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師恩的作文必備（15篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的師恩的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師恩的作文1
光陰似箭，日月如梭，一晃眼六年快過(guò)去了，老師，在您的諄諄教導(dǎo)下，我由一個(gè)不懂事的小女孩，成長(zhǎng)成了一個(gè)活潑開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)自信的陽(yáng)光女孩。在和您朝夕相處的日子里，您的聲音常響在我的耳邊;您的身影常浮現(xiàn)在我的眼前，您的教誨常駐我心田。您的每一個(gè)關(guān)切的眼神，都成了鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。
以前雖然我膽子小，上課不喜歡積極地舉手發(fā)言，但是我的學(xué)習(xí)卻一直不錯(cuò)。您就有意的鍛煉，培養(yǎng)我的膽量。五年級(jí)時(shí)，您讓我當(dāng)班長(zhǎng)，我知道既然擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班長(zhǎng)的職務(wù)，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學(xué)們打交道，與不認(rèn)識(shí)的老師說(shuō)話。漸漸的，我的性格變的開(kāi)朗起來(lái)，管理能力、說(shuō)話能力、組織能力，各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，朋友也越來(lái)越多，心境也越來(lái)越寬廣了。這些進(jìn)步，我都要感謝您給我的關(guān)心和鍛煉的機(jī)會(huì)。
是您在我幼小的心靈里點(diǎn)燃了希望的火花;是您給了我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙：是您教會(huì)了我在知識(shí)的海洋里遨游的本領(lǐng)。
在課上，您決不允許任何人說(shuō)話，不允許大家在下面?zhèn)骷垪l，做小動(dòng)作，在大多數(shù)同學(xué)看來(lái)，這是理所當(dāng)然的`，而那些少數(shù)調(diào)皮分子，使出渾身解數(shù)，拿出“絕招”，全然不顧您的要求，把您的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
每當(dāng)我們的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，每當(dāng)我們更加懂事，更加聽(tīng)話時(shí)，您臉上綻放著笑，我知道這是幸福的笑，是甜蜜的笑。您的笑，是疲憊的小舟最好的避風(fēng)港灣。
您每天都不辭勞累地為我們仔細(xì)批改一摞摞的作業(yè)，每一個(gè)錯(cuò)字，每一個(gè)符號(hào)，哪怕是一個(gè)細(xì)微的筆畫(huà)，在您的“火眼金睛”下都能把錯(cuò)的找出來(lái)，這讓同學(xué)們刮目相看，佩服不已。
每當(dāng)我們犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，每當(dāng)我們大聲吵鬧時(shí)，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí)，您那嚴(yán)厲的眼神像刀子似的射在同學(xué)們的身上，很耐心地來(lái)教育我們，聽(tīng)得大家羞愧地低下了頭。
生活中，每次看到您就像看到媽媽一樣，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。您的眼神中總是充滿了慈愛(ài)，但有時(shí)候也像姐姐一樣漂亮親切，像朋友一樣活潑可愛(ài)。您那清澈的眸子如同包含著四十四個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)。
姜老師，您組織同學(xué)們多讀書(shū)，多積累，讓我知道了讀書(shū)人的美妙之處。一本書(shū)，就是一個(gè)世界，是您讓我在這一個(gè)有一個(gè)的世界中穿梭，體驗(yàn)著不同的人生。
在我心中，您是一支不滅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人;在我心中，您是一片湛藍(lán)的大海，用那寬闊的胸膛，托起明天的太陽(yáng);在我心中，您是一座高高的大山，用那堅(jiān)實(shí)的臂膀，托起祖國(guó)的希望。
師恩難忘，我沒(méi)有什么華麗的詞語(yǔ)來(lái)形容您，只能用我最真摯的心對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您!”
師恩的作文2
九月的風(fēng)又吹起來(lái)了，我們好似蒲公英的種子，帶著對(duì)未來(lái)的希冀和夢(mèng)想，落在了二中的土地上。
為期十天的軍訓(xùn)生活中，陪伴我們最久的，就是我們的老師。他們會(huì)在你犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)你，會(huì)在你失意狼狽時(shí)安慰你，會(huì)在你取得成績(jī)時(shí)表?yè)P(yáng)你，會(huì)在你自鳴得意時(shí)點(diǎn)醒你。他們甘愿化作春泥，無(wú)微不至地呵護(hù)著我們這些小小的花朵。
我的班主任王老師，初見(jiàn)時(shí)也許并沒(méi)有“眉黛促成游子恨，臉容初斷故人腸”般驚艷的容顏，但她圓圓臉上的酒窩里總是盛滿了微笑，金色眼鏡下的眼睛時(shí)刻散發(fā)著智慧的光芒，瘦小的身軀仿佛蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量。她永遠(yuǎn)都是那么神采奕奕，為了我們?cè)趯W(xué)校里奔波，從三樓到六樓，無(wú)數(shù)次的往返，卻從不曾喊過(guò)一次累，說(shuō)過(guò)一次煩。
所謂“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”，埋在沙礫中的金子，也需要一雙手拾出。從小到大，我似乎只是一個(gè)普通的孩子，隨著人潮向前走著，從沒(méi)想過(guò)有誰(shuí)會(huì)關(guān)注我，可自從遇見(jiàn)了王老師，一切似乎都不一樣了。
那是個(gè)再普通不過(guò)的夜晚，同學(xué)們按部就班地上著晚課，王老師照舊在教室里巡視。她走到我面前時(shí)，我剛好寫(xiě)完了軍訓(xùn)日記，她便拿起來(lái)饒有興致地讀了起來(lái)。那次我有感而發(fā)寫(xiě)了一首小詩(shī)，老師讀完后一個(gè)淺淺的酒窩落在了臉上，用贊許的目光看著我，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)的真好”。我的心咕咚咕咚跳的好快。
過(guò)了很久，我依然對(duì)那天記憶猶新，依然忘不了那天空曠的走廊里老師說(shuō)過(guò)的每一句話。
我從來(lái)都是一個(gè)膽怯的人，被老師叫出教室的.那一刻，還在心里嘀咕是哪里犯錯(cuò)了嗎？可一出門(mén)，老師的笑容打消了我的疑慮�！拔铱茨阄恼聦�(xiě)的不錯(cuò)，還會(huì)寫(xiě)詩(shī)，就跟語(yǔ)文老師商量了一下，希望你當(dāng)語(yǔ)文課代表”，老師邊說(shuō)邊拿出手機(jī)找著什么。一會(huì)兒，二中的公眾號(hào)出現(xiàn)在我眼前，“咱們學(xué)�，F(xiàn)在有一個(gè)活動(dòng)寫(xiě)軍訓(xùn)心得，我看你寫(xiě)的不錯(cuò)，你有意向參加嗎？”王老師邊說(shuō)邊讓我看了活動(dòng)規(guī)則，“我看好你呦！”老師看向我的眼神滿是贊許，我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的，還有些許小激動(dòng)。
回到座位上，我的心情還是久久不能平靜，雖然很多人都知道我熱愛(ài)寫(xiě)作，但似乎沒(méi)有誰(shuí)表示過(guò)支持，他們只是認(rèn)為這是一個(gè)少女虛無(wú)縹緲的文學(xué)夢(mèng)，只是一個(gè)孩子懵懂的幻想，可今天，王老師卻仿佛是給了執(zhí)筆的我一張紙，讓我盡情書(shū)寫(xiě)青春。
雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃灰彩且活w心發(fā)現(xiàn)另一顆心嗎？
師恩浩浩，無(wú)以為報(bào)，千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有淚盈眶。
師恩的作文3
今天，我翻開(kāi)日歷，發(fā)現(xiàn)明天就是九月十日，第XX個(gè)教師節(jié)�；貞涍@五年，從步入校門(mén)到即將畢業(yè)，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想要表達(dá)。
感謝老師，讓我從一個(gè)懵懂的小孩成長(zhǎng)為茁壯的少年。沒(méi)有老師就沒(méi)有現(xiàn)在的我。站在講臺(tái)上，能流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；嚴(yán)峻的考試，能從容面對(duì)；緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，能完美地發(fā)揮特長(zhǎng)……
難忘黃翠明老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教誨。黃老師四年級(jí)來(lái)到我們班。記得那時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)極不穩(wěn)定，寫(xiě)的字也很丑。黃老師來(lái)后，經(jīng)常把我?guī)У睫k公室教導(dǎo)，和藹地說(shuō)：“字如其人，從一個(gè)人寫(xiě)的字就能看出他的文化修養(yǎng)，如果你能把字寫(xiě)好，許多方面都會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。”我一直無(wú)法理解這句話，但我依樣去做了。當(dāng)我想快點(diǎn)完成作業(yè)時(shí)，腦子里就會(huì)回想起她的另一句話：“先堅(jiān)持一個(gè)月，再堅(jiān)持一年。我相信你一定能做到！”老師的話，給了我信心。黃老師常常說(shuō)我的字有明顯的.進(jìn)步，甚至有一次把我的作業(yè)放到投影下展示給全班同學(xué)看。她為我所做的這一切，化為動(dòng)力，不斷引領(lǐng)我前進(jìn)。如今，字寫(xiě)的好多了，語(yǔ)文水平更高了，我也理解了那句話：要寫(xiě)好字，就要細(xì)心。細(xì)心了，事情自然做的好。
難忘王春粉老師，一路以來(lái)陪伴我五年。她關(guān)心我們的學(xué)習(xí)與生活，用巧妙的方法教育我們，讓我們有了集體成就感，讓這個(gè)班級(jí)蒸蒸日上。難忘韓青老師，為我打開(kāi)英語(yǔ)的大門(mén)，使我體會(huì)異國(guó)文化的魅力；難忘陳建剛老師，把我們帶進(jìn)操場(chǎng)，像朋友一樣一起打球。他一年級(jí)將我們迎進(jìn)學(xué)校，現(xiàn)在又準(zhǔn)備送我們離開(kāi)……
許許多多的老師，在我的成長(zhǎng)路上付出心血。老師，您就如冬天里的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)溫暖我們心房；您就像沙漠里的一泓清泉，讓失意的我們找回希望；您就是黑夜里的一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。
老師，您的恩情，令我難忘！
師恩的作文4
九月十日，是一個(gè)充滿陽(yáng)光的日子，因?yàn)榻裉焓切燎趫@丁——老師們的節(jié)日。在這天，我們要給老師送上最衷心的祝福，表達(dá)我們對(duì)老師那比山還高，比海還深的情意。
在無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的夜晚，在萬(wàn)家燈火熄滅之際，當(dāng)我們正在酣酣入睡之時(shí)，老師卻仍然在伏案寫(xiě)作、為我們批改著作業(yè)……一首《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》，唱出了無(wú)數(shù)學(xué)生的心語(yǔ)。老師啊，您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在哺育著我們，教育著我們，照顧著我們，您辛苦了！加減乘除，算不盡您做出的貢獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對(duì)您的崇敬；滿天星辰，數(shù)不盡您晶瑩的汗珠；五彩畫(huà)筆，畫(huà)不盡您多姿的形象。
每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，您會(huì)用心靈的源泉，澆開(kāi)我們情操的美果。您常告誡我們：“有志者事竟成”。要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一步步進(jìn)向成功的階梯。老師啊，您不知道我有多崇拜您，是您交給了我知識(shí)，是您教我樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，是您讓我懂得了人生哲理。您是雕塑家，雕塑出各種奇妙的人生；您是工程師，設(shè)計(jì)出不同的未來(lái)。您是我們心中的偶像，受到您的影響，我們從此學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了站立，學(xué)會(huì)了愛(ài)生活、愛(ài)別人。您就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子變成了明事理的青少年。老師，您熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，您為我們付出的心血，我們永遠(yuǎn)銘記在心，我們感謝您！您是蔚藍(lán)的天空，包容著一切：生活的遺憾、性格的懦弱、糟糕的學(xué)習(xí)成績(jī)、賽場(chǎng)的失誤……在您的幫助和輔導(dǎo)下，仿佛一切又增添了幾分色彩，您有一顆善良的心！
老師，您曾給過(guò)我們無(wú)私的愛(ài)，曾給過(guò)我們無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)。您的話語(yǔ)就像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)了我們的.心房，又像如絲的細(xì)語(yǔ)，滋潤(rùn)著我們那久違的信心，您的鼓勵(lì)就是我們努力學(xué)習(xí)的最大的精神動(dòng)力，它就像您在我們身邊，時(shí)刻提醒著我們：不要?dú)怵H，別灰心！
中等的身材，慈祥的目光，老師的形象早已深深的印在我們的心中。千首歌、萬(wàn)支曲也難以表達(dá)我們對(duì)老師的熱情！老師啊，您是辛勤的園丁，不辭勞苦，培育了花朵；你是忠實(shí)的老牛，默默無(wú)聞的為人類(lèi)奉獻(xiàn)著；您是雪白的蠟燭，燃燒了自己，著涼了別人；您是殘留的粉末，犧牲了自己，留下了知識(shí)。風(fēng)兒啊，請(qǐng)帶給老師我對(duì)她的祝福，代我向她問(wèn)候。
花兒啊，請(qǐng)帶給老師我對(duì)她的崇敬，代我向她唱支歌。
在這個(gè)特別的日子里，讓我們勤奮學(xué)習(xí)、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)那正在遠(yuǎn)處期待著我們的辛勤園丁吧！
師恩的作文5
開(kāi)學(xué)初，當(dāng)余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾，做完自我介紹，我們之間便直接地搭上了一條“有愛(ài)之橋”。
上完第一節(jié)趣味十足的課，余老師的人氣就“唰”地竄上了天，直接漫過(guò)了高老師。我感謝您，帶領(lǐng)六七班，創(chuàng)立了學(xué)校許多的“第一“： 共熬石頭湯，讀書(shū)匯存折，循環(huán)寫(xiě)日記，讀書(shū)漂流瓶，比比皆是，這讓同學(xué)們更加敬愛(ài)余老師。也許，您的身影已經(jīng)烙在了我們的心上，永遠(yuǎn)忘不了。 余老師是名師，自然教學(xué)有方。有句話叫什么”嚴(yán)師出高徒“，我卻不怎么贊成這句話。因?yàn)閹焽?yán)，作業(yè)布置地多如山，肯定會(huì)讓我們厭煩，師生的`感情也會(huì)削弱。而余老師，就完全不受”應(yīng)試教育“的思想誤導(dǎo)，不老是布置一大堆作業(yè)，還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成，因?yàn)闆](méi)有道德修養(yǎng)的人，學(xué)習(xí)好，有什么用？復(fù)旦大學(xué)的研究生因?yàn)樾睦锊唤】�，還把同年級(jí)的研究生迫害了！研究生！學(xué)習(xí)好不好？好。品質(zhì)差不差？差！ 余老師對(duì)錯(cuò)分明。一切事情誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)怎么處罰她都因人而異。不會(huì)像普遍的老師們把所有錯(cuò)的學(xué)生一概而論，一竿子打翻一船人，導(dǎo)致那些被冤枉的學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生那種委屈心理——憑什么？憑什么他錯(cuò)了我沒(méi)錯(cuò)，老師卻要一起罰。余老師卻不會(huì)這樣。 就拿沒(méi)做作業(yè)來(lái)說(shuō)吧！我有一次周末，忘了寫(xiě)練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，結(jié)果到了星期一，心理一直忐忑不安——老師別講練習(xí)冊(cè)呀。 但怎么可能呢？老師還是講了，還特意讓沒(méi)寫(xiě)的站起來(lái)。我心里的石頭一懸——完蛋了！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，無(wú)奈地望著老師。老師看了看我，臉上閃出驚訝和失望的表情，我知道，我今天要倒霉了。 接著，老師一個(gè)個(gè)地查原因。我只說(shuō)我忘記做了，實(shí)事求是。其他人的答案很不統(tǒng)一：忘帶，沒(méi)做···· ”我知道，像高涵啦杜勉啦平常都有寫(xiě)，這次沒(méi)寫(xiě)，我相信他們不是故意的，就把xxx課抄一遍，像呂鄭超，欠了我很多作業(yè)，2遍·····“ 余老師您太偉大了！果然是我們的榜樣！
余老師道德修養(yǎng)非常之好。不管多少同學(xué)惹怒她，她再怎么生氣，都不會(huì)說(shuō)粗話，過(guò)一段時(shí)間也就消氣了。真是胸懷廣闊！而且不是一般的廣闊。如果我是余老師，面對(duì)那么多惹我發(fā)怒的學(xué)生，我指不定怎么罵他們。 但我還要跟余老師道個(gè)歉。呂鄭超，經(jīng)常沒(méi)做作業(yè)，讀書(shū)亂讀，惹您生氣，您還壓住火氣，心平氣和，難為您了！呂鄭超太不尊重您，我替他向您道歉：”對(duì)不起！“ 師恩難忘，尤其是余老師的恩，我們涌泉相報(bào)。一個(gè)多月，我們即將分開(kāi)，不知道那時(shí)我們會(huì)哭成什么樣。不，不能哭，余老師的快樂(lè)是由汗水做鋪墊的，我們不能用眼淚回報(bào)老師，應(yīng)該用我們理想的成績(jī)，給六年生活劃上完美的句號(hào)。一份優(yōu)異的成績(jī)，這才是老師想要的，真正的，回報(bào)。
師恩的作文6
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”可我們六年的小學(xué)生活卻一去不復(fù)返了。我永遠(yuǎn)也忘不了我的恩師，忘不了她的教誨。
我的老師姓李，個(gè)子并不高，胖胖的。經(jīng)常扎一個(gè)短馬尾。雖說(shuō)長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，但是我們都非常喜歡她，因?yàn)樗险n風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
記得有一次，我們班有個(gè)同學(xué)上課時(shí)總是情不自禁地看窗外。李老師發(fā)現(xiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)他，而是不緊不慢地說(shuō)道：“窗外是不是有鳥(niǎo)呀？用不用老師打開(kāi)窗子，你出去看看�！蹦莻�(gè)溜號(hào)的同學(xué)一回頭發(fā)現(xiàn)老師就在身旁，見(jiàn)我們哄堂大笑，不好意思地低下了頭。
我之所以對(duì)李老師印象深刻，還是因?yàn)槲疑⌒輰W(xué)，落下了許多課程。我每天晚上都會(huì)去老師家里補(bǔ)課。記得一天，補(bǔ)完課，可是卻遲遲不見(jiàn)媽媽的身影。我站在那兒，看見(jiàn)一輛輛汽車(chē)從眼前呼嘯而過(guò)，太陽(yáng)也快落山了，黃昏的光散了下來(lái)，風(fēng)也淘氣地跑了出來(lái)。我心急如焚，怎么還不來(lái)呀，是不是把我給忘了呀。這時(shí)，陪在我身邊的李老師說(shuō)道：“要不你給你媽媽打電話，告訴她我用電動(dòng)車(chē)送你回家。”我受寵若驚地說(shuō)：“這怎么行，您也累了一天了。我可以自己走回家的�！崩罾蠋熜χf(shuō)：“你自己回家，我可不放心�！弊罱K，我說(shuō)不過(guò)李老師，只見(jiàn)她把車(chē)子推了過(guò)來(lái)。而此時(shí)電話也打通了，沒(méi)想到我媽媽真是把我給忘了。我將這件事告訴了李老師，老師不禁哈哈地笑了起來(lái)：“你媽媽可真夠粗心的，告訴你媽媽，我把你送回去了�！�
坐在在動(dòng)車(chē)上，我和李老師一路上有說(shuō)有笑，我們?nèi)缤粚?duì)好朋友。到了半路遇到了前來(lái)接我的媽媽。媽媽連聲道謝，李老師笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，便騎著電動(dòng)車(chē)消失在夜幕中了。望著老師的背影，我心里流淌著一股暖流，這是我遇到的.最好的老師。
“時(shí)光似箭，日月如梭。”六年的小學(xué)生活就這樣悄然而逝。但我卻永遠(yuǎn)忘不了這位幽默、和藹的好老師。
師恩的作文7
那年正月初一他站在講臺(tái)一側(cè)，拿著課本為我們作范讀，那是一個(gè)令人昏昏欲睡的午后，陽(yáng)光以驕傲的姿態(tài)賦予我們睡意，還順帶的撒了點(diǎn)稱得上溫柔的光芒到他臉上。那是我對(duì)他最深刻的記憶。
那是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。
是予我?guī)煻髯钪氐睦蠋煛?/p>
以前讀劉紹棠的《師恩難忘》只覺(jué)得好笑，并沒(méi)看出來(lái)師恩存于何處，但現(xiàn)在我明白了，師恩無(wú)處不在，它存于各處提醒著你，存于各處滋潤(rùn)著你，存于各處感化著你。
師恩存于言語(yǔ)。以前我喜歡和朋友滿層樓逛，順便賞天論地。而在音樂(lè)教室那一排，可以完美無(wú)誤的看到整片天空，于是那就成了我們每個(gè)課間的休閑基地。那時(shí)候，每到下雨天我們就格外開(kāi)心，在自以為的感性世界中開(kāi)心不已。后來(lái)，有一個(gè)晴朗的日子，我們照例站在音樂(lè)教室前賞天，順便抱怨今天的太陽(yáng)為什么如此大，可惜我們只看到了驕傲的太陽(yáng)而從未看見(jiàn)那塊湛藍(lán)的幕布。我們正抱怨著，他走了過(guò)來(lái)，然后說(shuō)今天太陽(yáng)真好，一呼吸就是滿腔的暖意。我們帶著幾近鄙夷的語(yǔ)氣回答他好什么好?還是雨天好，我們喜歡下雨天，陰天才讓人感到愜意。大太陽(yáng)曬得人心煩氣躁。面對(duì)我們看似振振有詞的反駁，他只是笑了笑說(shuō)：以后你們就不會(huì)喜歡了，陰天使人壓抑。我隱隱聽(tīng)到他呢喃著說(shuō)。
師恩存于分享。在一個(gè)艷陽(yáng)天里，他問(wèn)我們：你們小孩子現(xiàn)在是不是都喜歡陰天啊?陰天有什么好喜歡的，有太陽(yáng)多好啊，沒(méi)事曬曬被子，晚上鉆進(jìn)被窩里就是太陽(yáng)的味道，對(duì)對(duì)對(duì)就是螨蟲(chóng)尸體的味道。那一天，他還給我們看了他拍的藍(lán)天。那一刻我才想到，也許艷陽(yáng)天讓人欣喜的不是似火驕陽(yáng)，而是一碧如洗的湛藍(lán)幕布，也許太陽(yáng)使人煩躁，但抬起頭看到的`是讓人心曠神怡的藍(lán)天啊。大概是那一天開(kāi)始吧，我們都不約而同的喜歡上了艷陽(yáng)天。
師恩存于行動(dòng)。后來(lái)我很幸運(yùn)的進(jìn)入了詩(shī)歌組，正巧他也在詩(shī)歌組里擔(dān)任指導(dǎo)老師。他總是以一種近乎幽默但又讓人覺(jué)得直白的口氣告訴我們?cè)撊绾螌?xiě)出想要的詩(shī)句，該如何表達(dá)自己的情感，大概是受他的影響吧，本來(lái)只是對(duì)詩(shī)歌感興趣的我，愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，他帶著我們了解各種各樣的詩(shī)派，還幫助我發(fā)表了很多詩(shī)。
師恩存于寄托。后來(lái)我們畢業(yè)了，他為我們定制了班服，甚至還定制了紀(jì)念冊(cè)，紀(jì)念冊(cè)的扉頁(yè)是每一位同學(xué)的簽名，然后是他對(duì)我們說(shuō)的話，還有每一位同學(xué)的畢業(yè)感言，和他給每個(gè)同學(xué)的留言。他給我的留言是你是一條河，剛好容納自己的洪水與靜波。
從前讀師恩覺(jué)得好笑，卻不知再讀時(shí)已成為謝師恩的人了。
師恩的作文8
老師，是你，將我教育長(zhǎng)大，風(fēng)雨無(wú)阻，我已長(zhǎng)大，你卻不再教我們了。以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒(méi)有你，我就不會(huì)考到第一名的好成績(jī)，你淳淳的教導(dǎo)，細(xì)心的培養(yǎng)，溫暖的關(guān)愛(ài)……我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁！
語(yǔ)文老師：教了我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文，怎樣都會(huì)有些感情，更別說(shuō)我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開(kāi)學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，老師那細(xì)心的教育，溫暖的關(guān)愛(ài)，就成為了我長(zhǎng)大后的記憶，優(yōu)美的'評(píng)價(jià)，美麗的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心頭！
英語(yǔ)老師：只教了我們一年的英語(yǔ)，在別的同學(xué)眼中，英語(yǔ)老師會(huì)是一個(gè)無(wú)敵的女殺手，因?yàn)槟忝看味紩?huì)布置很多作業(yè)，還有你在上課時(shí)嚴(yán)肅的樣子，令人膽戰(zhàn)心驚�？稍谖覀兒猛瑢W(xué)眼中，英語(yǔ)老師卻是一位我們好同學(xué)的朋友，每當(dāng)我們被可惡的男同學(xué)欺負(fù)，英語(yǔ)老師都會(huì)以最快速度趕到班中，把那些同學(xué)痛罵一頓……
無(wú)論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無(wú)論你們教不教我們班，我都會(huì)想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你��！
數(shù)學(xué)老師：教了我們?nèi)甑臄?shù)學(xué)，你和我之間亦師亦友，種下了深厚的情誼。你還記得，我曾經(jīng)去你的辦公室“偷”東西吃嗎？不過(guò)，每次你都會(huì)當(dāng)“警察”，把我抓��；你還記得，我和陳靖一起去你那“偷”零食，你卻不在，我和陳靖為這學(xué)校跑了一圈，終于找到你了，你知道我是為了什么嗎？是為了你—的零食，我和陳靖躲在一棵樹(shù)后面，偷偷地看著你，悄悄地想聽(tīng)你講電話，可我卻一句話也聽(tīng)不到，我雖然聽(tīng)不到你在說(shuō)什么，但我突然覺(jué)得老師你的聲音好悅耳啊，好像百靈鳥(niǎo)的歌聲一樣動(dòng)人、婉轉(zhuǎn)，直到上課鈴響，我們倆才依依不舍的回到了教室……
老師們，敬愛(ài)的老師們，你們用雙手哺育了我們，令我們健康的成長(zhǎng)，你們?nèi)缤燎诘膱@丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們這些小苗苗：
語(yǔ)文老師是及時(shí)雨，每當(dāng)我們有燃眉之急時(shí)，她總會(huì)伸出“援水”，為我們解決問(wèn)題，指明前進(jìn)的道路；
數(shù)學(xué)老師是陽(yáng)光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；
英語(yǔ)老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎(chǔ)，使我們?cè)缛粘蔀閰⑻齑髽?shù)的創(chuàng)造條件。
其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(zhǎng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì)不堪設(shè)想！不能夠健康成長(zhǎng)！
所以在這里，我要向所有教過(guò)我、沒(méi)教過(guò)我和將來(lái)即將要教我的老師們說(shuō)一聲：“老師，謝謝你們！”
師恩的作文9
當(dāng)你帶著幼稚的童心邁入學(xué)堂時(shí)，是誰(shuí)拉著你的手開(kāi)始了知識(shí)的旅程?當(dāng)你迷惑于某一事物時(shí)，雖誰(shuí)用和藹的言語(yǔ)使你茅塞頓開(kāi)?當(dāng)你取得成就時(shí)，是誰(shuí)在成功的背后為你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識(shí)的種子;是他，孕育了知識(shí)的碩果;是他在這無(wú)邊的原野上辛勤地耕耘。為此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的.汗水。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，老師們的形象又一一重現(xiàn)在眼前，它像一個(gè)烙印，深深地熔在了我的心底。記得那是四年級(jí)時(shí)，家中，由于父母感情不合而常常吵架。終于，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當(dāng)時(shí)有人常常問(wèn)我我有什么感受時(shí)，我總是不以為然，滿不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無(wú)形中我感到我變了，我變得內(nèi)向、孤僻起來(lái)。
每天的滿腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學(xué)費(fèi)，家里剛發(fā)生這件事，由于家庭貧困，所以我的學(xué)費(fèi)都是欠著的。學(xué)校為了這筆學(xué)費(fèi)催了我好幾回，每次催了過(guò)后，我只能躲在一個(gè)無(wú)人的角落里偷偷的哭泣。為此，我常感到困惑，感到無(wú)奈，再這樣下去，我整個(gè)人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來(lái)到學(xué)校。剛上早讀，學(xué)校又來(lái)向我要學(xué)費(fèi)了，而且是當(dāng)著全班的面。我無(wú)地自容，硬著頭皮找父親去了。我知道，其實(shí)這是一種逃避，因?yàn)槲遗驴吹酵瑢W(xué)們異樣的目光。無(wú)奈，父親一時(shí)也拿不出這么多錢(qián)，就這樣，我輟學(xué)了。從那以后，時(shí)間過(guò)得特慢，我無(wú)法形容失學(xué)的寂寞與痛苦。每當(dāng)我看見(jiàn)學(xué)生放學(xué)后有打有鬧地回家時(shí)，心頭總會(huì)一陣酸楚，兩滴眼淚無(wú)聲無(wú)息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過(guò)去學(xué)校的快樂(lè)，我是多么地渴望回到過(guò)去呀!一天中午，我回到家中，父親見(jiàn)我回來(lái)，就高興地對(duì)我說(shuō)：“你的班主任老師今天來(lái)過(guò)了�！薄八�，她怎么會(huì)來(lái)?”我大吃一驚，見(jiàn)爸爸又說(shuō)：“她叫你明天去學(xué)校讀書(shū)�！�
“不，我不去，我去了還是會(huì)回來(lái)的。”“不會(huì)的，孩子，學(xué)費(fèi)你班主任老師已替你交了�！蔽毅读�，但還是掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年里，老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次，她為了班上一名同學(xué)的學(xué)費(fèi)，偷偷的去輸血。在一節(jié)課上，老師突然暈倒。直到后來(lái)，我們才知此事。而這一次，老師該會(huì)不會(huì)又是……。我不敢往下想，此時(shí)，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望著老師離去的方向，我暗暗發(fā)誓：老師，我絕不辜負(fù)你對(duì)我期望，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您，回報(bào)大家，回報(bào)社會(huì)。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，是您讓我重新點(diǎn)燃了對(duì)生活的希望。老師，我永遠(yuǎn)也望不了您的恩情。
師恩的作文10
今年暑假，我特別高興，因?yàn)槲覜_破了自己有始以來(lái)最高的成績(jī)紀(jì)錄——期末升中考分?jǐn)?shù)超過(guò)了293分，這是我想也想不到的成績(jī)。那時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)成績(jī)時(shí)，心里忽然想起了黃老師鼓勵(lì)我們時(shí)說(shuō)的這么一句話：“我們不比別人差，而我們與其他條件更好的學(xué)校之差只是環(huán)境和一些同學(xué)的行為，所以，只要我們努力，就一定會(huì)成功！”相信這一句話給予了我一些精神上的幫助，精神之余，學(xué)習(xí)上的幫助是我的語(yǔ)文老師黃志勤給我的。
黃老師個(gè)子不高，圓圓的臉上一雙慈善的眼睛炯炯有神，似乎同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不出她的眼睛。她令每個(gè)同學(xué)都變得自覺(jué)，變得勤勞。上課時(shí)，偶爾有同學(xué)開(kāi)了小差，老師發(fā)現(xiàn)了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用她的眼睛來(lái)提醒那些同學(xué)，他們停止開(kāi)小差；但如果這位同學(xué)的做法太過(guò)分了，她也會(huì)生氣得叫他下課去辦公室，她此時(shí)的眼神都會(huì)充滿了失望與不愿意。下課了，老師回到辦公室，喝了一口茶，又會(huì)過(guò)來(lái)巡視我們?cè)谧鍪裁础?/p>
黃老師是一位和藹可親的人，她上課時(shí)能給予我們足夠的'空間發(fā)揮我們的想像，就好比有一次老師給我們上第七課《聶榮臻將軍》后的題目時(shí)，叫了一些同學(xué)上臺(tái)即興表演�！巴瑢W(xué)們，這一課你們預(yù)習(xí)了嗎？”黃老師說(shuō)�！邦A(yù)習(xí)了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。黃老師又接著說(shuō)：“好，那我就叫了，林銘怡，你當(dāng)美穗子，梁俊賢，你當(dāng)聶將軍。好，現(xiàn)在開(kāi)始表演！”兩位同學(xué)就上臺(tái)演出， 他們中有一個(gè)坐在了椅子上，一個(gè)跑了過(guò)去，他們互相問(wèn)好……在臺(tái)上演繹著的各個(gè)角色都充分體現(xiàn)聶將軍的大公無(wú)私，美穂子的知恩圖報(bào)的精神。在一旁的我們?nèi)褙炞⒌目粗麄儽硌�，而在另一頭的老師雖然面無(wú)表情，但嘴上卻掛上一絲微笑。表演結(jié)束了之后，老師說(shuō)“你們表演得不錯(cuò)，只是你們表演時(shí)睛神有點(diǎn)不夠集中，不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，還是不錯(cuò)的。那下面請(qǐng)觀眾們提意見(jiàn)吧。”……
這樣一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們不但觀賞到了表演，還提高了點(diǎn)評(píng)能力，“演員”可以提高演技，一舉三得，何樂(lè)而不為呢？
黃老師教學(xué)的最大特點(diǎn)上課輕松愉快而又不會(huì)太放松。每天都由兩個(gè)同學(xué)為一組，互相抽題來(lái)做。這樣就能提高基礎(chǔ)能力。這是我們小學(xué)學(xué)習(xí)之旅感到最開(kāi)心的事情，是我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了學(xué)語(yǔ)文的原因，從而迷上了寫(xiě)作文。
與黃老師的兩年生活，形成的習(xí)慣已經(jīng)不能改變，這也是我成功的原因。想想，黃老師就像是一棵大樹(shù)，讓我們?cè)谒麄兊谋幼o(hù)下茁壯成長(zhǎng)；她是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的海洋，讓我們?cè)趯捜菹聞澩�；她是一朵雨云，讓我們每天都吮吸著知識(shí)的甘露……
師恩的作文11
老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。
老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺(jué)嗎？或許是的。
老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫(huà)成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無(wú)休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績(jī)。
每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見(jiàn)到的，就是我的語(yǔ)文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛(ài)。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語(yǔ)文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽(tīng)著我在幼兒園從未聽(tīng)過(guò)的事情，而我的語(yǔ)文老師也耐心地為我們講解。
上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛(ài)。
她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語(yǔ)文成績(jī)也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。
六年，聽(tīng)起來(lái)多么漫長(zhǎng)。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的'語(yǔ)文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。
是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋遨游，尋找成長(zhǎng)的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過(guò)坎坷，穿過(guò)荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫(huà)下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。
老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。
師恩的作文12
她，澄清目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真情。她，看似文靜，實(shí)則是熱血的有遠(yuǎn)大抱負(fù)的女教師！她就是我小學(xué)時(shí)的老師——章老師�！耙蝗諡閹�，終身為父(母)”。章老師的恩情我將終身難忘。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，那頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，得到我們班所有同學(xué)的贊嘆。那一天，她凌于三尺講臺(tái)之上，用甜美的聲音熟練地介紹著自己，語(yǔ)調(diào)輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般地舒暢。聲音不響，十分平緩，卻透露出一種教師特有的威嚴(yán)。她告訴我們：“字，可以看出一個(gè)人的品性與修養(yǎng)。所以，我們想要學(xué)好語(yǔ)文，就應(yīng)該先把字練好。在接下來(lái)的三年里，我會(huì)盡全力先把你們的字抓好。”她讓我們用最好的字將暑假必背古詩(shī)全默寫(xiě)一遍。上交后她一檢查，臉上的笑容馬上變成嚴(yán)肅，對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在的字不是很好，但我相信，在接下來(lái)的日子里，通過(guò)我們的'共同努力，一定可以讓你們的字變得越來(lái)越好�！苯淌依锵肫鹆耸譄崃业恼坡�。
漸漸的，和老師接觸的時(shí)間久了，便發(fā)現(xiàn)她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容別人的過(guò)失，她與我們很快成為了朋友，像朋友一樣對(duì)我們忠告，與我們說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的事，她以前教過(guò)的學(xué)生的事。告訴我們以后有什么困惑，盡管去找她，她有驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)引得全班同學(xué)熱血沸騰，幾個(gè)急性子的同學(xué)跳起來(lái)大叫發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)以后振興中華。她十分關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭辛勞地引導(dǎo)我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們的成績(jī)的起伏成因，上課時(shí)常常和我們講一些關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的軼聞趣事，這讓我們看到了她淵博的知識(shí)與非凡的見(jiàn)識(shí)，讓我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了喜愛(ài)和期待。
她不喜歡打扮，總穿著一件黑色的連衣裙，和同齡教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。因?yàn)樗龑?duì)我們太認(rèn)真了！她的心中裝著的是比穿著打扮更高尚，更偉大的教育事業(yè)。她對(duì)教育事業(yè)的熱忱，對(duì)教育事業(yè)的碧血丹心，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，深深地感動(dòng)了我們，在我們心中留下了不可磨滅的痕跡。每想到她授課時(shí)的樣子，聚精會(huì)神上課時(shí)的堅(jiān)定眼神，心中難免會(huì)激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。
粉筆生涯，講臺(tái)春秋。老師將青春奉獻(xiàn)給了書(shū)本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)見(jiàn)你在課上的講解聲，那是一種怎樣的聲音啊，那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方，又仿佛來(lái)自眼前！這就是教育之恩，我將永生難忘，不可磨滅！
師恩的作文13
“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩，永身難忘�！睂�(duì)呀！這就是老師，六年時(shí)光，估計(jì)最難忘的除了同學(xué)，也就是我們最親愛(ài)的老師了。
兇悍的“大媽”
我們班王老師的兇悍到“舉世聞名”的程度，所以，一旦同學(xué)間提到哪個(gè)班老師最兇，那就是六（2）班的班主任王老師。
有一次語(yǔ)文自修，大家靜悄悄的。這時(shí)，王老師神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在我們的教室門(mén)口。大家心想：不是王老師上課，她怎么來(lái)了？準(zhǔn)沒(méi)好事。果不其然，她就布置了一大堆作業(yè)。
王老師一走，我們就自由了，拼魔方的拼魔方，說(shuō)話的說(shuō)話，看書(shū)的看書(shū)……幾乎沒(méi)人在寫(xiě)作業(yè)。到了早上，王老師一進(jìn)門(mén)，先開(kāi)始同桌互相查作業(yè)，并大聲地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)好地站起來(lái)�！�
教室里馬上一片黑壓壓，但她沒(méi)有因?yàn)槿松俣R我們幾句，還是一個(gè)個(gè)詢問(wèn)昨晚上在干什么，并且還“咻咻”幾聲小棒下去，并單獨(dú)一個(gè)人罵上好久，再把他們拉到黑板上照了照片，讓家長(zhǎng)再批評(píng)。哎，兇悍的王老師，她的招數(shù)可真多，真可怕。
現(xiàn)在想來(lái)沒(méi)有她的嚴(yán)格教導(dǎo)，也不會(huì)有，現(xiàn)在出類(lèi)拔萃的我們。
調(diào)皮的“小朋友”
王老師的大方也出了名，她時(shí)不時(shí)地從家中帶一袋小零食給我們吃。就在這個(gè)學(xué)期，王老師從家中帶了一個(gè)袋子，里面裝滿了琳瑯滿目的零食，我們就知道自己的好運(yùn)來(lái)了。
果不其然，到了上課，王老師把一袋糖拿了出來(lái)，并笑瞇瞇地說(shuō)：“你們一人可以抽一個(gè)�！碑�(dāng)全班抽完了，她溫柔地說(shuō)：“還剩這么多，等誰(shuí)上課表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)給誰(shuí)吃，對(duì)了，可別告訴我兒子，否則她知道沒(méi)有了糖，他就會(huì)哭死的。”她可憐兮兮地說(shuō)。聽(tīng)得我們心里美滋滋的，王老師有時(shí)還挺有趣的。
就在這個(gè)星期四，我上課不認(rèn)真，本應(yīng)該專心致志地聽(tīng)老師講試卷，但我卻開(kāi)了一下小差，看了別人的`試卷，剛好被老師捉到了。老師當(dāng)著全班面把我批判了。我很不開(kāi)心地走在路上，而王老師特地走在我旁邊，她把手搭在我肩上，說(shuō)：“你看你考這么差，但你都應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的嗎！你看你，都錯(cuò)在我講過(guò)的地方，只要你上課認(rèn)真聽(tīng)，你肯定能上去的，所以你要多努力，上課認(rèn)真聽(tīng)，成績(jī)一定會(huì)上去的，加油。”這一刻，我不再不開(kāi)心了，有了老師的鼓勵(lì)，我信心倍增。
難忘師恩，在這六年，陪伴在我身邊除了父母就是老師，也就是這樣的老師讓我終身受益！
師恩的作文14
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中！——題記
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�；而我感恩老師，因�(yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里邀游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋�，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩�?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。
同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是老師們海人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。“千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的`見(jiàn)證。但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果�。±蠋煵皇蔷G葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀兊难劬镉吵龅挠肋h(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學(xué)們，請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……
師恩的作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。多少老師猶如紅燭，燃燒了自己卻為莘莘學(xué)子點(diǎn)亮了人生道路。在我心中，就有這么一盞紅燭--吳老師！
吳老師總是那么生機(jī)蓬勃，仿佛一個(gè)大姐姐，又像是我們的知心大朋友。記得有一次，我馬上要去比賽了，那時(shí)我真是惴惴不安，雙手緊緊攥著，坐在看臺(tái)上的吳老師仿佛猜到了我的心思似的，調(diào)皮地向我眨了眨眼睛，緊瞇的眼晴沒(méi)有了往日的嚴(yán)肅，充滿了可愛(ài)和溫馨。她淘氣地笑笑，然后朝我高舉手臂做了個(gè)“V”的姿勢(shì)，那么天真爛漫，那蕩漾的笑容似一陣輕風(fēng)，吹散了我心頭的烏云，那歡欣和愉悅充滿我的心田。遙遙地，我覺(jué)得面對(duì)我的不再是一個(gè)老師，而是我的同學(xué)，那天真的笑容如一股春流，暖暖地流過(guò)我的心田，那童心末泯的姿態(tài)，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中……“人要松緊自如，適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要松中有緊，緊中有松”，這是吳老師用她的笑容為我鋪開(kāi)的自信和道理。
吳老師在生活中像個(gè)大姐姐，在工作中卻是那樣的'敬業(yè)。她經(jīng)常給我們講一些課外的美文，總記得，那早上，窗外陽(yáng)光燦爛，窗內(nèi)書(shū)香四溢，吳老師手捧著《兒童文學(xué)》動(dòng)情地講解著，那眉毛時(shí)而激蕩地上揚(yáng)，時(shí)而柔和地下垂，激蕩的聲音在教室中回響。聲音忽而如響雷，激情四射；忽而如春水，綿綿柔柔；忽而如舞蝶，輕盈歡快。那微抬的手中握著的書(shū)呵，那根根手指沾著的粉筆灰呵，帶領(lǐng)著我們?cè)跁?shū)真善美的世界盡情遨游。正是吳老師的認(rèn)真和敬業(yè)，讓我這個(gè)對(duì)寫(xiě)作一無(wú)所知的孩子，一下子醍醐灌頂,正是吳老師每天早上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教授，讓我在快樂(lè)中一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。“學(xué)語(yǔ)如積沙，生活也是一樣，成功靠的是不懈的努力，頑強(qiáng)的意志”，這是吳老師教給我的。
難忘吳老師的童心，難忘吳老師的敬業(yè)，這些零碎的畫(huà)面包含著多少快樂(lè)和成長(zhǎng)，吳老師教給我們的，是一個(gè)世界，五彩斑斕！
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