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座位風波作文(通用)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的座位風波作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
座位風波作文1
現在我們六一班出現了一場大風波那就是“座位風波”。很多同學覺得和同桌過不下去了，有點厭煩了，甚至是排斥。當然我也不例外，吵著要調座位。
上個星期五的時候，老師無奈的幫我們調了座位，但有很多同學對新的.座位不滿，有的竟為了座位哭了起來。老師看到我們這樣非常生氣，批評了我們一頓。今
天，我們又吵老師換座位，老師一氣之下把我們又調回了原來的座位。其實我也很生氣，老師調座位已經對我們很好了，為何有些同學要故意為難老師呢跟誰做不是做，干嘛那么挑剔！中午，我跟老師申請自己一個人做，當場老師就說她最不喜歡不合作的人。我其實很委屈，因為我是實在沒辦法了，難道無奈也屬于不合作嗎當然，兩者根本沾不到邊，所以我也很生氣。幾乎一下午我也沒怎么理董老師。但是，下午的一節課改變了我的做法。老師講這一周她不限同座位，自由搭配。當時我非常高興，心想愛死董老師了。下課后，大家三個一堆，五個一群，唧唧喳喳的討論明天跟誰座......
座位的風波告于段落，但這一星期還是試用期，如果效果好，將實行計劃！耶耶耶！在這希望大家好好表現哦！
座位風波作文2
“今天下午我們要換座位！”上午，A同學對我“神秘”的說到。不就換個座位唄！有什么大驚小怪的？難不成還出“新政策”了？不太可能吧？！
所以，我的大腦在百分之一秒就做出了肯定：下午換座位的時候一定有一個“驚喜！”我感到全身發熱——哇！好期待哦！不知是什么“驚喜”呢？
然而，事實證明：我完全錯了。
終于到了激動人心的時刻！“開始！”周主任一聲令下，班上頓時一片椅子聲、腳步聲和大聲說話聲，人流也完全亂了。他們就像一片洶涌的.大海，而我卻只是一條無力掙扎的小魚，大海漸漸將我淹沒了……天哪！我的組長在哪？看不清。等了好一會兒，我才找到一個“安身之所�！�
這時，前面一個小組因為誤聽“情報”開始“后移”，很快，占領了我們小組�！罢l叫你們后移的？全部回去！”那一組楞了一下，趕緊“開溜”，我們總算是又坐好了。
“準備后移！”周主任發布了新的指令，“海浪”終于“發怒”了！我站在原地，簡直東南西北都分不清了，就這么呆立著。“LHY，這邊！”組長的聲音。我擠啊擠，終于擠出來一條生路。�。〗K于換好座位了！這不是“驚喜”，分明就是“驚嚇”�。�
看著那些還沒有找到座位的同學，我心中暗自得意：我運氣真好！
風波終于平靜了，海面就猶如一塊未打磨的銅鏡，閃爍著光芒……
座位風波作文3
從幼兒園到現在，我們一天里有大半的時間都是在學校里度過的，他帶給我們快樂的同時憂傷也形影不離。在我心中揮之不去的是那一番接著一番的座位風波。
“你能不能再往前挪點兒？”這熟悉的聲音又在耳邊響起，記得在這個學期初，劉雨旸這位“大名鼎鼎”的胖子學霸轉到我的`后方時，我那高興勁兒還沒緩過來，一群不速之客——煩惱也接踵而來。
在上課時期，我總要經歷一番“碾壓”：有一次，我的座位窄的苦不堪言，劉雨旸還要雪上加霜，不斷拓寬他的“領地”，而我，只能在夾縫中求生。還有那次更讓我刻骨銘心：我正在桌底偷懶，頭探在外頭。誰知，劉雨旸冷不丁地突然向前挪動桌子，這可苦了我的大頭，雖然沒有頭破血流，但那痛楚的感覺令我欲哭無淚！當每次想舉報他時，望著他班長的光環，蹦到嘴邊的話又咽了回去。
在座位風波中，我屢屢吃苦，敗下陣來。明天，我又要接受這痛苦的“洗禮”啦！
老師點評：文章結構清晰，主題鮮明，語言流暢且富有童趣，字里行間無不透露著苦中有樂，真不錯！
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