【通用】我的老師作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
老師，就像一盞盞蠟燭燈，在黑暗里為我們指引方向。我們的吳老師就是這樣，燃燒了自己，照亮了別人。
吳老師身高1。6米左右，長著一張瓜子臉，一副深紅色的眼鏡框后面，有一雙炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴，總是源源不斷地吐出無窮無盡的知識。吳老師喜歡看書，一有空就會拿出書來看，因此，我們送她一個雅號“吳”所不知。
吳老師的眼睛具有一種神奇的魔力。記得讀一年級的時候，我很膽小，有一天上語文課，吳老師提出了一個問題，讓同學們回答，沒想到，吳老師居然叫了默默無聞的我！我緩緩地站了起來，我知道答案，但我就是沒有勇氣說出來。這時，我發(fā)現(xiàn)吳老師注視著我的眼神，好像在說：“不用怕，勇敢說出來，即使答錯了也沒關系！”我得到了這無形的鼓勵，鼓起勇氣大聲地把答案說了出來。“這位同學說得很好，我們是不是該給她點掌聲？”吳老師說完，帶頭鼓起掌來，第一次得到了這樣的掌聲，我十分激動。以后我每次回答問題時，都會記起吳老師鼓勵的`眼神。
吳老師也很幽默。一次，有一位同學上課不但不專心聽課，還發(fā)出“嗤—嗤”的怪聲，吳老師環(huán)顧四周，然后幽默地說：“哎呀，我們教室里哪兒發(fā)生煤氣泄漏了。”大家哄堂大笑，那位發(fā)出怪聲的同學也不好意思地低下了頭。
吳老師還是一本百寶書。我們有什么不懂的只要提出來，吳老師準能給出精彩的解釋。她的課堂，我們總是聽得津津有味。
我的老師作文2
我的數(shù)學老師姓韋，我叫他“開心鬼”。
一天，韋老師正在講數(shù)學題，忽然有人說了個“朱”字。老師幽默的問：“誰姓朱啊？舉手！”，有個人舉起了手。老師便哈哈大笑起來：“你們是朱（豬）？”我們也大笑起來，還有人拍著桌子大喊。
還有一次上數(shù)學課，韋老師帶著嚴肅的神情，板著臉問：“誰的作業(yè)沒有交！站起來！”話音剛落，班上鼎鼎有名的調皮搗蛋鬼杜磊“孤單”的站起來，我們都叫他“杜大腦”。韋老師問：“你的'作業(yè)跑哪去了？”他回答：“家那瘩了�！薄凹幽么罅�？”有人笑了起來。“家了！”“噢，家了，我還以為在加拿大了。你想想，加拿大那么遠，怎么去拿呀。下午把作業(yè)拿來，坐下�！蔽覀冇忠淮未笮ζ饋�。
這就是我的有趣的老師，他給我們帶來了有趣的童年。
我的老師作文3
在我的人生中，遇到過許多的教師，從幼兒園開始一向到初中就遇到各種各樣的教師。最使我難忘的是，我的小學教師——王教師。
王教師是教我數(shù)學的，當時是我們班的班主任，她從五年級分班的時候，接了我們這一班。在開學的那一天，她悄悄的走進教室我們看著面前的教師，微笑著對我們說；我姓王，你們能夠叫我王教師。在以后的學習生活中，請大家有不會的問題都能夠來找我。。。。。。。第一天就在王教師的講話中悄悄走過去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學課，王教師悄悄的走進教室，本來熱鬧的教室突然變成安靜下來，王教師帶領我們走進這個數(shù)學的海洋。去探索數(shù)學的奧秘，學習新的知識。王教師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉睛的看著黑板上演書你王教師，所有的同學都認真的回答問題，王教師也越講越興奮，第一節(jié)。就這樣過去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著王教師的背影，心中不由盼望著下一次數(shù)學課的到來。
有一次，我們班有兩個同學在門外打鬧，可是沒有想到他們玩著玩著，有一個同學把另一個同學的'門牙弄掉了，我們班的同學便有好幾個人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫(yī)務室看一看，又過了一會兒聞聲而來的王教師急忙去看一看這個同學的傷要不要緊，隨后讓家長把他接走了，王教師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會出現(xiàn)受傷的情景。
還有一次，王教師上午上課時突然咳嗽了幾聲，過了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學把家里止咳嗽的東西拿了過來。王教師很是感動。
這就是我的小學教師——王教師，一位愛笑關愛同學的教師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人。
我的老師作文4
我一開始很苦惱，在幼兒園多玩了一個學期，因為媽媽說我那時笨笨的�？僧斘业谝谎垡姷叫W班主任——戴老師后讓我感到慶幸，因為我們的老師是戴老師。看著戴老師戴著眼鏡，穿著裙子，讓我恨不得叫聲姐姐，可我心里還一直在背我的個人資料，因為媽媽說老師會問一些問題。
上課的那天，我在媽媽的.帶領下找到了座位坐下，看著老師那笑瞇瞇的表情就是我快樂的小學開始。
由于我好動，所以一直在位置上做小動作，每當這時我總會被老師當著全班的面，叫起來罰站。這以后我記得了這個教訓，可在上課時卻不知不覺地開始想想：下節(jié)什么課，怎樣安排……可還是被點了起來。這總會讓我感到驚訝：老師好厲害呀，怎么發(fā)現(xiàn)的呢？在老師的“點名站”讓我變得有進步。
有時當我考試退步時，老師總會在試卷上寫滿鼓勵的話語，在我進步時，都會看到老師那暖暖的慶祝。
在校園里因為有老師，所以有歡笑，因為有老師，所以讓我丟來充滿信心。我將把這位活潑負責的老師記在心里，作為我的生活學習的方向盤。
我的老師作文5
邊老師是我的作文老師，他今年三十九歲。個子不高也不矮。一張白皙的臉上掛著一雙迷人的眼睛，一副金色的眼鏡顯得很有學問，邊老師最引人注目的是眉心中間有顆黑痣，據(jù)說眉心中間有黑痣的人很聰明。怪不得邊老師那么博學多才。
邊老師工作非常認真。就拿那一次說吧邊老師為了讓我們寫好植物，帶我們去小區(qū)里認識了很多植物，我們了解了植物的根、莖、葉、花。還給我們講根莖葉花的作用，她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。通過她的講解，我們知道了銀杏樹的葉子像一把小扇子，梧桐樹的葉子像巴掌，牽�；ǖ娜~子像愛心。邊老師的話就像一個魔法棒，讓我腦洞打開�；亟淌液笪乙幌伦泳蛯懥藟堑臓颗；�，發(fā)現(xiàn)原來不會寫作文的我洋洋灑灑的寫了三大篇。原來寫作文兒一點兒也不拿，我真是感謝邊老師啊，她帶我走進了作文的.大門。
邊老師還很幽默。有一次作文班的馬瑞彤已經(jīng)寫完作文了，可我還沒有寫完，我和他玩兒了起來邊老師給我講了一個故事:有個放羊的和一個砍柴人，他們倆說起話了，到了傍晚羊群吃得飽飽的�？墒强巢竦膮s空手而歸。邊老師沒有批評我，但老師的話像小錘一樣敲打著我的心，讓我認識到自己的錯誤。
我喜歡邊老師，更喜歡認真工作的邊老師。
我的老師作文6
打開記憶的窗口，我想到了這四年來的小學時光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過。我想起了一年級時的班主任－黃艷紅老師。
黃老師很年輕，高挑的個子，白白的皮膚，卷卷的長發(fā)如同水里的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那么溫柔，我很喜歡她。
黃老師是溫柔的，又很負責任。有一次上自習課，我在寫語文作業(yè)。有一個題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來，正要向黃老師請教呢，她卻悄悄的站在我身邊看著我呢。老師彎下腰柔聲對我說：“你這道題不會嗎？”我紅著臉嗯了一聲。"你先寫上"明“的首字母M，再寫上拼音就可以了。”黃老師長長的卷卷的柔柔的頭發(fā)時不時的在我的臉上來回地撫來撫去，我的心里頓時蕩漾起一陣陣暖流。
黃老師也很嚴厲。有一次做看拼音寫詞語的題。本來拼寫的是“得了”，我寫成“得子”老師批閱完后，把作業(yè)發(fā)到我們手中。便問同學們：“誰把“得了”寫成“得子”的站起來！”我站了起來，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個同學也站了起來。老師手里拿著戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，“以后記住了沒有？”我和其他兩個同學異口同聲的'說，“記住了”。真的，從那以后"了“和"子”我再也沒有混淆過。
四年的小學時光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的劃過。但黃老師的形象卻永遠留在了我的心里。四年時間里我們的語文老師換了好幾個，黃老師對我的教育之恩，我永生難忘！
我的老師作文7
自從我來到初中，我不但認識了許多新朋友、新知識，還認識了許多新老師，在認識的新老師中，我喜歡的老師不計其數(shù)，但我覺得最好玩的是我們的數(shù)學老師--劉老師。
劉老師來自東北，他身材矮矮的，皮膚黝黑黝黑的`，頭發(fā)又黑又亮，兩只大眼睛炯炯有神，他還帶著一副眼鏡，對了，劉老師的嘴稍往外突，看起來有點呆萌呆萌的，笑起來露出兩顆亮亮的門牙。
劉老師除了外貌呆萌，上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時我們班有一覺皇--朗寧和一睡美人--薇，上課后，他倆開始冬眠，劉老師上課時會有點帶東北口音，當我們聽講正入迷的時候，老師猛的叫一聲：“朗寧”、“熊雨薇”，后便抬了抬手，示意他站起來。老師叫后同學們一個個都驚醒了過來。
課下，有同學還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫：“朗寧，朗寧…”就算這些聲音被數(shù)學老師聽見，他只是一笑而過罷了。
劉老師還有一項深藏不露的絕技就是跑步高手，我們是在周五的環(huán)校跑中才知道劉老師的厲害。
那天，發(fā)號槍“啪”的一身響了，劉老師以最快的速度沖了出去，在烈日下，只留下他的影子，可謂是風一般的男子�。∈喾昼娺^去了，只看見遠處有幾個人朝我們跑了過來，第一個身材稍微矮，第二個…我瞇眼一眼：“�。∈莿⒗蠋�，我大叫著。”當然勝利是屬于他的。
劉老師既是運動健將也是一個上課會嚇人的老師啊！我很高興有這么個數(shù)學老師。
我的老師作文8
我的老師姓熊，名叫熊利群，她有一張慈祥的臉，笑起來時眼睛瞇成了一條縫，嘴巴笑成了月牙狀。熊老師穿著樸素，和我們站在一起其樂融融。
熊老師，您好似是大海中矗立的`一座燈塔，而我就像一葉小舟，當我在茫茫大海中迷失了方向時，是您，為我指明了前進的方向。
當我初來到大街嶺時，我懵懵懂懂，還是一個什么都不懂的小屁孩。下課時從不正常走路，總是蹦蹦跳跳，所以我經(jīng)常摔跤，每次一摔，就大哭大鬧，就像孫悟空大鬧天宮，整個學校都充滿了我哭鬧的回聲。這時，熊老師跑了出來，把我扶進了辦公室，拿出碘酒和棉簽，用棉簽輕輕的沾了一點兒碘酒，涂抹在傷口上，為我消毒，還溫柔地問我：“還疼嗎？有沒有傷到骨頭？……”我感覺心里特別溫暖。
有一次上課，我流鼻血了，熊老師急忙拿出一包紙巾，用紙巾擦掉了流出來的鼻血，讓我把頭朝天仰著，然后帶我來到廁所，打開水龍頭，將一些水抺在了我的脖子后面，叮囑我五分鐘后才能低頭。
熊老師，您就像是我學校里的母親，我愛你！
我的老師作文9
鬧鐘響起，我從睡夢中醒來。今天是開學第一天，我早早地從家中出發(fā)，走在小路上，微風輕輕拂過我的臉龐，使我感到一陣清爽。我懷著激動的心情走進教室。
教室里一片喧鬧，同學們都懷著好奇心談論著校園中的新事物。忽然一陣寂靜，我抬頭望去，一位女老師走上了講臺。她戴著一副紅色邊框眼鏡，顯出一種獨有的氣質。她面色嚴肅地望著我們，經(jīng)過一番自我介紹，我才知道她就是我們的班主任兼英語老師——許老師。
我喜歡許老師認真負責的樣子。軍訓的`時候，我們在大雨中訓練，我本來以為老師們都在辦公室里休息，但是當我轉頭望去，只有許老師冒著雨陪伴著我們。為了使我們的隊伍更整齊，許老師自己當起了“教官”，給我們喊口令，最后連嗓子都沙啞了。在我們受罰的時候，許老師格外心疼，還替我們向教官求情。無論是在烈日下，還是在大雨中，許老師不顧身體的病痛一直陪伴著我們，直到軍訓結束。她對我們的呵護和關愛，溫暖了每一位同學的心。
我喜歡許老師在課堂上溫柔細致的樣子。她講課時聲音洪亮，語言簡潔。我們學不會的單詞，她總是一遍一遍不厭其煩地教我們。她喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆標出重點。還時不時提幾個小問題，偶爾開個小玩笑，惹得全班同學哈哈大笑，英語課堂總能使我們在快樂中學到知識。對待我們的作業(yè)，她也是那么認真，一絲不茍，一圈、一勾、一筆，字里行間飽含了對我們的期望。她在給我們的信中寫到：我愿意用我的心來理解你們，因為我喜歡你們！我想，這正是我要對許老師說的話。
許老師是一個太陽，引領我們同她一起發(fā)熱發(fā)光！
我的老師作文10
自從我上小學以來，認識了許多語文老師，但是最令我難忘，使我印象最深刻的還是我的第三位語文老師——劉老師。
她年齡很小，身材苗條，長著一張瓜子臉，皮膚有點黑，不過人長得很漂亮。她喜歡穿米黃色的大衣，有一次，劉老師讓我取快遞，等我把快遞給老師，老師打開的時候，竟然是一件米黃色的大衣。她穿上寬寬的`，長長的，很好看。
劉老師很溫柔，平時像一位溫柔又善良的公主一樣。不過，她也有暴躁的時候。有一次，劉老師快走到教室的門前的時候，正好教室里有男同學在打架。劉老師走進教室看到他們打架的情景，嚇了一跳。她瞪著眼睛，氣鼓鼓地罰他們站在后面，下課去辦公室挨訓。劉老師生氣的樣子，把同學們都嚇呆了。
除此之外，她還關心同學。有一次，我們班一個男生在跑步當中不小心摔倒了，劉老師連忙把他扶起來，去學校的衛(wèi)生室拿了一個創(chuàng)可貼，輕輕地貼在他的傷口上。最后還把他帶進教室，讓他好好休息。
劉老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，走向撒滿陽光的成功之路。我愛你，我親愛的劉老師。
我的老師作文11
我的老師有很多，但是讓我印象最深刻的是何老師，她今年大約有20多歲，她在百草園教我們作文，她披著披肩長發(fā)，像黑色的`條紋，頭上戴著一個黑色的漂亮的蝴蝶結發(fā)卡，眼睛水汪汪的，鼻子高高的，有一雙能說會道的嘴巴，還有一雙千里眼和一對順風耳，她上身喜歡穿西裝，下身喜歡穿牛仔褲，腳上喜歡穿高跟鞋，我的老師很搞笑。
記得有一次，何老師給我們講了一個搞笑的故事：主人公叫做阿爽，阿爽20多歲了，有一次，他走著走著，一位女士和一個嬰兒也走在馬路上，突然一輛貨車像一匹戰(zhàn)馬一樣沖過來，這位女士躲開了，可嬰兒還在馬路上，阿爽為了救嬰兒，沖到了嬰兒身邊，把嬰兒甩開了貨車撞到了自己，后來死了，他的娘知道了這件事之后，把阿爽埋了，在旁邊哭，哭著說：爽啊，爽死了……爽啊，爽死了。知道的人知道她是兒子死了，不知道的人以為她是神經(jīng)病。這就是我搞笑的何老師。
我的老師作文12
今天我來介紹一下我的老師們。
首先我得隆重的介紹給大家我的1~4年級的班主任鄒鵬飛老師。她年齡大約40歲以上，是我們那個年級的年級長（教師的）。她帶我們的.數(shù)學和語文，我和同學們在她的教導之下，次次考試都排名全年級第一，而我也在前5名。我們非常喜歡她，可能是因為我們習慣了她的嚴厲教育，每次別的班都搞很多活動，她卻不讓我們搞，因為別的班每次搞活動都會有人受傷。我們的鄒老師有“先知”功能，每次她一說肯定有人在這次的活動中受傷，第二天果然又有人受傷。而且只要她一嚴厲我們就心驚膽戰(zhàn)。
我們的鄒老師不僅讓我們感受到她教育我們中的嚴厲，還讓我們感受到她教育我們中的溫暖。每次她嚴厲的時候，我們都知道您是為我們好。
接著我就要介紹一下我現(xiàn)在的班主任，他叫貴波。是從深圳龍崗那邊轉過來的，今年剛來我們學校教書，而我們的鄒老師邊去一年級帶我們的學弟學妹們去了。他在我們心目中的位置還是不如我們的鄒老師。我們希望他能多多向鄒老師學習，成為我們班上的一名優(yōu)秀的班主任。
我們還有很多老師，不管是課外課內的老師，我都很敬佩他們。
我的老師作文13
當我第一次認識我們班主任的時候，她給我的第一印象是清晰脫俗、端莊大方，對同學親近。
但是，她也有嚴肅的時候，特別是有的同學調皮或老師布置的`作業(yè)沒有完成，她也會發(fā)火，也會生氣，讓我們也感到一絲絲的恐懼感。
在學校里，她是我們每一位同學的家長，不論是學習或者是安全等等，她都是最關心我們的，她在我們心中就像一位母親，當我們的成績考的不好時，她總是第一個不開心，她沒有過多的責罰我們，而是耐心地幫我們講解錯誤的原因。當我們成績上去了，她的臉上也會和我們一樣，開心地微笑著。她說：“這次考得好，不要驕傲，還要繼續(xù)努力�！�
王老師在我心里是那么可愛，那么好看，有時候真想叫她一聲“媽媽”，她總是對我特別關心與幫助，因為我的個頭小，更不許其他同學們欺負我。
我與王老師相處的很融洽，她有時會為我講解我不懂的知識點，甚至還把她的午餐分給我吃。
王老師對我的好，我全都銘記于心。我不知道怎么用言語向她表達感激之情，如果沒有她，我的成績也不會有所提升，多想親口向她說一句：“王老師，謝謝您�！�
在以后的學習中，我會加倍努力，不讓她失望，我會以好的成績來回報王老師對我的教導與期望。
我的老師作文14
老師是美的耕耘者，美的傳播者。是她用美的雨露滋潤我們的成長。
在三年級以前我非常討厭書法課，因為老師要求每個人都要帶好用具（而那些用具非常的重）。直到我四年級的第一堂書法課，那節(jié)課我們寫“起”字，等我寫完一個“起”字，書法老師走在我身邊說：“進步很大呀！比我寫的都標準！”說著拿起我的紙放在投影儀下面，老師的字換成了我的字，“大家看一下這個‘起’的第三筆，也就是提，她這個提非常有力度……”事后老師把我請進了書法小組，同學們都向我投來羨慕的目光，經(jīng)過這件事后我開始愛上書法，我開始變得非常自信。
久而久之，我的自信變成了自大、謙虛變成驕傲，我的字不僅開始逐漸退步，而且我開始連上課的用具都不帶。一次、兩次……老師終于爆發(fā)了，把我叫到教師外面說：“越是成熟的稻穗，越懂得彎腰，虛心使人進步，驕傲使人落后。你最近的表現(xiàn)我不是很滿意！你自己好好想想吧，要不就不學，要不就好好學，明天希望能看到你的身影�！崩蠋焽@了口氣走了，老師一直是一位性情非常溫吞的人，從來沒有這么生氣過，我真的`是太過分了。從那以后，我再也不敢自大和驕傲了。
她為我不停地耕耘，所以我要為她結出最美麗的花朵，你用心靈清泉，養(yǎng)育我情操的美果，感謝您，我的老師！
我的老師作文15
在我的印象中，有這樣一種人，適合我們生活最長，見面最多的，他們就是老師。
老師，是一個神圣的職位，我最尊敬的是雷平華雷老師，她是我的啟蒙老師，她的教學方式和別人不一樣，從不體罰學生，也就應為這樣，他才能過受到同學們的尊敬。
那是小學一年級的時候，因為疏忽她講錯了一道題，她內心也很自責，于是當著我們的面，用教鞭打自己，同學們也十分不忍，阻止老師的行為，在我們的勸阻下，她沒有再打，但她卻將教鞭扔掉，也發(fā)誓，不讓任何老師體罰學生。從那以后，同學們學習的興趣也高了，更主要的是被老師的行為所打動。
漸漸進入五年級，在偶然的一次排隊中，又看到了她，她正在檢查學生和衛(wèi)生，當她看到一個還未吃完的菜夾餅時，撿了起來，不由得可惜起來，又和排隊的同學講起大道理來，隨后，將菜夾餅放在一個流浪狗面前，這些舉動，雖普通，卻震撼了我的心。
逐漸升入初一，在回家的路上，剛好遇到了他，令我吃驚的是，他還記得我，問起我的`學習情況，當我說還可以的時候，她又勸告我要努力學習，考一個好大學。
時隔多年，這位辛勤的園丁卻依舊培育著祖國的花朵，而他的每一個動作每一個神態(tài)，卻感動著每一位花朵的心。
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