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想起了它作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占南肫鹆怂魑�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想起了它作文1
光線偏弱，那扇老虎窗正是背對(duì)陽(yáng)光，少許光線只能從四周幾扇的落地窗中折射進(jìn)來(lái)。我打開(kāi)塵封已久的門(mén)，風(fēng)順勢(shì)吹了進(jìn)來(lái)，灰塵被激的四處逃散。
過(guò)來(lái)，本是想把剛學(xué)完的書(shū)放進(jìn)大大小小的箱子里。卻驚奇發(fā)現(xiàn)一本躺在箱子中卻盡顯“絕美風(fēng)采”的語(yǔ)文書(shū)。
我翻開(kāi)書(shū)，熟悉的字，熟悉的內(nèi)容，熟悉的課文。還有這個(gè)熟悉的名字，響當(dāng)當(dāng)?shù)睾炘诘谌n旁。
一張熟悉的臉?lè)路鸶‖F(xiàn)在我面前。
清俊的臉龐，輪廓分明，高挺的鼻梁上架著副藍(lán)色邊框的眼睛。整齊的沖天發(fā)下，烏黑的'眉毛，還有一雙閃著光芒的眼睛，看起來(lái)文縐縐的，卻又暗藏少許悸動(dòng)。
“哈哈……叫你英語(yǔ)單詞不復(fù)習(xí)，果然考的比我低！”他用戲謔的話對(duì)我說(shuō)。
我置若罔聞，不予理睬他。他見(jiàn)我似生氣了，便找契機(jī)說(shuō)：“你別這么傷心啦！大不了下次我?guī)湍銖?fù)習(xí)英語(yǔ)嘛……”
我很木訥地看著他，有些狐疑，他莫不是又想找個(gè)機(jī)會(huì)嘲笑戲弄我一番。他似乎看出了什么，打哈哈地說(shuō)：“其實(shí)，你語(yǔ)文比我好。所以，可以互助哦！”
我嫌他話冗長(zhǎng)，便撇撇嘴，意氣風(fēng)發(fā)地說(shuō)：“好！”似乎剛剛的憾事已經(jīng)消失般，拋之腦后。
忙不迭的學(xué)習(xí)計(jì)劃便開(kāi)始了。我們?nèi)粲凶约翰簧瞄L(zhǎng)的就互問(wèn)，知道自己教會(huì)了對(duì)方，為止！
考試什么的簡(jiǎn)直勢(shì)如破竹般，我自然高興。他卻在一旁說(shuō)風(fēng)涼話：“敢情你成績(jī)提高了，告訴你哦……我之所以幫你，是因?yàn)槲也幌Ｍ幸粋�(gè)成績(jī)比我差的同桌，哈哈……”
我瞪著他，似乎明白了不少。他激勵(lì)我，讓我變得自信；他在我高興時(shí)潑我冷水，是為了讓我不要太驕傲。
之后，我的成績(jī)穩(wěn)定在九十五分以上了。他是我的良好“幫手”，即使我經(jīng)常嗔怪他，他也曾激勵(lì)過(guò)我，不讓我一蹶不振。
“哈哈……傻瓜，你始終超不過(guò)我的……”
“超不過(guò)，又怎么樣！我會(huì)努力啊……”
“我倒是要看看，你怎么努力……”
獻(xiàn)給所有曾有過(guò)同桌冤家的童鞋！
想起了它作文2
看著白凈的紙，手下沒(méi)有半點(diǎn)可以寫(xiě)的字。好歹寫(xiě)下幾個(gè)，又狠狠劃去。再寫(xiě)幾個(gè)，又劃去。終于將整張紙扯下，揉作一團(tuán)，砸到地上，還狠狠地踏一腳。
——本來(lái)就毫無(wú)天賦，又生在如此閉塞的鄉(xiāng)村，能寫(xiě)出什么作文？
老師說(shuō)，心情不暢，思慮堵塞，就抬起頭，看看窗外。
窗外，又能有什么？
是一棵樹(shù)，一棵碗口粗的挺拔的樟樹(shù)——呀！什么時(shí)候，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵碗口粗的挺拔的樹(shù)？
我不禁想起它幾年前的樣子。
那時(shí)候，它瘦弱，細(xì)小，以至于每逢刮風(fēng)，我就擔(dān)心它會(huì)不會(huì)被折斷。幸好，它挺過(guò)來(lái)了，一次又一次。只是，它似乎永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。難道，歲月已將它遺忘？
聽(tīng)祖父說(shuō)，它是在我剛出生時(shí)被發(fā)現(xiàn)的，弱弱的，一尺多高，比筷子還要細(xì)——風(fēng)將一粒野種子吹來(lái)，又不給它挑一塊好地方，就這么隨便一丟，丟在我的窗前。祖父或許是看在他剛剛喜得小孫女的緣故吧，給它圍了個(gè)柵欄，還不時(shí)地給它松土、澆水、施肥。它呢？倒是沒(méi)有停止生長(zhǎng)，只是太慢，似乎永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)大。
那個(gè)冬天的雪很大。記憶中，祖父給我穿了衣服，洗了臉，又照料我吃了早餐，然后哄著我，要送我去上學(xué)。我不愿去：說(shuō)是學(xué)校，總共才七八個(gè)學(xué)生，刮個(gè)風(fēng)下個(gè)雨就會(huì)有一半的學(xué)生不能到校，今天，誰(shuí)還會(huì)去呢？何況，我的那位老師，平日里走路都難，今天，能走到學(xué)校嗎——那時(shí)候，幼小的我已經(jīng)為自己生長(zhǎng)的環(huán)境感到了不平。
祖父忽然不再哄我，快步走出，走到窗前。我看過(guò)去，那棵小樟樹(shù)不見(jiàn)了，只有幾片綠色的葉子倔強(qiáng)地半臥在白雪間，很顯眼。
祖父蹲下身，用粗大的手掌輕輕地?fù)崛ヒ粚右粚拥难�，就像平日里撫摸我的臉。小樟�?shù)終于露出來(lái)，似乎想用力站起來(lái)，又倒下。祖父拿來(lái)一些舊布，細(xì)細(xì)地將它包裹，又用繩子將它固定到周?chē)臇艡谏�。它總算站了起�?lái)，但有限的.幾片綠葉，在冷風(fēng)里瑟瑟顫抖。
“救它干什么？它活不了的。”我說(shuō)。
自此，它竟然被我真的忘卻。
現(xiàn)在，它竟然就長(zhǎng)成了碗口粗，而且挺拔得很。
冬天的風(fēng)總是冷，總是狠�？墒牵掖扒暗恼翗�(shù)，屹立不動(dòng)，滿樹(shù)綠色的葉子，在空中快樂(lè)地舞蹈。
哦，我的小樟樹(shù)，我的樟樹(shù)……
我頓時(shí)心情舒暢，拿起筆……
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