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撕紙風(fēng)波作文（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的撕紙風(fēng)波作文，希望對(duì)大家有所幫助。
撕紙風(fēng)波作文 1
今天，我們班掀起了一場(chǎng)撕紙風(fēng)波。你一定會(huì)奇怪，為什么我們班要撕紙？別急別急，請(qǐng)聽我慢慢道來。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室。面帶詭笑，對(duì)我們說道：“同學(xué)們，請(qǐng)拿出一張紙�！蔽覀兞⒖叹腿ツ昧�，因?yàn)槔蠋熒险n突然聽寫什么的，對(duì)我們來說已是家常便飯。等我們拿完紙，老師也拿出一張紙，說：“那么請(qǐng)大家撕開這張紙�！薄鞍�！”同學(xué)們驚訝得大叫起來，臉上寫滿了疑惑。
老師見我們不相信，就當(dāng)起了領(lǐng)頭羊——開始撕了起來。大家見這情景，也開始動(dòng)手了�！八弧弧钡乃杭埪晜鞅榱苏麄�(gè)教室，歡呼聲也在附和著。
同學(xué)們撕得可起勁了！看！小曾把紙撕成零碎的碎片，積起來像一座小山，還玩起了“仙女散花”。
等我們撕得七七八八（形容：完；結(jié)束）的時(shí)候，老師說：“撕完后，請(qǐng)大家再拼成一張紙。”“��！”全班凄慘地叫了起來。頓時(shí)，全班倒地。有的`還埋怨道：“老師，都這樣了，還怎么拼�。俊边呎f邊灑起那雪花似的碎片。確實(shí)不好拼。
這時(shí)，大家才意識(shí)到被老師耍了。原來老師從一進(jìn)教室就心懷鬼胎！一切都是老師的陰謀！
大家被老師耍了后，可是深有感觸呀！
做什么事，都要三思而后行，不要沖動(dòng)！不是說“無事獻(xiàn)殷勤——非奸即盜”嗎？做什么事都想一想結(jié)果，不要人家說你就做。要想想為什么，想清楚了自己決定。不要自己往火坑里沖��！
不過，這真的是老師要耍我們嗎？其實(shí)不是，其實(shí)老師是用心良苦啊，她要我們撕42（我們班42人）張紙，來明白這不足42個(gè)的道理。
撕紙風(fēng)波作文 2
一片片碎紙如花瓣一般落下，當(dāng)我們?cè)诒M情撕紙撒歡的時(shí)候，卻又迎來了一場(chǎng)不可能完成的艱巨挑戰(zhàn)……
在一個(gè)雨后乍晴的下午，我們七個(gè)人結(jié)伴走進(jìn)了語文課堂，去探索美妙的文字世界。
我一走進(jìn)教室，看見攤在座位上的一疊疊試卷，看見老師嚴(yán)肅的`面孔。我在心底暗暗發(fā)慌，心想自己肯定“難逃此劫”了。
我坐在座位上，心“砰砰”地亂跳，望著面前密密麻麻的小字，我仿佛墜入了“地獄”。
時(shí)間一分分過去，可是老師卻遲遲沒讓我們動(dòng)筆，反而在黑板上寫下了“撕”這個(gè)大字。
咦？這是怎么一回事，同學(xué)們和我一樣，疑惑地看著老師。
“嗞——”老師開心地把試卷一分為二。哇！這是真的！我的腳底仿佛踩到了一朵幸運(yùn)的云朵，我的心也仿佛掙脫了束縛，幸福到了極點(diǎn)。
我開始豪放地撕紙——一片，兩片……一片片碎紙從我手中落下。我的同桌更豪邁，撕下的紙片被他高高地捧起，又猶如花瓣一般落下，口里還高興地喊著：“天女散花咯！”。
所有的人沉浸在撕紙的痛快中，有的同學(xué)還在比誰撕得多。
“天哪！”全班同學(xué)異口同聲地叫了起來。這一聲讓剛才的快樂劃上了一個(gè)句號(hào)，這一聲也讓我終于看清了老師黑板上寫下了的“拼”字。
“怎么可能，根本不可能有人完成這個(gè)任務(wù)！”同學(xué)們開始埋怨了。
這一片片碎紙本是我們盡情釋放的工具，可如今卻成了我們的負(fù)擔(dān)……我的心情一下子跌到了谷底，我后悔我自責(zé)，如果當(dāng)初撕慢一點(diǎn)，如果當(dāng)初撕得別太小，如果當(dāng)初……可是沒有“如果”呀。
我只好無奈看著這一堆紙屑，這一堆紙屑仿佛也無辜地看著我。我和它兩兩相望，除了無奈，還是無奈。同學(xué)們呢？完全沒有了當(dāng)初的快樂，當(dāng)初的得意勁，個(gè)個(gè)愁眉苦臉的。
“神��！給我一杯后悔藥吧！”我祈禱著。
毀壞一樣?xùn)|西真得很容易，可是還原它竟然這么難。
我只好默默地收攏好這堆紙屑，把它裝進(jìn)我的書包里，也裝進(jìn)了我的心里。
撕紙風(fēng)波作文 3
科學(xué)，離我們很近，也許是一桶水，也許是一支筆，又或許只是一張普通的紙。
今天吃過晚飯后，我爸爸見我們無聊，便想活躍一下氣氛。他把一張紙撕出三個(gè)口子，問我們：“如果用雙手用力的撕一下，能撕成幾張。先自己想想，再告訴我�！蔽蚁耄骸耙�?yàn)橛腥齻�(gè)口子，應(yīng)該可以撕四張。不對(duì)，應(yīng)該沒那么簡(jiǎn)單，我就猜三張�！�
爸爸說：“不對(duì)。你自己去實(shí)驗(yàn)吧�！蔽矣昧σ凰�，什么？只有兩張。我在試驗(yàn)了很多不同的紙，撕了不同數(shù)量的口子，發(fā)現(xiàn)都只有兩張。我又試了不同深度的口子，發(fā)現(xiàn)所有口子里最深的，越容易段。
這是怎么回事呢，我去查了一下百度：
一張紙沒有口，兩邊用力拉，也只能斷成兩半，有n個(gè)口，也只能斷成兩半，這是由材料局部微觀強(qiáng)度決定的。別的材料也如此。跟開口的位置也沒關(guān)系。
“鏈條理論”認(rèn)為，鏈條總是最薄弱的.部位先斷裂的。那兩個(gè)口子無論如何都不可能完全一樣，當(dāng)受力時(shí)就會(huì)從較脆弱的一端斷開。一般情況：細(xì)小的差別會(huì)導(dǎo)致最開始被撕開的口子，強(qiáng)度越小，越容易被撕開，最終是2段。所以一條紙片再多缺口也只能斷成兩截。
“應(yīng)力集中原理”認(rèn)為，一開始的時(shí)候時(shí)左右兩個(gè)口都有可能撕開，但是人左右手的力量是不同，當(dāng)一邊被稍稍撕大一些的時(shí)候，裂縫就會(huì)順著優(yōu)先被撕大的那個(gè)裂縫發(fā)展，直到完全撕開，在這個(gè)過程中另一邊的裂縫受到的擾動(dòng)很小，因此不會(huì)再往下撕，所以總是一邊被撕開。
通過一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)從而學(xué)習(xí)到兩個(gè)理論，我覺得我的收獲真的很大。
撕紙風(fēng)波作文 4
今天課上，老師從一本稿紙中隨意的撕了一張，拎在手上，我定睛一看，這張作文紙很普通，正面是許多綠色方格，背面是空白的，拎在手中抖了抖，便“嘩嘩”作響，它可以用來寫作文，我心想：不會(huì)這就要寫作了？
接著老師將這張紙折成三份，再展開，將它沿著折痕小心翼翼地撕開，但并沒有完全撕開，而是中間還連著一點(diǎn)兒，這張“殘紙”在空調(diào)風(fēng)的吹動(dòng)下，搖曳著，我不禁開始可憐它：真的.好慘呀！我又想：老師不會(huì)要帶我們做手工吧？
突然，老師拎起這張“殘紙”，笑著問道：“將這張‘殘紙’撕成三半，簡(jiǎn)單嗎？”“簡(jiǎn)單！”全班異口同聲，洪亮地喊出“簡(jiǎn)單”這兩個(gè)字，我心想把紙撕成三半，有什么困難的呢？不只需輕輕一拽就行了嗎？
隨后老師把“簡(jiǎn)單”這兩個(gè)大字寫在了黑板上，緊接著從眾多同學(xué)中，精挑細(xì)選，比了又比，請(qǐng)上臺(tái)一位“大力士”，只見這位“大力士”胳膊粗壯有力，雙腿粗如大象，號(hào)稱“胳膊能擰過大腿”的第一人，之后，老師緊握“大力士”的左胳膊，把“殘紙”提到空中，離“大力士”很近，準(zhǔn)備請(qǐng)他將紙撕開，哪知“大力士”伸出另一只手，往“殘紙”靠近，伸出小拇指輕輕一彈，對(duì)“殘紙”挑釁，他不以為然，老師緩緩將“殘紙”交給他，他雙手捏住紙，“三，二，一！”只聽見“嚓”的一聲，紙變成兩半，大力士的表情從淡定變?yōu)轶@詫，后來就尷尬地笑了起來，就連我們也笑了起來，我想：哈哈，這紙可真頑皮，竟沒有變成三半，而是不均勻的兩半，“咳咳！”老師咳嗽了幾聲，“現(xiàn)在還簡(jiǎn)單嗎？”頓時(shí)班上鴉雀無聲，全班同學(xué)都沉默了。
大家望著那醒目的“簡(jiǎn)單”兩個(gè)大字，它好像在嘲笑我們：“呵呵，不是所有事都很簡(jiǎn)單，在做任何事之前，不要輕易的下定結(jié)論，簡(jiǎn)單或許并不簡(jiǎn)單�！�
撕紙風(fēng)波作文 5
今天我們期待已久的“人有多大膽，紙就有多長(zhǎng)”活動(dòng)開始了，我們來到食堂二樓，只見那兒人山人海，有的'正在談?wù)撛鯓铀杭�，有的正在談�(wù)撋弦淮嗡毫硕嗌倜�，吵吵鬧鬧的。
比賽快開始了范老師講清了要求，在三分鐘內(nèi)將紙撕的最長(zhǎng)。你們先教三年級(jí)的學(xué)生，我旁邊站著兩個(gè)小女孩，我一邊撕紙一邊關(guān)注著她們，她們目不轉(zhuǎn)睛地望著我，她們贊嘆道：“哇，真長(zhǎng)呀！”這是怎么做到的呀？突然我瞧見胡依依將紙撕成一個(gè)燈籠狀，我想她一定失敗了。
比賽開始了，我們一個(gè)奮起直追，都想搶到冠軍。胡依依仍是那樣，我覺得她慘了，再看李唯一她正一臉苦狀看著一堆小紙卷呢！陸佳豪也正在低頭苦干，撕出一長(zhǎng)條紙，我們都緊張極了，因?yàn)楹竺嬗腥昙?jí)的學(xué)弟學(xué)妹呀！撕短了就丟臉了，后面另外兩個(gè)女孩又在議論我了：“
撕紙風(fēng)波作文 6
今天老師拿來一疊彩紙，一人發(fā)了一張，發(fā)完后，老師提出了一個(gè)問題：“怎么能使一張紙站得下好多人呢？”這個(gè)問題問的同學(xué)們啞口無言，同學(xué)們都絞盡腦汁，還是沒有想出辦法。
老師說：“我們可以把這些紙撕成長(zhǎng)條狀，不完全撕斷，這樣它就可以裝下好多人了�！闭f完她就拿起一張彩紙給我們做示范。只見老師把彩紙折疊成扇子狀，然后伸開，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕下去，不一會(huì)兒，一張紙變成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，這下，可不真能裝下好幾個(gè)人嘛！同學(xué)們茅塞頓開，躍躍欲試。
我拿到彩紙后，把紙的長(zhǎng)邊對(duì)著自己，短邊在兩側(cè)，用食指按著上邊，用大拇指把靠近身體的一邊往上卷大約一厘米，然后用大拇指按一下，紙上出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)道。再一次用食指按著紙，用大拇指把一邊兒向上卷，再用拇指撫平，又出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)道。這樣反復(fù)做，一張紙很快變成了一個(gè)窄窄的長(zhǎng)條紙。
然后我把它展開，按著一條條道開始撕紙。為了又好又快地撕紙，我就用中性筆在紙上把道道描一描。終于描完了，那些道道就像一階一階的登天云梯，我暗暗想：我一定要攀到最高峰！
我先用食指按著紙，再用大拇指小心翼翼地沿著道道把紙撕下來。一定要慢慢地撕，俗話說：心急可吃不了熱豆腐。我心里想，要是我撕斷了又要重新撕了。眼看我就要撕到第八條了，我猛然一想，不對(duì)不對(duì)，怎么抻不開？我轉(zhuǎn)頭看看同桌，只見他撕完一條再換個(gè)方向撕第二條。天哪，我是沿著一個(gè)方向撕的，怪不得抻不開。
雖然我撕錯(cuò)了，但我不放棄，我把撕錯(cuò)的撕下來放一邊，用正確的方法撕剩余的`紙。俗話說，世上無難事，只怕有心人。在我的不斷嘗試中，我終于掌握了正確的方法，能熟練地把紙撕成長(zhǎng)條了。
最后，老師讓我們站在一起，都舉著自己撕的長(zhǎng)條紙，看看誰撕的長(zhǎng)條最長(zhǎng)。選出最長(zhǎng)的后，老師讓我們站在一起，用長(zhǎng)條紙把我們圍起來，果然能裝下十幾個(gè)人！太神奇了！
我看著自己的勞動(dòng)成果，滿意地笑了。雖然我的紙不長(zhǎng)，但這一節(jié)撕紙課讓我終生難忘，在這里我深深地明白了，做事要掌握正確的方法，俗話說：方法大似氣力。
撕紙風(fēng)波作文 7
作文課上，朱老師面帶著微笑地說：“今天，我們要做個(gè)小游戲。”話音剛落，坐在我前面的雯雯就笑著回頭看看我，我也看看她，都高興的笑了。還有的同學(xué)不由自主地伸出兩個(gè)手指，嘴里還喊著：“耶！”這時(shí)候朱老師宣布說：“我們玩的游戲名稱是——撕紙�！蔽覀兪乜粗蠋�，個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，嘴里還說：“真沒勁�！�
游戲開始了。我看到老師拿來一張紙，先對(duì)折，然后在對(duì)折后的紙的三分之一處撕了一個(gè)小口，再打開。這時(shí)朱老師問我們：“這張紙用左右手分別捏住有口的那邊的兩個(gè)角，撕出來會(huì)是幾塊？”同學(xué)們一致地回答：“三塊。”老師微笑地說：“那你們誰來試試？”我連忙把手舉得高高的，嘴里還叫著：“我來，我來�！崩蠋煱盐医械角懊�，我按照要求一撕，沒想到卻撕成了兩片。 這下同學(xué)們沸騰了，都爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)來，結(jié)果都撕成了兩片。王昊同學(xué)是個(gè)大個(gè)子，他信心十足地走上臺(tái)來，用力一撕，結(jié)果還是兩塊。他垂頭喪氣地說：“我也失敗了�！蓖瑢W(xué)們一齊擁到講臺(tái)前，向老師要紙，并在自己的座位上不停地撕著，但沒有一個(gè)人能將紙撕成三塊。
這時(shí)老師拍了一下手，同學(xué)們安靜了。老師問：“為什么只能撕成兩塊？”王童坐在位子上小聲說：“因?yàn)閮芍皇值?力量不同，所以只能撕成兩塊。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你說得對(duì)，就是因?yàn)槲覀兠總�(gè)人兩只手的力量不同，速度也不一樣。”我們恍然大悟，原來游戲中也有科學(xué)道理呀！
我想以后能多做些有科學(xué)道理的游戲豐富我們的知識(shí)，那該多好啊！
撕紙風(fēng)波作文 8
老師隨手從稿紙上撕下一張，多普通的一張紙，墨綠色的格子，人人都可以在上面寫寫畫畫。它在老師的手中嘩嘩作響，不會(huì)吧！剛上課就要寫？我心中納悶。
只見老師將它折成三份，什么鬼？我心想：不會(huì)要撕了它吧？那就太好了，不用寫作文嘍！“哧啦——”，老師手一撕，又一撕，可憐的紙?jiān)诳照{(diào)風(fēng)的吹打下瑟瑟發(fā)抖，只差幾毫米，它就是三張了。老師問我們：“把它撕成三份，簡(jiǎn)單嗎？”嗨，這還用問？也許抖一抖它就能分成三份，我嘴里不加思索地蹦出“簡(jiǎn)單”二字。
老師請(qǐng)一位黑衣服的男生來撕，見他粗粗的胳膊，我想：殺雞焉用牛刀？恐怕讓老鼠都能使它一下子分成三份，他信心滿滿，也認(rèn)為很簡(jiǎn)單。我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過這一個(gè)精彩的瞬間，“嚓——”“咋就兩張了？”他不由自主的從嘴里蹦出了一句，眼睛發(fā)了光，臉上寫滿了驚訝。老師笑了，“簡(jiǎn)單嗎？”我們也一下子傻了。
老師將撕下的一張紙如法炮制，我想肯定不行了。一名同學(xué)上來“一、二、三”“嚓啦——”同學(xué)眼中閃過一道光，天啊，兩張！真是無法用筆墨表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的驚訝之情，老師指著“簡(jiǎn)單——”
現(xiàn)在瞻仰著“簡(jiǎn)單”和那幾張被撕過的紙，我的心中滿是羞愧，它們好像在對(duì)我說：“你看生活中還是不要不通過腦袋就說話，不能再輕易的說簡(jiǎn)單或是難�！毕胂胛抑罢f的'、做的，這樣的現(xiàn)象好常見。一見有的數(shù)學(xué)題便說：“太難了，不會(huì)�！币豢从械氖止ぃ骸班耍蛶撞�，有什么難的，幾分鐘搞定�！苯Y(jié)果數(shù)學(xué)題動(dòng)動(dòng)腦筋，“不就是盈虧嘛！”手工做著做著“嗨，這樣怎么會(huì)不行呢？怎么做啊？好難！”現(xiàn)在想來，著實(shí)不應(yīng)該啊，以后定要改！
撕紙風(fēng)波作文 9
今天，我剛來到子樂作文班，老師就笑瞇瞇地說：“今天，我們會(huì)玩一個(gè)游戲。我先不說是什么游戲，等同學(xué)們都到了我再揭曉。”我摸著腦袋想：會(huì)是什么樣的游戲呢？
同學(xué)們都來了，這時(shí)，老師鄭重地說：“今天我們來玩一個(gè)——‘撕紙游戲’吧！”老師接著說：“大家先把紙對(duì)折三次，”老師先做示范，“就能得到八條長(zhǎng)方形的紙了�！蔽野鸭垖�(duì)折了三次后，老師接著說：“每一條表示十年�！蔽覀儩M臉期待地看著老師，等待號(hào)令。
游戲開始了，老師興致勃勃地說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在大約也十歲了，請(qǐng)撕去一條。”我們按照老師的指令，快速地把“十歲”撕去了。剛撕完，老師又說：“人大約有25年都在睡覺中度過，所以請(qǐng)大家撕去‘25年’�！甭犕昀蠋煹脑挘倚睦锟┼庖幌�，心想：要是人有無盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時(shí)間撕去了。同學(xué)們算了一下，還剩下35年了，教室里發(fā)出了一陣嘆氣的聲音。接著，老師又陸續(xù)叫我們撕掉了用來娛樂的3年，撕掉了用來搭乘交通工具的'5年，撕掉了用來梳妝打扮的2年。
最后，老師告訴我們一定要珍惜時(shí)間。通過這次的游戲，我也明白了：人的生命是寶貴的，要學(xué)會(huì)珍惜生命，珍惜時(shí)間。
撕紙風(fēng)波作文 10
今天陳老師神神秘秘地說：“同學(xué)們，你們的生活中有美好的東西嘛？它們是什么呢？”友誼、健康、家庭……一樣樣的事物從同學(xué)們的嘴里蹦出來。“是��！美好的事物有很多，我們一定要珍惜它�，F(xiàn)在請(qǐng)你們把紙拿出來�！奔�，把紙拿出來干什么？我心里想，但還是將紙拿了出來。“好，現(xiàn)在我們一起將它撕掉�！蓖瑢W(xué)們興奮極了，但我心里想：干嘛撕掉，多浪費(fèi)�。 奥犖铱诹�，1-，2-，停！“咦？怎么了？不撕了？我的.心中充滿了疑惑，并不知道陳老師賣什么藥�！凹偃邕@張紙是美好的東西，你愿意撕?jiǎn)�？”“�?dāng)然不愿意�！蔽覀儺惪谕暤卮鸬��！翱扇f一有一天，你不得不撕，那怎么辦？”沒辦法，只能撕了，我在心中嘟囔著�！昂茫_撕。”一陣陣的聲音，紙被撕掉了。“大家能將它復(fù)原嘛？”陳老師又發(fā)問�！安豢赡�！”“是呀！人生不就是如此嗎？讓我們把握好生命吧！可偏偏有一些人，不愛護(hù)自己的生命，比如：酒后駕車、闖紅燈、吸毒者……”
是呀，人生多么短暫，就像一張紙，隨便一撕，就變得七零八落。像有些人，不把握自己的“紙”，反而將別人的“紙”給弄碎了。這是多么可恥啊！像燃燒垃圾的人，將空氣給污染了，相當(dāng)于將地球這張“紙”給撕了，使全人類都因?yàn)槟阋粋�(gè)人而受到牽連。雖然有些酒后駕車的叔叔在生與死地死亡線上逃回來一次又一次，可你卻心想，反正都沒事，再喝一次啦！頑固不靈，到最后，不僅是自己害自己，還害了整個(gè)家庭，一個(gè)幸福美滿的家庭就這樣被你親手毀了。
我們一定要珍愛生命這張“紙”。
撕紙風(fēng)波作文 11
今天，我們玩了一個(gè)游戲名叫撕紙游戲。
我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規(guī)定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，在右上角撕一下，轉(zhuǎn)180°，在左上角再撕一下�！按蠹冶犻_眼�！彪S著老師的聲音，大家睜開了眼。“咦？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣�！崩蠋熜α诵�，讓大家安靜后說：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的'說，“撕得大小不一樣。”有的說，“折的方向不一樣�！庇械恼f，“轉(zhuǎn)的不一樣�！崩蠋熡终f：“最重要的是不是沒交流？”“嗯”大家異口同聲。
很快第二輪開始了，老師叫我出來當(dāng)指導(dǎo)的人，讓同學(xué)們有事問我。很快又一輪開始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來解答，可是因?yàn)榇蠹移咦彀松嗟脑肼暎艁y中忘了指導(dǎo)幾位同學(xué)，導(dǎo)致大家不一樣。
通過這次游戲，我知道發(fā)號(hào)施令的人要準(zhǔn)確并一一回答，大家要多交流溝通。
撕紙風(fēng)波作文 12
時(shí)間，像是一灣流水，你稍不注意他就流走了。時(shí)間，像是一座山，翻過去又是下一座。時(shí)間又像是一頓美食，每一次都是不同的味道。時(shí)間，是如此的神秘，即看不到也，摸不著，一轉(zhuǎn)眼，就不見了。
木子老師讓我們把一張白紙分成八分，并且在紙上寫了四個(gè)大字：“我的人生”。我并不知道這意味著什么，只是跟隨著動(dòng)了起來。一場(chǎng)好戲，才剛剛開始。
我很利落的撕掉了紙張的3/20。那是我已經(jīng)過去的12年。本來我只是很期盼這一個(gè)好玩的游戲而已，但看到這張殘缺的紙片，我的心不由的痛了起來。腦海像錄影帶一樣，自動(dòng)播放起了小時(shí)候和朋友打鬧的開心畫面，自己一個(gè)人發(fā)呆的時(shí)候。那些回憶，現(xiàn)在想起來，更感覺自己是一位旁觀者，而我，只是故事里的主角。
之后，我們又陸續(xù)撕下那些“碎片時(shí)間”睡覺，玩耍，看電視，還有一些必須做但是有沒有太大意義的.事。比如，上廁所、吃飯、在路上、打電話。算完之后，我驚訝萬分，假設(shè)人能活到80歲。其中，有59年的時(shí)間里，我們都在干著沒有意義的事。我們能為之奮斗的也僅僅是21年而已�？粗�剩下巴掌大的紙片，我陷入了沉思。
我不能再磨蹭了！以前，聽到爸爸媽媽對(duì)我大喊：“你怎么那么磨蹭！”我也只是覺得她們太愛嘮叨了而已。但是，現(xiàn)在想想自己曾經(jīng)辜負(fù)的12年。我不由的感嘆道：人生短暫，不可辜負(fù)！答應(yīng)我，珍惜時(shí)間吧！
撕紙風(fēng)波作文 13
今天作文課上，老師面帶微笑地對(duì)我們說：“今天我們來做個(gè)游戲�！蔽也挥勺灾鞯赝送攴疲覀儌z都笑了。可是，我又想到底玩什么呢？這時(shí)，老師神秘兮兮地對(duì)我們說：“咱們今天就玩……”老師剛說到這兒，同學(xué)們都屏住了呼吸，全班頓時(shí)變得鴉雀無聲。“撕紙”老師公布。就玩這個(gè)�。∥覀兪麡O了，有的同學(xué)還嘆了口氣。這使得我們?cè)瓉砗芨叩呐d致一下子低了下來。
老師先拿出一張報(bào)紙，把它撕成兩半。取了其中一半，對(duì)折后在紙的中間撕了一個(gè)小口，打開報(bào)紙，那個(gè)小口一下子變成了兩個(gè)，真神奇。老師問：“這張紙能撕成幾條？”“三條！”我們異口同聲地說�！罢l愿意上來試一試？”老師問，同學(xué)們沒有反映，只有坐在后面的石雨菲高高地把手舉起來，同學(xué)們看看她，也跟著舉起手來。老師叫石雨菲先來，她說是遲那時(shí)快，一下子就把紙撕了下來，可是只撕了一角。輪到我時(shí)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上前去，慢慢悠悠、顫顫抖抖地撕，快要撕完時(shí)，我不由自主地把紙放下了，自言自語地說：“為什么手的'一邊使不上勁？”全班依次撕過后，還沒有一個(gè)人能撕成三條。這時(shí)，老師提醒我們要撕好就要快。我回頭看了看石雨菲，她正用一只手托著下巴在想，突然眼睛一亮，似乎明白了什么，把手高高地舉起來，嘴里還不停地叫著：“老師，我知道了！老師……”老師在只好又叫她來試一試。她一副志在必得的樣子告訴我，她這次撕得會(huì)很不錯(cuò)。她雖然只撕下一條，但是那一條正好是這張紙的三分之一，而且撕得很整齊，跟刀剪的一樣。
最后，老師也撕了撕，但還是沒有撕成三條。我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，你看看我，我看看你。老師告訴我們，很少有人能撕成三條，大部分人只能撕成兩條。老師問我們：“好不好玩？”我們大聲說：“好玩！”老師又像變魔術(shù)似的變出許多張報(bào)紙來，讓我們撕撕看，說不定我們還真有可能撕出三條來呢。！
通過這次撕紙，我知道有些東西看似簡(jiǎn)單，做起來卻很難。有些在你看來容易的不得了的問題，其實(shí)還需要你再去好好想一想。
撕紙風(fēng)波作文 14
今天剛上課，王老師就給我們一張潔白的A4紙，這是要干什么呢？同學(xué)們問了許多問題，有許多疑問：今天是要干什么呢？是要畫畫嗎？還是要寫字……
可是我們的答案卻被王老師一一否定說：“不，你們都錯(cuò)了，今天我們要玩一個(gè)撕紙游戲。”話音剛落，教室里突然沸騰起來，有的是驚訝，有的是開心，還有的是興奮…… 王老師又說：“同學(xué)們，你們想怎么撕就怎么撕吧！”同學(xué)們頓時(shí)高興起來。
“一分鐘記時(shí)，開始！”王老師剛說完，有三位同學(xué)就瘋狂地撕起紙，不出30秒，三張A4紙已被撕得粉身碎骨了，我身邊的一位女生，她叫胡譯丹。一開始都不敢撕，覺得非常殘忍，但后來還是抵擋不住誘惑，開始小心翼翼地撕起來。當(dāng)我快要撕完時(shí)，突然聽見一聲“唰”巨響，原來是徐瀚��！他正瘋狂地對(duì)著紙發(fā)泄呢！我覺得他一看見這張紙就會(huì)兩眼發(fā)光，好像它是他的敵人一樣。呵呵！“停！一分鐘時(shí)間到�！崩蠋焺傉f完，同學(xué)們都乖乖地把手放在背后。哈！你們現(xiàn)在看看每個(gè)人的課桌，基本上都已經(jīng)堆成了“小紙山”。怎么樣，你們一定非常驚奇吧。
可是這時(shí)候，老師臉上露出詭異的笑容，我們都感覺有點(diǎn)兒害怕了。果然不出我所料，老師說：“接下來我們就要把紙拼回去！”老師的.話音剛落，有很多同學(xué)都開始唉聲嘆氣了：“這怎么可能？如何拼呢？”同學(xué)們都無從下手。當(dāng)一兩位同學(xué)開始拼的時(shí)候，他們卻在后面大眼瞪小眼，有的干脆就繼續(xù)撕，繼續(xù)對(duì)著可憐的白紙發(fā)泄。
從這件事中，我得到了一個(gè)啟示：做事要瞻前顧后，想后果，要手下留情。
撕紙風(fēng)波作文 15
我覺得人生應(yīng)該是過得有意義才精彩，不能把大多時(shí)間都浪費(fèi)在無用的事情上。
經(jīng)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人的平均年齡還不到80歲，睡覺、吃飯、娛樂、交通總計(jì)就占40年，我們有限的時(shí)間不多，所以我們要珍惜時(shí)間，要多做有意義的事情，要讓我們的人生豐富起來。
我找來一張紙平均分成八份，一格代表十年，我將無效的四十年撕去，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)人生剩余的時(shí)間寥寥無幾。撕著撕著，這讓我想到了魯迅對(duì)時(shí)間的'感慨：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上。；撕著撕著，我又想到了一句至理名言：時(shí)間就是金錢��；撕著撕著，前人的教誨不禁在我耳邊響起：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。撕著撕著
人生短短數(shù)十年，我們?nèi)绾斡行Ю媚嵌虝旱臅r(shí)間呢？在我的生活中，我的媽媽就是個(gè)很好的生活老師，她非常珍惜時(shí)間，她每天都會(huì)把家里整理的井井有條，盡管她很忙，但是她見縫插針，她是一個(gè)很會(huì)利用零碎時(shí)間的人，如果我們每個(gè)人把細(xì)小的時(shí)間利用起來，我們就可以讓時(shí)間得到充分利用，讓生命也變得有價(jià)值。
珍惜時(shí)間就是珍愛生命！
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