書柜的最保密的地方?
帶著滿心的激動(dòng)與歡喜,我翻開了那本書,待關(guān)上這本書的時(shí)候,我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事:一次偶然的機(jī)會(huì),它(一只狗)幫助了他——一個(gè)會(huì)拉二胡的少年瞎子,他給它取名為尼克,從此,他們倆成了一對(duì)形影不離的好朋友。但是有一天,尼克為了幫助他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺(tái)收音機(jī),在被逼無(wú)奈的情況下,小瞎子背起二胡,帶著尼克向遠(yuǎn)山出發(fā),逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對(duì)他忠心耿耿,為了伴隨他的小主人,它拋棄了得之不易的愛情;為了它的小主人更容易地在山里行走,它讓他牽著它的尾巴,一步一步艱難地移動(dòng);為了讓它的小主人有錢吃飯,它被人當(dāng)做“活靶子”來(lái)練習(xí)武功……它為了他,付出了那么多、那么多,卻始終無(wú)怨無(wú)悔。終于,小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝,贏得了一家音樂(lè)劇的贊賞,他們的日子熬出頭了!
我翻著書的最后一頁(yè),手指不停地顫抖。尼克,我贊賞你!佩服你的忠誠(chéng),你是一只狗,卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝!
我望著窗外的藍(lán)天白云,微風(fēng)拂過(guò),我似乎看見了一只狗,兇猛如伏龍,矯健如白馬,輕輕吠叫著,越過(guò)了那云彩鋪成的.臺(tái)階,跨過(guò)了那藍(lán)天畫成的山巒。
尼克,我為你鼓掌!
你的神勇刻在了我的腦海里,是你讓我看到這世間最真最誠(chéng)的友誼;是你,讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠(chéng);是你,讓我浮想聯(lián)翩,感嘆生命的奇跡!
尼克,我為你鼓掌!
掌聲作文600字2
在我們的成長(zhǎng)歷程中,有許多人曾為我們鼓掌。或許是在我們第一次學(xué)會(huì)說(shuō)爸爸媽媽時(shí),或許是在我們獲得進(jìn)步時(shí),或許是在我們需要鼓勵(lì)時(shí)。這些不同的掌聲在不經(jīng)意間響起,伴隨著我們直到今天。
那一年,我即將進(jìn)行第一次登臺(tái)表演。我表演的項(xiàng)目是聲樂(lè),表演的前幾天我一直對(duì)著鏡子練習(xí),因?yàn)檫@首歌有些難度,我有時(shí)還會(huì)唱錯(cuò),所以我每天都會(huì)練習(xí)到自認(rèn)為差不多了或者喉嚨發(fā)干了才會(huì)停下來(lái)。能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)我內(nèi)心充滿了喜悅與期待,我希望觀眾們會(huì)因?yàn)橄矚g我的歌聲而為我鼓掌。
總算到了正式表演那一天,我坐在觀眾席上,心中的.喜悅早已被緊張代替。我忐忑不安地坐在座位上,聲樂(lè)老師在旁邊鼓勵(lì)我,說(shuō)要我不要想太多,第一次表演總會(huì)有那么點(diǎn)兒緊張的。
輪到我上臺(tái)了,歌聲在空氣中飄蕩,節(jié)奏很準(zhǔn),發(fā)揮得還不錯(cuò),我心想。我努力地壓抑著緊張的情緒,盡量地唱得平靜自然。這時(shí),一個(gè)意外發(fā)生了。
我因?yàn)檫^(guò)度緊張,唱跑了調(diào)。一時(shí)間,我楞住了,就那么靜靜地站在臺(tái)上,臺(tái)下的人們也沒(méi)有說(shuō)話,靜靜地望著我。伴奏已經(jīng)放了一大段,我知道,我已經(jīng)跟不上了,我有些不知所措,其實(shí)我本來(lái)可以接著唱下去的,這樣至少能唱完。正當(dāng)我低頭沮喪地準(zhǔn)備下臺(tái)時(shí),臺(tái)下忽然響起了掌聲,而且越來(lái)越大,可是我并沒(méi)有因此而感到高興,因?yàn)檫@不是我想要的掌聲,我依舊傷心地跑下了臺(tái)。那一整天我都很失落,所有人的安慰也沒(méi)能讓我開心起來(lái)。
我想要真正的掌聲,為了這么一個(gè)小小的想法,我習(xí)慣了認(rèn)真,習(xí)慣了獨(dú)自的練習(xí)。后來(lái),我去過(guò)不同的舞臺(tái)表演了許多次,收獲了許多掌聲。
現(xiàn)在回想起來(lái),我才明白那次的掌聲的含義。那掌聲里包含了對(duì)一個(gè)小女孩的鼓勵(lì),那次的掌聲也讓我有了下次要唱得更好的決心,也讓我明白,真正的掌聲往往是要付出努力和汗水才能獲得。
給他人一點(diǎn)掌聲,不吝熱忱,寥寥之中仍是鼓舞;給自己一點(diǎn)掌聲,不畏困難,迢迢前路做好自己。
掌聲作文600字3
生活中,人人需要掌聲,那一次掌聲,使我終生難忘。
記得那是七年級(jí)時(shí)的一堂班會(huì)課,老師鼓勵(lì)我們自己準(zhǔn)備課件,當(dāng)一回“小老師”,我一下課就去報(bào)名。老師讓我好好準(zhǔn)備,下一個(gè)就是我。聽了老師的話,我非常高興,心想:“終于能在同學(xué)面前表現(xiàn)自己了,我一定好好準(zhǔn)備!
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備,我終于信心滿滿地站上了講臺(tái)。但是,一股莫名的緊張從內(nèi)心深處升起,讓我不知道該怎么辦,心里像揣著一只小兔子一樣“砰砰”直跳。腦子里一片空白。原本以為充滿信心的自己不會(huì)在此“倒下”,可我的'雙手卻不停顫抖,怎么也不聽使喚。教室里雅雀無(wú)聲,一種尷尬的氣氛油然而生。大家都屏住了呼吸,眼睛齊刷刷地望著我,大家似乎也手足無(wú)措。雖然是短短幾分鐘的安靜,卻好像經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)一樣。突然,不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下,一陣陣掌聲打破了之前的寧?kù)o,同學(xué)們都鼓起了掌,那掌聲熱烈、持久,像一把火溫暖了我的心窩。我鎮(zhèn)定了下來(lái),心想:“這掌聲是同學(xué)們對(duì)我的信任,我一定不辜負(fù)了同學(xué)們對(duì)我的期望。”我調(diào)整好了心態(tài),開始了我的講課。
經(jīng)過(guò)了30分鐘的講課,同學(xué)們聽得津津有味,都沉迷到我的內(nèi)容里去了,一課終了,又響起了掌聲,這種掌聲是對(duì)我的肯定,使我沉醉其中。
掌聲是對(duì)人的肯定和鼓勵(lì),掌聲能使人走出陰影,我們也要把積極的掌聲送給別人。
掌聲作文600字4
生活中,人人都需要掌聲,取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí),掌聲給人褒獎(jiǎng),給人以在創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲給人帶來(lái)信心,給人勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)該說(shuō)掌聲就是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲帶給我勇氣,我是二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,當(dāng)時(shí)我走進(jìn)陌生的校園,進(jìn)入了陌生的班級(jí),二(3)班。我害羞地走了進(jìn)去,坐在了自己的位子上,等待著老師的到來(lái)。老師走了進(jìn)來(lái),老師使眼色告訴我讓我上來(lái)自我介紹,同學(xué)們都看見了老師對(duì)我使眼色。剛開始我很害羞,因?yàn)橐磺卸己苣吧。我坐在位子上不敢?dòng),臉紅的像猴屁股。后來(lái)我聽見一陣掌聲,勇敢地站起來(lái)了向講臺(tái)走去,可是上去了沒(méi)用我不敢說(shuō)話。我又聽見一陣掌聲,我張開口說(shuō):“大家好……我,我……叫鄧,鄧,淳穎。我的愛好是……”說(shuō)完我以為同學(xué)們會(huì)哄堂大笑,然而我沒(méi)有聽見笑聲,只聽見了掌聲。沒(méi)有看到嘲笑,只看到了微笑。從此以后我變得特別開朗,不再那么膽小了,我有話就對(duì)同學(xué)們和老師說(shuō),很喜歡跟人溝通,所以掌聲帶給了我勇氣。
掌聲帶給我信心,一次跑步比賽,跑步中我落下了成了最后一名,正在垂頭喪氣時(shí)我聽見一陣掌聲,大家喊道:“鄧淳穎加油!加油!加油!你一定能趕上去的.!”我聽見大家的掌聲,我信心十足的沖向終點(diǎn)。最然沒(méi)得到第一,但是這樣的比賽我希望年年都能參加,因?yàn)槟苈犚娨魂嚱右魂嚨恼坡暋?/p>
我為別人鼓掌,別人為我鼓掌,互相給予勇氣,信心。
掌聲作文600字5
香味令人陶醉,大家一定聞過(guò)不少的香味吧。檸檬味、草莓味、薰香味、草味……這些都是人們喜愛的香味,不知在生活中人們所接觸的掌聲,是否也有香味呢?
掌聲的香味是淡淡的、優(yōu)雅的芳香,我喜歡生活中處處可見的掌聲,因?yàn)樗淖兞宋摇?/p>
一縷清風(fēng)波動(dòng)了校園的寂靜,幾片枯葉隨地打滾,如一對(duì)情同手足的兄弟在玩打滾。周圍的小樹苗搖曳著枝葉為他們助威,嬌艷的花打著朵兒,害羞地含苞欲放。一位戴著眼鏡的慈祥的老師坐在大榕樹下,旁邊一位小女孩一臉緊張地坐著,她緊縮著雙手,不敢正眼望老師的臉。老師帶著微笑祥和地跟她說(shuō)著些什么。
陽(yáng)光很柔和,透過(guò)枝葉的縫隙,似乎在他們的身上與四周畫上了一幅斑駁而又和諧的枝葉圖。清風(fēng)帶著暖意拂著他們,小女孩心扉似乎得到舒解,她的嘴角邊露出淺淺的酒窩……
老師了解到小女孩的內(nèi)心很孤僻,她很普通,普通到甚至所有的人都可能忽視她的存在。老師一次次為她鼓掌,很細(xì)心地在她身邊用最響亮、最熱誠(chéng)的掌聲附和她。慢慢地,小女孩與老師有了第一次溝通,她默默地開始結(jié)交周圍的同學(xué),只是這時(shí)她的臉會(huì)紅通通地如一粒蘋果。
不久,她與惠成了好朋友。她有心事都會(huì)對(duì)惠說(shuō),毫無(wú)保留地。
惠是位溫柔、善解人意的女孩,她知道她內(nèi)心最軟的那一部分。她們經(jīng)常依靠在這棵大榕樹下,惠經(jīng)常鼓掌支持她,一聲聲甜蜜的笑回蕩在校園里。一次次掌聲,交織成一股股淡淡的、優(yōu)雅的芳香彌漫在校園的`上空。校園是她的地盤,她慢慢地愛上了這種味道。
不久,她成了一位心理醫(yī)生,專門為那些自尊心存矛盾的人疏導(dǎo)心理問(wèn)題。她接受過(guò)一位記者的專訪,那位記者問(wèn)她:“是什么促使你成為一名優(yōu)秀的心理醫(yī)生?”對(duì)這個(gè)看似復(fù)雜的問(wèn)題,她只是深深地吸了一口氣回答說(shuō):“你們聞過(guò)掌聲的香味嗎?”
掌聲處處可見,并不罕見,但體味過(guò)掌聲的香味后,你就會(huì)深深地愛上它,因?yàn)樗档媚闾兆怼V迷……心中的塊壘得到釋放。
掌聲作文600字6
掌聲能有什么魔力呢?我百思不得其解,怎么也想不出來(lái),便跟著老師的指引來(lái)探究答案吧!
今天老師和我們玩了一個(gè)游戲,讓我知道了掌聲的魔力之大,這個(gè)游戲的'規(guī)則是:首先請(qǐng)一個(gè)人藏到門外,另外一個(gè)同學(xué)在教室將卡片藏在教室的某一個(gè)角落,那么找卡片的同學(xué)要根據(jù)同學(xué)們的掌聲來(lái)尋找卡片,掌聲越響說(shuō)明離物品越近,掌聲越輕,說(shuō)明離物品越遠(yuǎn)。
游戲開始了,首先是由一組的小牛來(lái)找卡片,二組的小關(guān)來(lái)藏卡片。小牛躲在門外,我想他肯定在想小關(guān)有可能把卡片藏在什么地方呢?你再看看藏卡片的同學(xué),更是苦惱了,到底藏在什么地方好呢?想來(lái)想去,小關(guān)決定將卡片藏在了自己桌子上的飲料瓶下面,而且很是得意。老師見藏好了,把門打開,小牛一進(jìn)門就去門后找卡片,先把掃把拿開,一看沒(méi)有,這時(shí)小牛聽到同學(xué)們輕輕的掌聲,他意識(shí)到這里沒(méi)有卡片,就到別的地方找了。這時(shí)候我一手拿飲料,還邊笑,就像看搞笑動(dòng)畫片一樣,小牛走到后面,頓時(shí)聲音響亮起來(lái),小牛得意起來(lái),他便從暖氣片上找,沒(méi)找見,又在窗臺(tái)上東翻翻西找找,他頓時(shí)都有些生氣了,我猜他可能想:怎么還沒(méi)有,難道我的腦子不行嗎?小關(guān)看沒(méi)找見,偷偷笑起來(lái)。小牛又返回來(lái),挨著找書包里有沒(méi)有。倒計(jì)時(shí)開始了,小牛手忙腳亂起來(lái),最后還沒(méi)有找到。小牛很遺憾。但我們依然玩得很開心。
當(dāng)我們迷茫時(shí),掌聲是指南針。當(dāng)我們哭泣時(shí),掌聲是勇氣。當(dāng)我們遇到困難時(shí),掌聲能夠給予我們勇氣,讓我們看到希望,直至克服困難。
掌聲作文600字7
在我們的身邊,其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該得到別人的鼓勵(lì)、贊賞,可你又把掌聲送給誰(shuí)呢?是不是從來(lái)沒(méi)有?在這里,我要把掌聲送給你。
我知道,你的任務(wù)是艱巨的,是辛苦的。你是一根紅燭,雖然它的燃燒是短暫的,但你那顆照亮別人的心是不變的,是萬(wàn)古常青的!是你讓我們成長(zhǎng)為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明:學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,是打開智慧寶庫(kù)的一把鑰匙,是通向人生輝煌之處的道路!
是你為我們批改作業(yè),你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水!時(shí)光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了,你的習(xí)慣一直沒(méi)有變:清晨,當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線彩霞,您的身影已出現(xiàn)在校園的道路上;深夜,當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲鳴,你的身影還伴隨著淡淡的燈光。一天一天,一年一年,你的皺紋伸展,你的鬢發(fā)添霜,可你的心還是那樣的年輕活潑,不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
你是紅燭,你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀,那么飄搖,可你在我的眼里卻是那么的堅(jiān)定;你滴下的眼淚流濕了你的.衣裳,你可知道在我的眼里,它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。
還記得那次期中考試,我的成績(jī)直線下降,看了我們的成績(jī)表后,我滿臉沮喪的回到座位上,一言不發(fā)。心想:我這一下子下降了這么快,老師一定會(huì)批評(píng)我的?芍钡降诙慰荚嚭,你才把我找到辦公室談話,你說(shuō):“你知道為什么我上次沒(méi)找你嗎?是因?yàn)槲抑滥闶莻(gè)自覺的人,一次失敗了,你會(huì)反省自己,然后振作起來(lái)的。繼續(xù)努力吧!”聽了你的話,我一下熱淚盈眶,是你在我失敗的時(shí)候,鼓勵(lì)我前進(jìn)的風(fēng)帆,讓我找回了自信。
我要把熱烈的掌聲送給你,老師!歌頌?zāi)愕木,感謝你的付出!永葆青春,幸福安康!
掌聲作文600字8
在生活中,有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。
記得在一年級(jí)的時(shí)候,我說(shuō)話的聲音很小,猶如蚊子的嗡嗡聲,也很害怕老師,不敢和老師進(jìn)行溝通,老師叫我的時(shí)候,我常常膽戰(zhàn)心驚,腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,心撲撲直跳。直至有一天,我終于膽大起來(lái)了。
記得那天,我們正在班里上課,老師提出了一個(gè)問(wèn)題,我在心里知道了答案,想舉起手來(lái)發(fā)言,但是手像一塊兒沉重的大石頭,怎么也抬不起來(lái),頓時(shí),我的腦門上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過(guò)的手巾。經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭(zhēng),我終于把手舉起來(lái)了,但舉得很低,低得不能再低了,只露出了一小根手指頭。老師好像看見我在舉手,便叫了我,我那時(shí)緊張得不得了,心撲撲直跳,臉上滲出了一串又一串細(xì)細(xì)的汗珠,它們一滴一滴地滴了下來(lái),落到了我的書本上。我低著頭,心里不停地為自己加油,我突然來(lái)了信心,低下頭說(shuō)了我的答案,那聲音小得只有我自己聽得見,同學(xué)們小聲在下面討論,我聽他們說(shuō):“她在說(shuō)什么?我一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽清!绷硪粋(gè)同學(xué)說(shuō):“是呀!嗡嗡得像個(gè)小蚊子!蔽衣犃诉@些話心里很難過(guò),那不爭(zhēng)氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來(lái),好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)論,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,老師用那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛看著我,親切地說(shuō):“加油,把你的答案大聲說(shuō)出來(lái),說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”隨后,老師帶著全班同學(xué)鼓起掌來(lái),那掌聲響亮無(wú)比,好像一朵朵會(huì)鼓勵(lì)別人的花就開在我的身旁,默默地支持我,幫助我克服種種困難,讓我走出陰影。我看了看老師,忍住了那淘氣的`眼淚,高高抬起頭,心想:老師,我不會(huì)辜負(fù)您的希望的,我一定做好。我充滿了自信,又大聲說(shuō)了一遍自己心中的答案。當(dāng)我說(shuō)完時(shí),聽到的不再是小小的議論聲,而是響亮的、充滿著夸獎(jiǎng)和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲,我永遠(yuǎn)銘記在心,我相信,它會(huì)越來(lái)越成為一筆千金不換的財(cái)富。
掌聲作文600字9
掌聲,是令人心潮澎湃的鼓勵(lì),是對(duì)傾心付出的肯定,是來(lái)自大家認(rèn)可的最動(dòng)聽的樂(lè)曲!可我卻從“掌聲”中品出了另一番滋味!
記得那一天,我像平常一樣,在學(xué)校里上完廁所洗手時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)旁邊的水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,還在“滴答滴答”地流著水,便伸手將它擰緊。我轉(zhuǎn)念一想:我這算是做了一件好事吧?那時(shí)的我,多么想讓人看到,可偏偏那時(shí)廁所里一個(gè)人也沒(méi)有;我多么希望那時(shí)能進(jìn)來(lái)一位老師,看到我那“珍貴”的隨手一擰,能把我的“光輝事跡”傳出去,最好,在周一的晨會(huì)上好好表?yè)P(yáng)我一番,讓大家為我送上最熱烈的鼓掌!可惜,都是幻想……
我神思恍惚地走在回教室的路上,突然看到一位小朋友將走廊上的紙撿起,扔進(jìn)了垃圾桶,又快樂(lè)的和同伴去玩了,仿佛只是做了一件微不足道的`事而已。我的心中豁然開朗:是啊,為什么要不開心呢?為什么要那么渴望得到別人的掌聲呢?
撿起垃圾,關(guān)上水龍頭,扶老人過(guò)馬路……這一件件小事,勾勒的是公益的模樣。我們既然在做公益事,無(wú)需貪圖名利,沒(méi)有觀眾和掌聲,就在心里給自己掌聲。沒(méi)有觀眾和掌聲,只要內(nèi)心坦然,給自己掌聲,肯定自己那就可以了!
在我們的學(xué)習(xí)和生活中,又何嘗不是如此呢?成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了生活自理自立,做事自覺自主,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),每一個(gè)微小的進(jìn)步,都是對(duì)于過(guò)去自己的一次次超越!行走在成長(zhǎng)路上,我們沒(méi)有那么多的觀眾和掌聲,也不需要那么多的觀眾和掌聲,但我們的每一次進(jìn)步和超越都值得我們?yōu)樽约汗恼疲c(diǎn)贊!那是來(lái)自于內(nèi)心的坦然與自信,是世界上最動(dòng)聽的掌聲!
掌聲作文600字10
我是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,從小就不怎么愛說(shuō)話,所以朋友很少。可是自從那一次……
那是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。我們學(xué)校要組織六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)。學(xué)校要提前抽查各班的演講情況。結(jié)果一下子就抽到了我們班。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的層層篩選,我很榮幸地被選上了,代表班級(jí)進(jìn)行演講?墒窃谖覝(zhǔn)備的過(guò)程中,我覺得演講真是太難了。我怕給班級(jí)抹黑,所以就跟老師說(shuō):“老師,我不行,您還是換一個(gè)人吧!崩蠋煵](méi)有答應(yīng)我的請(qǐng)求,反而溫柔地對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該珍惜這難得的鍛煉機(jī)會(huì),只要你努力準(zhǔn)備,一定會(huì)成功的',一定會(huì)獲得大家的認(rèn)同。你要是有什么問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我,我一定會(huì)竭盡全力幫助你!钡玫嚼蠋煹墓膭(lì),我也暗下決心一定要好好表現(xiàn)。每天我一有時(shí)間就會(huì)立刻拿出稿子讀、背;在家也練習(xí),在學(xué)校也練習(xí)……
終于到了登臺(tái)表演的那一天了。我緊張極了,連精彩的節(jié)目都沒(méi)有心思看。一直在那里默默地背稿子,在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺(tái)了。我深吸一口氣,然后昂首挺胸地走上了主席臺(tái)。我剛剛信心倍增地站到主席臺(tái)上,下面就想起了雷鳴般的掌聲?粗蠋煿膭(lì)的眼神,看著同學(xué)們熱情的笑容,我緊張的感覺完全消失了。我一氣呵成,把演講完成了。這時(shí)候,臺(tái)下又響起了陣陣掌聲!哇,我成功了!
這掌聲讓我變得自信,讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵(lì),給予我努力前進(jìn)的動(dòng)力!真的很感謝我身邊的每一位同學(xué),在今后的日子里我會(huì)更加努力,追求進(jìn)步!做一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生!
掌聲作文600字11
記憶中的掌聲有很多:第一次學(xué)步,爸爸媽媽給我鼓勵(lì)的掌聲;幼兒園時(shí)的舞蹈表演中,老師家長(zhǎng)們給我贊揚(yáng)的掌聲;小學(xué)剛?cè)肷傧汝?duì)時(shí),同學(xué)們給我信任的掌聲。不過(guò),最難忘的是那一次掌聲。
每當(dāng)想到我們?cè)谫悎?chǎng)上出色的表現(xiàn)我就會(huì)開心地笑起來(lái)。今年是我們班第一次參加籃球聯(lián)賽。先看看對(duì)手是那個(gè)班,這讓我們下了一大跳,是全年級(jí)德,智,體,美,勞全面發(fā)展的優(yōu)秀班,我們都傻了,不過(guò)還得面對(duì)事實(shí)……
我們都到了比賽現(xiàn)場(chǎng),望著優(yōu)秀班的.隊(duì)員輕視的表情,個(gè)個(gè)趾高氣昂,看著那陣勢(shì),我們都暗暗給自己鼓勁。開場(chǎng)了一會(huì)兒,不知道是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái),并喊道:“五三加油,五三加油……”,掌聲越來(lái)越大,逐漸連成一片。這有節(jié)奏的掌聲對(duì)我們班的隊(duì)員是一種很大的鼓舞,我們?cè)綉?zhàn)越勇,終于,我們班進(jìn)了一球。全場(chǎng)一陣歡呼,緊接著響起了雷鳴般的掌聲,有些同學(xué)舉著“五三加油”的牌子。接下來(lái),我們班的隊(duì)員又連續(xù)進(jìn)了幾個(gè)球,但優(yōu)秀班的隊(duì)員也不甘落后進(jìn)了一球,可裁判說(shuō):“犯規(guī)!庇执蛄艘粫(huì)兒兩個(gè)班一個(gè)球也沒(méi)有進(jìn)。比賽結(jié)束了,我們班贏了,一陣歡呼過(guò)后,掌聲響徹云霄。這時(shí),有的同學(xué)擁抱在一起,有的同學(xué)留下了激動(dòng)的眼淚,還有的同學(xué)不知所措相信這是真的……是啊,這是多么令人激動(dòng)的時(shí)刻。
我們班的奮斗是需要掌聲的,因?yàn)槟軜淞⑿判模煌笠稽c(diǎn)說(shuō),我們國(guó)家的奮斗也是需要掌聲的,因?yàn)槟茉鰪?qiáng)國(guó)民的意志!
我希望在我小學(xué)的最后一年里,給自己更多的掌聲,創(chuàng)造出化蛹為蝶的奇跡!
掌聲作文600字12
一陣陣熱烈的掌聲回蕩在教室里,我的心中不禁涌出了一股暖流……
清晨,一顆晶瑩剔透的露珠從一片翠綠的樹葉上緩緩流了下來(lái),鳥兒的歌唱傳遍了整個(gè)校園。我肚子漲,心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。
今天是家長(zhǎng)會(huì),而我則是學(xué)生代表,要在這一次的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。我手中拿著一張發(fā)言稿,手心緊張得流出了汗,不停地讀著、背著,繞著原地不停的轉(zhuǎn)圈。這時(shí),我的班主任慢慢地從辦公室出來(lái)了,手里還拿著一杯剛泡好的茶,當(dāng)他看到我焦急的樣子時(shí),便對(duì)我說(shuō):“把這次家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成一次練習(xí)就可以了,加油!”還朝我比了一個(gè)加油的手勢(shì)。
“嗯!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)圈的步調(diào)也緩和了許多,心情更是變得舒暢些了。
隨著時(shí)間不停地流逝著,漸漸有越來(lái)越多的家長(zhǎng)涌進(jìn)了寧?kù)o的校園。看著這些人我的步伐又變得沉重起來(lái)了,心情也更加緊張與不安。按照往常的家長(zhǎng)會(huì)流程,一開始應(yīng)該是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,隨后就會(huì)是班主任來(lái)介紹今年會(huì)有什么不同,應(yīng)該注意孩子的什么等等,然后又是各科老師的發(fā)言,終于到了英語(yǔ)老師發(fā)言的'時(shí)候,我心里不禁起了一波漣漪,因?yàn)橄乱粋(gè)就輪到我了。
隨著家長(zhǎng)給予英語(yǔ)老師的掌聲,這時(shí)我已站在了教室門口,英語(yǔ)老師從教室內(nèi)緩緩走了出來(lái),經(jīng)過(guò)我身旁時(shí)輕聲說(shuō)了句:“加油吧!”我稍稍點(diǎn)頭,并在內(nèi)心為自己打氣,之后我深吸一口氣,昂首挺胸地走進(jìn)了教室。
我現(xiàn)在已經(jīng)站到了講臺(tái)中央,我先向全班的家長(zhǎng)深深地鞠了一躬,隨機(jī)教室里便響起了熱烈的掌聲,我微微一笑,那是充滿著自信的微笑:“尊敬的老師,敬愛的叔叔阿姨們?cè)缟虾茫W(xué)校不僅是我們學(xué)習(xí)的地方,還是我們幸福生活的地方……”
“謝謝大家!”最后,我向所有的家長(zhǎng)敬了個(gè)禮,之后一陣陣?yán)坐Q般的掌聲回蕩在教室里,我的心中不禁涌出了一股暖流……
從這一次家長(zhǎng)會(huì)的掌聲里,我明白了很多,努力雖然不一定會(huì)有收獲,但是如果不努力將永遠(yuǎn)得不到豐收。在生活中我們要為別人鼓掌,為自己鼓掌,更要為豐富多彩的人生鼓掌!
掌聲作文600字13
掌聲是一種鼓勵(lì),它給你勇氣,激勵(lì)你奮斗,讓你夢(mèng)想成功。
小學(xué)四年級(jí)時(shí),一次期中考試,我獲獎(jiǎng)了,贏得了大家雷鳴般的掌聲。
那一天,天氣晴朗,太陽(yáng)掛在天上,照耀著大地,每個(gè)物體都閃耀著光澤。我們學(xué)校要舉行期中考試,我信心十足(這次考試我做了充足的復(fù)習(xí))地在教室里等著試卷傳到我這里。
發(fā)了試卷,我打開卷子,先看看作文,然后開始做題。
我做完題,寫完作文后,看著其他同學(xué)還在伏案攻關(guān):有的緊鎖眉頭,像遇到了高級(jí)別的攔路大蟲了;有的得意洋洋,像個(gè)得勝而歸的元帥;有的心急火燎,急得滿頭大汗,像一個(gè)大敗而歸的.將軍似的。
我偷偷地想笑,立馬又閉住了,為什么?我怕老師那對(duì)神耳聽見。
語(yǔ)文考試怎么這么長(zhǎng),我都快悶死在教室里了。我暗暗在心中埋怨時(shí)間,你怎么過(guò)得這么慢,我真想打你幾金棒。
嘟嘟哨聲響起,語(yǔ)文終于考完了!我飛快地沖出教室,站在走廊上,大口大口地呼吸著新鮮的空氣,心里爽快極了。
休息十分鐘,我們又進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試,我更是信心滿滿,感覺100分兒就在那里等我呢。
所有的題我都勢(shì)如破竹,一會(huì)兒就把卷子做完了,我又檢查了好幾遍,方才高高興興地壓在書底下。
時(shí)間到,老師收了卷子。
第二天,老師公布成績(jī),天吶!數(shù)學(xué)竟然100分!語(yǔ)文竟然97分!我當(dāng)了全班第一名!霎時(shí)間,我被淹沒(méi)在雷鳴般的掌聲里。這掌聲給了我極大的鼓勵(lì),讓我自信心暴漲。我相信越努力越幸運(yùn)!我以后會(huì)越來(lái)越棒,會(huì)贏得更多的掌聲。
掌聲作文600字14
々今天下午,老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后,許許多多的同學(xué)都舉起了小手,問(wèn):“掌聲怎么會(huì)有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來(lái)的?”“……”老師說(shuō):“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去,老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方,再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花,還有別的同學(xué)不能說(shuō)出正確答案,如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn),鼓掌鼓得輕就近,我說(shuō)完了規(guī)則,請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先來(lái)?”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了,爭(zhēng)先恐后的舉起了手,叫出了“我”,“我”,“我”……
馬承前胸有成竹,所以老師選了他,小五前馬上走出了門,大家關(guān)好了門之后都坐了下來(lái),陳老師把花放到了包里,后來(lái),大家叫小五前進(jìn)來(lái),小五前走著走著走到了講臺(tái)旁,大家的掌聲變輕了起來(lái),小五前見此狀況往前走,把書柜的第一層都翻了遍,沒(méi)找到,反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的,同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái),他馬上把投影儀給抬了起來(lái),沒(méi)有發(fā)現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)了一角錢,弄得全班人哈哈大笑,拍桌子的拍桌子,蹬腳的蹬腳,他誓不罷休,又把我們的作文本都抬了起來(lái)看,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),后來(lái),徐昶心急了馬上看出:“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢(mèng)娜,老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里,大家看了捧腹大笑,她進(jìn)來(lái)時(shí),到粉筆盒里找了一下,大家的.掌聲鼓得很響,她又來(lái)到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒,自己的鉛筆盒書包都找不到,他來(lái)到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了,胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子,還是找不到,大家就反復(fù)的提醒她,她終于找到了小花。
!這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心,掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針,我希望下一次能多開開展這樣的活動(dòng)!
掌聲作文600字15
生活中,人人需要掌聲,取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲給人以褒獎(jiǎng),給人以再創(chuàng)造的活力;應(yīng)對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)當(dāng)說(shuō),掌聲就是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。所以,我們要不斷地為別人鼓掌,為自我鼓掌,為自我所擁有的一切鼓掌!
在自我考試失意時(shí),不要難過(guò),要給自我鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗,才會(huì)有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎!給自我鼓掌,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我更有信心,應(yīng)對(duì)下一次的考試更是來(lái)者不懼。會(huì)使我們更有前進(jìn)的動(dòng)力,勇往直前。若是此時(shí),我們的精神一蹶不振,那我們就會(huì)更加認(rèn)為自我的頹廢,更加對(duì)自我失去信心。再加上父母對(duì)自我的批評(píng),自我會(huì)更悲痛,失望。與其悲觀的應(yīng)對(duì)考試的失利,不如樂(lè)觀的去迎接它,與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn),這樣會(huì)使自我加倍的努力。所以,要給自我鼓掌!
在同學(xué)成績(jī)下降時(shí),我們也要為他鼓掌,使他充滿信心,“更上一層樓”。而不是去嘲笑他,蔑視他。,從此瞧不起他,與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對(duì)的',身為同學(xué),我們要對(duì)他有信心,給予他掌聲,才能讓他更加的不畏困難,堅(jiān)強(qiáng)的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲,而是對(duì)他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的同時(shí),也要綻放一個(gè)最美的微笑,并對(duì)他說(shuō):“你能行!相信自我!”這會(huì)使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌,使他努力奮進(jìn)。
掌聲能夠使人更樂(lè)觀地看待生活中的不如意,能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂(lè)!今日,你鼓掌了嗎?
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