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撲通撲通我的心作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的撲通撲通我的心作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
撲通撲通我的心作文1
今天一來到作文班,老師就讓我們寫紙條,寫的還是惡作劇紙條。我忐忑不安地寫了一句話。心想:老師葫蘆里到底賣的什么藥?
我剛把紙條給老師,老師把我的紙條放在一個(gè)小杯子里,同時(shí)趙老師把一張寫著“快樂幣三枚”的紙條放了進(jìn)去,然后老師告訴我們:“花球在手里不可以超過3秒鐘,可以給周圍的任何一個(gè)同學(xué),但不能重復(fù)傳給同一個(gè)人。擊鼓傳花大家都玩過吧?……”說著說著,突然把杯子扔給了一位同學(xué),鼓聲瞬間響起。
杯子一開始在另一個(gè)同學(xué)手上,那個(gè)同學(xué)把杯子向前邊一扔就到了一個(gè)女孩手上。一開始我還緊張得不行,我心惶恐不安,一直想著杯子千萬不要傳到我這里呀!一定不要呀!就當(dāng)我抬起頭時(shí),我看到前桌同學(xué)已經(jīng)把杯子傳給了我。還好我眼急手快,一把把杯子拿了起來,向我的`左桌扔了過去。他剛拿起杯子鼓聲就停了。我看到他那張白白的臉一下子變紅了。他慢騰騰地走向前面從杯子里邊找了一張紙條,笑著念道:一邊做飯一邊洗衣服,但因?yàn)檫@里沒有這些東西,老師讓他重新拿了一張紙條。這張紙條的內(nèi)容讓大家哄堂大笑,原來紙條上邊寫著:睡在地上叫“我要媽媽!我要媽媽!”這位同學(xué)被難倒了,一直不想演。同學(xué)們?cè)谙旅孀⒉话驳卣f道:“快演呀!快演呀!……”那個(gè)同學(xué)最后只背了一首詩(shī)。很遺憾沒人拿到“終極大獎(jiǎng)”。
這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理,危險(xiǎn)與機(jī)會(huì)同時(shí)存在,要有勇氣去挑戰(zhàn),冷靜對(duì)待,或許會(huì)有“大獎(jiǎng)”等著你!
撲通撲通我的心作文2
咦?他為什么在背現(xiàn)代詩(shī)呢?是現(xiàn)代詩(shī)大比拼嗎?不,原來是老師在帶我們玩擊鼓傳花的游戲呀!
游戲規(guī)則和玩法是這樣的,同學(xué)們隨著老師的鼓聲傳花球,花球在手中只能停留3秒,花球可以傳給周圍的任何一個(gè)人。當(dāng)鼓聲停止時(shí),花球在哪位同學(xué)手里,就由誰來表演節(jié)目。聽完游戲規(guī)則我很緊張,心想:原本的擊鼓傳花已經(jīng)很難了,這一定是加強(qiáng)版的,這不是火上澆油嗎?我只能祈禱花球不會(huì)從天而降了。
游戲開始了,老師轉(zhuǎn)過身去,用一支筆敲著黑板,前面那位同學(xué)拿著“金字塔”花球開始傳了,我心想:照理來講她最不會(huì)傳前面或后面了,因?yàn)檗D(zhuǎn)身很麻煩,所以我猜她一定會(huì)傳給左或右邊的`同學(xué),所以我應(yīng)該可以脫離“危險(xiǎn)”了。此時(shí),只見她一個(gè)轉(zhuǎn)身面對(duì)我,我大吃一驚,仿佛時(shí)間被凝固了,眼睛瞪得像牛眼一般大了,我又想:完了!完了!居然會(huì)傳給我!老師會(huì)不會(huì)一下子停了呢?我手忙腳亂地拿起了金字塔,順手傳給了左邊的同學(xué),當(dāng)時(shí)鼓聲還沒停止,我心想:呀!可真驚險(xiǎn),差點(diǎn)兒就抓到我了。這時(shí)那位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)傳給了他后面的尚同學(xué),那位同學(xué)在看了一下把花球傳給了白同學(xué),等我再一轉(zhuǎn)身花已經(jīng)傳到郝同學(xué)那里了。他一個(gè)轉(zhuǎn)身傳給了我右邊的同學(xué),她又傳給了井然同學(xué),“咚——”聲音停了。那同學(xué)很驚訝,站起來扭捏了很長(zhǎng)時(shí)間,我估計(jì)她一定很害怕表演節(jié)目吧?最終,一位同學(xué)代替了她背了一首現(xiàn)代詩(shī)。
第二輪開始了,那位同學(xué)傳給了左前的方的一位同學(xué),花又向左跳躍了過去,那位同學(xué)一直向后傳,以此類推,我左邊的同學(xué)把花拋給了我,我已經(jīng)提前想好了給誰傳,所以我不慌不忙地傳給尚同學(xué)。他又給了白同學(xué),白同學(xué)手忙腳亂地扔到了王同學(xué)那,她又一直向前傳,到了孫同學(xué)那,“咚——”聲音又停了。那位同學(xué)的手、臉上的一切器官仿佛頓時(shí)凝固了。他只能上去表演了,他也背了一首很長(zhǎng)地現(xiàn)代詩(shī)。
快樂的時(shí)光總是很短暫的,游戲結(jié)束了而我的思想還沒結(jié)束,我知道了做什么事應(yīng)該有策略,不能盲目。
撲通撲通我的心作文3
今天,我在快樂作文班玩了擊鼓傳花。
游戲規(guī)則是花球在手里不能超過3秒,可以將花球傳給周圍任何一個(gè)同學(xué),但是不能重復(fù)傳給同一個(gè)人。
第一輪開始前,我心里很緊張。老師把花球傳給了葉同學(xué),我看見有些人看起來很激動(dòng)、有些人看起來很害怕、還有一些人看起來很開心。只見老師在黑板上敲,發(fā)出“咚咚咚”的聲音。葉同學(xué)緊張地向后一仍,花到了張同學(xué)的桌子上,張同學(xué)心如撞鹿地順手向左一仍,經(jīng)過幾次,花球又到了井同學(xué)的手里,頓時(shí)鼓聲驟停。老師讓井同學(xué)表演,可以得到快樂幣,我心里想:“井同學(xué)是不是踩了狗屎運(yùn)呢?”但是井同學(xué)不想表演,估計(jì)她很害怕同學(xué)笑她,老師說:“你想找人代替嗎?”井同學(xué)說:“行呢!”我開心極了,但是我看見旁邊的.李同學(xué)這時(shí)舉起手,她的表現(xiàn)欲望還真強(qiáng)!我心里很傷心,但李同學(xué)演得也很好,李同學(xué)表演的是現(xiàn)代古詩(shī)。
第二輪緩緩開始!井同學(xué)離我很近,我以為她會(huì)傳給我,但是她并沒有給我,我心里像吃了蜂蜜一樣開心,傳傳傳......傳到了白同學(xué)那里,白同學(xué)像是守門員拋?zhàn)闱蛞粯樱鸦ㄇ蜻h(yuǎn)遠(yuǎn)地扔到了王同學(xué)那里。王同學(xué)大吃一驚,但來不及生氣繼續(xù)傳,最后到了孫同學(xué)那里,響聲停了,霎時(shí)孫同學(xué)像被凍僵了一樣,一動(dòng)不動(dòng),那時(shí)我嚇呆了,花球也嚇得也從孫同學(xué)的手里落到了桌子上。
老師問:“孫同學(xué)你準(zhǔn)備表演什么?”孫同學(xué)回答:“現(xiàn)代古詩(shī)!闭媾宸鼙硶(huì)那么長(zhǎng)的詩(shī)!教室里響起熱烈的掌聲。
比賽結(jié)束了!快樂的時(shí)光短暫的,我們要珍惜,正如一刻值千金,我覺得這節(jié)課很開心。
撲通撲通我的心作文4
今天我和同學(xué)老師玩擊鼓傳花。我想: “不怕一萬就怕萬一!”上天保佑千萬不能讓我拿到花!此時(shí)我既緊張又興奮,緊張是萬一我拿到花就要表演節(jié)目,興奮是因?yàn)槲覀冇挚梢院投爬蠋熗嬗螒蛄?
擊鼓傳花開始了!我手指抖來抖去,不知怎么辦才好。老師宣布開始了,又轉(zhuǎn)過身來說:“既然玩游戲,作為一個(gè)老師怎么能不改游戲規(guī)則呢?我瞪大眼睛想完了完了完蛋了!這次死定了!要是誰上來表演還能得到一個(gè)小印章。哈哈這還不好,我心想:“只要我在手里多拿一會(huì)我就可以得到小印章了。”正得意地想著老師又來了一句:“花在手里不能超過三秒哦!”我嘆了口氣計(jì)劃泡湯了!
比賽正式開始,開始傳了,我心想:“被抓住也不怕,反正還能得小印章呢?傳到我時(shí),我無所謂的傳給了對(duì)面的同學(xué),對(duì)面的同學(xué)剛想傳給其他同學(xué),老師的鼓停了!哈哈哈哈!真巧,我心里樂壞了!臉上出現(xiàn)了得意的'笑容。第二輪開始了,我一臉得意。這次老師說:“不能表演簡(jiǎn)單的節(jié)目,只能唱歌跳舞!蔽倚睦锖艿靡,反正我學(xué)過大合唱不怕;ㄓ謥砹耍@一次同學(xué)們把花當(dāng)成隨時(shí)會(huì)炸的炸彈一樣傳,老師一點(diǎn)一點(diǎn)加快鼓的節(jié)奏。同學(xué)們不管三七二十一就扔。我邊注視著花的位置邊想表演什么節(jié)目;ㄒ坏轿疫@我就立刻給了后面的同學(xué),后面的同學(xué)一扔正好扔在了最后面的一位女同學(xué)手里,鼓停了!她慢慢地走上臺(tái)背了一首現(xiàn)代詩(shī)!教室了響起了雷鳴般的掌聲!
無論做什么事情,心態(tài)很重要,只要心態(tài)好不論做什么都能樂在其中,今天的游戲課我很享受,希望再能上到這樣好玩的作文課!
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