【優秀】謙虛的作文11篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的謙虛的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
謙虛的作文1
就在我重重地跌了一跤，并遭人冷眼旁觀，吝于伸出援手后，我才明了驕矜狂傲得我是多令人作嘔。而在我知悉自己人格中，最大的污點—自大之后，“謙”是我終身必奉行的一字。
便已先賢來說吧！“無伐善，無施勞�！笔侨绾沃t卑的精神對于自己的功，不沾沾自喜，不四處張揚，不患人不知己，只患己不知人，這樣的謙沖自牧，才能讓人格，朝完美再邁進一步，而不會因勝利、成功的喜悅而變得故步自封，這正是我寄望自己所能學習、達到的境界。“滿招損，謙受益�！边@話一點也沒錯，看看那終日低著頭，滋養大地，以如茵的鮮綠，清新人們為現實給污濁的眸子的綠草，有哪一根，是為強風所擊倒？反而是那鎮日昂首，表面上追逐著如真理般的陽，實則因自大而偏離真理的樹，在強風的.荼毒摧殘下，斷干折枝的，不計其數。你說，我們該當那行行的樹，還是謙卑柔和的綠草呢？
以我為例，小學的我，于考場上，不曾嘗過失敗的苦澀拗口。每一次，都坐在王座上，品味著勝利的甜美果實，再以高傲的態度，睥睨著眼前無數的失敗者�；蛟S其他人于平日的交流上，還是保持著平常的嬉笑打鬧，但心里對于我那“國王”的態度，日趨厭惡。終于有一次，我辦事不力，遭老師嚴厲的責罵，鋒利的話，一字字刺在我心上，似乎不打算讓我忘懷這次的失敗。忿恚的面容，對于對我的失望透頂，表露無遺。當天我實在難過不已，做任何事都無精打采，像卸下電池的機器人，死氣沉沉。但最我令我難過的，是連平常我是為刎頸交的朋友們，對我居然不理不睬。更別提平常與我交惡的同學了，其落井下石的程度，真非把我給砸死不可。我不明白為何會有此種待遇，就在我將所發生的一五一時告訴媽媽后，我才明白，原來我少得是那份“謙”，平日對于失敗者絕不理睬，甚至冷嘲熱諷，這種驕傲不謙的態度，怪不得今日有此下場。我痛定思痛，決定“謙”，將是我人生中，必當奉行的字。
現在，對于每一次的成功，我都會自然而然的聯想到那慘痛的經驗，藉以警惕自己，不張揚，不爭功，抱著謙卑的心，去接受贊揚，而不要一聽到贊美，便自滿不已。
謙虛的作文2
“哦，天哪！您就是偉大的法拉第先生！”“不，”法拉第先生糾正說，“我是平凡的法拉第�！庇腥嗽鴨枑垡蛩固梗骸澳峡芍^是物理學界的空前絕后了，何必還要孜孜不倦的學習呢？何不舒舒服服地休息呢？”愛因斯坦拿來一張紙和一支筆，在紙上畫了一個大圓與小圓后說：“在目前情況下，在物理學這個領域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓，然而整個物理學知識是無邊無際的。對于小圓，它的周長小，給予未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長大，所以他更感到自己未知的東西多，會更加努力地去探索�！�
“虛心竹又低頭葉，傲骨梅無仰面花”，每個人都要養成一個虛懷若谷的胸懷。謙虛謹慎，戒驕戒躁，用有效的時間去探求更多的知識空間。謙虛使人進步，驕傲使人落后，這才是最平凡，而又最深刻的道理。謙虛不僅是一種美德，更是一種人生的智慧，是一個建功立業的前提和基礎。不論自己從事何種職業，擔任什么職務，只有謙虛謹慎，才能保證不斷進取的精神，才能增長更多的知識與才干，因為謙虛謹慎的品格，能夠幫助你看到自己的差距，永不自滿。謙虛可以使人能冷靜的傾聽他人的意見和批評，謹慎從事。驕傲自大、滿足現狀、止步不前、主觀武斷，輕則個人受到損失，重則會使學業半途而廢。謙虛謹慎的品格，還能使一個人面對成功榮譽時不驕傲，把它視為一種激勵自己繼續前進的`力量，而不會陷在成功和榮譽的喜悅中不能自拔，把榮譽當成包袱背起來，沾沾自喜與一得之功，不再進取。謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品質。自古以來，還有許多這方面的格言警句啟迪后人，如“謙受益，滿招損”，“百尺竿頭，還要更進一步”等。事實也正是如此，沒有任何人能夠有驕傲的資本，因為任何一個人，即使他在某一方面在意很深，不能說他完全精通，徹底研究全了。
“生命有限，知識無窮”，任何一門學問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空，所以誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而止步不前、趾高氣揚。如果是那樣的話，則很快被他人趕上，被后人超過。記住——謙虛是向上的車輪，學會謙虛。
謙虛的作文3
漫無目的地將化學書從頭翻到尾，再從尾翻到頭，如是幾次自己也覺得無聊。有什么可看的呢？書上的公式早已熟記，定理定義又那么簡單，還用的著背嗎？當分數驚人的卷子發下來之后我知道我錯了，徹底錯了，但一切都太遲了。
從小我就被家人告誡：“要沉下心來，不要太浮�！笨伞敖揭赘�，秉性難移”，平時不注意，這毛病又怎是一時兩時能改掉的。一次又一次吃驕傲拳頭的我比誰都更懂得一句話：謙虛是一種美德。
生平我最喜歡一句話“靜水流深”。這“靜”字不正是謙虛的表現嗎？有經驗的人在涉水過河前會試一下河的深淺，將石子丟入水中，若聽得“噗咚”一聲便斷定水淺，因為當石子被丟入深水中時是無聲的。這“深”是我畢生奮斗的目標，而“靜”更是我人生的追求。
說到謙虛其實我也曾經嘗試過的。有幾次同學們爭論問題請我做個決斷，我十分“謙虛”地說了一聲：不知道。同學遇到疑難，其實心里很清楚答案，但也十分“謙虛”的說了一聲：我也不會。事后自己也覺得可笑，這也算謙虛嗎？從這件事我也懂得一個道理：
謙虛絕不是挖個洞把自己埋起來。
如果毛遂“謙虛”，那么自薦的佳話從何而來？如果當年諸葛亮“謙虛”，還會有三國鼎立的局面出現嗎？學生學以致用，若“謙虛”到把自己埋起來，那不是太嚇人了嗎？所以當自己的才能能夠得以發揮之時，就應該不遺余力。如果畢生所學僅為深藏不露，那么學習還有什么意義呢？
很多人將發揮能力當作不謙虛的表現，這是十分片面的`。初中時期我就處于這種尷尬的境地，只因為多舉了幾次手，便被同學們說成是“傲”。上了高中，我學會了“沉默是金” ，再問老同學：“我還傲嗎？” 果如所料： “不傲了�！睂Υ�，我哭笑不得，也只能哭笑不得。
謙虛是一種品格，不是一顰一蹙，誰說沉默的人就謙虛，不沉默的人就不謙虛？
“當你認為身邊的人都在你之上時，你便是他們的老師；當你認為所有人都在你之下時，你一輩子都只是個學生�！边@是父親曾經對我說過的話，我認為這是有道理的。只有你謙虛，才能發現自己的不足，才知道自己缺少什么，需要什么，什么是精華，什么是糟粕。而自滿，只會使你在學習生活道德上與他人的差距越來越大。
謙虛是一塊海綿，它幫助我們吸收知識的水分，完善人格，提高修養。有了謙虛，我們便再也不會迷途，它在前進的道路上作了標記，我們將沿著這些標記一直走下去，它是一盞明燈。
有它在，燈亮著。
謙虛的作文4
名言就像我心中的路標，為我指引前進的方向;名言又如路燈，為我照亮前行的道路。莎士比亞說過的那句“一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己”，宛若黑夜里的明星，時刻提醒著我，要做一個謙虛的人。
去年暑假，我憑借著自己的努力和老師的辛勤教導，在聲樂考級中取得了浦西第一名的好成績。當我拿到證書的那一刻，心中激動萬分，周圍的小草似乎都在向我彎腰鞠躬，小鳥在枝頭為我唱著勝利的凱歌。然而今年的'聲樂考級時，當評委點到了我的名字，我卻是一步步不情不愿地挪進了考場，心底發虛，從來沒有那么緊張過。伴奏響起，我連開頭都沒有掐準，評委眉頭一皺，我更加不自在了，磕磕巴巴唱完了，落荒而逃�？技壗Y束后，我垂頭喪氣地走出了考場，不禁想起了這半年來自己上聲樂課的表現。
自從連續拿了兩次證書，我便懈怠了不少，覺得唱歌是一件很容易的事。有時作業拖拉，還請了幾次假，本來已經不多的課時就更少了，上課也沒有盡心盡力。記得一次我在教室里練聲，媽媽坐在門外。練著練著，媽媽敲了敲門，提醒我：“嘿，你用心點，我在外面都可以聽出你心不在焉了!”回家的路上，媽媽還在絮叨個不停，我覺得媽媽太嘮叨了，不耐煩地打斷了她。媽媽生氣了：“行，我以后再也不提醒你了�！敝皇怯袝r，媽媽實在看不下去了，還是會扔一句話，試圖警醒我：“你自己看看墻上的座右銘，你羞不羞吧?”墻上貼著我自己親手寫上去的莎翁名言：“一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己�！笨晌覅s毫不在意。
就這樣一學期很快過去了，考級的日子臨近時，我連歌詞都沒背會，伴奏的調也沒配合過，我看出了媽媽的怒氣，這次她一定要看我出丑了，只是沒把話說出來而已。果然網上查詢成績時，我的成績僅僅是及格，這下我才當頭一棒，后悔莫及!媽媽還是沒說什么，但我的眼前卻浮現了莎士比亞的那句名言：“一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己。”
從那以后，上聲樂課我再也不用媽媽提醒了。莎士比亞的這句名言會一直伴隨我成長，讓我學會做一個謙虛、優秀的人。
謙虛的作文5
初夏的麥地，無邊無際，微風吹拂著金色的麥田，一浪一浪涌向天際。置身麥田之中，不難發現，越是飽滿的麥穗，頭垂得越低；而那些粒少干癟的麥子，卻總是高傲地昂著頭。
麥子如此，現實中的人與麥子是那么驚人的相似。那些博學多才的人總是謙虛而又低調，而那些見識短淺的人卻驕傲而又自負。
季羨林，從他溫和的笑容中，我們看到了他的謙遜。他學貫中西，視野開闊，在許多方面都有很深的'造詣。然而，他卻是那么普通，普通得簡直無法把他與周圍的人區分開來，以至被學生當做“鍋爐工”。他曾辭去“學術泰斗”的桂冠，拒絕“國寶”的美譽。他是如此的謙遜，如此的低調，如此的穩重。
大科學家愛因斯坦深諳謙虛成就人生的高度的精要，他曾說“用一個大圓圈代表我所學過的知識，那么圓圈以外的空白對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界接觸面就越大�！笔前�，馬車越空，噪音越大，而那些充滿知識的“馬車”總是默默無聞地跑在通往成功的路上。所以，在人生的道路上，我們一定要讓自己的馬車負重滿載，而不要口若懸河，旁若無人夸夸其談，那只會暴露自己的無知。
有一個剛從大學畢業的年輕人，他自恃會說幾句英語，逢人便會冒出幾個英語單詞。一天，一位平凡的老太太與他用英語交談時，他卻只會說“YES”和“NO”。原來，淺薄是表面的滔滔不絕所不能掩蓋的。錢鐘書先生在寫完《圍城》后，引來很多記者的采訪，錢先生一句很精彩的話給記者的熱情潑了一盆冷水：“如果你覺得雞蛋好吃，何必一定要認識那只下蛋的雞呢？”這是何等的謙遜，何等的境界！我們何曾看到季羨林老人站在輿論的風口浪尖上？我們又何曾看到錢學森熱衷于與別人進行無謂的口水戰。
孔子說：“逝者如斯夫！不舍晝夜�！薄拔嵘灿醒�，而知也無涯�！敝R是無限的，只有意識到這一點，才會發現自己的不足，不斷充實自己。
我們應以豐富的知識和香草般的品德充實自己的內心。在謙虛中活出自我的風采，在謙虛中成就人生的高度。
謙虛的作文6
謙虛使人進步，驕傲使人落后是我們常說的一句俗語，生活中，謙虛使人進步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認為自己達到了飽和狀態，無需進步，最終，只能一直在原地踏步，被那些后面的人趕上。
給自己留一條縫隙，為發展留一點空間。
這樣，才能源源不斷的一直進步。
畫家齊白石，有一次看到他的的一張畫畫得不錯，便向其借過來臨摹，他的驚訝無比，齊白石說我雖然是你的老師，但你不一定就比我差。
他的'聽后，對老師這種謙虛的態度肅然起敬。
就像《師說》里所說的不必不賢于師，任何人都有優點和缺點，就算是偉人，也有不可避免的缺點，就像齊白石，他不因為他是畫家而感到高人一等，也不因此就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其的畫，可見齊白石對畫的熱愛及其謙虛的學習態度，正是這種給自己留一條縫隙的態度，齊白石的畫才會被人們流傳至今，被人們贊譽。
紅軍長征期間，朱德曾寫過一首詩贊揚紅軍不怕辛苦的精神，毛主席看過后，指出詩中的幾處不足之處，朱德聽后，虛心請教毛主席，并希望他能幫忙修改。
毛主席改完以后給朱德看，朱德看后，連連稱贊，也認為比原來的大有進步。
曾帶領紅軍踏過十萬五千里的朱德總司令，仍然抱著謙虛的態度有了錯誤及時改正，并對他人的指導虛心請教，使自己的寫作能力，得到了提高。
同樣的，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態度，才能不斷的提高，完善自己。
人無完人，沒有人能做到真正的完美。
自以為是的處事、對人態度，只會讓自己向后退。
千萬不要認為自己處在飽和狀態，這樣永遠都不會進步。
給自己的發展留一點空間，一條縫隙，讓自己能源源不斷的汲取新知識，何樂而不為呢?-
偉人都能做到虛心學習的態度，更何況我們普通人呢?取他人的長處補自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學習過程中，都給自己留下進步的空間，日積月累，就能有更大的進步。
謙虛使人進步，我們要為自己留一條縫隙，為進步留一點空間。
謙虛的作文7
《周易》中說：“人道惡盈而好謙”，《尚書》里有“滿招損，謙受益”。亦有國外學者說：一切真正的偉大的東西，都是淳樸而謙遜的。可見，凡智者，無一不是虛懷若谷、謙虛謹慎者。
著名學者錢鐘書的謙虛之風和他的學問一樣為人所稱道。一次，正在創作電視連續劇《圍城》的編劇孫雄飛和導演黃蜀芹就此劇改編的有關問題請教錢鐘書。談話中，孫雄飛向錢鐘書及其夫人楊絳討要他們的菱并請簽名題字。錢鐘書攤開《圍城》一書，將毛筆微蘸墨汁，微笑著對孫雄飛說：“我稱你為兄吧!”孫飛雄手足無措地連說：“不不不!”可錢鐘書已經飛快地在扉頁寫上了”雄飛兄存覽”五個字，并說：“這作為我們一段文字之交的紀念吧!
謝覺哉說過：“一知半解的人，多不謙虛;見多識廣有本領的人，一定謙虛。”一個人的品格與其所擁有的知識是成正比的，要想成為智者，則必須要做到的就是謙虛。
即便如牛頓這樣的偉人也在臨終前這樣說：“不要說我是偉人，我不知道世人真正的是怎樣看我，我自己只覺得好像是一個在海濱玩耍的孩子，偶爾拾到了幾只光亮的.貝殼。但真理的汪洋大海在我眼前還未被認識，被發現哩�！蓖ｎD片刻，他又說：“如果說我比笛卡兒看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上的緣故�！�
真正的智慧總是與謙虛相連，真正的哲人必然像大海一樣寬厚。一個人只有了解得越多，他才會認識到自己知道得越少。這是一條千古不變的規律。
有智慧的人，不一定位高權重，叱咤風云，相反恰恰有些高高在上的人，總是目中無人，眼高手低，傲氣十足，這樣的人非但談不上謙虛，連做人的基本道理都不懂，簡直就是人類進化過程中產生的垃圾。
而真正的智慧者，卻經常以一個普通的態度出現在你的面前，這時候你甚至不知道面前這位看似普通的朋友就是一個冷靜察世，謙虛謹慎的知己，淡泊名利，從不去做一些為人所不齒的事情，這才是智慧者的本色。
謙虛并不是懦弱，謙虛亦非等同于軟弱。戰火紛飛時、唇槍舌戰中、激烈角逐時，謙虛意味著落后、失敗!“對驕傲的人不要謙遜，對謙遜的人不要驕傲!”與傲慢無禮者接觸也不需謙虛，因為你的謙虛只能換來他的鄙夷!
厚德載物，惟有謙虛才能養成誠懇待人、虛懷若谷的品質;惟有謙虛才能讓自己身處順境看見陰影，身處逆境看到光明;唯有謙虛才能雕琢出自然豁達、睿智聰慧的人性之美!
謙虛的作文8
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經上了六年級，這十幾年中我經歷了許多事，這些事也讓我懂得了許多的道理，但有一件事讓我難以忘懷，給我留下了很深刻的印象，因為這件事讓我懂得了謙虛。
一天早讀，老師走到我旁邊悄悄對我說：“有人向你發出了挑戰，一周聽寫下來，誰的分低，誰就到最前面坐，你可愿接受？”我一聽，心里暗喜：自從上了六年級我的成績就一直名列前茅，看來那個人這回要丟臉了�！霸敢�。”我說，“是誰要挑戰我呀？”我很好奇是誰這么大膽�！巴躅：�。”老師回答。聽了后我心里不禁一顫，王睿涵也是班里數一數二的好學生，她發起挑戰，看來她是勢在必得了，我有些膽怯了，但立刻又恢復了平靜，王睿涵雖然也是成績拔尖的好學生，但卻一直沒有考過我。所以這次的勝利對于我來說就是三只指頭捏田螺——十拿九穩。我算了一下：今天是周四，明天是周五，只要這兩天的聽寫成績都比她高，就可以讓她坐到最前面去了！呵呵，王睿涵，咱們就騎驢看唱本吧！
周四的聽寫聽的是我們近來常聽的八單元詞語盤點和日積月累，我非常有把握，所以在老師讓我們背的時候，我一個字都沒背。聽寫開始了，老師先聽的是詞語，我只有一個不會的，但誰能不失誤？所以我沒有太在意。接著又讓我們自己默寫日積月累，當我寫到繪畫這一類的'成語時，有一個成語卻怎么想都想不起來，沒辦法，就只好空著了，當寫到同音字時居然又有一個不會，也只好空著……結果，聽寫發下來時我只得了九十四分�！皼]事，還有一次機會呢。”我安慰自己說。周五上午，第二次聽寫開始了，吸取了上次的教訓，這次在老師讓背的時候，我一直都在認真的背，所以更是信心十足。聽寫時，我很快就寫完了，抬頭看看王睿涵，她還在奮筆疾書的埋頭苦寫。于是，我就提前沉浸在勝利的喜悅之中了。早已將檢查二字忘在了腦后，聽寫發下來，我因為兩個錯字又和勝利擦肩而過，只得了九十六分。老師總結分時，她得了一百九十八分，我卻只得了一百九十分。我臉上的傲氣和自豪此時此刻不知道藏到哪里去了。老師因為考慮到我是組長，還要收作業的緣故，只把我調到了全組第一桌，可這也讓我在全班同學面前顏面掃地。沒想到，驕傲真是害人不淺��！
這件事讓我懂得了人無論何時何地都要謙虛，因為驕兵必敗，正如中國的那句話：“謙虛使人進步，驕傲使人落后！”
謙虛的作文9
牛頓發現萬有引力，卻稱自己是在海濱玩耍的孩童；笛卡爾創立解析幾何，卻認為自己越學越無知；莫言成為中國大陸首位諾貝爾文學獎獲得者，在瑞典學院致辭時卻稱自己只是一個講故事的人。
他們都是舉世聞名的科學家、文學家，但都秉持著一種最高貴的品德——謙虛。他們一身榮耀卻不自夸，更不會趾高氣揚，反而以更加默默無聞的努力來追求更高的成就，因為只有謙虛，才能使人不斷進步。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。怎樣才能學會謙虛？對于人而言，唯有虛心聽取他人的意見，才能不斷完善自己，取得成功。齊威王廣開言路，察納忠言，民與國愛之，更使齊國“戰勝于朝廷”；秦孝公聽從商鞅的.諫言實行變法，使秦國富國強兵，稱雄于六國；唐太宗李世民從善如流，聽從魏征的勸諫，開創了“貞觀之治”的繁榮局面。他們都是帝王，享有無上的權力和榮耀，但他們卻都擁有虛懷若谷的胸襟和察納雅言的氣度，以謙虛的心接納如潮水般襲來的逆耳忠言，終成一代明君，名垂千古。他們被世人銘記，不只是因為強國富兵的豐功偉績，更是因為他們虛心納諫的胸懷。身為帝王，卻能如此謙虛，怎能讓人不贊嘆！
滿招損，謙受益。謙虛使人內斂深沉，沉穩冷靜，虛心接受他人的批評，成就自己的人生。而驕傲自滿往往會使人剛愎自用，囂張傲慢，慢慢蒙蔽自己的耳目，從此固步自封，被他人超越，成為失敗者。
項羽，人稱楚霸王，出身貴族，力能扛鼎。巨鹿之戰他憑借破釜沉舟的勇氣和智謀大敗秦軍，登上了人生的頂點，自此他睥睨一切，以王者自居，沉淪于“君臨天下”的虛榮中，鴻門宴上“有一范增而不用”，最終為自己的霸王基業畫上了句號。項羽的傲慢源自對自我的滿足，對權力、對富貴的欲望讓他成為趾高氣昂的愚者，如井底之蛙陶醉于自己創設的一方天地，看不到他人的威脅，聽不進賢臣的諫言，最終自刎垓下。所以，學會謙虛，要常懷不滿足的心態，不斷向前奔跑。
虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。謙虛，是一種虛懷若谷的態度，是一種不滿足的心態，讓我們學會謙虛。
謙虛的作文10
人們稱謙遜為一切美德的皇冠,因為它將自覺的紀律、天職、義務以及意志的自由和諧地融會到一起。
要善于正確看待自己的優缺點。無論人家怎樣夸獎你，你都要明白，你遠遠不是個盡善盡美的人。你要懂得，人們贊揚你，多半是要求你這樣進行自我鍛煉和自我教育：如果你不再進行自我鍛煉和自我教育——那就是一種自高自大的表現。
學習是你品格表現的最重要領域。謙遜是生活理想形成過程中很重要的東西。你應當正確看待自己，冷靜地估計自己能做些什么，在對未來提出主張和計劃的時候，你越是謙遜，為克服困難和達到似乎不可能達到的目標時，你身上表現出來的毅力就越大。
凡是能夠謙遜地估計自己能力的人，在掌握知識時都會獲得很大的成就。
謙遜是愛好勞動、盡心竭力、堅定頑強的親姊妹�？淇淦湔劦娜藦膩聿皇乔趭^的勞動者。腦力勞動是一種需要非常實際、非常清醒、非常認真的勞動，而這一切又構成謙遜的品德——謙遜好像是天平，人用它可以測出自己的分量。傲慢具有很大的危險性——這是現代人常見的通病，它往往表現在：把對于某種復雜事物的模糊的、膚淺的、表面的印象當做知識。
做一個謙遜的人——就是說要做一個對別人的微小缺點寬宏大量的`人，假如這些缺點并不能對社會構成危險的話。要是每個人對別人嚴格要求時都以這條規則為準繩，要是每個人不但善于要求別人，而且不去注意別人的小缺點，善于體諒、寬容，那么，人們的生活就會輕松得多——我們每個人是這樣，整個社會也是這樣。許多不幸之所以發生，都是由于很多人只對別人要求嚴格，而對自己則不然，即所為嚴以待人，寬以待己。正因為這樣，在生活中才發生了人與人之間的爭吵、沖突、家庭悲劇，也因此出現了不幸的兒童。人們稱謙遜為一切美德的皇冠，因為它將自覺的紀律、天職、義務以及一直的自由和諧的融會到一起。一個謙遜的人如果將自己身上一切值得贊揚的東西都看做是應該的、理所當然的，那么他就會將紀律當做真正的自由，并且為之努力奮斗。
謙虛的作文11
家里裱了三張孩子的畫作，親戚朋友來了，說：“畫得真好”“這張熒火蟲畫，遠看就像買的一樣”“這個小鳥也畫得非常好”“看到這張有宗翰的簽名才知道是人家畫的”。
家里人不住點頭“是呀”“這都是選的拿手的”“有老師教呢”“每周畫半天出一張畫�！�
孩子不知道從哪里躥到我身邊，滿面春風地說：“媽媽，我覺得我很有繪畫天賦，我要一直學畫畫，你以后還給框起來掛墻上。”
現在聽到人夸孩子某些優點，我可不會像兩年前一樣傻缺：“好啥？恨人的時候你們是沒看到”“調皮搗蛋少不了他”“畫畫得好？哪有，亂畫一氣”……雖然偶爾也會覺得孩子某些方面還是不錯的，但當著眾人的面還是極盡“謙虛”之能事，誓將打擊孩子進行到底。
孩子總是翻白眼“原來你是這么看我的呀”“我這么不好嗎”……面對插諢打科的孩子，我還覺得孩子亂接話。
面對親友對孩子的夸獎，家長不“謙虛”，效果真不賴。
妹妹也是如此。
以前飯桌上閑聊天，一提起孩子，妹妹就感覺麻繩提豆腐，根本提不起來，“罵”不絕口，說得孩子們一文不鳴。結果孩子們要么不好意思地跑開，要么頭越來越低。
今年一夸孩子，妹妹順桿子就接上話 “是啊，小的很勤快，多少次我下班回來，他都做好了稀飯”“你們說的對，大的就是越來越有自信了，你們不知道，字還寫得工整了”……孩子們不逆，反而順當聽話多了。
“謙虛”的.家長也有不少啊。
這天家里來了一個兩歲多點的小女孩兒，小姑娘乖巧懂事，人見人愛，在家長的示意下，能把自己弄臟的地方收拾干凈，吃飯老老實實，一上午就聽見她“咯咯”的歡笑。
不時有人夸她，但家長聽了卻說：“一點不聽話”“只說的好，不吃不吃了，一會兒就又吃了”……小女孩兒聽著聽著，望向家長，家長還在說，孩子一頭扎在懷里撒嬌，家長笑說：“不喜歡聽這些話了�！�
“多贊美，多說點好聽的，她確實乖巧啊�！�
“再夸，她都不知道自己是誰了�！奔议L說。
有多少孩子“毀”在家長的“謙虛”上了，總是當著孩子的面把孩子的糗事“老底兒”抖出來，以此來證明自己的孩子有“多不好”。
聽到親友對孩子的夸獎就“收著”，“背著”孩子談論下孩子的好也未嘗不可。
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