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貓頭鷹與斑鳩作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的貓頭鷹與斑鳩作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
貓頭鷹與斑鳩作文1
如果貓頭鷹叫得像喜鵲一樣討喜，全世界的鳥都叫的如喜鵲一樣討喜，那么百鳥爭(zhēng)鳴的春天也就不復(fù)存在了，不管你走到東邊，還是西邊，一路上全是千篇一律的討喜，這個(gè)世界應(yīng)該單調(diào)得可怕。因此，要有生機(jī)勃勃的春天，就要允許各種各樣的聲音出現(xiàn)。
于社會(huì)而言，不同的個(gè)性不僅豐富了生活的色彩，甚至還推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。沒有個(gè)性張揚(yáng)，沒有思想交鋒，怎么稱得上是大家，怎樣才算和諧呢？
世界上有許多不被常人理解，不同于常人的聲音，從米開朗琪羅，到伽利略，到托爾斯泰，再到梭羅自個(gè)兒跑進(jìn)瓦爾登湖里隱居，然后他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域?yàn)槭澜玳_辟了片全新的大陸。如果《月亮與六便士》的男主人公一生守在充裕生活軌道上，如果《殺死一只知更鳥》的主人公不躍起為黑人維權(quán)，那么不管在書中，還是在現(xiàn)實(shí)，他們就會(huì)在時(shí)代的浪潮中消失，我們就聽不到那些鮮活的生活吶喊出來的華章了。
既然社會(huì)因各種不同而美麗，我們應(yīng)該尊重不相同的人和他們的個(gè)性。因?yàn)槲覀冎浪麄兊拇嬖谑怯谐渥憷碛傻模鼱柼┱f過一句話：我不同意你說的每一個(gè)字，但我誓死維護(hù)你說話的權(quán)力。允許不同的個(gè)性存在，是社會(huì)大眾該做的事。維護(hù)少數(shù)人的'權(quán)利，給每一個(gè)人以表現(xiàn)自己的勇氣，才能創(chuàng)造一個(gè)兼容并蓄的健康環(huán)境。
于個(gè)人而言，他們發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，選擇了自己與眾不同的人生盡管有時(shí)并不討人喜歡。假設(shè)一個(gè)孩子的人生方向傾向于藝術(shù)，他認(rèn)為藝術(shù)能給他帶來快樂，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，我們便沒有理由強(qiáng)迫他去做一名科學(xué)家，盡管做科學(xué)看起來更符合主流社會(huì)價(jià)值觀。假設(shè)人人都去研究核武器，基因和宇宙黑洞，那么世界將失去動(dòng)聽的歌聲。
對(duì)于現(xiàn)代的年輕人來說，除了尊重他人的個(gè)性和思想，更重要的是肯定自己的價(jià)值。如果接受過簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)教育和批判思維訓(xùn)練，用上述方法確定自己的想法有一定價(jià)值，知道自己在做什么，那就保留自己的個(gè)性，尋找屬于你自己的志趣，發(fā)出有個(gè)性的聲音，相信你也會(huì)為世界增添一份色彩。
阿蒂克斯說：因?yàn)橹B為我們歌唱，所以不要?dú)⑺酪恢恢B。那么，也不要趕走一只貓頭鷹，因?yàn)樗矠槲覀兏璩m然唱得有些怪異，不那么好聽。
貓頭鷹與斑鳩作文2
匆忙前行的貓頭鷹遇到了斑鳩。斑鳩問他:“你要去哪里？”貓頭鷹回答說:“我打算搬到東邊去�！卑啉F迷惑不解，問道:“為什么？”貓頭鷹說，“這里的每個(gè)人都討厭我的叫聲！”斑鳩說:“你需要改變你的聲音。如果你不改變你的聲音，即使是在東方，它仍然會(huì)令人討厭�！�
一個(gè)小女孩，坐在風(fēng)口的臺(tái)階上，正在讀故事。寒風(fēng)凜冽，沙沙作響——，沙沙作響——！打她的臉，打她的手背，打她的腳踝，她穿著寬大的校服，多小啊！
她是六年級(jí)二班的一名普通學(xué)生。習(xí)慣于聆聽老師的諄諄教誨，接受父母的愛，是老師心中的好學(xué)生，是父母眼中的可愛寶寶。然而，這是一個(gè)如此好的孩子，他在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期就像一場(chǎng)噩夢(mèng)！
有一天，她遲到了。當(dāng)她來到教室時(shí)，她感到一種奇怪的氣氛。她看到班上大多數(shù)人都盯著她看。她很害怕，但她不好意思問為什么。所以，課后，她問了一個(gè)非常了解她的女孩。然而，女孩什么也沒說，其他人似乎都達(dá)成了共識(shí)，開始避開她。
幾天后，他們開始指責(zé)她傲慢。她非常生氣，因?yàn)樗徽J(rèn)為自己傲慢，就去爭(zhēng)論。很快，她就沒有朋友了。人們對(duì)她的冷漠使她開始聽從那些人的意見。又過了一段時(shí)間，他們開始指責(zé)她沒有成為眾人矚目的焦點(diǎn)來競(jìng)爭(zhēng)畢業(yè)晚會(huì)的主持人。顯然，誰比她強(qiáng)，她想了想，她不知道誰比她強(qiáng)，但她懷疑自己的能力，所以她停止了前進(jìn)。
從冬天到夏天，她一直試圖改變自己。她接受了他們的意見，但她仍然沒有朋友。
看著他們忙著寫信息和拍照來歡迎畢業(yè)，“這是一群奇怪的人嗎？我是唯一奇怪的人嗎？”她心想。她躺在桌子上看著窗外。陽光明媚，蟬兒喧鬧。她的`心是黃色和荒涼的。
這學(xué)期終于結(jié)束了。一開始，她找到的那個(gè)女孩給她發(fā)了一條信息:對(duì)不起，你當(dāng)時(shí)的成績(jī)突飛猛進(jìn)。老師在課堂上公開表揚(yáng)了你，說你特別優(yōu)秀。他們覺得自己受到了威脅，想這樣對(duì)待你.我真的很抱歉。
她關(guān)掉手機(jī)，不再看新聞，看著遠(yuǎn)方未知的天空。她沒有哭，并說她不會(huì)再哭了，但是霧擋住了她的眼睛。她記得她坐在風(fēng)口的臺(tái)階上讀的故事。
她終于明白貓頭鷹試圖改變它的叫聲，但是人們?nèi)匀挥憛捤�。事�?shí)證明，人們討厭的不是它的叫聲，而是它的威脅。
貓頭鷹與斑鳩作文3
如果貓頭鷹像喜鵲一樣吠叫，而全世界的鳥都像喜鵲一樣吠叫，那么當(dāng)鳥兒們互相爭(zhēng)斗的時(shí)候，春天將不復(fù)存在。無論你去東方還是西方，一路都是一樣的“令人愉快”。世界應(yīng)該非常單調(diào)。因此，為了有一個(gè)充滿活力的春天，必須允許各種各樣的聲音出現(xiàn)。
就社會(huì)而言，不同的個(gè)性不僅豐富了生活的色彩，也促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。沒有個(gè)性的張揚(yáng)和思想的對(duì)抗，怎么能稱之為“每個(gè)人”和“和諧”？
世界上有許多普通人聽不懂的聲音，也有不同于普通人的聲音，從米開朗基羅到伽利略，從托爾斯泰到梭羅，他跑到瓦爾登湖獨(dú)自隱居。然后他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域?yàn)槭澜玳_辟了一個(gè)全新的大陸。如果《月亮與六便士》的英雄一生都生活在豐富多彩的生活中，如果《殺死一只知更鳥》的英雄沒有站出來捍衛(wèi)黑人的權(quán)利，那么他們將會(huì)消失在時(shí)代的潮流中，無論是在書中還是在現(xiàn)實(shí)中，而我們將聽不到那些生動(dòng)的生活中的華麗話語。
由于各種不同，社會(huì)是美麗的，我們應(yīng)該尊重不同的人和他們的個(gè)性。因?yàn)槲覀冎浪鼈兊拇嬖谟泻芎玫睦碛�，伏爾泰曾�?jīng)說過，“我不同意你說的每一句話，但我會(huì)誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”允許不同的人格存在是公眾應(yīng)該做的。只有捍衛(wèi)少數(shù)人的權(quán)利，給每個(gè)人勇氣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)包容和健康的環(huán)境。
就個(gè)人而言，他們發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，選擇自己獨(dú)特的生活——，盡管有時(shí)并不愉快。假設(shè)一個(gè)孩子的生活方向傾向于藝術(shù)，他認(rèn)為藝術(shù)可以給他帶來幸福和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，我們沒有理由強(qiáng)迫他成為科學(xué)家，盡管科學(xué)似乎更符合主流社會(huì)價(jià)值觀。假設(shè)每個(gè)人都在研究核武器、基因和宇宙黑洞，世界將會(huì)失去它美妙的'歌聲。
對(duì)現(xiàn)代年輕人來說，除了尊重他人的個(gè)性和思想，更重要的是肯定他們自己的價(jià)值觀。如果你接受過簡(jiǎn)單的邏輯教育和批判性思維訓(xùn)練，用以上的方法來確定你自己的想法有一定的價(jià)值并知道你在做什么，那么保持你自己的個(gè)性，找到你自己的興趣并發(fā)出有個(gè)性的聲音。我相信你會(huì)給這個(gè)世界增添色彩。
阿提克斯說：“因?yàn)榱_賓為我們歌唱，所以不要?dú)⑺酪恢恢B。”那么，不要趕走一只貓頭鷹，因?yàn)樗矠槲覀兏璩M管它有點(diǎn)奇怪，也不那么令人愉快。
貓頭鷹與斑鳩作文4
匆匆趕路的貓頭鷹遇到了斑鳩。斑鳩問它：“你到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲！”斑鳩說：“你要改變自己的叫聲就可以了，如果不改變你的叫聲，即使到了東方，也還是會(huì)惹人討厭的�！�
一個(gè)小小的女孩兒，坐在當(dāng)風(fēng)口的臺(tái)階上，讀著這個(gè)故事。冰冷的風(fēng)吹呀，蕭蕭瑟瑟——蕭蕭瑟——！打在她的臉上，手背上，腳脖子上，她縮在寬大的校服里，多么嬌小�。�
她，是一名六年二班的普通學(xué)生。習(xí)慣聽老師的諄諄教誨，接受父母的疼愛，是老師心中的好學(xué)生，家長眼中的乖寶寶。然而，就是這樣一個(gè)好孩子，在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期過得猶如噩夢(mèng)！
有一天，她遲到了。當(dāng)她到班里的時(shí)候，便感受到了詭異的氣氛，她看到班里大半的人都盯著她，她害怕了，但她不好意思問這是因?yàn)槭裁�。于是，下課后她便和一個(gè)相熟的女孩兒詢問，然而那個(gè)女孩什么都沒說，其他人也像是達(dá)成了共識(shí)，都開始回避她了。
過了幾天，他們開始指責(zé)她有些高傲，她很生氣，因?yàn)樗挥X得自己高傲，便去理論去辯解，很快的，她一個(gè)朋友都沒有了。大家對(duì)她的冷漠讓她開始順從那些人的意見。又過了一段時(shí)間，他們開始指責(zé)她不該出風(fēng)頭去競(jìng)爭(zhēng)畢業(yè)晚會(huì)主持人，明明誰誰都比她強(qiáng)，她想了想，她不知道誰誰是不是比她強(qiáng)，但她有些懷疑自己的能力了，于是她也就不去了。
從冬天到夏天，她一直在努力改變自己，他們的`意見她都接受了，可是她還是沒有朋友。
看著為了迎接畢業(yè)，熱熱鬧鬧寫著留言、合影留念的他們，“這是一群奇怪的人？難道我才是奇怪的人？”她心里想著。她趴在課桌上望著窗外，艷陽高照，蟬聲異常喧囂，她的心里卻黃葉落地，很是荒涼。
學(xué)期終于結(jié)束，當(dāng)初她找的那個(gè)女孩給她發(fā)了一條消息：對(duì)不起，那時(shí)你的成績(jī)突飛猛進(jìn)，老師在教室公開表揚(yáng)你特別突出，他們覺得威脅到了他們，就想用這樣的方式來對(duì)待你……真的對(duì)不起。
她關(guān)上了手機(jī)，沒有再看那條消息，望著遠(yuǎn)方未知的天空，她沒有哭，也曾說過不會(huì)再哭，只是霧氣擋著了眼睛。她想起自己坐在風(fēng)口臺(tái)階上讀到的那個(gè)故事。
她終于明白：貓頭鷹嘗試著改變了自己的叫聲，然而，人們還是討厭它。原來人們討厭的并不是它的叫聲，而是來自它的威脅。
貓頭鷹與斑鳩作文5
貓頭鷹匆匆遇見了斑鳩。斑鳩問他，你要去哪里？貓頭鷹回答，我要搬到東邊去。斑鳩莫名其妙地問：為什么？貓頭鷹說：這里的人討厭我的叫聲！斑鳩說：“你得變聲。不變聲，即使在東方也還是會(huì)惹人討厭。”。
一個(gè)小女孩，坐在風(fēng)吹來的臺(tái)階上，讀著故事。寒風(fēng)凜冽，蕭蕭蕭瑟！打她的臉，手背和腳踝。她穿著寬大的校服，縮成一團(tuán)。多嬌小啊！
她是六年級(jí)二班的一名普通學(xué)生。聽老師的諄諄教誨，接受父母的愛，是老師心中的好學(xué)生，是父母眼中的好寶寶。然而，就是這樣一個(gè)好孩子，在小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期活得像個(gè)噩夢(mèng)！
有一天，她遲到了。當(dāng)她到達(dá)教室時(shí)，她感到一種奇怪的氣氛。她看到班上大多數(shù)人都在盯著她看。她很害怕，但又不好意思問為什么。然后下課后問了一個(gè)熟悉的'女生，女生沒說什么，其他人好像也達(dá)成了共識(shí)，都開始回避她。
幾天后，他們開始指責(zé)她有些傲慢。她很生氣，因?yàn)椴挥X得驕傲，就去理論為自己辯護(hù)。很快，她的朋友中沒有一個(gè)人寫了《.人的莫莫》，讓她開始聽從那些人的意見。過了一段時(shí)間，他們開始指責(zé)她出了風(fēng)頭去競(jìng)爭(zhēng)畢業(yè)晚會(huì)的主持人。很明顯，每個(gè)人都比她好。她想了想。她不知道有沒有人比她優(yōu)秀，但她懷疑自己的能力，所以沒有去。
從冬天到夏天，她一直在努力改變自己。她接受了他們所有的意見，但她仍然沒有朋友。
看著他們，忙著寫消息，忙著拍畢業(yè)照，這是一群奇怪的人？我是那個(gè)奇怪的人嗎？她心想。她躺在桌子上，看著窗外。陽光燦爛，蟬鳴聲很大，但她的心是黃色的，荒涼的。
學(xué)期終于結(jié)束了，她要找的女生給她發(fā)了一條信息：對(duì)不起，當(dāng)時(shí)你的成績(jī)突飛猛進(jìn)，老師在課堂上公開表揚(yáng)你。他們覺得自己在威脅他們，所以想這樣對(duì)待你。真的很抱歉。
她關(guān)掉手機(jī)，沒有再看新聞，看著遠(yuǎn)方不知名的天空。她沒有哭，說她不會(huì)再哭了，但是霧擋住了她的眼睛。她想起了坐在風(fēng)口臺(tái)階上讀過的故事。
她終于意識(shí)到貓頭鷹試圖改變它的叫聲，但人們?nèi)匀挥憛捤�。原來，人們討厭的不是它的聲音，而是來自它的威脅。
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