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二十年后回附小作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的二十年后回附小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二十年后回附小作文1
踏上磁懸浮列車，只聽“嗖”的一聲，列車沖了出去。十分鐘后，就到達(dá)了陪伴我六年之久的附小。
如今，二十年過去了，附小已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，成為了一所高科技智能學(xué)校。
曾經(jīng)的保安叔叔不見了，換成了一個(gè)靈巧的機(jī)器人，歡迎我們；曾經(jīng)的魚池和小花園的位置，建立一個(gè)小型博物館，展示著附小建校以來所有的'成績(jī)與榮譽(yù)；曾經(jīng)的石榴樹已經(jīng)粗壯了整整一圈，結(jié)滿了紅彤彤的果實(shí)；曾經(jīng)的操場(chǎng)也擴(kuò)大了一倍，在它的一側(cè)，搭了幾組攀巖設(shè)備……看到眼前這些既熟悉又陌生的一幕幕，我不禁回想起了我美麗的童年。
走進(jìn)大廳，迎面走來了當(dāng)年的好閨蜜——趙敏行。她悄悄對(duì)我說：“韓老師在上面，我們上去找他吧�！蔽腋吲d極了，沒想到我還能見到韓老師。
這天是周末，沒有同學(xué)上課，只有機(jī)器人在教學(xué)樓中忙前忙后。我們倆手拉著手，并排走進(jìn)最近的那間教室。這時(shí)，教室里一個(gè)正掃著地的機(jī)器人抬起頭來，熱情地向我們打起了招呼：“你們好，我是這一層的清潔員，你們有什么問題盡管找我好了！”還沒等我開口，趙敏行就接住機(jī)器人的話說了起來：“你知道韓老師在哪兒?jiǎn)幔俊薄芭�！他在二樓辦公室呢。”“好，謝謝！”我們倆同時(shí)說。
我們?nèi)讲⒆鲀刹降嘏赖搅硕䴓�。沒想到，韓老師竟站在辦公室門口，被幾個(gè)人圍著。我倆定睛一看，原來是曾經(jīng)的同學(xué)。于是，我們決定輕輕繞到后面去，然后漸漸加入到其中。不過，他們一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)我們了，又朝著我們開始了新一輪“進(jìn)攻”。最先說話的自然是韓老師：“你們倆什么時(shí)候來的呀，我都沒看見！我們剛才聊了許多，比如……”韓老師還沒說完，就有人搶著向我們重復(fù)他們剛才的那些話。好不容易等這些聲音平息后，韓老師提議道：“我?guī)銈儏⒂^一下今日的附小吧！”我們當(dāng)然都滿口贊同。
首先，韓老師帶我們走進(jìn)了他們班。教室正前方是一個(gè)大的觸屏兼黑板，掛在教室墻角上的是巨大的環(huán)繞立體聲音箱，教室也比從前的大了。接著，我們走進(jìn)了藝術(shù)樓，其中包括音樂、形體、外教、科學(xué)、美術(shù)、書法教室、大禮堂、民樂排練廳和圖書館。我很激動(dòng)，之前排練時(shí)的趣事都分別浮現(xiàn)在了我的眼前。最后，我們順著香味，走進(jìn)了食堂。韓老師說：“一下午了，想必你們也餓了，四處看看我們的新食堂吧，一會(huì)兒就開飯！”我很好奇，這里的大廚是否被機(jī)器人代替了？這里的食物一定都更好吃了吧？還會(huì)不會(huì)有二十年前的菜呢？我順著香氣往前走，只聽“咚”的一聲……
這算是一個(gè)夢(mèng)，沒錯(cuò)，這是一個(gè)夢(mèng)！而我現(xiàn)在，就躺在地上！我推開房門使勁兒嗅了嗅——香味是從餐桌上來的！
二十年后回附小作文2
每個(gè)人都有屬于自己的小學(xué)回憶，而我的這段回憶留在了清華附小。二十年過去了，突然想回到這片曾經(jīng)陪伴我長(zhǎng)大的地方。第二天我和小學(xué)時(shí)最好的朋友楊子鈺相約回來看看這里的變化，也看看同學(xué)們的變化。
到了學(xué)校我看到了一個(gè)人，我想這不會(huì)是楊子鈺吧！走近一看她長(zhǎng)發(fā)飄飄，上身是一件白色t恤衫、下身是黑色牛仔褲，眼睛大大的好像一顆黑珍珠，臉上散發(fā)著熟悉的笑容，我走上前笑著說：“請(qǐng)問你是楊子鈺嗎？”她笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“吳秋彤好久不見，你都不認(rèn)識(shí)我了！”我們像二十年前一樣手拉手走進(jìn)校園，心里很激動(dòng)，臉上洋溢著幸福的笑容。
走到噴泉前，發(fā)現(xiàn)熟悉的池子里以前的魚不見了，但里面又有了新的成員給噴泉增添了許多生機(jī)。往前走到了操場(chǎng)，這個(gè)讓我們留下歡笑和汗水的地方。四條跑道變成了八條，一個(gè)足球場(chǎng)變成了兩個(gè)大球場(chǎng)，前面也不是梧桐樹了，變成了丁香樹。抬頭一看就看到了陪伴我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教學(xué)樓，這里讓我們開啟了學(xué)生生涯，學(xué)會(huì)了寫字、算數(shù)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成作業(yè)。在這里，我們寫出了第一篇，解出了第一道方程式。在這里，我看過春風(fēng)十里，見過夏至未至，試過秋光瀲滟，愛過冬日暖陽。在這個(gè)地方有種熟悉親切的感覺。教學(xué)樓從四層變成了十層，走進(jìn)去發(fā)現(xiàn)里面好像一點(diǎn)都沒變，一樣的地、一樣的圖書館、一樣的電梯，好像回到了二十年前。我們走過了許多教室，到了我們以前上課時(shí)的教室時(shí)，我停下了腳步，向里面看看，看看自己以前的位子，再看看它的新主人是誰，希望新主人要好好愛護(hù)它。
我們也一直在找，找之前的老師，找自己留在學(xué)校的.身影，老師們都不在了，感覺有些可惜，真希望能見到我認(rèn)識(shí)的老師��！
我和楊子鈺回到水池邊，我們?cè)S了個(gè)愿。我許愿：親愛的的老師。我想念你們，希望可以再見到；全國(guó)各地的同學(xué)們，希望我們還可以見面時(shí)像小時(shí)候一起打打鬧鬧，沒有戒隙，簡(jiǎn)單如初。
其實(shí)，我真正回到一個(gè)曾經(jīng)很熟悉的地方時(shí)，我希望它一點(diǎn)也沒變。20年后的附小更漂亮了，可是不知道為什么還是想要原來的附小。也許是因?yàn)楫?dāng)你心中的某種東西不再是心中的樣子時(shí)，會(huì)有些遺憾，也許因?yàn)槲蚁Ｍ业纳碛翱梢杂肋h(yuǎn)留在這個(gè)學(xué)校吧！但人生總要面臨各種變化，每種遇見，分離都是一種成長(zhǎng)，在附小我完成了從兒童到少年的蛻變，遇到了人生的啟蒙老師，交到了一生的朋友，學(xué)會(huì)了成為自己的陽光。一切都是那么美好，愿時(shí)光停格，愿一切安好！
二十年后回附小作文3
“光陰似箭，日月如梭�！睍r(shí)間如同水盆里的水，失去了就再也找不回來了。歲月從我們的手中流逝了，轉(zhuǎn)眼間，20年過去了，我在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天回到了充滿歡聲笑語的附小。這個(gè)書香校園陪伴我度過了童年時(shí)期的美好時(shí)光。
我走近了校園內(nèi)，原來的那座矮小的桔色的教學(xué)樓不見了，立在眼前的是一座丁香花般的淡紫色樓房，我們當(dāng)年的200米環(huán)形跑道也變成了寬闊的400米跑道。一眼望去，那片小竹林依稀還有過去的模樣，但顯得那么生機(jī)勃勃。小花園里，彎彎曲曲的長(zhǎng)廊被綠色環(huán)繞著，掛在枝頭的.石榴好似被染上了一層紅色的顏料，無比的鮮艷。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，我忽然聽到身后傳來一陣歡樂的笑聲，我扭頭一看，�。≡瓉硎俏业睦贤瑢W(xué)們呀！他們一個(gè)個(gè)都變成了成熟的青年，炯炯有神的眼睛中閃過一絲絲淚光。他們有的把頭發(fā)剪短了，有的長(zhǎng)胖了，還有的比其他同學(xué)長(zhǎng)高了許多，還有的……我的心砰砰地跳個(gè)不停，激動(dòng)的心情讓我無法控制自己，我飛快地跑了過去，與他們擁抱在一起。
接著，我們進(jìn)了教學(xué)樓。在約定的地點(diǎn)集合后，我們請(qǐng)來了我們的老師。他們竟然衰老了這么多！在蒼白的臉上帶著燦爛的微笑，仿佛他們忽然變得年輕了。他們把我們的名字和人重新“認(rèn)”了一遍：“這是楊子鈺，這是……愛說話的李子睿，這是……”我們分別與老師們照相、擁抱，笑聲和哭聲在教室里回蕩，我們被自己帶來的禮物都送給了我們的老教師。這闊別已久的淚水，在此重逢的笑聲使我們變得無比激動(dòng)。
我們向老教師們?cè)V說了我們的工作如何，在分別的這段時(shí)間里都發(fā)生了什么事兒……就像詩(shī)人張籍所道，“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封�！蔽覀円灿性S多說不完的話，卻因?yàn)闀r(shí)間的原因無法讓我們?nèi)缭浮?/p>
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們又要相互說再見了。我們?cè)僖淮尉o緊地?fù)肀г谝黄�，鼻子酸了，眼睛濕�?rùn)了。我們含著淚走出學(xué)校，時(shí)不時(shí)還回頭看一樣這美麗的書香校園，老師們也含著淚站在校門口，目送著我們，直到我們的背影消失在路口的拐角處。
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