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教室一角作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的教室一角作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教室一角作文1
每天早上走進(jìn)教室，早到的同學(xué)已打開(kāi)門(mén)窗，靠操場(chǎng)的窗戶(hù)總是有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，輕柔的從我臉龐拂過(guò)，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)教室里，靠窗邊一排的同學(xué)雖然覺(jué)得亮光非常刺眼，但窗臺(tái)上整排的.植物卻顯得十分開(kāi)心，因?yàn)樗麄兪钦盏疥?yáng)光，葉子變色得更多彩，宛如穿上五彩繽紛的衣裳，顯得十分美麗!我最喜歡教室這一景色。
每當(dāng)下課時(shí)，我總是來(lái)這里欣賞他們的美姿，每當(dāng)微風(fēng)徐徐，葉子隨風(fēng)搖曳宛如在跳舞一般，尤其是我心情低落時(shí)，望著他們，他們好像在對(duì)我說(shuō)：“不要難過(guò)，我在這里陪伴你!”我的心情舒坦多了，走回自己的座位準(zhǔn)備上下一節(jié)課了!雖然是變色植物，但宛如神奇魔法師般讓我的心情就像綻放的花朵，為我開(kāi)啟一條開(kāi)心的道路。
要放學(xué)前，我總會(huì)跟他們說(shuō)：“再見(jiàn)!”他們好像我家的一份子，有著溫暖我心，替我解憂(yōu)的力量，對(duì)我而言他們是治療我疲勞的開(kāi)心物，不管什么時(shí)候它們總是對(duì)我微笑，我愛(ài)他們。
教室的后方，不僅是擺放變色葉盆栽的地方，也是我最?lèi)?ài)的一角。
教室一角作文2
任何事物都需要裝扮，而裝扮后的事物則會(huì)顯得更加美麗：人需要穿衣服，戴首飾;環(huán)境中有了綠樹(shù)紅花才會(huì)更加美麗;而我們的教室則更需要裝扮，黑板報(bào)就是最好的飾品。
我欣賞了三四年級(jí)的黑板報(bào)，每個(gè)班的同學(xué)利用自己獨(dú)特的審美觀，在自己教室后面設(shè)計(jì)了一塊具有班級(jí)特色的 黑板報(bào)。那些板報(bào)圖文并茂，主題明確，排列整齊，字跡清晰，色彩搭配協(xié)調(diào)……上面展示了各種各樣的欄目，有同學(xué)們的暑假生活、好書(shū)推薦、班級(jí)公約、八禮四儀……版面醒目，點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合，設(shè)計(jì)美觀。一個(gè)個(gè)清晰的文字配上生動(dòng)的插圖，讓人看著心情舒暢，這可都是同學(xué)們的精心之作�。∮绕涫撬模�4）班的黑板報(bào)最引人注目，那一棵高高的大樹(shù)上面枝繁葉茂，一些葉子上貼著同學(xué)們的照片，可真有創(chuàng)意！竟把一個(gè)班集體比作一棵大樹(shù)，把同學(xué)們比作了樹(shù)上的葉子，默默地在為這棵大樹(shù)輸送著養(yǎng)分，而樹(shù)上方的幾個(gè)大字也時(shí)刻提醒著我們：做一片美的`葉子！
小小黑板報(bào)，作用可不小。它作為班級(jí)的一角，作為一種班級(jí)文化，它對(duì)課堂美觀及班級(jí)氣氛的營(yíng)造起著非常重要的作用，同時(shí)也是班級(jí)宣傳的主戰(zhàn)場(chǎng)。有時(shí)，黑板報(bào)上會(huì)出現(xiàn)好人好事，勞動(dòng)標(biāo)兵，作業(yè)之星……他們會(huì)成為全班同學(xué)的焦點(diǎn)，會(huì)成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。黑板報(bào)不知不覺(jué)中就成為了同學(xué)們生活中的一面鏡子，讓同學(xué)們看到了真善美的自己，看到了優(yōu)秀的別人，遠(yuǎn)離了邪惡與丑陋。
黑板報(bào)是同學(xué)們展示才華的新天地，是同學(xué)們心靈交流的樂(lè)園，是教室最重要的一角，我們每個(gè)班級(jí)都要好好利用它，充分發(fā)揮黑板報(bào)的教育作用，及時(shí)更換板報(bào)，根據(jù)主題，設(shè)計(jì)出美觀，富有內(nèi)涵的板報(bào)，不要讓它成為一種裝飾！
教室一角作文3
我們的教室有很多特別的地方，衛(wèi)生角、作品展示角等，但我認(rèn)為最特別、最有意義的是龍虎榜。我們班有19人，這19個(gè)人要在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面進(jìn)行評(píng)比，老師會(huì)把勝出者的照片貼上去。每個(gè)人都想把自己的照片貼上去，但是必須要用自己的`行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，俗話(huà)說(shuō)得好，“一份耕耘，一份收獲�！蹦悴桓旁趺磿�(huì)有收獲？所以，這不光促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)，也讓我們的榮譽(yù)感愈發(fā)強(qiáng)烈。同學(xué)們都你追我趕，爭(zhēng)先恐后。每天的學(xué)習(xí)氣氛特別濃厚。有一次，我的一篇文章《我和書(shū)的故事》得了優(yōu)，老師把它當(dāng)做范文點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，王晉的評(píng)價(jià)：“文章有血有肉”，王杰的評(píng)價(jià)是：“文章的故事情節(jié)幽默、生動(dòng)”。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，氣氛熱烈。王老師笑盈盈地看著我們。最后一個(gè)小小的“優(yōu)”，就為我爭(zhēng)得了上龍虎榜的機(jī)會(huì)，同學(xué)們都為我喝彩。別的同學(xué)也都發(fā)奮讀書(shū)、寫(xiě)作……要超越我，就這樣，同學(xué)們對(duì)寫(xiě)作、閱讀的興趣愈來(lái)愈濃厚。
我喜歡我們班的龍虎榜，它監(jiān)督我克己自律，激勵(lì)我惜時(shí)進(jìn)取。
教室一角作文4
我愛(ài)我們的班級(jí)，我們的班級(jí)溫馨陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機(jī)。我最喜歡的還是講臺(tái)右邊的圖書(shū)角。那里擺放著兩個(gè)大書(shū)架，裝滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)籍。
下課鈴聲一響，我們這些“小書(shū)蟲(chóng)們”就急匆匆地涌到書(shū)架旁邊，或站著，或坐在地上，或幾個(gè)人擠在一起，捧起自己心愛(ài)的課外書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……享受著和書(shū)中人物的精彩對(duì)話(huà)�？吹叫腋５�.情節(jié)，我們會(huì)手舞足蹈；看到悲傷的情節(jié)，我們會(huì)跟著主人公情不自禁地流下淚水。就這樣，我們盡情的在童話(huà)世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我的同桌葉小凡，從小跟著奶奶長(zhǎng)大，性格內(nèi)向敏感，常會(huì)把同學(xué)們的玩笑當(dāng)真，覺(jué)得別人說(shuō)的話(huà)都是針對(duì)自己，與自己過(guò)不去，因此常一個(gè)人呆在某個(gè)角落生悶氣。自從教室里有了這個(gè)圖書(shū)角后，他變了，變得心胸開(kāi)闊多了，他曾悄悄的對(duì)他的好朋友說(shuō)，是書(shū)架上的《知心姐姐》告訴他，同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，這樣才能其樂(lè)融融。是呀！《西游記》中的孫悟空讓我們明白了善與惡、美與丑的區(qū)別；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾讓我們明白了碰到困難不能氣餒；《一千根弦》中的盲人讓我們明白了要好好珍惜今天的幸福生活。
書(shū)架上的三盆花，像三位漂亮的迎賓姐姐時(shí)時(shí)刻刻在歡迎著我們這些小朋友。你看，中間的那盆蟹爪蘭露出紅艷艷的小臉蛋，笑得正歡呢！
教室一角作文5
清晨，我走進(jìn)教室，眼前的一片獨(dú)特的微縮景觀讓我感覺(jué)神清氣爽。原來(lái)是我們班的植物角，這里各種各樣的植物真好看。齊聚在一起就像一個(gè)大家庭。
最引人注目的就是兩盆仙人掌。一盆像一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)刺的球，胖乎乎的，虎頭虎腦，真好玩。我情不自禁地摸了摸它，一不小心，被它刺了一下，呀!想不到這小小的刺竟然這么厲害。另一盆就更有趣了，好像兩個(gè)姐妹挨在一起說(shuō)悄悄話(huà)。它們一個(gè)戴著菠蘿帽，一個(gè)戴著草莓帽，真有意思。仔細(xì)一看，上面還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的刺，這回我可沒(méi)有上當(dāng)。這兩盆亮麗的仙人掌真惹人喜歡。
最茂盛的就要數(shù)文竹了，它在眾多植物中顯得最是高大。它的枝葉像一團(tuán)綠色的云霧般密密麻麻。其中一根枝條從“云霧”中傲然挺立出來(lái)，仿佛一棵參天大樹(shù)。它為我們的教室增添了文靜而高雅的氣息。它翠綠的葉子讓我們非常精神，仔細(xì)觀察，它的葉子是細(xì)細(xì)的`、小小的，原來(lái)是這么多的葉子才把它裝扮得這么茂盛啊!這盆文竹真是太有趣了，它真令我感到心曠神怡。
長(zhǎng)得最威風(fēng)的當(dāng)然是虎皮蘭了。它每長(zhǎng)出的新葉都要把其它的葉子半包起來(lái)。它的葉子就好似虎皮一樣厚，上面的花紋也像老虎身上的一樣，它因此而得名。它葉子旁邊還有一層半青半黃的邊，好像在保護(hù)葉子不受傷害。他的根牢牢地扎在土里，風(fēng)吹來(lái)也紋絲不動(dòng)，所以顯得非常精神。當(dāng)勞累時(shí)，一看到它，仿佛就能感到精神似的�；⑵ぬm一動(dòng)不動(dòng)的，如果你去搖它，它也不會(huì)搖晃起來(lái)。這三棵虎皮蘭緊緊挨在一起，仿佛在一起抵御敵人。這三顆虎皮蘭真不愧為植物角中的勇士。
我們班教室的一角真有意思，因?yàn)橛辛酥参�，我們的教室才能這么生機(jī)勃勃，我喜歡這美麗的植物角。
教室一角作文6
在我們教室里，后內(nèi)角上是“榮譽(yù)堂”，墻壁上貼滿(mǎn)了各種獎(jiǎng)狀；下是“圖書(shū)角”，書(shū)柜里整齊有序地?cái)[放著許多課外書(shū)。但最引人注目的是書(shū)柜上面形態(tài)各異的花卉，使我們教室春意盎然。
雖然在室內(nèi)，但各種花草仍然生機(jī)勃勃，各領(lǐng)風(fēng)騷。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的仙人掌、神奇有趣的噴噴香、獨(dú)特秀麗的袖珍葉、美麗迷人的風(fēng)信子、亭亭玉立的郁金香，還有吉娃蓮、虎皮蘭、杜鵑花、仙人球。
在這眾多花兒中，我最喜歡的還是我自己精心照料的噴噴香。它有幾厘米高，身穿綠色外衣，葉子扁圓扁圓的，上面有很多密密麻麻的.軟毛，摸起來(lái)很舒服，像一朵小圓花的花瓣一樣，真逗人愛(ài)。它的莖很細(xì)，像一個(gè)美麗苗條的淑女，別看它小，如果有小螞蟻在下面，天氣不好，噴噴香濃密的小葉子還可以給小螞蟻遮風(fēng)擋雨呢！很了不起吧！哦！對(duì)了，還沒(méi)說(shuō)根兒呢，我們千萬(wàn)別小看它，它的根特別有力氣，最粗最長(zhǎng)的或許會(huì)超過(guò)三厘米長(zhǎng)，這個(gè)根就像柱子一樣＂撐著植株的一片天＂。
噴噴香諧音“碰碰香”。顧名思義吧，如果有人碰一下它，它就會(huì)發(fā)出一股濃郁的香氣，如果你碰得太厲害，它有可能會(huì)生氣，葉子就會(huì)輕微地伸縮一點(diǎn)進(jìn)去．過(guò)一會(huì)兒，它就又雨過(guò)天晴，舒枝展葉了。有一次，我生氣了，特別用力地＂扇了它一耳光＂，它伸縮了好幾次，好像在對(duì)我說(shuō)：＂你打我干嗎呢？我是碰碰香，不是打打香！如果你再打我，我縮小隱身算啦。＂我差點(diǎn)兒笑掉了門(mén)牙．
我們教室的一角有快樂(lè)，有幽默，也有春天。
教室一角作文7
吾之教室坐落于教學(xué)樓三樓，八面玲瓏，甚是明朗。今吾觀其一角甚幽，有所感，故而為文。
吾座東北而望，為一書(shū)架，師名其曰：“快樂(lè)書(shū)吧。”有書(shū)百本有余，五花八門(mén)，門(mén)類(lèi)俱全。陣陣墨香，叫人欲沉迷書(shū)海，不能自拔。
或問(wèn)：“端是如此神奇邪？吾不信也�！蹦�，且聽(tīng)吾慢慢敘來(lái)。此書(shū)吧為三層，上層為中外名著，儒道經(jīng)典，勵(lì)志名篇，無(wú)所不有。有如《論語(yǔ)》四冊(cè)厚如《辭�！�，層層而累三尺有余；又如《假如給我三天光明》者，竟有十余本。中層多為青年雜志美文詞話(huà)，是吾師特命余等攜來(lái)，以此于美文中覓思想，于詩(shī)詞中冶性情。下層則為雜談。何為雜也？于此中有自傳，有小說(shuō)，有科普，亦有工具書(shū)。如吾所寄放之書(shū)《老子之道》似句句解析，又好似閱后感，與上二者不屬，故曰雜。
書(shū)架下可見(jiàn)一花架，上置各類(lèi)花草，亦有趣矣。此花架偏于書(shū)架之下，光不可照。常言“適者生存”，故有花生亦有花亡�？看罢呓圆簧醮�，微黃。而于書(shū)間書(shū)上者則生機(jī)煥發(fā)，猶中者最盛。余百思不得其解，是書(shū)有神異耶？非也。后方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必難生。書(shū)架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少數(shù)，故未有中者翠。
余獨(dú)坐良久，悟得一理：甚密無(wú)光，阻其生；甚疏得少光，難生。惟松馳有度，方盛！做草如此，做人亦如此。
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