- 人格魅力作文 推薦度：
- 季羨林先生高尚的人格魅力作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（精）人格魅力作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的人格魅力作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人格魅力作文1
有人說(shuō)，人的魅力有三層：外表的魅力，才學(xué)的魅力，人格的魅力。誠(chéng)然，美貌只會(huì)留下俊秀之感，博學(xué)也只能散發(fā)出書(shū)卷之氣，而透過(guò)人格之美，我們仿佛在平凡中仰望巍巍矗立的高山，在污濁中傾聽(tīng)清波蕩漾的溪流，在寒冷中感受光芒萬(wàn)丈的朝陽(yáng)，而這，正是人格魅力高貴所在。
人格的魅力，是不屈不撓的執(zhí)著。
是誰(shuí)，用僵硬帶繭的指尖緊握毛筆，任濃闊的墨水染遍清澈池水？是誰(shuí)，憑齒間的木棒感受鋼琴的振動(dòng)，任汗水沾濕厚厚的樂(lè)譜？是誰(shuí)，瞪著血絲密布的雙眼探尋燈絲的奧秘，任千次的失敗重重打擊？
疲憊的神情，瘦削的面龐后，是王羲之對(duì)書(shū)法的瘋狂熱愛(ài)，是貝多芬對(duì)音樂(lè)的不離不棄，是愛(ài)迪生對(duì)光明的不懈追求。疲憊不可怕，命運(yùn)不可惡，失敗不可悲，只因?yàn)闊o(wú)所畏懼的人格，只因?yàn)殚W閃發(fā)光的人格�！短m亭序》的飄逸灑脫，《命運(yùn)》的激情涌蕩，白熾燈的溫暖明亮，無(wú)不凝聚著他們的血汗，傾注著他們高潔的人格魅力，令一代代人崇敬。
人格的魅力，是不計(jì)前嫌的寬容。
胯下之辱的`傷痛，嘲諷尊嚴(yán)的譏諷，你會(huì)釋?xiě)褑�，心胸狹窄的賭氣，文武不和的惡言，你會(huì)容忍嗎？一劍封喉的仇恨，險(xiǎn)些喪命的危險(xiǎn)，你會(huì)諒解嗎？
也許，只有功成名就的韓信一聲嘆息，任牛二為小吏才是最動(dòng)人的選擇；也許，只有位居上卿的藺相如心懷大局，處處退讓才是最大度的答案；也許，只有頸纏厚紗的成吉思汗來(lái)加開(kāi)枷鎖，反任者削為貼身侍衛(wèi)才是最豪邁的回答�！笆澜缟献顚拸V的是天空，比天空更寬廣的是海，比海更寬廣的是人的胸懷�！蹦且缘聢�(bào)怨的寬容，那一笑泯恩仇的大度，才是人格最光輝的魅力，才是名垂千古流芳百世的美談。
人格的魅力，是博大無(wú)邊的愛(ài)。
斜陽(yáng)將汨羅江鍍上一層金，一個(gè)枯瘦的文人最后望了一眼國(guó)都的方向，挺身一躍，沉于滔滔江水，狂風(fēng)暴雨中，他緩緩跪向南方一張飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐在劊子手刀下發(fā)出堅(jiān)定的目光，炮火轟鳴，一個(gè)面龐蒼白的婦女深情地望著飽受戰(zhàn)火折磨的人民，眼角淚水滂沱。
唯有放棄生命，屈原才能不會(huì)親眼目睹楚人亡國(guó)的屈辱；惟有永葆丹心，文天祥才能表達(dá)對(duì)百萬(wàn)南宋人民的忠貞，惟有散盡一生積蓄，居里夫人才能飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)作的世界人民減輕苦痛，所以，為了國(guó)家，為了人民，我愿意放棄一切。正是那博大而深沉的愛(ài)，使他們的人格同名字一樣永恒。
人格的魅力，是平凡中頂立的執(zhí)著，任人仰望；是怨恨中清澈的寬容，洗凈污濁；是寒冷中溫暖的博愛(ài)，溫暖世界。讓我們一同追求人格無(wú)窮的魅力，為生命添彩。
人格魅力作文2
魅力不僅僅是來(lái)自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態(tài)，更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露。教師的優(yōu)良人品，才是吸引學(xué)生最根本的原因。
在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最尊重的人，學(xué)生具有天然的“向師性”，教師往往成為學(xué)生最直接的榜樣。教師的崇高人格，就會(huì)像一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
目前，為數(shù)不少的教育從業(yè)者還未意識(shí)到，教師作為施教者，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常大的影響，甚至往往成為對(duì)孩子一生起決定作用的因素。孩子健康人格的形成，很大程度上取決于教師是否具備健康人格。令人擔(dān)心的也正在于此，在目前的教育界，教師缺乏人格魅力是一種較為普遍的現(xiàn)象。
為探討教師與青少年的關(guān)系，廣州市穗港澳青少年研究所在廣州市區(qū)進(jìn)行了一項(xiàng)“教師與青少年”的調(diào)研。調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于“教師應(yīng)具有熱情、誠(chéng)實(shí)、公正等人格特征，比其是否具備很好的專業(yè)素質(zhì)重要”這一說(shuō)法，表示“贊同”的學(xué)生占77.2%，不同意的占11.2%�？梢�(jiàn)，今天的學(xué)生認(rèn)為，教師的人格魅力比其專業(yè)素質(zhì)更重要。
素質(zhì)教育，說(shuō)到底就是把受教育者都當(dāng)成活生生的人，尊重他的人格，教師和學(xué)生在人格上平等對(duì)話。擁有高尚的人格和對(duì)真、善、美的追求，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求。
善良與關(guān)愛(ài)
有一位姑娘，畢業(yè)后當(dāng)了一名女教師。她長(zhǎng)得很美，走到哪里，哪里的人就會(huì)為她眼睛一亮。她的學(xué)生，特別是男學(xué)生，更希望得到她的喜愛(ài)和重視。女教師十分喜歡班上一個(gè)名叫羅斯的小男孩，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)突出，而且很守紀(jì)律。老師便安排他在畢業(yè)典禮上致詞，并親吻了他，祝愿他走向成功之路。
可是，這一吻卻引起了一位低年級(jí)男孩的嫉妒，他覺(jué)得也應(yīng)該讓老師吻一下。他便和老師說(shuō)：“我也要得到你的'一個(gè)吻。”老師很驚訝，問(wèn)他為什么。小男孩說(shuō)：“我覺(jué)得自己并不比羅斯差�！�
女教師聽(tīng)了，微微地笑著，摸摸他的頭說(shuō)：“可是，羅斯的成績(jī)很好，而且很守紀(jì)律。”女教師接著說(shuō)：“如果你能和羅斯一樣出色，我也會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)吻�！�
小男孩說(shuō)：“那咱們一言為定�！�
小男孩為了能得到老師的那個(gè)吻，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不多時(shí)，他的成績(jī)提高很快，而且全面發(fā)展。全校都知道這個(gè)小男孩很出色，他真的得到了那個(gè)美麗的女教師的一個(gè)吻。
這個(gè)小男孩名叫亨利·杜魯門(mén)，他最高的職位是美國(guó)總統(tǒng)。
當(dāng)年的美國(guó)人都知道這位女教師的名字，還有她最偉大的吻。
人格魅力作文3
外在形象誠(chéng)可貴，人格魅力價(jià)更高。不是每個(gè)人都能在驀然回首間找到那個(gè)心目中最中意的自己，于是就只有在燈火闌珊處不斷追尋最完美的自己，這固然無(wú)可厚非，但是，過(guò)分追求的外在形象，而忽視了，卻是價(jià)值觀的一大缺陷。
人從生下來(lái)就是要注定回去的，而這期間我們所需要?dú)v經(jīng)的苦難，挫折，歡樂(lè)，便構(gòu)成了一生，然而如何去過(guò)好這一生就取決于人生的寬度和厚度。出門(mén)了，留下兩個(gè)兒子在中，回來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)拿著掃帚不斷掃著窗外，想把掃入房中。人生何嘗不是這樣，我們都渴望得到別人的贊美、羨慕從而，可其實(shí)只要我們敞扉，這些就會(huì)像陽(yáng)光一樣撒滿我們的心扉。
尼采說(shuō)過(guò)，人的不能以的長(zhǎng)短來(lái)衡量，心中充滿愛(ài)的剎那，就是永恒，人生的厚重往往成為自己的一條捷徑。唐代詩(shī)人杜甫代表了憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)主義形象。他曾高呼安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。這是怎樣的一種情懷與境界，以至名垂青史，被人們所銘記與傳承。而如今，一些準(zhǔn)為了獲得更好的外在形象不惜重金去整容。人生的價(jià)值掌握在自己的'手中，是金子總是會(huì)發(fā)光，所以我們應(yīng)當(dāng)不斷完善自己的內(nèi)在修養(yǎng)。這樣，才能使自己閃閃發(fā)光，彰顯人生的魅力，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，做出不平凡的事業(yè)。
，鴉片萬(wàn)千都做了土，離不開(kāi)海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛的博大胸懷。林則徐被視為民族，被稱為睜眼看世界的第一人，這主要是因?yàn)樗砩纤宫F(xiàn)的剛健與擔(dān)當(dāng)。林則徐承擔(dān)了本不屬于他的重任虎門(mén)銷(xiāo)煙，震驚了中外，他身上所散發(fā)出的光芒，激勵(lì)著一代代青年奔赴在救國(guó)圖存的戰(zhàn)線上。大學(xué)生整容卻是一種不的表現(xiàn)。凱曾說(shuō)，不相信自己的人，連的價(jià)值都沒(méi)有。因?yàn)槲覀冎挥辛⑵鹱孕牛瑥?qiáng)大自己的思想，才能擁有獨(dú)特的人格與靈魂，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，才能在時(shí)代的潮流中指點(diǎn)江山，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
夫英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏榮辱之機(jī)，吞吐天地之志。
在新時(shí)代里應(yīng)展現(xiàn)男兒本色，不斷加強(qiáng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)，并將其轉(zhuǎn)化成一種外在美，感染身邊的人，成就人生的。只要心懷，平凡的人也可成就不平凡的事業(yè)，樹(shù)立正確的人生追求，成就明天的精彩！
人格魅力作文4
誠(chéng)信是中華官族固有的傳統(tǒng)美德，古人有句話鳴“誠(chéng)信乃安身破命之標(biāo)”意念是說(shuō)誠(chéng)信是一集體賴以在社會(huì)中生存的基本。
替了誠(chéng)信，良多人都經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)，其中使我記憶愁新的是2008年5月12日那場(chǎng)令人驚心動(dòng)魄的汶川大地震中，一個(gè)名叫劉德云的男子，在被埋了一百多個(gè)小時(shí)獲救后的第一時(shí)光里，用眼光示意父兒，母兒撲上去，發(fā)明父親左手段上，歪七扭八的寫(xiě)著一句話：“我欠王老大賭債3000元�！逼鸪踉谛讶サ牡诙欤嬷畠赫f(shuō)：“如果我不能活著出來(lái)，那便是留給你的遺言。”
大家據(jù)說(shuō)功現(xiàn)代濟(jì)陽(yáng)一富翁果失信而喪生的故事嗎？我所要說(shuō)的是，商人二次翻舟而共逢一漁失是偶爾的，但商人不得惡報(bào)卻是預(yù)料之中的.。由于一個(gè)人若不取信，就會(huì)失往他人對(duì)他的信賴。所以，一旦他處于窘境，即不人再樂(lè)意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只能臥以待斃。
曾經(jīng)有這樣一則消息，一個(gè)15歲的獨(dú)生子張波，父母被殺戮，還欠下80余萬(wàn)的巨債。野面的地塌了，又短下巨債，是回避仍是面對(duì)？張波決然決定輟教擊農(nóng)，拼死也要替父疏還債在張波輟學(xué)打工還債的舉動(dòng)中，激動(dòng)清償主。債主們干出決議不能在向這個(gè)孩子逼債了，必定要讓他沉返校園。在債主們的擁簇下，張波邁入了江油一中的大門(mén)。
劉德云，讓咱們望到的是誠(chéng)信興許債戶早未身亡，但他擯棄了損人利己，闊別了奸詐虛假。他的誠(chéng)信閱歷了死歿的考驗(yàn)，一個(gè)在逝世滅眼前猶不記還債的己，完整能夠讓我信任：他在其余免何情形下，任何時(shí)候，皆是值得人信任的。
富商因失信而喪生，如果你不道誠(chéng)信，這么亮天你可能被人鄙棄，以至舉步維艱。人們對(duì)失信者是仇恨的，對(duì)失信者的處分是嚴(yán)格的。所以，在生活中我們要做到言而有信，一些話不能只是隨口說(shuō)說(shuō)而不付諸行為，假如感到本人作不到，寧肯不承諾。
從弛波身上爾們可以瞅沒(méi)，誠(chéng)信是一顆青滑的果，你咬一心，固然很甜，卻歸味無(wú)限；假使你將它拋棄，定會(huì)畢生遺憾！只有我們敢于點(diǎn)對(duì)，誠(chéng)信待人生涯就會(huì)對(duì)你綻啟笑容，幸福就會(huì)取你如影隨行。
同窗們，參天大樹(shù)撒下陰涼，是大地給奪它力氣；小河潺潺奏著樂(lè)章，是水滴給予它婉轉(zhuǎn)；人活路上勝利相陪，是誠(chéng)信給予他風(fēng)帆；讓我們凸顯人格魅力，誠(chéng)信待人吧！
【人格魅力作文】相關(guān)文章：
人格魅力作文07-11
如何提升秘書(shū)的人格魅力03-02
如何提升秘書(shū)的人格魅力？05-03
如何正確提升秘書(shū)的人格魅力02-21
季羨林先生高尚的人格魅力作文12-13
心理咨詢咨詢師的人格魅力02-27
作文05-05
攤主的作文08-13
串門(mén)的作文08-13
位置的作文08-13