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懵懂的少年作文(熱門(mén))
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的懵懂的少年作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
懵懂的少年作文1
好久沒(méi)有一個(gè)人走了，我又開(kāi)始覺(jué)得孤單。那是一種恐懼的懷念，思緒，全洋溢著無(wú)限的悲感－－那又是一種懷念，一些過(guò)去的他們。
更久以前，我也是一個(gè)人孤單單，一個(gè)人走，一個(gè)人去學(xué)校，一個(gè)人回家。無(wú)數(shù)的陌生人和我擦肩而過(guò)，無(wú)數(shù)陌生的眼神穿越我的存在。好像我的存在與他們無(wú)關(guān)，是的，的確與他們無(wú)關(guān)。我的存在對(duì)他們有什么意義呢？無(wú)非多一個(gè)路人甲。我一次次的擦肩，一次次的回眸，有誰(shuí)會(huì)記得，有誰(shuí)會(huì)關(guān)注……
漸漸的，習(xí)慣了這種生活。你想想，一個(gè)人靜靜的走在回去的路上，靜靜地去想想某些事，那是一種幸福的傷感，是一種美麗的流離失所……
而這樣的生活不會(huì)很長(zhǎng)，我也不希望它很長(zhǎng)。不知什么時(shí)候起，開(kāi)始走進(jìn)他們，走進(jìn)那些陌生的同學(xué)。剛開(kāi)始，自然是不自在的…但時(shí)間久而久之，就熟了。從當(dāng)初的路人甲，對(duì)了最后的兄弟。然后，我們每天就這樣回去，那樣的開(kāi)心，我們就是這樣一直走一直走，一路的笑，一路的鬧，后來(lái)也還是這樣，一直走…
到小學(xué)最后一天，是老冉值日，我們是兄弟，自然是要等他的，我們?cè)谧呃壬嫌至牧似饋?lái)…我們?cè)跁诚氤踔猩�，我們�(cè)趹涯钸^(guò)去…這時(shí)老冉走過(guò)來(lái)說(shuō)：“希望中學(xué)，我們還是一個(gè)班，還象現(xiàn)在一樣…”這句話讓我們沉默好久，好像快哭了，真的，好想哭…
終于，小學(xué)還是結(jié)束了，班上的回憶藏在照片的背后，他們幾個(gè)，也在照片里，那里面，有我最?lèi)?ài)的老師，最?lèi)?ài)的.同學(xué)，最?lèi)?ài)的校長(zhǎng)和花花草草，還有我最?lèi)?ài)的女孩。那些照片里的人，是那樣留戀這里，那些我們周?chē)囊磺校贾槐幌鄼C(jī)抓拍到一秒，僅僅一秒，但天空，盡是依依不舍…
那天，我碰到了小學(xué)同學(xué)老水，她已經(jīng)不讀書(shū)了，她的理由是讀書(shū)不好玩。這個(gè)平常討人厭的女生，在那天看來(lái)，也是無(wú)止境的懷念，感覺(jué)真的好懷念……我告訴她以后要好好過(guò)，不論怎樣，我們也是同學(xué)，就像李老師說(shuō)的那樣：“這個(gè)期末，要好好珍惜，日后你們不會(huì)再在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)了�！�
現(xiàn)在，不論是他們還是她們，包括那個(gè)年少輕狂喜歡的女孩，都走了…我對(duì)他們說(shuō)：Ade！我想以后的我不會(huì)再是一個(gè)人了，那個(gè)曾經(jīng)的懵懂少年，隨著他們離去了吧。他們帶著他，走了，走得很久遠(yuǎn)…比永遠(yuǎn)還遠(yuǎn)，比很久更久…
懵懂的少年作文2
我的記憶像是一串珍珠，在這些璀璨的珍珠當(dāng)中有一顆顯得黯然無(wú)光，但就是這顆毫無(wú)光澤的珠子，在我心中卻是無(wú)價(jià)的，因?yàn)槟抢锩姘业挠字伞o(wú)知和深深的悔意。
那是一個(gè)星期天的清晨，我正在做著枯燥而又乏味的作業(yè)。
“孫子，快來(lái)！咱們家來(lái)了個(gè)‘吃白飯’的�！甭�(tīng)到奶奶的叫聲，我三步并做兩步地跑到了廚房。順著奶奶手指的方向望去，“呀，原來(lái)是只大老鼠�！蔽页泽@地望著椅子底下，這只老鼠體形碩大，連我這個(gè)“晴天小豬”也自愧不如，我想，它可以去申請(qǐng)吉尼斯紀(jì)錄了。不過(guò)令人不解的是它看見(jiàn)我來(lái)了不但絲毫沒(méi)有怯意，反而死死地抓住一塊饅頭慢悠悠地走著。
“小子，告訴你，今天栽到我手里，是你的榮幸！”我一邊說(shuō)一邊慢慢接近了它。老鼠似乎緊張起來(lái)，顯然是那塊饅頭太重了，所以才會(huì)走得這么慢，可它完全可以丟下饅頭，溜之大吉呀！而事實(shí)上它并沒(méi)有這么做，仍緊緊地抱著饅頭不放。在我慢慢抬起腳向它踩去的瞬間，看見(jiàn)了驚人的一幕，老鼠把饅頭推進(jìn)了鼠洞，用自己的身體擋在了洞前，一絲不動(dòng)地堵著洞口。
奶奶把那剛斃命的老鼠抓了出去，在洞口的邊沿有一個(gè)碗底碎片，這不是我前幾天打碎了的瓷碗嘛！我好奇地把碗底扒拉出來(lái)。又讓我吃了一驚：四只可愛(ài)的全身紅通通的老鼠寶寶呈現(xiàn)在我的眼前。
我明白了一切，我明白了那只老鼠為什么會(huì)走得那么慢，因?yàn)樗赡軇偵晷殞�，可能好幾天沒(méi)吃東西了，可能鼠寶寶也沒(méi)有吃飯。唉！我此時(shí)感到無(wú)限的`懊悔。我為什么這么殘忍，一時(shí)的沖動(dòng)竟毀了一個(gè)美滿幸福的家庭。也許有人會(huì)說(shuō)：“它們是害蟲(chóng)，這是對(duì)它們應(yīng)有的懲罰�！笨墒窃谖铱磥�(lái)每一個(gè)動(dòng)物都是有情感的，它們知道什么叫作幸福。
我現(xiàn)在只能對(duì)遠(yuǎn)在天堂的鼠寶媽媽說(shuō)一句：“對(duì)不起，希望你原諒無(wú)知、懵懂的我吧！”
懵懂的少年作文3
童年是夢(mèng)中的真，真中的 夢(mèng) ----冰心
童年，白璧無(wú)暇，緋紅的笑顏，天真的童言，孩童的一切一切，宛如天使一樣可愛(ài)，童年是晶瑩剔透的水晶，是清純碧藍(lán)的心兒，對(duì)于童年，心中有太多太多的感慨，太多太多的'回憶，有笑有淚，而如今，我只能用我貧乏且稚嫩的文字，來(lái)表達(dá)我對(duì)童年的愛(ài)戀。
小時(shí)侯，心里是幼稚的，只懂的用蓮花瓣作成船兒，用柳條削成船槳，把玻璃當(dāng)作水晶，用羽毛化為翅膀，幻想是童話里披著紫紗的仙女，是魔法世界里擁有魔力的魔法少年，常常用心去夢(mèng)，抬頭望天上的星星，猜那是去世人的靈魂，愛(ài)聽(tīng)祖母講牛郎織女的故事，面對(duì)情世間的悲歡離合，會(huì)傷心而泣，每逢七夕節(jié)，會(huì)趴在葡萄架下傾聽(tīng)他們的竊竊私語(yǔ)，那時(shí)心兒是單純的。
抬頭望望，人世間為什么充滿著爾虞我詐，爭(zhēng)吵，喧囂，謀利，陷害。而童年天是藍(lán)的，心是純的，真想回到童年，回到過(guò)去。但這是不可能的，只好留一片心靈的凈土，從小，我就喜歡藍(lán)，喜歡水，喜歡夢(mèng)，喜歡笑，喜歡風(fēng)鈴的聲音，清脆，婉轉(zhuǎn)……
少年，是一個(gè)笑與玩的年代，以前的我，學(xué)習(xí)是上中游，英語(yǔ)課上的選擇題，和同位壓筆打賭(我們蒙，呵呵)，社會(huì)課上劃完了就作游戲，那時(shí)很開(kāi)心，心里沒(méi)有雜念，但隨著年齡的增長(zhǎng)，心中有了學(xué)習(xí)，也有了人人都有的虛榮，驕傲，夸張，我承認(rèn)這些，所以我懷戀以前，也知道了冰心為何獨(dú)愛(ài)童年。
因?yàn)�，最美懵懂少年時(shí)。
而我只能對(duì)著天空吟唱“我不想，我不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有花，我不想，我不想長(zhǎng)大，寧愿又笨又傻……”但剩下的仍有夢(mèng)。
懵懂的少年作文4
畢業(yè)的分別與不舍如今在我的生活中愈演愈烈，眼前的迷茫實(shí)在令我無(wú)奈，畢業(yè)后我們將何去何從？我問(wèn)天，天不知；我問(wèn)地，地也不知；而當(dāng)我問(wèn)向內(nèi)心時(shí)，內(nèi)心一陣激動(dòng)，不是嗎？
激動(dòng)，有那么一點(diǎn)。看著天，看著地，看著一張張照片那剔透的淚不時(shí)滴落，如今我已變得如此脆弱與憔悴，想像著未來(lái)成功或失敗，內(nèi)心不由得對(duì)此逃避，是我太脆弱還是我太稚嫩？人生路漫漫，畢業(yè)情凄凄……這世界充滿了虛偽與邪惡，但更多的是真情與善良，我相信在以后的人生道路上我們還會(huì)再見(jiàn)！
不要遺憾，不要傷感，相信自己！記住九五，記住這個(gè)班集體，這個(gè)承載了我們大家共同希望的集體。已是夜晚，當(dāng)我再次抬頭仰望蒼穹時(shí)，月光暗淡了，天更加黑了，而我更加愁情了，畢業(yè)能有幾多愁，恰似一團(tuán)棉線剪不斷…理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭！以后，我們會(huì)多次面臨抉擇與考驗(yàn)，希望大家能把握機(jī)會(huì)抓住機(jī)遇，永不言棄！倦意涌上來(lái)了，內(nèi)心的悵惘更加悲情！
李白曾有過(guò)“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”而如今我卻有著“起筆寫(xiě)稿不能續(xù)，抬頭仰望心悵惘”同學(xué)們，三年情，舍不得放不下，我相信大家亦如此，可這有什么用呢？“天下沒(méi)有不散的.宴席，人生沒(méi)有不分的友誼”如今我們就此分別，往后的人生之路大家保重，談到這，端起桌上的茶杯，看著杯子里的水，想著三年的點(diǎn)滴，不禁淚流滿面，說(shuō)不傷感是假的，只是大家都不溢于言表吧？
三年來(lái)，你們陪伴我走過(guò)多少個(gè)春秋？現(xiàn)在現(xiàn)在人生十字路口的我們，或攜手前進(jìn)？或就此分別？同學(xué)情，一生珍惜！一股水進(jìn)入咽喉，清涼爽口，淚滴在了紙上，刀插在了心上，“人生能有幾多愁？恰似一江春水向東流”就讓這滾滾長(zhǎng)江承載我們的離愁向那天宇流去。
懵懂的少年作文5
畢業(yè)的分別與不舍如今在我的生活中愈演愈烈，眼前的迷茫實(shí)在令我無(wú)奈，畢業(yè)后我們將何去何從？我問(wèn)天，天不知；我問(wèn)地，地也不知；而當(dāng)我問(wèn)向內(nèi)心時(shí)，內(nèi)心一陣激動(dòng)，不是嗎？激動(dòng)，有那么一點(diǎn)。看著天，看著地，看著一張張照片那剔透的淚不時(shí)滴落，如今我已變得如此脆弱與憔悴，想像著未來(lái)成功或失敗，內(nèi)心不由得對(duì)此逃避，是我太脆弱還是我太稚嫩？人生路漫漫，畢業(yè)情凄凄……這世界充滿了虛偽與邪惡，但更多的'是真情與善良，我相信在以后的人生道路上我們還會(huì)再見(jiàn)！不要遺憾，不要傷感，相信自己！記住九五，記住這個(gè)班集體，這個(gè)承載了我們大家共同希望的集體。已是夜晚，當(dāng)我再次抬頭仰望蒼穹時(shí)，月光暗淡了，天更加黑了，而我更加愁情了，畢業(yè)能有幾多愁，恰似一團(tuán)棉線剪不斷…理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭！以后，我們會(huì)多次面臨抉擇與考驗(yàn)，希望大家能把握機(jī)會(huì)抓住機(jī)遇，永不言棄！倦意涌上來(lái)了，內(nèi)心的悵惘更加悲情。。。李白曾有過(guò)“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”而如今我卻有著“起筆寫(xiě)稿不能續(xù)，抬頭仰望心悵惘”同學(xué)們，三年情，舍不得放不下，我相信大家亦如此，可這有什么用呢？“天下沒(méi)有不散的宴席，人生沒(méi)有不分的友誼”如今我們就此分別，往后的人生之路大家保重，談到這，端起桌上的茶杯，看著杯子里的水，想著三年的點(diǎn)滴，不禁淚流滿面，說(shuō)不傷感是假的，只是大家都不溢于言表吧？三年來(lái)，你們陪伴我走過(guò)多少個(gè)春秋？現(xiàn)在現(xiàn)在人生十字路口的我們，或攜手前進(jìn)？或就此分別？同學(xué)情，一生珍惜！一股水進(jìn)入咽喉，清涼爽口，淚滴在了紙上，刀插在了心上，“人生能有幾多愁？恰似一江春水向東流”就讓這滾滾長(zhǎng)江承載我們的離愁向那天宇流去。
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