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燈下漫筆作文【實(shí)用3篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的燈下漫筆作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
燈下漫筆作文1
夜已深，窗外的蟲鳴在這寂靜的夜里顯得格外動(dòng)聽。幽幽暖暖的燈光下，我執(zhí)筆沉思，再次打開記憶的大門，塵封的往事次第涌上心頭，16年的變化在燈光下不斷更換交替。
5歲，奶奶牽著我的手，穿過好幾條街，來到幼兒園。九月初，家家戶戶院子里的果樹都掛滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了籬院，勾到過路行人的頭發(fā)。幼兒園很多家長都已在等待，孩子們也好奇打量著周圍的世界。鈴聲響起，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，孩子的哭聲此起彼伏，朦朧的眼里充滿奶奶凝視的眼神，在那么紛亂的人群中，奶奶似乎無比清楚地看著我瘦小的身軀——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，他人就能準(zhǔn)確聽出我的'位置。
8歲，一個(gè)憂傷的年齡。和藹的奶奶在這年離我而去了，想到這里，淚水又模糊了我的眼睛，孤零零的燈光下我是那么的渺小、無能。那年，我來到爸爸媽媽身邊。半夜時(shí)分時(shí)常醒來，奶奶已不在身邊，只有昏黃的電燈在空蕩蕩的房間中央明晃晃的亮著，刺痛我的眼鏡，頓時(shí)，淚流如注。后來，一次次在半夜醒來，一次次發(fā)現(xiàn)奶奶不在，可我已經(jīng)學(xué)會(huì)不再嚎啕大哭了，心里害怕時(shí)，就朝燈看看，知道奶奶的愛如這燈光般溫暖，還在我身邊，漸漸地也就和淚睡去。同樣是9月初，我在爸爸的牽領(lǐng)下來到小學(xué)，在操場上等候上課的第一聲鈴響。我已不會(huì)像幼時(shí)那樣大哭著與家長分別，小小的手，圈在爸爸的手心里，用怯怯的眼神打量著周遭。鈴聲又響了，我背著一個(gè)五顏六色的書包，不斷地回頭，好像隔望一條無邊無際的時(shí)空長河，與爸爸凝望的眼光隔空交匯，內(nèi)心小小的不安也隨之散去。
14歲，作為小學(xué)的畢業(yè)生，我已明白一個(gè)定律：一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事的開啟。沒有幼時(shí)的不安，我坦然走進(jìn)初中校園，在沒有任何人的陪伴下反而讓我覺得莫名的輕松，也許是受不了那分別時(shí)短暫的傷痛吧，初中的我有徹底改變了，變得沉默，即使有悲痛至極的事情，我也只是戴上耳機(jī)，聽著一個(gè)人能聽的音樂，仿佛一個(gè)緊閉的大門是我與外面的世界隔離。
轉(zhuǎn)眼間，17歲。暑假中回去看望爺爺與一些親戚，望著他們欣慰的眼神，冰封的心再次被暖化。此刻，孤零零的燈光籠罩著我，內(nèi)心的憧憬在隱約地晃動(dòng)，憂傷的回憶也變成某種內(nèi)心享受，不斷進(jìn)步的我這時(shí)留戀上了燈光，它把枯燥郁悶的寫作變成某種沉浸的精神體驗(yàn)，像是親人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地陪著我，不干擾我，卻又默默的注視著我。
經(jīng)歷了那些被愛的、憂傷的、沉默的歲月，終于17歲時(shí)繭蛻變成蝶，密植著繁密的心事，向心里生長，向外面開花。往事未必如煙、如夢(mèng)，但將來會(huì)變得更美好。
燈下漫筆作文2
一直以來就很喜歡音樂。念小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了電子琴，給我報(bào)了每月20塊錢的電子琴班。那個(gè)時(shí)候，周一至周五上課，周六要上一天的奧林匹克補(bǔ)習(xí)班，周日上午去上電腦課。下午再去練琴，那個(gè)時(shí)候的日子過得很充實(shí)，心情也很好。
到了初中，我還是個(gè)很愛學(xué)習(xí)的好孩子，但那時(shí)候也早已沒有了補(bǔ)習(xí)班，電腦課，也沒時(shí)間去練琴了。直到初二的時(shí)候，我才真的開始跟得上流行音樂的'節(jié)拍。那個(gè)時(shí)候，我有一臺(tái)收音機(jī)，我開始鎖定頻道，F(xiàn)M974北京音樂廣播。
“親愛的聽眾朋友們，晚上好，這里是FM974北京音樂廣播，全球華語歌曲排行榜，我是主持人朱蕓……”這就是我最喜歡聽得一個(gè)音樂節(jié)目，那個(gè)時(shí)候，收音機(jī)經(jīng)常整個(gè)晚上都工作。有時(shí)候，我可以聽到“歡樂正前方”或者“動(dòng)感北京”，都是我頂頂喜愛的節(jié)目了。那時(shí)候，有時(shí)晚上出去玩，回家太晚，常常會(huì)聽不到這些節(jié)目，不過自己倒也心甘情愿和好朋友們一起出去總還是最有樂趣的事。
現(xiàn)在，我到了高中，就快上高三了。學(xué)校為了鼓勵(lì)我們，要求年年編班，還要分什么A、B、C班。我已經(jīng)好長時(shí)間沒有聽到朱蕓的聲音了。（因?yàn)楦咧幸贤碜粤?xí)嘛）
每天晚上回到家中就睡，只要一有時(shí)間，我就會(huì)打開收音機(jī)聽十幾分鐘的MUSICRADIO，之后收音機(jī)就休息了。（它休息的時(shí)間可比我長多了）
我也不知道為什么。還是一樣的喜歡音樂，聽著音樂之聲里傳出那熟悉的聲音，我的心情卻很沉重。
到了高中，我的學(xué)習(xí)成績沒有以前那樣好了，我開始為學(xué)習(xí)擔(dān)憂了。雖然我分到了A班，可總是感到自己很差。其實(shí)我覺得自己分到A班，不是偶然。本來嘛，自己也是有一定基礎(chǔ)的。老師說我很有潛力。我個(gè)人倒是認(rèn)為，每個(gè)人的潛力都是無限的，就看你是否去挖掘。
有的時(shí)候我會(huì)自卑，但我也給自己打氣，有時(shí)候自己也會(huì)自傲，但成績會(huì)下降，這就壓滅了我的傲氣。
我有一個(gè)目標(biāo)考上清華。今年學(xué)校考上了三個(gè)清華，使我感覺清華離我并不遠(yuǎn)，我想：我想怎樣，就可以怎樣。我也會(huì)行動(dòng)的。可是，我們老師卻總對(duì)我們說清華大學(xué)對(duì)我們大多數(shù)人來說就是天上的星星。
我不善于和老師們交談，自己學(xué)習(xí)又不是很好，所以很少和老師們說話。昨天下午放學(xué)的時(shí)候，見到苑老師，他想下車，但又沒下來，只匆忙對(duì)我們說了一句：“路上看著車，慢點(diǎn)兒�！蔽艺娓吲d。
今天陰天，沒有皎潔的月光，也沒有泛眼的星星，據(jù)說又要下大雨了，希望受災(zāi)地區(qū)洪期趕快退去，重建美好家園。
聽著MUSICRADIO里傳來已有些陌生的旋律，我有些傷心。
哎……去睡覺吧，明天又是嶄新的一天。
燈下漫筆作文3
恍恍惚惚，時(shí)間如流水般越過，越過黎明，越過輕風(fēng)，越過夕陽……此刻，它越得讓我心痛，讓我傷感!
彷徨，穿梭，一切只不過是過眼煙云，轉(zhuǎn)頭空!
回首，遙想，只身落寞，呼喚、吶喊，空空如也。我終究還是被人遺棄角落，也許，此生注定與空虛為伴，與寂寞同行!
落花滿地，流水年華，飄舞在每一滴雨珠上，彈奏美妙琴弦，任這久久回弦于耳際，我愛這雨，亦愛這雨水，因?yàn)樗那鍍�，它的孤寂，亦因�(yàn)檫@雨水給了我倒映的笑臉，給了我一瞬間的歡顏。
人生若能重頭而越，我選擇做那田梗上的一株野草。無論是春夏，還是秋冬;無論是陽光，還是雨露;我遙想找一段木頭作枕而眠，藉草為被，任流水淌過身旁，任葉落將我輕輕合葬，葬在那星辰的邊際，葬在那最美的山巔，葬在那夢(mèng)想的搖藍(lán)……
我敢說,生的本質(zhì)在于死,為何不在擁有時(shí)去珍惜所有,讓生命的真諦在體悟中顯它的光輝!因?yàn)樯寝D(zhuǎn)瞬即逝的，不饒人!
“明月松間照，清泉石上流�！�
這一句詩無不滲透著它的美!紅塵之上，必定有一處安靜、和諧的'去處，那便是心靜，靜若止水，靜若浮云……
“面朝大海，春暖花開”這，亦是我的向往，亦是我的追求�？�，為何總有幾多愁?這愁思，如輕紗，若薄霧，總說什么只要為現(xiàn)在的人是物非而傷感，更只要為將來的物是人非而頹廢，可這愁啊，總在習(xí)間若隱若現(xiàn)的浮動(dòng)。
風(fēng)消逝了，循著自己的舊夢(mèng)。留下來的只有哭泣，每一絲，每一縷里都透著涼氣。
今日的我就如一片孤獨(dú)的落葉，只能體會(huì)那飄零的凄美，我又如一片云，在天空中尋找美麗，我把希冀留給明天。
留給明天，只是隨風(fēng)而逝的承諾，而是歷經(jīng)淪桑的幡然悔悟。四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。天使的翅膀碎了，落到人間，成了我的憂傷…..
赫爾岑說：“不會(huì)在快樂時(shí)微笑，但要學(xué)會(huì)在痛苦中微笑�！币虼�，面對(duì)人生，我亦會(huì)選擇一笑而過，用這笑聲來點(diǎn)綴黑暗，用這笑聲來驅(qū)散痛苦……
罷、罷、罷，何必為那些風(fēng)風(fēng)雨雨而黯然神傷，來的終究還是來著，去的在不經(jīng)意間消逝著，我突然想到這個(gè)世界有一些說不通的自然而然。
窗外的故事，當(dāng)它屬于我們時(shí)，我們的笑容就是它的未來;當(dāng)我們屬于它時(shí)，它最美的章節(jié)就是我們的笑容……
雨夜情思。
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