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水中點燈作文（精選20篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的水中點燈作文（精選20篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
水中點燈作文 1
今天，老師帶我們做了一個實驗叫水中點燈。我猜一定會有人說：“水里面能點燈？怎么可能？”不信的話，就看我下面的作文吧！
王老師先給我們每個人都發(fā)了一個杯子，里面裝著水，還有切成段的蠟燭。然后說：“我們試著把蠟燭放在有水的杯子中�！笨墒牵还芪覀冊趺捶�，都無濟于事，因為它總是浮起來。
老師看到了，就說：“你們知道為什么蠟燭在水中站不起來嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。接著老師告訴我們：“是因為蠟燭的密度比水的密度小，我們來放一個硬幣，看看有什么變化�！崩蠋熃o我們每組又發(fā)了一個硬幣，然后在后面涂上一點膠，最后把蠟燭粘在硬幣上，不一會膠干了，我們把它放在水里還真的站住了。
在水里面的蠟燭生命力很小，在這個時候，我聽到了“ci ci的聲音，大家興奮不已，可就是因為蘇耀華，火苗滅了，緊接著一片譴責(zé)聲，老師見狀又幫我們點上了。
再次點燃的時候。我們聚精會神目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的蠟燭，大氣都不敢出，生怕火苗熄滅。只見蠟燭快要燃燒完的時候火苗越大。我們看見水面的'蠟油冷卻了，像果凍一樣，而且還看見蠟燭中間形成一個小坑。蠟燭怎么能在水中燃燒呢 ？老師見我們疑惑不解便說：“這外面的一層叫外壁，也就是一層保護膜，是專門用來保護蠟燭的�！痹瓉磉@就是蠟燭能在水中燃燒的秘訣啊！
�。】茖W(xué)原來是這么的神奇��！我一定要好好學(xué)習(xí)，了解更多地科學(xué)知識。
水中點燈作文 2
今天我早早地完成了回家作業(yè)，就打開電腦，放松一下下。當(dāng)我翻動頁面時，一個詞映入了我的眼簾水中點燈。水中點燈？我的心里不禁掛上了問號，我決定解開這個問題：水中怎么點燈呢？
我照著網(wǎng)頁的要求，在家中翻箱倒柜，終于找全了實驗材料：打火機、蠟燭、盆和水。我已經(jīng)迫不及待想知道結(jié)果了！
我把蠟燭立在盆中，倒了水。可一倒水，蠟燭就浮起來，怎么辦呢？我想了一會兒，便把蠟燭燒出一些蠟油滴在盆底，再迅速把蠟燭粘上。瞧，這樣就固定住了。隨后我把水倒進盆里，使水平面與蠟燭頂僅差幾毫米的距離。這樣一來，實驗前的準(zhǔn)備就OK了。
我從口袋里掏出打火機，往蠟燭上點火�？墒且贿B打幾次，它都像和我作對似的.，燒不過一秒就熄滅了，連引線都黑了。我不放棄，按住開關(guān)等待，終于，在指尖微微發(fā)燙時，蠟燭燒起來了！
我在一旁靜靜地觀察，生怕把神圣的火焰吹熄。漸漸地漸漸地蠟燭中心凹下去了，如一個小姑娘的酒窩，火焰在酒窩中燃燒。當(dāng)我回過神來時，我瞪大雙眼看著眼前的景象：火焰已經(jīng)燒到水面下了！過了一分鐘，五分鐘，十分鐘當(dāng)蠟油燒得連渣都不剩時，火焰才化作一縷青煙熄滅了。從火焰燒到水面下直到火焰熄滅時，我的嘴巴始終張成O字形。過了幾秒，我才恢復(fù)正常，并高興地一蹦三尺高：我成功了！我成功了！
我立馬查閱其原理。原來，蠟燭燃燒的過程中，融化的蠟油遇水迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰周圍。當(dāng)火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就會保護火苗一直燃燒。
通過這次實驗，我愛上了科學(xué)。我決定今后做更多實驗，探索更多科學(xué)奧秘。
水中點燈作文 3
今天這節(jié)課上，老師取來了一個鐵杯子，一根蠟燭，一杯水……老師這是要干什么呀？大家心中都疑惑不解。老師神秘地說：“今天我們要做一個實驗，名叫’水中點燈’”。教室里沸騰了起來，同學(xué)們在下面竊竊私語起來：“水中不能點燈，會滅的！”但是看老師那認真的樣子，又不想是在哄騙我們，這是怎么回事呢？
老師笑了笑，實驗開始。我們仔細瞧著老師的動作，之間老師先點著了蠟燭，過了一會兒，蠟燭油溢了出來，老師忙把蠟油倒進了杯子里，再把蠟燭固定在杯底，小火苗在盡情地燃燒。
這時，老師又取來一杯水，沿著杯子的邊緣一點點地倒水，杯子里的水平面不斷上升，我們的心也越提越高，都快提到了嗓子眼兒了，生怕這一點的小火苗被水滅了。就在水離火苗還有一厘米的時候，老師停了下來。老師說：“待會兒，蠟燭就燒到水面了，你們猜，燒到水面后，水跟火會怎么樣？”經(jīng)過又一番思索，大家又一次肯定地說，這蠟燭肯定熄滅了。
火苗還是在燒著，水都快“摸”到火苗了，我都不敢睜開眼，這可憐的小火苗待會兒就要被熄掉了。這可憐的.小精靈似乎也預(yù)知自己的生命就快完了，它就不停地“掙扎”起來，想脫離這個危險的地帶。然而，一切都沒用了，水終究還是抓住了這個小家伙。小火發(fā)出了“嗞嗞的聲音�！�
就在火燒到水面的那一刻，蠟燭居然流出了大量的蠟油，蠟油立刻凝固了，形成了一個保護區(qū)，像一個個衛(wèi)士保護著火苗，火苗又燃起了希望之火。大家立刻沸騰了，個個臉上都驚異無比。
實驗結(jié)束了，但大家依然沉浸在驚訝和歡樂中，大家爭議著，為科學(xué)的奧秘大感驚訝。我們生活中就存在著不起眼的科學(xué)，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)這些神奇的現(xiàn)象。
水中點燈作文 4
俗話說得好：“水火不相容。”可我們今天卻讓火在水中燃燒。
首先，黃老師準(zhǔn)備實驗的材料———蠟燭、打火機、碗和一次性杯子，然后就開始做實驗了。我們先把蠟燭點燃，再用蠟燭滴下來的蠟油來固定另外一只蠟燭，再倒水，水離蠟燭0.5—1cm。這個時候，邊上的我們把老師圍得緊緊的，水泄不通，教室里鴉雀無聲，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌子上的.碗。
剛開始，火苗蹦的老高，非常旺盛，它的底部有點兒藍，但上面很黃，似光芒萬丈，像少女跳舞一樣。不一會兒，火苗東倒西歪，像老頭子在打太極一樣，還像一個醉漢，晃來晃去，它的倒影也非常美麗。最后，火苗忽明忽暗，雖然快到盡頭了，但它還是堅持著，散發(fā)著熱量，是它照亮了我的心頭，讓我懂得了不能輕易放棄的道理，一定要堅持下去，勇敢面對現(xiàn)實。好了，回到正題，這時我們都驚呆了，我脫口而出：“好神奇呀！”我們的疑團越來越多，到底是為什么呢，里面有什么奧秘呢？我百思不得其解，最后老師告訴了我們答案：蠟油燃燒，把蠟油燒掉了，但由于外面的水把外面大量的熱吸收掉了，所以外面那層沒被燒掉，這樣以來蠟油就成了一個保護膜，防止水進到里面去，把火澆滅。這時我們便恍然大悟。
這次實驗讓我懂得了光猜想不行，還得去動手做。
水中點燈作文 5
人們都說：“水火不相容”。可是，今天讓我們做了一個實驗，讓我知道了水火相容是有可能的。
老師神秘地說：“今天，我們來做個實驗，名字叫水中點燈�！眰円荒樢苫�，老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呢？老師沒多說，給我們留下了一些懸念。接著發(fā)了一個杯子、一根蠟燭和一瓶水給我們，并讓我們按照老師說的做。
首先，我們把蠟燭點燃，接著把蠟燭傾斜著，讓蠟油滴到杯子里，把蠟燭固定住，然后小心翼翼地把水倒進杯子里。眼看著水就要淹沒到頂端了，我大叫道：“停，別倒了！再倒火就熄滅了�！钡顾耐瑢W(xué)趕緊停下來，把水杯放到桌子上。
我們靜靜地觀察火苗，它還旺盛得很，一搖一擺的，像是在跳舞。我們反倒非常緊張，心跳也在不停地加速。眼看火苗離水面越來越近，我的心都跳到了嗓子眼，火苗更加猖狂地搖起來，忽明忽暗，似乎下一秒就熄滅了。同學(xué)們有的屏住呼吸，有的'用雙手護住火苗，生怕一陣風(fēng)吹來把火苗吹滅了，還有的人躲得遠遠的，火苗燃燒到水面以下了！可火又慢慢地大了起來，我終于放松了�；鹈缭谒袨槭裁床幌缒兀�
原來，當(dāng)蠟燭點燃后，會產(chǎn)生熱量，同時也會產(chǎn)生蠟油，蠟油遇到水會立刻凝固，當(dāng)火苗燃燒到水面以下的時候形成蠟筒，水把熱量全吸走了，外面的蠟筒不會被溶化，這樣，就形成了一個保護墻，所以，在水中是可以點燈的。
通過這次實驗，我明白了任何問題動嘴是不能解決的，要動手做實驗才會解決問題。
水中點燈作文 6
今天，在我們的小桔燈快樂作文課堂上，老師為我們做了一個小實驗，叫作《水中點燈》。
準(zhǔn)備做實驗了，老師拿出杯子、蠟燭、水、打火機這些實驗材料，問了我們一個奇怪的問題：“把蠟燭點在水中，你們認為會著嗎？”頓時下面議論紛紛，有的不以為然地說：“蠟燭不會著吧�！庇械陌胄虐胍傻卣f：“可能會著吧�！边�有的胸有成竹地說：“蠟燭在水中一定會著。”老師也不急于解釋，讓我們在實驗里尋找答案。
在同學(xué)們的`期盼中，實驗終于開始了。她先把蠟燭立在杯子的中間，再用打火機把蠟燭點著，然后小心翼翼地向杯子里倒水，直到水面離蠟燭只有一厘米左右時，老師卻賣起了關(guān)子。蠟燭越來越短，離水面越來越近，火苗也越來越長，越來越細，我目不轉(zhuǎn)睛地盯住那里，連大氣也不敢出，只盼望老師快點進行實驗。老師又繼續(xù)往杯中慢慢地加水。眼看就要淹住蠟燭了，蠟燭像快滅了似的，我的心提到了嗓子眼上。慢慢地，蠟燭完全地浸到了水里，哇！火還燃著！不相信的人已經(jīng)目瞪口呆了。老師說：“火在水里燃燒是因為蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量帶走，所以蠟筒可以保護火苗一直燃燒。”真是太神奇了！同學(xué)們好半天才回過神來。
只要留心觀察生活中的點點滴滴，勇于探索，就會有所發(fā)現(xiàn)和收獲。
水中點燈作文 7
看到這個題目你一定很好奇，咦！水火不容，水不是火的克星嗎？怎么能點燃呢？
上課了，錢老師拿著兩個杯子，兩根白色短蠟燭和一個打火機，走進教室。她神秘地朝我們笑笑，然后說：“今天我們做水中點燈！”說完，錢老師拿著打火機把一根蠟燭點燃，用這跟蠟燭燒其它的蠟燭，蠟油就滴到杯子里。錢老師使勁地把蠟燭固定在杯子里，又分了兩組。她把半杯水順著杯沿慢慢地往里注水，接著錢老師又點蠟燭�！澳銈円煤糜^察喲！”
我一動不動地注視著水面。火焰變得好高。最上面的像針一樣細，是紅色的，下面的又粗又短，是藍色的。它把杯子的四周全部照亮，紅通通的。水里的火苗影跟點著火苗仿佛就像一對孿生兄弟。不一會兒露出水面的火苗開始跳動，水里的'火苗影也跳了起來，像兩個調(diào)皮的小娃娃。
火焰燒啊燒，越來越短。中間的蠟燭已經(jīng)燒了一個“深坑”而燭邊卻“按兵不動”小洞里的蠟油滿得流了出來，過了一會兒就凝固了。此刻蠟燭已經(jīng)在水下面了，可水還是沒滲進去。又過了一會兒，火苗快滅了，它越來越小，顏色越來越暗淡。大家心里七上八下的，最后，不知誰碰了桌子一下，火滅了。
錢老師說：“蠟油在水中固定，像一層保護圈，不讓水流進去，火才不會滅。”
水中點燈真有趣！
水中點燈作文 8
聽到這個名字，你是不是會想到：“水火不相容，水中為什么還能點燈呢？”
晚上，我想吃“燭光晚餐”了哦！說到做到，我還真的做到了，我在燭光的照映下大吃特吃，我吃得津津有味，全家都狼吞虎咽，我把蠟燭放到一個空杯子里，我先點燃蠟燭，然后就把水沿著邊慢慢地往下倒，倒了半瓶水后，就看著它慢慢地?zé)�，蝸牛都比它快多了！一分鐘，兩分鐘，三分鐘�。∷呀?jīng)燒到水中去了！可它為什么還不滅火呢？我想到。后來，我在網(wǎng)上一查，“啊哈”，原來臘油比水輕，形成了一個“保護罩”不讓水進去，所以火就不會滅了！
“水中點燈”真有趣呀！
水中點燈作文 9
暑假里，作文老師帶著一些"奇怪"的物品走進了教室，有裝水的杯子，一個干燥的小盆子，一節(jié)六厘米長的蠟燭和打火機。
一走進教室，老師緊閉的嘴中就蹦出一句話：“今天，我們做一個有趣的實驗――水中點燈�！崩蠋煹脑捳Z剛落，我笑疼了肚子，“怎么可能，水火不容嗎？”“那今天我們來試一下吧！必定耳聽為虛，眼見為實�！�
老師先用打火機把蠟燭點著，往盆子中央底面滴上一點蠟油，趁蠟油沒干的時候，趕緊把蠟燭固定在蠟油上，這樣，蠟燭就固定好了。然后，老師拿起裝滿水的水杯小心翼翼地往盆里倒水�？墒撬雇炅�，卻只倒了小半盆。老師只好讓常昊霖去接一些水。老師一直倒了五厘米高的水，離蠟燭的頂端只剩一厘米。
老師小心翼翼的點燃了蠟燭，現(xiàn)在我們只有等待，但老師不讓我們等，還要讓我們一邊觀察一邊記錄。
我發(fā)現(xiàn)盆中的水倒映火苗，真像點在水中的燈呀！這難道就是老師所說的水中點燈嗎？我還發(fā)現(xiàn)火苗，一開始只有一點點，后來越燒越旺，越燒越大。
時間過得很快，火苗快接近水面的'時候，我們都屏住了呼吸，疑惑的看著盆中的水把火苗熄滅的一刻的到來。但奇跡出現(xiàn)了，只看見蠟燭外面一層保護膜，火一直中間燒，一直往向下燒，而外面的保護膜卻一直保護著里面火焰，就像媽媽保護孩子一樣。到了最后，一個孩子不小心吹滅了火，但這樣我已經(jīng)很滿意了。
后來，老師解釋地說：“蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火苗四周，形成“固體保護圈”。當(dāng)火苗低于水面后，水會把蠟燭四周的熱量迅速帶走，使得“固體保護圈”的凹槽越來越深，所以“固體保護圈”能保護火苗一直燃燒�！�
從現(xiàn)在開始，我一定會認真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，因為大千世界真是太神奇了，它包含著太多我們意想不到的奧秘，需要我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯俊?/p>
水中點燈作文 10
今天的作文課上，我們做了一個奇妙無比的實驗—水中點燈。你可能會疑惑：水中點燈？這絕對不可能！可是這節(jié)課，我們就證明了它的可能性。
實驗開始，老師先將一根蠟燭固定在一個干燥的'杯底，點燃蠟燭。“呼”，火苗像一只土撥鼠一樣鉆出來�；鹈缛紵恼嫱�！火苗一跳一跳活像一個跳舞的精靈。老師慢慢地、小心翼翼地向杯子里倒著水，以防止水花碰到小火苗。在距離火苗一厘米時，我心中怦怦直跳，好像幾十只小白兔上躥下跳似的，蠟燭會“活”下來嗎？
不一會兒，小火苗碰到了冷冷的水面，開始“嗞、嗞……”地冒著火花。我心中更加緊張了，不由地屏住了呼吸，生怕呼出的氣吹滅了它�？墒瞧孥E出現(xiàn)了，這就像在云中發(fā)現(xiàn)了金光閃閃的黃金一樣：小火苗頑強地活了下來，而且小火燒的更旺了。小火苗的周圍多了一層堡壘一樣的“蠟墻”，原來如此！正是這蠟燭燃燒后流出的蠟油遇水冷卻形成的“蠟墻”保護了小火苗，它為小火苗擋開了水。
時間分分秒秒地過去了，水淹沒了“蠟墻”小火苗最終還是被湮滅了。小火苗最終閃爍，好像在喊：“我不會失敗的！”
實驗結(jié)束了，可頑強的精神卻深深打動了我，印在我的腦海里：做什么事都要堅持到最后，不到最后，不放棄！
水中點燈作文 11
今天我們進行了一場有趣的實驗游戲。這個游戲的名字叫做“水中點燈。”老師拿出一支蠟燭、一個大杯子、一個大罐子和打火機，然后把蠟燭固定在罐底，用打火機點燃蠟燭。蠟燭的火苗升起來了，似乎在說：“小觀眾們，待會兒看我如何大顯身手，打敗水吧！”這時老師告訴我們等蠟燭燒旺燭心時就可以加水。
終于，蠟燭燒到指定位置了！老師小心翼翼地把水倒了進去，直到水離燈還有3毫米時才停了下來。這時的火苗似乎被嚇著了似的，像個小精靈一樣不安分地動來動去，一會兒向東，一會兒向西，一會兒又蹦得老高，頭上還冒著黑煙，好像在向我們說：“救命�。【让�！快來救救我吧！”但是，不過一會兒它就適應(yīng)了環(huán)境，又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)責(zé)似饋怼?/p>
幾分鐘后，水開始獰笑著淹向燭芯，像一只狂怒的獸，叫囂著撲向了火苗。看到這樣的情景，我們本來以為火苗要完了。誰知，蠟燭燃燒的蠟水在這千鈞一發(fā)之刻保護了火苗！蠟水就像一個排水器，不斷地推開水，慢慢形成了阻擋水侵入的保護圈。火苗在蠟水的全力保護下存活了，又快樂地蹦跳起來。
可是好景不長，隨著蠟芯周圍開始缺氧，火苗又面臨著另一場巨大的.危機。這次，到底誰會來救它呢？火苗開始不斷跳動、閃爍，就像一位即將斷氣的病人在大口大口地喘息著。水見到火奄奄一息，便開始嘲笑火道：“哈哈！看你快不行了？快快向我求饒吧！或許我還能放你一條生路！”火一邊頂著生存危機，一邊忍耐著水的羞辱�？伤桓适救酰蝗幻偷丶哟罅嘶鹆Γ鹩滞似饋�。水被火的舉動嚇了一跳，正當(dāng)我們對火苗刮目相看之際，卻看見火光慢慢暗了下來……
最終，火在經(jīng)過了和缺氧的頑強抵抗后，還是敗下陣來，漸漸消失在我們的視野內(nèi)。火雖然走了，但它走的時候忽閃忽閃地，似乎告訴我們：不論做什么，都要有決心，有恒心，不怕困難，方能活出精彩！它頑強拼搏的精神，讓我銘記于心！
水中點燈作文 12
今天，小桔燈的老師給我們帶來了一個驚喜，你們猜是什么？
老師先拿出了蠟燭、杯子、打火機、一瓶水。知道是什么了嗎？哈哈，是水中點燈。
首先，老師把蠟燭固定在杯子里中間，然后點火。那火苗微弱得像即將凋零的生命之花。接著，老師又加水至水面低于蠟燭高度約一厘米左右停一下。我心里充滿了猜測：火到底會不會熄滅呢？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著。過了一會兒，水漸漸超過了火苗，奇跡出現(xiàn)了。瞧！那火苗還在燃燒，蠟燭也流下了眼淚，好像在告訴我們：“我身體很干凈，不用在水中洗澡�！边@真是一支可愛的蠟燭。
你們想知道水中點燈的原理嗎？我來告訴你吧！這是因為，蠟燭在燃燒過程中融化的'蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒。聽我這么一說，你們現(xiàn)在相信水中可以點燈了吧？
從這次實驗中，我明白了：我們?nèi)祟惥拖顸c燃的蠟燭，總有一天會走到生命的盡頭，從現(xiàn)在起我們要珍惜時間。
水中點燈作文 13
今天，我看見老師拿來蠟燭、杯子、還有一只打火機。我心想：老師要帶我們干什么呢？通過老師的介紹，原來我們今天是要做一個實驗————水中點燈，我又開心又好奇。
首先老師點著打火機，讓蠟燭油滴在底部，把它固定在杯子里，然后小心翼翼把水倒入杯中，離一厘米的時候停止倒水。這時，燃燒的火苗左右搖擺，好像在打太極一樣。
過了一會，火苗的香氣彌漫了整個教室�；鹈缟洗绿髶u右擺，慢慢地接近水面，不一會兒火苗和水一樣平。這時，我屏住呼吸睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗，擔(dān)心它被水吞吃。但是我的'擔(dān)心是多余的。蠟燭出現(xiàn)了一個凹點，太神奇了。最終，火苗與水拼死掙扎，火苗最終還是被敵人打敗了。
大自然真神奇��！真是無奇不有！
水中點燈作文 14
大家一定沒聽過水中點燈，以為是假的吧？但我今天親眼所見，感到不可思議！
今天，我來到作文班，老師說：“今天，我們做一個水中點燈的實驗！”大家都興奮極了，一個個七嘴八舌地討論“能成功嗎？”“可以看水中燈了！”
老師說：“開始上課！”同學(xué)們馬上回到座位上，迫不及待地催老師：“快開始！快開始！”老師拿了兩個鐵碗、兩根蠟燭、一杯水和一個打火機，實驗就開始了。
只見老師點燃了蠟燭，把蠟油澆進了碗中，再把蠟燭放在碗里的蠟油上把它固定住。之后老師小心翼翼地把水從碗的邊緣倒進去，生怕一不小心澆滅了火苗。水慢慢上漲，但它好像見了紅燈似的`停在了蠟燭的缺口處。但我轉(zhuǎn)了個身呢，不小心碰到了桌子，水一下子漫進去，火滅了，之后的幾次實驗均以失敗告終。
最后一次，水終于過了火一半高度，一個人說：“一定不會成功�！宾畷r，火滅了，大家都說他烏鴉嘴。
雖然沒成功，但看了別人做實驗的圖片，聽老師講解了水中點燈的原理。（什么原理？）實驗中我知道了，人的成功往往有成千上萬次的嘗試，只要堅持不懈，總有一次會成功的！
水中點燈作文 15
看到這個題目，你一定很好奇，咦！人們常說，水火不容，水不是火的克星嗎？怎么能在水中點燈呢？讓我們看一看這是怎么回事呢？
開始實驗了，老師準(zhǔn)備了蠟燭、碗、水、打火機。老師點燃了蠟燭，在碗里滴了兩滴蠟油，迅速把蠟燭貼到碗底，老師又在蠟燭側(cè)面慢慢的'倒水，一直倒到離蠟燭一厘米時才不再倒水。老師對我們說：“同學(xué)們，見證奇跡的時刻到了�！�
過了一會，火苗一直在水中跳舞，像一位舞蹈家在給我們展示它優(yōu)美的舞姿呢！慢慢的，水想吞掉火，可是火毫不畏懼，因為蠟燭外面有一層保護膜，我心里真佩服火。同學(xué)們都屏住呼吸，這時我們都覺得火是一個小英雄，不管怎么樣水都吞不了它，我們都很敬佩它。
原來，蠟燭在水中燃燒時，水會將蠟燭周圍的熱量吸走，蠟燭周圍會形成一層蠟?zāi)�，火才不會滅�?/p>
通過這次實驗，讓我知道了，做任何事情都要有耐心，想知道答案，就要勇于嘗試。
水中點燈作文 16
一個下著大雨的星期日，老師讓我們做了一個“水中點燈：的.小實驗，我和張譽露還有劉詩琪一起做了這個實驗。
我們先拿了一個幾厘米的小蠟燭，然后找出了一個小玻璃杯，拿出一個打火機，點燃蠟燭，過了一會兒，蠟油出來了，老師教我們把蠟燭滴到杯子中心，接著要用很快的速度把它插到剛剛滴的蠟油上，不然，等它凝固了就固定不了啦。
固 定好蠟燭之后，要再次點燃蠟燭，準(zhǔn)備點火時，我有點懷疑：水中點燈？這不可能吧！開始了，我們給蠟燭點上火，然后倒水，離火一厘米的時候，老師讓我們停 下，等兩分鐘。這時，我們的懷疑更深了。過了兩分鐘，火還是不停的搖來搖去，老師又給我們加了些水，一直加到了蠟燭的最頂端，可是火還沒滅，真神奇！
過了一會兒，火苗發(fā)出了“滋滋滋……”的聲音，再過了一會兒，火才慢慢地滅了，實驗成功了。
哇！這次實驗真神奇！
水中點燈作文 17
一上課，老師興沖中地說道：“同學(xué)們，今天我們一起做個有趣的實驗——水中點燈�！�
水不是火的克星嗎？怎么能在水中點燈呢？同學(xué)們的臉上都充滿了疑惑，還是讓我們拭目以待。只見老師先拿出一根6、7厘米長的蠟燭，又取出了一個杯子和一個盛水的容器�！芭尽钡囊宦暎灎T點燃了，老師滴了兩滴蠟燭油，這樣蠟燭就牢牢地固定在了杯子的底部。
這是要做什么呀？我的眼睛睜得大大的。老師開始向杯中加水了，“嘩嘩嘩……”清水緩緩地流向了杯中，我的心也越來越緊張。“千萬別淹了，千萬別淹了……”我禁不住小聲嘀咕起來，教室里也安靜了下來。還好，水面在距離火苗一厘米左右的.高度停了下來。
“不會這就是水中點燈吧？”調(diào)皮鬼袁啟勝打趣地質(zhì)問老師。“耐心等待吧，奇跡很快就會發(fā)生的……”老師用堅定的目光看著袁啟勝說。我的眼睛睜得更大了，生怕錯過了老師所說的“奇跡”。通紅通紅的火苗把杯子四周照的紅彤彤的，水里的火苗和點著的火苗仿佛就像孿生兄弟一樣，在跳著歡樂的舞蹈。（原創(chuàng)投稿 ）
蠟燭越燒越短，火苗在漸漸地靠近水面，教室靜極了。我屏住呼吸，心跳也“怦怦”地隨之加快起來，生怕一口氣會將它吹滅了�；鹈缭谒刑S著，一會兒向上，一會兒下向，已完全逼近水面，不，是已低于水面了！可是它仍在頑強地燃燒著，一直向下，向下……啊，奇跡出現(xiàn)了！同學(xué)們一個個神情激動起來。
突然，火苗一下子躥高，繼而很快地縮小，最終抵擋不住水的攻擊，熄滅了……
我們趕緊趴過頭去，想仔細看看蠟燭這位“勇士”，卻發(fā)現(xiàn)了它上面有一個很大的“凹”型。老師告訴我們，蠟燭在水中燃燒時，蠟燭油遇水冷卻會形成了一個“保護層”，這樣它才能在水中燃燒。
這次“水中點燈”的實驗太有趣了，不但讓我們見證了奇跡，還明白了其中蘊含的科學(xué)道理！
水中點燈作文 18
星期六的早晨，我和媽媽一起去小姨家看姥姥。一到小姨家，姐姐就神神秘秘地對我說："弟，你姐姐我現(xiàn)在擁有超能力，是一位魔法師！你信不信？"“姐，你別打臉腫臉充胖子，鬼才信呢？”我搖頭晃腦地說。“不信！”姐姐說，“看來我要施展一下我的魔法，才能讓你心服口服�！薄靶�！”我半信半疑地說。
姐姐說：“心動不如行動，說干就干。我們先準(zhǔn)備一下道具吧！”姐姐取來一段蠟燭和打火機，一臉茫然的我則拿著一個空盆和一個裝滿水的小桶。只見姐姐把蠟燭點燃，蠟燭發(fā)出橘黃色的光芒。姐姐把蠟燭傾斜，蠟燭油滴在盆底的中央。在蠟燭油還沒有凝固時。姐姐手疾眼快地把蠟燭粘在盆底。蠟燭在盆地靜靜的燃燒著，像一位勇敢的士兵高舉著前進的火把。姐姐提起裝水的小桶，小心翼翼地將水沿著盆邊注入盆中，在快超過蠟燭時停下來。我在一旁幸災(zāi)樂禍地說：“偉大的魔法師，你的魔法就要失效啦！”姐姐輕蔑的瞟了我一眼，得意洋洋的說：“弟，看好了！現(xiàn)在是見證奇跡的時刻！”
一會兒我就驚奇的發(fā)現(xiàn)。蠟燭在燃燒時，蠟燭油順著蠟燭往下流�，F(xiàn)在蠟燭油卻無影無蹤了。我輕輕吹動水面，水面紋絲不動。咦！水面上漂浮著一層薄薄的蠟燭油。蠟燭的火苗已經(jīng)和水面齊平，火苗要發(fā)出“噼里啪啦”地響聲�；鹈缇拖褚粋�頑皮的孩子，上躥下跳的閃動著。蠟燭油在蠟燭周圍結(jié)成一個薄薄的片，像一條浮在水面上的小船。火苗在小船上安靜地燃燒著，中間的蠟燭不斷地向下燃燒。直至蠟燭燒完冒出一股青煙熄滅了。
我目瞪口呆的'看著，真是丈二和尚摸不著頭腦�。∥乙荒樏悦５乩〗憬�。我著急得連聲問道：“怎么回事兒？難道你真的會魔法？”姐姐笑瞇瞇的說：“弟，火遇到水會熄滅，可現(xiàn)在……”
我一把捧起小盆仔細的觀察著“蠟燭——燃燒——蠟燭油漂在水面上——隔開水和火——水沒有遇到火——蠟燭繼續(xù)燃燒。”我一邊看一邊念念有詞。我終于明白了。因為蠟燭在燃燒過程中，融化的蠟燭遇到水迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰周圍。但是火焰低于水面后，水會把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟桶就會保護火苗一直燃燒。
姐姐在一旁笑著說：“弟，恭喜你成為初級魔法師。要繼續(xù)努力呀！”我和姐姐相視而笑。
水中點燈作文 19
“太神奇了！太神奇了！”這聲音是從哪里傳來的呢？原來是老師在帶領(lǐng)我們在做“水中點燈”的實驗。說到這里，你們一定會很好奇，大家都知道水火不容，水和火一直都是天敵，怎么可能在水中點燈，下面就來和我一起看看吧。
老師先拿出了碗、蠟燭和水，把一個短小的蠟燭用蠟油固定在碗里，再慢慢地倒水。看到這里，同學(xué)們都很疑惑，覺得這個實驗成功的概率很小。我心想，難道水和火會和解嗎？點燃的蠟燭被水映了出來，好像一個小姑娘在河邊梳洗，自己閃亮的秀發(fā)。老師繼續(xù)倒水，水位慢慢上升，將要被水淹沒的`火苗仿佛在說：“水大哥，我上有老下有小，我平時也沒招惹你呀，你放過我吧！”水正在慢慢地接近燭心，最后水位已經(jīng)超過了燭心，可火還是很頑強地燃燒，蠟燭中間已經(jīng)出現(xiàn)了一個很大的深坑，好像海底漩渦。后來，老師告訴我們：蠟燭燃燒后融化的蠟油遇到冷水就會凝固，凝固后形成了保護圈，火苗得以保護，就能繼續(xù)燃燒下去了。
這次實驗讓我明白了，要多動腦，多動手，多做實驗，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
水中點燈作文 20
這是一個晴空萬里的下午，我來到小桔燈，上了一堂“水中點燈”的活動課。
當(dāng)時，我很驚奇，在水里面怎么可以點著燈呢？這簡直是天下奇聞嘛！看到同學(xué)們一個個奇怪的神情，我心想：老師不會搞錯了吧？一開始，老師先問我們水 火相容嗎？我們不約而同地說：“不相容！”可老師的臉上立刻浮現(xiàn)出一種微笑，然后再問道：“真的？”看到老師的神情，我們馬上改口，說道：“相容！”老師 沒再追問了。只見她彎下腰，拿出一個盒子，然后把它放到桌子上，打開盒子，從里面拿出兩瓶水，兩個插好蠟燭的杯子和一個打火機，然后讓我們?nèi)艘唤M，自由 組隊。
分組之后，老師把打火機先給了我們，我們把杯子朝下，然后打火，火打得很成功，只見火苗一下子往上躥，好像一個調(diào)皮的小精靈在杯子里翩翩起舞。到第二步 了，隊里由我倒水，我的`心又激動又緊張。我拿起水瓶，沿著杯沿向下倒。因為我太緊張了，所以很多水都倒到了桌面上，直到老師說要慢慢倒時，我的心才放松下 來。我倒到離蠟燭頂端只有一厘米時，發(fā)現(xiàn)在水杯里的蠟燭變大了。只見蠟油越來越多，好像要漫到水里。這時，我心想：如果蠟燭變短，火會不會滅呢？
接著老師叫我們繼續(xù)加水就，直到漫過火苗。于是，我便小心翼翼地往杯里倒水。我突然發(fā)現(xiàn)蠟油竟然凝固了，我的心很迷惑：難道火真不會滅嗎？只見火慢慢變小，就是不滅。這讓我緊張好幾回，一陣“哧哧哧”的聲音過后，火滅了。
后來，我問老師這是為什么，老師告訴我：因為蠟油遇水凝固，在蠟筒周圍形成一個保護圈，從而保護火苗一直燃燒，我這才知道：這個世上不是所有事物都是我們想象的那么簡單！
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