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寸有所長(zhǎng)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的寸有所長(zhǎng)作文，歡迎閱讀與收藏。
寸有所長(zhǎng)作文1
我的爸爸是家里最權(quán)威的人。但是今天，我終于找到了他的弱點(diǎn)，更是讓他對(duì)我刮目相看呢。
今天媽媽去加班，由于是星期天的緣故，我們家依然要大掃除。爸爸從沒干過家務(wù)，我力氣小又干不了什么，這可讓人發(fā)愁了。爸爸一副自信滿滿的樣子說：“交給我了，放心吧！”我皺起了眉頭：“即使是媽媽一個(gè)月不干家務(wù)也會(huì)手生呀，我能這么相信你嗎？”爸爸說：“當(dāng)然了！”“哦，那麻煩你把地掃了吧�！蔽乙贿呎f一邊走向了陽臺(tái)�？晌覄偰猛昴ú紲�(zhǔn)備擦桌子的時(shí)候，“咚”的踩到了“地雷”�！疤炷模∵@房間里怎么滿地都是一堆一堆的垃圾！”我怒道。“別這么激動(dòng)，不是你讓我掃地的.嗎？”爸爸說�！疤炷�，你得把它們堆到垃圾桶里！”“哦，好吧。”為了不再出這樣的事故，我把擦的活兒讓給了爸爸。然后去一邊兒拖地了�！斑@下總沒事了吧。”我拿起拖把，開始洗了�？墒俏疫�沒有甩干就聽到一聲清脆的碎裂聲。這讓我簡(jiǎn)直快瘋了，于是我準(zhǔn)備下次直接問他一起要說法。
但讓我快要?dú)馑赖氖牵何覇査鍪裁词碌臅r(shí)候，他居然矢口否認(rèn)：“你沒聽錯(cuò)吧？怎么可能呢！”我說：“不要耍賴了，你看，地上的玻璃渣都沒有掃干凈，很容易傷人的�！卑职忠豢磮A不了謊，就只好道歉：對(duì)不起，我還能做些什么嗎？“我冥思苦想：得找個(gè)出不了事的辦法才行。哦！對(duì)了！”洗衣服吧，你可以試試手洗�！昂�！”嗯，這下他總不能干什么糊涂事兒了吧，我又一次拿起掃帚，邊掃地邊想。
事實(shí)上爸爸并沒有讓我失望，除了這一點(diǎn)：衣服上臟黑的大塊污斑、一塊一塊的小油漬、顏料染上的印記，全都十分清晰�！鞍职盅�，你會(huì)不會(huì)洗衣服呀！”我無可奈何地說，然后親身示范：黑乎乎的污漬要在水里兌一點(diǎn)兒衣領(lǐng)凈，然后搓一搓；油污要用肥皂，再用溫水泡，用手把它抹掉；顏料要用百分之五十的酒精涂抹，然后冷水沖掉······爸爸像在聽課一樣，一句話也沒有插，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭。最后他笑著說：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”然后說：“走了，吃飯去�！薄疤美玻燥垏D！”我笑著像鳥兒一樣飛向飯桌，接著一頓風(fēng)卷殘?jiān)�，今天真棒�?/p>
飯后，爸爸向媽媽說了今天的事。媽媽笑得喘不過氣來。爸爸拍拍我的肩，高興地說：“孩子，真不簡(jiǎn)單啊，我要向你學(xué)習(xí)！”
寸有所長(zhǎng)作文2
我的父親和母親，在性格上有著巨大的差別。
母親是一個(gè)十分細(xì)致的人，對(duì)于她自己的事一向事無巨細(xì)，她總是用筆記下每一件要做的事并不斷提醒我和父親要注意細(xì)節(jié)。
她還是一個(gè)認(rèn)真的人，她認(rèn)定的事情一定會(huì)盡她最大的能力去做好，縱使做完之后她有時(shí)也會(huì)發(fā)牢騷，但她做事的時(shí)候永遠(yuǎn)都是一絲不茍。
她十分強(qiáng)勢(shì)，她不喜歡別人反對(duì)她，也不喜歡別人對(duì)她的話無動(dòng)于衷。
她愛干凈，甚至因?yàn)槟挲g的變化讓她有了一些潔癖，她的眼里容不得灰塵和污垢。
父親的性格則與她相對(duì)，甚至可以說是截然不同。
父親做事大大咧咧，他不會(huì)像母親那樣把要做的事都記下，總是會(huì)時(shí)不時(shí)的用手抓一下腦袋：“嘶——又給忘了。”因此，母親的記事本上也常會(huì)有父親的事。
對(duì)于母親的`強(qiáng)勢(shì)，父親有著忍讓的“絕活。”他擔(dān)心母親的身體，從不會(huì)為了爭(zhēng)得口舌之快或釋放心中的一口氣而和母親起口角。若是吵架，父親也只會(huì)用沉默來回應(yīng)母親的爆發(fā)，最多，也只是事后站在門外或窗口，皺著眉頭，吐出一個(gè)又一個(gè)煙圈的嘆息的身影。
父親對(duì)于干凈這方面，并不是過于地在乎，和母親比起來顯得較為隨意，但這讓容不得灰塵的母親常常大為光火，時(shí)常都能聽到“你要講點(diǎn)衛(wèi)生”這樣的話。
母親的一絲不茍與父親的隨性灑脫，母親的強(qiáng)勢(shì)與父親的沉默使得平日的生活變得異常和諧。
與此同時(shí)，母親又十分的依賴父親。父親是一個(gè)多才的人，他會(huì)修電表，會(huì)做美味的佳肴，甚至還會(huì)做一些木匠活，見多識(shí)廣，有著全家最強(qiáng)壯的身體和睿智的頭腦。
而母親則更擅長(zhǎng)于管理、收整，她可以把我們一家的生活規(guī)劃得井井有條。她自己喜歡做收拾衛(wèi)生一類的活兒，當(dāng)然，她也不放心讓我和我父親這兩個(gè)“隨性”的人來做。
母親的精細(xì)，父親近乎全能的身手推動(dòng)著這個(gè)家的有序前行。
時(shí)過境遷，父母在一起已有20余年之久，他們之間的相互依賴、相互補(bǔ)充、維系著這個(gè)家的溫馨和幸福。
寸有所長(zhǎng)作文3
課，不專屬于教室、老師，還屬于對(duì)自我內(nèi)心有震蕩的細(xì)微之事。
——題記
課堂，是一個(gè)神圣的詞，尊重每一節(jié)課是學(xué)生的天職。但是，只要內(nèi)心有感觸，每件事都可能成為“一課”。
在上周五的科技選修課上，老師讓我們把采集好的山楂切片放在顯微鏡下觀察。用顯微鏡？太棒了！我的“特長(zhǎng)”就是記性好——能把書本上的內(nèi)容一字不差地背下來。粗準(zhǔn)焦螺旋用來調(diào)高度，夾板器用作固定，高倍鏡……我的腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，手已經(jīng)美滋滋地把顯微鏡推到操作燈下。然后，小心地用解剖刀把剛采集來的山楂果刮下來一點(diǎn)兒果肉，用鑷子把果肉輕輕地放在滴過水的載玻片上。嘴里哼著小曲，蓋上一片蓋玻片，把空氣排干后，一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察板就做好了。
我把觀察板放在操作臺(tái)上，洗了洗手，開始調(diào)顯微鏡了。我首先擰動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使顯微鏡的.觀察鏡頭升高，把觀察板用夾板器固定在觀察臺(tái)上，再用低倍鏡頭對(duì)準(zhǔn)觀察臺(tái)。隨后，我信心十足地俯下身去觀察物鏡，可是出人意料，進(jìn)入我視野里的竟是一片空白！怎么會(huì)是空白？這片空白，猶如一份零分的試卷，令我迷茫、失望。
正當(dāng)我懊惱不巳時(shí)，瞥見與我隔著一個(gè)位子的方銘顯，他正興致勃勃地觀察著顯微鏡，一副悠然自得的模樣。我心里酸溜溜的，想著：一向不交作業(yè)的方銘顯，能在生物這方面學(xué)得比我好？心底陡然升起一股羨慕嫉妒恨。
恰在這時(shí)，方銘顯來朝我借山楂，這正好撞到了我的“槍口”上，我沒有好氣地說：“你若能把我的顯微鏡調(diào)出圖像來，剩下的這些山楂全送給你；否則，不借！”
“說話可要算數(shù)？”方銘顯一邊笑著一邊說，一邊飛快地審視著我的顯微鏡，嘴上還嘮叨著：“聚光、采光、對(duì)光……”只見他嫻熟地操作著，不一會(huì)兒，就說調(diào)好了。我再次俯身觀察，咦，那是一片充滿神奇的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)�。∵�沒等我說謝謝，方銘顯已經(jīng)對(duì)他的獎(jiǎng)品——山楂，動(dòng)手做切片了。
實(shí)驗(yàn)室的這一堂課雖然下課了，但我的內(nèi)心卻靜不下來……真的，好驚訝。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話在我耳邊回響……
對(duì)比鮮明
當(dāng)生活中出現(xiàn)那些“不應(yīng)該”“想不到”的現(xiàn)象時(shí)，人們的心理往往會(huì)產(chǎn)生比較劇烈的變化，值得一寫的素材往往也隨之而生。
寸有所長(zhǎng)作文4
在寓言詩《鳥的評(píng)說》中，麻雀、燕子、黃鸝、百靈等鳥，它們唇槍舌戰(zhàn)，互相攻擊、詆毀，都恰如其分地指出了各自對(duì)方的所謂“缺點(diǎn)”。讀罷寓言詩，我不由得想起了唐代一位大詩人的名句：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”這生動(dòng)地說明了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的哲理。
道理容易懂，但在現(xiàn)實(shí)生活中，大家卻往往既看不到“尺有所短”，同時(shí)又忽視了“寸有所長(zhǎng)”。有的工廠生產(chǎn)技術(shù)問題，我國(guó)技術(shù)人員、專家完全有能力解決，廠領(lǐng)導(dǎo)卻非要出高薪聘請(qǐng)外國(guó)的洋專家不可，不相信“寸有所長(zhǎng)”；又比如在選拔人才問題上，往往是求全責(zé)備，非要找個(gè)全才、天才不可，否認(rèn)“尺有所短”。有一句俗語說得好：“人是吃五谷雜糧長(zhǎng)大的，怎能不犯錯(cuò)誤。”十個(gè)手指也有長(zhǎng)短，一個(gè)人不可能三百六十行，行行稱狀元。所謂多才多藝也是相對(duì)而言的，真正的全才是不存在的�！敖馃o足赤，人無完人”便概括了這一普遍道理。
選拔人才，不能求全責(zé)備，就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會(huì)埋沒人才。牛頓是物理學(xué)家，但不善辭令；孫臏?zhǔn)擒娛录�，但未必能親臨前線；陳景潤(rùn)是有名的數(shù)學(xué)字，但不是個(gè)好數(shù)學(xué)教師。我們不能因此說牛頓的三大定律無價(jià)值，孫臏的兵書對(duì)作戰(zhàn)沒用處，陳景潤(rùn)對(duì)歌德巴赫猜想的證明就是錯(cuò)的。相反，我們不能不承認(rèn)他們?nèi)硕际敲逼鋵?shí)的人才，都是對(duì)世界做出巨大貢獻(xiàn)的人才。
使用人才，用人所長(zhǎng)。對(duì)于人才，應(yīng)該避其所短，揚(yáng)其所長(zhǎng)，而不是不作具體分析，盲目地一概而論。有的知識(shí)分子在某一個(gè)專業(yè)方面有特長(zhǎng)，就應(yīng)該讓他心安理得地搞科研，而不是硬把他提拔到領(lǐng)導(dǎo)的崗位上;有的知識(shí)分子專業(yè)知識(shí)平平，但他卻有某個(gè)方面的'管理經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，我們就應(yīng)該把他安排到這個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，讓他最大限度地發(fā)揮他在管理方面的才能和積極性。如果安排不當(dāng)，同樣也是埋沒人才。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，正確看待自己和別人，切忌寓言詩中的鳥兒看待事物的片面性和絕對(duì)化。