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      2. 學(xué)無(wú)止境作文

        時(shí)間:2023-09-16 16:29:44 好文 我要投稿

        學(xué)無(wú)止境作文【匯編15篇】

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家收集的學(xué)無(wú)止境作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)無(wú)止境作文【匯編15篇】

        學(xué)無(wú)止境作文1

          學(xué)海無(wú)邊,書(shū)囊無(wú)底,世間書(shū)怎讀得盡;學(xué)無(wú)止境,書(shū)山無(wú)盡,怎能“一覽眾山小”?學(xué)無(wú)止境是人類(lèi)最有效的學(xué)習(xí)觀點(diǎn),像一座高山,沒(méi)有終點(diǎn),但有高低。達(dá)爾文曾說(shuō),我的學(xué)問(wèn)最有價(jià)值的全是自己苦讀學(xué)出來(lái)的。我們苦讀十年書(shū),就收獲了一片林,體現(xiàn)了學(xué)無(wú)止境以下三個(gè)好處:

          一、學(xué)以致用,趁熱打鐵。

          “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!笔斋@最成功教育的人,往往是自學(xué)成功者或自我教育者。自我教育不足,對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是不利的。汽車(chē)大王福特年少時(shí),曾在一家機(jī)械商店當(dāng)?shù)陠T,周薪只有2。05美元的他,卻每周都花2。03美元來(lái)買(mǎi)機(jī)械方面的雜志。當(dāng)他結(jié)婚時(shí),除了一大堆五花八門(mén)的'機(jī)械雜志和書(shū)籍,其他一無(wú)所有。就是這些書(shū)籍,使福特向機(jī)械世界邁進(jìn)。

          學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,知識(shí)也是無(wú)止境的。我們?nèi)裟茏晕覍W(xué)習(xí),才可以逆水推舟。在人生的旅途中,我們應(yīng)該敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮,汲取新的知識(shí),不斷探索奧秘、克服困難,努力向上攀登,才得以走出知識(shí)的迷宮。

          二、知識(shí)豐富,頭腦發(fā)達(dá)。

          子曰:“學(xué)不可以已!绷_馬不是一天建成的,知識(shí)也不是一天積累成的。人如竹,每長(zhǎng)高一點(diǎn),就進(jìn)步一點(diǎn)!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,人要不斷學(xué)習(xí),就像不斷流淌的河流,勇往直前,勢(shì)不可擋,不斷向前,才能得以成就!叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂”。我們不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)強(qiáng)好勝,才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方的理想,人生的目標(biāo),豐富頭腦,鋪上知識(shí)的大道!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,我們?nèi)魧W(xué)習(xí)了知識(shí),就奠定了成功的基石。

          三、知識(shí)就是力量,學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。

          子曰:“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)!蔽覀円谧晕覍W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出一些問(wèn)題。六十一歲的祖國(guó)母親,繁榮昌盛;五千年的華夏文明,學(xué)無(wú)止境。學(xué)無(wú)止境,不僅是目標(biāo),更是建設(shè)美好祖國(guó)的藍(lán)圖。

          學(xué)無(wú)止境,人無(wú)完人;學(xué)無(wú)止境,改變命運(yùn),如果我們現(xiàn)在拿起一本書(shū)并一頭扎進(jìn)去,將是我們明天成功的財(cái)富!

        學(xué)無(wú)止境作文2

          不管你為了什么目的去讀書(shū),只有明白學(xué)無(wú)止境,用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,用讀書(shū)尋找樂(lè)趣,用知識(shí)創(chuàng)造生活,你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。

          有人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”?墒遣煌娜擞质遣煌乜创@個(gè)“黃金屋”的,有人為了升官發(fā)財(cái),有人為了光耀門(mén)楣,也有人為了民族振興。無(wú)論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個(gè)概念,但它卻是人們永遠(yuǎn)挖掘不完的永無(wú)止境的.追求。

          為夢(mèng)想而讀書(shū)。

          不論是采取科舉制的古代,還是在考試制的現(xiàn)代,有多少人是為了成才而讀書(shū)。為了出人頭地,他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,憑著自己不懈的努力,終究會(huì)到達(dá)自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識(shí)的彼岸靠攏,卻到達(dá)不了,但這樣也足夠了,他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并在知識(shí)的海洋上航行了,不管收獲多少,曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。

          為興趣而讀書(shū)。

          因?yàn)樽x書(shū),使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩,許多人可以在書(shū)中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認(rèn)為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書(shū)去讀,這種現(xiàn)實(shí)主義者相信他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)也品味人生了吧!

          為博學(xué)而讀書(shū)。

          有些人可以把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)為自己的,又為后人創(chuàng)造出更多的知識(shí)財(cái)富。為增長(zhǎng)知識(shí),為充實(shí)生活,不管是呱呱落地的嬰兒,還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。學(xué)會(huì)如何做人,如何面對(duì)生活。我們都在讀書(shū),讀著一本永遠(yuǎn)也不知最后一頁(yè)的書(shū);蛟S每個(gè)人的一生是一本書(shū),當(dāng)生命結(jié)束時(shí),這本書(shū)才有了結(jié)尾。讓后人去讀這本書(shū),人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識(shí),但也不是無(wú)所不知。

          不管你為了什么目的去讀書(shū),只有明白學(xué)無(wú)止境,

          用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,用讀書(shū)尋找樂(lè)趣,用知識(shí)創(chuàng)造生活,你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。

        學(xué)無(wú)止境作文3

          一千年前的唐朝詩(shī)人韓愈,寫(xiě)過(guò)這樣一段話——人非生而知之者,孰能無(wú)惑?

          在人生的路途中,學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)人的心路歷程,從無(wú)知到博聞強(qiáng)識(shí),從無(wú)到有。因此在面對(duì)自己的理想以及成功的渴望時(shí),我們要活到老,學(xué)到老。所以,學(xué)、無(wú)止境!

          風(fēng)是什么呢?風(fēng)是一般看不見(jiàn)摸不著的力量,也是經(jīng)過(guò)了摔打,磨礪而鍛煉出來(lái)的。

          它經(jīng)常會(huì)鼓足勇氣,搏擊大地、撕咬泥土,于是逐漸學(xué)會(huì)了使用力氣;它會(huì)穿梭于深林、趟過(guò)河流,于是學(xué)會(huì)了呼嘯;它會(huì)吞云吐霧,飛沙走石,于是學(xué)會(huì)了凜冽。這時(shí)就連飛機(jī)的鋼鐵巨翅,也不敢對(duì)風(fēng)等閑視之,它不再是"虛無(wú)",但這僅僅是它的始足呀!所以,學(xué),無(wú)止境!

          有一個(gè)人,因雙腿截癱,曾一度陷入絕望之中,但最終,還是從生命的陰霾里,一步步堅(jiān)強(qiáng)的走了出來(lái)。他的名字如鋼鐵一般——史鐵生,至今仍聳立在每個(gè)人的心里。難道不是點(diǎn)滴的學(xué)習(xí),讓失魂落魄的他成長(zhǎng)為懂得感恩,身雖殘但心愈堅(jiān)的強(qiáng)者么?

          在那光輝斜切出的一溜陰涼下,他慢慢學(xué)會(huì)了平靜地審視生與死;在對(duì)已逝母親的`深切思念中,他學(xué)會(huì)了對(duì)自己母親那毫不張揚(yáng)的愛(ài)的感激;在許久地徘徊于地壇時(shí)光中,他學(xué)會(huì)了慰藉自己的人生,竟然有這個(gè)與自己宿命相同的地壇陪著。在窸窸窣窣的地壇里,他被命運(yùn)捉弄,但在人生的軌跡越走越強(qiáng),越學(xué)越堅(jiān)。所以,學(xué),無(wú)止境!

          學(xué)習(xí)也讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。每在跌倒后,我們不會(huì)太久地?fù)崦䝼,而是短暫的昏厥后,迅速的清醒,用身邊的?shù)枝或草葉捆扎好傷口,蹣跚著上路,那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在路邊,經(jīng)過(guò)一些小的花果時(shí),我們不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間癡迷和混沌,那是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了從容、冷靜。

          數(shù)不勝數(shù)的挫折與誘惑會(huì)擋住我們前行的道路,但與此同時(shí),我們就要學(xué)會(huì)如何克服它們,但這僅僅是我們成長(zhǎng)路上的始足呀!所以,學(xué),無(wú)止境!

          學(xué)習(xí),是上天贈(zèng)與我們的禮物,是對(duì)生命的熱愛(ài),是駛向成功彼岸的船只。請(qǐng)相信,學(xué)習(xí)會(huì)成為我們的一雙隱形的翅膀,帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺(tái),所以,就讓我們不停地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,豐富自己,讓求知的心田得到瓊漿般的滋潤(rùn)吧!

        學(xué)無(wú)止境作文4

          今天上午,老師在快放學(xué)時(shí)向我們出示一個(gè)選擇題:課文《圓明園的毀滅》中,著名景觀“武陵春色”中的‘武陵’在哪個(gè)省:A,福建B,湖南C,湖北D,四川。武漢市、武侯祠、武夷山……該是哪個(gè)“武”呢?讓我們回家試著尋找答案,并說(shuō)出依據(jù)。

          “丁零零”放學(xué)了,在回家的路上,我又驚奇、又激動(dòng)。驚奇的是:連老師都拿不準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題嗎?激動(dòng)的是:如果找到了,就應(yīng)了“青出于藍(lán),而勝于藍(lán)”的'古名言了,多自豪!我得好好找找;氐郊,我進(jìn)門(mén)以后的第一件事就是回到自己的“小天地”專(zhuān)心致志地翻起書(shū)來(lái),10分鐘過(guò)去了,半小時(shí)過(guò)去了……我連個(gè)‘武陵’的影兒也沒(méi)看到,只好一五一十地把事情的原委告訴了父母。爸爸、媽媽聽(tīng)后,忙跑進(jìn)屋,翻出很多的資料,他們一本一本地找啊,翻啊,看啊了都快下午1點(diǎn)了,全家人連飯也顧不上吃,光顧著找,找,找!突然間,只聽(tīng)“啪”地一聲,媽媽一拍雙手,臉頰泛起了紅光,眼睛也樂(lè)得瞇成了一條縫。她驚喜地問(wèn):“‘快來(lái)看。∥艺业搅!”爸爸和我的脖子一下伸得老長(zhǎng),不約而同地問(wèn):“在哪兒?在哪兒?我看看!”“瞧!這不正是‘武陵’嗎?”“這本《古文選讀》中,第2頁(yè)《桃花源記》不是有嗎?”書(shū)里的解釋清清楚楚!淞辍诂F(xiàn)今湖南省,常德市,古稱(chēng)‘武陵’這還能錯(cuò)。俊闭媸恰疤て畦F鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫!蔽覔屵^(guò)《古文選讀》,塞進(jìn)了書(shū)包里。

          下午,我洋洋得意地來(lái)到辦公室,老師看了我的材料,贊許地拍拍我的肩膀,說(shuō):“好樣的,你真是個(gè)有心人!”并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)給我一本《365夜知識(shí)童話》。我甭提多高興啦!

          興奮之余,我也悟出了一個(gè)小道理:學(xué)無(wú)止境。我們班的老師經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表文章,竟然“栽”在一個(gè)小小的地名上。怪不得爸爸常說(shuō):“活到老,學(xué)到老;還有三分沒(méi)學(xué)到!”

          我暗下決心,自己要“活到老,學(xué)到老,七十、八十還很巧。”

        學(xué)無(wú)止境作文5

          子曰:“朝聞道,夕死可矣!贝笾乱馑际牵涸绯柯(tīng)到了真理,晚上死也無(wú)憾了。那么,這種尋求真理,重視真理體現(xiàn)出的是什么精神呢?是樂(lè)學(xué)精神!樂(lè)學(xué),即把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè),而不是一種負(fù)擔(dān),并且以這種興趣來(lái)促使自己在學(xué)習(xí)的路上一直走下去。

          樂(lè)學(xué)可以認(rèn)識(shí)到大自然的神奇。海倫凱勒是聾啞盲人,所以他的老師安妮莎莉文總是用特別的方式教導(dǎo)她。比如在學(xué)習(xí)"water"這個(gè)單詞時(shí),安妮莎莉文會(huì)讓清涼的水緩緩流淌過(guò)她的手掌。因?yàn)樗龑?duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),海倫凱勒也感受到了太陽(yáng)光的溫暖,暴風(fēng)雨的力量,還有房頂上盛開(kāi)的金銀花的芬芳,正是樂(lè)學(xué)使她認(rèn)識(shí)到了大自然的神奇,感受到了大自然的力量,獲得了戰(zhàn)勝困難的`勇氣與信心!其實(shí),在每個(gè)人小的時(shí)候,最先接觸到的就是大自然,我們追趕蝴蝶,輕嗅花草,并在這美麗神奇的大自然中,實(shí)踐我們做學(xué)到的知識(shí)。大自然是無(wú)窮無(wú)盡并且非常神器奧秘的,唯有樂(lè)學(xué)才能解開(kāi)這一個(gè)個(gè)奧秘!

          樂(lè)學(xué)可以獲得心靈的安寧。明朝的大學(xué)者宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》一文中描述了自己年輕時(shí)借書(shū)求師之難,饑寒奔走之苦,但他并未因此放棄:與其他的學(xué)生的優(yōu)越條件形成鮮明對(duì)比,他也沒(méi)有自卑羨慕。這是因?yàn)椤耙灾杏凶銟?lè)者,不知口體之奉不若人也。”從中我們可以看出,樂(lè)學(xué)的人熱愛(ài)學(xué)習(xí)和尋求知識(shí),只要獲得了知識(shí),他們就會(huì)快樂(lè)滿足,不在乎自己吃穿如何,亦不羨慕嫉妒他人,心靜如水,波瀾不驚。要想達(dá)到心靈安寧的這種境界,就要用知識(shí)來(lái)不斷地完善自己。

          樂(lè)學(xué)可以讓生命升華。仝正國(guó),3年苦讀,3度高考,65歲的她已經(jīng)3次走進(jìn)研究生考場(chǎng),她坦言:“我考研不是為拿文憑,就是享受學(xué)習(xí)的過(guò)程!”這是一種多么有境界,多么有高度的思想!學(xué)習(xí)不是為了名和利,而是單純喜歡和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦枯燥的,但為什么仝正國(guó)會(huì)覺(jué)得這是一種享受呢?這是因?yàn)樗菢?lè)學(xué)的,樂(lè)學(xué)讓她不畏懼學(xué)習(xí)上的困難,樂(lè)學(xué)讓她不顧家人的反對(duì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)給了她力量,樂(lè)學(xué)讓她的境界比同齡人要高許多,樂(lè)學(xué)讓她的生命得到了升華。每個(gè)人都有自己的人生態(tài)度,仝正國(guó)的人生態(tài)度就是“活到老,學(xué)到老!

          人們常說(shuō):“學(xué)無(wú)止境“,所以人們會(huì)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”。其實(shí),樂(lè)學(xué)更是無(wú)止境的,因?yàn)闃?lè)學(xué)會(huì)讓你快樂(lè)地學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,所以你更能夠堅(jiān)持下去,享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望更多的人能夠樂(lè)學(xué)!

        學(xué)無(wú)止境作文6

          學(xué)無(wú)止境指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的,應(yīng)奮進(jìn)不息。——題記

          很多人看過(guò)畫(huà)展,一定被那些線條和色彩的組合而陶醉。畫(huà)家通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出自然、生活中的美好事物,讓我羨慕和欽佩。我也想掌握繪畫(huà)的本領(lǐng),因此暑假時(shí)我報(bào)了素描學(xué)習(xí)班。

          我背上畫(huà)夾高興地去報(bào)到,上課時(shí)老師拿出一支2B鉛筆,先教我們握筆姿勢(shì),并給一一糾正,按姜老師的要求,要我們保持姿勢(shì)三分鐘,剛開(kāi)始還可以,到后來(lái)手逐漸酸了,接著姜老師讓我們?cè)诩埳暇毩?xí)畫(huà)線,手是不能接觸畫(huà)紙的?粗(jiǎn)單手一會(huì)就累了,我在心里默念一定要堅(jiān)持。

          為了學(xué)好素描,我堅(jiān)持每天去上課,聚精會(huì)神地聽(tīng)講和練習(xí),自己的努力漸漸躍然紙上,那些模型不再是平面,立體感越來(lái)越強(qiáng)。鉛筆通過(guò)用力的不同,畫(huà)出深淺、明暗、造型。

          那天上課,姜老師把一個(gè)圓球體擺在我們的面前,“今天,我們來(lái)畫(huà)球體,球體算是單個(gè)物體中比較難的一個(gè)了。”我不以為然,像往常一樣畫(huà)起來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著,我發(fā)現(xiàn)自己怎么不能把它畫(huà)圓,我緊皺眉頭,心里琢磨著,我為什么畫(huà)不好呢?我急切的請(qǐng)教姜老師,姜老師耐心的對(duì)我說(shuō):“你可以先畫(huà)兩條線構(gòu)成一個(gè)十字形架子,之后連接外緣。像一個(gè)田字格,這樣就可以選準(zhǔn)圓心,然后切掉四角,畫(huà)出圓弧,這樣就可以了!”姜老師還指點(diǎn)我要用心觀察圓球體上的明暗區(qū)域,利用畫(huà)線的深淺來(lái)表現(xiàn)。課間時(shí),我走到圓球前摸摸它,瞪大眼睛看了又看。雖然有了老師的教導(dǎo),但對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是畫(huà)的不滿意。

          在家里練習(xí)時(shí)我畫(huà)了五六張畫(huà)稿,效果都不理想。我急得直冒汗,感覺(jué)天氣格外熱,連窗外的蟬鳴聲也變得讓人心煩。我把畫(huà)紙和筆扔在了一邊,賭氣地躺在床上。

          媽媽看見(jiàn)我的狀況,給我講了達(dá)芬奇堅(jiān)持用三年的時(shí)間每天畫(huà)雞蛋,來(lái)提高自己的觀察能力,鍛煉繪畫(huà)的技巧,達(dá)芬奇才有了扎實(shí)的基本功。我心里對(duì)比著,我才畫(huà)了幾張呀!我重新打起精神坐在畫(huà)板前。我畫(huà)了一張又一張,嘗試著不同的方法,窗外的蟬鳴聲好像消失了,直覺(jué)得手腕和眼睛有些發(fā)酸。媽媽過(guò)來(lái)看我畫(huà)完的`畫(huà)稿,露出滿意的笑容。

          如今雖然我讀6年級(jí)了,畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也隨之減少了。但是,我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的心卻一直沒(méi)有改變,每當(dāng)我審視著自己以前的習(xí)作時(shí),就會(huì)情不自禁地拿起筆,再畫(huà)一次。畫(huà)畫(huà),不但豐富了我的生活,為我的生活添上一點(diǎn)色彩,還能修養(yǎng)我的身心,真是一舉兩得,我越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)了!

        學(xué)無(wú)止境作文7

          參加“為學(xué)杯”活動(dòng),是一年當(dāng)中最神圣的一件事,也是我最難得的進(jìn)修機(jī)會(huì)。每年暑假,作文專(zhuān)家以及全國(guó)作文名師云集,我作為一個(gè)最基層的老師,哪里有機(jī)會(huì)去見(jiàn)到他們,但是,去“為學(xué)杯”,就能實(shí)現(xiàn)。

          除了孔濤老師,這里還有語(yǔ)文教材編寫(xiě)者張光瓔老師,兒童文學(xué)作家樊發(fā)稼老師,清華附小師枚老師,全國(guó)特級(jí)陳延軍老師,清華勵(lì)志人物張立勇老師,作文專(zhuān)家何捷老師,全國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作發(fā)起人長(zhǎng)辮子老師,北京日?qǐng)?bào)高級(jí)記者彭俐老師,詩(shī)人、作家談?shì)槔蠋煟有很多很多老師,每一位老師的出場(chǎng)都撼動(dòng)心靈。

          張光瓔老師一輩子和語(yǔ)文書(shū)打交道,小學(xué)語(yǔ)文教材就是她曾參與編著的。一說(shuō)到作文,她娓娓道來(lái),我能夠感受到一位老前輩對(duì)語(yǔ)文一生的摯愛(ài)。

          陳延軍老師,一口純正的北京話,字正腔圓,他講作文就像講評(píng)書(shū)一樣精彩。還記得他說(shuō)的話:“什么是好老師?好老師就是能給孩子詩(shī)意和遠(yuǎn)方!边@句話,一直記在我心上,我正朝著做一個(gè)好老師而努力。

          何捷老師,被稱(chēng)為作文界的“老頑童”,他的作文課,嚴(yán)謹(jǐn)中帶著幽默,幾百人的講座,輕松駕馭!這兩年為學(xué)杯組委會(huì)為老師們提供了“小學(xué)作文高級(jí)研修班”,其中成都那一期由何捷老師擔(dān)任導(dǎo)師,“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”,跟隨專(zhuān)家老師學(xué)習(xí),是一條讓自己成長(zhǎng)的捷徑。

          長(zhǎng)辮子老師,我們心目中的女神,孩子心目中理想的老師。她長(zhǎng)發(fā)及腰,聲音甜美,一顰一笑,一舉一動(dòng),散發(fā)著迷人的風(fēng)采。研學(xué)營(yíng)中,有幸與長(zhǎng)辮子老師一起午餐,并幸運(yùn)地成了“全國(guó)創(chuàng)意寫(xiě)作種子教師”的其中一員。長(zhǎng)辮子老師在“全國(guó)創(chuàng)意作文種子老師群”定時(shí)給我們傳授創(chuàng)意寫(xiě)作的'方法,讓我們打破應(yīng)試的攀籬,帶領(lǐng)學(xué)生享受創(chuàng)意寫(xiě)作的樂(lè)趣。

          彭俐老師,詩(shī)人的氣質(zhì),睿智的談吐,令我影響深刻。他說(shuō):什么是作文?天下最好的文章就四個(gè)字:說(shuō)心里話。他還說(shuō):我們讀書(shū)學(xué)習(xí)是為什么?讀書(shū)學(xué)習(xí),要給自己的父母讀,你讀書(shū)有了作為,讓父母為你而驕傲;要為自己的祖國(guó)而讀,你讀書(shū)有了作為,讓祖國(guó)為你而自豪;要為這個(gè)世界而讀,你讀書(shū),有所作為,讓這個(gè)世界因?yàn)槟愕拇嬖诙兊妹篮,因(yàn)槟愕难孕卸鎏硪环菝篮茫遣攀钦娴拿篮谩?/p>

          所以,每年參加“為學(xué)杯”,不僅吸引著學(xué)生,也讓我充滿了向往,去北京,就是一次取經(jīng)之行。

        學(xué)無(wú)止境作文8

          人生而即學(xué),學(xué)著說(shuō)話,學(xué)著走路,學(xué)著做一個(gè)人。

          學(xué)得越多,眼界越廣,越會(huì)發(fā)現(xiàn)更多未知的東西要去學(xué)習(xí)。世上沒(méi)有完美的人,作為一個(gè)人,總有不會(huì)的東西,就總有要去學(xué)習(xí)的方向。

          正如古人云:“吾生也有涯,而學(xué)也無(wú)涯,以有涯隨無(wú)涯,殆矣!笨擅髦且杂醒碾S無(wú)涯,明知殆矣,也要用全生來(lái)學(xué)習(xí)。人就是這樣,對(duì)未知的東西充滿求知欲,也正是這樣,才能發(fā)展至如今這樣,否則又與那些飛禽走獸有什么區(qū)別?能不斷學(xué)習(xí),這才是人凌駕于眾生之上的資本。

          其實(shí)學(xué)習(xí)更多的是為了滿足自身的需求。我們要與他人交流,于是學(xué)會(huì)了說(shuō)話。我們要移動(dòng),于是學(xué)會(huì)了走路。同樣是吃,山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的東西,可我們學(xué)會(huì)了烹飪,于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪,動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖,我們?cè)谏嘲l(fā)上喝著熱咖啡感嘆雨雪的美景,是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了建造。這便是作為人的不同。因?yàn)閷W(xué)習(xí),我們才有這些作為“人”的便利。

          “人非生而知之者,孰能無(wú)惑?”“三人行必有我?guī)熝伞边@些都是古人的'經(jīng)驗(yàn)。便是至圣孔子,也曾向老子等人學(xué)習(xí)。袁隆平老先生也要學(xué)習(xí)外語(yǔ),趾高氣揚(yáng)的美國(guó)總統(tǒng)也要向中國(guó)人學(xué)習(xí)用筷子。無(wú)論你是什么地位,什么條件,只要你是一個(gè)“人”,就要不斷地學(xué)習(xí),向每一個(gè)人學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,這才配得上做人。

          若是不思進(jìn)取,不聽(tīng)外界的一切,每天以自己已知的那些東西生活,什么都不學(xué),何異于野獸?以前有新聞報(bào)道那些被狼養(yǎng)大的人類(lèi)孩子,活得竟無(wú)異于野獸,這便是無(wú)法學(xué)習(xí)的下場(chǎng)。

          我們既然生而為人,便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習(xí),愛(ài)好也好,生存也罷,總有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習(xí),我們這些年紀(jì)輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習(xí)?

          吾生也有涯,而學(xué)也無(wú)涯,以有涯隨無(wú)涯,吾欣然往之!蓋因生而為人。

          學(xué)無(wú)止境,方得為人。

        學(xué)無(wú)止境作文9

          有人曾說(shuō):人,天天都會(huì)學(xué)到一些東西,而且,當(dāng)你學(xué)會(huì)它后,會(huì)發(fā)現(xiàn)昨日所學(xué)的知識(shí)是如此的膚淺,不足一提。是啊,人是在不斷地進(jìn)步的,物也是在不斷地發(fā)展的,所有的一切都在飛速地前進(jìn)著。

          中國(guó)是一個(gè)古老的國(guó)家,已經(jīng)有上下五千年的歷史了,中國(guó)的古老文化與現(xiàn)代文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),如此看來(lái),它的文化含蘊(yùn)就可想而知了。要明白學(xué)無(wú)止境,不要一昧的認(rèn)為自己學(xué)的夠多了,自己的知識(shí)夠豐富了,應(yīng)該去不斷的`進(jìn)取,不斷地給自己提高要求并去努力完成自己的目標(biāo)。

          有這樣一個(gè)小故事:有一位教授,在上課時(shí)和同學(xué)們做了一個(gè)游戲,他拿來(lái)一只大桶,讓下面的同學(xué)們想盡一切可能的辦法將這只桶填滿,不留一點(diǎn)縫隙。同學(xué)們都絞盡腦汁的想起來(lái),首先一個(gè)同學(xué)搬來(lái)兩塊大石頭放了進(jìn)去。接著,有一個(gè)同學(xué)撿來(lái)許多小石子放進(jìn)去,可是大桶中還是有許多依稀可見(jiàn)的縫隙。怎么辦呢?一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng),抓了幾把細(xì)沙放了進(jìn)去,這時(shí),同學(xué)們覺(jué)得桶夠滿了,便請(qǐng)教教授,教授見(jiàn)了,不滿意的搖了搖頭。同學(xué)們又一直想,終于找出了最后一步,那個(gè)同學(xué)舀了幾瓢水進(jìn)去,這時(shí),細(xì)沙將水分吸收了,桶就變得更滿了。

          人的肚子就像一只桶,知識(shí)就好比這些東西,不斷地往里填。學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的;畹嚼希瑢W(xué)到老,會(huì)使你覺(jué)得自己的一生是如此的充實(shí)而快樂(lè)。

          學(xué)無(wú)止境,不管你是涉世未深的青年,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者;不管你胸?zé)o半點(diǎn)文墨,還是學(xué)富五車(chē)才高八斗,都需要不斷了解,不斷學(xué)習(xí)!孔子對(duì)學(xué)習(xí)有過(guò)精妙的論述:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎?”這種觀點(diǎn)正是向我們說(shuō)明了一個(gè)道理:人的一生要一直學(xué)習(xí),而且學(xué)無(wú)止境。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)的道路是有盡頭的,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。明白了學(xué)無(wú)止境,你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。

        學(xué)無(wú)止境作文10

          “少小多才學(xué),平生志氣高。別人懷寶劍,我有筆如刀。”這兩句五言律詩(shī)短小精悍地寫(xiě)出了兒童學(xué)習(xí)時(shí)那英姿颯爽的人格魅力。而身兼小升初之大任的我們更加應(yīng)該如此努力。

          丘吉爾,二戰(zhàn)時(shí)期英國(guó)首相,雅爾塔三巨頭之一,唯一獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人?烧l(shuí)又曾想過(guò)他的過(guò)去,他擁有先天性口吃這個(gè)巨大的缺點(diǎn),體弱多病是他生活的寫(xiě)照,他對(duì)學(xué)習(xí)真的無(wú)比用心,但依然因?yàn)樗菑男〉腿艘坏鹊拇竽X而導(dǎo)致無(wú)法撼動(dòng)那最后一名的`成績(jī)。但是這樣的他卻成為了英國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人,這樣的人卻完成了堪稱(chēng)傳奇的“鐵幕演說(shuō)”這樣的人曾因一段演講就能撼動(dòng)世界格局。在他成功的背后不單單是“勵(lì)志、學(xué)無(wú)止境”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單六個(gè)字所能概括的,他一定付出了與他的榮耀所匹配的努力,正如他的名言“歷史會(huì)對(duì)我友好的,因?yàn)槲艺趧?chuàng)造歷史!彼脑捳Z(yǔ)所含有的是對(duì)自己能力的肯定,對(duì)自己所付出的努力肯定,對(duì)自己因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境從而領(lǐng)導(dǎo)人民的那一份真切的肯定!

          貝爾,人們俗稱(chēng)的“貝爺,”一個(gè)可以把熱帶雨林變成熱帶餐館的男人,他征服過(guò)沙漠,馳騁過(guò)荒野,藐視過(guò)沼澤,他是一個(gè)可以把求生玩成冒險(xiǎn)的“頭號(hào)玩家”同時(shí)他還是一位優(yōu)秀的作家這與他在荒野求生用著重要關(guān)系。對(duì)于他來(lái)說(shuō)任何一次冒險(xiǎn)都是一座新學(xué)校,他有時(shí)很怪他不但熱愛(ài)學(xué)習(xí)而且喜歡讓別人和他一起學(xué)習(xí),正如他的座右銘那樣“殺不死你的,會(huì)讓你更強(qiáng)”這句話對(duì)貝爾來(lái)說(shuō)是如此,對(duì)我們來(lái)說(shuō)亦是如此。

          而對(duì)于我來(lái)說(shuō),我還只是一個(gè)即將小升初的學(xué)生,還只是一個(gè)夢(mèng)想剛剛啟航的人,但我依然在跟隨著像他們一樣的人的腳步,所以我仍要學(xué)習(xí),仍要堅(jiān)守住自己的那一片學(xué)習(xí)圣地,更要全心全意去做我如今應(yīng)該做的事。這不單單是為了學(xué)習(xí)丘吉爾和貝爾那樣的英雄,還要像魯迅先生所說(shuō)的那樣“尚能生存,我當(dāng)然要學(xué)習(xí)”那般,雖未身處未來(lái),但已掌控未來(lái),今后定能成就未來(lái)!

          在任何情況下學(xué)富五車(chē)總是要比不學(xué)無(wú)術(shù)好得多。而我們必須要像水蠆一樣弱小般去危機(jī)四伏的海洋里深造,更要像水蠆再次沖出海洋進(jìn)化為蜻蜓那時(shí)嘯傲群雄般無(wú)所畏懼,而我們則必須具備與其一樣的努力,與其一樣的學(xué)識(shí),與其一樣的膽識(shí),更要有與其一樣的學(xué)無(wú)止境……

        學(xué)無(wú)止境作文11

          人的一生都在學(xué)習(xí),所謂活到老學(xué)到老,我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使一個(gè)人不斷提升修養(yǎng)的重要途徑。

          從第一聲哭聲響起時(shí),便開(kāi)始了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)走路、說(shuō)話……甚至使用筷子都是學(xué)習(xí)的成果,我們對(duì)這個(gè)世界充滿了疑惑,總是有一些天馬行空的想象,為了解除困惑,增加知識(shí),我們有了老師,仿佛帆船進(jìn)入大海一般,源源不斷地汲取老師教授的知識(shí),將學(xué)習(xí)升華到另一個(gè)層次。

          好奇心隨著年齡的增長(zhǎng)日趨膨脹,求知欲也越來(lái)越大,除了老師傳授的知識(shí),自己也經(jīng)常懷揣課外書(shū)籍努力自學(xué),貪婪地汲取書(shū)中的養(yǎng)分,體會(huì)書(shū)中的精華。

          古人云:“人不學(xué),不知義。”也就是說(shuō),人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),就不懂得人情、禮儀、道德,就不明白做人的道理。一個(gè)學(xué)習(xí)的人和一個(gè)不學(xué)習(xí)的人在言行舉止等各個(gè)方面,一眼就可以看出二人的不同,一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人談吐驚人,每一句話都如同哲理一般,而一個(gè)普通人的談吐就顯得有些迂了。

          曾經(jīng)有一段時(shí)間,我自以為學(xué)的差不多了,可比圣人,所以就有些自傲了,老師看出了我的浮躁,給我扔下了四個(gè)字“學(xué)無(wú)止境”,當(dāng)我看到這四個(gè)字時(shí),頓時(shí)恍然大悟,立刻向老師認(rèn)了錯(cuò),想想那時(shí)我才十四歲,正是初生牛犢不怕虎,有些成績(jī)就滿足了,老師年齡大我二十多歲,尚未自滿,我又怎能驕傲自滿。

          世界上沒(méi)有一個(gè)人絕對(duì)的把所有東西都學(xué)完了,記得小時(shí)候,總要學(xué)習(xí)一會(huì),才能玩。記得有一次,我玩的時(shí)候,家長(zhǎng)總是問(wèn)我:“怎么光玩不學(xué)習(xí)呀?”我那時(shí)便會(huì)反駁說(shuō):“我學(xué)完了,玩一會(huì)!钡S后傳在我耳中的.一句話,令我無(wú)處反駁,那句話就是“什么叫學(xué)完了?”對(duì)啊,什么叫學(xué)完了,學(xué)無(wú)止境呀!

          古代的圣人的名言名句中,無(wú)一句話是說(shuō)學(xué)習(xí)可止的!秳駥W(xué)》中第一句話就是“學(xué)不可以已!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)可以是自己的才德不斷升華,不斷提高自己的能力,凈化自己的心靈,不被世俗所沾染,口說(shuō)雅語(yǔ),行為真誠(chéng),乃為圣人。

          學(xué)無(wú)止境是我們必須擁有的心態(tài),不斷努力。如果你是個(gè)金子,你將會(huì)發(fā)光,但如果你是塊玻璃,那你只會(huì)反光。所以記住學(xué)無(wú)止境,不要驕傲自滿,努力學(xué)習(xí)吧!

        學(xué)無(wú)止境作文12

          孫權(quán)特別愛(ài)讀書(shū),因?yàn)樗J(rèn)為書(shū)是知識(shí)的源泉,書(shū)能使人進(jìn)步,書(shū)能使人明智……所以,無(wú)論多忙,他都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。即使白天太忙來(lái)不及看,他也會(huì)在睡覺(jué)前將今天要看的書(shū)看完,全部看完后才睡覺(jué)。在孫權(quán)看來(lái),讀書(shū)是一種樂(lè)趣,一種享受。

          呂蒙是孫權(quán)的愛(ài)將,他能領(lǐng)兵打仗,在戰(zhàn)場(chǎng)上立下過(guò)汗馬功勞,是吳國(guó)赫赫有名的大將軍。但他卻不愛(ài)讀書(shū),在他看來(lái),一個(gè)將軍只要能領(lǐng)兵打仗,在戰(zhàn)場(chǎng)上靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)打勝仗就行了。在生活中,他不拘小節(jié),說(shuō)話粗魯,使得不少大臣都對(duì)他有看法。孫權(quán)便決定勸他多讀書(shū)來(lái)提升自己。

          這天,孫權(quán)找了個(gè)合適的機(jī)會(huì),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)言蒙說(shuō):“你現(xiàn)在身居要職掌握重權(quán),不可不進(jìn)一步學(xué)習(xí)。要多讀書(shū)來(lái)提高自己,這樣才能更好地勝任你現(xiàn)在的職位!眳蚊陕(tīng)了后,難為情地說(shuō):“我軍營(yíng)中每天事務(wù)繁多,哪里有時(shí)間看書(shū)?再說(shuō)了,我是一名將軍,只要能帶兵打勝仗就夠了,哪兒還需要看什么書(shū)呢?”孫權(quán)聽(tīng)了有些生氣,嚴(yán)厲地說(shuō):“我并不是要你刻苦鉆研經(jīng)史典籍,成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者,但你每天也要抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽書(shū)籍,了解些歷史典故才好。我經(jīng)常讀書(shū),從書(shū)上了解到了治理國(guó)家的方法,君王之道,君臣相處之法……使我受益匪淺。你說(shuō)你忙,但你能忙得過(guò)我嗎?

          呂蒙聽(tīng)了后,覺(jué)得有幾分道理,便開(kāi)始學(xué)習(xí)。才開(kāi)始時(shí),他總是看不進(jìn)去,老想出去走走,看看士兵們練得怎么樣了。他的夫人看到后,連忙把他拉回書(shū)房,給他點(diǎn)上一柱靜心香,陪他一起讀書(shū)。漸漸的,他被書(shū)中的典故迷住了,被兵法書(shū)吸引了。慢慢的,他能沉下心來(lái)看書(shū)了,他每天一從軍營(yíng)回來(lái),就鉆進(jìn)書(shū)房,津津有味地讀起書(shū)來(lái),就連會(huì)客也在書(shū)房中,他在吃飯的時(shí)候,也要捧著一本書(shū)。后來(lái),他在朝庭上談?wù)撜聲r(shí),能引經(jīng)據(jù)典,說(shuō)得頭頭是道,得到人們的贊許,使人們對(duì)他刮目相看。

          通過(guò)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文言文,我明白了:學(xué)無(wú)止境,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí),博覽群書(shū),這樣才能開(kāi)闊我們的視野,提高我們的素養(yǎng),適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。雖然我們學(xué)習(xí)的`時(shí)間緊迫,沒(méi)有充足的時(shí)間讀書(shū),但正如魯迅所言“時(shí)間就像海綿中的水,只要你愿意擠,總會(huì)有的”。我們可以犧牲玩耍的時(shí)間來(lái)讀書(shū);可以少睡一會(huì)兒,把這點(diǎn)兒時(shí)間用來(lái)讀書(shū);我們還可以少看一會(huì)兒電視,把這些時(shí)間用來(lái)讀書(shū)……

        學(xué)無(wú)止境作文13

          書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

          ——題記

          孔子已經(jīng)知識(shí)淵博,還是風(fēng)餐露宿,找老師學(xué)習(xí)自己還不知道的知識(shí)。當(dāng)有人問(wèn)他為什么這么做時(shí),他謙虛地說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯,知識(shí)是永無(wú)止境的,我要多學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)!

          是!人的一生要一直學(xué)習(xí),而且要學(xué)無(wú)止境。如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)的道路是有盡頭的,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。春秋時(shí)代的思想家孔子在晚年時(shí)還是那樣去求學(xué),孜孜不倦地學(xué)習(xí),去學(xué)習(xí)知識(shí),那么我們就更要去學(xué)習(xí)、探索了!

          學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,求知是無(wú)止境。在漫長(zhǎng)的人生道路上,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),汲取新的知識(shí),一步一個(gè)腳印努力向上攀登,勇往直前、不斷進(jìn)取,為我們偉大的祖國(guó)做貢獻(xiàn)。所以,無(wú)論如何,我們不能停下前進(jìn)的腳步。

          “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句,正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈,那么不斷熟讀,學(xué)到更多的知識(shí),才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū),還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識(shí)是膚淺的,也就是不要滿足字面上的明白,要更深地學(xué)得知識(shí)、懂得道理必須將書(shū)本知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng),那樣會(huì)更容易理解,更容易牢記在心。這對(duì)應(yīng)的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”

          在實(shí)際生活中,該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐,那樣更能體會(huì)出其蘊(yùn)含的深刻哲理,且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的`志向,首先,我們要敢于走進(jìn)知識(shí)的迷宮,探索知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘,克服重重困難,走出知識(shí)的迷宮,不斷追求、探索,為自己的目標(biāo)和理想而奮斗,描繪出五彩繽紛的明天。

          《三字經(jīng)》中的“子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為!”正是教育我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力,日日復(fù)年年,待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂“少壯不努力,老大徒傷悲”啊!叭匾梗u司晨,茍不學(xué),何為人?”狗守夜,雞報(bào)曉,禽畜都有可取之處,而人為萬(wàn)物之靈,豈能碌碌無(wú)為?賢全都學(xué)而有成,如果不讀書(shū),那么最終必然成為庸人,連雞犬都不如,又怎能稱(chēng)得上“人”呢?可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要。∥覀円湎Ы裉斓拇蠛脮r(shí)光!

          一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰,光陰好比河里的水,只能流去不能回,讓我們珍惜今天的大好時(shí)光,一起去探索知識(shí)中無(wú)窮無(wú)盡的奧秘吧!

        學(xué)無(wú)止境作文14

          人生可能像一杯茶,平淡無(wú)味;也可能像一杯酒,轟轟烈烈。有人說(shuō),人的一生就像是在海上行駛的帆船,一會(huì)風(fēng)平浪靜,駛過(guò)海面,一會(huì)兒可能會(huì)面臨著波濤洶涌的巨浪……

          但我想人生就像一本書(shū),從這本書(shū)中你可以明白許許多多的道理……看著小小的蜜蜂飛過(guò)花叢,辛勞的采蜜,你可以學(xué)到勤勞;,看著螞蟻們齊心協(xié)力搬動(dòng)比自己還大的食物,你可以學(xué)到團(tuán)結(jié);看著仙人掌,在炎炎烈日的沙漠中頑強(qiáng)的生活,你可以學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……看。∪松痪褪沁@樣子嗎?不管是一只小小的螞蟻,還是一顆仙人掌都可以從中學(xué)到許多道理。

          人的一生,不會(huì)一帆風(fēng)順,多多少少會(huì)經(jīng)歷許多挫折,但是不要忘了,風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)是彩虹!只要堅(jiān)持著自己的.信念,不畏懼挫折,勇往直前你就會(huì)成功的!而你受過(guò)的傷,都會(huì)成為你的勛章!

          如果失敗了也不要緊,有句老話說(shuō)得好:失敗是成功之母。雖然失敗了但是從過(guò)程中,你會(huì)學(xué)到很多知識(shí),不是嗎?

          人生這本書(shū),可能平平淡淡,也可能轟轟烈烈。每個(gè)人的書(shū)里面的內(nèi)容都是不同的,但是不要忘了,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,不要為了刻意迎合他人的眼光去依照他人的想法生活。一定要做自己,這樣才能活出精彩。但是如果別人是對(duì)的,也要適當(dāng)去聽(tīng)取別人的意見(jiàn),不要一意孤行。時(shí)間會(huì)變,初心不變!

          但是也不要忘了做人的本質(zhì),一定要誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信做事!也不要給自己太多的壓力:有些煩惱,丟掉了才有云淡風(fēng)輕的機(jī)會(huì)!要是給自己太多壓力,說(shuō)不定你就會(huì)超載了呢。

          其實(shí)人生中有許多的大道理,只要你愿意用心去觀察,總會(huì)在面對(duì)挫折的時(shí)候,找到無(wú)限的動(dòng)力!

          有一句老話說(shuō)的好:書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。學(xué)無(wú)止境,從經(jīng)典的書(shū),比如《西游記》師徒四人歷經(jīng)磨難,化險(xiǎn)為夷,最終取得真經(jīng),教會(huì)了我們成功在于堅(jiān)持,在于努力;《鋼鐵是怎樣煉成的》教育人們命在于努力,在于奮斗,厄運(yùn)能使軟弱變得堅(jiān)強(qiáng)!

          有時(shí)候,多看一些書(shū),說(shuō)不定可以找到逆轉(zhuǎn)困境的方法,到達(dá)自己理想的彼岸!或許從書(shū)中你也可以找到激勵(lì)自己前進(jìn)的道理呢?

        學(xué)無(wú)止境作文15

          一分耕耘,一分收獲,那是辛勤的汗水,那是走過(guò)的麥田,那是專(zhuān)屬于我的萬(wàn)里飄香。人生短暫,學(xué)無(wú)止境,求知若海,生命不息。就連活著,都是一種本領(lǐng)的學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)是溪水流經(jīng)寂靜山林時(shí)泠泠作響的清音,是蘊(yùn)含在生命似水的流逝中共同奔騰的力量,不是隨波追流的懶散舒適,而是在流向大海的路上專(zhuān)注的刻下駐足的痕跡。

          志向成就學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干。《誡子書(shū)》中孔明有言:“非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)!碧K軾之所以全能,是因?yàn)榧幢惚毁H的他,仍具一顆不忘學(xué)習(xí)的心,貶到哪學(xué)到哪,我們只知他詩(shī)作萬(wàn)篇,殊不知他對(duì)美食中醫(yī)書(shū)法也是樣樣精通;我們只知袁隆平研究雜交水稻養(yǎng)活無(wú)數(shù)人口,殊不知他在閑暇之余還會(huì)練習(xí)小提琴和踢踏舞,在89歲的.高齡更是用流利的英語(yǔ)在座談會(huì)上致辭演講。

          水滴石穿非一日之力,鐵杵成針?lè)且蝗罩,冰凍三尺非一日之寒。只有博觀而約取,才能厚積而薄發(fā)。81歲考大學(xué),91歲考研,105歲考博士的趙慕鶴,耄耋之年的他不是選擇安享晚年,而是切身的應(yīng)驗(yàn)了那句“活到老學(xué)到老”的名言;國(guó)畫(huà)大師齊白石總是揮筆不輟,每日?qǐng)?jiān)持作畫(huà)五幅,他以“不教一日閑過(guò)也”進(jìn)行自我監(jiān)督和勉勵(lì),有一日因身心疲憊未能完成,第二天便早早起床為昨日補(bǔ)畫(huà)。

          學(xué)海無(wú)涯,人生有涯,在有限的生命里的去做到“學(xué)不可以已”,那便是生命的永動(dòng)輪。光陰的箭總是牽動(dòng)著歲月,那我就在流火熒光的銀河里盡展風(fēng)姿,即便是一瞬,至少那不是虛度的年華。

          每個(gè)人都有與生俱來(lái)的天賦,培根說(shuō)過(guò):“天賦如同自然花木,要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪!睂W(xué)從天下無(wú)止境,萬(wàn)物皆為己良師,你若要體會(huì)人生本色,便需感悟世間百態(tài)。以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華,只有在持之以恒、永無(wú)止境的學(xué)習(xí)中,才能把握瞬息萬(wàn)變的時(shí)代脈搏,才能立足于萬(wàn)象更新的社會(huì)環(huán)境,如此高瞻遠(yuǎn)矚,便不懼一無(wú)所獲。

          人生路漫漫,須謹(jǐn)記“學(xué)海無(wú)涯,永不止步”,學(xué)習(xí)是伴隨一生的精神,即便行色匆匆,也不負(fù)這漫漫歲月一生;學(xué)習(xí)是探索世界的鑰匙,以青春為帆,去看盡這歲月里的繁華;學(xué)習(xí)是照亮夢(mèng)想的光束,因?yàn)橛袎?mèng)可追,才在歲月的長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪。

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