我們班的睡神作文（通用20篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我們班的睡神作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班的睡神作文 1
我們班中可謂是臥虎藏龍，能人眾多。如班中“麥霸”、“吃完”、“睡神”等等。但是我最佩服的還是我們班的“睡神”了。
因為“睡神”姓王，我們便稱他“老王”。睡神身高八尺不足，丹鳳眼、臥蠶眉也無。雖不是英俊瀟灑、玉樹臨風，但也是眉清目秀、白面小生。他是一個愛笑的人，一笑，臉頰上便出現(xiàn)兩個深深的酒窩。他也愛開玩笑，但幾乎每次都遭到別人的憤怒以及同志們的圍攻，可他的樂觀依舊不變，圍攻他的同志也不禁對他的樂觀肅然起敬了！不過，最讓我佩服的還是他能在“萬馬奔騰”的`氣勢中安然入睡的本領。
那是一個陽光明媚的午休后的第一節(jié)課。語文老師正激情四射地講課，同學們不時高聲回應。就在這時，一聲聲連續(xù)不斷而富有磁性的鼾聲進入了大家的耳朵。全班頓時鴉雀無聲，人們都仔細的搜尋著聲音的來源，老師也在仔細的查尋時，一位同學道：“老師，他！”老師和正在搜尋的同學們滿臉的“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”的表情。只見他雙臂張開，趴在桌子上，毫無察覺，嘴角還肆無忌憚地流著口水。被他壓著的紙上，已經(jīng)出現(xiàn)了一張小型的“中國地圖”，正在構(gòu)建著“世界地圖”。同學們已經(jīng)忍不住大贊他的“繪畫天才”，可他卻仍渾然不知。就在老師舉起巴掌的時候，不知哪個調(diào)皮鬼說了一句：“下課。”只見他騰地站起來：“老師再見�！北阌峙肯铝�。全班大笑起來，連老師也忍不住笑了起來。他突然驚醒一般，迷糊糊地看看四周，還不知怎么回事哩！
怎么樣，“睡神”在我班可是個人物�？墒�，這樣的人物在我班還多著哩！啥？
你還想知道？那你就來俺們班看吧。
我們班的睡神作文 2
我們班有一個睡神，他叫小宇，是成績與為人極其矛盾的人，他雖有著倒數(shù)第二的成績，卻為人正直、陽光、可愛，因此他的成績沒有影響他在同學心目中的地位，依然是“萬人迷”。
在課上，他“沉著穩(wěn)定”，低著頭一動不動的，如果你認為他在認真學習，你就錯了。認真看看，你會發(fā)現(xiàn)他在睡覺！物理課上，他是最冷靜的，便榮獲了崔老師授予的`“睡神”的榮譽稱號。
當然他并不是一直睡的。
鈴聲就如一陣春風，吹開了他緊閉40分鐘的睡眼，他舒展舒展筋骨，一躍三尺高，剛才緊閉著的嘴也開始了拼命地“工作”。也許是“冬眠”養(yǎng)精蓄銳的關系，他極為敏捷，若此刻有人惹他不開心，他便會撲過去硬咬下幾口肉才肯罷休。這時鈴聲又響了，他便乖巧得像一只貓一般，打個哈欠繼續(xù)睡了。
睡神何時能成為學神呢？希望他能在初三最后一年里有所突破，有成就，一舉換下“睡神”的稱號。
我們班的睡神作文 3
“呼——”一聽這呼嚕聲就知道我們班的睡神宋同學又開始“修煉”了。他可不是徒有虛名，不論是什么課，他都能睡著。
生物課上，盧老師正在給我們講解著呼吸系統(tǒng)。只見宋同學先是兩眼無神的看著老師，漸漸地瞌睡蟲爬到了身上，上下眼皮好像被重物壓到了，再怎么用力也睜不開眼。但他還是在用意志力和瞌睡蟲作斗爭。由于瞌睡蟲的戰(zhàn)斗力過于強大，他最終還是趴下了。
這時，盧老師也發(fā)現(xiàn)了，她示意我們不要出聲，悄悄地來到宋同學身邊，然后大聲說道：“今天的課就上到這，下課！”聽到“下課”兩字，宋同學一下子就站了起來，喊道：“老師再見！”邊說邊準備離開座位。我們大家哈哈地笑了起來，而他是一臉茫然看著同桌，好像在說：“不是宣布下課了嗎？你怎么還坐著一動不動呢？”
下課后，我們和宋同學打賭，說他一定會在下節(jié)地理課上睡覺，他卻胸有成竹地回答道：“我一定不在下節(jié)課睡覺！”說著，他從口袋里拿出了一盒風油精給我們看，然后說：“有了它，我一定不會睡去的�！�
“叮——”，上課了，宋同學趕緊抹了點風油精在太陽穴上。
地理老師進來了，給我們講述著美國的`地理位置。只見宋同學眼睛睜得大大的，時而看看書本，時而看著黑板。看來我們這賭要輸，可好景不長，他就瞇起了眼睛，不久就耷拉著腦袋趴在了攤開的地理書上，眼睛一睜一閉，一睜一閉。剛?cè)]上眼睛睡去，地理老師發(fā)現(xiàn)了，大喊一聲：“站起來！”宋同學馬上條件發(fā)射似地站起，滿臉通紅地看著老師……
“呼——”，又傳來了呼嚕聲。大家循聲望去，原來宋同學站著竟然也睡去了。
“睡神！”不知誰說了一句。
“睡神”的名號就這樣傳開了。
我們班的睡神作文 4
近來，我們班出現(xiàn)了一個“睡神”，他就坐到第一排，即便是在老師的眼皮底下，也敢呼呼大睡。
他平時，就是一幅邋遢的樣子，不知是他是軟骨頭，還是怎么地，走路總是松松垮垮地，腰背也挺不直，雖然老師一直說他，可他就是不知悔改。
這天上語文課，他又遲到了，其實大家都知道，他哪一節(jié)課不遲到？他這個人可不是一次兩次遲到了，每遲到一次，老師就要說他一次，不知說了多少遍，他還沒有被聽煩，老師倒被說煩了。
這節(jié)課，老師正在講我們做過那張試卷的錯誤或重點題目。
可是，只見他抱臂端坐，仰著頭，閉上眼睛，開始呼呼地大睡起來，只是鼾聲太大，引起了全班的哄堂大笑，也成功引來了老師的`目光。
只見，老師走過來，拿起“睡神”的試卷，生氣地看著他，然后把“睡神”的空白試卷撕成了兩半。
瞧，這就是上課睡覺的下場，快醒醒吧！“睡神”。
我們班的睡神作文 5
在我們五（三）班這個大家庭中，朗讀能人、寫字巧匠、作文高手……可是數(shù)不勝數(shù)。其中，咱班的睡覺仙人卻“少之甚少”，在班里僅僅只有一位，那就是人稱“睡神”的童易強。
炎炎的夏日，在童易強看來，也許就是“睡覺之季”吧。
這不，夏天已經(jīng)來臨，我們都在教室里專心致志地思考問題，聚精會神地做作業(yè)，童易強可自在嘍，趴在桌子上，舒舒服服地呼呼大睡。直到老師來了，讓我們把他這頭“大懶豬”叫醒，他才睜開朦朧的.睡眼，懶洋洋地眨了眨眼睛，開始三心二意、昏昏沉沉地聽課。
還有一次，記得是四年級上音樂課時，老師教我們唱《搖籃曲》，唱著唱著，童易強眼皮子越來越沉，居然趴在桌上“昏昏欲睡”了起來。童易強美美地睡了段時間，我瞅著他那肥頭大耳樣，忍不住偷偷地樂了起來。但是好景不長，老師發(fā)現(xiàn)了正做著香甜美夢的童易強，便用力扯著他的耳朵，拍他的腦袋。童易強哪經(jīng)得起這一揪啊，兩眼傻呆呆地盯著老師。老師見了，更是火冒三丈，大發(fā)雷霆。為了給童易強“提神兒”，老師特意“請”他站到后面去。
時間一分一秒地過去，童易強也越來越困，哎呀，酷哇，童易強竟然靠著墻，低頭打起了瞌睡！像小雞啄米似的，還不時有涓涓細流——口水。我想，如果帶了相機，一定要將這百年難得一見的場景記載史冊，真是嘆為觀止啊……
下節(jié)課是體育課，我想，在我們大家滿頭大汗地跑步時，歡天喜地地嬉戲時，童易強一定又趁著這大好時機，趴在桌子上，開始了他的睡覺生涯吧！
這，就是咱班上小有名氣、名副其實的“睡神”——小強！
我們班的睡神作文 6
我們班有許多有趣的人，有老是坐不穩(wěn)凳子的小明，有上課老走神的小張，還有只知道貪吃的小剛。其中最讓我感興趣的，是我們班的“睡神”。
在一個“太陽當空照，小鳥嘰嘰叫”的上午，老師正在給我們繪聲繪色地講課，突然教室后面?zhèn)鱽硪魂囕p輕的“呼�！甭暋Ｍ瑢W們好奇地朝聲音的方向望去，老師也慢慢地走了過來，想看看是誰制造出這樣的聲音。
走近一看，原來是我們班的“睡神”在“上班”呢。老師輕輕地俯下身，迅速抓起他的耳朵，往上一提，微笑著對他說：“睡覺大王，您老人家睡醒了嗎？”
只見“睡神”把頭一扭，掙脫了老師的手，換了個姿勢，眼睛也不睜，只是眉頭微微一皺，擺了擺左手，嘴里嘟囔著：“再讓我睡一會兒，這才剛六點多�！�
老師一聽，頓時大發(fā)雷霆，雙手一叉腰，大聲叫道：“趕緊起來！這不是你家！”
“睡神”一下子被驚醒了，臉上一臉茫然的樣子，讓大家覺得非�？尚�，我們都“哈哈”大笑起來，有的`捂著肚子，有的使勁拍著桌子，還有的笑得前俯后仰。這些笑聲差點都能把屋頂掀翻了。
“睡神”看見同學們在大笑，仍然不知道發(fā)生了什么事，撓了撓頭，瞪著眼睛看著我們，一句話也不說，一臉無辜的樣子。同學們見狀，笑得更厲害了。玻璃都快被震碎了。
老師看到他還沒有意識到自己犯了什么錯，氣得頭上冒起了火，眼睛也變紅了，怒視著他說：“你好好回憶一下。”
我們的“睡神”這個時候好像終于清醒了，想起了自己剛才的不雅舉動，不好意思地低下了頭，兩只手也不知道該放在哪里，臉也一下子紅了起來。
這就是我們班的“睡神”，充滿樂趣的“睡神”。
我們班的睡神作文 7
如果你問我，誰是我們班的“特困戶”，這獎誰也拿不到，只有我們班的小宇他百分百受之無愧，因為他實在是太會睡覺了。
幾乎每堂課，沒少看到他的睡姿。而且他睡覺特厲害，經(jīng)常老師沒上一會課，他就在老師念的“緊箍咒”里睡著了，叫醒后一臉的懵逼，在哪都不知道，站在那兒東張西望發(fā)癡發(fā)呆。他這么會睡，是因為每天晚上躲在被窩里打游戲，打到很晚才睡，早上醒來哈欠連天還沒有睡醒。
最令我記憶猶新的是：有個星期，第一節(jié)課是語文，語文老師拿著書神采奕奕的走進教室，登上了那三尺講桌，聲情并茂的`講著書本，我們都聽得津津有味。而小宇因為熬夜，有了一圈黑黑的眼圈，眼睛死死的盯著講臺，雖然已經(jīng)竭盡全力的瞪大眼睛不讓閉上，可是瞌睡蟲就是趕不走。最終被瞌睡蟲打敗了，忍不住了趴在桌上睡著了，不知道是在夢里夢到了什么美食，居然流著口水小聲叫著：“好吃，再來，我還要！”雖然聲音極小，但老師可不是我們普通人的耳力，她可有著順風耳呢！老師聽見這喃喃自語聲，轉(zhuǎn)過身，一雙凌厲的目光掃向我們，嚇得我們一動不動。突然她拿書“轟”地一聲拍向講桌，小宇一聽，打了個寒顫，猛得睜開眼，迅速從座位上跳起來，站在位子上東張西望，又抓抓腦袋，嘴里小聲嘟囔著：“沒下課呀，這是怎么回事？”聽到這話的人都情不自禁的笑起來。他也不知道怎么了，忙拿起書，裝模作樣的看起來。老師轉(zhuǎn)過身繼續(xù)上課，哪知他又來個苦讀詩書式，頭埋在書本里繼續(xù)睡覺，這一覺，一直睡到了下課。課后，只得乖乖的跟老師去辦公室“喝茶”去了。
這個小宇啊，真是很會睡，而且屢教不改，老師們可就生氣極了，他真是我們班的“睡神”。
我們班的睡神作文 8
呼嚕――呼嚕――呀！是誰在打呼嚕呀！大家紛紛轉(zhuǎn)頭望向了我們班的“睡神�！�
我們班的睡神即是一個話嘮，又是一個調(diào)皮搗蛋的人。缺點一大堆，不過成績倒還時好時壞的，哈哈！是我們班四大金剛之一，不過他特別喜歡上課睡覺。記得這周星期二的時候下午上最后一節(jié)數(shù)學課，他犯困的老毛病又犯了。數(shù)學老師別看她是一位女教師，上課時火眼金睛。睡神趴在課桌上拿數(shù)學書當屏風，枕在手上拿手當枕頭，“媽呀！他睡的時候還把筆放進嘴里！”撅起嘴巴好像一副很享受的樣子呢！估計這孩子又做什么夢了吧！哦豁！慘了，慘了！大家都看向我們班的睡神交頭接耳的。這時有很多同學知道了，便模仿睡神的.樣子，對睡神指手畫腳的，有的同學還在一旁暗暗偷笑呢！老師這下發(fā)現(xiàn)有很多同學沒集中注意聽她講課便停了，掃視了一下四周，發(fā)現(xiàn)有的同學目光投向了睡神，有的人還在偷偷地暗笑呢！老師抬了抬落在鼻尖上的眼鏡：“陳洋，你昨天去偷牛了嗎？”一聽到這話眾人便皆知，哈哈大笑起來，笑聲此起彼伏的。喊一次沒反應第二次還是無動于衷；第三次還是旁邊的人碰了一下睡神，他才猛地醒了。睡神擦擦兩邊的口水，馬上把筆從嘴里拿出來，同學們紛紛把目光投向了他，哈哈大笑起來，嚴厲的數(shù)學老師當然讓他去后面罰站啦！
這真不愧是咱班的睡神呀！
我們班的睡神作文 9
哈哈！每個班總會出現(xiàn)一個不一般的人，而我們班出現(xiàn)了一位特別愛睡覺的.人，我想稱他為“睡神。”
我們班的“睡神”就在我后邊的旁邊，說他是睡神，也是有原因滴，他真的太熱愛睡覺了，大早上來就睡，而且語文老師跟本看不到他，就說今天，他早上上課時，老師在上邊講，他在下邊睡，睡得老香了，下課鈴響了他都不曉得。
關鍵這“睡神”他吧，他一睡覺還傳染一圈，我們在他周圍的，也會被他傳染。哈哈哈……他睡覺吧，碰他他還不醒。有一次上英語課，他睡著了，老師剛想把他照下來發(fā)群里，讓大家看看我們班的“睡神”，可是，關鍵時刻我們班睡神醒了，這可沒意思了。
據(jù)他親口說，他在外邊報過學畫畫的班，但是因為一點小原因，人家老師不讓他去了，原因特別可笑，就因為他們一天上四節(jié)課，可他呢？上四節(jié)課，他睡三節(jié)課，哈哈哈……不得不說，這真是熱愛睡覺啊。都說好漢不提當年勇，這家伙的事他可真敢說��！鼓掌鼓掌！
好了，我們班“睡神”就介紹到這里，再見！
我們班的睡神作文 10
小文，可謂是我們班的“睡神”，無論何時，無論何地，只要她想睡都能睡著。
今天，陽光明媚，晴空萬里，明亮的光線把教室照得暖暖的，對于小文來說，真是個睡覺的好日子��！這不，語文課還不到十分鐘，他已經(jīng)搖頭晃腦了，突然他頭一低，又猛地擺正了，大家都知道小文已經(jīng)睡了一小覺了。
“小文！”老師怒氣沖沖地盯著他。小文還沒緩過神，就被老師拎到墻角罰站去了。小文一臉無辜地看著老師和同學們，仿佛在說“怎么回事呀，你們不要以為我睡著了呀，我在思考問題呢”
“你知道你剛才又睡過去了嗎？”老師的臉都快被他氣綠了，小文順勢點了點頭，好像也意識到不該認罪，趕忙又搖了搖頭。我們看他那睡意朦朧的樣子，再也忍不住了，全班哄堂大笑。
小文在黑板邊站了一會兒，或許是累了，把大大的腦門抵住在墻，臉側(cè)向窗外，這樣老師看不到他的臉，可是我們卻能看得很一清二楚。只見兩條他眉毛緊湊在一起，上眼皮時不時往下耷，像個頑皮的孩子，剛一挨到下眼皮，又迅速地彈回去。慢慢地，彈回的頻率越來越長，彈回的速度越來越慢，終于這個“頑皮孩子”安靜下來了----他睡著了，嘴里還流著哈喇子。大家又不約而同地笑了。老師走近一看，也被他夸張的睡姿逗樂了，深深地嘆了一口氣，“你呀，冬天睡，夏天睡，上午睡，下午睡。你是不是就是來學校睡覺的呀？”小文嘀咕著“我上節(jié)數(shù)學課，沒睡�！蔽覀冃Φ枚亲佣继哿�。
課后，老師找了小文談話。他低著頭，站在老師辦公桌邊上，我們圍著一圈湊熱鬧呢。“小文，你能不能控制自己不睡覺呢……你現(xiàn)在睡覺，將來是要后悔的'……父母在認真地工作，你卻在浪費時間，是不是愧對父母？”小文卻一直不說話。老師伸出手，在他眼前晃了晃，他一點反應沒有�！靶∥模 崩蠋熞慌淖雷雍鸬�。小文竟脫口而出“到！”他的臉瞬間漲紅了。
“哈哈，他又睡著了�！�
“我的天吶，這都能睡著，我跪了。”
我們一群人在旁邊嘰嘰喳喳說個不停，老師一聲怒吼“做眼保健操，回去�！蔽覀冝Z地一聲，全部都散了。
小文，你的“睡志”之堅毅，真令我敬佩啊，從此小文在我們班就有了睡神這個稱號。
我們班的睡神作文 11
我們班上有一個“瞌睡蟲”，他叫胡同學。他讓人最注意的五官就是他那一雙像熊貓眼的大眼睛，胖胖的身子，好像永遠都睡不醒一樣，怪不得他會上課睡覺呢。
有一次上英語課的'時候，胡同學又開始睡覺了，他睡覺我們都看不出來，因為他拿著書睡覺。英語老師看見了很不高興，就準備叫醒他，老師開始大叫起來：“胡同學起來，胡同學起來……”喊了N遍后還是無效。突然，胡同學“騰”的一下站了起來，身體還搖搖晃晃的，我們頓時嚇了一跳，本以為他已經(jīng)醒了，可沒想到，他居然還是閉著眼睛，哦，天哪，原來他在夢游�？吹剿@樣，他的同桌又想出了一個辦法，把水倒在手上，向胡同學臉上灑了點，他動了，動了。發(fā)現(xiàn)這個辦法還有點用，于是，同桌又重復了幾次。N遍后他終于醒了。本以為，他會特別害怕、不好意思，沒想到，他卻摸了摸臉說：“怎么回事，難道教室漏水了嗎？我的臉怎么是濕的？”我們看到他那樣子，不禁哈哈大笑起來。
后來，這件事被傳了出去，胡同學就又得到了一個比瞌睡蟲更厲害的稱號“睡神”。
我們班的睡神作文 12
師在娓娓動聽地講課，大家聽得津津有味。忽然，老師停住了講課，把慍怒的眼神投向我的后桌。嘻嘻，我用腳趾頭想想也知道，準是后桌的“韓睡神”趴下啦！此刻，老師的講課聲如同悅耳的催眠曲，窘態(tài)百出的“韓睡神”正睡得低枝倒掛，與周公稱兄道弟呢。
老師走向我的后面，他的同桌趕緊拍了拍他的肩，他迷迷糊糊地抬起頭，一臉無辜的看看同桌，發(fā)現(xiàn)是同桌在拍他，剛想發(fā)火，卻看見老師走來，才硬打起精神來，那眼神，讓我不由自主地想起陽光下睡懶覺的`懶貓。這是“韓睡神”上課常有的鏡頭，他家人也是很著急，為他跑上海、杭州，配藥打針的，但還是不見效。班主任也是很無奈，只得在他旁邊“配備崗哨”，一發(fā)現(xiàn)周公上來“勾搭”他，就馬上“火力阻擊”。但有時百密一疏，同桌聽課聽得入神了，常常忘了去拍他，老師不得不停止講課，來提醒他，弄得同桌怨聲載道，過不了幾周，就向老師要求換座位。
上學期，我曾經(jīng)也是他的同桌，我還信誓旦旦地對老師保證：有我在，一定叫他睡不成！但是讓我大跌眼鏡的是，每次一上課，他所做的第一件事就是想怎么睡才舒服，第二件事就是倒頭就睡，睡得那叫一個香，口水把作業(yè)本都浸透了，醒來之后還很憤怒地問我：“這是誰弄的，竟然把水灑到我作業(yè)本上！”每次一叫醒他，五分鐘后就進入了夢鄉(xiāng)。
可是每次你只要在他耳邊說一聲：“吃飯了！”他會立馬睜開眼睛，把腦袋90度旋轉(zhuǎn)，看看后面墻上的鐘點時間到了沒。有一次下課的時候，我見他容光煥發(fā)，以為他要改過自新，沒想到他突然冒出一句：“下節(jié)課一定要好好睡！”有時，老師迫不得已，讓他站個兩三分鐘，這貨居然站著也能睡，站著站著，不知不覺又趴下了。可是，每次體育課的預備鈴一響，他就會挽起袖子，笑逐顏開地說：“呦西，看我今天能進幾個球。”
不知道是不是因為睡得多了，腦子也睡糊涂了。有一次聽寫英語單詞，一個單詞的中文意思是“步行”，他寫成了“走路”，然后他還很無辜地問我這個單詞是什么意思，我回答道：“步行�！敝灰娝麘崙嵅黄降恼f：“為什么‘不行’啊？”這件事被大家笑話了好久。
但笑話歸笑話，我們實際上還是很替他著急，希望他能找到良醫(yī)，幫助他驅(qū)除睡魔，還給他一個清醒的頭腦、健康的體魄。
我們班的睡神作文 13
“呼——呼——”一聽呼嚕聲就知道是“睡神”小文睡著了。聽小文說，他歷經(jīng)了九九八十一難，苦練七七四十九天，才練成了這“無敵睡功”。這功夫可不簡單，無論何時何地，只要能找到地方靠著，“睡神”小文就能在三分鐘內(nèi)睡著。
上課鈴響了，老師還沒來，教室里熱鬧非凡，只有小文安安靜靜地坐著，他兩眼無神地盯著桌子上的數(shù)學作業(yè)本，似乎陷入了沉思。接著，他打了一個哈欠，嘴巴張得老大，把眼睛和鼻子都擠沒了。“睡神”又開始犯困了，他扭過頭沒精打采地對我說：“我睡一小會兒，老師來了叫我�！睕]等我答應，他就趴在課桌上，開始“修煉”了。
“咚咚咚……”一陣急促的腳步聲傳來，老師來了！教室里馬上安靜了下來，剛剛還在聊天的同學們慌忙拿起課本開始學習。我一見老師來了，趕緊去叫小文，可無論我怎么推他，他都沉浸在夢鄉(xiāng)里“無法自拔”。練“無敵睡功”會不會火入魔�。�
老師走上講臺用嚴厲的眼神掃視教室里的每一個角落。“師威”之下我不敢再動，只好在心中默念：“張兄你可千萬別怪我，要怪就怪你功力深厚，聽不見我的.呼喚�！辈恢俏业钠矶\感動了上天，還是小文在他的“無敵睡功”外加了障眼法，老師居然沒有發(fā)現(xiàn)他在睡覺，“睡神”成功逃過了一劫。
昨天下午的自習課上，“睡神”又開始“修煉”了。他的呼嚕聲擾得我們不得安寧。蔣雨辰壞笑著悄悄趴到小文耳邊，大聲說：“‘睡神’，放學了！快起床！”只見小文還閉著眼睛就嗖一下站了起來，迷迷糊糊地鞠了一躬，說：“老師再見！”那樣子滑稽到了極點，同學們都大笑起來“睡神”這才睜開眼睛，滿臉疑惑地看著我們……
“呼——呼——”你聽，“睡神”又在打呼嚕了。我的作文都寫完了，他還在睡呢！
我們班的睡神作文 14
在我們的生活中，總有一些人或事能讓我們開懷大笑，例如同學們的囧事，老師為了讓我們放松而講的笑話，還有課余時間我們聊的八卦……
而我們班上，就有一個公認的“睡神”�；蛟S有人會發(fā)出這樣的疑問:為什么要叫他“睡神”?我會這樣告訴你們:“我們這位‘睡神’啊!他神就神在他不論在什么場合，什么時間，不管是站著還是坐著，他都能睡得著!”
記得有一次數(shù)學課，我們這位“睡神”才剛上課沒幾分鐘就進入了夢鄉(xiāng)，但剛睡一會兒，就被老師的火眼金睛逮個正著，老師見狀便叫他站教室的后面去聽課。但“好景不長”，我們的“睡神”又睡著了，是的，你沒猜錯，他居然站著睡著了。老師看到此番情景，走到后面去將他叫醒，他低著的頭立馬抬了起來，那滑稽的模樣，引得全班哄堂大笑。老師實在是拿他沒轍了，便沒有再管他。下課后，老師將他叫到了講臺旁，讓他一直瞇著眼睛不許睜開，還專門委托了一位同學去“監(jiān)視”他。
還記得有一次英語課，我們的“睡神”還是一臺既往地早早開始了他的“睡覺大計”，但這次，他依舊沒有逃出老師的'“魔爪”。英語老師為了讓他上課不再睡覺，硬是將英語課改成了“政治課”，給我們講了很久的大道理。當老師打開課本準備講課時，下課鈴不盡人意地響了，老師只好匆匆忙忙地講了幾個要點，便草草地下課了。
初中階段是我們生長發(fā)育的黃金時期，睡眠和休息自然是非常重要的，但學習也很重要，若是我們不分清場合、時間，不分清主次，不但會對學習造成影響，而且會給身體帶來危害。因此我們應當合理安排作息時間，睡覺學習兩不誤。
我們班的睡神作文 15
最近我們班出現(xiàn)了一個“睡神”。他坐在前排，甚至在老師眼皮底下也敢睡得很快。
平時他看起來邋遢。不知道他是不是軟骨頭什么的。他走路總是很松，背也不直。雖然老師一直在說他，但他就是不知道該怎么懺悔。
他今天語文課又遲到了。其實大家都知道他哪節(jié)課不遲到？他沒有遲到一兩次。每次他遲到，老師都會說他一次。我不知道他說過多少次了。他沒有聽膩，老師說膩了。
這節(jié)課，老師在講我們做的試卷的錯誤或者重點題目。
但是，我看到他抱著雙臂坐著，仰著頭，閉著眼睛，開始睡著了，但是他的鼾聲太大，引起全班哄堂大笑，成功地引起了老師的注意。
只見老師走過來，拿起《睡神》的`試卷，憤怒的看著他，然后把《睡神》的空白試卷撕成兩半。
聽著，這就是你上課睡覺時發(fā)生的事�？煨研�！《睡神》。
我們班的睡神作文 16
我們班有一個遠近聞名的“睡神”，他可不是徒有虛名，不論是語文課、數(shù)學課、英語課，還是歷史課、生物課……只要有老師在的地方，他都能睡著。這不，他又睡著了……
語文課上，吳老師正聲情并茂地為我們講解著課文，只見他先是兩眼無神地望著老師，漫不經(jīng)心地翻著課本，漸漸地，老師的話就像一首輕柔的催眠曲，他的眼皮也一點一點的合上了。我們饒有興致地觀察著他，他的腦袋耷拉著，眼睛似乎被什么重物壓得睜不開來，他用手托著腦袋，但似乎因為睡得太熟的緣故，他的頭不住滑落下來也沒有驚醒他。他的樣子煞是滑稽，酷似“小雞啄米”。正在他睡得正香時，吳老師突然吼到；“吳易霖！站起來！”’尖銳的聲音傳入他的'耳朵，他馬上從睡夢中驚醒，兩只還沒完全睜開的眼睛驚恐地望著吳老師，有話欲說又咽了下去。遲疑了好一會兒，他才緩緩站起了身，頭不好意思地低了下去。
吳老師也不多說什么，又繼續(xù)講課。
過了一會兒，正當我們在聚精會神地聽課時，他又奇跡般地睡著了。他可真神，站著也能睡。只見他頭低垂著，雙眼緊閉，面無表情地呢喃著什么。若不是兩手撐著桌面，那搖搖晃晃的身子早就被一陣風給吹跑了�！皡且琢�!”吳老師再一次叫醒了他。他抬起頭偷偷瞄了一眼老師，見到老師正板著臉瞪著他，他的臉不緊漲得通紅，眼睛就像貓捉老鼠似的，不敢直視吳老師一下�！昂昧�，坐下吧，我們繼續(xù)講課�！眳且琢芈牭竭@話，舒了一口氣，像得到解放似的，迅速坐下了。
下了課，他不知是沒睡夠，還是怎的，又睡了起來，他把頭埋進雙手中，側(cè)向窗邊，嘴角流出了口水也渾然不知。吳老師用手機拍下了這一精彩時刻，他很快便發(fā)覺了，害羞地笑了笑，又怕人察覺似的，很快恢復了原樣，同學們見他不肯露臉，便一哄而散，各做各的事去了。
這就是我們班的“睡神”，唉，睡神就是睡神，瞧，他又睡著了啦！
我們班的睡神作文 17
幾乎每個班里都有上課時打瞌睡的人，而我們班這位已經(jīng)在睡界中修煉出兩種神功，可以稱作大師了。
他稀疏的眉毛下長著兩顆烏溜溜的小眼睛，微塌的鼻子下面是一個大大的嘴巴，他最大的特長就是讓我們所有人都佩服的上課睡覺功夫。
第一功夫——隱形術(shù)
他可不敢在老師的眼皮下明目張膽地睡覺，要不然他的耳朵就會被老師的“剪刀手”給揪得像兔子耳朵那么長。于是他便在課桌和暖氣片的掩護下輕輕地打起了呼嚕，這就是他的隱形術(shù)，站在講臺上如果不仔細看，你是根本看不到他的。當然，有時他也躲不過老師的提問，神奇的是他竟然能準確無誤地回答出老師的問題。老師笑了，說：“看來你睡覺時還有聽課的功能呢�！焙呛牵媸牵捍巳酥粦焐嫌�，人間難得幾回見。
第二功夫——偽裝術(shù)
偽裝術(shù)就是在睡覺時還要裝作認真聽課的樣子，這是多么的難啊!可我們的.睡神卻做到了，只見他把課本豎起來，兩條胳膊把腦袋一撐，身子微微靠在暖氣片上便進入甜美的夢鄉(xiāng)。老師在講臺一看，哦，今天這孩子聽課好認真啊!
可是當我們齊刷刷地做筆記的時候，他就像一只立在雞群里的白鶴，又像寫在白紙上的黑字，一下子就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師輕輕地走過去用“剪刀手”把他拉了起來。這時，他的胳膊上下舞動，兩條眉毛像在跳著優(yōu)美的雙人舞，一邊掙扎，一邊還說：“我沒有睡覺，我正在聽課�！蹦菢幼诱媸亲屛覀�?nèi)炭〔唤?/p>
這就是我們班的睡神，希望他以后能改掉這個毛病，成為學習上的大神。
我們班的睡神作文 18
在我們班里，有一位被大家戲稱為“睡神”的同學。他并不是因為懶惰或者不愛學習而被這么叫的，相反，他勤奮好學，只是在課堂上總是能夠瞬間進入夢鄉(xiāng)。
他的睡功實在令人嘆為觀止。無論是數(shù)學課上復雜的公式推導，還是語文課上深奧的古文解析，他總能找到最舒適的姿勢，眼皮一沉，便進入甜美的夢鄉(xiāng)。有時，老師走到他身邊，輕輕敲敲桌子，他才會迷迷糊糊地醒來，揉揉眼睛，然后一臉茫然地看著老師。
盡管他在課堂上總是睡覺，但他的成績卻并不差。這大概是因為他有著過目不忘的本領，即使在課堂上睡覺，也能在課后迅速補回遺漏的知識點。這讓我們既羨慕又佩服。
睡神同學雖然愛睡覺，但他卻是個熱心腸的人。每當有同學遇到困難或者需要幫助的時候，他總是第一個站出來。他的.這種精神讓我們對他更加敬佩。
雖然睡神同學在課堂上總是讓人哭笑不得，但我們卻都很喜歡他。他讓我們明白，每個人都有自己的特點和優(yōu)點，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到每個人身上閃光的地方。
我們班的睡神作文 19
在我們班里，有一位以“睡神”著稱的同學。他并不是那種懶洋洋的睡蟲，而是那種隨時隨地都能進入夢鄉(xiāng)的神奇人物。
無論是在課間休息的時候，還是在午休時間，甚至是上課鈴響起的那一刻，他都能迅速進入睡眠狀態(tài)。他的睡姿也是千奇百怪，有時趴在桌子上，有時仰著頭，有時甚至是站著也能睡著。
睡神同學的這一特點讓我們既驚訝又好笑。有時候，老師會故意提高聲音或者走到他身邊來試圖喚醒他，但他卻像是有一種神奇的力量，能夠隔絕外界的'一切干擾，繼續(xù)沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)中。
盡管他在課堂上總是打瞌睡，但他卻有著出人意料的聰明才智。每當老師提問時，他總能迅速醒來并給出準確的答案。這讓我們不禁感嘆，他真的是一個神奇的睡神。
睡神同學雖然愛睡覺，但他卻是一個樂觀開朗的人。他總是面帶微笑，給人一種親切感。他的幽默感和樂觀態(tài)度也讓我們班充滿了歡聲笑語。
雖然睡神同學在課堂上總是讓人擔心他會錯過重要的知識點，但他的聰明才智和樂觀態(tài)度卻讓我們對他充滿了信心。我們相信，無論遇到什么困難，他都能以積極的態(tài)度去面對并克服。
我們班的睡神作文 20
在我們班級中，有一個備受矚目的同學，我們親切地稱他為“睡神”。他不僅是因為在課堂上總是能迅速進入夢鄉(xiāng)而得到這個稱號，更是因為他在睡夢中展現(xiàn)出的獨特魅力。
睡神同學的睡姿總是那么優(yōu)雅而自然，仿佛是在展示一種高難度的睡眠藝術(shù)。他的呼吸均勻而深沉，仿佛整個世界都與他無關，只有他獨自沉浸在甜美的夢境中。
盡管他在課堂上總是打瞌睡，但他的成績卻總是名列前茅。這大概是因為他在夢中也在努力學習吧！每當老師講解重點知識時，他總能在睡夢中捕捉到關鍵信息，并在課后迅速消化和吸收。
睡神同學不僅在課堂上展現(xiàn)出了超凡的睡眠能力，在課后也是一個樂于助人的好同學。他總是愿意花時間去幫助那些在學習上遇到困難的同學，用他的聰明才智和耐心解答問題。
雖然睡神同學在課堂上總是讓人擔心他會錯過重要的知識點，但他的聰明才智和樂于助人的品質(zhì)卻讓我們對他充滿了敬佩和喜愛。他讓我們明白，每個人都有自己的'特長和優(yōu)點，只要用心去發(fā)掘和培養(yǎng)，就能成為一個出色的人。
我們班的睡神同學雖然在課堂上總是睡覺，但他的獨特魅力和優(yōu)秀品質(zhì)卻讓我們對他充滿了喜愛和敬佩。他用自己的方式詮釋了什么是真正的“睡神”，也讓我們對班級生活充滿了更多的期待和歡樂。
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