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我好想“三心二意”作文
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我好想“三心二意”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我好想“三心二意”作文1
一說到三心二意大家都避而不談，而我渴望擁有的“三心二意”可不是粗心大意哦，我想要的“三心二意”是——
第一心：恒心
記憶中二年級以前的生活，我總是快快樂樂的，因為那時有我喜歡的美術陪伴著�？墒强煲M入三年級時，媽媽老逼著我放開自己喜歡的美術，去學她認為有用的古箏。軟弱的我，在媽媽的逼迫下連掙扎一下都沒有就放棄了。對待美術，我想說：如果當時的我堅持一下，有一點恒心，不放棄，現(xiàn)在就不會后悔和你擦肩而過了，“恒心”你快回來吧！
第二心：耐心
我似乎總是沒有這顆“心 ”——每次做奧數(shù)題，遇到難題總是堅持不到十分鐘，我就放棄了；每次上課之前，不能快速找到相應的.書籍，我就會惱怒地把翻出來的書扔個亂七八糟；每次放學回到家，看到媽媽還沒有做好飯，我就會大聲嚷嚷，那時候的我是多么渴望耐心能眷戀一下我�。�
第三心：開心
時光飛快地把我從幼兒園拉到五年級的課堂上，已經(jīng)到了緊張的沖刺階段，我每天都在爭分奪秒地學習，只為取得一個好成績。公園、廣場中已經(jīng)沒有了我的身影，電腦、玩具也已離我遠去。面對這樣的生活，我真的好想找回那顆無憂無慮的“開心”哦！
第一意：創(chuàng)意
隨著年齡的增長，我的心思都已經(jīng)移到了學習上，原來還有時間畫畫，但現(xiàn)在抽不出時間了。新學期，班級黑板報由我負責，原本我非常高興，可出了幾次板報后，我就泄氣了，因為自從離開了美術，我就和創(chuàng)意也訣別了，弄出來的板報一點新意都沒有。看來我要好好努力，向創(chuàng)意看齊！
第二意：一心一意
作為一名小學生每天的職責就是學習、寫作業(yè)，但是總有幾天我是看著電視完成作業(yè)的，這樣的話，我就不能做到一心一意，質(zhì)量肯定不好。
我是多么渴望擁有這樣的“三心二意”——恒心、耐心、開心、創(chuàng)意、一心一意。
老師點評：這篇作文用了分段的方式，寫出了小作者對自己生活的美好愿望，寫的很棒！
我好想“三心二意”作文2
看到這個題目，你肯定很驚訝：別人都希望一心一意，我怎么會希望三心二意呢？但是，我想要的“三心二意”是這樣的。
NO1、開心
隨著時間的逝去，老師布置的作業(yè)一天比一天多，為了不使自己變成“大熊貓”，同學們不得不犧牲下課時間奮筆疾書。留有歡聲笑語的操場，此刻卻“舉目無親”。老師們?yōu)榱俗屛覀兎潘牲c，逐漸減少了作業(yè)量�？晌覀儏s習慣了沒有歡聲笑語的生活，下課依舊奮筆疾書。久違的開心啊，你什么時候回來？
NO2：小心
做事小心謹慎，這會使我們獲益不少。可我偏偏失去了這顆“心”：瞧瞧，這次英語考試，我又因忘了把單詞變成復數(shù)，而與一百分擦肩而過。用英語老師的話說，就是“抄都抄得錯，你這是把分數(shù)白白送給別人��！你可真不夠小心的！”再看看，公交車上的我因好心人的提醒，錢包才沒有被即將得手的盜賊偷走（書包拉鏈開著，錢包在最上面），小心，你快回來，我好想你��！
NO3；信心
我們的`數(shù)學老師是一位和藹可親、注重教學方法的老師，她從不給我們布置很多作業(yè)，但會經(jīng)常給我們做一些充滿挑戰(zhàn)性的奧數(shù)題。有一次，她讓我們做一個難 題，答對有獎。這道題我早就會了，獎品唾手可得，可就是因為我沒有信心，才讓“烤熟鴨子飛走了”，我真希望“信心”它能快點回來！
NO1：創(chuàng)意
語文老師總說我們的作文千篇一律，沒創(chuàng)意。也許寫這種規(guī)范作文的人太多了，創(chuàng)意不見了。我要像冰心奶奶創(chuàng)造出“春水體”的詩一樣，“標新立異”，發(fā)揮創(chuàng)意！
NO。2：全心全意
顧名思義，“全心全意”就是指心中無雜念，動用全部的心思來認真干一件事。我總是一會兒做這個，一會兒做那個，結果一件事也沒完成。我一定要做到“全心全意”！
你知道“三心二意”是什么了吧？讓我們做一個“三心二意”的人吧！
這篇作文很巧妙的抓住了自己的心理特點，小作者寫出來自己的所愿，文字表達流暢，寫的很棒。
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