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【熱門】自習(xí)課上作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的自習(xí)課上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自習(xí)課上作文1
星期三上午第三節(jié)課，上課鈴響了，張老師走了進(jìn)來，對(duì)同學(xué)們說：“這節(jié)課老師臨時(shí)有事，要去教導(dǎo)處整理一些資料，讓你們自習(xí)，要表現(xiàn)好，班長(zhǎng)來管理班級(jí)�！崩蠋熥吆�，班長(zhǎng)坐在老師坐的位置上，低頭寫作業(yè)，不時(shí)看了看底下的同學(xué)。
教室非常安靜，連一根針掉在地上都聽得見呢！同學(xué)們有的在做作業(yè)，有的在看書，有的`在下棋。忽然，“啪”地一聲，這是怎么回事呀。原來，是劉芳的文具盒被她的同桌王華不小心頂?shù)降匕迳�，王華小心翼翼地向劉芳道歉：“對(duì)不起，我不小心弄掉了，我?guī)湍銚炱饋戆��！蓖跞A的聲音有點(diǎn)兒顫抖，很害怕劉芳會(huì)發(fā)火。劉芳很生氣，說：“我看你是故意的，再說了，這是一句對(duì)不起就能解決的事情嗎�！痹捯魟偮�，劉芳就把王華的文具盒推了下去，王華生氣了，大吼：“你憑什么把我的文具盒推下去，我那是不小心的，我也向你道歉了�！蓖跞A的淚珠差點(diǎn)兒掉下來。同學(xué)們都議論紛紛，有的說：這就是劉芳不對(duì)了，人家都已經(jīng)向她道歉了；有的說：“班長(zhǎng)怎么不來管管，真不負(fù)責(zé)任。”還有的說：“劉芳，退一步，海闊天空啊……”班長(zhǎng)走下來，把文具撿到文具盒里面，放在桌子上，狠狠地批評(píng)劉芳：“人家是不小心的，你不應(yīng)該對(duì)她發(fā)火，她也向你道歉了，現(xiàn)在，你也得向她道歉�！薄拔也挪荒兀�。”“快道歉�！卑嚅L(zhǎng)對(duì)她實(shí)施了“河?xùn)|獅吼”。全班同學(xué)都捂住耳朵，沒防備的同學(xué)耳朵都快聾了。“對(duì)不起�！眲⒎嫉哪樇t彤彤的，“我們和好吧�！薄昂玫�。”王華爽快地答應(yīng)了。
教室恢復(fù)了平靜，張老師來了，看見同學(xué)們都在認(rèn)真地看書、做作業(yè)，她很開心，表?yè)P(yáng)我們，說：“同學(xué)們可真自覺啊�！焙俸�，幸好沒讓張老師發(fā)現(xiàn)剛才自習(xí)課的“風(fēng)波”喲。
自習(xí)課上作文2
這件小事讓我明白“不以規(guī)矩，不成方圓。”這句話的含義。每當(dāng)我不遵守規(guī)則時(shí)，總會(huì)拿這句話提醒自己。
俗話說得好：老師不在校，學(xué)生亂了套。
我們班的“亂套日”是星期三，因?yàn)槊恐艿倪@一天，我們的班主任都要去開會(huì)。想知道馬蜂窩什么樣嗎？就是我們班星期三那樣！
自習(xí)課的上課鈴剛打響，班長(zhǎng)大人便拿起教鞭，用“女高音”進(jìn)行起了班主任的“模仿秀”。可惜她始終是只“紙老虎”，聲音再響亮也難得班主任的氣勢(shì)，招呼大家遵守紀(jì)律的話統(tǒng)統(tǒng)被“左耳進(jìn)、右耳出”。
教室后排忽然傳來一陣肆無忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的.“搞笑天王”又在帶頭“造反”了。這個(gè)“天王”的稱號(hào)可不是白揀的，真不知道他哪兒來那么多段子，順手一拋就能讓大伙笑得滿地找牙。班長(zhǎng)大概是全班惟一不賣“搞笑天王”的賬的人了，在她一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。剛安靜一會(huì)兒，班里的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起來，不就是因?yàn)榕赃叺哪猩_玩地“打”了她一下嗎？這下可好，有了“哭鼻子大王”洶涌澎湃的哭聲墊底，大家竄座位的竄座位，看漫畫的看漫畫，說笑話的說笑話……“鐵血”班長(zhǎng)被逼無奈，終于祭出了“殺手锏”？？記名字。然后，再怎么“鐵血”的手段也阻擋不了對(duì)“自由”的渴望，沒過幾分鐘，在幾個(gè)膽大的男生的“召喚”下，“馬蜂窩”終于又炸響了。失去“王牌”的班長(zhǎng)只好沖著幾個(gè)班干部無奈地?cái)倲偸�，像是在問“我該怎么辦呀”……
自習(xí)課上作文3
“嗡嗡嗡”教室里耳邊再次響起小蜜蜂的歌聲，可同學(xué)們既沒有起哄，也沒有東躲西藏，而是若無其事的埋頭做作業(yè)。這情景讓我想起了發(fā)生在前幾周自習(xí)課上的小插曲……
那是中午自習(xí)課，同學(xué)們正聚精會(huì)神的做作業(yè)，意想不到的事情發(fā)生了：“嗡嗡嗡……”一種令耳根子發(fā)麻的聲音在教室里響起，我覺察到有一個(gè)小黑點(diǎn)在天花板掠過。
這位“不速之客”猶如一丁火星兒，引燃了導(dǎo)火索，教室里頓時(shí)炸開了鍋。只見那只小蜜蜂在教室上空劃過無數(shù)道優(yōu)美的黑弧線，轉(zhuǎn)悠了幾圈后又像子彈一樣穿梭來往。同學(xué)們卻無心“欣賞”這精彩的“表演”，教室里亂成了一鍋粥。許多同學(xué)“嗖”的躲進(jìn)課桌底下；不少女同學(xué)發(fā)出了高分貝海豚音；幾本書被拋上空中，拍向桌子，摔在地板……小剛甚至帶領(lǐng)“軍隊(duì)”，手里抓著書、外套，追著蜜蜂打，還像投擲機(jī)一樣把書扔向上方，同學(xué)們哄堂大笑。
這時(shí)，蜜蜂“嗖”地飛來，像離弦的箭一樣。小剛和他的“手下”不約而同地把書擲了出去，而蜜蜂敏捷地來了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，蜜蜂沒打著，幾本書不偏不倚地砸在不知什么時(shí)候冒出來的老師身上。教室里的哄笑聲戛然而止，大家面面相覷，等待著火山爆發(fā)……
老師沒有做聲，讓坐在窗邊的'小霞把窗戶打開，小蜜蜂似乎感覺到空氣中凝固的緊張，識(shí)趣地再次劃動(dòng)著優(yōu)美的身姿飛出了教室。老師掃視了全班同學(xué)一眼，平靜地說：“真是可惜呀！三十分鐘，可以做多少事情？預(yù)習(xí)一、兩篇課文？或者讀一本好書，做兩篇讀書筆記？而我可以備好一篇課文，你們卻大笑著把時(shí)間‘請(qǐng)走’，白白錯(cuò)過許多有用的知識(shí)。失去的時(shí)間都到哪兒去了？”同學(xué)們無言以對(duì)，拿起手中的筆，埋頭做起作業(yè)來……
感謝這位“不速之客”，感謝這首自習(xí)課上的小插曲，它給我們留下了永久的思索：時(shí)間都到哪兒去了？它讓我們牢牢地記�。簳r(shí)間飛逝，稍不留神，我們就會(huì)失去許多……
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)句暢通，故事情節(jié)生動(dòng)，喻意明確，突出主題，修辭形式運(yùn)用恰當(dāng)，寫作形式也很新穎。
自習(xí)課上作文4
周五，中午的自習(xí)課，因徐老師要去開會(huì)，便把我們班“托付”給嚴(yán)老師。走之前，徐老師嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說：“我去開會(huì)的時(shí)候，你們一定要安靜地看書或做作業(yè)本，不許大吵大鬧！”看到同學(xué)們的頭點(diǎn)得像雞啄米似的，徐老師放心地走了。
可誰(shuí)知，徐老師剛走沒多久，吵鬧聲就像潮水一般涌來。先是細(xì)細(xì)的，仿佛是在耳語(yǔ)。接著，聲音轉(zhuǎn)化到了七八個(gè)人的聲音。這聲音仿佛剎不住腳似的，越來越響。最后，竟驚動(dòng)了隔壁班的嚴(yán)老師！這下可好，嚴(yán)老師才管我們班不久，就給我們來了個(gè)下馬威——批評(píng)聲像冰雹似的，劈頭蓋腦地朝我們?cè)疫^來。此時(shí)此刻，我們班里靜得連一根針掉下都聽得清清楚楚，只有嚴(yán)老師的聲音在寬敞的教室中久久地回蕩�？墒�，嚴(yán)老師剛一走，那吵鬧聲又一次卷土重來。有的同學(xué)三三兩兩地聚在一起，直聊到天南海北；有的同學(xué)正在左顧右盼，希望有什么新鮮事；有的`同學(xué)時(shí)不時(shí)地說出一兩句笑話，惹得周邊的同學(xué)笑得前仰后合……我想，大家可能已經(jīng)忘了站在講臺(tái)上，不知所措的嚴(yán)老師派的“管理員”了吧。這時(shí)，他竟一路小跑著奔出教室！他會(huì)不會(huì)去找嚴(yán)老師？大家頓時(shí)慌亂起來，急忙停下嘴巴里的話，坐得端端正正。這時(shí)，更有一個(gè)同學(xué)火上澆油，撒歡似的繞著同學(xué)們跑，嘴里喊著：“他去找嚴(yán)老師了！他去找嚴(yán)老師了！”這一說，教室里變得更加鴉雀無聲，一些同學(xué)緊張得大氣也不敢出。
可當(dāng)?shù)弥嗟耐瑢W(xué)又折回來的原因是找不到嚴(yán)老師時(shí)，大家著實(shí)松了口氣。頓時(shí)，教室里又像炸開了鍋。大家仿佛在惡補(bǔ)剛剛快要吐出來又被硬吞下去的話。在噪雜的環(huán)境中，大家竟沒發(fā)覺，剛開完會(huì)的徐老師正悄悄地“潛入”教室。當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)完了，嚴(yán)老師當(dāng)著徐老師的面狠狠地訓(xùn)斥著我們班。我不禁感到慚愧。雖然我剛剛一直在做作業(yè)，可我也是我們班的一份呀！可我并沒有阻止講話的同學(xué)。徐老師生氣地瞪著我們，一邊附和著嚴(yán)老師，好像在幫我們賠不是。
我想，徐老師一定再也不想看到這種自習(xí)課了。
自習(xí)課上作文5
夜幕降臨，有一群學(xué)生，還在燈火通明的教學(xué)樓內(nèi)苦讀。
人在身不由己的畢業(yè)班，晚自習(xí)到九點(diǎn)五十才會(huì)結(jié)束。我趴在桌子上，忍受著饑餓的折磨。肚子里不時(shí)地發(fā)出咕嚕咕嚕的叫聲，面對(duì)同桌質(zhì)問什么聲音，我異常尷尬。近了，近了，放學(xué)時(shí)間近了，我反復(fù)地?fù)芘直�，希望學(xué)校的鐘聲像它一樣跟著我的手指快些響起。忽然靈光一現(xiàn)，我想起口袋里還有兩塊巧克力，經(jīng)不住美食的誘惑，偷吃它的`念頭開始在腦海里萌發(fā)。
老師端坐在講臺(tái)上，手里忙個(gè)不停，看來，厚厚的鏡片不會(huì)注意到我。我又往外面偷窺一下，也沒有巡查員了，再環(huán)顧一圈，班主任不在，其余同學(xué)都忙著作業(yè)，誰(shuí)也注意不到我。于是，我迅速把手伸進(jìn)口袋，掏出一塊“德芙”，緊握在手心。第一步完成后，我再次瞄了老師一眼，他依舊在忙著自己的事情，于是我更加肆無忌憚。把巧克力放在桌面上，開始拆包裝紙。這聲音在靜寂的教室里變得那么大，使我萬(wàn)不得已之時(shí)，又將巧克力轉(zhuǎn)移到抽屜里，“千鈞一發(fā)”之時(shí)，老師還沒聽見任何異樣的聲音。我吁了口氣，雙手在課桌內(nèi)部完成了這最后一道工序。就差一步了，如何把它送入口中，這真是個(gè)難題。
窺探了周圍一圈，又迅速掃視一下前講臺(tái)，然后我用左手托著腦袋，拿著巧克力的右手迅速移到嘴邊，口一張，手一松，一顆巧克力便輕松掉入口中。
就在我為自己天衣無縫的行為自豪不已時(shí)，老師突然向我走來，我嚇得大氣不敢出，頭死命地向下貼，雙手抓住書，口緊閉，生怕老師聞到香味。老師從我身邊走過，繞了一圈又回到講臺(tái)，我懸著的心這才放下來。
自習(xí)課上作文6
有句話說得好：“不以規(guī)矩，不成方圓�！痹谖覀兊纳钪�，規(guī)則無處不在。交通規(guī)則、校園規(guī)則、比賽規(guī)則……說起校園規(guī)則，我不由自主地想起了前幾天發(fā)生的事情。
鈴鈴……自習(xí)課到了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走向教室。這時(shí)值日生小海拿起語(yǔ)文書，走上講臺(tái)帶領(lǐng)大家讀書。
淘氣鬼小濤見老師還沒來，就帶頭造起了反。他站在桌子上跳起了舞，滑稽的動(dòng)作瞬間引起哄堂大笑。小海拿起黑板擦使勁地拍著黑板，大聲說：“某某同學(xué)請(qǐng)自重！其他同學(xué)別笑！請(qǐng)認(rèn)真讀書！”小濤擺出委屈的樣子：“包公大人，我是無辜的'百姓��！”話音剛落，教室像點(diǎn)燃了炮竹般炸開了，就連平時(shí)不愛笑的小明也笑得直不起腰。
這時(shí)也有一些同學(xué)跟著小濤開始興風(fēng)作浪。有的同學(xué)站在桌子上像小濤那樣手舞足蹈；有的同學(xué)折紙飛機(jī)到處飛來飛去；還有一些同學(xué)在大聲尖叫。一時(shí)間，整個(gè)教室亂成了一鍋粥！
班長(zhǎng)小王站起來大聲說：“大家請(qǐng)安靜！請(qǐng)認(rèn)真讀書！不然的話會(huì)被老師處罰的�！笨纱蠹也宦爠窀�，小王嘆了一口氣：“不聽老人言，吃虧在眼前！”說完就坐下認(rèn)真讀書。
我見這么多同學(xué)在玩耍，心里癢癢地，也想玩。老師這么長(zhǎng)時(shí)間沒有來，估計(jì)有事！于是我拿出了象棋，和同學(xué)玩了起來。
不知什么時(shí)候，教室里突然變得非常安靜。我心里一慌，抬頭一看，老師站在講臺(tái)上，陰沉著臉，我心里想：壞了！壞了！果然，老師嚴(yán)肅地說：“請(qǐng)以下同學(xué)站起來！”說完她點(diǎn)了好幾個(gè)名字，這其中也有我的名�！昂冒�，你們這幾個(gè)淘氣鬼，太讓我失望了！自習(xí)課應(yīng)該干什么？你們說說！”我們幾個(gè)低聲說：“讀書�！薄凹热恢溃菫槭裁催�要違反班規(guī)？不以規(guī)矩，不成方圓！同學(xué)們，班榮我榮，班損我損！如果你們只顧著自己痛快，那就會(huì)害了整個(gè)班，也會(huì)害了你自己……”老師的話像一記記重錘擊打在我心上。
因?yàn)檫@次違紀(jì)，我們幾個(gè)淘氣鬼站了整整一節(jié)課�？煜抡n的時(shí)候，我的腿特別得酸，心里別提有多后悔了！
自習(xí)課上作文7
自習(xí)課上，教室里靜悄悄的，同學(xué)們正專心地練字。突然，一陣呼嚕聲打破了教室的寂靜。原來，雯雯竟然睡著了！
“雯雯，快醒醒！和大家一起練字！”班長(zhǎng)張玉玲連忙叫醒她。
“怎么了？”雯雯伸了一個(gè)懶腰，“練字？我不練！”
張玉玲好奇地問：“為什么呀？”
雯雯不屑地瞧了瞧同學(xué)們正在練習(xí)的字，說：“你想啊，現(xiàn)在誰(shuí)還寫字啊！科技這么發(fā)達(dá)，電腦里有各種各樣的字體，打印出來既工整又漂亮，不省事多了嗎？”
雯雯的話在教室里引起一陣喧嘩。
“是��！電腦里的字打印出來可漂亮了！”
“雯雯說的沒錯(cuò)，上次我家廣告牌上的字就是用電腦打印出來的�！�
“看來，真的沒有必要練字了！”
有些同學(xué)認(rèn)同雯雯的說法。
但是，更多的同學(xué)則提出了反對(duì)意見。
“如果在大樹上貼標(biāo)語(yǔ)，總不能用電腦打印出來的紙，樹上是貼不住的，最后還得用毛筆寫上去�！�
“寫字可以鍛煉我們的毅力，陶冶我們的情操�！�
“媽媽說，字就好比一個(gè)人的臉面，一眼就能看出美丑的。”
“練字的好處有很多，別的不說，在日常生活中，用筆的地方肯定比用電腦的.多。”
大家熱烈地爭(zhēng)論著，班主任老師進(jìn)來了，明白了剛剛發(fā)生的事情后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說：“電腦打印出來的字確實(shí)很漂亮，可是我們不能做任何事都靠電腦打印��！練字一方面可以提高大家的寫字水平，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，另一方面，寫字也是一門藝術(shù)，可以提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。”
聽了老師的話，雯雯和其他同學(xué)重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，都拿起了筆，教室里又重新安靜下來。
自習(xí)課上作文8
如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很，我早早地做完作業(yè)開始觀察大家的狀態(tài)，這是一節(jié)自習(xí)課，全班四十五個(gè)人分成幾派，分別做著不同的事。
第一派：奮筆疾書派
此派的人數(shù)眾多，占了總?cè)藬?shù)的三分之二，主要形象如下：桌上或雜亂無章或井井有條地堆放著今天所要做的所有作業(yè)，同時(shí)手中緊握著一支筆在紙上飛速的摩擦著，擦出一大片知識(shí)的火花。這群人是我班的中堅(jiān)力量，乃是時(shí)刻奮戰(zhàn)在題海第一線的好同志們！
第二派：竊竊私語(yǔ)派
這一派的人數(shù)也不少，你別看它叫竊竊私語(yǔ)派就以為這是在咬耳朵、說悄悄話了，講臺(tái)上值日班長(zhǎng)的眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)引起她的注意，就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(zhǎng)的眼皮子底下放肆，因此傳紙條就成了他們的家常便飯，這不，趁著值日班長(zhǎng)低頭寫作業(yè)時(shí)，又有一個(gè)紙團(tuán)“嗖”地從我頭上飛了過去。
第三派：神游天外派
這一派的'人數(shù)最少，但功力也最高，別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著筆思考著作業(yè)，事實(shí)上只要你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們要么在圖畫本上涂涂畫畫，要么手握著筆，眼盯著本子，然后就保持著這個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)也不動(dòng)，正應(yīng)了一句古話：人要做如鐘，站如松，行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青，他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng)，且“完美”地排除了外界的干擾，除了辦公室的開門聲和下課鈴?fù)�，已�?jīng)沒有任何聲音能喚回他們的心神了。
只聽“吱——”地一聲響，辦公室的門開了，頓時(shí)，全班三派中的后兩派瞬間消失，紙條、畫簿統(tǒng)統(tǒng)藏好，老師看到的，還是一班認(rèn)認(rèn)真真自習(xí)的學(xué)生們……
自習(xí)課上作文9
好好學(xué)習(xí)，遵守校級(jí)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國(guó)青年不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀(jì)律，不明白學(xué)習(xí)的目的……
“花自飄零水自流�！币淮巫粤�(xí)，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消心頭，為我們無知……
造成自修講話最直接的原因是我們自我約束能力太差了，作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是因?yàn)槲覀兿Ｍ鳇c(diǎn)課業(yè)之外的'事情，不免互相交流，說話聲音無所顧忌之時(shí)，慢慢的自習(xí)課就沸騰了。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的理由。我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交代，從而得以進(jìn)步。
記得有一次自習(xí)課，我和張娜都寫完了老師布置的課堂作業(yè)，不知道該寫什么了。于是，我倆都翻起了書包。忽然，我看見了語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)還沒有做完，我擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，便對(duì)張娜說：“我們先寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)吧�！倍鴱埬纫舱每吹搅苏Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)沒做完，她擅長(zhǎng)語(yǔ)文，所以爭(zhēng)吵到：“憑什么，先做語(yǔ)文�！庇谑�，我兩無休止的吵開了，“語(yǔ)文！”“數(shù)學(xué)！”“語(yǔ)文！”“數(shù)學(xué)！”這聲音永久不息。
因?yàn)檫@件事，我感到十分內(nèi)疚，我想；為什么就不能忍一忍，得一面紀(jì)律流動(dòng)紅旗呢？我們班開學(xué)至現(xiàn)在，還沒得過流動(dòng)紅旗，我為什么不能忍一忍，讓我們班得第一面流動(dòng)紅旗呢？我為什么不能忍一忍……
為了感謝老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，我在此保證，如果有一次重來的機(jī)會(huì)放在我的面前，我會(huì)盡我之所能克制自己，決不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我的錯(cuò)誤吧！我一定會(huì)改正的！
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