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黑白灰作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的黑白灰作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑白灰作文1
想來(lái)對(duì)先生的第一印象，是個(gè)無(wú)比刻板的老頭子。
本來(lái)是不想去上素描課的，我比較感興趣的是動(dòng)漫設(shè)計(jì)，但是母親大人給報(bào)了，也沒(méi)辦法，只好跟著來(lái)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這黑白灰的枯燥世界沒(méi)有半點(diǎn)興趣。
不情不愿的后果，便是第一次上課就遲到了。而且遲到得有點(diǎn)過(guò)頭。
我站在教室門(mén)口，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始坐在畫(huà)板前寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了。聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的吱呀聲，先生偏過(guò)頭看了我一眼，然后慢吞吞的摘下黑框拉絲眼鏡，合好放在桌上，然后又小心翼翼地將畫(huà)板靠在墻邊，輕輕的站了起來(lái)。他伸出手拍拍白襯衫上并不存在的灰塵，將皺褶撫平，然后將雙手慢慢背在背后。
“出去�！毕壬_(kāi)了口。聲音很輕，有些沙啞，但是有一種威懾的力量。
這是我聽(tīng)先生說(shuō)的第一句話(huà)。當(dāng)時(shí)身體不由控制，就這么退了出去。
先生回過(guò)頭看了一眼同學(xué)們?nèi)缓笞叱鲩T(mén)，輕輕關(guān)緊。少年宮老舊的門(mén)在先生手下乖乖巧巧安安靜靜的，倒是令人驚奇。
“怎么回事?”先生蹙緊了眉，頗為嚴(yán)厲的問(wèn)我。
先生的聲音很好聽(tīng)，是一種很慈祥的老教師的聲線(xiàn)。不高不低，不至于太嚴(yán)厲也不算太軟，是恰好讓人聽(tīng)了舒服的音色。
我腦子里立刻浮現(xiàn)出了千萬(wàn)種遲到的理由，但是話(huà)到嘴邊卻消失了。我在先生的眼神下無(wú)所適從，謊言虛弱得沖不出口。
“我不太想上素描課，所以沒(méi)記好時(shí)間。”我支支吾吾地說(shuō)。
想著先生應(yīng)該會(huì)說(shuō)“不喜歡就不要來(lái)上，浪費(fèi)時(shí)間”之類(lèi)的話(huà)，看他的樣子，也像是說(shuō)得出這種話(huà)的人。
“你會(huì)喜歡的�！毕壬鷵u了搖頭，“進(jìn)去吧。”
“進(jìn)去……進(jìn)去畫(huà)嗎?可我還沒(méi)學(xué)……”
“對(duì)�！毕壬驍嗔宋遥跋氘�(huà)什么就畫(huà)什么。”
“什么都行?”我不太相信。
“什么都行。但是有前提，只用黑色鉛筆，不能上色�！�
我悄悄松了口氣，連忙走進(jìn)了教室，找到一塊沒(méi)人占用的畫(huà)板面前坐下，拿出剛剛在門(mén)口買(mǎi)好的鉛筆，卻遇上了難題——鉛筆沒(méi)削。
先生走了過(guò)來(lái)，放了一只在畫(huà)板下，當(dāng)我感激地抬起頭，先生已經(jīng)背著手走開(kāi)了。
我這才有空四處打量一下這間畫(huà)室。頭頂?shù)臒羰前谉霟簦車(chē)鷩艘蝗Ψ艥M(mǎn)石膏體和水果盤(pán)，鋪了一層白色棉質(zhì)桌布的桌子。這些東西旁邊獨(dú)自擺著燈，是很溫柔的昏黃。人像和半身像單獨(dú)立在角落。整個(gè)教室的墻上貼滿(mǎn)了各種素描作品，風(fēng)格不一，署名也不一樣，大概是先生的學(xué)生作的畫(huà)吧。大概是第一節(jié)課，大家都不熟識(shí)，只是偶爾有兩聲竊竊私語(yǔ)的聲音，剩下的便是筆落在粗糙紙面的沙沙聲。這與我聽(tīng)說(shuō)過(guò)和想象里的嘈雜的非專(zhuān)業(yè)素描課堂的氛圍不一樣，但不得不說(shuō)，很舒服。
我畫(huà)的.是我喜歡的漫畫(huà)人物。但是用鉛筆畫(huà)出來(lái)的人物，好像沒(méi)有了神采，讓我頗為不喜。
就這樣，第一節(jié)課便結(jié)束了。先生一個(gè)一個(gè)來(lái)收畫(huà)。收到我時(shí)，先生低聲說(shuō)了句：“下次千萬(wàn)別再遲到了。”我的臉有些燙，不管怎么說(shuō)，上課遲到這種事還是頗不尊重人的。
第二節(jié)課我準(zhǔn)時(shí)到了，還是第一個(gè)到的。先生看了看我，推了一下鼻梁上稍稍滑落的眼鏡，沖我溫和的一笑，然后從一堆畫(huà)紙里抽出一張遞給我。
是我的那張畫(huà)。但是又不是我的那張畫(huà)。原本死板的人物活了起來(lái)，眼里閃著跳躍的光，各種褶皺陰影的細(xì)節(jié)都考慮到了，姿勢(shì)也有調(diào)整。
但這張畫(huà)沒(méi)有顏色，就是我不屑的黑白灰的世界。
“喜歡嗎?”先生問(wèn)。
“嗯�！蔽蚁乱庾R(shí)地點(diǎn)頭。
“我希望你懂，有的時(shí)候，真實(shí)的世界沒(méi)有顏色。”先生語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“但你心里要有，一定要有。”
雖然我至今還是對(duì)先生這句話(huà)似懂非懂，但我當(dāng)時(shí)還是乖巧地點(diǎn)了個(gè)頭。
然后有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)了，我和先生也就沒(méi)再說(shuō)什么了。
“我知道你們小孩子喜歡漫畫(huà)一類(lèi)的東西，我兒子小時(shí)候也很喜歡。我不是批判它，但是也不希望你們沉迷它，你們要學(xué)會(huì)從最普通的事物，最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)畫(huà)起。我希望你們?cè)谖疫@里不僅能學(xué)到技巧，還能學(xué)到一些別的東西�！毕壬谡n上如是說(shuō)。
“切，就會(huì)說(shuō)這種假大空的事情，不就是個(gè)畫(huà)畫(huà)老師嗎，意思是還要教我們做人?放過(guò)我吧……”“是啊……”離我很近的同學(xué)竊竊私語(yǔ)的聲音被我聽(tīng)見(jiàn)了，我覺(jué)得很不舒服，想要反駁他們，但是不知怎得又閉了嘴。
是因?yàn)橄壬?jiàn)我張嘴，警惕地盯了我一眼。
我覺(jué)得很委屈。
當(dāng)節(jié)課畫(huà)的是最簡(jiǎn)單的椎體。我好好地畫(huà)了。先生收我作業(yè)時(shí)，問(wèn)了我句：“怎么，上次遲到，這次上課說(shuō)話(huà)?畫(huà)畫(huà)的時(shí)候我不太管你們，但我講課的時(shí)候就不要說(shuō)了。”
“我沒(méi)有，先生�！蔽矣窒肫饋�(lái)這件事了，有些憤懣，“他們說(shuō)您……”
“切不可背后議人是非�！毕壬穆曇敉蝗粐�(yán)厲起來(lái)，我一驚，還沒(méi)指出去的手縮了回來(lái)，剩下的話(huà)也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
同學(xué)們也聽(tīng)見(jiàn)了，好奇地向我這里張望。
我心里難受的很，扁了扁嘴：“哦。”
先生沖同學(xué)們擺擺手，示意他們沒(méi)事，然后嘆了口氣，揉揉我的頭：“我知道你是好孩子，但是我都不在乎，你也不必這樣。”
先生的手很大，很糙，但是很暖。我的頭發(fā)被先生揉亂了，但是感覺(jué)并不討厭，像是已故的外公小時(shí)候揉我頭發(fā)一樣。
我倒是沒(méi)那么排斥上素描課了。
一個(gè)半小時(shí)的課，先生一般只講上十分鐘，然后在半節(jié)課過(guò)后一個(gè)個(gè)的單獨(dú)指點(diǎn)。我進(jìn)步很快。終于有一天，我交上去的畫(huà)，被先生擺在了墻上。雖然是個(gè)極其不起眼的角落，但是我卻感覺(jué)得到了莫大的鼓舞。
可當(dāng)先生離開(kāi)后，我再仔細(xì)瞧瞧，我和墻上的其他作品差距之大，令人咂舌。原本很滿(mǎn)意的作品，如今像是嘩眾取寵的小丑一般。
我沒(méi)那么開(kāi)心了，默默收好筆打算回家練習(xí)。
那一天，我們上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一群大學(xué)生在教室里，和先生交談甚歡。先生看上去很高興，雖然他依舊板著個(gè)臉，但是他的欣喜都從眉眼處溢出了，想不看到也難。先生和我們介紹說(shuō)，這是他以前的學(xué)生，今天正好讓他們指導(dǎo)指導(dǎo)我們。
來(lái)指導(dǎo)我的是位小姐姐，她扎著很高的馬尾辮，穿著黃色短袖和牛仔背帶褲，整個(gè)人很有活力，臉上的笑容似乎從沒(méi)斷過(guò)。
小姐姐悄悄問(wèn)我：“你是不是Z?”Z是我的名字。
我詫異地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“哇，我就是隨口一問(wèn)，沒(méi)想到真的是誒�！彼坪鹾荛_(kāi)心，但是音量還是壓低的，“你知道嗎，老師和我們提起過(guò)你不少次�！�
我有些驚訝，但是很開(kāi)心，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“那……那先生說(shuō)我什么了?”
小姐姐斜睨了我一眼，咯咯地笑出聲：“說(shuō)你第一節(jié)課就遲到，還大膽到直接在老師面前說(shuō)對(duì)素描沒(méi)興趣啊�！�
好吧，我就知道不該有期待的。
“不過(guò)，”小姐姐看看我消沉的樣子，溫柔地拍拍我的手，“老師說(shuō)了，你是個(gè)好孩子，他挺喜歡你的。”
“真的嗎?”我立刻抬起頭。
“嗯哼�！�
嘖，這節(jié)課的心情真是大起大落。
記得有一次，我隨口問(wèn)起先生他為什么喜歡素描。
先生當(dāng)時(shí)沉默了很久，久到我?guī)缀跤X(jué)得他選擇拒絕回答我。
“因?yàn)楹?jiǎn)單吧，該明便明，該暗就是暗。沒(méi)那么多選擇，就沒(méi)那么多是是非非的�！毕壬鸬馈�
那一刻的先生，似乎格外蒼老。我不敢再問(wèn)，先生也沒(méi)有再說(shuō)的意思，我便急忙扯開(kāi)了話(huà)題。但是先生的這句話(huà)，我記了很久很久，我直覺(jué)它的背后，有什么故事。
我沒(méi)有一直學(xué)下去，大概也就學(xué)了一年，甚至不到，僅僅十個(gè)月的時(shí)間。因?yàn)槲乙亻L(zhǎng)沙上初中。
我記得當(dāng)時(shí)和先生告別的場(chǎng)景，是在準(zhǔn)備上課的畫(huà)室。那里坐的是下一批學(xué)生，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，是我的師弟師妹們。
“不學(xué)了?”先生輕輕地問(wèn)。
我有種不敢與之對(duì)視的感覺(jué)，便低下頭看腳尖�！班�，要去湖南上學(xué)�！�
一陣沉默。還是先生先打破的。
“嗯，去了之后好好學(xué)習(xí)，有空的話(huà)，還是別把素描丟掉，就算不喜歡，多一個(gè)技能總是好的。”先生的語(yǔ)氣十分溫柔，是我極少聽(tīng)見(jiàn)的。
我其實(shí)早就沒(méi)有不喜歡素描了啊，可我沒(méi)把這句話(huà)說(shuō)出口。
“不管你在這里學(xué)到了多少，我希望你一直能記得。你懂我的意思嗎?”
我懂。我一直懂。
“嗯，”我鼻子有些發(fā)酸，“我暑假會(huì)回來(lái)看您的，您保重身體�！�
先生笑了，笑得挺開(kāi)心的。
“傻姑娘，哭什么。去吧去吧，我要上課了�！�
被先生推到門(mén)口后，我不舍地回過(guò)頭看了看，先生沖我揮著手，坐在那把椅子上，還是當(dāng)時(shí)那件白襯衫，甚至連姿勢(shì)和眼鏡的位置都沒(méi)變化過(guò)。一如我來(lái)時(shí)的樣子。
“那我走了，先生�！蔽也亮瞬裂劬�，勉強(qiáng)笑著說(shuō)。
“到新學(xué)�？蓜e再遲到了�！毕壬蛉の遥晌覅s笑不太出來(lái)。
“快走吧。”先生見(jiàn)我扒在門(mén)邊半天不動(dòng)，無(wú)奈地笑笑。
我知道該走了。
“先生再見(jiàn)�！�
“再見(jiàn)。”
這是我和先生的最后一次對(duì)話(huà)。
后來(lái)回到長(zhǎng)沙，功課繁忙，我也沒(méi)時(shí)間再畫(huà)畫(huà)了。到了第一個(gè)暑假，我回到少年宮，可原來(lái)的教室里站著一個(gè)新的老師。他們說(shuō)，先生不在這里教書(shū)了。大概是退休了。我發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有先生的任何的聯(lián)系方式。我和先生徹徹底底地失去了聯(lián)系。
后來(lái)每年我都去趟原來(lái)的畫(huà)室，大多只在門(mén)口望望，因?yàn)槲抑�，先生不�?huì)在里面坐著了。那個(gè)教我領(lǐng)會(huì)黑白灰世界的魅力的先生，讓我成為現(xiàn)在的自己的先生，不會(huì)再用嚴(yán)厲的聲音讓我出去了。
那以后，我和先生再?zèng)]見(jiàn)過(guò)面。但我時(shí)常能想起他，我想，我能記得先生很久很久。
先生，祝您教師節(jié)快樂(lè)。您還好嗎?
黑白灰作文2
自古黑白是一對(duì)，自古紅藍(lán)情侶多。黑色與白色是截然不同，截然相反的兩種顏色。但是在他們中間有一個(gè)過(guò)渡的顏色——灰。
先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)黑白兩色！黑白兩種顏色缺一不可，它們相輔相成。白天黑夜，太極陰陽(yáng)，光亮影子，黑白無(wú)常等等……它們都是作為一對(duì)出現(xiàn)的。有些人偏愛(ài)白色，認(rèn)為黑色太過(guò)于陰暗沒(méi)有白色純凈，甚至認(rèn)為黑色不應(yīng)該存在。
是的，我承認(rèn)黑色是不如白色天真，假如黑色是世間的陰暗面，那么白色就是光明美好的一面。世界上不可能沒(méi)有陰暗只有光明，就像是影子與光亮。只要有光就有影子，影子隨光的存在而存在，而光則需要影子的襯托來(lái)表示自己是光。陰暗面就躲在光明面的后面，要想沒(méi)有暗，就必須先要滅掉光。
那么太極圖的魚(yú)為什么一白一黑呢？白魚(yú)的眼睛為什么是黑色的而不是白色的呢？那是因?yàn)榘佐~(yú)代表了陽(yáng)，黑魚(yú)代表陰。而兩條魚(yú)的眼睛則是表明了陰陽(yáng)協(xié)調(diào)。古代為什么贊同男女之戀呢？是因?yàn)榕疄殛�，男為�?yáng)，要陰陽(yáng)互融。天地生陰陽(yáng)兩道，便有其的道理，就是要黑白對(duì)比，要維持平衡。
哦，在下想起來(lái)了有一首歌叫做《白天不懂夜的黑》，是那英唱的。挺好聽(tīng)的，在下在這里推薦一下！好了在下就不扯遠(yuǎn)了，話(huà)題轉(zhuǎn)回來(lái)，咱繼續(xù)聊黑白灰。
對(duì)了在下問(wèn)兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)大家想一下，提到白色你會(huì)想到什么？提到黑色你又會(huì)想到什么呢？
首先提到白色，在下會(huì)先想到白巧克力，牛奶。然后在下就會(huì)想到醫(yī)院和天使。最后在下會(huì)覺(jué)得白色是和藹，光明，一塵不染的正義人士(仙)。這就是提到白色在下的大腦給出來(lái)的感覺(jué)。
嗯，提到黑色的話(huà)，在下還是會(huì)想到巧克力以及黑森林。然后就是夜深人靜的森林和惡魔最后想到的就是冷酷無(wú)情，動(dòng)作干脆的殺手和反派(魔)。這就是黑色的感覺(jué)，與白色截然相反對(duì)不對(duì)！。
可是黑白就是這樣沒(méi)什么共同點(diǎn)，卻又感覺(jué)莫名搭配的一對(duì)顏色，也許這就叫反差萌吧！好了黑白咱談的.差不多了，咱們來(lái)看看灰色吧！
灰色說(shuō)實(shí)話(huà)在下了解不如黑白感觸深，即使灰色是在下最喜歡的顏色。不過(guò)在下還是能寫(xiě)出來(lái)一些的！
假如黑為魔，白為仙，那么在下認(rèn)為灰色就是魔和仙的結(jié)合體。它平立在黑白之間，不偏向任何一種顏色，這就像是一個(gè)緩沖帶。是不是世界上除了好人就只有壞人了呢？當(dāng)然不是，這樣的話(huà)好壞之間分的太過(guò)于強(qiáng)硬，沒(méi)有不好不壞的，或者也沒(méi)有不算太壞太好的。這就是灰色存在的原因，它就是介于兩種極端之間的一條紐帶。給黑白之間一個(gè)緩沖，不會(huì)讓人覺(jué)得太過(guò)于突兀。
灰色本身我覺(jué)得就像是混沌，叫人感覺(jué)模糊不清。好像有一點(diǎn)對(duì)于灰色感覺(jué)，可仔細(xì)一想?yún)s又說(shuō)不清所以然。這就叫人琢磨不清，也有可能是功夫不到家的原因吧！反正在下就只能理解到這里了，那么咱就先聊到這里了哈！
黑白灰作文3
一曲獨(dú)立之歌輕舞飛揚(yáng)；一座競(jìng)技之場(chǎng)慷慨激昂；一簇理想之火照亮方向�；液诎椎膮f(xié)奏曲在高中的大舞臺(tái)上盡情唱響，冷靜的音符也引導(dǎo)我走向更高的殿堂。
獨(dú)立于我為灰色，唯有獨(dú)立，才能成立，獨(dú)立為基石。
“高考是一個(gè)的戰(zhàn)斗。”自我踏入高中大門(mén)，這句話(huà)就深深地烙刻在了我的心中。于是，我時(shí)刻記得，獨(dú)立，是高中最好的狀態(tài)，步入高中，意味著你將脫離父母羽翼的蔭蔽，將在自己的天空，獨(dú)立舞出優(yōu)美的弧線(xiàn)。步入高中，意味著你必須學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活，高中老師不可能顧及到每一位同學(xué)，一個(gè)無(wú)法自主學(xué)習(xí)的人，注定考不上理想的大學(xué)。人在世上，前十五年仰仗父母，待你步入高中大門(mén)，便是一段嶄新路程的開(kāi)始。彼時(shí)，將無(wú)人時(shí)刻伴隨，只有終點(diǎn)的光明吸引人獨(dú)立前往。獨(dú)立為灰色，并非黯淡，而為理性冷靜，擁有這種獨(dú)立品質(zhì)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中擁有更多的優(yōu)勢(shì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。
競(jìng)爭(zhēng)于我為黑色，唯有競(jìng)爭(zhēng)，才能進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)為手段。
“一分干掉一萬(wàn)人”的豪言不是空想。在高考這樣激烈的競(jìng)技場(chǎng)中，彼時(shí)將有成百上千萬(wàn)的高中生與我們同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。高中三年的學(xué)習(xí)在我看來(lái)更像是一場(chǎng)熱身。即便只是熱身，其競(jìng)爭(zhēng)的慘烈程度也不來(lái)于高考。身處教室，我們是同學(xué)，身處考場(chǎng)，我們是對(duì)手。位于校內(nèi)，我們彼此競(jìng)爭(zhēng)，面向校外，我們攜手合作。一次次的.考試，一次次的競(jìng)爭(zhēng)，一次次的進(jìn)步，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中聯(lián)手，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。這是高中生活的畫(huà)卷上最燦爛的濃墨，這是高中生活的樂(lè)曲中最低沉的音符，這是高中生活的戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的拼搏。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，我們哭泣；因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，我們愉悅，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，我們成功。黑色的競(jìng)爭(zhēng)不意味著黑暗與壓抑，于我而言，它是純粹的，像黑色一樣純粹，使我心無(wú)旁騖，追逐理想。
理想于我為白色，唯有理想，才能引導(dǎo)我前行，理想是舊途。
高中，正是青澀與成熟，懵懂與練達(dá)，單純與世故的過(guò)渡期。我們由無(wú)知到有知，兒時(shí)的科學(xué)夢(mèng)，太空夢(mèng)早已被現(xiàn)實(shí)磨去了光彩，只有蒼白的記憶留駐，時(shí)而回想起，不過(guò)悵然一笑。今昔，身為高中生的我們，對(duì)世界有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)也會(huì)有更清晰的預(yù)見(jiàn)。理想成了人們前進(jìn)的動(dòng)力。在枯燥的，單調(diào)的，艱難的三年里，能有一個(gè)理想，給三年的時(shí)光涂上色彩，是一件很幸福的事。這樣的理想，將為我們提供無(wú)限的動(dòng)力，失意時(shí)，使們們振作，驕傲?xí)r，使我們警醒，迷茫時(shí)，為我們導(dǎo)航。白色的理想不是柔和，而是光明，為我們祈福，給予我們信仰。
灰色如獨(dú)立，黑色如競(jìng)爭(zhēng)，白色如理想，它們是基石，是手段，是舊途。在高中的舞臺(tái)上，三色并存，演繹著黑白灰的奏曲，相互交融，彼此匯合，留下?tīng)N爛卻冷靜的尾聲！
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