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科學(xué)課作文經(jīng)典【15篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的科學(xué)課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)課作文1
我喜歡書聲瑯瑯的語文課,喜歡充滿奧妙的數(shù)學(xué)課,喜歡歡快無比的英語課,但我最喜歡的還是妙趣橫生的.科學(xué)課,因?yàn)樵诳茖W(xué)課上可以做許多有趣的小實(shí)驗(yàn)。今天,就有一節(jié)科學(xué)課。
等啊,盼啊,漫長的上午終于過去了,科學(xué)課開始了,老師說:“今天我們來學(xué)習(xí)空氣有質(zhì)量嗎?”聽到這句話,我心想:“空氣看不見,摸不著,怎么會有質(zhì)量呢?”老師用兩個實(shí)驗(yàn)為我們解開了謎底。
第一個實(shí)驗(yàn):老師首先拿出一個打滿氣的皮球,把氣放掉,放在稱上,我發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是52克。隨后,老師又用打氣機(jī)把皮球打滿氣,放在稱上,我驚訝地發(fā)現(xiàn)稱上顯示的是59克。呀!原來小皮球里空氣質(zhì)量重7克!
為了讓同學(xué)們了解得更清楚,老師又做了第二個實(shí)驗(yàn):老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣,掛在天平的兩端,天平搖晃了一會兒后靜止了,變成了一條筆直的線,然后,老師把左邊氣球的氣放掉,天平立刻像蹺蹺板一樣朝著打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實(shí)驗(yàn)再次證明了,空氣是有質(zhì)量的。
原來,我們感覺不到的空氣是有質(zhì)量的,科學(xué)的奧秘真是無窮無盡啊!
科學(xué)課作文2
前幾天,我們是三(4)班出黑板報,碰巧遇上了他們班在上科學(xué)課,有幸看了場爭論賽。
“叮鈴鈴——”隨著清脆的鈴聲響起,三(2)班的同學(xué)們靜靜的坐在自己的.位置上。科學(xué)老師帶著大家做了一個小實(shí)驗(yàn);先拿出一個小玻璃杯,裝滿水后,再迅速地將一張卡片紙緊緊捂住杯子口。過來一會兒,科學(xué)老師微笑的說“同學(xué)們,我如果把這杯子倒過來拿,你們說水會不會滴出來?”
老師話音剛落,,爭論就開始了。以一個虎頭虎腦的胖小子為首的二十位同學(xué)說水是不會滴的,而以長袖妹為首的二十幾位同學(xué)說水是會滴出來的。
胖子神氣地說“哼!你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來得及,看,書上明明白白地寫著在這種情況下,杯子里的水是不會滴出來的!”他向?qū)Ψ桨l(fā)起了第二輪進(jìn)攻。長袖妹也豪不示弱,瞇著眼,說:“哈,是嗎?雖然書上是這樣說,但現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡,所以水還是會滴出來的!”胖子一聽,著急了,嚷了起來;“不對!雖然杯子里有少許氣泡,但是它少,所以水是不會滴出來的!遍L袖妹十分沉著,鎮(zhèn)定地說:“那你就錯了,雖然杯子里的氣泡少,但是那張卡片也不見的硬,即使只有幾個氣泡,水也會滴出來的!”他也不甘示弱:“別硬撐了,趕快投降吧,否則等待著你們就是孔夫子搬家——盡是書(輸)了!焙,別看他們年紀(jì)輕輕,懂得還真不要少!
就這樣,他們針鋒相對,各不相讓,個個爭的面紅耳赤的。
這時,科學(xué)老師宣布了答案:只見他熟練的把手向下一翻,一秒、兩秒、三秒,水,沒有滴出來。可大家還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子,希望有一絲轉(zhuǎn)機(jī)。終于,功夫不負(fù)有心人,水滴出來了。
“我們勝利了!什么勝利了!”歡笑聲,歡呼聲在教室里久久回蕩……
科學(xué)課作文3
10月11日上午,我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先,李老師上土壤課,他說:“沒有草的土地只要喝一點(diǎn)點(diǎn)水就飽了,如果再淋水的話,就只好讓水帶一些土走;有草的'土地,喝三、四個小時還喝不夠呢!”我有很多問題想問,可剛準(zhǔn)備舉手,李老師卻宣布下課了。沒辦法,只好下次再問了。
接著,易老師給我們上尋找動物和植物的課,他給我們發(fā)了工具,讓我們分頭找不同的動物。我“命令”我們小組的成員趕快行動。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱,可怎么也抓不到,莊老師隨手抓起送給了我;金翎子抓到了蝴蝶;蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻;劉璠抓到了蜘蛛。可是,蝴蝶從袋子里飛走了,蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣,我說:“你們繼續(xù)抓呀,說不定還能抓到呢!边@時,我看到陳宇韜愁眉苦臉,便問他怎么回事,他說:“我太胖了,抓不到螞蚱。”我心想:他不會要我抓吧,我也抓不到呀,三十六計,走為上計。我剛想走,吳天宇過來了,我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱,易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱,但卻很快活。
這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。
科學(xué)課作文4
今天上了本學(xué)期六年級第一節(jié)科學(xué)課,六(4)班是我喜歡上課的班級,上午第四節(jié)課是學(xué)生開學(xué)典禮后上的本學(xué)期第一節(jié)課,班內(nèi)同學(xué)一個假期不見顯得很活躍,剛開始課堂不是很安靜,我按小夏老師的方法本學(xué)期給每一個班級上課時給出10分的評價分,然后按上課表現(xiàn)扣分,下課時給出評價,這個方法很奏效,課堂很快安靜了下來,為上好第一節(jié)科學(xué)課開了一個好頭。
上好第一節(jié)科學(xué)課我們教研組課前做了以下幾點(diǎn):開學(xué)前的教研組活動對附二中新教師進(jìn)行了培訓(xùn)和要求,特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)!1、3、5、5”的落實(shí),對“211三案引學(xué)”的重要性進(jìn)行了細(xì)致講解要求體會、落實(shí)、應(yīng)用,并進(jìn)行了集體備課,集體備課沒有按科目,而是組內(nèi)沒一位教師不管學(xué)科每位教師進(jìn)行說課,并由老教師給予輔導(dǎo)大家進(jìn)行交流,對內(nèi)容、教案、課件都進(jìn)行了要求和評點(diǎn)、并做好PPT不能用上課的準(zhǔn)備,為科學(xué)人文組的每一位老師上好第一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ),在教研組交流過程中我們不僅談到了教學(xué),也談到了上課的'管理,新來的教師也有許多好的管理課堂的方法,我們都很受益。
由于準(zhǔn)備充分,上課思路清楚,我感覺第一節(jié)科學(xué)課還是上的很好。
科學(xué)課作文5
今天下午最后一堂是科學(xué)課,這堂課的內(nèi)容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課,老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達(dá)到我們耳朵的.,后來,老師拿出一個"玩具",這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的,老師說這叫"土電話",這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒,老師叫了,華夏同學(xué)到前面跟她一起做實(shí)驗(yàn),就是老師用話筒講,讓華夏用聽筒聽,一切都準(zhǔn)備好時,王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣,讓王宇出來罰站,老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結(jié)束后,讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個人都發(fā)了做"土電話"的材料,我們把"土電話"安裝好后,就開始和另外一個同學(xué)對話了,還要彼此交換聽和說。
這節(jié)科學(xué)課真得很有趣,我們通過自己動手制作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
科學(xué)課作文6
我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個神奇的實(shí)驗(yàn)叫做“濕不了的紙巾!笨粗瑢W(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這個實(shí)驗(yàn),老師說:“在生活中有很多的小實(shí)驗(yàn),請問同學(xué)們在生活中做過哪些有些的實(shí)驗(yàn)?zāi)?”我興奮地舉起了手。老師讓我回答,我說:“燒不破的手帕。”老師和同學(xué)們聽了都很驚訝!于是老師就讓我上講臺表演這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。大家都盯著講臺上看我是怎么完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的。
首先我向老師拿來了一瓶透明無色的酒精、一瓶無色的水和一個透明的玻璃杯還有一條小手帕,然后我把酒精和水同時倒入杯子里,再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來。接下來是見證奇跡的時候了,我請老師幫忙用打火機(jī)把手帕點(diǎn)著,手帕被點(diǎn)著后那火苗一下子躥得有兩尺多高,大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無損的手帕。同學(xué)們異口同聲的“哇!”有同學(xué)好奇地問:手帕為什么沒有被燒破呢?我說:“因?yàn)榫凭退畵胶驮谝黄鸷,酒精遇到火會燃燒起來,正好水的蒸氣保護(hù)了手帕!蓖瑢W(xué)們聽完后都明白了其中的奧秘。在同學(xué)們的`掌聲中我回到了自己的座位上,老師也表揚(yáng)了我的實(shí)驗(yàn)完成得很好。
最后老師告訴我們,其實(shí)在生活中還有許許多多的小實(shí)驗(yàn),我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實(shí)驗(yàn)。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了,這次的科學(xué)課即有趣又難忘。
科學(xué)課作文7
今天的科學(xué)課,我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識液體”這一課,讓我學(xué)到了不少知識。
當(dāng)我們走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,一眼就發(fā)現(xiàn)里面陳設(shè)著許多的科學(xué)用品:有天平秤、燒杯、水槽……等我們坐下后,老師先給我們提了個問題:“液體有什么特點(diǎn)?”我一聽,立馬舉起了手,老師便點(diǎn)了我回答。我用響亮的聲音回答道:“液體是無形的,會流動!崩蠋煂ξ椅⑽⒁恍Γ骸皩α耍 薄澳沁@四種液體有什么區(qū)別?”老師指了指分別裝著水、油、酸奶和蜂蜜的燒杯。一個同學(xué)迅速舉起了手,老師看他舉得最快,就讓他來回答!八鼈兊念伾煌!蹦莻同學(xué)說道。老師向他投去了贊許的目光“是的.。那么怎么觀察它們的性質(zhì)呢?”另一個同學(xué)興奮地說道:“用鼻子聞,用眼睛看,用耳朵聽……”老師故意瞪大了眼睛好奇地問:“液體也能聽吶?那怎么聽呢?上來示范一下好嗎?”那個同學(xué)便走了上去,只見他拿著一根硬紙板條,敲擊著燒杯,同學(xué)們立馬鴉雀無聲。只聽見燒杯被敲擊發(fā)出了不同的聲音,有的“咚咚”,有的“叮!薄澳沁@樣可以判斷出什么呢?”“它們的黏度!越悶的聲音表示那種液體越黏!蔽移炔患按卣f。老師對我豎起了大拇指:“完全正確!”之后,老師神秘地說:“接下來給你們看點(diǎn)有趣的。”只見老師把蜂蜜倒進(jìn)水中,蜂蜜竟然沉在了水下!老師再把油倒進(jìn)水中,油居然浮在了水上!我們頓時目瞪口呆!斑@是因?yàn)橥瑯芋w積的油和水,油的質(zhì)量輕;同樣體積的蜂蜜和水,水的質(zhì)量輕!崩蠋煘槲覀冎v解著,我們都聽得入了神。
“叮鈴鈴……”無情的下課鈴打斷了我們快樂的時光,我們只好依依不舍地離開科學(xué)實(shí)驗(yàn)室回到教室。
科學(xué)課作文8
今天我們的科學(xué)老師孫老師早上的時候?qū)ξ覀兊奶锢蠋熣f,吃飯前的一節(jié)課讓我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室上一節(jié)科學(xué)課。
下午我們上完特色班回來然后匆匆忙忙的收拾好,就站好隊(duì)就往科學(xué)實(shí)驗(yàn)室走了,到了科學(xué)實(shí)力我們看到,屋頂上有一個地球的表面,表面上藍(lán)色的是大海,綠色的是草原,灰色的是大山。墻上還有許多的科學(xué)資料,我看了以后就在老師安排的座位上坐了下來。我們開始做實(shí)驗(yàn)了,這次的試驗(yàn)主題是“摩擦力”老師給我們每一個小組了一些工具,我們小組的.道具是測量器、砝碼、木板、鏡子,老師給我們第一小組安排了任務(wù),讓我們來測量模板在桌子上的摩擦力和在鏡子的摩擦力,我們小組經(jīng)過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)木板在桌子上的摩擦力是0。2牛N,木板在鏡子上的摩擦力是0。16牛N,從而我們小組總結(jié)出了一個道理表面光滑摩擦力小,表面粗糙摩擦力就大。我們小組匯報完了以后,別的小組就開始匯報了,它們也從不同的方面總結(jié)出了不同的結(jié)論?煜抡n的時候老師讓我們參觀了以下科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里面的東西,科學(xué)老師還領(lǐng)著我們?nèi)⒂^了一下里屋,我們在里屋里看到了許多道具和動物的標(biāo)本,比如有一只壁虎被泡在水里做成了標(biāo)本,標(biāo)本中有蛇、壁虎、螞蟻……
過了一會就下課了,我在心里想:科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀!希望下次還能來。
科學(xué)課作文9
科學(xué)使人進(jìn)步。每堂課都能使人受益匪淺,更別說科學(xué)課了,通過今天這堂課,我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴終于打響了,科學(xué)老師走進(jìn)了教室,在黑板上寫了幾個大字:重力與浮力。
而后,科學(xué)老師拿著一個盛滿水的缸子,問我們:“同學(xué)們,你們知道物體是因?yàn)槭裁戳α看偈顾鼈兏∩蟻淼膯?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同的回答道:“是浮力!”老師又問:“那你知道浮力是什么嗎?”我們沉默了——不知道怎樣說了。后來,老師拿了一個薄薄的空的`無頂塑料盒,放入水中——它果然浮在了上面,老師又讓我們一個一個地上去做實(shí)驗(yàn),用手指輕按盒子的中心后有什么感覺。前幾名同學(xué)說好像在按一個果凍似的。而我卻感覺好像有一個“大手”在用力的托著盒子,我得費(fèi)力才能把盒子按下去。老師說這只“大手”就是浮力,而我們促使物體下沉的力氣叫做重力。
老師又提問了:“同學(xué)們,既然你們都知道了什么是浮力、什么是重力了,那我來考考大家,沉下去的東西受到浮力的影響嗎?”我們的回答都不一樣。我很有幸第一個被老師叫到講臺上做實(shí)驗(yàn)的,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是用一根繩子綁在手指上,拉起在水中裝滿水的瓶子,我拉了拉,說道:“瓶子在水中很輕,相對所用的力氣也很;而瓶子離開水面時卻很重,且相對所用的力氣也很大。”老師說:“很好,這就說明沉下去的物體也受到過浮力的影響,只不過是重力比浮力大而已!
通過這堂課,我知道了什么是重力和浮力,真使我受益匪淺啊!
科學(xué)課作文10
今天的科學(xué)課上,蔣老師帶我們做了一個非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
“叮呤呤”,上課鈴響了。蔣老師走進(jìn)教室,“同學(xué)們,今天我們要做一個實(shí)驗(yàn),大家都帶了橡皮泥吧?”“帶了!”我們一齊答道!昂!今天的實(shí)驗(yàn)就是:我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀,讓橡皮泥浮在水面上,并在里面放一角錢硬幣。如果放2個就沉下去的話,那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位,聽清楚了嗎?”“聽清楚了!”“好,現(xiàn)在開始!”頓時,教室里沸騰起來。
我和陳子涵、芮藝是一個小組!鞍。蚁氲搅!”我叫了起來!皣u,你小聲點(diǎn)!你想到什么了?”陳子涵和芮藝異口同聲地問!拔覀兛梢园严鹌つ嗄蟪尚〈男螤钛!”我興奮地說。“好啊,試試看吧。”“哈哈哈,成功嘍!耶!”我笑得合不攏嘴!袄蠋煟覀兂晒α!”心情激動的陳子涵忙向老師匯報。“你們的'橡皮泥浮起來啦?”“是啊!”芮藝說!澳芊艓讉硬幣?”蔣老師問!昂俸,還沒試!薄澳勤s快試試吧!薄爱(dāng)……”第1個硬幣放上去了!爱(dāng)……”第2個硬幣放上去了。第3個硬幣還沒放上去時,“小船”已經(jīng)沉沒了!拜d重量是2,老師!薄昂茫瑢W(xué)們”,突然老師把我捏的“橡皮泥小船”展示給大家看,“班長很聰明,把橡皮泥捏成了小船的樣子!闭f完,便把“小船”還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來學(xué)我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子,載重量是1。接著,他們增加了橡皮泥的量,擴(kuò)大了碗的面積。哈,他們裝了4個!真厲害!
你們說,今天的科學(xué)課有不有趣?
科學(xué)課作文11
在今天,我們有一節(jié)關(guān)于將天空的課程,我們高興極了,到了教室,老師拿出來了空氣,然后一不注意,就把空氣倒了出來,我們就扶飛來了,老師一揮手,就來了一大群的鳥,這些鳥我有的叫的上名字,有些跟本沒見過,我們在天空中不穩(wěn)定,所以,秩序混亂,老師喊了一聲:“安靜!”大家是嚇的要掉下去了,所以安靜極了!
在我們很安靜的時候,老師在找東西,我們都沒敢問,但是有一個同學(xué)害怕的說:“老…師…您…在…找…什…么?”老師并沒有生氣,他說:“黑板!”老師剛說完,我們就大笑起來,你們肯定猜不 出來是為了什么笑!其實(shí)剛說完,那黑板就向長了耳朵一樣,從天上落了下來,就連老師自己都想笑,我們更止不住了,就都哈哈大笑了起來!
老師又說了一句:“安靜!”我們又秩序井然的浮在空中!“要是有個得了心臟病的老人看見了,他絕對受不了!”旁邊的一個同學(xué)告訴我的!老師就像個魔術(shù)師一樣,在天空中表演,一會兒來了幾只鴿子,一會兒來了一群不知名字的'鳥…
就在我們正高興的時候,老師說:“我要看看你們會了沒有!”我們又交流起來了,老師給我們發(fā)了一張小試卷,老師還沒說話我們就快做完了!
我們做完了,老師現(xiàn)場看題,我們都很緊張,最后我們?nèi)喽际?00分,我們希望天天都有這種的課程!
科學(xué)課作文12
今天,我們上了一節(jié)科學(xué)課上,我的組員們可真是太活潑、太活躍了!
看,我們的郝漢民拿了一把紫色的戰(zhàn)龍尼泊爾(一種塑料小刀,抽獎抽到的,大家都見過吧。┮粫䞍耗7麓蹋灰粫䞍耗7驴。一會兒揮來揮去;一會兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著:“殺呀!沖呀!”生怕老師聽見。
瞧,謝雨菲同學(xué)用可擦魔筆在一張紙上涂來涂去,并用水彩筆在上面畫上格子。她這樣的動作使我稀奇了一下:她在干什么?直到看見謝雨菲在紙上寫了“真心話大冒險”六個字后,我才恍然大悟,她要求我用鋼筆在紙上涂一個格子,我涂來涂去,一個“豬”字浮現(xiàn)在我的眼前,“豬,嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來,可是心里已經(jīng)笑的滿地打滾了!
唉,涂了一個格子,便落下一個“豬”的美名,嗚嗚嗚,后悔不已啊!
Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長。孫組長(這個稱呼太嘚瑟了)拿著尺子按老師的要求認(rèn)真地畫著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長!You are very good!
再來看看我!糟糕,!光顧著觀察組員了,忘了畫東西了!我連忙向我的`死黨—張炫求救,結(jié)果被“孫果”(我對孫嘉琪最尊敬的—稱呼)發(fā)現(xiàn)了,一頓批評來臨。
怎么樣,我們的組厲害吧!
科學(xué)課作文13
秋游玩過了,運(yùn)動會過去了,兩操比賽也結(jié)束了。接下來的日子中,似乎沒有“玩”的機(jī)會了。
這幾天呀!英語考試卷,數(shù)學(xué)考試卷,正輪番混炸著我們。幾堂常識課也被老師們幾經(jīng)“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了,遲來了好幾分鐘。
今天的最后一堂課,大家都似乎盼望著救世主科學(xué)老師的到來,果不其然老師不負(fù)眾望準(zhǔn)時來到教室。剛開始老師頻繁的提問,我們不敢輕舉妄動,就像一群溫順的綿羊,一言不語的。后來老師不提問了,在黑板上寫個不停。這時有幾個同學(xué)趁機(jī)起哄,你一言我一語。別的同學(xué)也跟著說了起來,場況尤為不可控,老師都要無語了。當(dāng)老師說什么的時候,我一點(diǎn)兒都聽不清,干脆一不做二不休,寫起了作業(yè),再瞧瞧其他同學(xué),有的自娛自樂,拿筆敲桌子,嘴里還唱著什么的;有的在和同桌說著什么;甚至有的.下座位去和同學(xué)說話。當(dāng)說話聲小點(diǎn)的時候,才能勉強(qiáng)聽到一點(diǎn)老師的聲音。
終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進(jìn)書包,正要走出教室時,語文老師又來了,說了一下作業(yè)之類的就讓我們站隊(duì)去了。
科學(xué)課作文14
星期四上午,“丁零零…”上課的鈴聲響了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)東倒西歪坐在教室里,等著老師,心想:今天的科學(xué)課又會上什么有趣的內(nèi)容呢?
不一會,身材修長,端莊美麗面帶微笑科學(xué)課老師走了進(jìn)來,全班同學(xué)立刻整齊做好了,安靜下來。
老師用教鞭指著講臺說:“今天的.科學(xué)課是了解植物,一名同學(xué)來講臺扮演植物,其他同學(xué)來猜植物名稱”。話音剛落,一名男同學(xué)大叫一聲:“我來”,高鑫走上講臺,他一只手向上,一只手向下,兩腿并攏,身體向下彎曲。我們都在想,這是什么植物呢?忽然,一名男同學(xué)大聲說:“是小草!蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來,那位同學(xué)臉立刻變紅了。另一名同學(xué)說:“你見這樣小草嗎?”臺上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學(xué)踴躍走上講臺,扮演起不通植物形狀,其他同學(xué)異口同聲猜了起來。最有趣是,有的同學(xué)扮演起植物僵尸,逗得同學(xué)笑得前仰后合。老師走過來摸摸扮演同學(xué)的頭,你們扮演得很好。
下課鈴聲響了,結(jié)束這有趣的科學(xué)課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。
科學(xué)課作文15
在四年級的科學(xué)課上,老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn),讓我們用紙折降落傘。
那天,老師一如既往地走進(jìn)教室。他手里提著一個黑色袋子,我們開始猜了起來,有人說是一些好玩的.玩具,老師看我們已經(jīng)迫不及待地想知道袋子里裝的是什么了,就拿了出來,我們看到一沓白紙和曲別針,老師說:“我們今天用紙來折一個降落傘!贝蠹覍蠋熯@個想法都感到懷疑,有的小聲地說紙折的降落傘怎么可能落下去呢?
老師把紙給我們每個人發(fā)了一張,我們像老師那樣折了起來,到了最關(guān)鍵的一步要把曲別針插在紙上,我學(xué)了好幾次才會。老師讓我們實(shí)驗(yàn)一次,大家爭先恐后地跑到了二樓去實(shí)驗(yàn),我把折好的降落傘一放,它就失去了控制,隨風(fēng)飄走。我又改進(jìn)了好幾次,終于成功了,它才直線落下。老師說:“因?yàn)榻德鋫阍谙陆档臅r候氣流從它的兩側(cè)吹過,能使它直線地落下。”大家明白了,原來一個小小的降落傘也有這么多的科學(xué)原理。
可見生活中處處都有學(xué)問,我要好好觀察身邊的事物,這樣我們才能做一個生活中的有心人。
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